認真寫好工作總結(jié)可以幫助我們制定下一步的工作計劃，提高工作的組織性和連貫性，有了工作計劃，我可以更好地掌握自己的工作進度，減輕了工作壓力的焦慮感，范文社小編今天就為您帶來了2024科研工作計劃推薦5篇，相信一定會對你有所幫助。
2024科研工作計劃篇1
一、指導思想
本學期，我校的科研工作將認真學習落實市教育工作會議提出的各項目標，以城中區(qū)教育局工作要點及學校工作總目標為導向，圍繞建設“美麗公小、文化公小、和諧公小”這一發(fā)展思路，以全面提高學生素質(zhì)為根本，以課堂教學為主陣地，以解決教育教學中的`實際問題為立足點，堅持理論研究與實踐研究相結(jié)合，進一步規(guī)范科研管理，激發(fā)廣大教師參與科研的積極性，切實提高科研工作的質(zhì)量,打響學校品牌，促進學校內(nèi)涵發(fā)展。
二、主要工作及設想
1、加大培訓學習的力度。
本學期，我校將圍繞前期實驗研究中出現(xiàn)的一些具體問題加大學習的力度。
（1）營造良好的學習氛圍，各課題做好學習資料庫資料的收集和整理，使教師的學習成為一種自覺的行為。
（2）加大對課題首席負責人和課題組長的培訓力度，以點帶面引領老師們開展好課題研究。
（3）繼續(xù)采用“走出去、請進來”的辦法舉行講座、論壇，不定期邀請專家參與，在直面專家，與專家對話中提高教師分析和解決問題的能力，同時使老師們拓寬視野，取長補短、加強反思，不斷提高教育科研的能力。
2、進一步規(guī)范課題管理。
（1）本學期將把《信息技術(shù)與課程整合》課題調(diào)整為《探索網(wǎng)際協(xié)作共享優(yōu)質(zhì)資源，縮小城鄉(xiāng)中小學教育教學水平差異的研究》課題。
（2）在原有課題的基礎上增加一個新的課題：《誦讀經(jīng)典詩文提高學生人文素養(yǎng)和語文素養(yǎng)》，同時做好與“語文有效性閱讀”和評價課題有關人員的分離與調(diào)整工作，以保證新舊課題有序、深入地研究。
（3）基于上個學期實施《科研考核條例》后出現(xiàn)的一些問題，在廣泛征求群眾意見的基礎上重新修訂學校和各課題組的科研考核條例，最大限度地調(diào)動教師參與科研的積極主動性。
（4）與學校按月考核的管理機制相結(jié)合，各課題組每月向科研室匯報本課題研究情況，加強互動與溝通，促進各課題研究地深入開展。
3、提高過程研究的有效性。
深化課題研究是進一步提高學校教育教學質(zhì)量的突破口。本學期，科研室將加強對課題的指導，及時深入課堂、年級組和教研組，了解課題的進展情況，協(xié)調(diào)有關問題的解決。在課題研究的過程中，應重視：
（1）課題研究與課堂教學的有機結(jié)合。課題研究的切入點是課堂，因而教師要人人都能成為科研的主體，采取“集慧式”備課，“探討式”評課，“調(diào)研式”聽課等方式，使每一個課堂都能成為研究的基地，使課堂教學逐步形成模式。
（2）理論與實踐的相互促進。充分發(fā)揮課題組在教學改革研究中的主體作用，弘揚主動精神和創(chuàng)造精神，采用新的考核制度打破“鍋飯”。
（3）個體研究與集體研究的有機統(tǒng)一。本學期課題組的活動要系列化，要求本組成員上課同組必聽課，聽課之后必評課，評課要結(jié)合課題研究進行具體評價。
（4）基礎學科和其他學科的相互滲透。構(gòu)建評價體系，促進學生全面發(fā)展”課題組成員中有語、數(shù)、音、體、美等學科的教師，在課題研究中各類學科要相互滲透，共同促進。
4、加強宣傳，推廣科研成果。
（1）開展科研論壇，嘗試創(chuàng)新各課題的階段性匯報方式。
（2）與信息處協(xié)作，完善公小科研主題網(wǎng)站。在原來基礎上新開辟一些公共欄目，并鼓勵各課題創(chuàng)新各自的博客專區(qū)，使廣大教師中一些“新、特、優(yōu)”的做法得到及時推廣。讓社會了解公小，讓公小走向社會，擴大社會影響，打造金字品牌。
（3）本學期，學校教科室還將組織教師積極參加各級各類的征文競賽?？蒲惺覍撈鹗占?、反饋信息的任務，及時把市級以上有關反思、征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，由科研室對教師的文稿進行篩選，把好質(zhì)量關，做好選送工作，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。
2024科研工作計劃篇2
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面執(zhí)行黨的教育方針，更新教育理念，注重教育科研，提高工作實效，以教研促教改，全面提高教育教學質(zhì)量。
二、工作目標
1、在促進提高教學質(zhì)量上要上新臺階，認真抓好新課改，大膽嘗試和探究新教法、新模式，總結(jié)推廣課改經(jīng)驗，全面提高我校的教育教學質(zhì)量。
2、充分發(fā)揮遠程教育資源的優(yōu)勢，提高教師教科研水平。
3、做好我校各級課題的研究工作，注重過程研究，結(jié)合當前新課改的具體要求，有重點，有層次地開展研究，力爭出成績，早結(jié)題。
4、開展學校優(yōu)秀論文評比工作，積極組織教師撰寫論文，參加市級以上的論文評比，努力爭取好成績。
5、抓好學校教科室的資料建檔工作，整理學生成果集和教師成果集。
三、工作措施
（一）、營造科研氛圍，提高科研實效。
本學期，我們將緊緊圍繞“深化改革，發(fā)展內(nèi)涵”這一宗旨，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，努力構(gòu)建自主合作學習型組織。組織教師學習現(xiàn)代教育理論，尤其是新課程改革的理論，提高教師的思想認識，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，調(diào)整教師的教育行為。我們準備從以下幾方面和教師一起學習：組織教師閱讀理論書籍，夯實理論基礎；充分利用遠程教育資源和網(wǎng)絡資源，每周二課外活動組織教師登陸“中國教育網(wǎng)”等教育網(wǎng)站學習或是在遠程教育教室接受培訓；結(jié)合教育改革實踐，由學校骨干教師上示范課、研討課，進行課堂教學改革的探討、交流。
（二）、抓好課題研究，加強規(guī)范管理
1、抓好課題成果的推廣運用。本學期，我們將對學校現(xiàn)有課題進行規(guī)范管理。在強化課題過程管理的同時，做好《小學新課程課堂教學藝術(shù)研究》課題成果推廣工作。
2、抓好現(xiàn)有立項課題的研究工作。我們要繼續(xù)以正在開展的課題為抓手，出成果、出影響。對目前學校承擔了二個立項課題和三個待立項課題，組織課題承擔者按實施方案開展多層次、多渠道、全方位的研究，邊實踐，邊研究，邊總結(jié)，不斷探索，并上升為理論，使課題研究早出成果，多出成果。
（三）、健全參與機制，促進學科科研全面化
1、要求各學科教師分別承擔子課題，形成人人參與有課題的濃厚科研氛圍。
2、以教研活動為契機，組織教師開展多樣化的科研實踐。開展教學調(diào)查，講公開課、觀摩課，組織說課活動、專題講座等，力求使教學研究和學科科研在最大程度上融合。
四、主要工作安排
九月
1、制定教科研工作計劃，并貫徹實施
2、課題制定計劃，明確研究要求
3、遠程教育資源運用、學習
十月
1、開展課題研討活動
2、幫助教師運用網(wǎng)絡資源
十一月
1、開展課題研討活動
2、征集教育教學優(yōu)秀案例、教學論文
十二月
1、論文評比，擇優(yōu)上送
2、遠程教育資源運用、學習
一月
1、課題組工作總結(jié)，獲獎論文統(tǒng)計。
2、教科研工作總結(jié)。
2024科研工作計劃篇3
根據(jù)上級文件精神，緊密圍繞本校工作計劃要點（《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派”培訓和抓好課題實驗教師的培訓），制訂我校教研工作計劃。
一、指導思想
以《新課程標準》為綱，以課本為本，依據(jù)學校實際，確立教育科研為“發(fā)展教師、發(fā)展學生、發(fā)展學校”服務的工作方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，全面提升學校品位”的思路，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，轉(zhuǎn)變觀念，使教科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
二、工作重點
1、完善各項管理制度，規(guī)范教科研活動；
2、著眼教師專業(yè)成長，培養(yǎng)教科研骨干；
3、依托校園教研網(wǎng)絡，提升教科研層次；
4、抓實課題實施過程，物化教科研成果。
三、具體措施
（一）強化責任意識，構(gòu)建高效的運行機制。
1、更新觀念，營造氛圍。
要提高教師的科研素養(yǎng)是課程改革的需要，也是學?？缭桨l(fā)展的必由之路。倡導“學校即研究中心、教室即研究室、教師即研究者”的思路。每位教師要養(yǎng)成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。學校為教師之間進行信息交流、經(jīng)驗分享和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊?/p>
2、完善機制，明確職責。
我們要立以校為本的教研制度，強化教研組長職能，促進學校的發(fā)展，促進教師的發(fā)展，努力把學校建設成為學習化組織。各教研組長和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于教師發(fā)展的、開放的學校教科研網(wǎng)絡，為教師、教研人員和研究者獲得經(jīng)常性的溝通和聯(lián)系創(chuàng)造良好的環(huán)境條件，使教師的困惑能及時得到解決，教師的經(jīng)驗能及時得到關注和分享。
（二）搭建發(fā)展平臺，促進教師專業(yè)化成長
1、倡導讀書活動，建設學習型校園。
我們要倡導教師閱讀教育理論專著，掌握基本的教科研方法，牢固樹立以學生為本，促進學生全面、和諧、持續(xù)發(fā)展的思想，并把理論內(nèi)化為理念，用理念指導課題研究和教學實踐。倡導教師自己訂購一些優(yōu)秀的教研報刊。選派教師外出學習觀摩，加強校際交流，互通信息，博采眾長。
2、開展主題活動，形成對話機制。
圍繞“變革學習方式、促進學生發(fā)展”這一主題，扎實開展集體備課和聽課評課活動。集體備課采取個人構(gòu)思→交流討論→達成共識→形成教案的備課方式，反復磨合，提高實效。開展教研組之間的聽課，教師每學期聽課不少于20節(jié)。執(zhí)教者要介紹設計意圖及自我反思，評課要對課堂教學的成敗得失及其原因做切實中肯的分析和評價，并能從教育理論的高度對一些現(xiàn)象做出正確的解釋。
（三）深入研究探討，確保課題研究成果。
1、加強教研和科研的整合力度。
堅持以課題帶動課改，以課題提升課改的工作思路，發(fā)揮教育科研對課程改革的促進作用，為日常教育教學服務。“問題即課題，教學即研究，成長即成果。 ”每位教師都要樹立“教師人人是研究者”“上課就是研究”的新理念，通過行動研究，改進教學行為，豐富行動策略，提高自己的專業(yè)水平。
2、扎實開展課題研究活動。
那么學?，F(xiàn)有課題“優(yōu)質(zhì)課題中培養(yǎng)學生學習興趣與教學技藝運用的研究”、“規(guī)范語言文字，提高課題教學效率”。實行教研組組長負責制，各課題組進一步明確分工，及時修訂研究計劃，明確階段目標，落實活動安排，不斷改進課題研究的策略與方法，保證課題研究工作的有序進行。課題組對課題研究要有布置、有落實、有檢查，對課題活動要做到前有計劃，中有記錄，后有總結(jié)與評價，使研究過程規(guī)范化、科學化。學期結(jié)束，要求實驗每位教師能上好一節(jié)研究課，撰寫一篇教學論文，一篇心得，一則精品教案。
3、要關注實驗教師在教學技藝方面的指導和訓練工作，擇優(yōu)推薦本地區(qū)的典型代表1～5人，每人錄制一段5～10分鐘的教學技藝展示光盤，于11月中旬前寄至總課題辦公室，遴選出佼佼者在年終大會上作現(xiàn)場展示。
（四）工作安排:
⒈制訂學校教科研計劃，確定課題組中心成員，并召開學校教科研會議，傳達本學期教科研的主要工作。
⒉ 每位實驗老師制定好子課題研究計劃，并根據(jù)計劃做好個人研究。
⒊教科研例會。
4、每位課題實驗老師撰寫一篇教學隨筆上報到上級課題組。
5、教育科研專題研討活動。
6、向省市級期刊投稿2篇。
7、組織課題實驗老師學習《教育心理學》中“動作技能和智力技能”章節(jié)。
8、課題組人員撰寫課題研究階段總結(jié)和論文，并進行交流評選。
9、總結(jié)本學期教科研工作，做好教科研資料歸檔工作。
10、注重培訓，加強專業(yè)引領。針對我校教師教育思想、教育理念仍需進一步改進的現(xiàn)狀，今年，學校要繼續(xù)更新教師的教育觀念，提高教師的理論修養(yǎng)和業(yè)務水平。要求教師能將教學理論應用于教學實踐，實現(xiàn)教育理論向?qū)嵺`行為的轉(zhuǎn)化。繼續(xù)拓展教師外出培訓學習渠道，積極學習先進教學理念。學校要建立完善外出學習教師跟蹤管理，把學習培訓和實踐應用結(jié)合起來，促進教師專業(yè)發(fā)展，推動學校教學質(zhì)量有效提升。20xx年，學校的培訓工作要緊緊圍繞以下幾方面工作展開：
（1）教師繼續(xù)教育全員崗位培訓；
（2）實驗教師教師培訓培養(yǎng)；
（3）代課教師培訓；
（4）信息技術(shù)應用培訓及《教育心理學》心課程培訓、（5）按照學校要求切實做好《課程標準培訓》、教材培訓、“內(nèi)請外派” 培訓等。
以上僅僅是教科研室的本學期的計劃，在執(zhí)行的過程中，還需要隨時根據(jù)校領導的指示靈機變動，如有不妥之處，還請領導大力斧正。
2024科研工作計劃篇4
一、指導思想
樹立教科研服務意識，以積極實施素質(zhì)教育全面提高教育質(zhì)量為目的，落實好素質(zhì)教育，踐行好“篤學博識、德行天下”校訓，以“求真務實、規(guī)范有序、科學發(fā)展、共建和諧”為主題，積極開展教科研工作。為學生的全面發(fā)展，教師的專業(yè)成長和學校品位的提升提供服務，推動我校教育教學工作的全面發(fā)展。
二、工作目標
根本目標：全面提高教育教學質(zhì)量。
具體目標：
1、教育科研教師普及率達到60%以上。
2、形成各級別課題并存，內(nèi)容全面的課題結(jié)構(gòu)。
3、教師教育教學論文公開發(fā)表3篇以上；市區(qū)評比一等獎3篇以上；區(qū)級優(yōu)質(zhì)課評比一等獎2人次以上力爭在市級獲獎。
4、中考九a考生40%；區(qū)前10名占40%；會考雙a95%；統(tǒng)考各科區(qū)第一。
5、學生學科競賽獲獎面占全區(qū)30%。
6、本學期邀請專家講座1—2次。
7、形成以部分教師為骨干的研究型有較高素質(zhì)的教師隊伍。
8、剛畢業(yè)三年左右的教師，使其依次做到“教學常規(guī)入門”、“課堂教學過關”、“教學能力達標”。
9、培養(yǎng)10名左右校骨干教師，論文發(fā)表率50%。
三、重點工作及具體措施
1、搞好課題研究與管理
課題研究是教科研工作的主要載體，是學校提升辦學品位和教師專業(yè)成長的重要渠道。目前學校現(xiàn)有課題情況：
（1）市級課題《泉州市中小學生命教育課程化研究》的子課題《“問題家庭”的青少年心理成長調(diào)查及如何對其開展生命教育的探究》。
（2）區(qū)級課題“后進生的轉(zhuǎn)化”。
要加強學校教育科研工作的管理，必須加強對課題的管理，課題是教育科研的具體化，把學校加強開展的各種課題管理好了，教育科研工作才能真正深入開展。
對課題的管理我們要做好以下幾點工作：制定課題實驗方案；課題實驗過程中定期舉行專題研討活動；對課題進行階段性小結(jié)；對課題進行驗收評估；對課題進行理論總結(jié)，拿出課題成果；在校內(nèi)推廣課題成果。
措施：
一是加強指導，對初涉課題研究的教師做好指導工作，是他們明確課題的常規(guī)要求；
二是強化過程管理，注重研究資料的積累，做到每一個課題都落到實處；
三是注重調(diào)研反饋督促做好課題研究的階段性工作總結(jié)；
四是每月召開一次課題研究成員例會。
2、抓好教師隊伍建設，促進教師專業(yè)成長。
教師隊伍建設是學校教科研的首要任務，本學期，從學校實際出發(fā)，開展相關的教師培訓活動，加強學校教學科研隊伍建設。
一是教師常規(guī)隊伍建設，舉辦教育教學基本知識講座，提高全體教師教學常規(guī)知識和基本技能。推進“青藍工程”，開展青年教師教育教學“過三關”活動。
二是加強教科研管理隊伍建設，教科室主任要加強學習，提高工作計劃管理和指導能力，同時加強教研組和備課組建設，提高教研組長和備課組長的組織管理能力。
三是請校外專家作報告，成立學校教科組，選擇各教研組中的教科研骨干參加，選送教師參加市級以上培訓。
附：教科組名單
組長：
組員：
教科員：
在推行青年教師個人成長活動的基礎上，積累經(jīng)驗，總結(jié)反思，拓展范圍，開展全體教師的個人成長規(guī)劃活動。具體將培養(yǎng)目標細化為：合格教師，教壇新秀，教學能手，教學帶頭人四個類別。圍繞總規(guī)劃，每學期又有具體目標和措施。學期結(jié)束時學校根據(jù)教師自我發(fā)展目標，進行針對性培養(yǎng)和考核。
3、加強備課組建設，促進新課程改革，向課堂要效率，向45分鐘要質(zhì)量。
備課組活動要求：有計劃，有活動記載，要定主題，定內(nèi)容，定人員，定時間，定地點。
附開課要求：
上公開課的教師選定采用自由申報和組長指定相結(jié)合。要求開公開課的教師有層次，要有優(yōu)秀教師的示范課，還要有青年教師的匯報課。要求公開課有主題，公開課后要做好評課活動，評課結(jié)果存檔。公開課活動要求本教研組全體成員都必須參加，并鼓勵跨學科聽課、交流。
附集體備課要求：
集體備課時要做到“五備”、“四定”、“五統(tǒng)一”?！拔鍌洹奔矗簜湔n標（按新課程標準要求做到深淺適當）、備教材（鉆研教材是整個備課工作的基礎，只有把教材吃透，爛熟于心，才能為備好課提供一切必要條件。教師要熟悉教材全過程，根據(jù)教材的內(nèi)容，抓住重點，突破難點，彰顯考點）、備教法（認真研究教材教法。根據(jù)有關教學理論和要求，處理好教材和教授的關系，設計科學有效的教學過程和教學環(huán)節(jié)，要通過教具演示，使深奧的、復雜的變?yōu)橹庇^的教給學生；要做好板書設計，深入教材，理清脈絡，抓住中心，用簡潔的文字或圖形，把一節(jié)課的中心內(nèi)容展現(xiàn)在黑板上，讓學生易于理解，易于記憶；要按教學規(guī)律辦事，掌握授課的技能，講究有效教學技巧）、備學法（要了解學生的基礎知識，基本能力和非智力因素等實際情況，要關注學生的共性和個性，指導學生找到適合他們自己的學習的方式方法）、備輔導（針對不同學生的情況，備好輔導時間，輔導內(nèi)容，輔導時做到分層分類，因材施教）；“四定”即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“五統(tǒng)一”即：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一要求、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考查。圍繞本學科的特點，充分發(fā)揮集體智慧，促進全組教師的共同提高，實現(xiàn)全盤推進，整體滾動。集體備課形成的文本稿或電子稿件，交教務處備查，備案存檔，并要統(tǒng)一使用。
附上課模式：
導學練竟爭式分層教學法：
“教學有法，教無定法”。強調(diào)的是教學的靈與動，即教師通過深入的研究教材，了解學生，以教學有效性為目的，有針對性的開展的教學活動。教師絕不能以“教無定法”為借口，墨守陳規(guī)，不學習、借鑒好的教學方法，固守傳統(tǒng)的行為習慣。怎樣才能提高教學效率，讓學生樂學，發(fā)揮學生的積極主動性，提高學生的學習能力，結(jié)合多所學校成功的做法，提出“導學練竟爭式分層教學法”。
導：是指教師對學生學習、生活、生存的引領、啟發(fā)、傳遞、設計、疏導和調(diào)控。教師可以根據(jù)不同學科的特點，同一學科不同章節(jié)的特點，同一節(jié)課不同的教學知識點，不同學生的性格特點，采取直接引領學生走向結(jié)論，也可以采用間接指導，啟發(fā)學生自己完成學習過程。既允許教師通過教讀、范例等形式來規(guī)范學生的學習行為，更提倡通過教師的設計、疏導和調(diào)控，由學生自己探索、感悟來獲取和應用知識和技能。
學：是指學生在教師的引領下，根據(jù)已有的知識經(jīng)驗去獨立地、自由地、自主地完成“導學提綱”上所設計的問題。學生通過自學掌握知識的基本概念和技能，提高生存能力，生活能力。對于學生在自學中出現(xiàn)的差錯，有小組內(nèi)的輪換修改，討論練習，和班級內(nèi)的交流練習，以及反饋練習來訂正。學生的自主學習要求在任務性學習、目標性學習、創(chuàng)造性學習這三個層次的反復訓練中，以達到學習的最高層次，即創(chuàng)新性學習。
練：指的是教師根據(jù)合作學習的需要，把全班同學分為若干個異質(zhì)合作小組，學生在小組內(nèi)，根據(jù)自學情況進行討論練習，在班級內(nèi)進行交流練習和反饋練習。練習的目的在于促進師生，生生之間的互動合作，構(gòu)建成縱橫交錯的多維立體的學習模式。改善學生學習時的壓抑的心理氣氛，大面積提高學生的學習成績，促進學生形成良好的學習品質(zhì)。
導學練竟爭式分層教學法，堅持以“先學后教，當堂訓練，分組、分層練習，分類輔導”為宗旨，在教師的引領下，學生通過自學、討論、交流、反饋等形式，來獲取知識，形成能力，培養(yǎng)學習品質(zhì)。在此方法的引領下，從而促進學生的自學能力，合作能力，創(chuàng)新能力的發(fā)展，滿足學生學習、生活、生存的需要。
實施“導學練竟爭式分層教學法”應注意的問題：
1、認真組建異質(zhì)合作小組。異質(zhì)合作小組是實施“導學練竟爭式分層教學法”的前提。教師根據(jù)學生的性別、成績、能力、愛好、特長、背景等特點的差異對全班分組，小組內(nèi)每個成員之間應具有一定的互補性，按好中差三類成組，指定學習管理員，如管理數(shù)學學科的同學稱為數(shù)學管理員，每個小組以四至六人為宜特殊情況除外。
2、精心編寫導學提綱。導學提綱是教師引導學生自學的依據(jù)。導學提綱的好壞，直接決定學生學習的效果。導學提綱的設計，內(nèi)容要充實，知識要全面，能體現(xiàn)三維目標，能突出重點、難點和考點。
3、要求全體教師嚴格按學習流程施教。全體教師要相信這個學習流程的有效性，嚴格按學習流程施教，要堅信“導學練竟爭式分層教學法”能使學生更直接、更全面、更有效、更徹底的完成學習任務。
4、教師要非常重視反饋環(huán)節(jié)的教學。教師要鼓勵學生通過本節(jié)課學習，提出自己的問題，并給與肯定的回答。時間控制在三分鐘左右。
四、加強對教育科研規(guī)章制度的管理。
為了使教育科研工作規(guī)范化，制度化，在教育科研規(guī)范管理過程中，我們要特別注重教育科研管理的規(guī)章制度的管理。我們要健全教育科研學習例會制度、考核評估制度、獎勵方案。明確教育科研領導小組職責、辦公室職責和課題組職責。這些規(guī)章制度都要在工作和研究中認真落實，使學校的教育科研工作，沿著正確的軌道深入發(fā)展，取得良好的效果。
五、加強教育科研的檔案資料的管理
教育科研資料管理是教育科研管理中的一項重要工作。檔案資料是教育科研過程的原始記錄，是我們進行整理、歸納、概括抽象教育經(jīng)驗，教育規(guī)律的憑借，豐富的教育科研檔案資料，是我們完成教育科研實驗工作理論思考的重要源泉，教育科研管理水平的高低，從某一角度講，決定了對檔案資料管理水平的高低。因此，我們一定要重視對教育科研檔案資料的管理。制定出學校教育科研檔案資料管理制度，對檔案資料的搜集，記錄、打印、裝訂、歸檔等作出具體的規(guī)定，學校有專門的教育科研檔案資料管理負責人。每學期期末都對教育科研檔案資料進行整理、裝訂、歸類、存檔。檔案有統(tǒng)一的封面，目錄等要規(guī)范。這也是加強學校教育科研工作規(guī)范管理的重要內(nèi)容。
活動安排：
3月份：
1、成立校課題組，召集核心成員會議（一）。
2、制定教科室計劃。
3、收繳各教研組工作計劃，發(fā)放記錄簿。
4、所有學科每周一次教研活動。
5、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
6、教學設計比賽。
7、青年教師（35周歲以下，含35歲）專業(yè)知識考核。
8、推行“青藍工程”。
4月份：
1、青年教師（35周歲以下，含35歲）板書競賽。
2、召開課題主持人會議，準備好課題的中期檢查。
3、所有學科每周一次教研活動。
4、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
5、“青藍工程”實施情況階段總結(jié)。聽青年教師匯報課。
6、召集課題組核心成員會議（二）。
7、教育教學主題沙龍活動（一）
5月份：
1、繼續(xù)推行“青藍工程”。
2、教師教學大比武。
3、收繳、篩選教育教學論文，參加論文竟賽。
4、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
5、所有學科每周一次教研活動
6、召集課題組核心成員會議（三）。
7、教育教學主題沙龍活動（二）
8、期中考試質(zhì)量分析。
6月份：
1、教師教育教學理論方法講座。
2、市、區(qū)課題階段匯報活動。
3、收繳教研組備課組各項資料。
4、結(jié)對子教師學習情況。
5、教育教學主題沙龍活動（三）。
6、所有學科每周一次教研活動。
7、每周視導聽課或督導聽課兩次以上。
7月份：
1、課題組上交階段性總結(jié)，活動記錄。
2、各科全面考核教師工作情況。
3、統(tǒng)計本學期各科研成果。
4、完成工作總結(jié)，思考新學期工作思路。
5、期末考試質(zhì)量匯總、分析。
2024科研工作計劃篇5
一、指導思想：
全面實施素質(zhì)教育，學習《新課程標準》，以課堂為中心，以探索課堂教學的新結(jié)構(gòu)和新模式為著力點，以轉(zhuǎn)變學生的學習方式，不斷培養(yǎng)學生自主探究、合作交流的意識與能力為著重點，使學生的學習真正得以提高和發(fā)展。
二、活動要點：
以參加集中學習、培訓和自學自研相結(jié)合為主要形式，進一步深入領會課改精神，加深對“課程標準”的理解，正確把握本年級的教學要求，以課改理論指導教學實踐，認真及時進行反思，提高課改理論水平。
三、具體活動內(nèi)容：
1、本學期將以自學、交流、寫體會、等形式認真系統(tǒng)地學習，逐步樹立符合新課程標準的教學理念，并用新的教學理念指導教學工作。
2、積極、主動地參加校各班的課改培訓和學習，夯實自己的理論基礎，切實轉(zhuǎn)變觀念。培訓和學習中，要積極參與，深入反思自己的教學行為，以先進的課改精神矯正自己的教學行為，
3、在課堂教學中，切實轉(zhuǎn)變自己的行為，正確把握化學教學的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，倡導開放的活動課程，全面提高學生的生物素養(yǎng)。
