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一年級(jí)語(yǔ)文周教學(xué)計(jì)劃篇1
一、班級(jí)概況分析:
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)二年級(jí)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),本班的大部分學(xué)生都喜歡看課外書(shū),講故事,有較強(qiáng)的表現(xiàn)欲望,他們學(xué)習(xí)習(xí)慣較好,上課專(zhuān)心聽(tīng)講,勤于思考,作業(yè)按時(shí)完成,字跡端正,發(fā)言大膽積極,能多聽(tīng),多說(shuō),多讀,多寫(xiě),多想,多記,多練,多用,比如:程馨儀、陸銳、蔡佳霖、許佳函、葛唱等,但也有一部分學(xué)生上課積極性不高,小動(dòng)作多,愛(ài)聽(tīng)就聽(tīng),不愛(ài)聽(tīng)就做小動(dòng)作,學(xué)習(xí)興趣不濃,習(xí)慣不好。不管怎樣,兒童的可塑性很大,相信他們能學(xué)好語(yǔ)文。
二、教材分析
本冊(cè)教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(4)”與“識(shí)字”、“課文”組成?!白R(shí)字”兩個(gè)單元,每單元4課,共8課;“課文”6個(gè)單元,每單元4課,共24課;每單元1個(gè)綜合練習(xí),共8個(gè)。“識(shí)字”課有三種形式:詞串識(shí)字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認(rèn)識(shí)(8)。每單元的“課文”在內(nèi)容上相對(duì)集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學(xué)篇(13-16);第五單元:愛(ài)國(guó)篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。
三、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)習(xí)慣
⑴繼續(xù)掌握正確的勤查字典,并養(yǎng)成習(xí)慣;養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
⑵繼續(xù)掌握正確的寫(xiě)鉛筆字的方法;繼續(xù)培養(yǎng)積極發(fā)言、專(zhuān)心聽(tīng)講的習(xí)慣。
⑶繼續(xù)培養(yǎng)勤于朗讀背誦,樂(lè)于課外閱讀的習(xí)慣。
⑷培養(yǎng)勤查字典,主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。
2、閱讀
⑴繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文;能復(fù)述課文;會(huì)分角色朗讀課文。
⑵學(xué)習(xí)默讀課文,能不出聲,不指讀,一邊讀一邊想。
⑶能聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境和生活實(shí)際,理解常用詞語(yǔ)的意思。
⑷能憑借語(yǔ)言文字理解課文內(nèi)容,想象課文所描繪的情境,知道課文的大意。
3、寫(xiě)話
⑴能用學(xué)過(guò)的部分詞語(yǔ)造句。能理順次序錯(cuò)亂的句子。
⑵學(xué)習(xí)按一定順序觀察圖畫(huà)和簡(jiǎn)單事物,寫(xiě)幾句連貫的話。
⑶學(xué)會(huì)“轉(zhuǎn)述”、“勸阻”等方面言語(yǔ)交際的本領(lǐng),能用幾句連貫的話把有關(guān)內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。
⑷學(xué)習(xí)使用逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)和感嘆號(hào)。
4、識(shí)字寫(xiě)字
⑴準(zhǔn)確認(rèn)讀373個(gè)生字。
⑵掌握本冊(cè)課本安排的13個(gè)常用偏旁部首。
⑶能按筆順正確書(shū)寫(xiě)、默寫(xiě)生字283個(gè)。能按字的結(jié)構(gòu)把字寫(xiě)端正,寫(xiě)勻稱(chēng)。
5、口語(yǔ)交際
⑴能認(rèn)真聽(tīng)別人講話,聽(tīng)懂別人說(shuō)的一段話和一件簡(jiǎn)單的事,能轉(zhuǎn)述基本內(nèi)容。能講述課文所寫(xiě)的故事。
⑵能在看圖或觀察事物后,用普通話說(shuō)幾句意思完整、連貫的話。
四、教學(xué)措施
1、重視識(shí)字教學(xué),教給學(xué)生識(shí)字方法。重視形近字、同音字的比較,加強(qiáng)邊讀邊寫(xiě),試默自查;重視在口頭語(yǔ)言和書(shū)面語(yǔ)言的運(yùn)用中掌握所學(xué)的生字。
2、閱讀教學(xué)要訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓(xùn)練,在朗讀中發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言和思維。課堂上要有充分時(shí)間進(jìn)行朗讀訓(xùn)練,要人人都有讀的機(jī)會(huì)。開(kāi)始訓(xùn)練默讀。重視字詞句的訓(xùn)練,要把字的教學(xué)放在詞和句的教學(xué)之中,讓學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中學(xué)習(xí)生字。詞句教學(xué)要抓重點(diǎn)、難點(diǎn),為學(xué)生設(shè)置思考的路子,訓(xùn)練學(xué)生逐步學(xué)會(huì)閱讀。重視自然段教學(xué),為中高年級(jí)的段、篇訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。
3、聽(tīng)說(shuō)訓(xùn)練要在學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐中進(jìn)行。給學(xué)生創(chuàng)造各種聽(tīng)話、說(shuō)話的機(jī)會(huì),激發(fā)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)的愿望,保證訓(xùn)練時(shí)間,堅(jiān)持大面積訓(xùn)練,及時(shí)糾正語(yǔ)病,讓全班學(xué)生都有練習(xí)說(shuō)話的機(jī)會(huì)。
4、繼續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學(xué)質(zhì)量。
一年級(jí)語(yǔ)文周教學(xué)計(jì)劃篇2
一、學(xué)情分析:
學(xué)生剛?cè)胄?,?duì)學(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小,自律性差。但都比較懂禮貌,見(jiàn)到老師能主動(dòng)問(wèn)好。有部分學(xué)生有說(shuō)普通話的意識(shí),能用簡(jiǎn)短的普通話與老師和同學(xué)做簡(jiǎn)單的交流。個(gè)別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法,需要老師不斷糾正、督促。至于其他學(xué)習(xí)成績(jī)還有待于在今后去了解、
二、教材分析
本冊(cè)教材包括“入學(xué)教育、漢語(yǔ)拼音、識(shí)字、課文、語(yǔ)文園地、口語(yǔ)交際”六個(gè)部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來(lái)是漢語(yǔ)拼音,學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識(shí)70個(gè)常用字。而后是識(shí)字(一),10篇課文,識(shí)字(二),又10篇課文。兩個(gè)識(shí)字單元各4課,每課認(rèn)字12~14個(gè)。20篇課文分做4個(gè)單元,大體按由淺入深的順序編排,每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。每個(gè)單元之后設(shè)語(yǔ)文園地,以豐富的內(nèi)容和多樣的形式,鞏固語(yǔ)文知識(shí),發(fā)展語(yǔ)文能力。此外,全冊(cè)設(shè)6個(gè)口語(yǔ)交際話題,安排在每個(gè)單元后面,使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。識(shí)字的編排實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi),多認(rèn)少寫(xiě)。教材的編寫(xiě)以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神,教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
(一)重點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的工具,因此漢語(yǔ)拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字400個(gè),其中會(huì)寫(xiě)100個(gè)漢字。
3、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。
(二)難點(diǎn):
1、漢語(yǔ)拼音比較抽象又容易混淆,因此學(xué)生掌握起來(lái)就比較困難,因此,拼音教學(xué)是難點(diǎn)。
2、識(shí)字量的增加,是學(xué)生“回生率”很高,因此400個(gè)漢字教學(xué)是難點(diǎn),如何鞏固漢字更是一個(gè)難點(diǎn)。
3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言,在閱讀教學(xué)中是個(gè)難點(diǎn)。
四、教學(xué)措施:
1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī),幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、吃透新教材,深入了解學(xué)生,創(chuàng)造性地使用新教材。
3、充分利用多媒體,利用教材優(yōu)美的情境圖,創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文和兒童生活的聯(lián)系;引導(dǎo)學(xué)生留意生活,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組,讓學(xué)生自主合作地開(kāi)展學(xué)習(xí),培養(yǎng)合作探究精神。
6、認(rèn)真批改每課作業(yè),及時(shí)作好反饋、小結(jié)。
7、尊重學(xué)生的個(gè)體差異,及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。
8、變學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué),教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法,把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。盡量注重教材和整合,整體地運(yùn)用教材,并力求能創(chuàng)造性地使用教材,進(jìn)行整單元備課,在備課時(shí)注重單元內(nèi)每個(gè)教點(diǎn)的聯(lián)系。
9、識(shí)字教學(xué)遵循識(shí)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則,在不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況之下,使他們能夠盡早閱讀。在具體的教學(xué)過(guò)程當(dāng)中,引導(dǎo)學(xué)生借助拼音和字典學(xué)習(xí)生字,發(fā)現(xiàn)生字與熟字的聯(lián)系,提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,將已經(jīng)學(xué)過(guò)的部件、識(shí)字方法遷移到新的認(rèn)記生字的學(xué)習(xí)當(dāng)中。
10、重視學(xué)生寫(xiě)字習(xí)慣的培養(yǎng),要加強(qiáng)寫(xiě)字教學(xué)的指導(dǎo)。在指導(dǎo)寫(xiě)字的時(shí)候,板書(shū)示范,指導(dǎo)不容易寫(xiě)好的筆畫(huà)、容易寫(xiě)錯(cuò)的筆順,要求學(xué)生把字寫(xiě)端正、寫(xiě)美觀。
11、在口語(yǔ)交際教學(xué)之前,要提早布置準(zhǔn)備工作。在教學(xué)時(shí),重視情境的創(chuàng)設(shè),通過(guò)多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。在交際過(guò)程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對(duì)象,同時(shí)關(guān)注交流的狀態(tài),對(duì)交際的過(guò)程予以調(diào)控,形成有效的師生、生生互動(dòng)。此外,還要多鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中主動(dòng)、大膽地與人進(jìn)行交流,從而不斷提高口語(yǔ)交際能力。
一年級(jí)語(yǔ)文周教學(xué)計(jì)劃篇3
新學(xué)期新氣象新計(jì)劃,時(shí)代在前進(jìn),知識(shí)在更新,教材在更換,以前我所執(zhí)教的教材是北師大版、人教版的,而這個(gè)學(xué)期是我從未接觸過(guò)的s版,而且又是從來(lái)未教過(guò)的一年級(jí)課本。因此,本學(xué)期的教學(xué)計(jì)劃,要比以往任何一份計(jì)劃都顯得更有份量,更具挑戰(zhàn)性,無(wú)論是對(duì)教材的了解,還是教學(xué)方式方法,我都得全新鉆研、摸索、探討。
一、教材內(nèi)容
本冊(cè)教材包括“我愛(ài)上學(xué)”、“看圖說(shuō)話學(xué)拼音”、“識(shí)字”、“課文”、“語(yǔ)文百花園”這幾部分。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié);能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié),正確書(shū)寫(xiě)聲母、韻母和音節(jié);能借助拼音認(rèn)讀漢字。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字313個(gè),做到掌握漢字的基本筆畫(huà);會(huì)寫(xiě)116個(gè)認(rèn)識(shí)的字,做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
3、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文;能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ);能想象課文描寫(xiě)的情境,知道課文的大意,背誦指定的課文。
4、認(rèn)識(shí)句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào),能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆等不同的語(yǔ)氣。
5、能用普通話進(jìn)行口語(yǔ)交際,口齒清楚,聲音洪亮,態(tài)度大方,有禮貌。
6、能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問(wèn)題;能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件簡(jiǎn)單的事情。
三、注意問(wèn)題
1、漢字拼音教學(xué)要處理好課文各部分之間的關(guān)系。
2、識(shí)字教學(xué)要堅(jiān)持多讀少寫(xiě)的原則。
3、閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。教學(xué)時(shí),要引導(dǎo)學(xué)生入境、入情,充分體會(huì)課文的情感因素。要重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受。
4、在口語(yǔ)交際教學(xué)中,要重視創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)參與交際的欲望和興趣,使學(xué)生入情入境地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
四、學(xué)情分析
本班孩子雖說(shuō)經(jīng)過(guò)一年的學(xué)前班教育,但我們這里的農(nóng)村學(xué)前班教育畢竟還是只有形式而沒(méi)有實(shí)質(zhì)性的教育,所以他們雖然已是一年級(jí)學(xué)生了,可是對(duì)于正式的、正規(guī)的教育學(xué)習(xí)幾乎還是空白一片,自制能力、學(xué)習(xí)管理能力幾乎為零。但他們對(duì)于新事物有著極強(qiáng)的好奇心,活潑可愛(ài),好表現(xiàn)自己,也很喜歡打小報(bào)告,比如:誰(shuí)沒(méi)坐好,誰(shuí)在玩小東西,誰(shuí)寫(xiě)錯(cuò)啦等等。因此需要老師耐心、細(xì)心地幫助他們教育他們,讓他們能較快進(jìn)入正式、正規(guī)的學(xué)習(xí)。
一年級(jí)語(yǔ)文周教學(xué)計(jì)劃篇4
?義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)》以《全日制義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》為依據(jù),遵循語(yǔ)文教育的規(guī)律,順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展的特點(diǎn),致力于構(gòu)建開(kāi)放而有力的語(yǔ)文教材體系,促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變,全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
1.認(rèn)識(shí)550個(gè)常用漢字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)漢字。
2.喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。(說(shuō)明:朗讀在低年級(jí)的閱讀教學(xué)中占有特殊地位,要引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想像畫(huà)面,這是培養(yǎng)語(yǔ)感的重要途徑。當(dāng)然,在朗讀中還應(yīng)適當(dāng)抓一點(diǎn)對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)的理解。)
4.初步學(xué)習(xí)默讀,逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。
5.重視和加強(qiáng)語(yǔ)言的積累,在生活中學(xué)語(yǔ)文。
本冊(cè)教科書(shū)以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個(gè)專(zhuān)題,分為八組:多彩的春天,家庭生活,保護(hù)環(huán)境,快樂(lè)的夏天,動(dòng)腦筋想辦法,我們的生活多么幸福,我們都有好品質(zhì),我們身邊的科學(xué)。八個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)含教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都比較寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4-5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩?!罢Z(yǔ)文園地”包括四個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)--鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累--引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際--與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)--給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個(gè)生字表。
一年級(jí)孩子正處于學(xué)習(xí)啟蒙階段,通過(guò)一年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí),大部分學(xué)生已經(jīng)基本掌握了漢語(yǔ)拼音的讀寫(xiě),以及正確地拼讀音節(jié)、學(xué)讀輕聲;在讀寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則上,學(xué)生已會(huì)認(rèn)250個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)100個(gè)字;能根據(jù)一定的情境或看圖,用普通話講清一件簡(jiǎn)單的事;在閱讀方面也能正確地朗讀、背誦指定課文,能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語(yǔ)和句子的意思,認(rèn)識(shí)了句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào),并能讀出陳述、疑問(wèn)、感嘆的語(yǔ)氣。同學(xué)們通過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)也養(yǎng)成了較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如能掌握正確的讀書(shū)姿勢(shì)、寫(xiě)字姿勢(shì)和握筆方法,并養(yǎng)成了愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣,但有個(gè)別孩子上課的習(xí)慣還不是很好,要在這學(xué)期中抓緊讓他們養(yǎng)成,以促進(jìn)他們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。在本學(xué)期中我們應(yīng)該繼續(xù)保護(hù)孩子學(xué)習(xí)語(yǔ)文的欲望和好奇心,進(jìn)一步激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí),培養(yǎng)孩子樂(lè)于探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1、要求會(huì)認(rèn)64個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)29個(gè)生字。繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,和良好的寫(xiě)字姿勢(shì)。
2、背誦要求背誦的課文。
3、留心觀察周?chē)氖挛铮惺艽禾斓拿馈?
4、通過(guò)理解課文內(nèi)容,使學(xué)生了解春雨的作用,培養(yǎng)學(xué)生喜愛(ài)春天、
熱愛(ài)大自然的思想感情。
5、初步了解植樹(shù)的意義,有植樹(shù)綠化和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
6、正確流利地朗讀古詩(shī)。背誦古詩(shī)。
在教學(xué)時(shí),提倡學(xué)生運(yùn)用記憶規(guī)律,發(fā)現(xiàn)新與舊的聯(lián)系,發(fā)現(xiàn)識(shí)字方法。教師不要包辦代替,要相信學(xué)生能夠用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
?主題閱讀叢書(shū)》春天的圖片,ppt課件
1、指導(dǎo)學(xué)生從識(shí)字中發(fā)現(xiàn)規(guī)律,探究并學(xué)會(huì)新的識(shí)字規(guī)律,認(rèn)識(shí)74個(gè)生字。
2、能按筆順規(guī)則寫(xiě)會(huì)30個(gè)生字,并注意字的間架結(jié)構(gòu)。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。體會(huì)家庭成員之間的親情。
3、初步感知詩(shī)歌的韻律美,喜愛(ài)讀詩(shī)歌。
4、養(yǎng)成尊敬長(zhǎng)輩的美德,有幫助長(zhǎng)輩做事的愿望和行動(dòng)。
要求學(xué)生對(duì)字形要有十分清晰的識(shí)記,一筆不誤。
教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě),另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。
教師指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書(shū)空也是練好字的一項(xiàng)基本功。
生字教學(xué)中,注意培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品質(zhì)和良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。
?主題閱讀叢書(shū)》
1、認(rèn)識(shí)“霧、霜”等71個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)“和、語(yǔ)”等30個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第九課。
3、通過(guò)學(xué)習(xí)本組課文,逐漸樹(shù)立學(xué)生的環(huán)保意識(shí),讓他們養(yǎng)成從身邊的小事做起的習(xí)慣,熱愛(ài)地球,熱愛(ài)大自然,積極參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)。
4、在老師的指導(dǎo)下,能結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解文中詞語(yǔ)的大體意思。
用已有的識(shí)字知識(shí)、方法來(lái)認(rèn)記這些生字。學(xué)生的認(rèn)記方法不盡相同,教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記方法認(rèn)識(shí)漢字。
?主題閱讀叢書(shū)》環(huán)境方面的圖片,ppt課件
1、激發(fā)學(xué)生對(duì)夏天的向往,引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)大自然,感受夏天的情趣。
2、認(rèn)讀本單元生字,寫(xiě)好漢字。朗讀、背誦課文。
3、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用形聲字的規(guī)律自主識(shí)字,積累詞語(yǔ)。
教學(xué)中,注意引導(dǎo)學(xué)生嚴(yán)格按照筆畫(huà)順序書(shū)寫(xiě),另外要掌握好漢字的間架結(jié)構(gòu),注意每一部分在在田字格中所占的位置。
教師指導(dǎo)寫(xiě)字時(shí)要做到細(xì)致入微。另外書(shū)空也是練好字的一項(xiàng)基本功。
?主題閱讀叢書(shū)》各類(lèi)圖片,及相關(guān)課件
1、會(huì)寫(xiě)30個(gè)生字,聯(lián)系生活實(shí)際和語(yǔ)言環(huán)境理解詞語(yǔ),能用指定的詞語(yǔ)說(shuō)話,能用不同的方法識(shí)記漢字.養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的愿望和習(xí)慣,讀、背漢語(yǔ)拼音字母表。
2、正確流利地朗讀課文和兒歌,了解閱讀內(nèi)容,感悟語(yǔ)言文字之美,積累和運(yùn)用語(yǔ)言。
3、認(rèn)識(shí)到遇到困難,只要開(kāi)動(dòng)腦筋,就會(huì)找到解決問(wèn)題的方法;別人做不到的事自己做到了,就是一種創(chuàng)造。
4、提高搜集資料的能力,在學(xué)習(xí)中主動(dòng)展示自己的本領(lǐng)。
訓(xùn)練朗讀時(shí),要注意糾正學(xué)生的唱讀現(xiàn)象。聽(tīng)錄音、教師范讀、配閱讀、分角色朗讀都是很好的方法,既可以有效地糾正唱讀現(xiàn)象,又可以培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。鼓勵(lì)學(xué)生出聲朗讀,再讀中傳達(dá)出自己對(duì)課文的理解。
人物資料,和課文相關(guān)的成語(yǔ),課件
1、掌握本單元要求會(huì)寫(xiě)的生字,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,理解字義,能按筆順正確書(shū)寫(xiě)。
2、學(xué)習(xí)本組課文,要求學(xué)生能有感情的朗讀課文,能流利的背誦要求背誦的內(nèi)容。
3、用多種方法識(shí)字,鞏固生字,積累詞語(yǔ),背誦兒歌。
4、“口語(yǔ)交際”引導(dǎo)學(xué)生積極討論,主動(dòng)表現(xiàn),勇敢地發(fā)表自己的看法,表達(dá)清楚明白。文明大方。
5、讓學(xué)生明白現(xiàn)在的快樂(lè)、幸福的生活是來(lái)之不易的,通是革命前輩、革命先烈用鮮血和生命換來(lái)的,后我們應(yīng)該珍惜時(shí)間,勤奮學(xué)習(xí),掌握本領(lǐng)
依據(jù)教學(xué)內(nèi)容,盡量模擬社會(huì)生活交際實(shí)際創(chuàng)設(shè)情境,形成良好氣氛,讓學(xué)生在這種情境氣氛中產(chǎn)生交際欲望,自由無(wú)拘無(wú)束地參與。課堂上,教師要全身心地投入,充分關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),注意觀察和傾聽(tīng),要在學(xué)生充分表達(dá)的基礎(chǔ)上,給予點(diǎn)撥糾正,規(guī)范學(xué)生的口頭語(yǔ)言,更要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生充滿(mǎn)童趣富有創(chuàng)意的語(yǔ)言,點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花,創(chuàng)造生氣勃勃、極富動(dòng)態(tài)性的課堂氛圍,形成有效的師生、生生互動(dòng)。
?主題閱讀叢書(shū)》歌曲《歌唱二小放牛郎》《快樂(lè)的節(jié)日》
1、通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)本單元要求會(huì)認(rèn)的生字,會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、通過(guò)讀不帶注音的短文,讓孩子嘗試著自己閱讀、借助圖畫(huà)或其他方式認(rèn)生字,讀課文,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的成就感。
4、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),通過(guò)讀故事從中受到教育,有做個(gè)好孩子的想法
重視學(xué)生在讀書(shū)過(guò)程中的獨(dú)到感受,讓學(xué)生在朗讀中自悟、自得。
要充分利用好課本中的插圖,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察畫(huà)面,并能按照自己所想說(shuō)出圖上所要表達(dá)的內(nèi)容。
?主題閱讀叢書(shū)》配樂(lè)誦讀,誠(chéng)信小故事
1、掌握本單元生字。會(huì)寫(xiě)的要讀準(zhǔn)字音,記清字形,并能給它組詞;會(huì)認(rèn)的字只要讀準(zhǔn)字音就行。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦自己喜歡的段落。
3、幫助學(xué)生掌握識(shí)字方法,積累字詞,培養(yǎng)學(xué)生的觀察力,想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
4、在閱讀中自己發(fā)現(xiàn)科學(xué)知識(shí),鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題,暢談自己的想法;讓學(xué)生展開(kāi)想象,動(dòng)手設(shè)計(jì)、收集,去探索、去發(fā)現(xiàn)。
5、體會(huì)到在我們身邊處處有科學(xué),激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的思想感情。
聯(lián)系生活進(jìn)行識(shí)字教學(xué)包括兩方面的意思:首先是利用學(xué)生生活中的有利條件,形成識(shí)字的敏感和濃厚的興趣,比如大街上的招牌、廣告,家庭中的電視、電腦,都是學(xué)生識(shí)字的教材;二是鼓勵(lì)學(xué)生閱讀一些適宜的報(bào)刊雜志,讓孩子打開(kāi)一個(gè)無(wú)聲而精彩的世界。這是盡快識(shí)字追求的境界,只有當(dāng)學(xué)生從閱讀中嘗到樂(lè)趣,他才會(huì)更主動(dòng)地識(shí)字,字識(shí)得越多,越有利于順暢地讀,并使閱讀成為自己生活不可缺少的一部分。
一年級(jí)語(yǔ)文周教學(xué)計(jì)劃篇5
一、基本情況
本班共有學(xué)生43名,有6位學(xué)習(xí)后進(jìn)生。經(jīng)過(guò)第一學(xué)期的學(xué)習(xí),部分學(xué)生能認(rèn)漢字500字左右,其中少數(shù)同學(xué)能認(rèn)800——1000字左右。每生能寫(xiě)漢字100字——150字之間,少數(shù)能寫(xiě)200字左右。對(duì)偏旁部首的認(rèn)識(shí)不熟。漢語(yǔ)拼音鞏固率一般,音序清晰,這為本冊(cè)的音序查字典法打下了基礎(chǔ)。寫(xiě)字姿勢(shì)正確,但有3——4人因身體原因及習(xí)慣不良,需再加強(qiáng)寫(xiě)字習(xí)慣的督促。學(xué)生的閱讀興趣、閱讀習(xí)慣較好,閱讀時(shí)不出聲、不指讀。本學(xué)期將進(jìn)行每天中午半小時(shí)的閱讀時(shí)間,再加大閱讀量。但大部分學(xué)生已經(jīng)能獨(dú)立寫(xiě)兩句以上的拼音作文(不會(huì)寫(xiě)的字用拼音),既復(fù)習(xí)了學(xué)過(guò)的字,又鞏固了拼音,孩子的寫(xiě)作能力得到了鍛煉與發(fā)展。上學(xué)期末的成績(jī)較好。本學(xué)期將致力于對(duì)學(xué)生基本功的訓(xùn)練及語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
二、教材分析
本冊(cè)教材以專(zhuān)題組織單元,以整合的方式組織教材內(nèi)容。8個(gè)單元8個(gè)專(zhuān)題,分為8組:多彩的春天、家庭生活、保護(hù)環(huán)境、快樂(lè)的夏天、動(dòng)腦筋想辦法、我們的生活多么幸福、我們都有好品質(zhì)、我們身邊的科學(xué)。8個(gè)專(zhuān)題貼近兒童生活,體現(xiàn)時(shí)代特點(diǎn),蘊(yùn)涵教育價(jià)值,把知識(shí)、能力、方法、情感融為一體。每個(gè)專(zhuān)題內(nèi)涵都必將寬泛,避免了教材內(nèi)容的局限性。
每組包括1課“識(shí)字”、4—5篇課文和1個(gè)“語(yǔ)文園地”,各部分相互聯(lián)系,構(gòu)成了一個(gè)有機(jī)的整體。識(shí)字課包括詞語(yǔ)、三字經(jīng)、對(duì)對(duì)子、謎語(yǔ)、諺語(yǔ)、詩(shī)歌等多種形式。課文共34篇,內(nèi)容豐富多彩。“語(yǔ)文園地”包括4個(gè)欄目:我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵(lì)學(xué)生探究發(fā)現(xiàn),引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,主要是識(shí)字的方法;日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇;口語(yǔ)交際——與專(zhuān)題聯(lián)系,在雙向互動(dòng)中培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力;展示臺(tái)——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺(tái)。
8組之后有5篇選讀課文,最后是兩個(gè)生字表。本冊(cè)識(shí)字的編排,繼續(xù)實(shí)行認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)、多認(rèn)少寫(xiě)的原則。全冊(cè)要求認(rèn)識(shí)550個(gè)常用字,會(huì)寫(xiě)250個(gè)認(rèn)識(shí)的字。要求認(rèn)識(shí)的字和要求會(huì)寫(xiě)的字,分別在練習(xí)里有標(biāo)明。此外,在語(yǔ)文園地里也安排了少量要認(rèn)識(shí)的字。書(shū)后生字表(一),列出了全冊(cè)要認(rèn)識(shí)的字,生字表(二),列出了全冊(cè)要求會(huì)寫(xiě)的字。
三、教學(xué)目標(biāo)(聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力的安排):
(一)識(shí)字與寫(xiě)字
1、喜歡學(xué)習(xí)漢字,有主動(dòng)識(shí)字的愿望。
2、認(rèn)識(shí)常用漢字550個(gè),其中250個(gè)會(huì)寫(xiě)。
3、掌握漢字的基本筆畫(huà)與常用的偏旁部首,能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
4、養(yǎng)成正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和良好的寫(xiě)字習(xí)慣,書(shū)寫(xiě)規(guī)范、端正、整潔。
5、初步認(rèn)識(shí)大寫(xiě)字母,熟記《漢語(yǔ)拼音字母表》。
6、能用音序法查字典,學(xué)習(xí)獨(dú)立識(shí)字。
(二)閱讀
1、喜歡閱讀,感受閱讀的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、借助讀物中的圖畫(huà)閱讀。
4、結(jié)合上下文與生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
5、閱讀淺近的童話、語(yǔ)言、故事,向往美好的情境,關(guān)系自然和生命,對(duì)感興趣的人物和事件有自己的感受和想法,并樂(lè)于與人交流。
6、誦讀兒歌、童謠、淺近的古詩(shī),展開(kāi)想象,獲得初步的情感體驗(yàn),感受語(yǔ)言的優(yōu)美。
7、認(rèn)識(shí)課文出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。在閱讀中,體會(huì)句號(hào)、文號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語(yǔ)氣。
8、積累自己喜歡的成語(yǔ)或格言警句。背誦優(yōu)秀詩(shī)詞文15篇(段),課外閱讀總量不少于1萬(wàn)字。
(三)寫(xiě)話
1、 對(duì)寫(xiě)話有興趣,能簡(jiǎn)單寫(xiě)自己想說(shuō)的話
(四)口語(yǔ)交際
1、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成用普通話的習(xí)慣。
2、能認(rèn)真同別人講話,努力了解講話的主要內(nèi)容。
3、聽(tīng)故事、看音像作品,能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。
4、能較完整地講述小故事,能簡(jiǎn)要講述自己感興趣的見(jiàn)聞。
5、與別人交談,態(tài)度自然大方,有禮貌。
6、有表達(dá)的自信心。積極參加討論,對(duì)感興趣的話題發(fā)表自己的意見(jiàn)。
(五)綜合性學(xué)習(xí)
1、對(duì)周?chē)挛镉泻闷嫘?,能就感興趣的內(nèi)容提出問(wèn)題,結(jié)合課內(nèi)外閱讀,共同討論。
2、結(jié)合語(yǔ)文學(xué)習(xí),觀察大自然,用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的觀察所得。
3、熱心參加校園、社區(qū)活動(dòng)。結(jié)合活動(dòng),用口頭或圖文等方式表達(dá)自己的見(jiàn)聞和想法。
四、教學(xué)重難點(diǎn):
第一單元:
重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確掌握本單元生字,一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn),寫(xiě)正確,會(huì)用新詞說(shuō)話。
2、理解本單元的內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生建立起熱愛(ài)春天和大自然的情感。
3、懂得從自我做起,保護(hù)我們的環(huán)境。
4、講春天搜集描寫(xiě)春天的詞語(yǔ)及句子或是古詩(shī)和兒歌描繪美好的春天。
第二單元:
重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,一類(lèi)生字要求讀準(zhǔn)、寫(xiě)正確,會(huì)用新詞說(shuō)話。
2、理解本單元內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生從小學(xué)會(huì)熱愛(ài)家人、朋友的美好情懷,做一個(gè)善良懂事富有愛(ài)心的好孩子。
3、養(yǎng)成從小熱愛(ài)勞動(dòng),關(guān)心他人的美好品質(zhì)。
4、說(shuō)一說(shuō)好孩子、好學(xué)生應(yīng)該具有哪些優(yōu)良。
第三單元:
重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字,會(huì)用新字組詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、有愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動(dòng)。
第四單元:
重難點(diǎn):
1、認(rèn)識(shí)79個(gè)生字,會(huì)寫(xiě)36個(gè)生字。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用形聲字的方法識(shí)字。
4、繼續(xù)指導(dǎo)讀好“問(wèn)句”“感嘆句”,體會(huì)不同語(yǔ)氣所表現(xiàn)的不同心情。
第五單元:
重難點(diǎn):
1、學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文、背誦課文。
2、掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首;能按筆順規(guī)則用硬筆寫(xiě)字,注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。
3、結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思,在閱讀中積累詞語(yǔ)。
4、課文內(nèi)容,知道遇到困難仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的道理。
5、培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
第六單元:
重難點(diǎn):
1、識(shí)字,有感情的朗讀課文;
2、欣賞美的景色,受到美的熏陶;抓住美的語(yǔ)言,獲得美的享受;欣賞美的行為,培養(yǎng)美的情操。
第七單元:
重難點(diǎn):
1、準(zhǔn)確掌握本單元的生字。
2、有感情的朗讀課文,背誦課文。
3、通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)培養(yǎng)良好的思想品質(zhì),有做個(gè)好孩子的想法。
第八單元:
重難點(diǎn):
1、 識(shí)字認(rèn)字仍然是本單元學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。
2、 通過(guò)朗讀感悟了解一些科學(xué)常識(shí),引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的濃厚興趣,產(chǎn)生探索發(fā)現(xiàn)的欲望,將是本單元的難點(diǎn)。
3、 總結(jié)識(shí)字教學(xué)以來(lái)的識(shí)字方法,獲得對(duì)漢字的整體認(rèn)知,也是本單元學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。
五、教學(xué)措施:
(一)識(shí)字與寫(xiě)字:
1、相信學(xué)生能夠用已經(jīng)形成的初步的識(shí)字能力來(lái)學(xué)習(xí)本冊(cè)生字,鼓勵(lì)他們用自己喜愛(ài)的方式識(shí)字??梢圆捎枚喾N方式加強(qiáng)同學(xué)間的交流與合作,如,進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí),當(dāng)小老師等。
2、采用多種形式,注意加強(qiáng)生字的復(fù)習(xí)和鞏固,防止回生。
3、加強(qiáng)寫(xiě)字指導(dǎo),不但要寫(xiě)對(duì),更要寫(xiě)好。最好每節(jié)課上都讓學(xué)生寫(xiě)幾個(gè)字,切實(shí)保證寫(xiě)字質(zhì)量。
(二)閱讀教學(xué):
1、重視朗讀的指導(dǎo)。
2、避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性朗讀指導(dǎo),采用多種方式,如給畫(huà)面配音,分角色朗讀等,引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
3、 重視學(xué)生個(gè)人的閱讀感受,除了討論書(shū)中的思考題外,給學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難的機(jī)會(huì),給學(xué)生充分發(fā)表自己見(jiàn)解的機(jī)會(huì)。
4、 重視課外閱讀的指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生選擇好的讀物。
(三)口語(yǔ)交際教學(xué):
1、重視創(chuàng)設(shè)情境,使學(xué)生入情入景地進(jìn)行口語(yǔ)交際。
2、重視日常教學(xué)中的口語(yǔ)交際活動(dòng)。
3、努力開(kāi)發(fā)語(yǔ)文課程資源,充分利用校內(nèi)外課程資源,開(kāi)展豐富多彩的語(yǔ)文時(shí)間活動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生在生活中學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)。