寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃的目的是為了讓我們的教學(xué)任務(wù)更加順利地展開(kāi)的，在寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃之前，我們必須梳理好自己的教學(xué)任務(wù)，下面是范文社小編為您分享的七上品德教學(xué)計(jì)劃通用5篇，感謝您的參閱。
七上品德教學(xué)計(jì)劃篇1
本學(xué)期我擔(dān)任七年級(jí)五個(gè)班的思想品德的教學(xué)，依據(jù)新課標(biāo)的要求，七年級(jí)的思想品德要求對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)、高尚道德情操和正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操，嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
一、教材分析
初中一年級(jí)思想品德課，從一定的意義上說(shuō)，是一門(mén)德育與心理教育相結(jié)合的課程。這門(mén)課程教材由前言和五課組成，對(duì)學(xué)生進(jìn)行良好心理品質(zhì)教育，高尚道德情操教育，正確思想方法的教育，使他們懂得磨練意志、優(yōu)化性格、自尊自信、陶冶情操、嚴(yán)格自律對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義；引導(dǎo)他們正確對(duì)待社會(huì)，培養(yǎng)健全人格；使他們具有面對(duì)挫折的承受能力和對(duì)待成功的正確態(tài)度，以適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)生活的需要。
二、學(xué)生情況分析
總體上講，學(xué)生學(xué)習(xí)積極性比較好，紀(jì)律性與自覺(jué)性比較強(qiáng)。但部分學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏興趣，課堂氣氛有待改善，學(xué)生思維靈活性不夠強(qiáng)，目的不明確。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、讓學(xué)生塑造良好道德，培育健康心理。
2、學(xué)會(huì)調(diào)節(jié)情緒，保持樂(lè)觀心態(tài)。
3、磨礪堅(jiān)強(qiáng)意志，拒絕不良誘惑。
4、培育承受挫折、開(kāi)拓進(jìn)取的品質(zhì)。
5、正確看待自己，增強(qiáng)自尊自信。
四、主要措施
1、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況創(chuàng)設(shè)與之適應(yīng)的教學(xué)方案，備好每一節(jié)課。
2、上課過(guò)程中通過(guò)日常生活中的例子引導(dǎo)學(xué)生更好地掌握該課內(nèi)容。
3、課堂上要求學(xué)生大膽發(fā)言，結(jié)合自身實(shí)際發(fā)表觀點(diǎn)。
4、以討論形式促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，活躍課堂氣氛并鞏固知識(shí)。
5、結(jié)合課文內(nèi)容布置相應(yīng)的練習(xí)、作業(yè)并要求學(xué)生按時(shí)完成，獨(dú)立完成。
6、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，鼓勵(lì)優(yōu)生帶差生，把每個(gè)班分成若干學(xué)習(xí)小組，落實(shí)責(zé)任和要求，組長(zhǎng)監(jiān)督學(xué)習(xí)，檢查復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)及練習(xí)，及時(shí)反饋，提高整體教學(xué)效果。
五、師德學(xué)習(xí)
作為一個(gè)合格的人民教師必須不斷的完善自己人格和進(jìn)行個(gè)人修養(yǎng)，本學(xué)期按照教師職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己的行為，不違背延邊州教師的十不準(zhǔn)要求，加強(qiáng)自身的道德修養(yǎng)。做一名合格的人民教師。
六、自我提高
新時(shí)期的教師必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，不斷更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新的發(fā)展要求，本學(xué)期除了有計(jì)劃的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)外，在學(xué)習(xí)的組織下認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的內(nèi)容，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，以滿足教學(xué)的需要。
七、課題研究
課題：課堂教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)
八、教學(xué)進(jìn)度與安排
周次課時(shí)教學(xué)內(nèi)容
2 2第一課珍惜新起點(diǎn)
3 2第二課把握學(xué)習(xí)新節(jié)奏
4 2單元練習(xí)
5 2第三課珍愛(ài)生命
6 2第三課珍愛(ài)生命第四課的青春節(jié)拍
8 2第四課的青春節(jié)拍
9 2第五課自我新期待
10 2第五課自我新期待
11 2期中復(fù)習(xí)測(cè)試
12 2第六課做情緒的主人
13 2第七課品味生活
14 2單元練習(xí)
15 2第八課學(xué)會(huì)拒絕
16 2第九課保護(hù)自我
17 2單元練習(xí)
18—19期末復(fù)習(xí)
七上品德教學(xué)計(jì)劃篇2
一、班級(jí)情況分析
四年級(jí)是小同學(xué)知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不時(shí)擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大局部同學(xué)樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、目的與要求
1、引導(dǎo)同學(xué)建立自覺(jué)遵守公共秩序的意識(shí)，做一個(gè)文明有教養(yǎng)的人；知道殘疾人的困難，感受殘疾人身殘志不殘的可貴品質(zhì)，從而能尊重殘疾人，積極主動(dòng)協(xié)助他們；引導(dǎo)同學(xué)逐步養(yǎng)成主動(dòng)關(guān)愛(ài)處境困難或者倒霉人的行為；引導(dǎo)同學(xué)明白參與集體活動(dòng)、熱心為集體服務(wù)是熱愛(ài)集體的表示，做到主動(dòng)為集體做好好事，感受到只有集體中的每個(gè)成員發(fā)揮各自作用，集體才干得到不時(shí)發(fā)展和進(jìn)步。
2、了解一些生態(tài)環(huán)境問(wèn)題的發(fā)生和發(fā)展；感知這些環(huán)境問(wèn)題帶來(lái)的危害，學(xué)會(huì)從身邊的小事做起；了解家鄉(xiāng)的巨大變化；知道獨(dú)特的民風(fēng)民俗是中華民族的重要組成局部，在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
3、知道交通工具的作用，真切感受它給人們的生產(chǎn)和生活帶來(lái)的方便；選擇中知道幾種常用的交通工具的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)根據(jù)實(shí)際情況選擇合適的交通工具順利到達(dá)目的地；了解從古到今我國(guó)交通運(yùn)輸設(shè)施和交通運(yùn)輸方式的巨大變化，感受交通運(yùn)輸業(yè)的迅速發(fā)展，激發(fā)同學(xué)對(duì)祖國(guó)和家鄉(xiāng)的熱愛(ài)；學(xué)會(huì)編制小報(bào)；認(rèn)識(shí)通信的迅猛發(fā)展。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、引導(dǎo)同學(xué)在生活中養(yǎng)成文明禮貌、老實(shí)守信、友愛(ài)寬容、公平公正、團(tuán)結(jié)合作、有責(zé)任心的品質(zhì)。指導(dǎo)同學(xué)參與社會(huì)生活，能夠清楚地表達(dá)自身的感受和見(jiàn)解，能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，能夠與他人平等地交流和合作。
2、嘗試合理地、有創(chuàng)意地探究和解決生活中的問(wèn)題，學(xué)習(xí)對(duì)生活中的道德問(wèn)題作出正確的判斷和選擇。初步了解個(gè)人的基本權(quán)利和義務(wù)，初步理解個(gè)體與群體的互動(dòng)關(guān)系。了解一些社會(huì)組織機(jī)構(gòu)和社會(huì)規(guī)則，初步懂得規(guī)則、法律對(duì)于社會(huì)公共生活的重要意義。
3、知道一些不同文化背景下人們的生活方式和風(fēng)俗習(xí)慣。
難點(diǎn)：
在了解家鄉(xiāng)風(fēng)俗來(lái)歷的基礎(chǔ)上，觀察生活中存在的迷信現(xiàn)象，樹(shù)立移風(fēng)易俗的觀念，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感。
七上品德教學(xué)計(jì)劃篇3
一、學(xué)生情況分析：
四年級(jí)有學(xué)生40人，他們大多來(lái)本村或周邊村子，淳樸，活潑，積極向上。這學(xué)年是他們知識(shí)、能力、情感價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們對(duì)自我、他人、家庭、社會(huì)有了一些淺顯的認(rèn)識(shí)，養(yǎng)成了一定的好的行為習(xí)慣，隨著他們社會(huì)生活范圍的不斷擴(kuò)大，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解社會(huì)和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開(kāi)放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂(lè)于這一門(mén)課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
二、教材分析
本冊(cè)教材共四個(gè)單元，第一單元“珍愛(ài)生命，第二單元“安全地生活”，第三單元“花錢(qián)的學(xué)問(wèn)”，第四單元“關(guān)心你，愛(ài)護(hù)他”。
第一單元重在告訴學(xué)生要關(guān)愛(ài)、善待植物和動(dòng)物，也要珍愛(ài)自己和他人的生命，因?yàn)樯挥幸淮巍?/p>
第二單元是關(guān)于安全方面的，重在引導(dǎo)學(xué)生正確處理危險(xiǎn)發(fā)生后的緊急情況，同時(shí)防止事故的發(fā)生，以免給自己和別人帶來(lái)傷害。
第三單元是關(guān)于消費(fèi)和理財(cái)?shù)摹８嬖V學(xué)生要學(xué)會(huì)合理的花費(fèi)。
第四單元是關(guān)
關(guān)于做人的道理，做人要善于關(guān)愛(ài)別人、理解別人，做什么事情都要有責(zé)任感。
三、教學(xué)措施：
1、全面把握課程目標(biāo)，改變過(guò)去偏重知識(shí)學(xué)習(xí)，忽略能力、情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng)的教學(xué)觀念，通過(guò)多種教學(xué)活動(dòng)，掌握必備的知識(shí)。
2、善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問(wèn)題，共同探究。
3、創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，靈活選用教學(xué)組織形式為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。
4、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
5、拓展教學(xué)空間，不局限于學(xué)校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會(huì)延伸。讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育。
七上品德教學(xué)計(jì)劃篇4
一、教材分析
本冊(cè)教材的扉頁(yè)上寫(xiě)了“給小朋友的話”，一開(kāi)始就與小朋友建立起一種“我——你”之間的對(duì)話關(guān)系。在對(duì)話中文本中的兒童或小動(dòng)物不斷地向現(xiàn)實(shí)中的兒童提出一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生為了要理解、回答這些問(wèn)題，就必須理解教科書(shū)給出的準(zhǔn)備性知識(shí)，同時(shí)，也必須對(duì)自己的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行反思和整理。通過(guò)這種對(duì)話，學(xué)生的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)與教科書(shū)的思想觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)不斷融合。正是在這種融合中，現(xiàn)實(shí)中的兒童進(jìn)行著自主建構(gòu)，生成新的認(rèn)識(shí)。教材中留有許多空白利于對(duì)話中的兒童表達(dá)思想和感情以及創(chuàng)造活動(dòng)。教材編排遵循的是生活的邏輯。與兒童生活密切聯(lián)系的德育，才能引起孩子的共鳴，深入孩子的心靈，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)探討的渴望和積極性，才能提高德育的實(shí)效，讓孩子終生受益。教材就是根據(jù)兒童生活中普遍存在的問(wèn)題生成活動(dòng)主題。在生活事件的選取上：
(1)注意普通的生活事件為主，兼顧非日常的生活事件如：我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣等都是基于兒童日常聲的普通事件加工編排的。而課文生日快樂(lè)、快樂(lè)的國(guó)慶節(jié)、紅領(lǐng)巾的節(jié)日等則是根據(jù)非日常生活事件編排的，然而這些節(jié)日在時(shí)間上和生活中的紀(jì)念日接近，意在將這些非日常生活融入到學(xué)生的日常生活事件，對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。
(2)注意學(xué)生生活圈的逐漸擴(kuò)展。在品德與生活教材的編排上由一年級(jí)的兒童與自我、兒童與家庭擴(kuò)展到二年級(jí)的兒童與集體、兒童與國(guó)家(快樂(lè)的國(guó)慶節(jié))另外在教材中兒童能感受到四季的變化是兒童生活的一部分讓孩子的生活與大自然交融在一起，綜合性和趣味性都很強(qiáng)。
(3)注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育。如本冊(cè)教材的第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”我來(lái)試試看、我不膽小、我不任性、我的好習(xí)慣就是為了注重和突出基礎(chǔ)性文明行為習(xí)慣和良好意志品格的教育，為培養(yǎng)兒童成為講文明、懂禮貌、有教養(yǎng)、會(huì)做人的公民奠定基礎(chǔ)。
(4)教材營(yíng)造的文化是兒童文化，具有較強(qiáng)的綜合性和活動(dòng)性。
二、學(xué)情分析：
二年級(jí)的學(xué)生活潑好動(dòng)。行規(guī)方面、紀(jì)律方面、學(xué)習(xí)生活方面都有待常規(guī)化。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，并用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。對(duì)于剛剛升入二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體驗(yàn)生活，愿意與別人分享自己的收獲，能樂(lè)納自己并能真誠(chéng)地對(duì)待別人，是這一學(xué)期品德與生活課內(nèi)的要求，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)生活上必須形成的態(tài)度。在過(guò)去的一年里，班級(jí)中的學(xué)生出現(xiàn)了明顯的變化，來(lái)自不同家庭的學(xué)生在行為習(xí)慣和情感態(tài)度上存在很大的差異。我們面對(duì)的孩子在不久的將來(lái)，必須自己面對(duì)周邊人，適應(yīng)生活，融入社會(huì)。而人與人相處之道在于真誠(chéng)，人在社會(huì)生存之道在于誠(chéng)信，所以我們教師有責(zé)任培養(yǎng)一群真實(shí)的社會(huì)人，課堂上，教師的態(tài)度要真誠(chéng)，語(yǔ)言該真實(shí)。讓學(xué)生在學(xué)校里能夠生動(dòng)，活潑，主動(dòng)地學(xué)習(xí)，身心健康地成長(zhǎng)。
三、教材各單元編排思路及目標(biāo)
第一單元“生日快樂(lè)”，4個(gè)主題活動(dòng)以“生日”為線索，引導(dǎo)兒童通過(guò)分享同伴生日的快樂(lè)、歡慶祖國(guó)媽媽的生日的喜悅、回憶新中國(guó)誕生的艱辛、慶祝少先隊(duì)的誕生日，激發(fā)兒童珍愛(ài)生命、孝敬父母、熱愛(ài)祖國(guó)、崇敬人民英雄的情感，增強(qiáng)做一名少先隊(duì)員的光榮感和使命感。
第二單元“走進(jìn)秋天”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著兒童一起走進(jìn)金秋，去感受景色之美，分享收獲之樂(lè)。孩子們?cè)谧咭蛔摺⒖匆豢?、做一做、嘗一嘗中，與秋天“零距離”地去認(rèn)識(shí)自然、探究自然和科學(xué)的奧秘，讓兒童在活動(dòng)和游戲中激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)人民、愛(ài)生活之情，是美麗的秋天留在兒童的手指間和心窩里。
第三單元“成長(zhǎng)樂(lè)園”，4個(gè)主題活動(dòng)以兒童的日常生活為主線，針對(duì)低年級(jí)兒童在成長(zhǎng)過(guò)程中容易出現(xiàn)的膽小、缺乏敢于嘗試的勇氣、任性、習(xí)慣不佳等方面問(wèn)題，將心理教育、品德教育、行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育有機(jī)整和，通過(guò)一系列活動(dòng)，提升兒童對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)，形成初步的價(jià)值判斷能力，引導(dǎo)兒童培養(yǎng)良好的意志品格和行為習(xí)慣，幫助兒童享受到成長(zhǎng)的快樂(lè)。
第四單元“金點(diǎn)子行動(dòng)”，4個(gè)主題活動(dòng)帶著學(xué)生走進(jìn)聰明屋，打開(kāi)思維的天窗，展開(kāi)豐富的想象，在指導(dǎo)學(xué)生親歷一些初步的探究活動(dòng)的過(guò)程中，讓孩子們?nèi)L試創(chuàng)造、美化生活。本單元旨在發(fā)展兒童的創(chuàng)造性和動(dòng)手能力，培養(yǎng)他們用自己的聰明才智去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的探究欲望和創(chuàng)新精神，幫助兒童享受動(dòng).
四、教學(xué)措施：
1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)，團(tuán)隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、教學(xué)中，充分利用參考資料和書(shū)上的習(xí)題開(kāi)拓創(chuàng)新。
3、充分利用教學(xué)掛圖.幻燈片.錄音機(jī)等教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。
4、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹(shù)立集體榮譽(yù)感。
5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)
6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì)生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來(lái);同時(shí)關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和親近感。
7、加強(qiáng)道德行為的教育。
五、教學(xué)進(jìn)度表
略
七上品德教學(xué)計(jì)劃篇5
本學(xué)期，我繼續(xù)承擔(dān)八年級(jí)一至七班的思想品德教學(xué)工作。新學(xué)期伊始，為切實(shí)有效地落實(shí)生本教育理念，做好教學(xué)工作，順利完成工作任務(wù)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)效果有所保障，特制訂以下教學(xué)工作計(jì)劃。
一、學(xué)情分析
在八年級(jí)的前七個(gè)班中，大部分學(xué)生對(duì)思想品德課較感興趣，學(xué)習(xí)的積極性尚可，但學(xué)生對(duì)思想品德課的重視程度普遍不夠，很多學(xué)生認(rèn)為思想品德課是一門(mén)副科，學(xué)好學(xué)差都不會(huì)影響升學(xué)，這樣就導(dǎo)致學(xué)生的成績(jī)不夠理想。雖然總體及格率在95%以上，但各班的高分學(xué)生數(shù)尚顯不足，平均分不高。具體來(lái)看，一、五、七班的成績(jī)較好；而三、四、六班的成績(jī)則較不理想，學(xué)困生亦相對(duì)較多。
二、教材分析
課本依照新課程標(biāo)準(zhǔn)提出的“幫助學(xué)生做負(fù)責(zé)任的公民”的基本理念和“權(quán)利義務(wù)”等內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)，綜合編制了本冊(cè)教材的內(nèi)容。全書(shū)共分為四個(gè)單元、十課，涉及的大部分內(nèi)容為法律常識(shí)，專業(yè)術(shù)語(yǔ)和理論甚多，因而需要學(xué)生透徹理解、認(rèn)真識(shí)記、熟練掌握。
三、實(shí)施方法
1.提高學(xué)生的自學(xué)能力和互助合作能力。細(xì)化各班學(xué)習(xí)小組的管理，讓學(xué)優(yōu)生帶動(dòng)和幫扶學(xué)困生，提高學(xué)困生的課堂參與度和學(xué)習(xí)能力。用活動(dòng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、提升學(xué)生的情感體驗(yàn)。根據(jù)教學(xué)需求適時(shí)運(yùn)用情景教學(xué)法、案例教學(xué)法、辯論法、小品表演法、社會(huì)實(shí)踐等方法組織課堂教學(xué)，使學(xué)生在親身體驗(yàn)中得到發(fā)展和提高。
2.強(qiáng)化學(xué)生的道德實(shí)踐。根據(jù)學(xué)生實(shí)際選擇適宜的活動(dòng)內(nèi)容和方式，引導(dǎo)學(xué)生思考社會(huì)現(xiàn)實(shí)與自我成長(zhǎng)的問(wèn)題，讓學(xué)生的心靈得以成長(zhǎng)。
3.指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)。根據(jù)教學(xué)實(shí)際，給學(xué)生布置一些社會(huì)實(shí)踐作業(yè)，給予他們方法指導(dǎo)，幫助他們?cè)趯?shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)社會(huì)、了解社會(huì)，提高他們分辨是非的能力和綜合素質(zhì)。
4.注意培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題的能力。以課堂為平臺(tái)，以活動(dòng)為契機(jī)，讓學(xué)生積極參與、暢所欲言，讓他們敢說(shuō)、多說(shuō)，敢做、多做，培養(yǎng)他們的思辨精神，提高他們的思維水平。
5.留給學(xué)生足夠的復(fù)習(xí)時(shí)間。爭(zhēng)取在每節(jié)新授課上留出3-10分鐘，并利用復(fù)習(xí)課，讓學(xué)生記誦書(shū)中學(xué)過(guò)但尚未掌握的知識(shí)點(diǎn)，讓他們以復(fù)習(xí)的方式將書(shū)里的理論知識(shí)內(nèi)化為自己的思想觀念，從而指導(dǎo)和規(guī)范他們的言行舉止，使他們?cè)谏鐣?huì)生活中少走彎路，成長(zhǎng)為具備基本法制觀念和法律意識(shí)的合格公民。
總而言之，本學(xué)期我在教學(xué)工作中將繼續(xù)踐行和探究生本理念在思想品德課中的運(yùn)用技巧，為自身業(yè)務(wù)水平的提升增色添彩，為學(xué)生身心的和諧發(fā)展鋪路搭橋。
