2024語文工作計劃模板8篇

時間:2024-03-05 作者:betray 工作計劃

優(yōu)質(zhì)的工作計劃應(yīng)該充分考慮工作的復(fù)雜性和難度,以制定合理的工作策略和安排,結(jié)合工作計劃我們可以更好地規(guī)劃和實施個人的職業(yè)發(fā)展計劃,下面是范文社小編為您分享的2024語文工作計劃模板8篇,感謝您的參閱。

2024語文工作計劃模板8篇

2024語文工作計劃篇1

本學(xué)期,我們二年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下,腳踏實地,開拓創(chuàng)新,以學(xué)生為中心,研究學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,熱愛學(xué)生,發(fā)展學(xué)生。以生本課堂教學(xué)理念為指導(dǎo),以提升教學(xué)效果為核心,深化課堂教學(xué)改革,積極參與學(xué)校組織的各類教學(xué)活動,不斷提升生本課堂教學(xué)水平,真正提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文學(xué)習(xí)能力,促進學(xué)生“全面發(fā)展、個性成長?!比嫣岣呓虒W(xué)質(zhì)量。

具體工作安排如下:

一、加強理論學(xué)習(xí),全面提高教師素養(yǎng)。

1.形成學(xué)習(xí)型教研組。每周組織教師學(xué)習(xí)。利用在同一辦公室這一契機,認(rèn)真組織二年級的老師,開展學(xué)習(xí)語文新教材、新課標(biāo)活動,幫助解讀新課標(biāo)、新教材,領(lǐng)悟新課改精神實質(zhì)。研讀學(xué)校下發(fā)的語文生本教學(xué)模式解讀,研討如何針對學(xué)生實際有效運用生本教學(xué)模式。組織教師們學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)書刊,如《小學(xué)語文教師》、《小學(xué)語文教學(xué)》、《語文教學(xué)與研究》等,讓教師們能及時廣泛地了解教育動態(tài)、教改情況,學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗,并把它用到自己日常的教育教學(xué)工作中,全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

2.做研究型教師。組內(nèi)每位教師都有自己的研究課題。力爭理論聯(lián)系實際,將研究工作與自己的教學(xué)工作有機結(jié)合,堅持帶著課題備課、上課、評課。平時,勤于動筆,及時總結(jié)得失。

3.開展以生本課堂教學(xué)研究為重點的學(xué)習(xí)、交流、研討。認(rèn)真組織聽課、評課,做好課堂即時指導(dǎo)。上好研討課,把提高教師上課和評課水平落到實處。在此基礎(chǔ)上,積極參加教務(wù)處組織的課堂教學(xué)聽、評活動。

二、注重有效教學(xué),切實提高工作實效。

1.嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃。每位教師認(rèn)真對待每一節(jié)課。認(rèn)真對待學(xué)校的每月檢查,組內(nèi)及時組織教師交流情況,肯定優(yōu)點,不足之處努力改正,

2.注重課堂教學(xué)。課堂教學(xué)與課題研究緊密結(jié)合,針對二年級學(xué)生的認(rèn)知特點,在課堂上要善于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,識字教學(xué)、口語表達(dá)是本學(xué)期教研工作的重點、難點。在識字教學(xué)中,培養(yǎng)學(xué)生的自主識字能力,突出學(xué)生的自主性,恰當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生自主識字。在識字、閱讀教學(xué)中,隨時把握時機,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)口語交際的環(huán)境,提供展示自我的平臺。

3.教改課題

本學(xué)期,我教研組將繼續(xù)研究《國學(xué)經(jīng)典誦讀與提高學(xué)生雙文素養(yǎng)》課題,鼓勵學(xué)生課外積累國學(xué)經(jīng)典,豐富學(xué)生文化底蘊,提高學(xué)生人文素養(yǎng)。

4.加大力度進行集體備課教研。

在新課程改革的生本課堂教學(xué)中課堂教學(xué)仍扮演重要角色,我們把重點放在課堂教學(xué)研究上,加大力度進行集體備課教研。我們將采用整堂課或某個環(huán)節(jié)、某種方法,先由執(zhí)教者談自己設(shè)想,談自己是如何落實新課程理念的。然后,由其他教師談自己對此課的研究看法,達(dá)到相互啟發(fā)、共同提高、共同發(fā)展的目的。

教研時注重分析教師是否為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主、平等的課堂氣氛;是否注重了學(xué)生的個體差異和尊重學(xué)生個性化的學(xué)習(xí);是否關(guān)注了學(xué)生的情感與態(tài)度、學(xué)習(xí)過程與方法;是否成為了學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)探索的組織者、幫助者和引導(dǎo)者;是否真正為了學(xué)生好學(xué)而教。通過這樣民主、平等的自我反省式的教學(xué)研究活動,加深教師對生本課堂教學(xué)理念的理解,激發(fā)教師投入課程改革的熱情。

以上配檔如與學(xué)校工作有沖突,服從學(xué)校安排。

總之,本學(xué)期我們將在進一步更新教育觀念的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校教學(xué)工作重點,通過切實有效的教研活動,提高自身的整體素質(zhì)、教育科研水平、教學(xué)質(zhì)量,使語文學(xué)科素質(zhì)教育得以真正落實。

2024語文工作計劃篇2

一、學(xué)生情況分析

學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí),已經(jīng)基本掌握了小學(xué)第一學(xué)段的學(xué)習(xí)方法,大部分學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī)好,喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),對所學(xué)知識掌握較好,并初步學(xué)會運用所學(xué)知識解決生活中的實際問題。本班共37名同學(xué),其中男生有18人,女生有19人,人數(shù)比較多,給教學(xué)帶來了很大的壓力。

二、教學(xué)改進措施

本學(xué)期改進如下:

(一)重視創(chuàng)設(shè)生動的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情境。

(二)重視學(xué)生獨立思考與合作交流能力的培養(yǎng)。

(三)積極提倡解決問題策略的多樣化。

(四)重視培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和解決問題能力。

(五)關(guān)注學(xué)生的個體差異。

(六)結(jié)合現(xiàn)實情景考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解和運用能力,創(chuàng)造性地使用教材。

三、教材整體分析:

一、主要內(nèi)容:本冊是小學(xué)數(shù)學(xué)第二學(xué)段的第一冊教材。主要包括以下八個單元內(nèi)容:

(一)認(rèn)識更大的數(shù);

(二)線與角;

(三)乘法;

(四)圖形的變化;

(五)除法:

(六)方向與位置:

(七)生活中的負(fù)數(shù):

(八)統(tǒng)計。

四、教學(xué)目標(biāo)

(一)數(shù)與代數(shù)

1、經(jīng)歷收集日常生活中常見大數(shù)的過程,感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性,并能體驗大數(shù)的實際意義;認(rèn)識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位,了解各單位之間的關(guān)系,并會正確讀、寫;能比較億以內(nèi)數(shù)的大??;掌握萬、億為單位表示大數(shù)的方法;認(rèn)識近似數(shù),能求一個數(shù)的近似數(shù),能對大數(shù)進行估計。

2、理解三位數(shù)乘兩位數(shù)乘法的計算方法,并能正確計算,會運用所學(xué)知識解決一些實際問題;能對生活中具體事物的數(shù)量用不同的方法進行估計;掌握計算器的運用方法,會利用計算器探索一些數(shù)學(xué)規(guī)律。

3、理解除數(shù)是兩位數(shù)除法的計算方法,并能進行正確地計算;在實際情境中,理解速度、時間與路程之間的關(guān)系,并能解決生活中的簡單問題;經(jīng)歷探索商的變化規(guī)律的過程,初步掌握探索的方法,并能運用發(fā)現(xiàn)的規(guī)律解決實際問題;體會中括號運用在計算中的'必要性,并能正確計算帶有中括號的三步整數(shù)四則混合運算。

4、能認(rèn)識負(fù)數(shù)在日常生活中的意義,會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

(二)空間與圖形

1、能識別直線、線段與射線,會用字母表示直線、線段與射線;認(rèn)識平面上的平行線和垂線,能用三角尺畫平行線、垂線,知道兩點確定一條直線,兩點間所有連線中線段最短;理解平角、周角;會用量角器量(畫)指定度數(shù)的角。

2、將經(jīng)歷一個簡單圖形經(jīng)過變換制作美麗圖形的過程,并能在方格紙上將簡單圖形旋轉(zhuǎn)90°;能在方格紙上進行圖形變換的操作活動,說出圖形變換中的平移或旋轉(zhuǎn)的過程。

3、能在具體的情境中,用數(shù)對來表示物體位置;在具體的情境中,用方向和距離表示物體的位置。

(三)統(tǒng)計與概率

體會統(tǒng)計圖中1格表示多個單位的必要性,并進一步理解條形統(tǒng)計圖的特點;認(rèn)識單式折線統(tǒng)計圖的特點,能將生活中的一些數(shù)據(jù),繪制成折線統(tǒng)計圖,并能從折線統(tǒng)計圖上預(yù)測事物變化的趨勢。

五、教材分析

1、教學(xué)重難點:

數(shù)與代數(shù)中除數(shù)是兩位數(shù)的除法,乘法分配律,認(rèn)識生活中的負(fù)數(shù)

空間與圖形中線與角

2、本冊教材的教學(xué)建議

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動的教學(xué),是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》的要求與本年級學(xué)生的特點,教學(xué)中注意如下幾個問題。

(一)創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍

雖然,在教材中為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了大量的直觀形象的素材,以便于學(xué)生積極參與課堂的學(xué)習(xí)活動,但畢竟隨著學(xué)生年級的升高,教材中所揭示的數(shù)學(xué)知識的難度在逐步加深。因此,創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍,讓每個學(xué)生感受學(xué)習(xí)的樂趣,樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心是十分重要的。

(二)關(guān)注知識形成、發(fā)展、應(yīng)用的過程

在開展教學(xué)的過程中,教師應(yīng)重視重要知識形成、發(fā)展的過程,對一個新的知識的出現(xiàn),要力求讓學(xué)生體會到它是如何產(chǎn)生的,它可以解決什么問題;對一個連續(xù)發(fā)展的知識,應(yīng)結(jié)合第一學(xué)段的內(nèi)容,進行前后對比,理解各自的不同特點與聯(lián)系。

(三)提供獨立探索問題的機會

培養(yǎng)學(xué)生的探索能力是本冊教材的重要目標(biāo),為將這一目標(biāo)落實到每個單元的教學(xué)中,不論是新授課,還是練習(xí)課的內(nèi)容,教材中都提供了學(xué)生可以開展探索活動的題材。當(dāng)然,根據(jù)四年級學(xué)生的特點,除了課堂上開展一些小組合作共同探索的活動方式外,也應(yīng)適當(dāng)?shù)匕才乓恍﹤€人獨立探索的機會,讓每個學(xué)生深入地思考一些問題,隨后再開展小

六、課時安排以及教學(xué)進度表

數(shù)與代數(shù):46課時

空間與圖形:18課時

統(tǒng)計與概率:9課時

總復(fù)習(xí):10課時

認(rèn)識更大的數(shù)(10課時1—3周)

線與角(8課時4—5周)

走進大自然(2課時第6周前兩節(jié))

乘法(9課時6—8周)

整理與復(fù)習(xí)(一)(5課時9、10周)

圖形的變換(3課時11周)

除法(14課時12—15周)

方向與位置(4課時16周)

生活中的負(fù)數(shù)(4課時17周)

統(tǒng)計(4課時18周)

總復(fù)習(xí)(12課時19—21周)

2024語文工作計劃篇3

指導(dǎo)思想:全面貫徹黨的教育方針,認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育思想和新的課程標(biāo)準(zhǔn),積極投身課堂改革,全面深化素質(zhì)教育,以更新觀念為前提,以提高師資整體素質(zhì)為核心,以提高課堂教學(xué)效率為重點,加強教學(xué)研究,不斷解決教學(xué)中的新問題,努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,全面提高教學(xué)質(zhì)量。

教研目標(biāo):以集體備課為載體來提高教學(xué)質(zhì)量,以閱讀教學(xué)課題研究為動力來提高科研能力。實實在在備好每節(jié)課,扎扎實實上好每節(jié)課。

一、抓好平時的常規(guī)工作

努力作到嚴(yán)格按照學(xué)校的要求完成各項常規(guī)工作,積極參與學(xué)校組織的各項活動,寫好每一篇教案,改好每一本作業(yè),并致力于本組小課題研究中。

備課:認(rèn)認(rèn)真真的備課,扎扎實實地教學(xué)

在備課前認(rèn)真鉆研教材,整體地運用教材,結(jié)合教材確定每單元的研討重點,注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系,明確每個單元的主題是什么,重點、難點及訓(xùn)練要點是什么。發(fā)現(xiàn)問題全組及時交流解決,力爭備課能夠結(jié)合本班實際把握重難點,寫出自己的特色從上學(xué)期期末考試看,現(xiàn)在的檢測更注重實踐運用及學(xué)生綜合能力的培養(yǎng),所以備課時,盡可能去多搜集資料,拓寬自己與學(xué)生的知識范圍,把課堂向課外延伸,扎實的進行綜合實踐活動的布置與反饋。

上課:關(guān)注課堂常規(guī)教學(xué),培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣

上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),課堂上要注意培養(yǎng)那些優(yōu)生,引導(dǎo)他們多讀書多積累多觀察多創(chuàng)作,也注意培養(yǎng)那些差生,在“雙基”的基礎(chǔ)上,幫助他們吸取一些比較寬廣的知識,盡量做到因材施教。來適應(yīng)新課改的要求。加強對青年教師的培養(yǎng),跟蹤聽課,人人參與評課,幫助她們提高課堂教學(xué)效益。另外,對于外面的公開教學(xué)我們都盡量調(diào)課去聽,取人之長,補己之短。

三年級的學(xué)生初學(xué)寫作,教學(xué)中把握單元寫作的重點,在課文教學(xué)中注重寫作方法的滲透,采取以仿寫為主的方法進行寫作的引導(dǎo)。抓好習(xí)作教學(xué)的三步曲:習(xí)作指導(dǎo)-學(xué)生練寫-習(xí)作講評。加強課外閱讀的指導(dǎo),通過摘抄、背誦等形式積累課文中的優(yōu)美詞句、精彩句段、積累在課外閱讀中獲得的新鮮語言材料,提高對好詞佳句的敏感度,養(yǎng)成積累詞句的好習(xí)慣。

寫字課本是結(jié)合教材中的我會寫,進行筆畫指導(dǎo)和讓學(xué)生描摹練寫,本學(xué)期我們想利用寫字課本,上好每周的寫字課,繼續(xù)加強寫字指導(dǎo),重視學(xué)生寫字習(xí)慣的培養(yǎng),對于筆順特殊和筆畫多的字,不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順,教師示范板演,要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。

作業(yè)設(shè)計做到“精”,體現(xiàn)“輕負(fù)荷,高質(zhì)量”的教學(xué)思想,批改作業(yè)細(xì)致規(guī)范及時,堅持逐小題批閱和全批全改,對于學(xué)生的錯誤及時督促糾正,尤其是后進生的作業(yè)輔導(dǎo)盡量做到面批面改,從平時抓起促進后進生的轉(zhuǎn)化。

檢測:注重單元測評,及時查漏補缺。每個單元學(xué)習(xí)之后,根據(jù)單元重難點和目標(biāo),以及學(xué)生的學(xué)情,教研組成員共同出題測試。出題側(cè)重點放在課內(nèi)閱讀和課外閱讀上,提高單元測試的實效性。在測試后做好每一單元教學(xué)質(zhì)量測評、分析,交流得失,為下階段的教學(xué)做好改進措施,努力提高教學(xué)質(zhì)量。

業(yè)務(wù):在教學(xué)之余也要注重學(xué)習(xí),豐富自已的業(yè)余生活,多讀理論書籍,增長自已教學(xué)理論,以理論來指導(dǎo)實踐。珍視每一天的教育點滴,記好教育手記,總結(jié)最平常的教育感悟,多練筆以提高寫作水平。

二、抓實課題的研究與交流

閱讀一直是語文教學(xué)的重要內(nèi)容,本學(xué)期我們將在學(xué)校課題研究活動的帶動下,繼續(xù)開展“閱讀指導(dǎo)轉(zhuǎn)化學(xué)困生”的課題研究。

課堂上閱讀教學(xué)教給學(xué)生通過朗讀加深對文字的理解,抓關(guān)鍵詞、重點句,體會人物的神態(tài)、語言、動作理解課文內(nèi)容,精心設(shè)計問題,鼓勵學(xué)生獨立思考,質(zhì)疑問難,提高閱讀能力。

我們還會利用早讀和閱讀課,對學(xué)生進行兒童詩和古詩讀背的指導(dǎo),開展多種多樣的閱讀活動。利用大閱讀課的時間,給孩子推薦一些合適的閱讀書目,如《莊樂與蘇菲》、《小房子變大房子》等。上好閱讀指導(dǎo)課,開展好讀書交流活動,教給孩子一些簡單的閱讀方法,同時結(jié)合每天的親子閱讀,加大課外閱讀量,讓學(xué)生在課外博覽群書,結(jié)合日有所記進行摘抄與積累,使課內(nèi)向課外延伸,使學(xué)習(xí)語文的課堂無限延伸開去。

2024語文工作計劃篇4

馬上就要家訪了,作為一名小學(xué)教師,我現(xiàn)在也是非常的激動,對于自己的即將到來的一些工作,也做好了相關(guān)的安排,我也知道自己的這份工作當(dāng)中有了非常重要的地位,有了一些非常的取舍的,要去主動的去進行一些修改,也要去認(rèn)真的對待他,作為一名小學(xué)教師,我為自己的工作而感到驕傲,有沒有自己接下來幾經(jīng)驗面對的事情而感到開心,我也為即將到來的家訪工作進行一番規(guī)劃。

這次去到學(xué)生家里面家訪,需要做好一系列的準(zhǔn)備,特別是在對于學(xué)生們的一個了解,一定要跟家長們及時溝通,也要做好一些問題的記錄,因為有很多問題是要去了解的,跟家長們?nèi)チ私馐且粋€最直接的方式,所以我一定會利用好時間,安不好,自己的一個時間去跟進進度,在這方面我也一定會做好相關(guān)的安排,做到自己一定不能忽視這一點,再接下來的工作當(dāng)中,我一定會義無反顧的去做好這些,這次家訪活動我也做好了,相關(guān)的安排也做好了,相關(guān)的一些規(guī)劃一定要在某一個時間內(nèi)去做好這些工作,跟各個老師規(guī)劃好,跟各位家長溝通好,特別是對于學(xué)生的家長,一定要做好相關(guān)的了解,一定要做到緊密聯(lián)系,緊密溝通,再接下來的學(xué)習(xí)當(dāng)中還有很多問題要去問家長,需要家長的一個配合,這一點毋庸置疑的家訪活動,也是進一步的,去了解學(xué)生也會有利于接下來的教學(xué)工作,對于我來講,也會輕松很多,這是不可忽視的,是一定要去辦的一件事情,現(xiàn)在我也認(rèn)識到了,這一點也會積極地安排好自己下面的一些工作。

我不會讓自己處在一個沒有方向的狀態(tài),上面也不會讓自己處在一個沒有動力的.狀態(tài),上面更多的是一定要有一個好的心態(tài),無論是發(fā)生了什么事情,都應(yīng)該有正確的一個解決方式,別讓自己合理的去安排,讓自己在這個過程當(dāng)中有收獲,這才是我應(yīng)該做的事情,這次的家訪,我相信自己一定會得到很多有用的信息,我也知道自己會在這個過程當(dāng)中去體驗不一樣的東西,因為有些情緒不是靠自己的一些發(fā)泄而得到的,更多的是因為讓自己有一些判斷,有些正確的工作想法,有些東西一定要去留意他,而不是去解決它,有些東西一定要去關(guān)注,而不是去想辦法去逃避,作為女教師,我時刻為自己的工作而感到驕傲,有些時候我也會堅定不移的去展開一些工作思路,讓自己拓展好自己的一些工作想法,讓大家都能夠看到這個過程當(dāng)中,我一直都在為自己而努力著,一直在為自己的工作感到驕傲,時刻為接下來的教學(xué)工作做好充分的準(zhǔn)備,讓大家都能夠督促我安排一些有必要的事情,我也一定會在接下來的家訪工作當(dāng)中進一步的了解學(xué)生的情況。

2024語文工作計劃篇5

一、學(xué)生基本情況

本期學(xué)生由初三轉(zhuǎn)入中專,進入初中到中專的轉(zhuǎn)折點。從中考情況分析,學(xué)生對教材比較重視,在識記方面成績良好,對古代重要的詩文一般能加以背誦。能運用課文中的精彩段落進行仿寫,作文中可以看出活用教材的痕跡。所有這些都是很好的基礎(chǔ),為中專語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。但是,也有不少的學(xué)生基礎(chǔ)太差,連最基礎(chǔ)的知識都無法掌握,更不能做到運用課內(nèi)知識解決閱讀問題;作文中心不定,甚至語言也不能做到通順。學(xué)生素質(zhì)參差不齊,這也會給教學(xué)帶來許多困難。

二、教育教學(xué)目標(biāo):

(1)德育目標(biāo):

引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀作品,感受其思想,發(fā)展想像力和審美力。在閱讀中,體味大自然和人生的多姿多彩,激發(fā)珍愛自然、熱愛生活的感情;感受藝術(shù)和科學(xué)中的美,提升審美境界。通過閱讀和鑒賞,深化熱愛祖國語文的感情,體會中華文化的博大精深、源遠(yuǎn)流長,陶冶性情,追求高尚情趣,提高道德修養(yǎng)。在探究活動中,勇于提出自己的見解,尊重他人的成果,不斷提高探究能力,逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、求實的學(xué)風(fēng)。

(2)雙基教學(xué)要求:

引導(dǎo)學(xué)生能圍繞教學(xué)目標(biāo)加強語文積累,在積累的過程中,注重梳理。根據(jù)自己的.特點,揚長避短,逐步形成富有個性的語文學(xué)習(xí)方式。了解學(xué)習(xí)方法的多樣性,掌握學(xué)習(xí)語文的基本方法,能根據(jù)具體對象,采用適當(dāng)?shù)姆椒ń鉀Q閱讀、交流中的問題。通過對語文知識、能力、學(xué)習(xí)方法和情感、態(tài)度、價值觀等方面要素的融匯整合,切實提高學(xué)生語文素養(yǎng)。學(xué)習(xí)用歷史眼光和現(xiàn)代觀念審視古代作品的內(nèi)容和思想傾向,提出自己的看法。

三、教材分析:

本中專學(xué)校引用的教材是中等職業(yè)學(xué)校教學(xué)用書語文必修(上冊)。分為“學(xué)會學(xué)習(xí)”、“整體感知”、“領(lǐng)悟主旨”、“聯(lián)系拓展”、“定向探究”五個部分。在中專教學(xué)計劃里,語文是文化基礎(chǔ)課,每個班級一星期只設(shè)有兩節(jié)語文課,所以主要的授課內(nèi)容是大綱里要求的導(dǎo)讀課文和選學(xué)課文,其余的作為只能作為自主閱讀的內(nèi)容。

四、主要措施:

(1)認(rèn)真學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)新教材、新課標(biāo),明確課標(biāo)對中專生的要求;認(rèn)真鉆研新教材,扎扎實實備好課,講好課,充分發(fā)揮課內(nèi)45分鐘的效力,科學(xué)支配時間,注重教學(xué)效果。

(2)提高備課質(zhì)量。對每一個單元所教授的每一篇課文,都要詳細(xì)分析教材的重點、難點、基點、疑點,設(shè)計好課堂練習(xí),靈活處理教材。

(3)作文教學(xué)依據(jù)教材編寫體例,基本完成教本上的“表達(dá)交流”訓(xùn)練。調(diào)動學(xué)生參與作文批改與點評,提高批改實效。重視自能作文,要引導(dǎo)學(xué)生、要求學(xué)生多練筆,教師認(rèn)真批閱。教師適當(dāng)做做“下水作文”,以期評點學(xué)生作文時心態(tài)主動、親切,真正撓到癢處。本期擬做大小作文3-5次,課外練筆若干。

(4)充分利用《語文讀本》擴展學(xué)生的閱讀面,培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語文的能力。積極開展周末閱讀活動,每周精選較有思想性、篇幅短小的現(xiàn)當(dāng)代美文和文言短文,提供給學(xué)生閱讀,努力通過學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo),從閱讀習(xí)慣、語感等多方面提升學(xué)生閱讀能力。

(5)要提倡“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式。要有計劃地引導(dǎo)學(xué)生自學(xué),引導(dǎo)他們自主鉆研課文,自奮其力,自力得知;要突出研究性學(xué)習(xí)特點,拓展課堂內(nèi)容,深化課文理解;要組織合作學(xué)習(xí)小組,鼓勵學(xué)生相互切磋,相互討論。

(6)明確職責(zé),面對新教材、新內(nèi)容,充分發(fā)揮教師的主觀能動性,認(rèn)真?zhèn)湔n。虛心聽取學(xué)生的一件,提高自己的教學(xué)能力,更好地實現(xiàn)教學(xué)目的。

五、本期教學(xué)進度安排

1、閱讀鑒賞(共26課時)

2、每一單元安排5-6課時。(自讀課文以自讀為主,以問題引導(dǎo)自讀,以作業(yè)的形式來檢查自讀質(zhì)量。教材中教讀和自讀課文可根據(jù)具體情況靈活轉(zhuǎn)換。教材處理可靈活采用單篇教學(xué)和單元教學(xué)相結(jié)合的辦法)

3、表達(dá)交流寫作訓(xùn)練安排4課時

把教材安排的“記敘和說明”、“議論”、“選用適當(dāng)?shù)奈捏w表情達(dá)意”“利用已有的材料表情達(dá)意”“圍繞既定的話題表情達(dá)意”整合為“文體”、“表情達(dá)意”兩個主題來安排兩次的寫作訓(xùn)練。每次各安排1課時進行寫作指導(dǎo),1課時進行評講,并展示優(yōu)秀作品。

4、朗誦安排2課時

朗誦知識指導(dǎo)以及優(yōu)秀朗誦作品欣賞安排1課時,布置搜集、交流、欣賞名家朗誦作品。

5、期中考試和期末復(fù)習(xí)安排4課時

期中考試安排2課時復(fù)習(xí),2課時進行評講試卷。期末考試前安排2課時梳理重點知識。

2024語文工作計劃篇6

一、教材分析

本著大綱“加強綜合、突出重點,注重語言的感悟、積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”的精神。本冊教材精選課文,將課文分為精讀、略讀、選讀三類。

二、班級情況分析

現(xiàn)本班共有學(xué)生25名,語文水平不平衡,尤其是部分學(xué)生閱讀和寫作能力比較差,但大部分學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真,對語文學(xué)習(xí)的興趣比較濃。當(dāng)然,也存在少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差,語文自主學(xué)習(xí)能力較差,思維不夠靈活。主要表現(xiàn)在:學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠?qū)P?,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學(xué)生不知所措,所以應(yīng)付了事,個別男生作業(yè)書寫不夠整潔;課外閱讀的興趣有所增強,但課外閱讀習(xí)慣差,知識面狹窄;語言表達(dá)能力弱,不太善于表達(dá)自己的思想;特別是學(xué)生的獨立閱讀能力及寫作能力差,作文篇幅短,內(nèi)容空,讀起來干癟無味;朗讀能力有所提高,有一半左右學(xué)生有較強的朗讀興趣,但與城鎮(zhèn)學(xué)校相比,差距仍很大。我將繼續(xù)以端正學(xué)習(xí)態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學(xué)生的語文基本知識,提高學(xué)生的語文能力。

三、本冊教學(xué)目標(biāo):

1、鞏固漢語拼音,借助拼音識字、閱讀,學(xué)習(xí)普通話,識字146個。能正確認(rèn)讀學(xué)過的多音字,能辨別形近字。

2、繼續(xù)學(xué)寫鋼筆字,寫得正確、端正、整潔。會毛筆字臨帖,坐的姿勢、握筆姿勢都要正確,養(yǎng)成認(rèn)真寫字的習(xí)慣。

3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。會背誦指定的課文。能借助中心句,正確領(lǐng)會課文的中心思想;能分清文章中的事物與聯(lián)想;能提高默讀的速度;能選擇句子的表達(dá)方式;學(xué)會積累詞語,養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣;會讀科普文章,初步掌握閱讀方法,了解科普文章的語言特點。

4、能聯(lián)系上下文,結(jié)合生活實際或查字典理解詞語的意思。學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面表達(dá)中運用。注意語言的積累,初步養(yǎng)成積累語言的習(xí)慣。

5、能借助字典或有關(guān)資料獨立閱讀適合的讀物,了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習(xí)慣。

四、教學(xué)措施

1、加強閱讀教學(xué)。認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣,在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,以篇章訓(xùn)練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內(nèi)容和中心思想的能力。教學(xué)時,圍繞重點訓(xùn)練項目加強練習(xí)。同時,努力把重點放在教會學(xué)生學(xué)習(xí)上,把每篇教材當(dāng)成“例子”,變“教教材”為“用教材”,注意強化學(xué)法,并在閱讀教學(xué)中重視識字、詞句的訓(xùn)練,進行閱讀題目的練習(xí)與講評。特別注重朗讀訓(xùn)練,提高學(xué)生的語言感悟能力。

2、重視口語交際訓(xùn)練。正確把說話課的任務(wù):訓(xùn)練口頭表達(dá)能力,學(xué)習(xí)普通話,重視創(chuàng)設(shè)口語交際情境,喚起學(xué)生聽、說的興趣,鼓勵他們多說多想,注意表揚,保護說的積極性。同時做到在閱讀教學(xué)中重視口語交際的訓(xùn)練。

3、重視指導(dǎo)好課外閱讀。堅持以一帶三的閱讀訓(xùn)練思路,堅持每一天一詩、每天一個好句的背誦積累,指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀自讀課本,閱讀體現(xiàn)“課內(nèi)打基礎(chǔ),課外求發(fā)展”,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運用課內(nèi)學(xué)到的閱讀方法進行課外閱讀,提高閱讀興趣和質(zhì)量,幫助解決閱讀中的困難和問題。建立班級書庫,組織學(xué)生進行生動有趣的課外閱讀活動,做好課外閱讀摘記和每日一段好詞佳句背誦比賽。

五、作文計劃

1、認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生每一次習(xí)作,要注意激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察、思考和練筆的積極性。

2、無論是寫紀(jì)實作文,還是寫想象作文,都要鼓勵學(xué)生自由表達(dá)和有創(chuàng)意地表達(dá),說真話、實話、心里話,表達(dá)真情實感。

3、根據(jù)學(xué)生的實際情況,靈活地運用教材,盡量為學(xué)生的自主作文創(chuàng)造條件。

4、認(rèn)真培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。教會學(xué)生的觀察方法,養(yǎng)成學(xué)生勤于觀察的習(xí)慣

5、培養(yǎng)學(xué)生自己修改自己作文的能力,養(yǎng)成“觀察——構(gòu)思——提綱——草稿——修改——謄寫”的良好的寫作習(xí)慣。

2024語文工作計劃篇7

一、指導(dǎo)思想:

以申報實驗性、示范性學(xué)校的規(guī)劃為綱領(lǐng),進一步推進二期課改進程,緊密圍繞學(xué)校的中心工作,結(jié)合語文學(xué)科年級特點,努力提高語文教學(xué)質(zhì)量,促進教師專業(yè)發(fā)展。

二、課程與教學(xué)安排:

1 必修課

中一年級:顧桂萍(14 節(jié))潘紅穎(14節(jié))

中二年級:李瓊(12節(jié))沈 仁 豪(6節(jié))

中三年級:李秀梅(12 節(jié))廖曉寧(4節(jié))

2 選修課:

3 拓展課:古詩詞賞析 廖曉寧

4 時文閱讀 徐紅

sts綜合課:我愛我區(qū) 廖曉寧

sts綜合課:我愛我家 顧桂萍 潘紅穎

三、教學(xué)工作:

(一)做好常規(guī)教學(xué)工作

1、教案達(dá)到教務(wù)處的規(guī)定要求。寫在a4紙上,正反兩面使用,學(xué)期結(jié)束交打印稿。

教案書寫格式按語文組設(shè)計的格式相對統(tǒng)一。配合教導(dǎo)處通過每月的聽課、抽查備課筆記(包括作文備課)、聽課筆記、作業(yè)批改等多種方式,檢查常規(guī)落實情況。

2、控制新授課與練習(xí)課的比例,大測驗在上半學(xué)期和下半學(xué)期各安排一次。

3、把好課堂教學(xué)這一關(guān),向45分要質(zhì)量,講究教學(xué)的科學(xué)性和藝術(shù)性。做到備好課才進教室。

4、每學(xué)期每人至少上一節(jié)單元模塊特色課,組內(nèi)交流。模塊活動總計劃上傳,教案上傳,點評上傳。(開學(xué)前兩周定主題定時間) 。

5、教研組長不定期聽課,教師之間相互聽課。加強網(wǎng)上評課交流。每人聽課評課6—8節(jié)/學(xué)期。

6、建立考試試卷審核制度,把好試卷質(zhì)量關(guān)。完善跨校區(qū)、跨年級出卷評卷制度。

7、想方設(shè)法擴大學(xué)生知識面,正確引導(dǎo)學(xué)生看課外書,如在初一、初二開設(shè)閱讀課,向?qū)W生推薦課外閱讀材料;同時要積極與閱覽室、圖書館聯(lián)系,延長閱讀時間、增加借閱次數(shù)。

(二)加強初三畢業(yè)班工作

1、制定切實的中三的工作計劃。

2、做好中三年級小論文指導(dǎo)、評審和答辯工作。

3、有重點、有針對性地做好初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)工作。注意,資料信息的收集、篩選,共同研討復(fù)習(xí)工作。 加強畢業(yè)年級的教研活動,力求較高的教學(xué)質(zhì)量。

(三)注重教師專業(yè)發(fā)展

1 上海市實驗學(xué)校“第七屆青年教師展示課”評比。

語文組參賽對象:李瓊

參賽教師提前做好各項準(zhǔn)備。

2 關(guān)心青年教師成長。

關(guān)注網(wǎng)上新教師“博客”交流,主動參與,發(fā)表意見。

幫助青年教師備課,平時隨堂聽課,加強評課交流。老教師對新教師進行傳幫帶。

帶領(lǐng)青年教師從事教育科研,以科研帶動教學(xué)。資源共享,把個人智慧轉(zhuǎn)化為集體智慧 。

3 教師防止專業(yè)退化,尋求個性發(fā)展,提高每位教師的學(xué)科素養(yǎng)。建議:認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教育教學(xué)理論和新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,通讀一、二本理論專著。每位語文老師至少要訂閱一份語文報刊。

(四)繼續(xù)進行學(xué)科發(fā)展月研究

進一步完善《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)操作方案》。一邊實踐一邊修訂。做到理論與實踐相結(jié)合,將內(nèi)容成果化。以單元模塊教學(xué)為特色,各年級有重點地開展單元模塊教學(xué)。每學(xué)期一項。

開課時間:顧桂萍、潘紅穎、李瓊、沈 仁 豪、李秀梅、廖曉寧 12周—15周

(五)積極參加學(xué)科競賽:

加強寫作教學(xué)研究與實踐,爭取各項競賽中獲獎。

四、教育科研工作

1、將《語文學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)操作方案》的實施作為20xx學(xué)年科研課題來做,全組老師人人參與,爭取做得有成效,形成一種規(guī)范。

2、新中一使用初中語文新教材,注意科學(xué)性,逐步提出修改意見。

3、編寫與教材配套的系列課外閱讀材料。

4、辦好初高中合辦的《沐雨藤》雜志。語文教師共同關(guān)心,出謀劃策,按期出版。

五、教研組活動

1、時間基本固定,單周組內(nèi),雙周區(qū)里,適當(dāng)靈活機動。

2、內(nèi)容爭取做到以“教師專業(yè)發(fā)展”為中心,以單元模塊教學(xué)為重點。

3、創(chuàng)設(shè)研究氛圍,提倡資源共享。教學(xué)進度統(tǒng)一,備課統(tǒng)一,作業(yè)布置統(tǒng)一,考試內(nèi)容統(tǒng)一。文印由備課組長統(tǒng)一意見。

4、建立年級之間、老師之間的和諧關(guān)系。

2024語文工作計劃篇8

一、活動目標(biāo):

根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處和高語教研組的要求,以備課組為抓手,以課堂教學(xué)為主陣地,開展集體備課,適時反思和總結(jié),從而全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),也使我們五年級組的語文教學(xué)和教研工作更上一層樓。

二、活動成員:

呂龍飛 王亞君 胡世浩 陳雪贊 許玉葵 呂幸輝 陸彩調(diào) 許碧蘭

三、活動措施:

1.扎實開展日常研修

開學(xué)初,我們備課組老師對五年級全冊教材作了解讀,并進行了每單元教材的梳理。結(jié)合《備課手冊》結(jié)合學(xué)情,合理分解《備課手冊》中的課時教學(xué)目標(biāo),調(diào)整教學(xué)方案,加強有價值的課后反思。我們從五認(rèn)真著手,認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真反思,圍繞“立足生本 準(zhǔn)確把握閱讀教學(xué)目標(biāo)體系”這一主題,扎實有效地開展日常研修。另外,積極參與學(xué)校的各項教研活動,積極參與上課、聽課、評課。

2. 切實履行“輕負(fù)高效”精神

教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校教學(xué)的生命線,如何實現(xiàn)“減負(fù)增效”上多動腦筋。我們打算加強備課組集體研討,加強分享交流。備課組每兩周認(rèn)真進行備課組活動,期中、期末組織交流集體備課經(jīng)驗。組織教師學(xué)習(xí)《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》,實施《錦屏中心小學(xué)各科作業(yè)規(guī)范細(xì)則》,努力從“減時間、減作業(yè)”入手,向40分鐘要質(zhì)量,使我們的課堂教學(xué)扎實有效。

3. 有效舉辦各種實踐活動

(1)加強中華傳統(tǒng)優(yōu)秀文化的熏陶,推行課前古詩詞吟誦、名言警句積累等訓(xùn)練。

(2)結(jié)合?!皶惆嗉墶?、“閱讀之星”評比開展讀好書活動。要求每個班級都要建設(shè)圖書角,落實課外閱讀的`指導(dǎo),保證每周一次的讀書筆記交流,通過各種途徑,培養(yǎng)閱讀興趣,提高閱讀能力,使學(xué)生在廣泛的閱讀中全面提升語文素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。

(3)鼓勵學(xué)生積極參加鳳麓林文學(xué)社的兩周一次活動,積極培養(yǎng)習(xí)作特長生,以豐富學(xué)生的課外知識,在自主活動中提高語言實踐能力,促進學(xué)生個性的和諧發(fā)展。