通過(guò)寫優(yōu)秀的心得體會(huì),我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的潛力和可能性,每一次心得體會(huì)都是我們成長(zhǎng)軌跡中的重要節(jié)點(diǎn)和里程碑,下面是范文社小編為您分享的師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)心得總結(jié)6篇,感謝您的參閱。
師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)心得總結(jié)篇1
我作為一名普通教師參加了一年一度的學(xué)區(qū)組織的暑期教師培訓(xùn),本次培訓(xùn)的目的是通過(guò)加強(qiáng)教師隊(duì)伍的師德師風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步提高教師隊(duì)伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)和職業(yè)道德修養(yǎng),從而整體強(qiáng)化教師隊(duì)伍的執(zhí)業(yè)能力。短短的幾天時(shí)間里,通過(guò)學(xué)習(xí)各種文件和會(huì)議精神,以及聽(tīng)專家報(bào)告都讓我感受頗多,受益匪淺。在此,我總結(jié)了這次學(xué)習(xí)的體會(huì)和收獲:
一、教育就是愛(ài)
首先,教育的本質(zhì)就是愛(ài),沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有成功的教育,既然選擇,就必須熱愛(ài)。熱愛(ài)教育工作,是一名教師從事教育工作最基本的動(dòng)力,只有熱愛(ài),才能進(jìn)取,才能創(chuàng)新,才能奉獻(xiàn)。因此,在平常的教學(xué)工作中,我們要以愛(ài)來(lái)澆灌祖國(guó)的花朵,本著“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切,為了一切的學(xué)生”的教育原則,樹(shù)立正確的人才觀,重視對(duì)每個(gè)學(xué)生正確人生觀、世界觀的培養(yǎng),幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣和健全的個(gè)性。不以成績(jī)作為衡量學(xué)生和教育效果的唯一標(biāo)準(zhǔn),正如市教育局張?jiān)骑w局長(zhǎng)所講,我們每個(gè)教師手上都要多幾把尺子,用不同的尺子去衡量不同的孩子,只要你會(huì)用尺子,學(xué)會(huì)真正地用心去衡量,你就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們的可愛(ài)之處,甚至是可造之才。因此,我們要與學(xué)生建立一種平等和諧的師生關(guān)系,從內(nèi)心關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尊重他們的人格,用心去發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛能。或許將來(lái)的牛頓,將來(lái)的愛(ài)因斯坦就是他們中的一員。
其次,對(duì)學(xué)生的愛(ài)也是師德素養(yǎng)的一種體現(xiàn),崇高的`師愛(ài)就是一視同仁,不能厚此薄彼,無(wú)論在生活中還是學(xué)習(xí)上,都應(yīng)該關(guān)心每一個(gè)學(xué)生,尤其是個(gè)性孤僻,成績(jī)稍差的學(xué)生。要以足夠的愛(ài)心去幫助他,要以持久的耐心去輔導(dǎo)他,要以母親的細(xì)心去關(guān)注他。多一點(diǎn)關(guān)心,少一點(diǎn)冷漠;多一點(diǎn)耐心,少一點(diǎn)埋怨?!鞍烟貏e的愛(ài),給特別的你”,用愛(ài)心、耐心和關(guān)心來(lái)幫助他們樹(shù)立信心,提高興趣,從而真正促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、知識(shí)就是財(cái)富
一名教師的知識(shí)儲(chǔ)備量直接關(guān)系到教育的質(zhì)量,因此,作為一名教師,必須時(shí)刻牢記自己的職業(yè)特點(diǎn),一要不斷地學(xué)習(xí)和追求新的知識(shí),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,積極進(jìn)取,不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和個(gè)人修養(yǎng),嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、精益求精、厚積薄發(fā),用“一眼泉”來(lái)給學(xué)生“一碗水”。二要以身作則,率先垂范,身教重于言教,教師的言行對(duì)學(xué)生的影響是深遠(yuǎn)的。應(yīng)此,教師應(yīng)該時(shí)刻為學(xué)生做好榜樣,榜樣的力量是無(wú)窮的,只有當(dāng)好榜樣,才能受到學(xué)生的尊重,得到學(xué)生的愛(ài),才能有效地促進(jìn)對(duì)學(xué)生的管理,從根本上提高教育教學(xué)的質(zhì)量。所以當(dāng)教師有了豐富的學(xué)識(shí)和為人模范的言行,才能讓學(xué)生長(zhǎng)久地受益于這兩種財(cái)富。
總之,作為一位人民教師,我們就不能無(wú)愧于這個(gè)光榮的稱號(hào),必須從思想上提高覺(jué)悟,從業(yè)務(wù)上狠抓素質(zhì),從師德上加強(qiáng)修養(yǎng)。用凌校長(zhǎng)的話說(shuō),就是要本著職業(yè)良心,一切為了學(xué)生。用愛(ài)去感化學(xué)生,用人格去感染學(xué)生,用魅力去影響學(xué)生,用行動(dòng)去證明我們可以培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、守法、自尊、自愛(ài)、自信,具有創(chuàng)新能力和高度社會(huì)責(zé)任感的人才!
說(shuō)到師德師風(fēng),相信人們馬上會(huì)想到這樣一些詞兒:為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……的確,這說(shuō)的就是我們?nèi)嗣窠處?,但是我們?yīng)該要對(duì)得起這一個(gè)個(gè)贊美的詞,不辜負(fù)人們對(duì)我們的期望。這是我們所需要努力的方向,也是必須要達(dá)到的目標(biāo)。
師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)特別的重要,因?yàn)?,教師是孩子行?dòng)的標(biāo)桿,教師的一言一行、一舉一動(dòng)都在潛移默化地影響著孩子。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。
通過(guò)暑假對(duì)師德師風(fēng)的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我簡(jiǎn)單得談?wù)勔韵聨c(diǎn)體會(huì):
一、嚴(yán)以律己,注重言行
為人師表,堅(jiān)持嚴(yán)以律己,增強(qiáng)自身的自控能力,每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。幼兒園的工作繁瑣、壓力大,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的.得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。
二、培養(yǎng)良好的內(nèi)在素養(yǎng)
天生麗質(zhì)固然能給人以美感,使人愉悅,但是作為一名教師更重要的是塑造內(nèi)在的修養(yǎng),這樣教師本人的學(xué)識(shí)和內(nèi)在素養(yǎng)就顯得格外重要。只有不斷的更新自己的知識(shí),提高自身素質(zhì),不斷的完善自己,才能教好學(xué)生。在教學(xué)中我們要做到有效地備課,體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧,常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。
三、刻苦鉆研業(yè)務(wù)
精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。只有精通業(yè)務(wù),才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生。如果學(xué)生提出的問(wèn)題教師總是不能準(zhǔn)確地解答,教師在學(xué)生心中的威信就會(huì)逐步喪失,學(xué)生對(duì)教師也沒(méi)有信心可言,教師要提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平,就必須自覺(jué)堅(jiān)持學(xué)習(xí)和參加業(yè)務(wù)培訓(xùn),并在教學(xué)實(shí)踐中鍛煉和提高。我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精。
三、堅(jiān)持“一切為了孩子”。
為了孩子的一切”,與每一個(gè)孩子建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系。
關(guān)心每一個(gè)孩子,尊重每一個(gè)孩子的人格,努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)孩子的潛在優(yōu)秀品質(zhì),正確處理教師與孩子家長(zhǎng)的關(guān)系。只有我們把學(xué)生看重了,學(xué)生得到老師的尊重了,他們才會(huì)尊重老師,愿意學(xué)習(xí)這個(gè)老師所傳授的各種知識(shí)。用師愛(ài)鑄就崇高的師魂,在教育中要做到嚴(yán)中有愛(ài)、愛(ài)中有嚴(yán),如果我們把學(xué)生當(dāng)成天使,那么我們就生活在天堂。
四、注重團(tuán)隊(duì)合作
幼兒園的工作需要多方人員的配合才能得以良好運(yùn)作,這就需要教師具備良好的“團(tuán)隊(duì)精神”。團(tuán)隊(duì)精神,字只有四個(gè),簡(jiǎn)單的說(shuō)來(lái)就是溝通、信任、團(tuán)結(jié)、協(xié)作、配合、互相幫助。幼兒園是一個(gè)大家庭,個(gè)人只有融入到這個(gè)大家庭才能得到提高,體會(huì)到工作的愉快,幼兒園也能得到良好的發(fā)展。因此,在工作中我們應(yīng)該注意與老師的合作,不計(jì)較個(gè)人得失,以集體榮譽(yù)為前提,做好每一項(xiàng)工作。
因此,師德——不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教,而是一種精神體現(xiàn),一種深厚的知識(shí)和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng),需要教育,更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!在我的人生中,不需要轟轟烈烈,只要將作為教師的美德繼續(xù)下去,讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完善、自我超越中實(shí)現(xiàn)我的人生價(jià)值!
師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)心得總結(jié)篇2
20__年8月,伴隨著暑假的尾聲,師德培訓(xùn)如期開(kāi)展。在這次的師德培訓(xùn)中,讓我印象最為深刻是自學(xué)材料中被評(píng)為20__年度全國(guó)教書育人楷模__市鐘家村小學(xué)教師桂賢娣的事跡。桂老師說(shuō):“教師被譽(yù)為人類靈魂的工程師,教育被認(rèn)為是一種心靈的藝術(shù),那是因?yàn)?,只有心與心的真誠(chéng)交流才使教育成為可能,才使教師這個(gè)職業(yè)顯得高尚?!倍彩沁@樣做的,身體力行,做到熱愛(ài)學(xué)生,尊重學(xué)生。她會(huì)因?yàn)閷W(xué)生喜歡動(dòng)畫片,去看很多的動(dòng)畫片;她會(huì)因?yàn)橄M秃⒆蛹议L(zhǎng)保持良好的溝通,連續(xù)進(jìn)行30多年的家訪;她會(huì)因?yàn)榻虒W(xué)需要,虛心向女兒請(qǐng)教標(biāo)準(zhǔn)的普通話。桂老師的事跡深深地打動(dòng)了我。如何成為像桂老師這樣優(yōu)秀的老師呢?
要成為一名優(yōu)秀的老師,首先要熱愛(ài)學(xué)生。學(xué)生是教師教育的對(duì)象。教師只有熱愛(ài)學(xué)生,在考慮問(wèn)題的時(shí)候會(huì)從學(xué)生的角度出發(fā),處處為學(xué)生考慮;教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)尊重學(xué)生的想法,懂得“蹲下來(lái)”傾聽(tīng)孩子的心聲;教師只有熱愛(ài)學(xué)生,才會(huì)用寬容的心包容孩子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),包容孩子的調(diào)皮和人性;只有熱愛(ài)學(xué)生的教師,才能讓學(xué)生感受到教師暖暖的愛(ài)意,學(xué)生在師愛(ài)的滋潤(rùn)中快樂(lè)成長(zhǎng)。
其次,教師要終身學(xué)習(xí),完善自我。跨進(jìn)二十一世紀(jì),社會(huì)在不斷發(fā)展,知識(shí)更新日新月異,教師只有不斷學(xué)習(xí),完善自我知識(shí)體系,學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)和教育教學(xué)理論。只有這樣,教師才能在教育學(xué)生的過(guò)程中,才能有足夠的信心和能力站在三尺講臺(tái)上,面對(duì)學(xué)生侃侃而談,揮灑自如。只有不斷學(xué)習(xí)的老師才富有極強(qiáng)的課堂感染力,學(xué)生則會(huì)“親其師,信其道”,繼而順利完成教學(xué)任務(wù)。在學(xué)生的心目中,教師是他們模仿的榜樣。要培養(yǎng)學(xué)生高尚的思想品德教師靠的不是說(shuō)教,不是權(quán)威,而恰恰是教師高尚的人格魅力和影響力。
大學(xué)時(shí)讀師范院校的校訓(xùn)至今牢牢記在我的腦海中:“學(xué)高為師,身正為范?!苯處熯@個(gè)職業(yè)需要我們比其他人有更多的奉獻(xiàn)精神。教師的行為就是學(xué)生的活生生的課本。時(shí)代向教師提出了挑戰(zhàn),今后我一定要熱愛(ài)學(xué)生,加強(qiáng)學(xué)習(xí)和自我修養(yǎng),以高尚的師德去奉獻(xiàn)自己所熱愛(ài)的教育事業(yè)!
師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)心得總結(jié)篇3
本次的師德培訓(xùn),雖然所花時(shí)間很少,但是切中要害,對(duì)癥下藥,對(duì)如今教育普遍存在的問(wèn)題--與學(xué)生的溝通存在"說(shuō)教"現(xiàn)象,導(dǎo)致教育效果欠佳。從這方面也折射出教師的師德。聽(tīng)了孫有福老師深入淺出地談了《從"說(shuō)教"走向"對(duì)話"……新形勢(shì)下教師溝通方式的蛻變》的講座,我覺(jué)得本次學(xué)習(xí)也從往年對(duì)教師--師德學(xué)習(xí)對(duì)象,從進(jìn)行上綱上線的"說(shuō)教"走向了輕松愉悅的"對(duì)話",使我感受頗多。
孫老師提到過(guò)孫海波說(shuō)的"平庸的教師在于說(shuō)教,好的教師在于解惑,更好的教師在于示范,卓越的教師在于啟迪。"我想這世上沒(méi)有一位老師是不想當(dāng)好老師的,因?yàn)槿说奶煨跃褪窍矚g被人肯定,所謂"不想當(dāng)將軍的士兵不是好兵",更何況教師這個(gè)職業(yè)原本就是教人向善,為人師表的特殊行業(yè)??墒牵覀兂3J切睦锵胱龊媒處?,但是我們的行為尤其是與學(xué)生溝通問(wèn)題上,常常出現(xiàn)了居高臨下、頤指氣使地"說(shuō)教",以至于我們大多數(shù)教師都成了平庸的教師。
這種思想和行為的矛盾常常使我很煩惱、很困惑、很迷茫。聽(tīng)了孫老師的講座,使我茅塞頓開(kāi)、醍醐灌頂。
尤其是孫老師提到的要捕捉教育的的機(jī)會(huì),制造機(jī)會(huì)時(shí)舉了一個(gè)例子:有個(gè)老師在班級(jí)里分新書,出現(xiàn)了一本封面破損的書,老師拿著書問(wèn)全班同學(xué):"誰(shuí)要?"學(xué)生們各個(gè)都沉默了。是呀,這樣的現(xiàn)象在我平時(shí)的工作中出現(xiàn)是屢見(jiàn)不鮮的,如果是我,我也許會(huì)陷入尷尬的境地。此時(shí),這位老師依然那么淡定自若地問(wèn):"誰(shuí)要?""誰(shuí)要?"……問(wèn)了好幾次,終于有一個(gè)學(xué)生弱弱地舉起手。如果是我,我也許會(huì)長(zhǎng)噓一口氣,對(duì)這位學(xué)生的表現(xiàn)表?yè)P(yáng)一番,把這本破損的書給了他,就算解決了問(wèn)題。但這位老師不是,在他詢問(wèn)了該學(xué)生的原因后,繼續(xù)拿著書問(wèn)班里的學(xué)生:"誰(shuí)要?""誰(shuí)要?"……,此時(shí),陸陸續(xù)續(xù)有學(xué)生舉起了手,并像剛才那位學(xué)生一樣說(shuō)出了自己的原因,伴著"誰(shuí)要?"的詢問(wèn)聲,幾乎全班同學(xué)都舉起了手,盡管有些學(xué)生的原因是一樣的。但是你不覺(jué)得這位老師是多么的睿智,這種方式是多么的高明嗎?把一個(gè)這個(gè)學(xué)生敏感,老師頭疼的問(wèn)題通過(guò)平靜而有耐心地詢問(wèn),使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行了深刻而有效的自我教育,這與花無(wú)數(shù)次苦口婆心地說(shuō)教、痛心疾首地批評(píng)相比,哪個(gè)效果更好?效益更高?
我想這也正是卓越教師與平庸教師的最明顯的區(qū)別。如果說(shuō)一個(gè)教師從平庸到卓越,像是從一座平坦遼闊的草原到巍峨險(xiǎn)峻的高峰,有那么多的山山水水阻隔著,我們?cè)鯓硬拍芨酶斓牡竭_(dá)目的地?我想要帶著欣賞風(fēng)景的愉悅心情和面對(duì)千山惡水的思考,走在用"耐心"而建成的路上,踏在用"啟迪"而鋪成的橋上。
師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)心得總結(jié)篇4
開(kāi)學(xué)初,我市在教師隊(duì)伍中開(kāi)展了強(qiáng)師風(fēng)、鑄師魂,爭(zhēng)做人民滿意教師的師德教育活動(dòng),并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹(shù)德,教師只有樹(shù)立好自身的形象,才能真心、真情、真意地去教育學(xué)生。
通過(guò)這一階段的學(xué)習(xí),讓我對(duì)義務(wù)教育法、教師法、未成年人保護(hù)法有了一些具體的了解,使我懂得教書育人的使命感和責(zé)任性,并約束與規(guī)范了我日常的教學(xué)行為,努力做一個(gè)懂法、守法、護(hù)法的人民教師。學(xué)校在師德教育活動(dòng)中,開(kāi)展了集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的方式,從多層次、多角度學(xué)習(xí)了全國(guó)優(yōu)秀教師的感人事跡。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性,認(rèn)識(shí)到我的人生價(jià)值。作為一名教師,我應(yīng)當(dāng)為人師表,做學(xué)生的楷模,要不斷提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng),正確認(rèn)清和對(duì)待自己應(yīng)履行的職責(zé)。
通過(guò)開(kāi)展師德師風(fēng)學(xué)習(xí),使我更加清醒地認(rèn)識(shí)到學(xué)生作為學(xué)習(xí)的主體,他們思想活躍,思維天真,好動(dòng),好鬧,工作煩燥之時(shí),我會(huì)不自覺(jué)地把學(xué)生的這種習(xí)慣當(dāng)成不懂事,事后想來(lái),這樣的我是不應(yīng)該的,事實(shí)上,學(xué)生是一個(gè)活的生命體,他們有屬于自己的感覺(jué)和要求,優(yōu)秀的學(xué)生人人喜愛(ài),然而調(diào)皮的學(xué)生也并非一無(wú)是處。作為一名教師要有一副放大鏡的眼去尋找與挖掘他們身上的閃光點(diǎn)。以點(diǎn)帶面促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步,在今后的教學(xué)中我要努力克服自己的不良情緒,沉下心來(lái),靜下心來(lái)去教育每位學(xué)生,要學(xué)會(huì)用優(yōu)秀教師的品質(zhì)激勵(lì)自己。和優(yōu)秀教師相比,我目前的思想境界還要不斷提高。在教學(xué)方面首先要把學(xué)生當(dāng)作朋友,改變師道尊嚴(yán)的舊觀念,使自己的教育深受學(xué)生喜愛(ài),家長(zhǎng)認(rèn)可,做一個(gè)人民滿意的教師。
通過(guò)學(xué)校開(kāi)展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí),也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。做人民滿意的教師不能光作為一種口號(hào),要付出實(shí)際行動(dòng),在教育教學(xué)中首先要學(xué)會(huì)不斷學(xué)習(xí),以學(xué)習(xí)來(lái)豐富自己的學(xué)識(shí),提高自身能力,業(yè)務(wù)水平;其次,在實(shí)際教學(xué)中要勤于鉆研,傾心育人,要用心去傳授知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生多方面的智力;另外,師是服務(wù)于學(xué)生的,在服務(wù)學(xué)生的同時(shí),要教會(huì)學(xué)生怎樣做人,做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。
總體而言,師德師風(fēng)教育活動(dòng)的學(xué)習(xí)中,先進(jìn)教師的精神和行為蕩滌了我的心靈,激勵(lì)了我教書育人的熱情,也警示了我工作中的不足,更讓我體會(huì)到人生的價(jià)值所在,即工作是快樂(lè)的,奉獻(xiàn)是幸福的。
師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)心得總結(jié)篇5
8月22日上午,我們聆聽(tīng)了我校四位名師的成長(zhǎng)故事,他們每一位的努力都值得我們團(tuán)員青年好好學(xué)習(xí)。
一、向德育名師錢__老師學(xué)方法
具有豐富班主任經(jīng)驗(yàn)的錢老師,用她自己的教育故事,將她與學(xué)生融洽相處的方法娓娓道來(lái)?!俺鳂I(yè)”一詞似乎在中高段的學(xué)生中出現(xiàn)的頻率較高,而面對(duì)抄作業(yè)的孩子,老師們往往有種屢禁不止的感覺(jué)。對(duì)于抄作業(yè)的現(xiàn)象如果處理得不好,輕則影響學(xué)習(xí)效率,重則關(guān)乎學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。但錢老師卻能一步一步,潛移默化地將這個(gè)棘手的問(wèn)題妥善解決。她從身邊的同學(xué)入手,先摸清事情的原委,再用真情感化學(xué)生,鼓勵(lì)他們改正錯(cuò)誤,最后采取進(jìn)門檢查作業(yè)的措施杜絕此類事件再次發(fā)生。
在錢老師解決問(wèn)題的方法中,我們不難看出她的'教育智慧,化被動(dòng)為主動(dòng),讓學(xué)生能欣然接受并主動(dòng)改正,相信效果也會(huì)更加明顯,師生間的關(guān)系也會(huì)更加融洽。
二、向英語(yǔ)名師魯__老師學(xué)心態(tài)
魯老師一上臺(tái)就送了我們四個(gè)字“隨心隨緣”,這也是她的生活態(tài)度。她總是謙虛地說(shuō)自己遇上了好時(shí)機(jī),比別人多了那么幾次的機(jī)會(huì),但機(jī)會(huì)總是會(huì)垂青于那些有準(zhǔn)備的人,不是嗎?
在那么多榮譽(yù)面前,魯老師依然保持著“向善”、“向上”的積極心態(tài)。也正是這一份坦然,這一份平和的心態(tài),讓她在這個(gè)充滿了浮躁的世界中尋找到了那么一片屬于她自己的寧?kù)o空間,也讓她在英語(yǔ)的國(guó)度里不斷成長(zhǎng)。魯老師的那份寵辱不驚的淡定心態(tài),是我們團(tuán)員青年最需要學(xué)習(xí)和修煉的。
三、向__市學(xué)科帶頭人沈__老師學(xué)思維
科學(xué)老師總給一種思路清晰、思維敏捷的感覺(jué),沈老師就是其中之一。作為_(kāi)_市學(xué)科帶頭人的她送給我們的第一個(gè)關(guān)鍵詞竟是普普通通的“學(xué)習(xí)”二字。但要像沈老師這般在熟悉了小學(xué)全冊(cè)科學(xué)教材外還將初中的科學(xué)教材也都看了個(gè)遍的人,估計(jì)是少之又少。
沈老師不僅有廣博的學(xué)識(shí),還將她創(chuàng)新的思維通過(guò)三張地圖一一闡釋,讓我們明白了單一的角度是片面的,只有多元化多角度的思維才能對(duì)事物產(chǎn)生最全面最客觀的認(rèn)識(shí)。
四、向語(yǔ)文名師張__老師學(xué)鉆研
隨著電子書的翻頁(yè),伴隨著輕柔的樂(lè)曲,我們?cè)跓o(wú)聲中聆聽(tīng)著張老師動(dòng)人的教學(xué)樂(lè)章。真的很難相信,如今在語(yǔ)文教學(xué)中如此出色的她,剛開(kāi)始上的卻是風(fēng)格截然不同的數(shù)學(xué)課。但在她那厚厚的榮譽(yù)背后,一定積淀了常人難以想象的努力與艱辛。
在一個(gè)個(gè)鮮活課題的引領(lǐng)下,張老師的學(xué)生們暢游在快樂(lè)語(yǔ)文的世界里,收獲著,成長(zhǎng)著;在一堂堂精彩課例的展示中,張老師的學(xué)生們盡情表達(dá),學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。雖然工作五年就拿下優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)的出色我們無(wú)法企及,但張老師的那股子鉆研的精神,我們?nèi)绻軌驅(qū)W到幾分,便會(huì)受益良多。
四位名師各具特色,若能學(xué)為我用,定能收獲。
師風(fēng)師德體會(huì)培訓(xùn)心得總結(jié)篇6
通過(guò)前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動(dòng),使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為教師在新時(shí)期的素質(zhì)要求,學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談?wù)剮c(diǎn)體會(huì):
一、敬崗愛(ài)業(yè),要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心
既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷的挑戰(zhàn)自己,超越自己。
二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),不斷提高政治素養(yǎng)
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件,按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己,奉公守法,恪盡職守,遵守社會(huì)公德,忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),為人師表。
三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)
崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,絕不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待,要做到“三心俱到”,即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心,”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要“特別的愛(ài)給特別的你,”切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
四、孜孜不倦,積極進(jìn)取
有句話說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢?這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法,并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),誨人不倦、精益求精,厚積薄發(fā),時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。
五、以身作則、率先垂范
教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,教師一言一行,一舉一動(dòng),學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響,因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已,以身作則,才能讓學(xué)生心服囗服,把你當(dāng)成良師益友。