通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì)可以不斷提升我們的寫(xiě)作水平，想必大家在寫(xiě)心得之前，都有理清自身的整體思路，范文社小編今天就為您帶來(lái)了井控個(gè)人心得參考8篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
井控個(gè)人心得篇1
從運(yùn)動(dòng)員障礙等級(jí)的劃分不難解釋為什么殘奧會(huì)受關(guān)注度遠(yuǎn)不及奧運(yùn)會(huì)，如果以競(jìng)技技術(shù)和人類(lèi)運(yùn)動(dòng)美學(xué)為出發(fā)點(diǎn)去看待殘奧會(huì)或許你是失望的，出發(fā)點(diǎn)也是不對(duì)的。殘奧會(huì)的舉辦，著重點(diǎn)本身就不是極限挑戰(zhàn)，而是反映人類(lèi)文明的進(jìn)步，以及人類(lèi)頑強(qiáng)不息的精神。這兩樣，需要健全人也需要?dú)埣踩艘黄鹋Α?/p>
對(duì)于殘疾人來(lái)說(shuō)，殘奧會(huì)更是一個(gè)重要的自我展示平臺(tái)，是他們面對(duì)命運(yùn)不公奮發(fā)圖強(qiáng)、努力拼搏的最佳精神展示舞臺(tái)。本屆殘奧會(huì)中國(guó)代表團(tuán)共有251名運(yùn)動(dòng)員，年齡最大的56歲、最小的16歲，來(lái)自各行各業(yè)，有些運(yùn)動(dòng)員堅(jiān)持體育訓(xùn)練已20多年，日復(fù)一日年復(fù)一年地用超乎常人的意志與生命抗?fàn)?。殘疾人運(yùn)動(dòng)員需要付出比常人幾倍甚至幾十倍的努力，在一次又一次與生理、心理的對(duì)抗中尋求突破，詮釋著生命的倔強(qiáng)。
8月24日開(kāi)賽以來(lái)，殘奧會(huì)每一天都有這樣的瞬間上演，閃耀著堅(jiān)韌不拔、超越自我的精神光芒。同時(shí)，殘疾人運(yùn)動(dòng)員在賽場(chǎng)上展示的友愛(ài)和尊重同樣震撼著人們的心靈。28日的女子50米蝶泳s5級(jí)頒獎(jiǎng)禮上，金牌得主、失去雙臂的盧冬兩旁是下肢殘疾需要坐輪椅的銀牌得主、西班牙選手瑪爾塔和隊(duì)友成姣。拍照時(shí)，站立的盧冬單膝跪地，為的只是與另外兩名獎(jiǎng)牌得主顯得一樣高。盧冬“跪下”的一幕感動(dòng)了無(wú)數(shù)人，也收獲了無(wú)數(shù)贊譽(yù)之聲。
像盧冬這樣的例子，殘奧會(huì)還有很多很多，每次瀏覽殘奧會(huì)的新聞總會(huì)被殘疾人運(yùn)動(dòng)員積極向上的精神所感動(dòng)，淚水總會(huì)在流淌的邊緣徘徊。殘疾人運(yùn)動(dòng)員給予我們遠(yuǎn)比奧運(yùn)會(huì)更多的感動(dòng)，因?yàn)樗麄兠鎸?duì)“逆風(fēng)飛翔”的勇氣和意志比大多數(shù)健全人還要堅(jiān)定。這或許是殘奧會(huì)給健全人最大的精神禮物。
井控個(gè)人心得篇2
短短的幾天軍訓(xùn)，讓我想到了很多，讓我成長(zhǎng)很多，同時(shí)，讓我學(xué)會(huì)了思考，鍛煉了意志。軍姿展現(xiàn)的是軍人的風(fēng)采，堅(jiān)定之心，硬骨之氣。
軍訓(xùn)讓我體會(huì)到了軍人的感受，軍人每人重復(fù)的生活與艱苦的訓(xùn)練，現(xiàn)在的我們，每天抱怨著食堂的飯千篇一律，每天的生活就是學(xué)習(xí)，通過(guò)軍訓(xùn)，我已經(jīng)沒(méi)有理由抱怨著食堂的飯，通過(guò)軍訓(xùn)，我已經(jīng)沒(méi)有理由抱怨生活的枯燥與乏味，每天要過(guò)得充實(shí)有意義，我也應(yīng)該以軍人的軍姿展現(xiàn)在生活的方方面面。
我曾把“軍訓(xùn)”當(dāng)作“苦”的代名詞。經(jīng)歷了第一天軍訓(xùn)，我才體會(huì)到經(jīng)過(guò)多次艱苦訓(xùn)練而取得的進(jìn)步；軍訓(xùn)固然幸苦，它就像攀高峰，只有登上了頂峰，那吃過(guò)的苦就變成了快樂(lè)。
在軍訓(xùn)中，我們的教官年經(jīng)而充滿(mǎn)朝氣，又不失軍人的威風(fēng)。教官相當(dāng)?shù)膰?yán)厲，我不敢也不輕易冒犯于他。我發(fā)現(xiàn)，教官也有和藹可親的一面，他們以嚴(yán)格的要求和親切的態(tài)度帶領(lǐng)著我們跨越一個(gè)又一個(gè)障礙。如果沒(méi)有他們的嚴(yán)格要求，也沒(méi)有我們的進(jìn)步。
在軍訓(xùn)中，我們不斷得重復(fù)著枯燥的動(dòng)作，每個(gè)人都是筋疲力盡。但我們卻沒(méi)有放松，因?yàn)榻坦夔H鏘有力的聲間不斷在耳邊回響，人雖然沒(méi)有鋼鐵一樣的身體卻有一顆比鋼鐵還堅(jiān)強(qiáng)的心。
軍訓(xùn)中最難忘的還是唱軍歌，因?yàn)橛心呛榱炼?jié)奏明快的軍歌不時(shí)地響徹在耳邊，所以我們的軍訓(xùn)從不死氣沉沉，學(xué)唱軍歌成為了軍訓(xùn)中最輕松愉快的時(shí)光，教官們鏗鏘有力的聲音中流露出了他們對(duì)當(dāng)軍人的自豪。
軍訓(xùn)只是我生命中的幾天，但逐漸長(zhǎng)大成熟的我更加渴望保有持久的軍訓(xùn)體驗(yàn)。軍訓(xùn)磨練了我的意志，把我們的部分生活推到了極限，是我的精神隨之煥然一新。而軍訓(xùn)的日子就藏在我生命的血液里，隨時(shí)為我補(bǔ)充養(yǎng)分，直達(dá)每一個(gè)細(xì)胞，與我身體融為一體。永遠(yuǎn)的最美好的回憶。
井控個(gè)人心得篇3
一場(chǎng)眼花繚亂，持續(xù)了半個(gè)月的軍訓(xùn)結(jié)束了，但這恰恰是我們大學(xué)生活的開(kāi)始。它就像是我生命長(zhǎng)河中的一朵浪花，但現(xiàn)在潮水退去，在沙灘上留下了許多獨(dú)特的回憶，值得拾起。
八月底，太陽(yáng)依然無(wú)情地燃燒著地球。烈日下，筆直有序站立的隊(duì)伍構(gòu)成了操場(chǎng)上一道美麗的風(fēng)景線(xiàn)。軍訓(xùn)不僅考驗(yàn)我們的體力，也考驗(yàn)我們的意志和毅力。緊張忙碌的訓(xùn)練過(guò)程讓我第一次體會(huì)到軍人的艱辛和堅(jiān)韌，我由衷的敬佩和贊美他們。
在這次短暫的軍訓(xùn)中，我學(xué)到了很多。我原本個(gè)人的“灑脫”習(xí)慣被剝離出來(lái)，裝上了一個(gè)紀(jì)律的“框架”，守時(shí)，守紀(jì)律。在日常生活中，對(duì)待被子要一絲不茍?？粗垢惴椒秸谋蛔釉谖沂值紫聺u漸成型，我很自豪。住在干凈的宿舍環(huán)境里，心情好像變得開(kāi)朗了。
軍訓(xùn)也教會(huì)了我團(tuán)結(jié)。分到一班后，我來(lái)到了這個(gè)陌生的家庭。以前的同學(xué)大部分被分到了不同的班級(jí)，我感到恐慌和僵硬。但是經(jīng)過(guò)半個(gè)月的相識(shí)，漸漸熟悉了新同學(xué)，融入了新的集體。正是因?yàn)榇蠹业呐Γ抛屛覀儤s辱與共，共進(jìn)退，才會(huì)有如此整齊劃一的方陣。每個(gè)人在訓(xùn)練時(shí)的一致動(dòng)作，每個(gè)人在唱歌時(shí)熱情的聲音，讓我感受到了團(tuán)結(jié)的巨大力量。“這口井不是掘，將不言渴；軍灶未開(kāi)，將不言餓”每日的餐訓(xùn)，讓我明白了文明禮儀的重要性。“一粥一飯，當(dāng)思來(lái)之不易；半絲半縷，恒念物力維艱”這句話(huà)告誡我們要在日常生活中養(yǎng)成勤儉節(jié)約的習(xí)慣，不鋪張浪費(fèi)，珍惜他人的勞動(dòng)成果。
“軍歌嘹亮步伐整齊，人民有鐵的紀(jì)律?！背榱恋能姼?，邁著自信的步伐，我們收獲了小麥般健康的膚色和軍人般堅(jiān)強(qiáng)的意志。雖然這一次軍訓(xùn)歷程已經(jīng)隨著時(shí)間的浪花流去，但其中蘊(yùn)含著的美好值得珍藏的東西，將會(huì)一層一層沉定下來(lái)，溶入我的心田。
井控個(gè)人心得篇4
這個(gè)暑假我參加了繼續(xù)教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容是“有效學(xué)習(xí)”，學(xué)習(xí)之后，我感受頗深。下面我總結(jié)一下學(xué)習(xí)心得。
備課是上好課的前提，那么備課“備”什么?教師備課的重要指導(dǎo)思想不是備教師怎樣“教”，而是備學(xué)生怎樣“學(xué)”。教師要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)狀態(tài)，精心設(shè)計(jì)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程。要充分預(yù)設(shè)學(xué)生對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)習(xí)困難大，應(yīng)該如何實(shí)施，對(duì)哪部分內(nèi)容學(xué)生容易產(chǎn)生分歧或獨(dú)特見(jiàn)解，如何應(yīng)對(duì)等。針對(duì)生物這門(mén)功課，它是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，要求培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。同時(shí)，生物這門(mén)功課又與生活實(shí)際緊密聯(lián)系。因此，在備課過(guò)程中，準(zhǔn)備了許多探究性問(wèn)題，以及生活中的實(shí)際例子，以及生物科學(xué)在生產(chǎn)生活中的應(yīng)用。同時(shí)備課過(guò)程中準(zhǔn)備了豐富的圖片，做成多媒體課件幫助學(xué)生理解抽象的知識(shí)。
新課程強(qiáng)調(diào)改變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，這與我們教師指導(dǎo)是否相矛盾呢?經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到，學(xué)生要學(xué)習(xí)有效，必須能自主學(xué)習(xí)，而自主學(xué)習(xí)恰恰是要強(qiáng)化教師的有效指導(dǎo)，而有效指導(dǎo)也必然是有利于促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的教學(xué)行為。
自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，追求的是學(xué)生思維的活躍，主動(dòng)的參與，而不是表面上、形式上的活躍與參與。學(xué)習(xí)的有效性就是自主和自流的分水嶺。自主學(xué)習(xí)需要有教師的有效指導(dǎo)和組織。教師的有效指導(dǎo)需要解決"學(xué)什么"與"怎樣學(xué)"的問(wèn)題，教師的有效組織也需要對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格訓(xùn)練。無(wú)論是自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還是自主學(xué)習(xí)的方法、方式，都需要教師經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和多方的滲透。按照三維的說(shuō)法，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性同樣需要良好的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)，需要具備相當(dāng)?shù)闹R(shí)和技能，需要科學(xué)有效的學(xué)習(xí)方法。因此，在實(shí)施自主學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師要做到明指向、巧點(diǎn)播、善誘導(dǎo)、嚴(yán)要求、會(huì)調(diào)控。
教與學(xué)是相輔相成的，盡心地教是認(rèn)真地學(xué)的前提，認(rèn)真主動(dòng)地學(xué)才是提高課堂教學(xué)有效性的關(guān)鍵。課堂是教育教學(xué)改革最終歸屬與落腳的地方，新課程為我們打開(kāi)了一個(gè)新天地，但要真正達(dá)到課堂教學(xué)的有效境界，卻還有無(wú)數(shù)個(gè)“結(jié)”等待著我們?nèi)ソ狻Ｌ岣哒n堂教學(xué)實(shí)效的方法和途徑很多，但任何方法都不是一蹴而就的，它需要教師用先進(jìn)的教學(xué)理念來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，并持之以恒地貫穿于課堂內(nèi)外。通過(guò)課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種種誤區(qū)，創(chuàng)造出“真實(shí)、開(kāi)放、有效”的和諧課堂。通過(guò)課堂教學(xué)有效性的落實(shí)使每個(gè)學(xué)生在每節(jié)課上有所得、有所獲，為學(xué)生全面、和諧、可持續(xù)發(fā)展注入后勁。
以后我將繼續(xù)參加類(lèi)似的學(xué)習(xí)，不斷的提升自己。
井控個(gè)人心得篇5
這學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六(1)班的班主任工作。我針對(duì)本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，讓孩子們?cè)谝粋€(gè)簡(jiǎn)便、愉快的氛圍中逐學(xué)習(xí)、生活。同時(shí)進(jìn)行各項(xiàng)行為常規(guī)的訓(xùn)練，讓學(xué)生懂得嚴(yán)格要求自我，構(gòu)成良好的行為習(xí)慣。在語(yǔ)文課、思品課、心理教育等課程的教學(xué)上，首先以身作則，樹(shù)立一個(gè)良好的教師形象，讓學(xué)生從喜歡教師，到喜歡學(xué)習(xí)到最終喜歡學(xué)校，在自覺(jué)中培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)體意識(shí)和樂(lè)學(xué)意識(shí)。在提高課堂教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)減少學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，從而使學(xué)生養(yǎng)成一個(gè)良性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
作為班主任，本人在班級(jí)管理方面做了如下工作：
1、當(dāng)天事情，當(dāng)天解決，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤及個(gè)別現(xiàn)象要及時(shí)糾正和處理，使學(xué)生明白什么是對(duì)的，什么是不應(yīng)當(dāng)做的，培養(yǎng)學(xué)生的確定本事，也在全班學(xué)生中起到警示作用。
2常規(guī)教育經(jīng)常抓。六年級(jí)的學(xué)生由于再校時(shí)間較長(zhǎng)有些頑皮?？傉J(rèn)為自我很大了沒(méi)什么。針對(duì)這一點(diǎn)我進(jìn)行行為常規(guī)的的教育。如：放學(xué)的路隊(duì)、上學(xué)進(jìn)入校門(mén)、向教師問(wèn)好、課間的追逐打鬧等。
3、利用一切能夠利用的時(shí)間來(lái)進(jìn)行行為常規(guī)教育。充分利用午會(huì)、課前5分鐘、班會(huì)的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范強(qiáng)化教育。
4、培養(yǎng)班級(jí)骨干，協(xié)助班級(jí)管理。在班級(jí)里實(shí)行值日班長(zhǎng)制度，讓每個(gè)學(xué)生都來(lái)嘗試一下管理班級(jí)的辛苦，從而更自覺(jué)地聽(tīng)從班干部的管理。
5、進(jìn)取配合學(xué)校的工作，開(kāi)展多姿多彩的活動(dòng)豐富我們生活。在班級(jí)的團(tuán)體生活方面，我們堅(jiān)持以少先隊(duì)為核心精心設(shè)計(jì)和開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)。如：主題班會(huì)、學(xué)習(xí)競(jìng)賽、小組競(jìng)爭(zhēng)、跳繩比賽、歌詠活動(dòng)等等，讓每位學(xué)生在實(shí)踐中多鍛煉，發(fā)揮自我的才能。盡量使整個(gè)班團(tuán)體團(tuán)結(jié)起來(lái)像一個(gè)大家庭，大家每個(gè)人都在不斷的提高，整個(gè)團(tuán)體也就跟著不斷完善。學(xué)生在團(tuán)體中互相幫忙，共同切磋，相互鼓勵(lì)，提高了學(xué)習(xí)成績(jī)，構(gòu)成了良好的學(xué)風(fēng)。
班主任的人物不僅僅是對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，而是要進(jìn)行全面教育。如品德教育、課堂常規(guī)教育、衛(wèi)生勞動(dòng)教育等。目的就是為了讓學(xué)生成為一個(gè)德、智、體等全面發(fā)展的人。這樣就要求班主任要從學(xué)生的身心健康出發(fā)，全面的、系統(tǒng)的、有計(jì)劃的對(duì)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)、教育。學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒高漲，興趣濃厚，同時(shí)也也營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍。提高無(wú)止境，我們?nèi)孕枧ΑF(tuán)結(jié)的思想讓我們認(rèn)為自我有本事在各項(xiàng)活動(dòng)中做得更好，奮進(jìn)的精神令我們看到自我有潛力使成績(jī)更上一層樓。一分耕耘，一分收獲，相信我們?nèi)w師生會(huì)更加努力，結(jié)出豐碩的成果。
井控個(gè)人心得篇6
“人過(guò)留名，雁過(guò)留聲?！比松谑溃姓l(shuí)愿如一縷清風(fēng)飄來(lái)即過(guò)?我相信任何人都有一顆上進(jìn)的心，都想留個(gè)好名聲在世。但人活著就離不開(kāi)做事，而要把事情做到，就一定要能做事。如果我們光有想做事的念頭，肯做事的誠(chéng)意，沒(méi)有做事的能力，事情同樣做不好。反之，如果你具備了做事的能力，那就一定要把能力發(fā)揮到極致。
讀完第三章，我最喜歡的一句話(huà)就是“不要只做低于自己能力的工作?！惫ぷ髦形覀兘?jīng)常會(huì)碰到有些人做事不主動(dòng)，只能跟著別人干活，給別人打下手，自己?jiǎn)为?dú)做事就完成不好，這樣的人是永遠(yuǎn)不知道積極進(jìn)取的人。安于現(xiàn)狀，自我滿(mǎn)足，自我感覺(jué)良好，這樣的人永遠(yuǎn)只能在原地踏步。一個(gè)有能力的人，做事情不能只正常發(fā)揮自己的能力，能挑一百斤的擔(dān)子，那你千萬(wàn)別選擇避重就輕，千萬(wàn)不要白白浪費(fèi)了自己的能力，假如有一天失去了別人對(duì)你的信任，那就再也沒(méi)有機(jī)會(huì)擔(dān)當(dāng)重任了。
很多時(shí)候，沒(méi)有做好工作正是因?yàn)槲覀儧](méi)有盡力去做，沒(méi)有把自己的才能盡可能發(fā)揮到?，F(xiàn)在很多同行都覺(jué)得自己的工作單位是安全的，能端穩(wěn)飯碗，沒(méi)有危機(jī)感，其實(shí)現(xiàn)實(shí)社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)是非常激烈的，一旦我們懈怠就會(huì)退步和淘汰。而要保持高效的工作效率，就必須全力以赴地發(fā)揮自己的才能，只有比別人做的更好，才能永遠(yuǎn)立于不敗之地。
世上無(wú)難事，只怕有心人，積極的思想幾乎能戰(zhàn)勝世間的一切障礙，全力以赴，就一定能到達(dá)輝煌的頂峰!
井控個(gè)人心得篇7
應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段開(kāi)展教師培訓(xùn)是教師教育的一種創(chuàng)新，它以信息化帶動(dòng)教師培訓(xùn)的現(xiàn)代化，集中優(yōu)質(zhì)課程資源，極大地豐富了教師培訓(xùn)的內(nèi)容。以前我們沒(méi)有機(jī)會(huì)外出學(xué)習(xí)，如今在學(xué)校就能聽(tīng)到專(zhuān)家講座，看到名師上課，這種培訓(xùn)為我們提供了專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)的渠道，使我們受益匪淺。
通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我知道這次有效學(xué)習(xí)內(nèi)容包含通識(shí)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)兩部分.其中通識(shí)包含教師專(zhuān)業(yè)解讀,教師職業(yè)道德解讀和高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究.專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)以學(xué)生為本,師德為先,能力為重,終身學(xué)習(xí)為要求,從三個(gè)維度,十四個(gè)領(lǐng)域進(jìn)行解讀,很好地詮釋了教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)教師成長(zhǎng)的功能.教師職業(yè)道德從六個(gè)方面:"愛(ài)國(guó)守法,愛(ài)崗敬業(yè),關(guān)愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,終身學(xué)習(xí)"來(lái)要求教師.通過(guò)典型案例解讀師德的重要性,感染性.并鼓勵(lì)教師為教育而獻(xiàn)身.高中生心理發(fā)展和學(xué)習(xí)策略研究,通過(guò)六個(gè)專(zhuān)題講座,對(duì)教師從事教育教學(xué)有很大的幫助.學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)包含化學(xué)實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ),化學(xué)與資源開(kāi)發(fā)利用的教學(xué)研究,特別是專(zhuān)業(yè)知識(shí)的講解，高考分析，體現(xiàn)基礎(chǔ)性和時(shí)代性的要求,指明了教學(xué)策略和學(xué)習(xí)策略,對(duì)課堂教學(xué)大有裨益.通過(guò)教授對(duì)高中化學(xué)解讀,指出不足和改進(jìn)方法,他所說(shuō)的很多方面值得借鑒.
總之, 我通過(guò)這次培訓(xùn)，受益非淺，得到的不僅僅是知識(shí)，更重要的是一種理念，一種帶著現(xiàn)代技術(shù)投身于教育事業(yè)的信念，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù)?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
井控個(gè)人心得篇8
“缺氧氣，不缺志氣;海拔高，目標(biāo)更高。在高原上，您守望一條路，開(kāi)辟了一條路……”3月3日晚，《感動(dòng)中國(guó)年度人物頒獎(jiǎng)盛典》在中央電視臺(tái)綜合頻道、央視新聞客戶(hù)端播出，“七一勛章”獲得者、中國(guó)工程院院士、青海省心腦血管病專(zhuān)科醫(yī)院原研究員吳天一當(dāng)選感動(dòng)中國(guó)年度人物。
頒獎(jiǎng)典禮上，視頻短片里一個(gè)個(gè)感人的畫(huà)面，一句句真情的話(huà)語(yǔ)，還原了這位耄耋老人的感人事跡。
作為高原醫(yī)學(xué)事業(yè)的開(kāi)拓者，1958年，吳天一響應(yīng)祖國(guó)號(hào)召來(lái)到青海。當(dāng)時(shí)，國(guó)內(nèi)的高原醫(yī)學(xué)研究還是一片空白，在沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn)可以借鑒的情況下，吳天一克服自身頭痛、胸悶、失眠等高原反應(yīng)，頻繁出入高寒地帶，爬冰臥雪，為牧民治病、收集生理病理數(shù)據(jù)。受強(qiáng)烈紫外線(xiàn)的影響，吳天一40多歲時(shí)雙眼就罹患白內(nèi)障。在高低壓實(shí)驗(yàn)氧艙進(jìn)行首次人體模擬實(shí)驗(yàn)時(shí)，他的鼓膜被擊穿，聽(tīng)力嚴(yán)重受損。在調(diào)研途中，他遭遇過(guò)六次車(chē)禍，留下十四處骨折，最嚴(yán)重的一次，一根肋骨差一點(diǎn)兒戳入心臟……憑借著一股韌勁，吳天一的高原醫(yī)學(xué)研究取得了一系列開(kāi)創(chuàng)性成果。青藏鐵路建設(shè)期間，他主持制定一系列高原病防治措施和急救方案，創(chuàng)造了鐵路建設(shè)工人無(wú)一例因高原病致死的奇跡，被稱(chēng)為“生命的保護(hù)神”。投身高原醫(yī)學(xué)研究60余年，吳天一提出高原病防治救治國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，開(kāi)創(chuàng)藏族適應(yīng)生理學(xué)研究，診療救治藏族群眾上萬(wàn)名。
