教學處主任工作總結通用7篇

時間:2023-10-11 作者:couple 工作總結

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教學處主任工作總結通用7篇

教學處主任工作總結篇1

本學期我繼續(xù)擔任三(1)班的班主任工作,在學校整體思想的指導下,經過全體師生一學期的共同努力,己經形成了班風正,學風濃,同學之間團結友愛、刻苦學習、互相幫助、遵守紀律熱愛勞動的良好局面,是一個具有較強凝聚力、核心力和向心力的集體?,F將本學期班主任工作總結如下:

一、抓好班級管理

開學初,我與學生一起學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》,組建了班干部集體,利用《怎樣當好班干部》主題班會,教給學生明確工作的方法,并制定了獎懲措施。為了能充分調動學生的積極性,培養(yǎng)學生的各方面能力,我讓每個值周班長在工作期間選擇一項工作進行主抓,并讓班干部協(xié)助期工作,這樣既調動了學生工作的積極性,培養(yǎng)其工作的責任感又從中挖掘學生的潛力,培養(yǎng)了更多優(yōu)秀的小干部。

二、滲透"愛"的教育

誰愛孩子,孩子就會愛他,只有用愛才能教育孩子。"班主任要善于接近孩子,體貼和關心學生,和他們進行親密的思想交流,讓他們真正感受到老師對他的親近和"愛"。這是班主任順利開展一切工作的基礎。研究學生是教育取得成功的必要條件,最好的'途徑是通過活動觀察。了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在,了解家長普遍的文化層次,找到待糾正的弱點;二要研究學生的個性特征,了解個人的生活環(huán)境,掌握哪些是積極分子,哪些是特別需要注意的學生等等。在親近與研究學生的過程中,使學生對你"既親近又崇拜",既認定你是值得信賴的老師,又把你當作好朋友,樹立起班主任崇高的威望。

三、強化常規(guī)訓練

良好的常規(guī)是進行正常的學習和生活的保障,一個學生調皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動往往會使一堂好課留下遺憾,使整個集體活動宣告失敗,甚至使全班努力爭取的榮譽付諸東流,直接影響到班集體的利益。因此,要扎實有效地加強一個學生的常規(guī)訓練。 訓練的內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊常規(guī)等等諸多方面。

四、激發(fā)學生競爭意識

使孩子形成比學趕幫超的良好學習氛圍,一一對應的幫助差生活動,互相促進,共同提高。重視對后進生的教育工作 ,針對每一個學生的基礎和特點,進行正確的指導和必要的幫助,使每個學生都能得到良好的充分的發(fā)展。由于本班個別學生學習不刻苦,成績也較差,所以利用課間、休息時間找他們談心,深入細致地做他們的思想工作,讓他們樹立學習的信心和勇氣,幫助他們制定學習計劃,和劃分學習小組,提高他們的學習成績。

五、重視與家長的聯(lián)系

家長會是學校與家長聯(lián)系的重要途徑,會上請個別優(yōu)秀家長介紹成功教育孩子的經驗,談本期教學內容及要求,談本期整體情況,進行作業(yè)展覽或者談學校對家庭教育的建議均可。充分調動家長的積極性,配合學校教育好孩子。

經過一學期的努力,班級工作取得了一定的成績,但也存在著一些問題,這些問題,我會在以后的工作中不斷改進。

教學處主任工作總結篇2

來二中實習半年,通過協(xié)助班主任工作與看辦公室其他班主任處理問題,真正的意識到班主任責任之大于工作不易。

作為班主任,不僅要把自己所教課程教好,還要把管理班級的任務做好。平時看班主任工作,真的替老師感到頭疼,要想把班主任工作做好是任重道遠?!安恍写猴L,難得春雨”世間之事,凡期望有個美好結局的,都需要有所準備。學科教學需要備課,直擊學生靈魂的班主任工作更需要備課。

在實習期間,有幸參加了班級的家長會。家長會是學校教育與家庭教育相互溝通聯(lián)系的重要途徑,也是學生成長教育的重要組成部分。家長會的成功與否不僅關系學校教育的效率,更可能直接影響到學生在家庭中的生存狀態(tài)。因此,開好家長會,是我們每一位教育工作者的基本功。家長坐在一起,毫無拘束的'暢談自己對孩子教育的認識和理解,誠如此,我們的家長會便成功了一大半。感人心者,莫先乎情。家長會,不僅應該是相親相愛的“談心會”,更應該是幫家長鼓勵的“加油站”。所以引導家長樹立科學的教育觀是家長會的首要之義。

而且我認為作為班主任,在對待學生的問題上需要謹慎。在對待學生表揚與批評上都要慎重,表揚也要有邊界??涠唤虝е聬汗?,作為班主任,我們要認識到,無論學生多么優(yōu)秀,該表揚時就要不吝惜表揚之詞。犯錯誤時,在尊重人和尊嚴的前提下,該批評、處罰的也絕對不會心軟、回避,一定要及時教育,防止出現嚴重后果。愛才喜歡優(yōu)秀學生,也許是老師們的天性。我們只有有意識的幫助個別學生戒掉渴求表揚的癮。給他們時間與空間,讓他們能夠對自己的天賦做出真實的評價,能夠更好地認識自我,多從發(fā)展自身的角度出發(fā)思考問題。

所以作為班主任,我們不應該僅僅從班級管理的功力目的出發(fā)去使用獎章,更應該從孩子的心靈成長需求出發(fā),給孩子一枚快樂的獎章。作為班主任,要像呵護自己的孩子那樣關心每一個學生,善待每一個孩子。因為每一個孩子的心里都是單純而脆弱的。我們教育者的言行稍有不慎,就會給他們帶來永遠無法彌補的傷痛。有人說:“你可以一輩子都不登山,但你心中一定要有座山,她使你往上爬,它使你總有個奮斗的方向,作為班主任也應該有座山,努力去攀登,那山頂就是成功。

教學處主任工作總結篇3

光陰似箭,歲月如梭,一個學期很快就結束了,在各位領導和老師們的關心和幫助下,順利走過了一學期。相對于上學期來說,學生對學校的環(huán)境和規(guī)章制度更為熟悉,對老師也基本了解,學生的個性特征、優(yōu)點缺點也更突出,與此同時,一些學生已經進入“叛逆”時期,老師管理起來也更有難度了。而初一年級下學期恰恰是初中階段的關鍵時期,班主任如果不下苦功帶好,就會留下不少后遺癥,給學生的成長帶來不良影響,給今后的教育工作帶來很大的麻煩。因此,為了樹立良好的班風、學風,我主要是從以下幾方面入手:

一、繼續(xù)加強學生的思想道德教育

做好學生的思想工作,培養(yǎng)良好的道德品質對初一學生來說非常重要,開好了頭就為今后的學習及成長打好了基礎。所以必須規(guī)范學生的行為,提高學生的整體素質,經常性地加強對學生的行為習慣、課間操、衛(wèi)生清潔保持等工作督促檢查,經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況,再深入學生的學習、生活和活動中及時了解、關心、教育并且督促其良好習慣的養(yǎng)成。另外,結合當今社會的發(fā)展,讓同學們形成與社會相適應的價值觀、時效觀以及信念觀,讓他們明確未來的社會是一個競爭的社會,人只有一直保持進步,才能在競爭的社會中立于不敗之地,進而讓他們樹立起立志成才、刻苦鉆研的精神,并建立起終身學習的意識。同時開展愛國、愛校、愛班集體的教育,建立起良好的集體榮譽感,并為了班集體的利益而努力奮斗。

二、努力營造良好的班風學風

班風是一個班集體的靈魂,班風建設是立班之本。一個班要取得好的成績,首先必須形成良好的班風學風。我一直都這么認為,也一直把這個作為班級管理的重點工作來抓。

①抓制度促班風。這個學期開學初,學生們還像上個學期一樣,能夠很自覺地遵守紀律,班干也主動管理班級,這讓我很欣慰,我決定放手讓學生們自己去管理自己,可是,我的計劃還沒實施,我就發(fā)現大家在一周之內全變了,變得比較松散了。于是我召開班委會,班委們羅列了班上出現的問題,但好像找不到好的解決辦法。我發(fā)現班干的管理有問題,有些不想管、不敢管。我及時調查學生,多次召開班委會,找問題,讓班委們給我建議,大家一起想辦法,要盡快建立一套嚴格有序、適合本班的班規(guī)班紀。與此同時,我又根據同學們的建議,調整了班委結構,增設了四位副班長,和正班長一起一周內每天一位班長主負責班上的紀律,嚴格按照班規(guī)班紀上規(guī)定的來進行量化考核。很快,班上同學又恢復正常了,能夠認真學習,自覺遵守紀律,班級的評比也由二星、三星、四星到穩(wěn)定在五星的狀態(tài)了。

②訂目標促學風。針對初一學生的心理特點,我要求我班學生的學習目標要不斷更新,始終有目標的學習。開學初每人定一個學期學習態(tài)度目標,同時確定一下短期自己的學習目標,根據自己的實際只要認真就可以達到。期中考試前根據年級安排讓他們制定一個考試目標,我告訴他們必須是與自己的實際相符的,要是自己通過努力可以達到的,不可以太高根本不可能達到,也不可以是不用努力就已經能超過的,那樣訂目標就沒有意義。期中考試后,我把他們的計劃目標和實際分數進行對比,幫他們分析目標達到的情況以及沒達到的原因。這樣他們以后就會定出與實際相符、能夠促進自己努力的目標了。在期末考試前我又讓學生們定出各科的具體目標分,并同樣要求是實在的、可行的,這樣,學生在我無形的鼓勵與指引下,不斷地給自己加碼,不斷地在實現短期目標中進步。

三、抓班級管理促學生綜合素質的提高

結合本班實際情況及級組的考核管理辦法,這一學期我狠抓課堂、出勤、儀容儀表、三操等各方面紀律,為學生營造良好的學習氛圍。為了提高本班學生的綜合素質,我采取了以下措施:

(1)積極抓好學生的儀容儀表工作。開學初,我發(fā)現有些學生的發(fā)型很有特點。于是,我找到合適的時機找他們談話,讓他們換個更適合學生身份的發(fā)型。利用周五大掃除的時間檢查學生的指甲和頭發(fā),以出于對學生關心的角度告訴他們要注意個人衛(wèi)生,讓每一個7班的學生都以良好的形態(tài)出現在校園。每天早上到校后還有一名同學專門監(jiān)督提醒大家配戴好???。

(2)積極抓好三操。開學的第三個星期,我發(fā)現學生們做課室操和眼操很是敷衍,而且還有少數人在做操時說笑。我就增加了一個體育委,做操時一人在前面領做,一個人監(jiān)督,我自己在課室也監(jiān)督了一段時間,然后改為不定時到課室檢查,這樣,通過一段時間的堅持,同學們就形成習慣了,后來一段時間我們班的兩操檢查都是10分,我也再不用督促和檢查了。

(3)深入班內調查,并向班干部和同學們了解班級情況,隨時糾正班內出現的“不正之風”。平時注意觀察學生,一旦發(fā)現班上有不良現象,就及時采取措施,讓不好的現象消滅在萌芽狀態(tài)。積極應對學生的早戀現象,我充分利用自身的性別特征,覺得與女生更容易溝通與交流,所以我找女生談心,讓她自己明白這時的主要任務是什么,告訴她怎樣來處理與異性同學的關系,讓學生很快從早戀中走出來,并且更加認真地學習。

四、有效利用好主題班會課

這個學期,我根據學校學生處和級組的安排,以“孝”為主題召開班會。整個學期,我們以“百善孝為先”為主題,分別以“孝的意義”——“感恩父母”——“怎樣做到孝”為主題召開系列班會,讓學生自己搜集資料,讓同學們交流自己的事例,談自己的體會和理解,讓學生更多地體會父母的養(yǎng)育之苦,也正好可以讓學生改改自己的“叛逆”。

總之,班主任的班級工作是瑣碎的、繁雜的,我們要用心去觀察,用心去交流,用心去教育和感化學生,對學生動之以情,曉之以理,鼓勵他們,增強他們的自信心和自尊心。我對學生很嚴,但不是無限嚴,我覺得教育學生抓住學生的心是很重要的。今后,我還會繼續(xù)努力,爭取對學生多一點耐心、多一些關愛,與家長多一些交流,把我們的學生教得更優(yōu)秀。

教學處主任工作總結篇4

轉瞬間,一學期的工作又接近了尾聲。在學校領導的大力支持下,我順利地完成了這一學期的班主任工作,回首這一學期的工作,總有幾分感慨在心頭,故總結如下:

一、在思想上

面臨初三的畢業(yè)班學生,我忘記不了的就是激發(fā)他們的學習興趣,只有他們全身心的投入到學習當中去,用知識去充實他們的頭腦,他們就會有事可做了,也就沒有其它的心思去干一些與學習無關的事了,所以在開學時,我在設計墻報時,設計了:“藝海拾貝”的專欄,盡量發(fā)揮學生們的特長,各盡所能,各顯其能,去填充這個專欄,與此同時也陶冶了同學們的藝術情操。最讓同學們有競爭力的是:“大比拼”專欄,它分為“學習,紀律,衛(wèi)生”,從這三方面進行評比,同學們的興致特別的高,天天都在數自己有幾顆星星,同時也說明了一個問題那就是:同學們雖然在普通班里,但是他們并沒有放棄,也有一種潛意識的競爭在里面,而且越來越強烈。抓住這一點,我細致,嚴格地進行評比,特別的好的給予物質獎勵,有進步的給予口頭表揚,同學們對我這個做法都特別的滿意。所以在這學期里同學們的勞動積極性比往學期都高,大多數的學生都能及時來,及時主動去搞衛(wèi)生,也得到了校領導的好評,這一點值得我特別的欣慰!看到自己的學生有進步了,你說我能不高興嗎?在黑板報的設計上,我和團支部的同學們集思廣益設計了一欄:“沒有時間---擠,學不進去---鉆”,內容豐富,特別適合初三畢業(yè)班的學生心理。就因為特別的貼進初三畢業(yè)班學生,特別是我們這個普通班,得到了王校長的夸贊。同學們不少都把班級當成了自己的家,從家拿各種東西來布置班級,也同時讓諸多同學真正什會到了我們這個大家庭的溫暖。作為大家長的我盡心盡力地去賞識我的每一個學生,關心一個學生。對貧困的學生不但從物質上給予幫助,還要在精神上給予鼓勵,我班的張東,包曙光,徐微等都曾經得到過我的物質幫助。從那以后,他們信任我,慢慢地靠近我,而且在學習上也倍加的努力了,而且還有很大的提高,這也許就是愛的結果吧。我也深深地意識到了老師的一舉手,一投足, 同學們都看在眼里,記在心上。所以我特別注重做好學生的思想工作多用眼神去和他們溝通。有一句話說的特別好:“一流的老師用眼神,二流的老師用語言,三流的老師用懲罰?!笨傊瑢W們在一學期思想上一直向積極的方面發(fā)展,相對比較穩(wěn)定,值得我作為班主任特別慶幸的一件事了!在一個好老師的眼里,學生是沒有好壞之分的,而在孩子的眼睛里老師卻有著高下之分。愿我們的教師在孩子的眼里都是富有教育智慧的高明之師。

二、在班級建設上

多去選拔一些學生信任的學生作為班干部,在管理上我主要發(fā)揮班級干部的主觀能動性,讓班級干部來管理班級。一方面鍛煉他們的才能,另一方面也能體現“兵帶兵”的效果,一學期下來不少班級干部各顯其能,各負其責,而且還做的非常好。在運動會上就體現的淋漓盡致了。班級干部去選拔運動員,去組織運動員,都特別的積極主動,所以在運動會中,我班在全年組中由初一的最后一名一躍到了前面第二名,這是值得我們三年二班師生為之高興的一件事了,真是值得可喜可賀的一件事,也真正讓我懂得教育藝術的感染性,從學生的身上我學到了很多,學生的許多美好心靈也無不時刻地蕩滌我心靈深處的污垢。我慶幸我有一群可愛的學生,雖然作為老師在物質上比較清貧,但是我在精神是最富有的,除了老師以外,學生給你的那份快樂誰永遠也體會不到,那種快樂真是一種享受,有時會讓你忘乎所以!我始終用這段話來激勵我成為一個好的班主任:“世界上最廣闊的是海洋,比海洋更廣闊是天空,比天空更廣闊的是人的心靈!”

努力吧!爭取做一名同學們信任、喜歡的班主任,學校領導信任,喜歡的班主任!

教學處主任工作總結篇5

時間過得真快,轉眼間和天真頑皮可愛的孩子們已經相處了一年,回憶這一年班主任工作的點點滴滴,有許多感慨,雖然又苦又累,但心里是甜的,是快樂的?,F工作總結如下:

一、培養(yǎng)了學生的學習習慣

1、常規(guī)性習慣的培養(yǎng)

低年級學生天真、活潑可愛、好動,所以學生學習習慣的養(yǎng)成,要下一定的功夫,我根據《小學生日常行為規(guī)范》和《小學生守則》的內容,結合學生的特點,對學生進行了具體的學習習慣的培養(yǎng),把上課及課堂上學習習慣編成兒歌指導學生:“上課鈴聲響,快步進課堂,端正靜坐好,學習用具有序快準備,等著老師把課上?!?/p>

在訓練學生擺放和整理學具時,把一般順序和方法利用班會課,給學生邊講邊演示步驟,“書包放桌箱,今天用的教科書、文具擺桌上?!痹谟柧殞W生上課發(fā)言舉手時,告訴學生為什么上課發(fā)言要先舉手,再進行示范練習,要求人人掌握規(guī)范的舉手姿勢,發(fā)言聲音要響亮。

說話要清楚。課前要預習,課后要復習等。并長期注意良好習慣形成后的鞏固。這是農村小學生啟蒙學習的重要環(huán)節(jié),學生天真、活潑可愛、好動,對技能的形成會產生遺忘,因此要反復抓,這是一項重要的工作。我在這一階段,多以比賽、競爭、等方式來鞏固學生的良好習慣。只要每一個學生都養(yǎng)成了良好的學習習慣,班風班貌自然得到了發(fā)展,學生學習才會有熱情。

2、特殊學習習慣的培養(yǎng)

這是農村孩子入學的一項特殊的但又非常重要的學習習慣。有的學生連握筆都不會,就談不上如何寫字了,因此我不僅指導學生如何握筆,而且教會他們寫字的順序,嚴格看書、寫字的姿勢,做到“一拳”、“一尺”、“一寸”。

3、課堂習慣的培養(yǎng)。

對于一年級的孩子,天真、活潑可愛、好動,一課堂xx分鐘的時間,有的孩子坐不住。因此,習慣的培養(yǎng)是班主任工作的重中之重,這是課堂教學的關鍵。每天多表揚,盡量少批評或不批評,利用孩子的上進心鼓勵他們。利用獎品鼓勵他們。再次,關心學生的學習和生活,是班主任應盡的義務。特別是營養(yǎng)餐的就餐情況。要時常查看和監(jiān)督。孩子們年齡小,生活的自理能力差,要多關心和指導。

二、家校聯(lián)合管理學生

和家長多聯(lián)系,多交流,共同促進孩子的發(fā)展。雖然家長是孩子的第一位老師,但在邊遠的農村,多數家長缺乏對孩子思想教育的方法。因此,教師對孩子的影響再大,如果得不到家庭的響應與合作,必然是勢單力薄的。所以我經常通過與家長通電話,表達自己對教育孩子的看法,反映孩子的在校表現和提出一些建議等等。并給家長也指導一些教育孩子的方法。雖然工作一點都不輕松,但是生活是很充實的,收獲也是很多的。

三、自身工作

作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學生,對學生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“為人師表”的指導方針。

1、抓思想教育:

利用班會課對學生進行思想品德教育,衛(wèi)生、紀律、安全等經常講,著重培養(yǎng)學生良好的道德品質、學習習慣、勞動習慣和文明行為習慣等。

2、發(fā)揮“小干部”的作用:

大膽放手班干部去管理,并時常給予指導,使其學會一些常規(guī)的管理方法,同時也達到班干部自律的作用。

3、通過制定班級管理制度,對學生各方面做出了嚴格要求。

總而言之,班主任工作是一項很復雜的工作,里面還有很多學問,很多方法都需要我們不斷地探索,在探索中改進,在探索中創(chuàng)新。在邊遠的農村,一年級的孩子是剛啟蒙學習的孩子,如同一張白紙,要在上面涂上五彩繽紛的畫面,需要慢慢積累,我已將底色注定了基礎色調。在今后的工作中,我要不斷的努力,去完善最純潔、最美麗的畫面。使這幅畫面獲得更多的贊歌。

教學處主任工作總結篇6

xx年秋季學期已經在孩子們歡聲笑語中畫上了句號。在園領導正確的領導和大力支持下,在家長們的積極配合下,在我們學前班教師的共同努力和辛勤工作下,順利完成了各項任務。學前班像個大家庭,班中孩子在老師的愛護下快樂成長。我班有幼兒40人,其中女生16人,男生24人.現就學前班這學期工作總結

一、安全工作放第一

從教育開始,由細微處入手,怎樣遠離危險。首先在每節(jié)課中滲透安全教育,下課了我們要玩文明的游戲,不做危險的活動。讓孩子排好隊,手拉手觀看我們美麗的校園,自己去觀察哪些地方能去玩,哪些地方不能玩,說到做到,每個小朋友表現 非常好。課間班主任隨時提醒督促,放學后更是堅守崗位,直到送走每一個孩子。通過這些工作,使師生安全意識得到提高。

二、培養(yǎng)良好的行為習慣

良好行為習慣的養(yǎng)成,是本學期的重要工作。針對孩子的特點,采取激勵等各種方法來規(guī)范學生行為習慣,教育學生禮貌文明的學習,在教學過程中,我很注意教育學生學會傾聽,積極大膽地發(fā)表自己的觀點,隨時關注學生的各種小習慣,做到不隨地丟紙屑,不隨地吐痰,課桌內書本擺放整齊。每天能保持教室的衛(wèi)生清潔,講究個人衛(wèi)生,見到老師主動問好,樂意把心里的秘密告訴老師,與同學友好相處,平時交流都能用禮貌用語。老師經常使用表揚鼓勵的話語,使學生在不知不覺中養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、為學生創(chuàng)造舒適的學習環(huán)境

今年園領導給我們建起了寬敞明亮的窗,雪白的墻,給我們營造了舒適的學習環(huán)境。由此,我每天帶領全班幼兒共同保持室內衛(wèi)生, 及時處理班級的垃圾。我們在這樣的環(huán)境中也更能開心地工作。

四、積極家長溝通

在不同的時間,地點保持和家長多溝通,發(fā)現幼兒沒來園上學,及時地電話與家長聯(lián)系.學前班是一個特殊的班級,年幼的孩子接受系統(tǒng)正規(guī)的學前教育。家長對孩子剛上學的情況也較擔心,如何讓家長放心是做工作的第一步,為此我利用多種形式,虛心聽取家長意見。發(fā)現問題,及時糾正。不斷改進工作,取得了家長的支持和幫助,同時也讓家長放心。針對孩子的學習,進行點點滴滴的交流,為孩子的`進步一起歡欣,為他們的成長一起努力。

總結這學期的點滴,在繁忙中又向前進了一大步,不僅孩子的各方面得到發(fā)展,我們所有的任課老師和孩子們一起進步了。在欣喜之余,同時也反思了自己的不足, 為今后更好地工作打下堅實的基礎。

教學處主任工作總結篇7

班主任工作確實是一門藝術,是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術,班主任要付出很大的精力和時間去研究每一個學生,以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不同的方法,不同的形式,在不同的場合去教育和引導學生,以便產生的教育效果。下面就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。

一、要關愛學生。

學生需要愛。學生在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱,遇到困難容易退卻,這就需要老師的關愛,使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上,老師常去關心他,照顧他,那怕是一句話,在他心里都會產生很大的作用。班主任應會學會利用這一點,及時發(fā)現那些需要關愛的同學,及時獻上一片真誠,那將是對學生的獎勵,會使他們產生強烈的信任感,更好地聽從你的教導。

二、要研究心理。

小學階段,無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期,有些問題處理不好,就有可能造成一定心理上的障礙。所以作為班主任老師在與學生交往的過程中,要多考慮學生的心理狀態(tài),從實際出發(fā)去解決實際問題。特別是對那些在心理上有些不健全的學生,應格外注意,要分別對待,注意交心。老師要平易近人,平等待人,當發(fā)現某些學生有時,要注意學習解決它的辦法,絕不能等待。

三、要培養(yǎng)習慣。

班主任在班級管理過程中,應該有一個比較習慣的方法,即規(guī)矩不能朝令夕改,自己破壞自己的規(guī)矩,那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級,通過什么樣的管理,達到什么樣的結果,管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時間做什么事情,什么事情由什么人來做,從方法到要求都要明確下來,特別要重視那些別人看來很小的事,逐步實現班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時,應該向學生講清楚,以保持班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身形成良好的習慣。

四、要嚴于律己。

班主任老師堪稱學生之楷模,方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響,老師言不雅,行不正,學生就不佩服,老師就容易失去威信,給班級管理帶來不利。老師每天早來晚走,認真?zhèn)湔n和教學,儀表端正,說到做到,這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人,處理好與家長的關系,尤其是在學生面前更要表現出這一點。

班主任工作是一門藝術,是一門琢磨不完,研究不透的學問。每一名班主任都有其特長,都有值得我們學習的地方。作為學生,能遇上一個好班主任,肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們努力,做一名學生認可,確實值得信賴的好班主任,為學生的成才做出我們的貢獻。