心得體會(huì)擁有很強(qiáng)的主觀性，是將自己內(nèi)心的感受寫出來(lái)，讓自己的工作變得更加有價(jià)值，你知道相關(guān)的心得體會(huì)怎么寫才更吸引人的眼球嗎？以下是范文社小編和大家分享最新2022疫情網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀示例熱門相關(guān)參考資料，提供參考，歡迎你的參閱。
最新2022疫情網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀示例熱門1
疫情的蔓延，拉開了我們網(wǎng)課的序幕！
網(wǎng)課是一個(gè)新奇的事物，我們從來(lái)沒有親身體驗(yàn)過(guò)，對(duì)于這突如其來(lái)的“客人”，對(duì)于這新奇事物，我們懷著激動(dòng)好奇欣喜之心，跟著老師的思路一步一步的學(xué)習(xí)新知，老師成了直播者，不一樣的課堂，不一樣的教學(xué)方式，不一樣的學(xué)科，不一樣的氣氛，讓我們領(lǐng)略到學(xué)習(xí)的魅力……
在我們學(xué)校，上課時(shí)，邊講邊提問(wèn)，讓我們動(dòng)腦思考，有時(shí)讓自主解釋知識(shí)點(diǎn)，考驗(yàn)我們預(yù)習(xí)的效果。上課及時(shí)做筆記，把老師講的重點(diǎn)記在自己的筆記本上，下課發(fā)到學(xué)習(xí)群，老師一個(gè)個(gè)地檢查。直播時(shí)，那就有了在學(xué)校的感覺，就像老師在黑板上講課，我們?cè)谧簧险J(rèn)真聽，時(shí)不時(shí)的被叫起來(lái)回答老師的問(wèn)題，然而在手機(jī)上是連麥舉手回答問(wèn)題，效果和上課一樣，次次洋溢著歡樂(lè)。對(duì)于沒有學(xué)會(huì)的或者掌握不太好的問(wèn)題還可以看回放，何樂(lè)而不為呢?如果回答問(wèn)題錯(cuò)誤，我們就會(huì)吸取這樣的教訓(xùn)，不會(huì)再犯；如果回答正確，老師會(huì)相應(yīng)的發(fā)個(gè)獎(jiǎng)杯，心中當(dāng)然很高興。
此時(shí)此刻沒有老師在身邊，也是一道考驗(yàn)，考驗(yàn)的就是自我管理能力，有的同學(xué)把這寒假延長(zhǎng)期當(dāng)做真正的寒假，依舊玩?zhèn)€不停；有的同學(xué)很開心，因?yàn)榻K于有機(jī)會(huì)偷偷學(xué)習(xí)了，偷偷地從起跑線先出發(fā)，領(lǐng)略別人一大步。老師催促不停，這種催促是有益的，是老師的負(fù)責(zé)任，歸根到底都是為了我們好，假如沒有這種催促，那豈不是亂成一套了！也許以前寫過(guò)一篇作文，“未來(lái)的生活”，記得寫過(guò)以后每個(gè)家庭都會(huì)有一臺(tái)電腦，同學(xué)們將會(huì)在電腦上學(xué)習(xí)……如今這個(gè)愿望成真了。
這個(gè)寒假也許會(huì)把我們培養(yǎng)成一個(gè)獨(dú)立自覺的好學(xué)生好少年，雖然沒有老師的監(jiān)督，但我們會(huì)認(rèn)真聽父母的話，自覺安排自己的健康作息，每天鍛煉身體，擁有如此良好的學(xué)習(xí)條件，更應(yīng)該專心學(xué)習(xí)，不懈怠。一線人員在努力工作，我們也要努力。同是寒窗苦讀，怎能甘拜下風(fēng)！
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根據(jù)“停學(xué)不停課”的精神要求，遠(yuǎn)景學(xué)院全體師生自開學(xué)以來(lái)一直積極應(yīng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)課程授課的開展。為保證教學(xué)效果，《環(huán)境與生態(tài)》課程采用“錄播+直播”的方式進(jìn)行授課的基本策略：即在“學(xué)習(xí)通”搭建了在線課堂，教師錄播課程上傳到“學(xué)習(xí)通”，以學(xué)生自學(xué)和教師輔導(dǎo)、答疑為主;在出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓等情況下采用QQ屏幕共享的方式進(jìn)行直播，從而萬(wàn)無(wú)一失保證學(xué)生的聽課效果。經(jīng)過(guò)了兩次課程的授課，線上授課變得相對(duì)得心應(yīng)手了許多，具體一整堂的完成過(guò)程如下：
一、在正式上課前，教師會(huì)提前在“學(xué)習(xí)通”和QQ群通知大家上課時(shí)間以及簽到時(shí)間?？紤]到上課會(huì)出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)擁堵的情況，教師會(huì)提前十分鐘發(fā)起課堂簽到并在“學(xué)習(xí)通”和QQ群中再次提醒大家。
二、學(xué)生簽到完成之后，即可進(jìn)入當(dāng)日課程的學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中，教師全程陪伴學(xué)生的學(xué)習(xí)，根據(jù)錄播視頻、PPT和知識(shí)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)鏈接等任務(wù)點(diǎn)完成所需要的時(shí)間，利用學(xué)習(xí)通的“討論”、“搶答”、“問(wèn)卷”與“投票”功能卡點(diǎn)發(fā)起各類項(xiàng)目，充分實(shí)現(xiàn)師生的互動(dòng)。在班級(jí)群聊過(guò)程中，由學(xué)生通過(guò)敲擊“1”、“2”的方式予以回應(yīng)教師，以達(dá)到學(xué)生全員化參與課堂。在每堂課程知識(shí)任務(wù)點(diǎn)完成后教師會(huì)發(fā)起章節(jié)測(cè)驗(yàn)，以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。
三、在當(dāng)天課程結(jié)束前的十五分鐘，教師會(huì)在QQ群進(jìn)行屏幕共享給學(xué)生答疑，學(xué)生也可以和老師互動(dòng)交流自己的想法和觀點(diǎn)，接著完成下課的簽到。
在結(jié)束了兩周的課程之后，很驚喜地是學(xué)生非常配合教師的每項(xiàng)教學(xué)步驟，課中發(fā)起的討論學(xué)生積極回答，章節(jié)測(cè)驗(yàn)全員完成，答疑過(guò)程中也非常認(rèn)真地聽講。當(dāng)然，在所有人秉持著戰(zhàn)“疫”的必勝?zèng)Q心之時(shí)，《環(huán)境與生態(tài)》這門課程也擁有了它特殊的意義：學(xué)生懂得了如何從環(huán)境與生態(tài)的角度看待澳洲大火、冠狀肺炎以及這個(gè)冬天不那么冷的氣候變暖等各種環(huán)境事件，每個(gè)人都擁有了從未有過(guò)的環(huán)境警覺即保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，讓學(xué)生在家里線上提高生態(tài)文明意識(shí)，靜待春暖花開。
最新2022疫情網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀示例熱門3
2020年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。
主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+QQ群
課前：行為作指引
在正式上課前20分鐘，我會(huì)在平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測(cè)平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在QQ群完成簽到。
課中：以互動(dòng)為核心
教學(xué)的核心在課中，課中教學(xué)設(shè)計(jì)的核心在互動(dòng)?！皾M堂灌”的模式很容易使得學(xué)生的注意力脫離課堂，如果再加以教學(xué)內(nèi)容不吸引人，那么在線上學(xué)習(xí)沒有對(duì)學(xué)生空間約束的情況下，課堂會(huì)成一盤散沙，最終影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。鑒于此，如何做課中的互動(dòng)設(shè)計(jì)?
適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)音連線
在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時(shí)對(duì)于學(xué)生們聽課過(guò)程中遇到的問(wèn)題，老師也能及時(shí)給與解答。
不定時(shí)的測(cè)試
利用平臺(tái)“測(cè)驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測(cè)聽課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。
趣味討論
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題，可以營(yíng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語(yǔ)接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對(duì)學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。
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這次疫情雖然給全中國(guó)甚至全世界人的生命安全帶來(lái)了巨大的威脅，但同時(shí)也為教育教學(xué)在互聯(lián)網(wǎng)和大數(shù)據(jù)時(shí)代下的變革提供一個(gè)契機(jī)。本周開啟了，信息學(xué)院全面開展線上教學(xué)的第二周，經(jīng)過(guò)第一周由于各種原因帶來(lái)的些許不適,第二周的線上教學(xué)各位老師更加的得心應(yīng)手。
3月3日早晨10點(diǎn)，遠(yuǎn)景學(xué)院牛志萍老師準(zhǔn)時(shí)在電腦前面開始她的英美文學(xué)史及選讀課的教學(xué)。在每次課程前牛老師都會(huì)在平臺(tái)和課程QQ群發(fā)送明天課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生們明確具體的學(xué)習(xí)清單及完成本節(jié)課的學(xué)習(xí)之后要掌握的知識(shí)和具備的能力。
由于高峰期上課，為了保證教學(xué)的順利開展和良好的教學(xué)效果，本次課程主要采用平臺(tái)資源的學(xué)習(xí)+騰訊會(huì)議互動(dòng)講解的方式開展。開課后，牛老師先通過(guò)一個(gè)熱身問(wèn)答帶著學(xué)生們回顧了上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生們進(jìn)入全神貫注、積極應(yīng)對(duì)的學(xué)習(xí)狀態(tài)。接著，開啟了新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。新內(nèi)容的學(xué)習(xí)分兩種方式，一種是提前發(fā)布資源要求學(xué)生提前學(xué)習(xí)，線上討論答疑;另一部分為課上在線學(xué)習(xí)。牛老師首先以在線提問(wèn)的方式，檢測(cè)了提前布置好的在線資源的學(xué)習(xí)情況，邊提問(wèn)互動(dòng)，邊講解重難點(diǎn)。學(xué)生們反應(yīng)迅速，正確率高。接著，在學(xué)生們進(jìn)入學(xué)習(xí)通學(xué)習(xí)新的知識(shí)之前，牛老師先布置了思考題，然后讓學(xué)生們帶著問(wèn)題去平臺(tái)學(xué)習(xí)相關(guān)材料，之后回到騰訊會(huì)議繼續(xù)通過(guò)互動(dòng)的方式，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)的效果、強(qiáng)調(diào)和講解重點(diǎn)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生對(duì)各個(gè)問(wèn)題的深入思考。整個(gè)在線教學(xué)，過(guò)程流暢、學(xué)生們響應(yīng)迅速、教學(xué)效果好。
另外，結(jié)合自己網(wǎng)課學(xué)習(xí)經(jīng)歷和教學(xué)實(shí)踐，牛老師對(duì)在線教學(xué)提出幾點(diǎn)建議：1.建議在每次開課之前給學(xué)生發(fā)布明確的學(xué)習(xí)任務(wù)單，讓學(xué)生對(duì)課程教學(xué)環(huán)節(jié)了然于心。2.建議教師既不要提前把所有資料發(fā)給學(xué)生讓學(xué)生線下學(xué)習(xí)，也不要將所有的課程資源和錄課視頻放在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。因前者學(xué)生們學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)過(guò)重，無(wú)法保證學(xué)習(xí)效果，后者則失去了在線教學(xué)的意義，雖在線上授課實(shí)則線下教學(xué)的翻版。3.線上教學(xué)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)不宜過(guò)長(zhǎng)，建議教師梳理課程內(nèi)容，將每個(gè)課時(shí)的課程分成7-10分鐘的子環(huán)節(jié)，并且設(shè)置相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)。4.線上教學(xué)教師職責(zé)與各位老師共勉：檢測(cè)學(xué)習(xí)、重、難點(diǎn)強(qiáng)化、答疑解惑、啟發(fā)思維、拓展知識(shí)。
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《研究方法》課程是在我校信息產(chǎn)業(yè)商學(xué)院辦學(xué)理念與辦學(xué)思路指導(dǎo)下，提升學(xué)生信息數(shù)據(jù)的解讀能力和運(yùn)用能力而設(shè)立。本課程著眼于培養(yǎng)學(xué)生在理論實(shí)踐過(guò)程的科學(xué)性，規(guī)范學(xué)生探索知識(shí)的方式，幫助學(xué)生樹立的科學(xué)的求知觀，將經(jīng)驗(yàn)資料更好的升華出相關(guān)理論，協(xié)助學(xué)生接近現(xiàn)象的實(shí)質(zhì)。研究方法課側(cè)重課程在實(shí)操過(guò)程中的使用來(lái)開展。需要在課程的設(shè)計(jì)上突出學(xué)生的動(dòng)手能力，讓學(xué)生更好的理解課程所授知識(shí)。所以本課程最大的問(wèn)題在于平衡理論教學(xué)與實(shí)踐引導(dǎo)的關(guān)系，即本課程非常需要通過(guò)實(shí)際操作去理解課程所講授的知識(shí)，而手把手的推進(jìn)實(shí)操練習(xí)又會(huì)擠占過(guò)多理論講授的時(shí)間。
本次線上教學(xué)的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中我積極嘗試解決上述問(wèn)題：理論知識(shí)的講授更多放在線上進(jìn)行，通過(guò)視頻的錄制，用部分題目加以鞏固，學(xué)生可以反復(fù)觀看視頻更好地去理解知識(shí)。線上及時(shí)答疑，也可以解決學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的部分問(wèn)題。未能解決的，學(xué)生會(huì)帶著問(wèn)題回到課堂。課堂真正成為了以問(wèn)題導(dǎo)向的模式。更為重要的是，釋放了大量的時(shí)間用于教師對(duì)于學(xué)生實(shí)踐的指導(dǎo)，可以真正的在課堂上帶著學(xué)生做一些實(shí)際操作。
所以本學(xué)期研究方法課將線上和線下以相結(jié)合的課程組織形式開展，線上課程的知識(shí)選擇上側(cè)重于學(xué)生容易理解、掌握難度不大的基礎(chǔ)概念的講授，對(duì)于重要的知識(shí)點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)將以線上細(xì)講線下精講，加深學(xué)生的理解。從目前的的課程進(jìn)程來(lái)看，學(xué)生在線上學(xué)習(xí)過(guò)程中提出的問(wèn)題基本圍繞課程的重難點(diǎn)展開，可以很好的過(guò)渡到后期的線下課程的講授。
本課程希望通過(guò)這樣的形式，做到翻轉(zhuǎn)課堂的效果，盡可能的讓學(xué)生學(xué)有所得，尤其是實(shí)際解決問(wèn)題的能力得到提升。
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受疫情影響，學(xué)生不能返校上課，在“停課不停學(xué)”的號(hào)召下，我的第一次在線教學(xué)就這樣展開了。在線教學(xué)實(shí)踐過(guò)程，有以下幾個(gè)方面的體會(huì)。
1.多平臺(tái)交互使用，切實(shí)保證教學(xué)質(zhì)量。
盡管在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)完成了建課，但是，學(xué)生普遍反應(yīng)在教學(xué)高峰期無(wú)法登錄平臺(tái)或即使登錄成功，也發(fā)現(xiàn)平臺(tái)運(yùn)轉(zhuǎn)速度非常慢或許多必要的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置、教學(xué)任務(wù)點(diǎn)無(wú)法順利、通暢使用。因此，在這種情況下，選擇使用多個(gè)平臺(tái)相互輔助和配合。首先，考慮到QQ平臺(tái)使用的普及性及便利性，在本學(xué)期正式開課前，通過(guò)教務(wù)系統(tǒng)將學(xué)生名單導(dǎo)入“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)后，發(fā)布“通知”，確保每一個(gè)學(xué)生均加入到QQ群中，有任何問(wèn)題都能及時(shí)溝通和解決。事實(shí)上，通過(guò)一周的在線教學(xué)對(duì)QQ使用的實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，這是非常必要的。而且是真正做到了學(xué)生“一個(gè)都不能少”。
2.教育活動(dòng)應(yīng)符合教育規(guī)律，在線教育亦如此。
教學(xué)是一個(gè)相互作用過(guò)程，不僅僅是教師把知識(shí)或?qū)W科內(nèi)容傳遞給學(xué)生，學(xué)生才是教育活動(dòng)中的主體。因此，在線上教學(xué)的過(guò)程中，如何保證學(xué)生的主體性?可能是保證教學(xué)效果的前提。因此，雖然在“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)建了課，雖然可以讓學(xué)生以平臺(tái)在線學(xué)習(xí)為主，輔助以教師的答疑和討論，或者是讓學(xué)生錯(cuò)峰學(xué)習(xí)。但是，如果僅僅是這樣的話，如何做到學(xué)生返校后真正的“課程銜接”?更不用說(shuō)“無(wú)縫銜接”了。因此，在這一周，由于每個(gè)課堂，都是《青年心理學(xué)》這門課程的開學(xué)第一課，為了學(xué)生直觀的了解和認(rèn)識(shí)授課教師、與學(xué)生保持良好的課堂互動(dòng)、保證課堂教學(xué)質(zhì)量、保證返校后的銜接，我選擇了使用QQ群課堂功能。首先，在開課前半個(gè)小時(shí)，通過(guò)“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)和QQ群通知學(xué)生完成錯(cuò)峰簽到，并將“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)的簽到時(shí)間設(shè)置在2小時(shí)-3小時(shí)不等的時(shí)間長(zhǎng)度，這樣，確保學(xué)生無(wú)論平臺(tái)擁堵與否，一定能完成簽到，避免因?yàn)閷W(xué)生“來(lái)課堂了，卻沒有簽到成功”而感到沮喪。其次，學(xué)生簽到完成后，在正式上課時(shí)間，回到QQ群課堂，嚴(yán)格按照學(xué)校的教學(xué)時(shí)間安排，即每45分鐘為一小節(jié)課，兩小節(jié)課之間休息10分鐘。這樣的授課方式，學(xué)生普遍認(rèn)為效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于“學(xué)習(xí)通”。最后，學(xué)生利用課后時(shí)間，錯(cuò)峰完成“學(xué)習(xí)通”平臺(tái)布置的作業(yè)、測(cè)驗(yàn)等教學(xué)環(huán)節(jié)，真正做到了課后鞏固、保障教學(xué)質(zhì)量不打折扣。
3.教學(xué)相長(zhǎng)貫穿始末，不斷地促使教師思考再思考。
由于教學(xué)的全部時(shí)間幾乎都是QQ群課堂在線直播，因此，學(xué)生在幾乎每一個(gè)教學(xué)討論環(huán)節(jié)，都會(huì)將自己的思考與想法以鍵盤輸入的形式反饋給教師。由于線上教學(xué)的“去情境化”(學(xué)生不打開攝像頭，因此，學(xué)生可以看到教師的授課過(guò)程或者可以看到PPT，而教師無(wú)法看到學(xué)生)，這樣的情境就使得學(xué)生避免了在學(xué)校課堂上的種種顧慮，更愿意與教師交流自己的想法和觀點(diǎn)。而在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生也在不斷的就課程內(nèi)容設(shè)問(wèn)。因此，就對(duì)授課教師提出了更高的要求，與學(xué)生保持良好的互動(dòng)，保護(hù)學(xué)生參與課堂的積極性。在這個(gè)過(guò)程中，教師就需要不斷的思考并迅速做出解答或反饋。因此，線上直播教學(xué)，的確是一個(gè)教學(xué)相長(zhǎng)的過(guò)程。
第一周在各種復(fù)雜的情緒中結(jié)束了，從最初的焦慮、不確定到逐漸的摸索到方法，到學(xué)生對(duì)教學(xué)過(guò)程和教學(xué)效果給出的肯定和認(rèn)可。我想，接下來(lái)幾周的線上教學(xué)，應(yīng)該會(huì)更順暢。
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2020年是特殊的一年，因?yàn)橐咔榈谋l(fā)，我們能乖乖待在家，不為國(guó)家添麻煩也為了自己的身體。而在家的我們?yōu)榱藢W(xué)習(xí)，開啟了我們的停課不停學(xué)之旅。
剛開始上網(wǎng)課時(shí)，我不是很適應(yīng)，畢竟不是和原來(lái)一樣在教室中上課。但經(jīng)歷了一段時(shí)間后，我慢慢適應(yīng)了。網(wǎng)上上課也引發(fā)了一系列的問(wèn)題，比如卡退、沒聲音，黑屏、系統(tǒng)崩潰……在家上課需要注意很多問(wèn)題，最重要的是如何集中注意力，在我們這個(gè)年紀(jì)，心性不是那么穩(wěn)定，容易被網(wǎng)絡(luò)吸引，但我們要克制住自己專心致志的學(xué)習(xí)。網(wǎng)上上課可能沒有在教室上課的氛圍，也沒有同學(xué)們和老師面對(duì)面的互動(dòng)。但網(wǎng)課也是有好處的。在課上有不懂的地方可以看直播回放，實(shí)在不懂，也可以網(wǎng)上搜索或電話聯(lián)系老師詢問(wèn)不懂的地方。
在這個(gè)超長(zhǎng)假期中，雖然是網(wǎng)課但我也因認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)到了不少知識(shí)。并且我發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)不僅僅是上課聽課，下課做作業(yè)那么簡(jiǎn)單，我們還要利用課下時(shí)間復(fù)習(xí)，可以在網(wǎng)上搜索學(xué)習(xí)資料，提升自己的成績(jī)。讓我在學(xué)習(xí)上更加主動(dòng)，也教會(huì)了自律、自覺、專心，為自己負(fù)責(zé)。明白這些后養(yǎng)成的習(xí)慣可以更好的去學(xué)習(xí)，去成長(zhǎng)，去進(jìn)步。
停課不停學(xué)，在這個(gè)不同尋常的假期中我們收獲了不少。希望我們接下來(lái)的生活更加精彩，也希望我們收獲更多。
最新2022疫情網(wǎng)上教學(xué)心得體會(huì)優(yōu)秀示例熱門8
上網(wǎng)課大約兩個(gè)月了，都趕上一個(gè)暑假了，因?yàn)橐咔槲覀冮_始了線上教學(xué)。線上有來(lái)自各省的優(yōu)秀老師，即使在家學(xué)習(xí)也不會(huì)耽誤學(xué)習(xí)進(jìn)程，每節(jié)課大約40分鐘和平常上課一樣。中間也有休息時(shí)間，讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余有時(shí)間放松，緩解疲勞。
線上教學(xué)是錄好的視頻，可以回放暫停，有不懂的地方可以反復(fù)觀看，也有時(shí)間記筆記。上網(wǎng)課的好處就是重復(fù)看，在短時(shí)間內(nèi)不會(huì)忘記，對(duì)學(xué)習(xí)有很好的幫助。這樣的課本與課件相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式，可以提高學(xué)習(xí)效率。這樣學(xué)習(xí)有利也有弊，長(zhǎng)時(shí)間盯著屏幕看會(huì)眼睛疲勞，導(dǎo)致視力下降。
釘釘這個(gè)軟件，是線上直播，雖然老師看不到每個(gè)學(xué)生在干嘛，但是可以連麥，老師找學(xué)生來(lái)講題或者講課文，我們可以聽同學(xué)講一遍之后老師再講一遍。當(dāng)老師叫到自己時(shí)，內(nèi)心是緊張的，但又擔(dān)心會(huì)很尷尬，因?yàn)殚_攝像頭大家都會(huì)看見你自己在講題，如果講不好會(huì)被同學(xué)嘲笑，會(huì)被老師認(rèn)為沒有認(rèn)真聽講；所以在上課時(shí)要時(shí)刻都集中注意力，說(shuō)不定什么時(shí)候就叫到你了。還有一個(gè)最不好的點(diǎn)就是，在家學(xué)習(xí)沒有老師監(jiān)督，所以用電腦上課時(shí)，總想偷偷的玩手機(jī)，但又害怕會(huì)影響自己的學(xué)習(xí)，所以心情特別復(fù)雜，在這樣的狀態(tài)下，感覺學(xué)習(xí)效率不是很高。
還有這樣上課就會(huì)解決一些同學(xué)不寫作業(yè)的問(wèn)題，老師會(huì)開直播，并且布置作業(yè)上課的時(shí)間寫，這樣老師就可以監(jiān)督我們做作業(yè)，還提高了學(xué)習(xí)效率。網(wǎng)課就是看我們的自控能力，這是新的開始，所以自控能力好的就會(huì)領(lǐng)先一大步。就好像長(zhǎng)跑比賽，如果中途停了，但是別人還在跑那別人就會(huì)領(lǐng)先到達(dá)終點(diǎn)。
通過(guò)上網(wǎng)課，我更加明白學(xué)習(xí)的重要性和老師良苦用心，疫情期間在家學(xué)習(xí)，當(dāng)沒有人在身邊管束自己時(shí)，這時(shí)候，自主學(xué)習(xí)無(wú)比重要。
