帶教年終總結(jié)8篇

時(shí)間:2024-05-07 作者:Lonesome 工作總結(jié)

認(rèn)真對待每次寫年終總結(jié)的機(jī)會(huì)是可以讓我們的寫作能力得到提高的,一份優(yōu)質(zhì)的年終總結(jié)是需要結(jié)合自己的經(jīng)歷和真實(shí)的情感的,以下是范文社小編精心為您推薦的帶教年終總結(jié)8篇,供大家參考。

帶教年終總結(jié)8篇

帶教年終總結(jié)篇1

本年度我院共接收xxx護(hù)理專業(yè)實(shí)習(xí)生護(hù)生,各地方院校、職業(yè)學(xué)校的護(hù)理實(shí)習(xí)生共65人?,F(xiàn)對20xx年度在我院護(hù)理實(shí)習(xí)的教學(xué)情況進(jìn)行檢查與評估,具體情況如下:

1.能注重學(xué)生理論與實(shí)踐技能的培養(yǎng),關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。各科室能較好落實(shí)實(shí)習(xí)大綱、護(hù)理部及科內(nèi)的帶教計(jì)劃。帶教老師能進(jìn)行科內(nèi)常見操作的示范,并根據(jù)本科室常見病、多發(fā)病的護(hù)理知識(shí)每周進(jìn)行一次小講課,每月進(jìn)行一次教學(xué)查房等。科室的總帶教對每名學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)效果及帶教老師的教學(xué)情況能定期進(jìn)行檢查,以不斷提高學(xué)生的臨床護(hù)理技能,督促帶教老師按本科室的教學(xué)計(jì)劃完成好學(xué)生的臨床帶教工作。對學(xué)生要求嚴(yán)格,學(xué)生出科前必須完成科內(nèi)的必考理論、操作考核,本年度的學(xué)生均能完成科室進(jìn)行的理論考核及操作考核,合格率達(dá)100%。

2.對帶教老師要求嚴(yán)格,各臨床科室能挑選年資高、責(zé)任心強(qiáng)的護(hù)士擔(dān)任帶教老師,護(hù)理部還能定期對帶教老師進(jìn)行培訓(xùn)、考核,選派優(yōu)秀的帶教老師外出學(xué)習(xí)等,不斷提高帶教老師的教學(xué)水平。

3.護(hù)理部不定期對老師及學(xué)生進(jìn)行護(hù)理帶教的雙向質(zhì)量檢查,每季度由護(hù)理教育委員會(huì)的小組成員到各臨床科室對實(shí)習(xí)學(xué)生的實(shí)習(xí)計(jì)劃完成情況和老師的帶教情況進(jìn)行檢查,并讓實(shí)習(xí)生對帶教老師進(jìn)行評價(jià),帶教老師對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)等,并對檢查的情況進(jìn)行分析、提出整改意見。能及時(shí)了解及解決臨床老師教學(xué)及學(xué)生實(shí)習(xí)中實(shí)際存在的問題,使護(hù)理教學(xué)質(zhì)量有了持續(xù)提高。

4.關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)生活,了解學(xué)生的心理狀態(tài),能定期召開實(shí)習(xí)生組長會(huì)議,經(jīng)常與組長溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況,幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活上的問題,得到學(xué)生們的對護(hù)理教學(xué)工作的認(rèn)可,本年度收到東莞衛(wèi)校的表揚(yáng)錦旗一面。

5.本年度學(xué)生能遵守醫(yī)院的勞動(dòng)紀(jì)律,無無故請假,曠工現(xiàn)象;無經(jīng)常遲到、早退現(xiàn)象。大部分同學(xué)能愛崗敬業(yè),做到勤動(dòng)手、勤跑腿、勤動(dòng)口,有較強(qiáng)的工作責(zé)任心強(qiáng),能按計(jì)劃完成實(shí)習(xí)任務(wù)。本年度的實(shí)習(xí)生無任何護(hù)理差錯(cuò)事故發(fā)生。

6.存在問題:大部分學(xué)生的專業(yè)知理論識(shí)比薄弱,對病人病情的觀察能力及文書的書寫水平能力均比較差,且大部分學(xué)生普遍缺乏安全意識(shí),個(gè)別學(xué)生缺乏吃苦與奉獻(xiàn)精神,工作主動(dòng)性差,本年度因?qū)W生無故曠工自動(dòng)放棄實(shí)習(xí)的護(hù)生有4名。

帶教年終總結(jié)篇2

20xx年度,我院共計(jì)接收各專業(yè)院校護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生60人次。我部采取全院各臨床科室每科室輪轉(zhuǎn)4周的方式對學(xué)生進(jìn)行帶教輪轉(zhuǎn)管理。期間每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生應(yīng)完成外科8周、婦產(chǎn)科、急診科、手術(shù)室各4周,內(nèi)科系統(tǒng)20周的實(shí)習(xí)工作和學(xué)習(xí)過程。20xx年度的實(shí)習(xí)帶教工作現(xiàn)已結(jié)束,我部就期間工作總結(jié)如下:

總體成果:

一、實(shí)習(xí)生對輪轉(zhuǎn)管理能夠適應(yīng),并能按各院校實(shí)習(xí)大綱要求完成實(shí)習(xí)工作。

二、大部分實(shí)習(xí)學(xué)生能自覺遵守醫(yī)院各項(xiàng)規(guī)章制度和護(hù)理部實(shí)習(xí)管理規(guī)定,整個(gè)實(shí)習(xí)期間未發(fā)現(xiàn)有學(xué)生群體投訴帶教教師和所在科室的情況,也未發(fā)生各科室反映學(xué)生有嚴(yán)重違反紀(jì)律的情況。

三、大部分實(shí)習(xí)學(xué)生工作態(tài)度積極、認(rèn)真好學(xué),能與帶教教師和病人和睦相處,無病人投訴。

四、實(shí)習(xí)學(xué)生對大綱要求掌握的內(nèi)容能認(rèn)真學(xué)習(xí)并按時(shí)完成考核。

五、整個(gè)實(shí)習(xí)期間,有12名學(xué)生因表現(xiàn)優(yōu)秀而被臨床科室選中,要求留院工作。

問題:

一、個(gè)別學(xué)生違反勞動(dòng)紀(jì)律,私自換班、缺班;我部已按照實(shí)習(xí)帶教管理規(guī)定進(jìn)行了相應(yīng)的處理,并在個(gè)人實(shí)習(xí)鑒定上注明。

二、個(gè)別學(xué)生在工作中與帶教教師發(fā)生肢體沖突,造成嚴(yán)重影響,已進(jìn)行相應(yīng)處罰。

三、部分學(xué)生對遵守職業(yè)規(guī)范意識(shí)淡薄,各科室時(shí)有發(fā)現(xiàn)違反操作規(guī)程的事例。

我部對帶教工作的改進(jìn)意見:

一、加強(qiáng)與學(xué)生的溝通,及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對帶教工作和教師的意見,及時(shí)改進(jìn)。

二、完善實(shí)習(xí)帶教管理各項(xiàng)規(guī)定,對出現(xiàn)的新情況及時(shí)處理。

三、加強(qiáng)對各科室?guī)Ы套o(hù)士的培訓(xùn)和思想教育,做到認(rèn)真、負(fù)責(zé)、耐心、細(xì)致;及時(shí)糾正學(xué)生工作中的錯(cuò)誤。

四、加強(qiáng)與學(xué)校的溝通合作,完善節(jié)假日、特殊事宜的聯(lián)系與溝通工作。

帶教年終總結(jié)篇3

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)士教育的重要階段,是一個(gè)從理論到實(shí)踐的過程,是踏入醫(yī)療護(hù)理活動(dòng)的第一步。如何使護(hù)士成為技術(shù)過硬、醫(yī)德過硬、理論過硬的新時(shí)代合格的護(hù)理人才,是醫(yī)院護(hù)理管理者及臨床帶教老師值得深思的一個(gè)問題。根據(jù)我科實(shí)際帶教情況,在帶教實(shí)習(xí)中探索出了一套有效的方法,取得了較好的效果,現(xiàn)將實(shí)踐和體會(huì)總結(jié)如下:

一、帶教老師方面:

1、我科安排了具有護(hù)師職稱或者在我院工作三年以上的護(hù)理人員擔(dān)任帶教老師。護(hù)生入科后,由帶教組長進(jìn)行入科教育,強(qiáng)調(diào)科室勞動(dòng)紀(jì)律及規(guī)章制度,介紹病區(qū)環(huán)境,講解科室的??铺攸c(diǎn)并進(jìn)行工作按排。定期為實(shí)習(xí)生進(jìn)行小講課,使實(shí)習(xí)生掌握了我科胸腔閉式引流管的護(hù)理及醫(yī)務(wù)人員職業(yè)暴露應(yīng)急預(yù)案的流程。帶教老師在工作中對學(xué)生做到了放手不放眼,嚴(yán)格要求,定期給學(xué)生講解操作規(guī)程及操作中的注意事項(xiàng),親自試教與病人如何溝通與交流,工作中做到了手把手的示教,讓學(xué)生明白操作程序,做到了循序漸進(jìn),言傳身教。

2、護(hù)生在結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí),對帶教老師進(jìn)行了評價(jià)打分,評出自己認(rèn)為優(yōu)秀的帶教老師;每一期護(hù)生結(jié)束實(shí)習(xí)時(shí),由帶教老師根據(jù)科室制定的帶教計(jì)劃對護(hù)生進(jìn)行了一次階段

性考評,對照標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格評分,誠懇地指出了不足。不斷總結(jié)帶教過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),不斷改進(jìn)帶教方法,提高帶教質(zhì)量。

3、對出科的護(hù)生進(jìn)行了理論考試及操作考核,并將資料整理歸檔備查。

二、實(shí)習(xí)生方面:

實(shí)習(xí)生都能遵守科室規(guī)章制度,嚴(yán)格遵守各項(xiàng)操作規(guī)程,尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),對病人態(tài)度和藹可親。掌握了我科常用的護(hù)理操作,如胸腔閉式引流管的護(hù)理、導(dǎo)尿、神經(jīng)外科??朴^察要點(diǎn)、普外科常見病、多發(fā)病的護(hù)理常規(guī)及健康教育,了解了各項(xiàng)護(hù)理文件的書寫規(guī)范。在出科考核中,理論考試能達(dá)到80分以上,操作考試達(dá)到85分以上,圓滿完成了在我科的實(shí)習(xí)計(jì)劃。

通過一年的實(shí)行帶教,工作中取得了一定成績,但離標(biāo)準(zhǔn)的帶教方法還有一定的差距,只有在來年的工作中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),把帶教工作做得更好,為護(hù)理隊(duì)伍培養(yǎng)高水平、高質(zhì)量的人才而不懈努力。

帶教年終總結(jié)篇4

以“未病先防、小病先治”為重點(diǎn),深入推進(jìn)中醫(yī)藥“治未病”健康工程,構(gòu)建具有中醫(yī)養(yǎng)生特色的預(yù)防保健服務(wù)體系,滿足黃田壩轄區(qū)居民對中醫(yī)“治未病”的要求,提高社區(qū)服務(wù)機(jī)構(gòu)的服務(wù)能力,我中心積極開展中醫(yī)治未病工作并取得了一定的成效,現(xiàn)將20__年中醫(yī)治未病工作總結(jié)如下:

1.進(jìn)一步采購并更新中醫(yī)治未病設(shè)備,中心治未病設(shè)備現(xiàn)有按摩床、針灸針、梅花針、電針儀、灸盒、刮痧板、火罐、中頻治療儀、微波治療儀、頸椎牽引器等。

2.在原有已開展項(xiàng)目,包括針刺、艾灸、推拿、刮痧、拔罐、tdp熱療、電針、中頻治療、針刺放血、中藥敷貼等基礎(chǔ)上新增了盒灸、微波治療與頸椎牽引等項(xiàng)目。

3.開展“中醫(yī)藥健康指導(dǎo)項(xiàng)目“工作為體檢職工進(jìn)行中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí),現(xiàn)已完成__余份,并為進(jìn)行了中醫(yī)體質(zhì)辨識(shí)的體檢職工進(jìn)行了有針對性中醫(yī)養(yǎng)生保健指導(dǎo)。

4.利用健康教育宣傳講座、義診服務(wù)等機(jī)會(huì)宣傳中醫(yī)治未病的理念及體質(zhì)辨識(shí)的意義,發(fā)放宣傳資料,使全名對本醫(yī)院開展的中醫(yī)治未病技術(shù)有更進(jìn)一步的了解。

盡管今年我中心的治未病工作較去年有明顯的提高,但由于諸多因素影響,限制了我中心中醫(yī)治未病工作的進(jìn)一步擴(kuò)大開展,現(xiàn)將我中心目前面臨的困難總結(jié)如下:

1.場地所限,造成了中醫(yī)康復(fù)理療室面積較小,床位有限,設(shè)備配備較少。

2.中醫(yī)康復(fù)科醫(yī)師目前人員配備不足。

3.來我院理療的病種較單一,對多種治未病項(xiàng)目的開展不利。

結(jié)合本院的實(shí)際情況,進(jìn)一步擴(kuò)大本院的中醫(yī)治未病工作,具體措施有:

1.現(xiàn)有場地下,努力提高本中心康復(fù)科醫(yī)師的業(yè)務(wù)水平,為以后中醫(yī)治未病技術(shù)的大力開展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.加大宣傳力度,開展多病種的中醫(yī)治未病理療康復(fù)服務(wù),提高新進(jìn)設(shè)備的使用率。

3.合理安排本院新進(jìn)中醫(yī)人員的業(yè)務(wù)培訓(xùn),提高本院人員的業(yè)務(wù)能力與對中醫(yī)治未病的認(rèn)識(shí)。

4.結(jié)合將大力開展的“中醫(yī)藥健康指導(dǎo)”工作,有針對性的為全民提供中醫(yī)保健指導(dǎo)與康復(fù)理療服務(wù)。

帶教年終總結(jié)篇5

臨床教學(xué)是護(hù)理教育的重要組成部分,是培養(yǎng)護(hù)理人才的關(guān)鍵階段,臨床護(hù)理教學(xué)質(zhì)量的高低,直接影響著護(hù)理人才的素質(zhì)和護(hù)理教育的質(zhì)量。我科在護(hù)士長的帶領(lǐng)下,在各位帶教老師的支持下,通過全體師生共同努力,圓滿完成了本年度教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)過程中不斷積累經(jīng)驗(yàn),改進(jìn)教學(xué)方法?,F(xiàn)將全年教學(xué)情況總結(jié)如下:

1 制定帶教計(jì)劃

1.1 重視實(shí)習(xí)生思想教育:培養(yǎng)護(hù)生具有較強(qiáng)的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,而且能對患者形成感召力,喚起患者對生活的熱愛,增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。為培養(yǎng)護(hù)生的高尚品德,要采取多種帶教形式,加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育,注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。

1.2 引導(dǎo)實(shí)習(xí)生了解急診護(hù)理工作特點(diǎn):急診科護(hù)理工作性質(zhì)較為復(fù)雜,強(qiáng)調(diào)“急、快、準(zhǔn)、活”,疾病急而重。患者病情變化快,就診人數(shù)多,尤其是發(fā)生意外災(zāi)害時(shí),要承擔(dān)大批傷員的搶救護(hù)理工作。所以急診護(hù)理工作十分繁忙、艱辛,必須做到忙而不亂、緊張有序,急診護(hù)士必須同時(shí)具有健康的體魄,才能適應(yīng)繁忙的急診工作。

實(shí)習(xí)生初到科室難免有緊張恐懼心理,作為帶教教師,必須掌握其心理,詳細(xì)介紹科室的環(huán)境、搶救設(shè)備的放置、急診科疾病的特點(diǎn)、工作性質(zhì)及教學(xué)安排告之護(hù)生,讓其了解急診,消除緊張恐懼心理。

1.3 理論與實(shí)踐相結(jié)合:帶教老師采取“講解和演示—學(xué)生分組練習(xí),教師指導(dǎo)—學(xué)生達(dá)標(biāo)”的方式,多為護(hù)生提供實(shí)踐機(jī)會(huì),使其在實(shí)踐中逐步完成從陌生到熟悉的過程,掌握急診搶救工作流程;指導(dǎo)護(hù)生學(xué)習(xí)吸氧、吸痰、心電監(jiān)護(hù)儀、心電圖機(jī)、洗胃機(jī)、除顫機(jī)、呼吸機(jī)的使用;心肺復(fù)蘇的操作,仔細(xì)講解要領(lǐng)。急救中和醫(yī)生配合的方法,鼓勵(lì)護(hù)生多觀察、多操作。出科前1天由

護(hù)士長和教學(xué)秘書組織理論和操作考試,評價(jià)學(xué)習(xí)效果。

1.4 采用多種形式教學(xué):安排帶教師進(jìn)行理論知識(shí)小講課,組織實(shí)習(xí)生參與講課;帶教教師指導(dǎo)實(shí)習(xí)生查找資料、進(jìn)行課件的制作以培養(yǎng)實(shí)習(xí)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性,提高實(shí)習(xí)生的自學(xué)能力;在教學(xué)的過程中,帶教教師言語要親切和藹,多鼓勵(lì)、贊賞、寬慰實(shí)習(xí)生,幫助其樹立信心;以身傳教,幫助學(xué)生改變對專業(yè)的認(rèn)識(shí),激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

2 臨床帶教方法

2.1 有計(jì)劃排班:第1周為適應(yīng)時(shí)間,讓護(hù)生多看,多了解急診科的規(guī)章制度,熟悉環(huán)境及用物擺放,體會(huì)急診工作“急、危、重、隨機(jī)性、協(xié)作性強(qiáng)、緊張、責(zé)任大”的特點(diǎn),樹立時(shí)間就是生命的急救意識(shí);急診科晚夜班患者較白天多,病情急,這樣增加學(xué)生的學(xué)習(xí)及實(shí)踐的機(jī)會(huì)。帶教老師因時(shí)施教,因人施教,有利于消除護(hù)生的膽怯心理及陌生感,有利于護(hù)生盡快適應(yīng)工作環(huán)境,盡快進(jìn)入角色。隨著實(shí)習(xí)的進(jìn)展,我們在這種單純的“講解式”的帶教方式中逐漸融入“啟發(fā)式”帶教方式,讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)去觀察、思考。

2.2 講解急救知識(shí):急診科是搶救危重患者生命的地方,來急診科的患者一般病情都急重且病情變化快,搶救任務(wù)重,而學(xué)生遇到急救患者時(shí)易緊張、害怕,甚至不敢接近患者,從而失去了學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們針對這種情況制定相應(yīng)對策,由帶教老師組織學(xué)生進(jìn)行每周至少2次的急救知識(shí)講座,如徒手心肺復(fù)蘇、除顫、洗胃、靜脈置管、簡易呼吸器、止血包扎及氣管插管的配合等。讓學(xué)生多次模擬搶救,使護(hù)生熟練掌握了常見重?;颊叩膿尵瘸绦?,從而在臨床實(shí)戰(zhàn)中能夠臨危不懼地參與搶救。學(xué)生應(yīng)把所學(xué)到的理論—操作—急救的知識(shí)系統(tǒng)聯(lián)系起來。

2.3 歸納類比:將學(xué)生所學(xué)的理論知識(shí),按照某一系統(tǒng)縱向聯(lián)系橫向比較,綜合歸納找出某一系統(tǒng)疾病的共同點(diǎn)與各種疾病的不同點(diǎn)加以歸納,并比較其不同,以幫助記憶加深理解。學(xué)生遇到的典型或特殊的病例,師生一起討論。如急腹癥的鑒別分診,可圍繞以腹痛為表現(xiàn)的內(nèi)、外、婦科方面的疾病展開討論,請幾個(gè)實(shí)習(xí)生共同完成,以此給學(xué)生一個(gè)展現(xiàn)自我的平臺(tái)。

2.4 加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng):學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,真正樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。

目前,我國護(hù)理學(xué)培養(yǎng)課程設(shè)置中缺乏有關(guān)醫(yī)療安全方面的教學(xué)內(nèi)容,而當(dāng)前由于患者自我保護(hù)意識(shí)增加,醫(yī)療、護(hù)理糾紛日趨增多。醫(yī)療安全教育是必不可少的,也是帶教工作的重點(diǎn)。為此,帶教老師每天工作開始前都要對護(hù)生集中進(jìn)行醫(yī)療、護(hù)理安全教育,列舉一些事例及身邊的一些糾紛,讓她們展開討論,從中吸取教訓(xùn)。讓學(xué)生懂得保證患者在院期間的醫(yī)療安全,是每個(gè)醫(yī)療衛(wèi)生人員義不容辭的責(zé)任,從而為她們將來走向社會(huì)安全行醫(yī)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

因材施教,帶教老師要對學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí),并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,以“導(dǎo)”為主,對于學(xué)習(xí)能力較差者,以“教”為主,對于那些主動(dòng)性差的,則適當(dāng)給予督促。對于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,帶教老師做到放手不放眼,鼓勵(lì)學(xué)生細(xì)心、大膽。

提高學(xué)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上,教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。

提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。

提高學(xué)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),我科注重實(shí)習(xí)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用,所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

重視培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),授人以漁。

要做好急診科的護(hù)理帶教工作,首先要對帶教老師嚴(yán)格要求,其次切身從帶教工作出發(fā),根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn),人性化得實(shí)施帶教方法,教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識(shí)、

職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。

帶教年終總結(jié)篇6

按照醫(yī)院護(hù)理部的安排和部署,我在做好護(hù)理本職工作的同時(shí),負(fù)責(zé)醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作。一年來,在外一科科長和護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下,我嚴(yán)格按照護(hù)理帶教的有關(guān)要求,圓滿完成了紅河衛(wèi)校、昆明骨傷科學(xué)校等12名醫(yī)學(xué)院校護(hù)理實(shí)習(xí)生的帶教工作任務(wù)。現(xiàn)將帶教工作總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)實(shí)習(xí)生崗前培訓(xùn)。

工作中,我認(rèn)真做好護(hù)理實(shí)習(xí)生的系統(tǒng)化崗前培訓(xùn)工作,培訓(xùn)內(nèi)容包括中西醫(yī)理論及技術(shù)操作、護(hù)理核心制度、實(shí)習(xí)生請休假制度、醫(yī)院感染及傳染病管理、護(hù)士禮儀等,并加強(qiáng)對護(hù)理實(shí)習(xí)生的考核,確保帶教工作順利進(jìn)行。

二、重視實(shí)習(xí)生思想教育。

為培養(yǎng)學(xué)生的高尚品德,增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任心、同情心和事業(yè)心,工作中我采取多種帶教形式,加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)教育、專業(yè)思想教育、醫(yī)療作風(fēng)教育,注重護(hù)生醫(yī)德情感的培養(yǎng),使她們樹立為護(hù)理事業(yè)獻(xiàn)身的人生觀。同時(shí),加強(qiáng)法律意識(shí)培養(yǎng),認(rèn)真組織學(xué)習(xí)護(hù)士法及相關(guān)的規(guī)章制度,在救治患者的同時(shí)提高法律意識(shí)和愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德觀念,樹立保護(hù)患者就是保護(hù)自己的職業(yè)意識(shí)。

三、重視臨床護(hù)理帶教質(zhì)量。

工作中,我制定了不同學(xué)歷層次護(hù)生的教學(xué)計(jì)劃、臨床帶教措施,定期不定期檢查護(hù)理教學(xué)落實(shí)情況,并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)評價(jià),保證教學(xué)質(zhì)量。一是注重提高學(xué)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),教育學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)合作精神。二是注重提高學(xué)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。三是注重提高學(xué)生的.專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的修煉,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等,培養(yǎng)學(xué)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),并要求注重自身儀表、談吐,要求對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

四、注意理論聯(lián)系實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生綜合能力。

工作中,我從護(hù)理的實(shí)際工作出發(fā),樹立高的標(biāo)準(zhǔn),并按照標(biāo)準(zhǔn)落實(shí)具體要求,以求實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,貫穿帶教工作的始終。在做到要求明確,講解清晰的基礎(chǔ)上,確認(rèn)學(xué)生能勝任的情況下,鼓勵(lì)、督促學(xué)生大膽操作,放開手腳,給她們獨(dú)立鍛煉的機(jī)會(huì),同時(shí),對學(xué)生的操作進(jìn)行評價(jià)與總結(jié),對操作中出現(xiàn)的問題及時(shí)指出,及時(shí)加以解決。我認(rèn)真結(jié)合臨床實(shí)踐典型病例,向?qū)W生介紹新技術(shù)、新療法,繼承和發(fā)揚(yáng)并重,有重點(diǎn)、有步驟地講解相關(guān)護(hù)理知識(shí),提高學(xué)生的記憶力。工作,我采取晨會(huì)交接班、護(hù)理查房、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、操作訓(xùn)練等多種形式進(jìn)行臨床教學(xué),隨時(shí)提問和檢查,如出現(xiàn)差錯(cuò),及時(shí)進(jìn)行分析和總結(jié),為學(xué)生全面做好護(hù)理工作打下良好的基礎(chǔ)。

帶教年終總結(jié)篇7

臨床實(shí)習(xí)是護(hù)生學(xué)習(xí)必不可少的重要環(huán)節(jié)。一方面,隨著人們維權(quán)意識(shí)的提高,患者的權(quán)利越來越受到重視,隱私權(quán)在護(hù)理實(shí)踐中尤為明顯,而婦科又是一個(gè)特殊的科室,各種檢查、治療,常常會(huì)出現(xiàn)患者生殖器暴露,護(hù)生在臨床實(shí)習(xí),經(jīng)常受到拒絕,甚至發(fā)生投訴、糾紛;另一方面,傳統(tǒng)帶教模式下護(hù)生主觀能動(dòng)性差,主要以動(dòng)手操作為主,相關(guān)法律意識(shí)差,與患者溝通少。以上兩方面原因,使患者對護(hù)生參與臨床護(hù)理操作不認(rèn)可,護(hù)生操作機(jī)會(huì)少,實(shí)習(xí)達(dá)不到目標(biāo)。針對以上現(xiàn)象,本人從1月起對傳統(tǒng)帶教模式進(jìn)行了探索與改進(jìn),使婦科護(hù)理帶教質(zhì)量得到提高,達(dá)到患者認(rèn)同,護(hù)生、帶教老師滿意的良好效果?,F(xiàn)將工作體會(huì)總結(jié)如下:

一、科室準(zhǔn)備

1、帶教計(jì)劃修訂:護(hù)士長、科室總帶教老師根據(jù)院年度帶教要求、護(hù)生文化程度及上屆護(hù)生反饋意見進(jìn)行分析討論,修訂新一年度帶教計(jì)劃。

2、帶教人員確定:采用自愿報(bào)名加民主評選產(chǎn)生。首先科內(nèi)發(fā)動(dòng),自愿報(bào)名。其次,根據(jù)護(hù)士文化程度、護(hù)齡、帶教經(jīng)驗(yàn)、護(hù)生評分、臨床工作能力等各方面綜合評定,擇優(yōu)錄取,確定帶教人員。

3、帶教培訓(xùn):科總帶教老師對帶教護(hù)士進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn),主要包括:科室?guī)Ы逃?jì)劃;具體實(shí)施方法、步驟;優(yōu)秀帶教護(hù)士介紹帶教經(jīng)驗(yàn);帶教常見問題及防范措施。

二、實(shí)習(xí)生入科教育

1、入科第一天由總帶教老師負(fù)責(zé)集中教育。講解科室規(guī)章制度;科內(nèi)人員;病區(qū)環(huán)境;儀器設(shè)備;主要收治病種;常用藥物作用、副作用及注意事項(xiàng);基本護(hù)理操作示教等。并強(qiáng)調(diào)醫(yī)療安全、護(hù)患溝通的重要性。

2、根據(jù)護(hù)生文化程度差異結(jié)合護(hù)理院校實(shí)習(xí)要求,告知其入科后須掌握的臨床護(hù)理知識(shí)、技能;出科考試內(nèi)容、形式。

3、護(hù)生與總帶教老師相互交換聯(lián)系方式,如:手機(jī)號(hào)、qq號(hào)等,以方便在實(shí)習(xí)過程中溝通、交流。

通過上述步驟,消除了護(hù)生入科時(shí)陌生感,對實(shí)習(xí)科室有了初步了解,對實(shí)習(xí)目標(biāo)做到心中有數(shù),能幫助護(hù)生順利開展護(hù)理實(shí)踐工作,較好地完成護(hù)理目標(biāo)。

三、實(shí)習(xí)過程中人文化帶教

1、帶教老師二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)與護(hù)生溝通,隨時(shí)了解帶教計(jì)劃完成情況,個(gè)性化一對一帶教。二指主動(dòng)關(guān)心護(hù)生生活、交友及情緒變化,予以照顧、幫助。

2、護(hù)生二“主動(dòng)”。一指主動(dòng)參與病房管理,積極與患者溝通,與患者建立互相信任、感情融洽的護(hù)患關(guān)系。二指積極與老師交流,不斷累積實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)、提高理論聯(lián)系實(shí)際能力。

3、護(hù)理總帶教、護(hù)士長對每位護(hù)生至少進(jìn)行一次交流,隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。

4、鼓勵(lì)護(hù)生參與科室活動(dòng),使護(hù)生能更好、更快融入新科室。

5、嚴(yán)抓理論知識(shí),結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)對護(hù)生進(jìn)行各種形式講課:即興提問、小講課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、疾病查房,鼓勵(lì)護(hù)生主持講課等。不斷促使護(hù)生主動(dòng)學(xué)習(xí),強(qiáng)化理論知識(shí)。

四、規(guī)范出科考核

1、理論考試:由科室護(hù)理總帶教命題,帶教老師監(jiān)考。

2、護(hù)理操作考試、整體護(hù)理考試由總帶教主持、把關(guān)??己私Y(jié)果予立即反饋,肯定優(yōu)點(diǎn),指明缺點(diǎn),告知其改進(jìn)要點(diǎn)。護(hù)士長抽查。

五、帶教效果反饋

1、對護(hù)生考核:護(hù)生完成出科小結(jié)后交給帶教老師,帶教老師根據(jù)護(hù)生自我評定、平時(shí)工作表現(xiàn)、理論考試、操作技能、整體護(hù)理考試結(jié)果、結(jié)合實(shí)習(xí)目標(biāo)給出總體評價(jià)。

2、對帶教老師考核:避免護(hù)生對帶教老師評價(jià)失真,評價(jià)表由護(hù)士長發(fā)放、收集,并在表格發(fā)放前做好必要的解釋工作,務(wù)求真是、可靠。護(hù)生從帶教老師帶教態(tài)度、專業(yè)知識(shí)、講課能力、操作技能、教學(xué)管理能力等幾方面對帶教老師作出評價(jià)。

3、對科室?guī)Ы坦ぷ骺己耍鹤o(hù)生對科室?guī)Ы坦ぷ髦匾暢潭?、帶教方法、帶教人員安排幾方面進(jìn)行總體評價(jià),同時(shí)征集帶教意見、希望改進(jìn)內(nèi)容。

通過對帶教工作改進(jìn),本人深刻體會(huì)到,在整個(gè)帶教過程中,護(hù)士長一定要認(rèn)真參與帶教管理工作,積極營造帶教環(huán)境,充分發(fā)揮科內(nèi)人員積極性,共同參與帶教管理。讓護(hù)士交有所樂,讓護(hù)生學(xué)有所得。

帶教年終總結(jié)篇8

神經(jīng)內(nèi)科作為一個(gè)重點(diǎn)科室,疾病種類多且常見,住院病人經(jīng)常為重癥、頑癥,對護(hù)理工作的要求較高,特別是腦疝病人的搶救,分分秒秒都關(guān)乎性命,對護(hù)理人員提出了很高的專業(yè)要求,而對于神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理臨床實(shí)習(xí)生,要想在短短一個(gè)月之內(nèi)掌握神經(jīng)內(nèi)科護(hù)理的全部精髓,難度可想而知。因此神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作責(zé)任重且要求高。20xx年我們神經(jīng)內(nèi)科圓滿完成來自科教科分來的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)帶教任務(wù)。為了更好地培養(yǎng)和造就一批德才兼?zhèn)涞暮细褡o(hù)士,在護(hù)士長的領(lǐng)導(dǎo)下 我們?nèi)w帶教老師在工作中, 不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn), 找出帶教中存在的問題,及時(shí)改進(jìn)工作?,F(xiàn)總結(jié)如下:

在帶教開始之前,護(hù)士長選擇帶教認(rèn)真、負(fù)責(zé)、有豐富臨床理論和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、善于表達(dá)和與人溝通的帶教老師進(jìn)行帶教。在帶教工作開始之前,護(hù)士長與帶教老師溝通,統(tǒng)一教學(xué)標(biāo)準(zhǔn),加強(qiáng)老師自身的專業(yè)和教學(xué)水平。

在實(shí)習(xí)生進(jìn)入科室后,明確這一個(gè)月的教學(xué)安排,確定各周目標(biāo),確認(rèn)帶教老師,明確考核的要求、方法及時(shí)間,明確學(xué)習(xí)目標(biāo),增加護(hù)生的時(shí)間緊迫感和求知欲。一個(gè)月的具體安排,第一周主要以熟悉環(huán)境、理論學(xué)習(xí)和掌握基本操作為主,第二、三周重點(diǎn)學(xué)習(xí)和掌握本科重點(diǎn)病人的臨床護(hù)理和重要的護(hù)理操作。帶教老師嚴(yán)格把關(guān),保證每個(gè)實(shí)習(xí)生都達(dá)到要求水平,第四周為加強(qiáng)鞏固重點(diǎn)護(hù)理操作,完成本科考核任務(wù),包括理論和操作考核。

增強(qiáng)帶教老師的法律意識(shí),尊重患者的權(quán)益,學(xué)法,懂法、守法,利用法律知識(shí)保護(hù)患者和自身的權(quán)益。對護(hù)生進(jìn)行法律知識(shí)的培訓(xùn),帶教老師搜集講解護(hù)理事故的例子,給護(hù)生講解臨床潛在的常見的法律問題,如脫離帶教老師的監(jiān)督,無證行醫(yī),一旦出現(xiàn)問題,護(hù)生就要對自己的行為負(fù)法律責(zé)任。減少醫(yī)療糾紛時(shí)護(hù)理管理者和所有護(hù)理人員必須面對和解決的重要問題。

帶教老師針對具體重點(diǎn)病種適當(dāng)采取以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)模式,每月組織實(shí)習(xí)生疾病護(hù)理查房,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以提高護(hù)生獨(dú)立思考、學(xué)習(xí)、主動(dòng)獲取知識(shí)的能力。

因材施教,帶教老師要對學(xué)員的個(gè)性特征有一定的認(rèn)識(shí),并根據(jù)其特點(diǎn)實(shí)施教導(dǎo)。對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)者,以“導(dǎo)”為主,對于學(xué)習(xí)能力較差者,以“教”為主,對于那些主動(dòng)性差的,則適當(dāng)給予督促。對于各項(xiàng)已經(jīng)熟練的操作者,帶教老師做到放手不放眼,鼓勵(lì)護(hù)生細(xì)心、大膽。

提高護(hù)生的心理素質(zhì),培訓(xùn)護(hù)生臨場應(yīng)變,處變不驚的心理素質(zhì),良好的心理素質(zhì)要建立在過硬的專業(yè)水平之上,教育護(hù)生要有團(tuán)隊(duì)合做精神。

提高護(hù)生的職業(yè)危機(jī)意識(shí),讓其認(rèn)識(shí)到當(dāng)今的就業(yè)形式,對自身的發(fā)展全面的了解,增強(qiáng)競爭意識(shí)和上進(jìn)心,促進(jìn)其對自身的嚴(yán)格要求、積極進(jìn)取、努力奮斗。

提高護(hù)生專業(yè)素養(yǎng)的同時(shí),我科注重護(hù)生的職業(yè)素養(yǎng)的修煉。帶教老師在這會(huì)起到一個(gè)模范作用,所以我科要求帶教老師要起到良好的示范作用才可以達(dá)到教學(xué)目的,包括整潔的著裝、良好的性格、穩(wěn)定的情緒和熟練的溝通技巧等。具體體現(xiàn)在注重自身儀表、談吐,對待患者和藹可親、不把自身負(fù)面情緒帶到工作中。

重視培養(yǎng)護(hù)生的自身調(diào)節(jié)能力,在保證外在表現(xiàn)良好的情況下,重視自身情緒和其他狀況的調(diào)節(jié),自我疏導(dǎo),自我學(xué)習(xí),授人以漁。

要做好神經(jīng)內(nèi)科的護(hù)理帶教工作,首先要對帶教老師嚴(yán)格要求,其次切身從帶教工作出發(fā),根據(jù)護(hù)生的特點(diǎn),人性化得實(shí)施帶教方法,教導(dǎo)其增強(qiáng)法律意識(shí)、職業(yè)素養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)、內(nèi)外兼修等。嚴(yán)格的要求、專業(yè)的培訓(xùn)最終使護(hù)理事業(yè)得以發(fā)展和壯大。