心得簡單的說就是我們讀書或?qū)嵺`后的感受，只有融入自己的真實(shí)情感所寫的心得體會才是有閱讀意義的，以下是范文社小編精心為您推薦的第四專題心得體會6篇，供大家參考。
第四專題心得體會篇1
今天，我們學(xué)校組織了一次全校范圍的防火演習(xí)。在班主任的組織和樓梯老師的精心指導(dǎo)下，全校師生在兩分鐘半內(nèi)全部撤離。這是一個(gè)可喜的數(shù)字。通過練習(xí)，學(xué)生們學(xué)到了一些逃生技巧，并理解了紀(jì)律的重要性。沒有老師的組織，學(xué)生不可能走得這么快，有些學(xué)生可能會被踐踏。這是學(xué)生在練習(xí)中學(xué)到的。
在這次練習(xí)中，學(xué)生的表現(xiàn)并不令人滿意?？赡苁且恍┌嘀魅螞]有講好，學(xué)生們在練習(xí)中低著頭，笑啊笑啊。如果他們在火里，他們會吸入煙霧，這可能導(dǎo)致窒息。這些表現(xiàn)是學(xué)生不重視的原因。
總的來說，這次學(xué)校消防演習(xí)按照預(yù)定計(jì)劃有序緊張地進(jìn)行著，完全成功。這個(gè)練習(xí)安排的很細(xì)致，全校師生都很重視。每個(gè)老師都各司其職，盡職盡責(zé)，盡職盡責(zé)，從而確保練習(xí)萬無一失。通過消防演習(xí)，師生的防范意識和應(yīng)急逃生自救能力得到進(jìn)一步增強(qiáng)，此類活動將在學(xué)校繼續(xù)開展，不僅為學(xué)校積累了演習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也為許多應(yīng)急預(yù)案的實(shí)際操作提供了參考。也提醒師生災(zāi)難就在眼前，冷靜對待。今后，全體師生要高度重視火災(zāi)和地震演練，做好每次演練，確保火災(zāi)和地震來臨時(shí)，全體師生盡快離開教室和教學(xué)樓，到達(dá)安全地點(diǎn)，確保人身安全。
第四專題心得體會篇2
20xx年2月21日的上午二節(jié)課后我們學(xué)校舉行了針對全體師生的消防安全演練應(yīng)急活動，通過這次的演習(xí)，我們對應(yīng)急疏散的程序，逃生和滅火知識有了切身的體會，一定程度上對火災(zāi)事故應(yīng)急疏散，正確逃生有了進(jìn)一步的實(shí)際體驗(yàn)。
二節(jié)課后隨著警報(bào)聲的敲響，消防演練正式開始。同學(xué)們在聽到指令后在我的帶領(lǐng)下，安全有序，迅速撤離教室，并按指定路線到達(dá)操場安全地帶。他們能按正確的逃生方法去做，都用濕毛巾捂著口鼻然后彎著腰快速有序的逃離教室。在演練過程中，我心里很緊張，直到確定教室最后一個(gè)同學(xué)走出教室時(shí)，心里面的石頭才放了下來，全部的人脫離危險(xiǎn)到達(dá)操場時(shí)用時(shí)不到兩分鐘，并且沒有一個(gè)人在逃生的過程中落下。
演練結(jié)束后，我對本次的活動進(jìn)行了一個(gè)小節(jié)，為同學(xué)們提供了一些安全建議，提醒同學(xué)們不忘安全意識。這次的消防安全演練活動讓我學(xué)會了，我們要爭取時(shí)間，火災(zāi)發(fā)生時(shí)要盡快逃離現(xiàn)場，不要因?yàn)橐恍╂i碎事延誤了寶貴的逃跑時(shí)間，要選擇與火源相反的方向快速的逃跑，如果逃跑路線被堵時(shí)，要學(xué)會關(guān)好門窗，用濕毛巾捂住口鼻，等等救援。我們在逃生時(shí)是要抓緊時(shí)間但是也不能采取不正確的方法。這次的活動不僅讓學(xué)生們樹立了以人為本，生命至上的思想信念，又讓師生們學(xué)會了怎樣預(yù)防火災(zāi)和火災(zāi)中逃生的方法，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校的消防安全意識和廣大師生的逃生自救能力，也為學(xué)校日后處理次類事件提供了一次難得的機(jī)會。
第四專題心得體會篇3
上午，學(xué)習(xí)組織了消防演練，升完國旗后，每個(gè)班級都回到自己的教室，等待哨聲的響起。演練開始，所有人都身臨其境，用最快的速度跑到了指定的地點(diǎn)，同學(xué)們都很嚴(yán)肅，認(rèn)真地聽領(lǐng)導(dǎo)講話，這次的消防演練很成功，也給全校師生帶來了很多收獲。
通過這次的消防演練，讓我們每個(gè)人都有了防患于未然的意識，安全無小事，安全應(yīng)放在心里的第一位，要自覺遵守消防法規(guī)，多學(xué)習(xí)一些有關(guān)的知識，學(xué)會防火和滅火，在防止火災(zāi)發(fā)生的同時(shí)，也要能夠做好撲滅火災(zāi)的準(zhǔn)備。學(xué)校組織這次演練真的很有意義，當(dāng)晚上躺在床上，回想著那天的一幕幕，不禁想到，如果火災(zāi)真的來臨，我多學(xué)一個(gè)逃生的本領(lǐng)，就會少一份危險(xiǎn)，生命比什么都重要，災(zāi)難是無情的，這也是我們最后一次演練了，我很慶幸每個(gè)人都很認(rèn)真對待這次演練。
消防安全工作是一項(xiàng)長期的任務(wù)，需要所有的師生共同關(guān)心，積極參與，不斷加強(qiáng)消防安全責(zé)任意識，增強(qiáng)整體抗御火災(zāi)的能力，才能形成良好的消防安全氛圍，共同創(chuàng)造一個(gè)好的安全的'環(huán)境。
第四專題心得體會篇4
火，既給人類帶來了光明，但使用不當(dāng)也會給人類帶來災(zāi)難。火災(zāi)帶來的危害，人人都懂，但在日常工作中卻往往被忽視，使人產(chǎn)生僥幸心理代替，往往要等到確實(shí)發(fā)生了事故，造成了損失，才會回過頭來警醒。
因此為增強(qiáng)員工的消防意識，貫徹安全消防方針，我們晨陽公司近日組織了一次消防演練活動。通過這次的逃生滅火演練和消防實(shí)用知識學(xué)習(xí)，不僅增強(qiáng)了我們的消防意識，同時(shí)還提高了自護(hù)自救的能力。對此，我主要有以下幾點(diǎn)體會:
一、當(dāng)碰到火災(zāi)時(shí)不能慌張，要迅速報(bào)告給領(lǐng)導(dǎo)，組織員工協(xié)調(diào)分工進(jìn)行滅火，避免火災(zāi)的蔓延，有秩序的疏散逃離現(xiàn)場，否則后果不堪設(shè)想。
二、當(dāng)發(fā)現(xiàn)失火時(shí)，切忌慌張、亂跑，要冷靜地探時(shí)著火方位，確定風(fēng)向，并在火勢未蔓延前，朝逆風(fēng)方向快速離開火災(zāi)區(qū)域。
三、加強(qiáng)消防知識培訓(xùn)，提高防范意識;掌握各種消防器材的使用方法以及報(bào)火警、撲救初起火災(zāi)和自救逃生的知識和技能等。
四、安全消防工作關(guān)鍵在預(yù)防。做好安全消防工作要求我們平時(shí)要提高消防意識，認(rèn)真進(jìn)行自查自糾，切實(shí)消除安全隱患。
第四專題心得體會篇5
促進(jìn)教育公平,切斷貧困代際傳遞。教育是阻斷貧困代際傳遞的根本之策。補(bǔ)齊貧困地區(qū)義務(wù)教育發(fā)展短板，讓貧困家庭子女都能接受公平而有質(zhì)量的教育，是夯實(shí)脫貧攻堅(jiān)根基之所在。治貧先治愚，扶貧先扶智。義務(wù)教育有保障是兩不愁三保障的重要指標(biāo)，教育扶貧在脫貧攻堅(jiān)中發(fā)揮著保障性作用。近年來，從中央到地方下大氣力補(bǔ)齊貧困地區(qū)教育短板，努力實(shí)現(xiàn)人人有學(xué)上、個(gè)個(gè)有技能、家家有希望、縣縣有幫扶。通過教育扶貧，使更多貧困學(xué)子完成學(xué)業(yè)，一批批貧困群眾學(xué)到新技能，一個(gè)個(gè)貧困家庭的命運(yùn)被改變。同樣，作為高校的我們也奮戰(zhàn)在教育扶貧一線，我們積極努力協(xié)調(diào)各方資源，為貧困學(xué)生提供無償學(xué)習(xí)，幫助他們有一技之長以傍身。教育扶貧，重在提升了脫貧能力，有了良好的教育，一定會有更美好的未來。而通過教育培訓(xùn)，使更多人從靠苦力吃飯到靠技能吃飯，一技在手、生計(jì)不愁，不僅富了腦袋也鼓了口袋。當(dāng)然，還要智志雙扶，扶技能更要扶信心，幫助貧困群眾樹立擺脫困境的勇氣。
我們要樹牢四個(gè)意識、堅(jiān)定四個(gè)自信、堅(jiān)決做到兩個(gè)維護(hù)，樹立鴻鵠之志、汲取信仰之力、胸懷綠色之夢、勇?lián)鐣?zé)，以勇立潮頭的志向和氣魄，在奮斗中追逐青春理想，砥礪越是艱險(xiǎn)越向前的昂揚(yáng)斗志，為奮力譜寫陜西追趕超越新篇章貢獻(xiàn)青春力量。
第四專題心得體會篇6
中央決定從今年4月底開始在縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部中開展三嚴(yán)三實(shí)專題教育，這是群眾路線教育實(shí)踐活動的延展和深化，為協(xié)調(diào)推進(jìn)四個(gè)全面戰(zhàn)略布局、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提供堅(jiān)強(qiáng)保障，目前該項(xiàng)活動正有條不紊地進(jìn)行。但是，不少基層黨員干部卻認(rèn)為，三嚴(yán)三實(shí)的提出針對的是縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部，與基層黨員干部沒有多大關(guān)系，因此只要縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部學(xué)習(xí)踐行就可以了。這種模糊認(rèn)識如果不及時(shí)澄清，必會影響到三嚴(yán)三實(shí)教育的實(shí)際效果。
?全國干部學(xué)習(xí)讀本》系列叢書之《從文明起源到現(xiàn)代化——中國歷史25講》，針對封建國家行政體制中的胥吏之害指出，秦漢以后官與吏的分離日益嚴(yán)重，吏承擔(dān)著各級行政機(jī)構(gòu)大量的日常工作，是為政所必不可少者。他們熟悉官僚機(jī)構(gòu)的運(yùn)作程序，具有實(shí)際知識和技能。各級官府的吏盤踞一方，上下其手，常常給國家造成重大損失。胥吏之害是古代行政管理中的一大弊端。這里吏指的是級別較低的官員，大概相當(dāng)于現(xiàn)在的科級及科級以下的公務(wù)員。古代胥吏之害的表現(xiàn)與現(xiàn)在我們不少基層黨員干部在庸懶散奢貪方面的表現(xiàn)何其相似。不擔(dān)任縣處級以上領(lǐng)導(dǎo)干部不等于沒有權(quán)力，基層黨員干部對自身所負(fù)責(zé)的工作具有一定影響力，是隱性權(quán)力，從而存在尋租空間。為此，不論是修身、用權(quán)、律己，還是謀事、創(chuàng)業(yè)、做人，都與基層黨員干部的工作、學(xué)習(xí)、生活息息相關(guān)，基層黨員干部同樣要根據(jù)自身實(shí)際踐行三嚴(yán)三實(shí)。
首先，基層黨員干部踐行三嚴(yán)三實(shí)要深入學(xué)習(xí)。中央要求，在三嚴(yán)三實(shí)專題教育中，要深入學(xué)習(xí)貫徹黨的和十八屆三中、四中全會精神，深入學(xué)習(xí)貫徹系列重要講話精神。在《之江新語》里談到理論學(xué)習(xí)要有三種境界，這就要求我們在理論學(xué)習(xí)時(shí)要有望盡天涯路那樣志存高遠(yuǎn)的追求，耐得住昨夜西風(fēng)凋碧樹的冷清和獨(dú)上高樓的寂寞，即使是衣帶漸寬也終不悔，人憔悴也心甘情愿，在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中眾里尋他千百度，最終驀然回首，在燈火闌珊處領(lǐng)悟真諦。同時(shí)，基層黨員干部身處工作第一線，是日常工作的具體執(zhí)行人，為此要結(jié)合本職工作學(xué)習(xí)專業(yè)知識，缺什么，補(bǔ)什么，解決本領(lǐng)恐慌的問題，努力形成符合時(shí)代要求和工作需要的知識結(jié)構(gòu)。
其次，基層黨員干部踐行三嚴(yán)三實(shí)要從小事小節(jié)做起。在《小事小節(jié)是一面鏡子》一文中提到，小事小節(jié)是一面鏡子，能夠反映人品，反映作風(fēng)。小事小節(jié)中有黨性，有原則，有人格。習(xí)這番講話對基層黨員干部有著鮮明的針對性。在社區(qū)街道、鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)村，無論是低保辦證、種糧補(bǔ)貼，還是鄰里吵架、牛羊啃禾這些瑣事小事，老百姓都會找基層黨員干部解決。基層黨員干部在履行職責(zé)中要從大事著眼，小事做起，不能吃拿卡要，不能門好進(jìn)事難辦，不能在小恩小惠面前丟掉了原則，在基層工作中要慎獨(dú)慎微，慎小事、拘小節(jié)，始終保持黨員干部的良好形象。
其三，基層黨員干部踐行三嚴(yán)三實(shí)要真抓實(shí)干。提出執(zhí)政重在基層，黨和國家的各項(xiàng)方針政策和工作部署，最終要靠廣大基層干部團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)群眾去貫徹和實(shí)施，人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治、文化利益也要靠廣大基層干部組織引導(dǎo)群眾去實(shí)現(xiàn)。這就要求廣大的基層黨員干部以人格魅力去感染身邊的群眾，以精通的業(yè)務(wù)能力傳幫帶群眾共同完成各項(xiàng)工作任務(wù)。同時(shí)，群眾利益無小事，吃穿住行、就業(yè)上學(xué)、住院養(yǎng)老等問題對群眾來說就是大事。廣大的基層黨員干部要用釘釘子精神和馬上就辦的態(tài)度為民盡職盡責(zé)，舍得付出，舍得吃苦，舍得犧牲，敢作敢為、善做善成，在實(shí)干中破解難題，在實(shí)干中搶抓機(jī)遇，在實(shí)干中為群眾謀福祉。
