在寫體會之前，一定要理解好框架思維，這樣才能將它寫得更深刻，優(yōu)質(zhì)的心得體會能夠引起讀者的共鳴，讓他們在閱讀過程中感受到自己的情感和經(jīng)歷，以下是范文社小編精心為您推薦的幼兒園國培的心得體會5篇，供大家參考。
幼兒園國培的心得體會篇1
為期一天半的20xx湖北幼教專家巡回講學活動國培學習結束了，一切仿佛是在昨天仍歷歷在目。這次培訓我有幸聆聽了來自省的幼教專家黑的講座，讓我茅塞頓開，受益匪淺。通過聆聽專家的講課：幼兒園區(qū)域活動的創(chuàng)設與有效的組織指導，給了我很大的啟發(fā)。學到了怎樣去布置教室的每一個區(qū)域；學到了怎樣去教育孩子，怎樣去引導孩子，怎樣上好每一堂游戲課。我們幼兒園雖然資金上不能和省級的幼兒園相提并論，但重要的是要讓自己的教育理念在環(huán)境上表現(xiàn)出來。給孩子提供花費少、利用率高、深受幼兒喜愛的低結構活動材料，充分發(fā)揮本地特有的自然資源，讓孩子們的游戲活動更接近自然環(huán)境，更生活化，這是我們要努力的方向。通過學習，我更加明確了幼兒教師的神圣職責，我在專家的引領下將做一個快樂的耕耘者，做一個執(zhí)著的學習者，做一個智慧的反思者，做一個幸福的奉獻者?；氐焦ぷ鲘徫缓?，我一定做一名稱職的幼兒教師。
這次培訓專家提出的.“珍視游戲，提高游戲組織的有效性”，充分說明游戲在幼兒活動中的重要性。游戲是幼兒需要，是幼兒的權利，它能促進幼兒的身心發(fā)展。專家重點講解了教師組織游戲經(jīng)歷的三個階段，讓我知道了應該怎樣上好一堂游戲課。專家提出：教學活動的設計目的是為了支持兒童內(nèi)部的學習，也就是說任何教師組織的活動都是為了能幫助幼兒自身建構對所學內(nèi)容的理解，任何卓有成效的學習經(jīng)歷都是孩子在自己原有的基礎上發(fā)展起來的，而教師的任務就是幫助幼兒達到并完成這個卓有成效的過程。在平時設計教學活動時，我往往會對任務領域中的核心經(jīng)驗重視不夠。有時也會追求形式上的多樣，而忽視了活動本身的重點。專家一針見血地提出這個關鍵問題，讓我猛然意識到什么叫做“以兒童為本”。如果在整節(jié)課中，老師只是關注了自己的教學形式是否多樣，是否生活化、游戲化，而忽視了根本的孩子的發(fā)展，整個活動看似熱鬧多樣，但對于孩子來說，他們只是熱鬧場景中的過客，最后什么也沒留下，這是我們經(jīng)常會犯的錯誤，但又是視而不見的樣子。
幼教專家楊老師對“幼兒園主題環(huán)境創(chuàng)設——讓孩子成為環(huán)境的主人”讓我理解了幼兒園環(huán)境的含義，讓我明白教師要從活動的角度附帶提出知識、技能的要求，要強調(diào)幼兒的主動學習，不要把關注點過分集中在具體的知識、技能的教育上，要著力組織適合幼兒的活動，創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境，在幼兒的實際生活中去發(fā)現(xiàn)教學賴以展開的資源，讓他們獲得一定的知識和技能?！吨改稀分械男滤枷?、新觀念，使我們對工作有了明確的工作思路和努力方向。幼兒教育將為幼兒一生的發(fā)展打好基礎，因此教師要確立自己的幼兒觀、教育觀和學習觀。在以后的工作實踐中，我將不斷的更深入地學習，把《指南》內(nèi)容逐步落實到自己的工作中去。
通過學習，不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解到了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。進一步充實了自己的幼教理論基礎，有效提升自己對幼兒園教學活動、區(qū)域活動的組織能力。也讓從事幼教工作的我有了更一步的認識，在我們看孩子的時候更要用一種敬畏的心情和發(fā)展的眼光去對待。這一次培訓，我覺得重要的不是學技能，學模式，而是學一種思想，一種促進學生主動探究學習為主的思想以及促進教師原創(chuàng)性的思考。
總之，在這次培訓中內(nèi)容豐富多彩，實用性很強，讓我在有限的時間里得了豐富的知識。只有不斷的學習，才能有不斷的提升，我想只有經(jīng)過全體教師的共同努力，幼教事業(yè)的明天才會更加燦爛，我愿在這快樂而無止境的學習探索中去實現(xiàn)的自己的夢想。
幼兒園國培的心得體會篇2
“國培”計劃教師培訓學習期間，我認真聆聽了很多專家的精彩講座，積極做好學習筆記，努力用新知識來提高自己。專家們精湛的教藝，先進的理念，獨特的設計給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺，有了質(zhì)的飛躍?，F(xiàn)簡要總結如下：
通過國培，我聆聽了諸位專家的演講，觀摩了名家的教學，在學習中不斷反思自己的教學行為，從中獲得學習與借鑒，感受頗多，受益匪淺。通過國培，我們?yōu)槿藥熣卟辉僦皇仟氉愿?，實現(xiàn)了心靈的交流、情智的'碰撞，我們的教育理念變得更為先進，更關注發(fā)展，更趨向本真。正如英國蕭伯納所言，朋友間交流思想，那收獲都是雙倍的。更重要的是，通過國培，我更加清楚地明確自己，在以后的教學中該如何去做：
為有源頭活水來。作為教師，我體會到要和學生一樣終身學習，終身發(fā)展。平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。馬可連柯說過：“學生可原諒老師的嚴厲、刻板甚至吹毛求疵，但不能原諒他的不學無術?！蔽覀円v好課，創(chuàng)設學生喜歡的課堂，只有讀書、讀書、再讀書；學習、學習、再學習！形成自己的教學風格。平時工作在教學第一線，忙于應付上課、備課、批改作業(yè)，而無暇顧及其他，更沒有時間來進行系統(tǒng)的理論學習，心得體會。我告訴自己，今后要盡可能地擠出一定的時間和精力，努力學習各種教育理論，豐富自己的學識，提升自己的覺悟，擴展自己的眼界，才能更好地引領我們的學生健康快樂地成長。
作為教師，必須給自己定好位，在今后的工作中，必須走“學習――反思――實踐――再反思”相結合的專業(yè)發(fā)展之路。在今后的教育教學實踐中，靜下心來采他山之玉，納百家之長，在教中學，在教中研，不斷學習，不斷實踐，不斷反思，不斷提升，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
國培，讓我切身感受到國家對基礎教育的高度重視及網(wǎng)絡教研員們辛勤的勞作。建造了這么豐富便捷的網(wǎng)絡平臺，為我們提供了這么多優(yōu)質(zhì)資源，給我們的教育教學工作“開路”、“充電”，為一線教師帶來了極大的方便。我從中獲得了很多的知識，有了很多的收獲。學校生活是師生共同經(jīng)歷的一段很長的教學生活，是教與學，更是生活，我們應倡導體味快樂的過程，幸福地收獲成效。這就要求教師轉變觀念，調(diào)整心態(tài)，平等真摯地和學生建立良好的師生關系，要用心經(jīng)營，情感真摯，言行一致。還要學會“容”納一切，正視現(xiàn)實，比如學生的表現(xiàn)、成績、來源等。同時我們要用欣賞與發(fā)展的眼光看待學生，多發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，多表揚、少批評。從而讓學生喜愛學習，熱愛學習，自主學習，從而實現(xiàn)教而不教，從而實現(xiàn)成就學生的同時也成就教師自己的人生價值。
幼兒園國培的心得體會篇3
我很榮幸參加洛陽市教育局和洛陽師范學校舉辦的校長培訓活動。通過這些天的培訓，讓我們更加清楚幼兒園教育是教育的根底和重要階段。作為學前教育人員，通過學習，我反思了以前工作中的缺乏之處，并進一步更新了我的教育和教學理念，這確實使我受益匪淺。我們最需要的是如何有效開展“校本教研”和師德師風建立。我還從其他校長那里學到了很多東西。結合這次培訓，我談到了我的一些感受：
大多數(shù)孩子的學習和在幼兒園度過的生活，我該如何使幼兒的更好成長為他們的一生奠定良好的根底開展。幼兒園的概念和教師的專業(yè)素質(zhì)決定了幼兒教育的質(zhì)量。因此，培養(yǎng)一支高素質(zhì)的專業(yè)師資隊伍是開展幼兒教育的前提。
要培養(yǎng)和提高教師的專業(yè)素質(zhì)，首先要轉變教師的思想觀念和觀念。提高教師的職業(yè)道德水平。隨著社會的開展和人們生活水平的不斷提高，人們對知識的需求不斷增長，對教育的要求越來越嚴格，這要求幼兒教育工作者必須自覺認識到工作的重要性，更新教育觀念，樹立正確的觀念。教育觀念，努力提高職業(yè)道德。幼兒園教育是對人的啟蒙教育，是“根底教育的重要組成部分”，是一項非常詳盡的.工作。我們要求每位教師樹立正確的教育觀和兒童觀，在教育活動中樹立自己的位置，營造良好的氣氛，注意挖掘各方面兒童的潛能，使兒童全面開展。我們采用各種形式組織老師學習《指南》。
學習后，大家達成共識，明確表示：“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒園教育是對一個人的啟蒙教育。它是根底教育的重要組成部分?！庇變簣@教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心開展的規(guī)律和學習特征，以游戲為根本活動，同等重視教育，注重個體差異，人格的開展：“作為幼兒園老師，我們應該”與孩子們建立良好的師生關系，將他們視為平等的主體，不要輕視他們的個性和自我—尊重。我們必須關心并尊重我們的孩子并尊重他們。我們認為這也是做到這一點的方法。同時，每個人都感受到張總的活潑幽默的教學風格以及對所舉例子的準確分析，這引起了大家的強烈共鳴。
基于g園的教學和研究是幼兒園的核心工作。教學和研究活動應根據(jù)公園的實際情況，以教師為研究對象，并面對教師面臨的各種詳細問題。為了及時解決現(xiàn)存的問題和困難，探索教學規(guī)律，不斷提高教師的專業(yè)水平，促進有效提高幼兒園教育質(zhì)量。陳先生分享的基于花園的教學與研究的開展模式非常值得我們研究。不可能每次都邀請專家，因此，不僅是通過專家指導和分析教學與研究組織教學與研究活動的單一渠道，而且還可以通過發(fā)動主要教師，教學與研究團隊的領導者來組織和進展。開展基于花園的教學研究，高效便捷，可以掌握基于花園的教學研究工作。通過這個這種教學研究方法不僅可以提高和提高教師的教學水平，而且可以為教師提供一個交流和交流的平臺，為教師的成長和開展提供時機和空間，有利于教師的專業(yè)成長。，并在幼兒教育方面更加專業(yè)。嗯，花園里的教學和研究工作也促進了幼兒園的開展。幼兒教育是一項長期而持久的工作。它始終基于兒童，并支持他們的開展。目前，國家和政府已經(jīng)提出了各種有關幼兒教育的指導方針和政策。作為一家私立幼兒園，我們感到領導人的關注。每個人都同意，這個階段是學前教育的春天。同時，隨著社會的進步和開展，幼兒教育將對校長提出更高的要求。擺在我們面前的還有更多問題，我們需要解決它們。因此，只有通過不斷學習和不斷反思，才能不斷實踐，創(chuàng)新和拓寬我們的視野，才有資格承擔歷史賦予我們的責任。幼兒教育沒有捷徑可走。一次只有一步就可以務實的開展返回我們收獲的喜悅。
訓練立即通過。雖然時間很短，但是收獲卻很多，友誼，知識。通過這些天的培訓和學習，我學到了很多東西。通過將理論的深度與生活實踐相結合，從精心進展花園中的教學和研究，教師道德和道德建立，如何指導教學活動以及提高自身素質(zhì)等方面，他們受益匪淺，獲得了很多。我們必須努力將這些收益帶回花園，為整個花園的教師組織培訓和學習，消化吸收，為幼兒園的開展增添新的動力。
幼兒園國培的心得體會篇4
通過這次國培，收獲頗豐、感想頗深、眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界。心中的困惑、教學中的疑難、成功的經(jīng)驗都是我們熱心交流的話題。這是一個暢所欲言、平等交流的地方，使我對教育與新課程又有了一個新的認識，不斷完善自己，多多吸取別人的經(jīng)驗，使自己在國培中成長。
回想學習中，多位教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強烈的感染和深深的理論引領，每一天都能感受到思想火花的沖擊；我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺。國培就像一朵盛開的奇葩，宛若傲雪紅梅，分外嬌艷，為我們搭建了一個交流學習的平臺，能和更多的同行交流，探討了疑惑。在一次次的感悟中，頗感自己的責任重大、知識貧乏。下面將我的學習心得小結如下：
1、在學習中反思。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生?！碑斘衣犃藥孜粚＜业闹v座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學生，尊重生命。學到了自信，學到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認為這種觀念的形成是很重要的。有了這個觀念的引導，在今后課程改革中盡管可能會碰到各種各樣的問題、挫折，堅信我會去探索、解決！
作為一名教師，不能只是課堂技術的機械執(zhí)行者，而必須是課堂實踐的自覺反思者。一定要在課堂教學中保證“教師主導”“學生主體”的地位，深深地感到教法要結合實際，就地取材，靈活機動，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學生，因材施教。教學有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風格，教出自己的風采。教師必須要有開發(fā)課程和整合課程內(nèi)容的能力。只有這樣才能用好教材、活用教材。還應該不斷的學習，不斷的增加、更新自己的知識，在教學中預設與生成的矛盾，這樣才能將教材中有限的知識拓展到無限的生活當中去。
2、在反思中進步、成長
通過學習，讓我清醒地認識到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識積累和深厚的文化底蘊。能夠“恰當把握教學生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。作為一名參加教育教學能力提升提升工程省級培訓的教師，要想以高貴的姿態(tài)行走，就要在教學中學會反思，在反思中總結，真正提高教學能力，做一個智慧型的老師。
社會在發(fā)展，科技在進步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學生實施高素質(zhì)的教育，促進學生主動、活潑、生動地發(fā)展關鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學習，在學生實際情況的基礎上對教學有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學水平。教育將更進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，進一步接受以人為本的理念；聽了專家的報告，使我明白每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優(yōu)秀的學生和未來社會的成員。“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了”。因此，教師就應著力于將經(jīng)驗內(nèi)容轉化為學生容易理解和接受的內(nèi)容與形式。專家的講座，讓我認識到教師應由經(jīng)驗型向專業(yè)型轉化，傳統(tǒng)型的教師已不適合新形勢的需要。因此我們要不斷提高自身素質(zhì)，不斷地用知識來充實自己，并逐步向專業(yè)化教師轉化。
幼兒園國培的心得體會篇5
10月25日，我們寧夏一行9人滿懷著激情與期待踏進了徐州幼專。置身校園，仿佛到了旅游景區(qū)，山間小溪緩緩流淌，人與自然渾然一體，老師的'熱情接待，讓我們倍感親切。雖然只是短短的十天，卻讓我們受益匪淺?，F(xiàn)有我將寧夏組的收獲、感悟整理如下：
一、形式多樣，內(nèi)容豐富
這次的培訓學習是國家級高規(guī)格的培訓，這對推動我們寧夏的幼兒教育將是一次千載難逢的機會。徐州幼專對這次的培訓也做了精心的安排，通過調(diào)查問卷了解我們熱切關心和需要解決的問題，培訓的內(nèi)容切合實際，豐富多樣，動靜交替。涉及師德、師幼互動、安全管理、幼兒行為觀察、教學經(jīng)驗交流及聽課評課指導等，形式有專題報告、案例研討、現(xiàn)場觀摩、對話交流、沙龍研討。
二、報告精彩，活例示范
這次的培訓學習終于讓我見到了既熟悉又陌生的李季湄教授和徐卓婭教授，熟悉是因為經(jīng)常在《幼兒教育》上見到他們的學術論著。今天我們終于親耳聆聽了李季湄教授關于《學習落實3—6歲兒童學習和發(fā)展指南》的專題報告，并與專家進行了零距離的對話交流。10月29日我們到公園巷幼兒園觀摩了環(huán)境和游戲活動，感受他們?nèi)宋牡沫h(huán)境創(chuàng)設，以及如何通過游戲促進幼兒發(fā)展。11月3日，徐卓婭教授做了《音樂教學游戲化與幼兒學習素養(yǎng)、人格素養(yǎng)培養(yǎng)》的精彩報告。使我們對音樂游戲化有了更深的理解，懂得音樂游戲對幼兒人格素養(yǎng)培養(yǎng)的重要性。
其次，劉晶波教授的“高質(zhì)量的師幼互動”專題報告給了我很大的啟示。劉教授通過案例分析前后對比深入淺出的倒出了互動的來源、背景以及研究分析。尤其是她和我們分享的兩個視頻，對我觸動很大。
另外，曹雙老師的體育游戲，讓孩子們敢于挑戰(zhàn)，敢于面對。老師不斷的增加難度，讓幼兒一次又一次挑戰(zhàn)自己，既驚險又刺激，吸引了幼兒也吸引了我們，這是我們所不敢涉足的高度，的確讓我們大開眼界。
三、名師引領，感同深受。
這次的學習除了專家教授精彩講座外，還有一些名師的成果匯報，他們用她們的親身實踐告訴我們名師并不遙遠，只要你愿意做，你想做，就一定能成為名師。比如葛青、程穎等教師，她們用自己對幼兒教育的熱愛扎根一線，研究出了具有自己本園特色的區(qū)域游戲。李克軍教授在講座中播放了一段安徽淮南機關幼兒園園長孫明霞的視頻，她將一生獻給幼兒教育，這一點讓我很敬佩，我覺得很多教師現(xiàn)在都多多少少存在職業(yè)倦怠，尤其是在一線工作很多年的老教師，不愿意聽到孩子的吵鬧，不愿再置身在這個環(huán)境，而這恰恰證明了孫老師對幼兒教育的熱愛，對孩子的熱愛。
總之，這次的學習對我們的大腦和心靈進行了一次徹底的洗滌，使我們模糊的教學理念變得清晰了，讓我對一日活動有了一個新的認識，更深的理解積極的師幼互動不僅體現(xiàn)在動作、語言、表情上，還應該體現(xiàn)在教師的提問和回應上。我們將把所學到的東西運用到我們的教學實踐中，用我們的行動帶動本園的教師，推動本地區(qū)的教育教學快速發(fā)展。
