關于生物教學工作計劃優(yōu)秀范文5篇

時間:2022-04-04 作者:loser 工作計劃

關于工作計劃的制定,作為教師的你知道我們需要注意什么嗎?計劃是為了我們今后的工作服務的,我們要認真對待,一起制定看看吧,以下是范文社小編和大家分享的關于生物教學工作計劃優(yōu)秀范文5篇,以供參考,希望對您有幫助。

關于生物教學工作計劃優(yōu)秀范文5篇

生物教學工作計劃1

一、引誘思維。

本教期,我校講解以深化課堂講解改革為義務核心,以尺度常規(guī)講解為基面,以疑息技藝取教科講解的無機整開的研究、實際為重面,以以校為本的教員培訓為切進面,以特色發(fā)展為打破面,力爭使教校講解義務得到進一步的提升,特提出以下義務打算:

二、講解重面義務。

(一)提高教員合作熟悉戰(zhàn)團隊熟悉。

提高講解量量,需要局部教員上高下下以家丁翁的精神,對自己提出更下的懇求,率領做表率、骨干帶好頭、全員來參預,使各項義務有條不紊公開效運做,局部教員要聯(lián)絡互助,拼搏進取、視聯(lián)絡為人命,互幫互助講孝敬,力爭正正在合作提高自己的集團素養(yǎng),固結團隊聰明,讓師長教師的效果得到真實提高

(二)承繼加強教員的教育實踐學習。

教員們承繼學習《根蒂教育課程改革目發(fā)》,學習本教科新《課標》。備課戰(zhàn)講解面向局部師長教師,真實做到"為了每一個師長教師的發(fā)展"而施教;加強講解研究,狠抓歷程落實。備課、講課、聽課戰(zhàn)評課皆以新課程為標準,教員們利用教研舉行光陰切磋講解技藝,改革舊的教育講解理念。讓現(xiàn)在新的講解理念沒有得民氣,使講解義務結壯穩(wěn)步的向前增進。

(三)調(diào)劑教育常規(guī)懇求,突出實效性。

教員講解常規(guī)本教期,將本著抓歷程經(jīng)管、突出實效的本則,對講解常規(guī)重面做以下懇求:

1、備課:

備課要完成的緊張責任是制定教期講解打算、單元講解打算戰(zhàn)課時講解打算(編寫教案)。備課至少要做到通讀全冊教材,生讀單元教材,細讀課時教材。備課的基礎懇求是:正正在研究課標戰(zhàn)教材,研究師長教師的根蒂上,撰寫教案。做到:內(nèi)容科學、準確、單方面,結構無缺;形勢尺度、合理、清楚;詳略得當,真實可用。教案應具有坐同熟悉,沒有不求甚解民眾教案,沒有照搬教參替換教案,不用本年教案替換現(xiàn)行教案;教案正正在上課前編寫好。具體懇求:具體懇求要根據(jù)師長教師的情況,合理應用教案

(1)各種課型(包羅新授課、復習課、執(zhí)行課、講評課、做文課)皆要有書面的教案。

電子教案除要有教材解析、講解重面、易面、講解歷程、板書想象等傳統(tǒng)教案應有的環(huán)節(jié)中,借應根據(jù)需要增加具有課件、資料庫、情誼鏈接等能夠充分收揚現(xiàn)代疑息技藝優(yōu)勢的新環(huán)節(jié)。

(2)懇求重教法、教法引誘的想象。針對本班師長教師具體情況,教案要有自己天性化的改進或坐同。

(3)備課要有個人講解義務打算、單元打算戰(zhàn)課時打算。

(4)每節(jié)課要有知識、能力、德育目標、重面、易面、教具等,講解歷程(導進、講解方法、教法引誘、例題、練習、回納、板書想象等)、小結、做業(yè)分類想象等。

(5)要有單元講解后記或沉思。

2、聽課:

(1)聽課記錄重正正在浮現(xiàn)評課定睹,包羅他人評價戰(zhàn)自己的評價。

(2)每教期聽課節(jié)數(shù)許多于12節(jié)。

3、作業(yè):

平凡作業(yè)懇求教員本著分類(根據(jù)理論情況可以分白2—3類)、過量、有支配就要有修正的本則,修正要尺度,懇求有等級、鼓勵性評價、日期等等。

三、具體安排:

第一周遺傳果子的`支現(xiàn)。

第二、三周基果戰(zhàn)染色體的閉系。

第四周復習檢測。

第五、六周基果的素養(yǎng)。

第七、八周基果的表達。

第九周基果的素養(yǎng)、表達復習、期中復習備考。

第十、十一、十三周基果突變及其他變同。

第十三、十四、十五周從雜交育種到基果工程復習檢測。

第十六、十七、十八周現(xiàn)代生物退步實踐。

第十九、兩十周期末復習備考。

生物教學工作計劃2

本學期我擔任303、304、305、306、307、310和316七個班的生物課,周課時共16節(jié),雖然只有16節(jié)課,但卻是五種教學進度和方式,303和304班屬于網(wǎng)絡及對照班的教學,每班周課時3節(jié);305----307班屬于普通理科班教學,每班周課時2節(jié);310和316班則屬于使用EEPO教學模式教學的實驗班,每班周課時2節(jié),而310班屬于理科班,316班屬于文科班,教學要求層次也不同。所以備課量較大,困難較多。

本學期教學目的、任務和要求:高中生物必修2模塊選取的減數(shù)分裂和受精作用、DNA分子結構及其遺傳基本功能、遺傳和變異的基本原理及應用等知識,主要是從細胞水平和分子水平闡述生命的延續(xù)性;選取的現(xiàn)代生物進化理論和物種形成等知識,主要是闡明生物進化的過程和原因。學習本模塊的內(nèi)容,對于學生理解生命的延續(xù)和發(fā)展,認識生物界及生物多樣性,形成生物進化的觀點,樹立正確的自然觀有重要意義。同時,對于學生理解有關原理在促進經(jīng)濟與社會發(fā)展、增進人類健康等方面的價值,也是十分重要的。本模塊的教學需要以《分子與細胞》模塊為基礎,同時又為三個選修模塊——《生物技術實踐》、《生物科學與社會》和《現(xiàn)代生物科技專題》打基礎。因此,在本模塊的教學中,既要注意利用《分子與細胞》模塊的基礎,適時提示學生回憶,做到溫故而知新,從已有知識提出新的問題,又要考慮學習選修模塊的需要,在本模塊教學中夯實基礎。此外,還應注意“到位而不越位”,有些本應在選修模塊中學習的內(nèi)容,在本模塊就不宜過多擴展。比如關于基因工程的內(nèi)容,本模塊和《現(xiàn)代生物科技專題》模塊都設有專門章節(jié)或專題,在本模塊講清楚最基本的原理和方法,舉例說

明其應用即可,不要過多涉及技術細節(jié),對應用范圍的介紹也不求全面。

學生基本情況分析:通過必修模塊1的學習,學生已經(jīng)掌握了細胞生物學的最基本的知識,學生在微觀的層面上深入地理解了生命的本質(zhì)。但是學生的實驗設計能力教差。大多數(shù)學生已經(jīng)掌握了學習高中生物的一般方法,部分學生還產(chǎn)生了濃厚的興趣,本模塊中的熱點問題應該更能引起學生的興趣。

教學方法及措施通過布置查找相關主題資料的作業(yè),使學生形成主動學習的良好習慣;嘗試討論、合作式教學;創(chuàng)設情境進行探究式教學;加強作業(yè)及學習方法指導。探索研究學習使用EEPO教學模式教學,有效提高課堂效率。

教學進度及內(nèi)容安排

第1周必修1第六章第一節(jié)細胞的增殖(一)

第2周第一節(jié)細胞的增殖(二)第二節(jié)細胞的分化

第3周第三節(jié)細胞的衰老和凋亡第四節(jié)細胞的癌變

第4周模塊一考試復習;模塊一考試

第5周必修2第一章遺傳因子的發(fā)現(xiàn)第一節(jié)第二節(jié)

第6周第一章復習第二章第一節(jié)一減數(shù)分裂

第7周第一節(jié)二受精作用第二節(jié)基因在染色體上

第8周第三節(jié)伴性遺傳第二章復習

第9周第三章基因的本質(zhì)第一節(jié)第二節(jié)

第10周期中考試

第11周第三章第三節(jié)第四節(jié)

第12周第三章復習第四章基因的表達第一節(jié)

第13周第四章第二節(jié)第四章復習

第14周第五章第一節(jié)基因突變和基因重組第二節(jié)染色體變異

第15周第五章第三節(jié)第五章復習

第16周第六章第一節(jié)第二節(jié)

第17周第六章復習第七章第一節(jié)

第18周第七章第二節(jié)一種群基因頻率發(fā)改變二隔離與物種的形成

第19周第七章第二節(jié)三共同進化與生物多樣性的形成

第七章復習

生物教學工作計劃3

一、指導思想

全面貫徹黨的教育方針,全面提高教學質(zhì)量,努力開創(chuàng)創(chuàng)新教育,認真貫徹落實《基礎教育課程改革綱要》精神;以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為核心,堅持以學生為本,全面實施素質(zhì)教育,努力提高教育教學質(zhì)量。以教育信息化為導向,結合生物學科教育教學的特點,面向全體學生,全面提高學生素質(zhì),培養(yǎng)學生創(chuàng)新、實踐能力,培養(yǎng)學生動手實驗能力。適應新教材順利通過會考,為高三生物綜合復習打下良好的基礎。

二、工作目標

1、進一步搞好常規(guī)教學和教學改革,認真作好備課、下課等各個環(huán)節(jié)的工作,特別是在備課環(huán)節(jié)下,教案應注意教學思路的設計,以知識為載體,完善教學過程。注重課后記的記實,時時對學生的學習情況進行反饋,更好的促進教學工作。

2、繼續(xù)做好學生的學習檔案,針對每個學生的學習實際情況,給予個別輔導:或者是促優(yōu)、或者是補差,作到心中有數(shù)。

3、以教學信息化為指導,深度開發(fā)信息技術,進一步強化網(wǎng)絡教學。

4、積極參加各種教研活動,及時轉化為教學能力。

5、邊學習、邊實踐、邊探索、邊提高,積極參與實驗課題研究,并積極撰寫論文。

6、積極參加教改、科研活動,結合提高課堂教學質(zhì)量這一中心工作,積極聽課、評課、研討、總結,努力提高自己的教學水平。

三、具體措施

(一)、常規(guī)教學方面

1、積極轉變教育觀念;學習新教程標準,重視教育科研,樹立以科研促教育意識;積極實行啟發(fā)式和討論式教學,尊重學生的人格,關注個體差異,注重培養(yǎng)學生收集信息、處理信息的能力,獲取新知識的能力,讓學生感受、理解知識產(chǎn)生和發(fā)展的過程等。

2、運用各種現(xiàn)代化教學手段,充分現(xiàn)代教育技術,優(yōu)化課堂結構,完善課堂教學過程,實現(xiàn)信息技術教育與學科教學的有效整合、在課堂中教學方法由灌輸式轉變?yōu)閱l(fā)式、誘導式和研究式教學,使學生成為學習的主體,知識的主人,讓學生動口、動腦、動手,主動學習。

3、在課堂中,加強師生情感交流、溝通,積極引發(fā)興趣,引導學生積極主動參與學習過程;教師還要有公平教育的意識,對學生應因材施教,各有所得,無論是課堂提問、解答習題,還是學科活動,都要關心不同層次的學生,特別是要照顧學困生,使他們能夠學進去,激發(fā)興趣,有所提高。

4、堅決貫徹以教師為主導、學生為主體這一原則為指針,提高學生的學習興趣。針對不同層次的學生采取多種方法與多種手段相結合,培養(yǎng)學生自學能力、分析問題和解決問題的能力,使學生由學會變?yōu)闀W。

5、指導學生學習方法,使學生學會如何學習,并注意貫徹德育教育。

6、注重深層次的備課過程,重視教案的內(nèi)容和教學程序的設計,教學過程的設計要體現(xiàn)出層次性、連貫性,做到精心設計各個教學環(huán)節(jié)的啟發(fā)和設問。復習課要體現(xiàn)出知識的聯(lián)系性和實用性、

7、進行業(yè)務素質(zhì)提高訓練活動。利用教研時間,對所從事的課題進行研討,對所存在的問題進行集體討論;利用信息技術手段,深度開發(fā)網(wǎng)絡教學課件,同時進行自身的學習提高;力爭開發(fā)深層次網(wǎng)絡課件兩個以下。

生物教學工作計劃4

根據(jù)學生的各種實際情況,我們高一備課組教師,將以更飽滿的工作熱情,更端正的教學態(tài)度,更行之有效的教學手段,在有限的課時內(nèi)更快更好落實教學進度,更加有力的提高生物科的教學質(zhì)量,具體措施如下:

(1)設計新的課堂教學模式及新的學案形式:

課堂教學的原則:大課堂、大容量、低難度、主動參與、落實三講三不講

課堂教學的模式:預習檢測——情景引入——目標展示——學案導讀——自主學習——思考體驗——合作探究——遷移應用

學案設計:預習模式、新授模式、復習模式

在教學過程中,堅持每周一次的關于教學工作情況總結的備課組活動,發(fā)現(xiàn)情況,及時討論、及時解決、及時調(diào)整。

(2)強化基礎知識教學。

高考主要測試考生在中學所學基礎知識、基本技能的掌握程度和運用基礎知識分析、解決實際問題的能力。在教學過程要使學生做到深入理解所學知識,清晰地熟悉某個知識與其他知識之間的區(qū)別和聯(lián)系;并知道使用這些知識的條件和步驟,引導學生學會組織相關的知識解決實際問題。

(3)加強學法指導,培養(yǎng)學生良好的學習習慣和學習興趣。

在教學過程中加強對學生的學法指導,以提高學生的學習效率。要使學生懂得如何才能學好生物,要引導學生掌握生命科學的本質(zhì)規(guī)律,促使學生形成適合自身發(fā)展的學習習慣。并且發(fā)揮學科優(yōu)勢,培養(yǎng)學生的學習興趣,結合生產(chǎn)、生活實際進行教學和開展各項活動,培養(yǎng)學生運用所學知識解決實際問題的能力,讓生物課堂教學充滿激情和活力。

教學研究計劃

(1)落實好各項教學常規(guī),是提高教學質(zhì)量的關鍵。作為教師一定要在備課、上課、作業(yè)的布置與批改、單元檢測及落實上下功夫,尤其要做到:不經(jīng)集體備課的課不上;自己不做的題目不發(fā)給學生;不能批改的作業(yè)不布置給學生,批不了的單元過關題不考。備課既要突出備知識,又要體現(xiàn)知識傳授過程的設計,根據(jù)學生實際和自己的特點,采用恰當?shù)慕虒W方法進行教學。一定要按要求落實好學校制定的各項教學常規(guī)積極組織并參與說課、聽課、評課,及上課的感悟等系列教研活動,以提高自己的教研水平。

(2)、加強對《新課程標準》和高考試題分析研究。

結合教材對《新課程標準》作深入細致的探討,深刻把握新課程標準的各項要求和教材的知識體系,高考命題是依照《新課程標準》中的內(nèi)容和要求;因此我們一定不要絕輕視《新課程標準》,或僅僅了解其中的知識要求,高考試題體現(xiàn)著高考的要求和動向,我要從長遠著手,及早加強對高考試題的分析研究,從中找出高考命題的方向和規(guī)律。

繼續(xù)教育的計劃

平時多關注有關教育教學的文章,自訂雜志,多閱讀有關教育學、心理學等的書本,不斷提高在這些方面的理論知識。同時,面對新課改,積極進取,不斷更新教育教學的理念,以新課改的思想指導自己的教學。

只要有校外或遠程教育培訓的機會,一定積極參與,并真正去學習其內(nèi)容,充分利用這些能提高我們自身能力的機會。

生物教學工作計劃5

一、教學目標

獲得生物科學和技術的基礎知識,了解并關注這些知識在生活、生產(chǎn)和社會發(fā)展中的應用;提高對科學和探索未知的興趣;養(yǎng)成科學態(tài)度和科學精神,樹立創(chuàng)新意識,增強愛國主義情感和社會責任感;認識科學的本質(zhì),理解科學、技術、社會的相互關系,以及人與自然的相互關系。逐步形成科學的世界觀和價值觀;初步學會生物科學探究的一般方法。具有較強的生物學實驗的基本操作技能、搜集技能、搜集和處理信息的能力,以及交流與合作的能力;初步了解與生物科學相關的應用領域,為繼續(xù)學習和走向社會做好必要的準備。

二、教材內(nèi)容分析

本學期的內(nèi)容主要包括細胞的分子組成,細胞的結構,細胞的代謝,細胞的增殖,細胞的分化、衰老和凋亡五部分。

具體內(nèi)容分析:

1、細胞的分子組成部分是從分子水平來講生命系統(tǒng),介紹組成細胞的蛋白質(zhì)、核酸、糖類、脂質(zhì)等有機物的結構和功能,以及水和無機鹽的作用,這些是后續(xù)學習的基礎。在本部分內(nèi)容中,蛋白質(zhì)和糖類是重點內(nèi)容,教學中要重點突出。由于學生缺乏有機化學的知識,這將給學生的學習帶來很大的困難,所以,教學中應給予足夠的重視。同時,要重視實驗教學,讓學生學會規(guī)范化的實驗操作。

2、細胞的結構部分在整個生物知識體系中占有舉足輕重的地位。細胞是生物體結構和

功能的基本單位,是生命科學研究的基礎。因此,本部分內(nèi)容是以細胞為主線,其中細胞學說建立過程以及細胞膜、細胞質(zhì)、細胞核的結構和功能是重要內(nèi)容,在教學過程中應重點關注。充分利用直觀教具、多媒體等手段,提高學生的學習興趣和效率。

3、細胞的代謝部分主要介紹細胞的功能,是從細胞水平來體現(xiàn)生命系統(tǒng)的特點,說明細胞是最基本的生命系統(tǒng)。這部分內(nèi)容中,細胞呼吸和光合作用既是重點又是難點,而ATP和酶、細胞呼吸和光合作用的原理都與化學知識相互滲透,學習時有一定的難度。

教學光合作用時,指導學生分析光反應、暗反應兩個階段中物質(zhì)和能量的變化,進而探討影響光合作用的環(huán)境因素。在細胞呼吸教學時,讓學生重點理解呼吸作用的本質(zhì),弄清呼吸作用的條件、場所、過程、產(chǎn)物,以及呼吸作用的兩種類型的比較。結合生產(chǎn)實踐,了解光合作用和細胞呼吸原理在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。有關光合作用和細胞呼吸的過程,教學時不要過深、過難。

4、細胞的增殖部分主要講述細胞增殖的方式和過程。這部分內(nèi)容可以使學生在了解細胞生命系統(tǒng)的物質(zhì)組成、結構功能之后,進一步認識細胞這一生命系統(tǒng)的產(chǎn)生、發(fā)展過程。模擬探究細胞表面積與體積的關系、細胞有絲分裂的過程及特征是這部分內(nèi)容的重點。因為本部分內(nèi)容大都微觀而抽象,教學設計應該注重訓練和學法指導。同時,要切實把握好教學內(nèi)容的深度和廣度。像有關無絲分裂的內(nèi)容,通過與有絲分裂的比較,讓學生簡要了解其基本過程和周期性即可,不宜過多發(fā)揮。

5、細胞的分化、衰老和凋亡部分。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡是一切具有細胞結構的生物體生長發(fā)育的基礎,是生物個體發(fā)育重要的生理過程和生理現(xiàn)象。其中細胞分化,高度分化的細胞仍具有全能性,細胞凋亡的含義,癌細胞的特征及細胞癌變的原因等內(nèi)容是教學重點。教學中應加強學科內(nèi)知識的聯(lián)系。細胞的分裂、分化、衰老和凋亡,既是前面所學細胞內(nèi)容的延伸,也是理解生物體生長發(fā)育、遺傳變異的基礎和前提。因此,要加強基本概念的理解。

三、學生情況分析

學生來自全縣四面八方,根據(jù)本人的大致了解,學生基礎較差外,其班中考成績均不太理想,生物學科基礎更差。因此,在教學過程中,就不可避免的要對與高中課程銜接緊密的初中知識作適當補充。不僅如此,現(xiàn)在的教材為了體現(xiàn)課程理念,要學生主動從教材外的資源中獲取知識,如網(wǎng)絡、教材光盤等,對于農(nóng)村孩子來說條件所限,就不得不依靠老師從課堂中得到補充。

四、教學措施和方法

1.根據(jù)學情,結合具體的教學內(nèi)容,靈活機動地采用多種不同的教學策略和方法,達成課程目標。并且注重與生活實際、社會發(fā)展和生物科學新成果相聯(lián)系。

2.探究符合新課標的課堂教學方法,深入學習有關的教育理論和轉變教育觀念,在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的基礎上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和提高。

3.組織好學生進行探究性學習并提高其質(zhì)量,引導學生分工合作,樂于交流。

4.學習和應用現(xiàn)代教學手段和技術并運用到課堂教學中,提高課時效率和教學質(zhì)量。積極參加教研教改。上好課,設計好教案,寫好教學反思。

5.激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。

6.為探究性學習創(chuàng)設情景。例如,提供相關的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經(jīng)驗、經(jīng)歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入,等等。

7.鼓勵學生自己觀察、思考、提問,并在提出假設的基礎上進行探究性方案的設計和實施。

8.重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告,并組織交流探究的過程和結果。