你一定也想知道究竟什么樣的心得體會才會贏得別人的夸贊，寫心得體會是為了記錄我們當(dāng)下的收獲，這種感受性的文章一定不能隨便，范文社小編今天就為您帶來了就醫(yī)心得體會2022精選6篇，相信一定會對你有所幫助。
就醫(yī)心得體會2022篇1
今天為了切身感受患者在就醫(yī)過程中的辛苦，學(xué)會在工作中“換位思考”，醫(yī)院組織開展了“換位就醫(yī)體驗”活動。我于3月1日下午到四院就診，著實體驗了一回做病人的感受。
掛號很順利，工作人員態(tài)度還好，雖然人很多，但是掛號窗口也多，沒等多少時間便掛上號。因為此次就診的科室位置很隱蔽，所以找了很長時間才找到，期間因為找不到導(dǎo)醫(yī)問路，也耽誤了會兒時間。好不容易到了診室，我長長的舒了口氣，但是又被眼前的場面驚呆了，就兩個醫(yī)生看病，而且被病人圍了好幾圈，我的心頓時涼了一大截，心想今天不知道能不能看成了，因為我去的時候已經(jīng)是下午1*點了。這時一位導(dǎo)醫(yī)過來了，問我是不是第一次就診，于是便把我?guī)У揭粋€沒人的桌子旁，告知我等會兒會有醫(yī)生過來填病例本，大概等了1*分鐘，我還以為沒人管了，剛要去問，這時有個實習(xí)生也許是進(jìn)修生過來，問了問我基本情況，幫我填了病例本，然后請示了下別的醫(yī)生，就給我開了單子讓我去交費檢查，檢查的人到是不多。拿完結(jié)果回來，又是漫長的等待，也不知道找哪個醫(yī)生，導(dǎo)醫(yī)也不見了，也不知道問誰，索性站在一個病人稍微少一點的醫(yī)生旁，大家都很著急，都搶著要醫(yī)生看。我又不是那種嗓門高的人，等了老半天才輪到我，因為我只
是看個結(jié)果所以說了2-3分鐘便結(jié)束了?？戳丝磿r間已經(jīng)是17點多了，估計他們也快下班了。
這次看病我著實感受到了病人看病的難處，尤其是一些大的醫(yī)院，病人多，掛號難，有時候為了掛號還要等好幾天，有些偏遠(yuǎn)地區(qū)的人為了看病還要在城里待好幾天，為了省錢連旅館都舍不得住，露宿街頭。雖然國家加大醫(yī)療保險力度，但是對于偏遠(yuǎn)以及貧困地區(qū)的人來說，到大醫(yī)院看病依然是很難的。
雖然有些事我們不能改變，但是我們可以做一些力所能及的事，來改善患者的就醫(yī)環(huán)境。比如：1、增加醫(yī)院門診醫(yī)生的數(shù)量；2、醫(yī)務(wù)人員接待病人多些熱情，多些解釋，多些溝通；3、導(dǎo)醫(yī)能充分發(fā)揮其作用，維持就診秩序；4、醫(yī)院各科診室的標(biāo)識清楚。5、門診便民服務(wù)設(shè)施配備齊全，比如放置飲水機以及一次性紙杯；6、門診藥房工作人員能主動說明藥物使用方法和注意事項。
而對于我病房的醫(yī)務(wù)工作者，與病人接觸的更多就更應(yīng)該體會病人的疾苦。一位合格的醫(yī)務(wù)工作者不僅要治療他們的身體疾病，更要了解他們的心中所想，做好心理護(hù)理。一個人在患病就醫(yī)期間，其生活狀況會發(fā)生很大變化：如手術(shù)患者，術(shù)前的緊張恐懼，術(shù)后的難忍疼痛、最基本生活能力的喪失；被診斷為癌癥或終身疾病的患者，當(dāng)?shù)玫结t(yī)生告知時，內(nèi)心受到沉重打擊，瞬間似有晴天霹
靂之感；即使慢性病患者，當(dāng)他們面臨著常進(jìn)醫(yī)院，天天吃藥，承受疾病的折磨，心理上也會變得自卑、焦慮，精神上也會感到痛苦、不安。常有這樣的情況：對于患病的同事、朋友，甚至是親人，我們總想為他們做些什么卻愛莫能助，其中重要的原因是缺乏對病患的親身體會，他們的痛苦體驗往往是平常人難以想象的。而作為醫(yī)者，學(xué)會與患者換位思考，對患者的痛苦感同身受則是我們的職業(yè)使然。
就醫(yī)心得體會2022篇2
父親因為冠心病疑似血管瘤這樣的原因決定外出就醫(yī)，老父親是個軍人，一生勤儉節(jié)約，買東西會像女人一樣玩命搞價并且從來不會亂花一分錢的那種人，他很清楚去北京看病會花很多的錢，但是當(dāng)疾病來臨的時候，每個人正常的心理反應(yīng)都會是期望得到更好更高端的治療，在哪里看病會帶給病人不一樣的安心指數(shù)吧，雖然也很心疼錢，可是疾病的恐懼打敗了他對金錢幾十年的態(tài)度，很堅定的跟著我選擇去心血管權(quán)威的阜外就醫(yī)。
當(dāng)做好外出就醫(yī)的心理準(zhǔn)備以后，就四處打聽去北京看病有多難，身邊很多老戰(zhàn)友老同事也有去北京做手術(shù)的`案例，他就一一電話詢問起來了，得到的結(jié)果是，阜外這樣級別的醫(yī)院不是你想什么時候去看病，就能夠什么時候去的，因為網(wǎng)上根本約不上專家號，所有專家門診早都預(yù)約到了十幾天之后了，并且還不能點名指定醫(yī)生，全部匿名掛號，掛上那個醫(yī)生就是那個醫(yī)生，基本都是副主任的號多一點。當(dāng)天晚上我回到家，父親就很沮喪的說，北京阜外的號不容易掛，馬上想去都去不了，聽著他低沉的語調(diào)，我更加理解了一個病人想去看病的焦急心態(tài)。
當(dāng)即用父親的電話直接撥通了預(yù)約專家門診的號碼，我說你有xx的醫(yī)路通和vip通道，這些掛號的事很容易的，兩個工作日肯定我們能去看病，父親說實話根本不太相信我所說的內(nèi)容，覺得買個保險還有這個服務(wù)，結(jié)果兩個小時不到我們就接到了預(yù)約成功的回復(fù)，并且明確的按照我們提的要求，必須是主任教授級的醫(yī)生看診才可以。一切就是這么輕松和順利，當(dāng)天我就買了第二天出發(fā)的機票，帶著爸爸去北京了，一路上爸爸給戰(zhàn)友們打電話，說我女兒在保險公司工作，用他們的綠色通道給我掛上阜外的專家號了，語氣里那種自豪我都覺得挺不好意思的，但是心里挺驕傲，因為我們有如此強大的服務(wù)體系，這是我的父親，更是一個客戶的心態(tài)赤裸裸在我眼前呈現(xiàn)出來，那一刻我為自己當(dāng)初選擇讓父親成為xx的vip是件是件多么明知的決定。
也很慶幸通過自己的努力，讓更多的人擁有醫(yī)路通或者成為xx的vip客戶，是件未來多牛逼的事。也會一如既往的去宣傳xx的產(chǎn)品，爭取讓每個客戶都擁有這樣的增值服務(wù)！
就醫(yī)心得體會2022篇3
“轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)、改善群眾就醫(yī)體驗”醫(yī)患關(guān)系貫穿于醫(yī)療的全過程，醫(yī)患關(guān)系我們不應(yīng)該回避和掩蓋這對矛盾的客觀存在，尋找醫(yī)患關(guān)系的平衡點，作為我們醫(yī)務(wù)人員要堅持不懈地認(rèn)識全心全意為人民服務(wù)的宗旨，牢固樹立敬業(yè)奉獻(xiàn)精神，明白醫(yī)方與患者的對等關(guān)系，提高醫(yī)務(wù)人員樹立良好醫(yī)德醫(yī)風(fēng)的自覺性，轉(zhuǎn)思想、轉(zhuǎn)作風(fēng)，換位思考，考慮患者，我對照自己平時的實際工作及思想動態(tài)，認(rèn)真查擺了在思想作風(fēng)、工作態(tài)度等方面存在的問題，并對其成因以及危害進(jìn)行更深層次的剖析，以期達(dá)到自我教育、自我提高、自我完善、為人民群眾解除病痛目的。
我認(rèn)為醫(yī)生這一職業(yè)與其說是一種技術(shù)性的職業(yè)，倒不如說是一種服務(wù)性的職業(yè)，因為它面向的對象是有血有肉，有心靈有感覺的人，它需要有一種發(fā)自心底為病人服務(wù)的意識，只用擁有了這種意識，才配稱得上是一個合格的醫(yī)生，人和機器不同，在就醫(yī)過程中，必須調(diào)動患者的積極性，贏得患者的配合，使治療取得較好的效果，使醫(yī)患關(guān)系得以融洽我將從以下方面做好：
第一、要樹立良好的醫(yī)生形象，醫(yī)心慈、醫(yī)術(shù)精、醫(yī)紀(jì)嚴(yán)、醫(yī)風(fēng)正、醫(yī)表端，良好的印象是和諧醫(yī)患關(guān)系的開端，能夠給病人帶來安全和保障感。人們一想到好醫(yī)生，聯(lián)想到的是細(xì)致，耐心，博學(xué)，負(fù)責(zé)這樣的詞語，這便是社會對醫(yī)生這一角色的要求，因此作為一名醫(yī)生，我努力使自己做到這些品質(zhì)。轉(zhuǎn)變以前一些不正確的`觀念，增強服務(wù)意識和責(zé)任意識，誠意地對待每一位患者、換位思考，要充分認(rèn)識我們的服務(wù)對象都是飽受疾病折磨的患者，他們需要我們給予更多的關(guān)懷和熱誠。
第二、精湛的技術(shù)是服務(wù)患者的資本，要提高學(xué)習(xí)能力，進(jìn)一步增強自身素質(zhì)。我要深入學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，用專業(yè)知識武裝頭腦，并貫徹落實到平常的工作中。時刻保持學(xué)習(xí)的危機感、緊迫感，把學(xué)習(xí)知識、提高素質(zhì)作為生存和發(fā)展的緊迫任務(wù)，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種工作和追求，要通過學(xué)習(xí)，不斷提高理論水平，提高知識層次，增強做好本職工作，服務(wù)患者的能力。保持積極向上狀態(tài)，積極的心態(tài)會給患者的心中撒上陽光，使患者也變得樂觀，對健康充滿信心，樂于同醫(yī)生配合，改變消極冷漠的精神狀態(tài)，不能叫患者悲觀失望，產(chǎn)生極壞的作用。不能不負(fù)責(zé)任，敷衍塞責(zé)，言語不良，拿病人出氣將直接導(dǎo)致醫(yī)患關(guān)系的惡化。
第三、常修從醫(yī)之德，常懷律己之心，只有做到廉潔行醫(yī)、清白做人，才能提高醫(yī)務(wù)人員在病員群眾中的公信力，我們一言一行，不僅代表著個人，而且代表著全院，我一定會堂堂正正做人，走好人生之路，樹立良好的形象，做好自己該做的事，不該做的事情堅決不做，堅持自己的原則。在今后的工作中，我一定克服自身存在的問題，以“一切為了群眾，一切依靠群眾把群眾滿意作為點和落腳點”來規(guī)范自己的言行。
就醫(yī)心得體會2022篇4
實施方案
根據(jù)省衛(wèi)計委《“改善群眾就醫(yī)體驗”主題活動實施方案》文件精神，為落實深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革工作要求，進(jìn)一步加強護(hù)理管理，提高護(hù)理服務(wù)水平，切實改善群眾就醫(yī)診療護(hù)理服務(wù)體驗。醫(yī)院結(jié)合“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)和星級護(hù)士”活動的開展，深入護(hù)理工作實際，梳理護(hù)理服務(wù)流程，特制定“深化優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)、改善患者就醫(yī)體驗”主題活動實施方案。
一、“改善群眾就醫(yī)體驗”主題活動領(lǐng)導(dǎo)小組
組長：
副組長：
成員：
二、活動目標(biāo)
目標(biāo)是為患者提供全面、專業(yè)、人性化護(hù)理服務(wù)，將優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)覆蓋全面提高到60%，將責(zé)任制整體護(hù)理落到實處。緊緊圍繞行動計劃整體要求和目標(biāo)，積極采取措施，通過切實可行的辦法去優(yōu)化環(huán)境和流程，完善我們的措施和制度，去推進(jìn)人文關(guān)懷，為病人提供安全、高效、便捷、優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù)，同時促進(jìn)護(hù)理學(xué)科的發(fā)展。
三、活動內(nèi)容
1、規(guī)范臨床護(hù)理服務(wù)，夯實基礎(chǔ)護(hù)理，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)覆蓋面。
1) 公示分級護(hù)理內(nèi)容：根據(jù)衛(wèi)生部《綜合醫(yī)院分級護(hù)理指導(dǎo)原則》
?基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)工作規(guī)范》《住院患者基礎(chǔ)護(hù)理服務(wù)項目》《常用臨床護(hù)理技術(shù)服務(wù)規(guī)范》，制定分級護(hù)理服務(wù)項目，并將其內(nèi)容公示在相應(yīng)病區(qū)，引入患者和社會參與評價的機制。
2）組建基礎(chǔ)護(hù)理隊伍：在推行護(hù)士分層次管理的基礎(chǔ)上，將低年資護(hù)士作為基礎(chǔ)護(hù)理的主力隊伍，以完成基礎(chǔ)護(hù)理為主。將高年資護(hù)士作為基礎(chǔ)護(hù)理督導(dǎo)員，承擔(dān)基礎(chǔ)護(hù)理指導(dǎo)和完成落實情況督查工作。
3）實施責(zé)任護(hù)士整體護(hù)理管理模式：為進(jìn)一步落實基礎(chǔ)護(hù)理，實行護(hù)士與病人責(zé)任包干制。即病區(qū)根據(jù)需要將病人分成若干小組，下設(shè)責(zé)任護(hù)士，制定不同層級護(hù)士相應(yīng)的崗位職責(zé)，完成相應(yīng)的護(hù)理任務(wù)。
2、豐富服務(wù)內(nèi)涵
1）轉(zhuǎn)變服務(wù)理念：根據(jù)病人身心特點給予細(xì)致周到護(hù)理，將人文關(guān)懷融入護(hù)理專業(yè)技術(shù)操作中：多一聲問候，多一句關(guān)照，多做一些健康指導(dǎo)；創(chuàng)造適合病人活動的環(huán)境，減少病人跌倒和其他意外傷害發(fā)生率；特殊檢查前后及時告知，減少病人疑慮，增強依從性，提高治療效果。
2）拓展服務(wù)內(nèi)涵：根據(jù)病人需求，提供個性化、連續(xù)性護(hù)理服務(wù)。繼續(xù)完善出院病人健康指導(dǎo)，給病人提供更多疾病預(yù)防、飲食調(diào)控、康復(fù)鍛煉等方面的指導(dǎo)，使我們的護(hù)理工作由院內(nèi)延伸到院外。在日常護(hù)理工作中，注重與病人的溝通交流，關(guān)注病人病情變化、感知需求、心理反應(yīng)等，讓病人體會到周到、細(xì)致、全面的護(hù)理服務(wù)，感受到護(hù)理人員的專業(yè)水平和工作熱情。
3）改善出入院、轉(zhuǎn)診與轉(zhuǎn)科服務(wù)流程，做好出入院患者的指示、引
導(dǎo)與指導(dǎo)工作，為患者提供個性化服務(wù)與幫助。
3、落實護(hù)理核心制度與患者安全目標(biāo)，保證醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量安全
1）完善考核標(biāo)準(zhǔn)：修訂有關(guān)的護(hù)理規(guī)章制度和質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)，成立醫(yī)院“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范工程”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，對“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病房”工作開展情況進(jìn)行督查、考核、研討，以促進(jìn)護(hù)理質(zhì)量持續(xù)改進(jìn)。
2）移動護(hù)理信息系統(tǒng)的運用：簡化護(hù)理記錄程序，減少護(hù)士重復(fù)勞動，優(yōu)化工作流程，使護(hù)士有更多時間護(hù)理患者，提高了患者的滿意度；同時記錄的準(zhǔn)確性和及時性增強，提高了護(hù)理質(zhì)量和工作效率；建立標(biāo)識識別系統(tǒng)，用pda對患者進(jìn)行確認(rèn)，極大地提高了患者身份識別的準(zhǔn)確性，使傳統(tǒng)的三查七對簡化成一查一對，減少護(hù)理差錯。
四、活動實施步驟
（一）組織培訓(xùn)、動員部署（20xx年6月）
護(hù)理部積極動員部署各病區(qū)，結(jié)合“優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)”、“三好一滿意”創(chuàng)建活動，通過廣泛深入的宣傳發(fā)動和改善服務(wù)體驗培訓(xùn)，引導(dǎo)護(hù)理人員充分認(rèn)識開展就醫(yī)體驗活動的重大意義，切實增強參與就醫(yī)體驗活動的積極性和主動性。 （二）外派參觀學(xué)習(xí)、自查自糾階段（20xx年7月—20xx年9月）
組織護(hù)理人員到省內(nèi)外知名醫(yī)院參觀，身臨就醫(yī)體驗，介紹外省醫(yī)院細(xì)致的就診流程、親情化住院關(guān)懷、個性化營養(yǎng)配餐、到位的健康宣教、先進(jìn)的護(hù)理微信平臺服務(wù)等親身體驗；同時為我院改善就
醫(yī)護(hù)理服務(wù)體驗提出切實的意見或建議，如處處設(shè)身處地、學(xué)會換位思考；健康宣教落到實處，授之以漁不如授之以魚；護(hù)理服務(wù)中增加人文關(guān)懷等。 各相關(guān)科室堅持自我查擺和主動征詢?nèi)罕娨庖娊ㄗh相結(jié)合，找準(zhǔn)群眾對醫(yī)療服務(wù)中不方便、不放心、不滿意的主要問題，認(rèn)真進(jìn)行梳理，深刻剖析根源，細(xì)化工作措施，明確責(zé)任要求，創(chuàng)造條件，切實予以改進(jìn)。
（三）整改提高階段（20xx年10月—20xx年9月）
醫(yī)院活動領(lǐng)導(dǎo)小組將不定期組織相關(guān)人員對活動開展情況進(jìn)行督查。各病區(qū)根據(jù)自查自糾和活動領(lǐng)導(dǎo)小組的督查結(jié)果及整改要求，對存在的'問題制定整改方案，提出整改措施，限定整改時限，落實整改責(zé)任，進(jìn)行整改銷號。
（四）總結(jié)評價階段（20xx年10月—20xx年12月）
20xx年10月底前，醫(yī)院對活動開展情況進(jìn)行總結(jié)，并向各相關(guān)病區(qū)通報活動開展情況。
南昌三三四醫(yī)
20xx年5月
就醫(yī)心得體會2022篇5
看病難一直是社會普遍存在的問題，我國人口占世界人口的22﹪，但醫(yī)療資源僅占世界資源的2﹪，由此可見醫(yī)療資源的稀缺。我所工作的醫(yī)院廣西醫(yī)科大學(xué)第一附屬醫(yī)院是我們廣西規(guī)模最大技術(shù)最好的一家醫(yī)院，不言而喻前來就診的人是多之又多，看病自然很難。
然而我作為一名護(hù)理人員，要怎么做才能在有這么多患者的情況下做好服務(wù)工作呢？為此醫(yī)院為我們這些新入職的職工安排了一項到門診就醫(yī)的崗前培訓(xùn)。目的正是讓我們有一次看病難的體驗，讓我們更切實的體驗病人就醫(yī)的困難，也為尋找到更好的為患者服務(wù)的方法。
這信息時代的社會為我們提供了很多便捷，我提前進(jìn)行了電話預(yù)約，所以很快就看上病了。做檢查——等結(jié)果——看結(jié)果，一切都很順利。以前也到醫(yī)院看過病，并且都是直接到門診掛號的，每次都要一整天才能把病看完，這一次我吸取教訓(xùn)先掛號后看病整個過程只用了3小時。因此我這次最大的感觸是：看病其實不難，只要大家能利用好信息技術(shù)，一切都會很順利便捷的。作為一名護(hù)理人員我覺得為患者普及預(yù)約掛號看病的知識應(yīng)該作為一種義務(wù)來執(zhí)行，醫(yī)院里面有那么多種提前預(yù)約的方式：比如就診卡自助預(yù)約掛號，電話預(yù)約掛號，網(wǎng)絡(luò)預(yù)約掛號等，不用豈不是在浪費資源。合理的運用這些快捷方式不是為大家都省了不少麻煩節(jié)約了不少時間？當(dāng)我們自覺的把它當(dāng)做一種義務(wù)來執(zhí)行，想必患者會對我們醫(yī)務(wù)人員多一份溫情，醫(yī)患關(guān)系必定會更加融洽的。當(dāng)然這只是我個人的體會，我知道也有看病遇
到困難的同事。但是我相信只要我們?yōu)椴∪硕嘧鲆环郑∪藭鼝畚覀円环?，醫(yī)患關(guān)系會更融洽一分。讓我們一起努力吧。
就醫(yī)心得體會2022篇6
參加國培小學(xué)語文培訓(xùn)。在這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的過程中我聆聽的多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識。同時我也深深地干到自身存在的不足，面對語文新課程、新教材的實施，要想真正提高課堂教學(xué)的時效性，在實施課堂教學(xué)時，不能僅僅滿足于把書本上的有限知識傳給學(xué)生，要根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，年齡特點探討課堂教學(xué)的方式、方法。要改變對學(xué)生的傳統(tǒng)看法，充分注意學(xué)生的“差異性”、“潛在性”，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。
一、新課標(biāo)理念強調(diào)語文教學(xué)過程中的“一中心”、“兩性質(zhì)”、“三維度”，即語文教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心，應(yīng)注重語文學(xué)科的工具性和人文性（語文姓“語”），強調(diào)知識與技能、方法與過程、情感、態(tài)度、價值觀的三維整合?！皣唷睂＜疑钊霚\出的講析、詮釋無不緊扣新課標(biāo)理念，讓我們這些一線的教師學(xué)習(xí)后無不對新課標(biāo)又有了一個全新的認(rèn)識，豐實了我們的頭腦，使我們領(lǐng)悟到了新時期語文教學(xué)的精神實質(zhì)，為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。
二、“國培”學(xué)習(xí)使我們?nèi)媪私饬诵W(xué)不同學(xué)段、內(nèi)容的特點，為科學(xué)施教找到了“指南針”。小學(xué)語文教學(xué)是一個系統(tǒng)工程，既要整體把握，又要分段了解、分析、探究?！皣唷睂＜腋鲝淖约荷瞄L的研究領(lǐng)域談起，理論結(jié)合實例，既注重“言傳”，又注重“身教”；讓我們很好地把握了不同學(xué)段、內(nèi)容的特征；為我們深入文本探究，科學(xué)“備課”，有效施教指明了方向。
三、“國培”學(xué)習(xí)不但告訴我們“什么”，而且結(jié)合實例，告訴我們“怎么做”、“為什么要這么做”，重在提升我們實際的教學(xué)本領(lǐng)。參加“國培”的老師無不為教學(xué)專家前瞻、精深、廣博的思想理念所折服，無不為范例老師精湛的教學(xué)技藝而贊嘆……我們知道“感”常與“動”組成詞“感動”，但愿我們每位參加“國培”學(xué)習(xí)老師不只停留在“感”的初始階段，還應(yīng)“動”起來，用“國培”的所學(xué)所得、思想理念來支撐自己，改造自己，更新自己……我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實教學(xué)中。
下面我就如何設(shè)計好低年級語文閱讀教學(xué)談幾點自己的心得：
兒童步入小學(xué)就意味著閱讀成為學(xué)生認(rèn)識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑。實現(xiàn)這一跨越必將對它們?nèi)蘸蟮拈喿x，包括閱讀興趣、閱讀能力、閱讀習(xí)慣等產(chǎn)生深刻的影響。根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的階段目標(biāo)，一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)著重落實以下幾方面的目標(biāo)：一年級的閱讀教學(xué)應(yīng)注重落實以下幾個方面的目標(biāo)：第一，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。第二，學(xué)習(xí)用普通話正確，流利的朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。第三，借助讀物中的圖畫閱讀，了解課文中的意思，并達(dá)到樂于與人交流自己的感受和想法的目的。第四，感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。要順利達(dá)到以下目標(biāo)，我覺得作為教師的我們一貫采取以下策略。
1、加強認(rèn)讀，逐步提高入學(xué)前學(xué)生的認(rèn)識的字都很少，入學(xué)一段時間后，他們就逐漸能借助漢語拼音認(rèn)讀生字，從而為閱讀奠定了一點基礎(chǔ)。但由于低年級學(xué)生缺乏注意分配能力，所以，即使課文中沒有生字，好多學(xué)生也會一字一頓地讀，或者回讀，難形成連貫的語流。因此教師應(yīng)把“正確、流利地朗讀課文”作為教學(xué)重點。課堂上要舍得花時間，讓學(xué)生一遍一遍地讀，可以采用自由讀、同桌互讀、指名讀等多種方式。對于較難讀的句子，教師可示范甚至領(lǐng)讀。讓學(xué)生在實踐中領(lǐng)悟，習(xí)的經(jīng)驗，切實過好認(rèn)讀關(guān)，從一字一字地讀到以詞或以詞組為單位進(jìn)行閱讀。
2.自主閱讀，感受語言學(xué)生主體性發(fā)展的過程是在教育影響下與客體環(huán)境積極的相互作用中主動建構(gòu)的，而學(xué)生主體地位的確立又使體驗、感悟這種心智活動成為可能。因為閱讀是一種個體行為，學(xué)生是閱讀主體，是閱讀行為的發(fā)行者和操作者，而且自始至終決定著閱讀的目的、任務(wù)、方式和效果，所以學(xué)生在興趣的激發(fā)下理應(yīng)始終處在積極主動的位置。
3.感受樂趣，啟發(fā)對話學(xué)生在讀書的過程中加工處理課文的符號信息，與課文和作者對話交流，受到課文豐富內(nèi)涵的影響。于是學(xué)生體會到閱讀可以跨越時空，將世界各地的風(fēng)光盡收眼底，將古今中外的人物一一道來，其樂無窮。漸漸地，這種閱讀的樂趣轉(zhuǎn)化成需要，而需要又是人進(jìn)行實踐活動的原動力，是學(xué)生閱讀積極性的源泉。因此？語文課程標(biāo)準(zhǔn)？把“喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣”作為低年級閱讀教學(xué)目標(biāo)的第一條?？梢姷湍昙夐喿x教學(xué)必須從激發(fā)閱讀興趣開始。然而文字畢竟是抽象，對初學(xué)兒童來說容易產(chǎn)生畏難情緒，在這種情況下教師可借助課文插圖、實物、音響手段等，讓學(xué)生帶著問題、帶著猜想、帶著向往進(jìn)入閱讀，啟發(fā)學(xué)生與文本對話。這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我對語文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，專家們的講座中有不少經(jīng)典課例，或大氣磅礴或幽默風(fēng)趣或詩意灑脫或智慧靈動或清新自然或樸實無華或巧奪天工或行云流水或渾然天成。課堂上的搖曳多姿，精彩紛呈，其實源于他們各自不同的個性魅力。點點滴滴的細(xì)節(jié)傳達(dá)出他們對課程深刻醇正的解讀、對學(xué)生博大人文的關(guān)懷。所以，從專家們的講座里我讀出了自己的“故事”，整理著自己的思緒，想著自己的課堂。他們的講座對我來說最大的價值不是眼前意義上的“學(xué)來一點招數(shù)，解決我的教學(xué)問題”，而是以理論指導(dǎo)來提升自己的教學(xué)實踐，反思自己的日常教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階，使我更自信地走在路上……總之，這次培訓(xùn)我收獲的不單單是專家們講解的內(nèi)容，更是一種理念，一股動力。通過本次培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多新的理念和教學(xué)技能知識，更使我對語文的教與學(xué)有了新的認(rèn)識，并且明確了個人的專業(yè)發(fā)展方向，為我今后的學(xué)習(xí)和工作奠定了堅實的基礎(chǔ)，增強了我的自信心。但也使我感到了壓力，那就是我以后將面臨著如何帶領(lǐng)本校的教師共同發(fā)展，如何組織開展好學(xué)校的校本研修工作等等。在壓力面前，我想我只有不斷努力學(xué)習(xí)，努力去做好每一件事，盡最大的努力去完成好每一項工作和任務(wù)。在教學(xué)崗位上積極進(jìn)取，銳意創(chuàng)新，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
