順利開展的工作離不開我們提前制定的工作計劃，計劃對我們新的工作具有指導(dǎo)的作用，作為教科室的成員，你的計劃準備好了嗎？以下是范文社小編和大家分享的最新2022教科室工作計劃優(yōu)秀參考范文，以供參考，希望對您有幫助。
一、指導(dǎo)思想
根據(jù)《萬佳小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃》的安排布署，堅持“以研促教，提高質(zhì)量”的工作思路，以落實常規(guī)工作為保障，優(yōu)化課堂教學(xué)為突破口，促進教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提升。力求在課程改革、扎實教研、備課及教學(xué)常規(guī)工作中取得新的突破。
二、現(xiàn)狀分析
㈠收獲
1.“美好教育”思想體系在師生心中逐步建立，老師們在教學(xué)中有了主動探究的意識，力求提高自己的課堂教學(xué)效率。
2.“美好課程”中的語文晨誦課程，數(shù)學(xué)閱讀、綜合實踐課程、英語學(xué)科的當堂檢測逐步形成常態(tài)，構(gòu)建基本的教學(xué)模式和課程資源，并且在應(yīng)用中得到不斷優(yōu)化。
3.“美好課堂”在主題教學(xué)、學(xué)生預(yù)學(xué)、助學(xué)單研制、互文應(yīng)用、讀寫互促、小組合作、教學(xué)策略的開發(fā)和使用上，形成部分可供參考借鑒的教學(xué)資源。
4.常規(guī)檢查、抽查促進教師常態(tài)工作的落實。
㈡存在問題
1.各科美好課程建設(shè)開展了系列的探索與實踐，課程實施、課程內(nèi)容以及評價反饋等方面還存在隨意、零散的現(xiàn)象，成果的總結(jié)梳理不夠深入，未能形成系統(tǒng)的課程資料。
2.教研與課題研究未能打通，不能有效發(fā)揮以研促教、相得益彰的互促作用，教研活落實不到位，導(dǎo)致美好課堂推進效果不明顯，各備課組、教師之間的推進不均衡。
3.各項常規(guī)、測查、測試的引領(lǐng)方向不夠明確。個別教師不明確活動、測查的要求和重點。
4.老師們還需要靜下心來深入分析解讀教材、關(guān)注課堂、學(xué)生，通過提高課堂效率來提高教學(xué)質(zhì)量。
三、工作目標和重點
㈠落實教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)工作實效.
㈡繼續(xù)深入推進“美好課堂”優(yōu)化、“美好課程”重構(gòu)，切實提高“美好教育”質(zhì)量。
㈢落實課題與教研的有效整合，充分利用所形成和積累的課程資源進行深入探究、改進，進一步提升教師的課程意識與能力，優(yōu)化課堂學(xué)習形態(tài)。
㈣以備課組有效教研和核心團隊引領(lǐng)，通過帶題授課，一課多講、反復(fù)研討的方式，提高課堂教學(xué)的效率及老師們的課堂教學(xué)能力，圍繞“轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”探索具有學(xué)科特點的課堂模式，實現(xiàn)教師整體提高。
㈤通過各學(xué)科活動月的落實，打造各學(xué)科的特色、亮點，推進各學(xué)科常規(guī)工作的落實。
四、具體工作
㈠夯實教學(xué)常規(guī)，提高常規(guī)工作實效。
1.夯實教學(xué)常規(guī)。
以新課標理念和美好課程、美好課堂的教育教學(xué)為指導(dǎo)，對備、講、批、輔、考實行常態(tài)、有效跟蹤管理，做到要求明確、落實到位、反饋及時，指導(dǎo)有效，從而保證學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。全體教師手寫教案，每一單元前附單元教學(xué)計劃，分課型安排課時，單元測試卷后附本單元小結(jié)，集體備課教案要增加個性化修改。充分發(fā)揮級部主任、備課組長對本年級本組教案作業(yè)的指導(dǎo)與督促檢查和負責職能。教科室通過定期與不定期檢查、組內(nèi)自查、備課組間互查、聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)推門課后檢查等形式對全體教師的教案、作業(yè)進行檢查。檢查和反饋，都要體現(xiàn)新課標的理念，及美好教育的教學(xué)要求，具有理念引領(lǐng)作用。加大檢查的人數(shù)和次數(shù)，給老師們搭建相互學(xué)習、交流的平臺，由分管領(lǐng)導(dǎo)組織檢查教師當面做出反饋或以書面形式在5個工作日內(nèi)做出反饋，并且將反饋材料上傳學(xué)校QQ群;備課組互查可以配合家長會等活動以教案作業(yè)展評的方式開展，每次推門課后講課教師要主動將所帶班的作業(yè)與教案提供給聽課領(lǐng)導(dǎo)，聽課領(lǐng)導(dǎo)要認真檢查并及時給出指導(dǎo)意見。
將常規(guī)檢查與不定期抽查相結(jié)合，注重優(yōu)秀教案、作業(yè)展評與針對問題的指導(dǎo)跟進，提高常規(guī)檢查的質(zhì)量。在教科室每月常規(guī)檢查中，要根據(jù)檢查情況，對于需要提高的班級在本月內(nèi)增加作業(yè)回查、指導(dǎo)，尤其在檢查中要邀請這些教師檢查、觀摩那些優(yōu)秀教案、作業(yè)。在回查中要注意有效幫扶和指導(dǎo)，要跟進班級進行幫扶，提高常規(guī)檢查的針對性，實現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題，并真正解決問題，實現(xiàn)常規(guī)檢查有效指導(dǎo)的目的，解決教師中存在的困惑。
2.開展教師體驗作業(yè)和優(yōu)秀教案、作業(yè)展評，提高常規(guī)質(zhì)量。
根據(jù)教研中心要求，全體教師完成助學(xué)單及每天的作業(yè)布置記錄表(教科室統(tǒng)一提供記錄表)具體做法：作業(yè)提前布置，教師提前完成，標明預(yù)計完成作業(yè)時間、教師實際完成作業(yè)時間，易錯題目三項內(nèi)容。教師要把自己的作業(yè)整理和教案助學(xué)單整合，只完成教案上的助學(xué)單，單元測試卷完成后按單元附在每一單元教案的最后邊，在教學(xué)常規(guī)檢查中檢查。按照各科作業(yè)設(shè)計、布置的數(shù)量和要求提高布置作業(yè)的質(zhì)量，實現(xiàn)精練、減負。作業(yè)方面要求針對不同的學(xué)生布置有層次的個性作業(yè)，在組內(nèi)保底作業(yè)的基礎(chǔ)上開發(fā)自己的特色作業(yè)。
本學(xué)期要在第一周開展學(xué)生優(yōu)秀寒假作業(yè)展評，于2月23日進行。學(xué)期中期開展優(yōu)秀班級作業(yè)展評和優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)展評。為作業(yè)優(yōu)秀師生提供平臺，讓他們的做法得到宣傳和推廣，提高布置作業(yè)和寫作業(yè)、批改作業(yè)的質(zhì)量。同時繼續(xù)在智育文化墻專設(shè)優(yōu)秀作業(yè)展評版塊，本學(xué)期由四五年級級部布置。
3.豐富單項能力測查內(nèi)容，全面提升教學(xué)質(zhì)量。
根據(jù)教研中心安排，結(jié)合我校美好教育質(zhì)量觀，本學(xué)期校內(nèi)語、數(shù)、英能力測查各三次。語文三月份低年級測查看圖說話、中高年級測查口頭作文;四月份測查閱讀;五月份測查古詩積累。數(shù)學(xué)三月份測查口算，四月份測查計算，五月份測查解決問題。英語三月份測查單詞，四月份測查句子，五月份(三年級聽力)(其它年級)測查作文。術(shù)科每學(xué)期一次。教科室統(tǒng)一下發(fā)通知，組織安排。由分管領(lǐng)導(dǎo)負責測試的分析反饋及資料的收集整理。
單項能力測查教科室提前準備，明確測查評分標準，提前準備，提高出題質(zhì)量。教師要根據(jù)安排，提前對學(xué)生進行能力訓(xùn)練，提高測查實效，提升學(xué)生自信。各備課組要在測查后一周內(nèi)的教研組活動中安排質(zhì)量分析，提出改進訓(xùn)練策略，并且由備課組長負責將測查后的紙質(zhì)、電子成績統(tǒng)計、分析上交各學(xué)科分管領(lǐng)導(dǎo)，由分管領(lǐng)導(dǎo)上交教科室按月完成考核，以達到全面提升學(xué)生素養(yǎng)、考查與考核同步的目的。
4.完善萬佳質(zhì)量監(jiān)控體系，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
各學(xué)科學(xué)期初的教材分析、學(xué)期中的單元自測、期中成績的學(xué)情分析、學(xué)期末的學(xué)科對比分析形成常態(tài)并充分發(fā)揮教學(xué)干部、骨干教師的指導(dǎo)、引領(lǐng)作用，縮小班級差距，實現(xiàn)整體提高。備課組長要組織好本組單元質(zhì)量檢測，每單元或兩單元質(zhì)量監(jiān)控試題精選后由命題人在組內(nèi)進行試題分析，檢測后將成績匯總當周上傳學(xué)科組，以便組內(nèi)及時掌握各組的教學(xué)情況。
5.關(guān)注學(xué)困生，做好5:20課堂的輔差工作。
針對以往情況，再次明確5:20課堂每班輔查最多不超過5人，嚴禁整班滯留、嚴禁占用課間操、術(shù)科課時進行輔差，輔差一定要有科任老師在場。并且于學(xué)期末組織5:20課堂經(jīng)驗交流分享。
6.進一步推進“隨堂聽課”制度。各分管領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)科組長、備課組長、骨干教師定期、不定期深入課堂第一線，通過推門課、考核課等形式了解教師教學(xué)的真實情況。本學(xué)期全體教師參加各類聽課活動后由各科備課組長(或由備課組長委派一人負責)及時上傳聽課照片(師徒結(jié)對聽課照片由徒弟負責上傳)，各科分管領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)自己參加聽課所做的記錄及上傳照片，及時統(tǒng)計各位老師的聽課節(jié)數(shù)，每月一次，并且將統(tǒng)計結(jié)果及時上交教科室進行考核。語文由白蕊校長負責統(tǒng)計;數(shù)學(xué)由王凱榮老師負責;英語由李倩老師負責;藝體由韓永東校長負責;科學(xué)、信息技術(shù)由張印校長負責。聽課后及時組織評課、反饋、指導(dǎo)，并且要將聽評課記錄填寫完整、意見及建議書寫詳實，有針對性。指導(dǎo)要突出學(xué)段重難點，讓老師們明確該學(xué)段我要做什么，該怎么做。
7.全面落實課前三分鐘。
課前三分鐘說話，能夠全面、有效提高學(xué)生表達、傾聽能力，有助于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高，本學(xué)期各學(xué)科、各班、各組要根據(jù)學(xué)段、教材內(nèi)容、當前時事或積累內(nèi)容，于學(xué)期初安排課前三分鐘說話內(nèi)容，內(nèi)容要豐富、適合學(xué)生年齡特點、安排專門學(xué)生負責，讓學(xué)生提前準備，人人登臺，訓(xùn)練學(xué)生表達能力。如語文的課前三分鐘說話、講故事等;數(shù)學(xué)一二年級可以進行口算訓(xùn)練;三-六年級老師們可以是每日一題、作業(yè)糾錯、數(shù)學(xué)故事、計算技能訓(xùn)練，精選精練注重典型與糾錯;英語以學(xué)生領(lǐng)讀、齊讀或背誦、課前三分鐘說話、講故事等方式進行;綜合學(xué)科結(jié)合自己學(xué)科的特點選擇形式多樣、內(nèi)容豐富的課前三分鐘內(nèi)容，各科教師要將內(nèi)容記錄到當日教案上，以備檢查。
8.借助國家教育資源公共服務(wù)平臺和內(nèi)蒙古自治區(qū)基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)云平臺建設(shè)，促進相互交流學(xué)習。
本學(xué)期各位老師要按時將自己的優(yōu)秀教學(xué)資源同時上傳到兩個云平臺。內(nèi)容包括：每位老師第一周上傳計劃，第十八周上傳總結(jié)，學(xué)期中每周上傳一項(隨筆、課件、試卷、教學(xué)設(shè)計、案例、助學(xué)單、論文等)。要求原創(chuàng)，嚴禁下載。一方面供老師們相互借鑒、學(xué)習、交流，實現(xiàn)資源共享，每位老師每學(xué)期在國家教育資源云平臺上至少轉(zhuǎn)載10篇優(yōu)秀隨筆;另一方面完成我們個人考核中的3分資料上傳。由白煜中、肖瑞清老師完成統(tǒng)計及評分。
相信以上各項常規(guī)工作，通過每一位分管領(lǐng)導(dǎo)、處室的崗位抽查、導(dǎo)學(xué)，一定會得到有效落實。
㈡以“項目推進”為手段，本學(xué)期我們的項目組有：美好課程、美好課堂、課題研究、專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、園藝修剪、科學(xué)探究、選修課程等諸多項目組，針對各學(xué)科項目組制定具體實施方案，以此推進我校美好課程建設(shè)。
重點對美好課程、美好課堂、美好課題項目組向老師們做具體說明：
1.美好課程項目組由白蕊校長總負責，分管領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)科組長負責實施，按照“2+4”美好課程體系中課程內(nèi)容的四大板塊：品德與生活、語言與閱讀、數(shù)學(xué)與科技、體藝與審美。其中品德與生活中本學(xué)期開設(shè)的課程有：愛我鄂爾多斯課程……語言與閱讀本學(xué)期開設(shè)的課程有：悅納課程：萬佳晨誦、新教育資源包、李白、英語拓展課程?；诱n程：節(jié)日課程、讀書課程、班級課程…… 轉(zhuǎn)化課程：童話劇、辯論賽… (其中英語課程包括英語課程：經(jīng)典閱讀：繪本、詩歌、歌曲、名言、故事、閱讀…班級課程包括：誦讀、整書閱讀、綜合實踐……)數(shù)學(xué)與科技中本學(xué)期開設(shè)的課程有：基礎(chǔ)學(xué)科、數(shù)學(xué)閱讀、綜合實踐 、園藝修剪 、種殖課程 ……體藝與審美中本學(xué)期開設(shè)的課程有：跳繩課程 、足球課程 、壁掛課程 、選修課程 ……
以上美好課程實施過程中的具體要求是：
1.總負責人：白蕊。具體負責人：各分管領(lǐng)導(dǎo)。
2.確定方案。課程要根據(jù)處室安排，分管領(lǐng)導(dǎo)要和具體備課組制定課程方案，包括：目標、內(nèi)容、實施、展示測評方法和時間。實現(xiàn)目標確定、內(nèi)容精選、實施有序。方案開學(xué)第二周各分管領(lǐng)導(dǎo)上交白蕊。
3.執(zhí)行課程展示測評制度。各處室課程要根據(jù)方案于每學(xué)期中、學(xué)期末進行匯報展示、測評。
4.所列出課程形成規(guī)范實用的課程資源包(教材、課件、過程性資料等)以便推廣使用。期末上交白蕊。
5.選修課程計劃上傳分管領(lǐng)導(dǎo)，研討并確定內(nèi)容、展示形式、時間。
6.各班、各科目要做好各課程整合。
數(shù)學(xué)閱讀課程開展利用每周一節(jié)數(shù)學(xué)自習課進行，綜合實踐課程整合科技小制作以每兩周進行一次。
選修課程注重在培優(yōu)與精品項目打造、課程成果提煉過程中提高師生審美能力，本學(xué)期以承辦主題閱讀年會為契機，做好民樂、壁掛、書法、跳繩、剪紙等成果展示，所有選修課程計劃按時上交分管領(lǐng)導(dǎo)處，由分管領(lǐng)導(dǎo)審核、安排落實展示的時間、內(nèi)容形式。
嘗試研發(fā)來自學(xué)生、家長的課程評價方式。
2.美好課堂項目組由張印校長總負責，在全面實施預(yù)學(xué)、共學(xué)、延學(xué)的課堂模式中，構(gòu)建“自主合作探究”課堂讓全體學(xué)生通過動手操作、小組合作充分參與到學(xué)習中，充分開發(fā)學(xué)科育人價值。而各學(xué)科的發(fā)展不夠均衡，語文、數(shù)學(xué)、英語較其他學(xué)科快，應(yīng)該引起分管領(lǐng)導(dǎo)、老師的重視，從而實現(xiàn)教師專業(yè)成長。
①根據(jù)學(xué)科特點與校本實際采取不同的實踐形態(tài)推進美好課堂重建。首先需要明確各學(xué)科都要運用“結(jié)構(gòu)化”工具推進課堂改革?！皵?shù)學(xué)與科學(xué)”類學(xué)科繼續(xù)采取“聯(lián)動教研”的方式推進課堂重構(gòu)，主要運用“結(jié)構(gòu)化”工具，突破知識的“點狀”，將知識點納入學(xué)科知識體系中，將知識內(nèi)在本質(zhì)聯(lián)系起來，在一節(jié)課內(nèi)、單元內(nèi)、學(xué)段內(nèi)對教材進行結(jié)構(gòu)加工、重組，在此基礎(chǔ)上進行“自主合作探究”式教學(xué)設(shè)計，即預(yù)學(xué)階段自主整體了解知識結(jié)構(gòu)，共學(xué)階段合作探究相關(guān)知識規(guī)律、聯(lián)系，延學(xué)階段學(xué)生運用結(jié)構(gòu)、規(guī)律于同類或相關(guān)知識的學(xué)習過程，最終教會學(xué)生運用學(xué)會的知識結(jié)構(gòu)和探究方法，主動在課堂上學(xué)習類似或相關(guān)的新知識，提升他們整體、系統(tǒng)分析的思維能力，同時通過這樣的聯(lián)動教研促進我們數(shù)學(xué)教師成長。在此基礎(chǔ)上結(jié)合數(shù)學(xué)課程開發(fā)，數(shù)學(xué)學(xué)科進入--“課型研究階段”(我們從課程的整體視野以及學(xué)科教學(xué)的長時段出發(fā)將“課型”理解為課的類型與課的模型。)，逐步明晰基礎(chǔ)課、數(shù)學(xué)閱讀課、實踐課堂的不同課型模式。
②語文學(xué)科我們開展“主題讀寫”下的課型研究實現(xiàn)課堂的重構(gòu)，課型研究注重在單元主題、課程主題下引導(dǎo)老師們圍繞育人價值深度開發(fā)教材、重組、創(chuàng)編教材進而推進課堂改革深入、有質(zhì)量。英語學(xué)科抓住“識記、閱讀、練習、達標、成長”這幾個要素形成英語學(xué)科的架構(gòu)。體藝學(xué)科可以圍繞單元、模塊主題重組教材，實現(xiàn)校本必修課程有序、課堂規(guī)范推進，課堂模式還是應(yīng)該是具有學(xué)科特點“自主合作探究”。
③在美好課堂優(yōu)化中我們繼續(xù)“助學(xué)單”和“結(jié)構(gòu)化”兩個工具研發(fā)使用。同時我們堅持以四大行動助力課堂優(yōu)化即集體備課、師生共讀共寫、校長導(dǎo)學(xué)、課題研究。根據(jù)我們當下課堂優(yōu)化現(xiàn)狀，需要明確以課題研究促進課堂優(yōu)化這一重點，突出過程研究、常態(tài)研究、提煉分享三個關(guān)鍵，落實帶題授課、帶題教研、帶題導(dǎo)學(xué)。
3.課題研究項目組由白蕊校長總負責，將集體備課和課題研究有效整合，以此實現(xiàn)以研促教，相得益彰的互促效果。
本學(xué)期各組研究課題有：語文為 “美好課堂之有效互文”;“美好課堂之教師理達”;“美好課堂之小組合作指導(dǎo)”;“美好課堂之學(xué)生評價”;“美好課堂之助學(xué)單的設(shè)計與使用”。數(shù)學(xué)為“預(yù)學(xué)的方法指導(dǎo)”;“小組學(xué)習的方法指導(dǎo)”;“分享與傾聽”;“獨立學(xué)習與組內(nèi)互助”;“關(guān)于習題的編寫”;“助學(xué)單的設(shè)計與使用” 等方面開展具體的方法研究。其它學(xué)科也圍繞這些課題選擇，盡量組內(nèi)選同一個課題重點研究，敘事、匯報、課堂等要以組內(nèi)課題為重點，實現(xiàn)課題促進課堂和課程建設(shè)。
堅持每周集體備課與課題研究同步推進，教研活動時間仍為每周二上午體藝、下午語文，周三下午數(shù)學(xué)、周四下午英語。
每組一學(xué)期要完成10次集體備課，期中前要完成6次、期中后4次。每次集體備課都要進行兩講，備課組要在備課組計劃內(nèi)做好人員分工保證落實，將安排表張貼于辦公室。每次活動指定專人負責，本學(xué)期各備課組在集體備課中要求每一位老師都先完成一備教案，在集體備課時由負責人組織集體交流各位的教學(xué)設(shè)計，達成共識后形成主備人的二案，也就是我們組內(nèi)共用的二案。主備人完成課堂教學(xué)展示后，其他成員根據(jù)自己聽課后的發(fā)現(xiàn)及評課指導(dǎo)用紅筆在二案的基礎(chǔ)上進行細致的二次修改，形成自己的三案。各分管領(lǐng)導(dǎo)、各年級組聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每次深入各組參與、指導(dǎo)活動(并且要及時上傳教研活動、聽評課照片)。值周領(lǐng)導(dǎo)檢查各組活動情況，以此保證我校教研活動有效、高效進行，發(fā)揮教研在提升教學(xué)質(zhì)量，推動學(xué)校發(fā)展的巨大力量。
美好課堂、課題實施具體要求：
通過以上五項措施促，尤其是以課題研究這一重點促進美好課堂的優(yōu)化。其具體方法要做到：
1.各學(xué)科要在學(xué)科計劃里，制定本學(xué)科美好課堂目標、具體實施過程。分管領(lǐng)導(dǎo)要參與制定和研討。
2.要把常態(tài)課、集體備課和課題研究緊密結(jié)合，進行10次，通過組內(nèi)教研提高課題意識和研究的質(zhì)量。
3.各學(xué)科組開展的大組教研也要圍繞5個課題進行突破研討。
4. 聯(lián)系和分管領(lǐng)導(dǎo)聽推門課要按照美好課堂的標準進行指導(dǎo)跟進，各科都進行即時評課(當堂、當天落實)
5.備課組和學(xué)科組要及時梳理總結(jié)，形成本組特色，每學(xué)期中和學(xué)期末各進行一次課題階段性分享交流。
*專業(yè)閱讀(白蕊、鄧明君、趙捷、張印、楊翠梅等閱讀組成員負責。)
時間：雙周四下午放學(xué)后進行教師閱讀，專時專用;內(nèi)容落實：數(shù)學(xué)老師共讀書目是《教學(xué)新密碼》，非數(shù)學(xué)教師共讀書目是《 》。落實讀書筆記：每人每學(xué)期必須有5000字以上的讀書筆記。由專業(yè)閱讀項目組擬定本學(xué)期全校教師的閱讀方案。
*專業(yè)寫作(劉春梅、田忠輝、石宇、王珍貴老師負責) 葉瀾教授說：“一個老師寫一輩子教案不一定成為名師，如果寫三年反思，有可能成為名師。”可見教師反思之重要。全體科任教師故事隨筆或讀書筆記每周至少一篇，于下一周星期二之前上傳，聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)要按周評分，按月完成考核。由聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)及時跟進互動和打分，未按時上傳或未評分的按0分計算。專業(yè)寫作組與聯(lián)系領(lǐng)導(dǎo)每周、每年級推薦一篇校內(nèi)美文于群內(nèi)。制作寫作美文集，學(xué)期中由項目組組織交流分享會，提高教師反思和專業(yè)能力。
㈢創(chuàng)新教師培訓(xùn)工作，實現(xiàn)教師分層提高。
1.提高名師講堂、名師課堂、師徒結(jié)對、校長導(dǎo)學(xué)的實效，為教師專業(yè)成長導(dǎo)航。
名師講堂。
名師課堂。
師徒結(jié)對。
本學(xué)期將按照《萬佳小學(xué)骨干教師管理辦法》明確每位骨干教師承擔任務(wù)并按每人承擔的任務(wù)完成情況進行考核。師徒結(jié)對要出成效，開學(xué)的教學(xué)計劃中加一項本學(xué)期的個人成長目標，徒弟要根據(jù)自己的薄弱之處，制定本學(xué)期需要師傅指導(dǎo)哪些方面的具體計劃，并與師傅明確。師傅要發(fā)揮指導(dǎo)作用，除平日的教學(xué)常規(guī)指導(dǎo)外，一學(xué)期，至少要聽徒弟課5節(jié)，并進行細致指導(dǎo)。給青年教師搭建成長平臺，同時給青年教師壓擔子，徒弟一學(xué)期要至少聽師傅課10節(jié)，虛心向師傅請教。師傅聽夠五節(jié)后，徒弟要上至少一節(jié)師徒結(jié)隊匯報課，可以與組內(nèi)集體備課整合，全組人聽評，以便以后師傅跟蹤指導(dǎo)，有側(cè)重點。師傅聽課指導(dǎo)意見，徒弟要在教師學(xué)習手冊(業(yè)務(wù)學(xué)習一欄里)做記錄，并結(jié)合指導(dǎo)意見寫反思，放假徒弟上交一篇感言。
校長導(dǎo)學(xué)。
通過校訊通、學(xué)校群和校園網(wǎng)等現(xiàn)代平臺，積極為教師推薦先進的教學(xué)理念、教學(xué)方法和美好教育實踐中的優(yōu)秀教師，及需要改進的方面，讓交流反饋更加及時有效，包括各處室隨周進行。
2.有效校本培訓(xùn)。
校本培訓(xùn)要求時間安排及時、內(nèi)容設(shè)計具體、指導(dǎo)落實到位，針對性強，效果明顯。具體分為：
●集體備課培訓(xùn)
●畢業(yè)年級教師培訓(xùn)
●讀書沙龍培訓(xùn)
●年級組長、備課組長培訓(xùn)
3.強化教師基本功，加強青年教師隊伍建設(shè)。
●落實教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)教師的職業(yè)理想和年段發(fā)展目標及實現(xiàn)路徑，學(xué)校給予指導(dǎo)和跟進，給予不同的幫助和平臺，促進教師長遠發(fā)展。
●青年教師除參加全員的所有培訓(xùn)外，繼續(xù)做好每周粉筆字和鋼筆字的練習與展示工作，使之成為我校教研文化中的一支獨秀。
㈣加強語言文字、教學(xué)實驗儀器、學(xué)籍等工作的管理，提升學(xué)校文化品位。
1.規(guī)范語言文字，提升學(xué)校文化品位
根據(jù)上級要求成立語言文字小組、逐漸建立語言文字檔案，準備申請自治區(qū)語言文字示范校，將推普工作常態(tài)化。
2.教學(xué)、實驗儀器管理員，要分櫥、分柜擺放儀器，建立儀器賬目及領(lǐng)借手續(xù)，保證儀器的使用率及安全。積極鼓勵、要求教師利用教學(xué)儀器、教具進行教學(xué)，從領(lǐng)借記錄中檢查教師對儀器的使用情況。
3.圖書、教科書與教輔用書管理：有效使用閱覽室和圖書館，努力擴大師生借閱的時間和空間，提高圖書的使用率，建議以班為單位借閱(平時周一至周五每天下午放學(xué)5:00學(xué)生統(tǒng)一進入圖書室借閱， 5:50統(tǒng)一離開)，但各班要配合圖書管理員做好借還手續(xù)。為保證圖書的有效流通教師借閱單人一次不超過3本，學(xué)生1人不超過1本。同時各班也要開發(fā)和建設(shè)自己的班級圖書角，通過學(xué)習一些班級較好的方法使班級成為書香班級，校園成為書香校園而我們的學(xué)生也具備書香氣息。
4.在家長中大力宣傳學(xué)籍管理工作的嚴峻性及對學(xué)生今后的影響，提高家長的認識。轉(zhuǎn)出、轉(zhuǎn)入、休學(xué)、復(fù)學(xué)時，班主任要與學(xué)籍員密切配合，辦理齊全所需的一切手續(xù)經(jīng)核實后方可給予簽字、蓋章，并且負責相關(guān)手續(xù)的收集整理。
備注：1.學(xué)科組長制定組內(nèi)計劃，并在開學(xué)第一周內(nèi)利用教研活動時間進行學(xué)習宣講。學(xué)科組計劃包括：課程、美好課堂、常規(guī)工作計劃。
2.備課組長要將“備課組計劃”和“備課組課題研究計劃”整合為一份：課題研究名稱：課題研究背景及研究價值：組內(nèi)教師現(xiàn)狀分析：備課組重點工作：課題研究的內(nèi)容：課題研究的措施：課題研究推進暨集體備課安排表：(每組進行10次，每次要進行兩講)(要求組內(nèi)統(tǒng)一將教學(xué)進度表、教研安排表張貼在辦公室內(nèi)。)
3.教師需完成“教學(xué)計劃”。(所有計劃上交電子版，一定要注意行文規(guī)范)包括：教材分析、學(xué)情分析、工作措施與策略、教學(xué)進度安排表、課程建設(shè)內(nèi)容安排、整書閱讀內(nèi)容安排。
4.開學(xué)工作安排
略
