體驗豐富讓我們擁有了寶貴的心得體會，心得體會，是我們人生道路上的珍貴財富，下面是范文社小編為您分享的幼兒閱讀分享心得體會6篇，感謝您的參閱。
幼兒閱讀分享心得體會篇1
自從上幼兒園，多多的讀書習慣也開始培養(yǎng)了。孩子的想象力不是與生俱來的，需要通過直接或者間接的體驗獲得。繪本能幫助兒童養(yǎng)成用圖像思考的習慣，經常閱讀繪本書可以培養(yǎng)兒童良好的圖像概念，提高思考連貫性，豐富想象力。
在幼兒園開展圖書漂流活動，能讓孩子看到更多精彩的繪本書。每周五我下班到家，多多就會說："媽媽，老師又發(fā)書了!"我知道，發(fā)的是小朋友們漂流的書。我會先告訴多多這是誰的書，我們要保管好，可不能損壞的。每次我給多多講一遍故事，然后提幾個簡單的問題，比如讀了《鱷魚怕怕，牙醫(yī)怕怕》，我問多多："你怕鱷魚嗎?""鱷魚怕什么?""牙醫(yī)怕什么啊?"我會讓多多先舉手再回答，希望這樣培養(yǎng)孩子舉手發(fā)言的習慣，不知道多多在幼兒園上課會不會舉手發(fā)言呢。碰到多多感興趣的書，他會自己再看一遍，比如讀《小豬變形記》，我讀完一遍，多多說："媽媽，我自己看吧!"孩子能嘗試著自己去看一本書，看著他專心地看一本書，還不時講著什么話時，我真高興。
除了閱讀漂流的繪本，我又和多多一起閱讀了很多繪本故事書，我發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的繪本書在潛移默化中影響著孩子身心的健康發(fā)展，孩子漸漸建立起自己的判斷標準。比如讀了《大衛(wèi)，不可以》后，多多不在家里踢皮球了，他說："會把東西打壞的。"我控制他吃零食，他也沒有很大的意見了，他說："媽媽，不能像大衛(wèi)，肚子里東西太多了，會爆炸的。"
現(xiàn)在基本上每天晚上睡覺前都要講一個故事，大多是我講，孩子聽，有時孩子自己看。我希望他爸爸也能給他講故事，有一次他真的在聽爸爸講漫畫書《父與子》，這是他最喜歡的一本漫畫書。我也把多多讀過的書整理出來，以后等他識字了，看到自己原來讀過這么多書，多有成就感啊!
小小圖書漂流，帶給孩子是多么大的變化啊!希望幼兒園三年一直能有這樣的活動，希望孩子在繪本故事中懂得更多道理，快樂成長!
幼兒閱讀分享心得體會篇2
這幾天一直在讀一本書——薛瑞萍老師的《給我一個班，我就心滿意足了》。書里的文章多半是隨筆，而且寫的也都是平時在教學中和班級管理中的點點滴滴，情真意切，令人不得不深思。
薛老師對愛讀書，愛學生同樣重要的執(zhí)著深深打動了我們。正如薛老師所說“如果給我豐厚的收入，以及足夠高的職位，我還會要求更多的東西。然而只要他們是愛我的，給我一個班，我就心滿意足了?！倍嗝礃銓嵉脑捳Z，作為一個老師，需要的就是一個班。
他把教育事業(yè)當成自己的事業(yè)，把帶給學生一生的幸福當成一生的追求，而我們有時把教育當成自己謀生的工作。但責任感又使我不得不竭盡所能地支撐下去。
俗話說：“做一件好事不難，難的是做一輩子好事?！币粋€老師一天、二天讀書并不難，但一個老師，能夠長期像薛老師每天讀書。難！在薛老師身上，我們看到“大量的、高品位的閱讀；自由的、誠實地書寫；勇敢地、大膽地思考——這，就是我磕磕碰碰一路走來的、越來越堅定的語文學習之道。”薛老師的這段話是對她一生工作的最好概括。更讓我們看到了一個寬容、機智、理性的薛老師，在教育中，薛老師像對待自己的孩子那樣對待自己的學生，寬容自己的學生，而不是不允許孩子們犯一點錯誤，這樣的胸襟，又怎么會生學生的氣，即使遇到了經常犯錯誤的學生，薛老師也并不像很多老師采取的措施那樣，對學生大批一頓，恰恰相反，很多時候，薛老師是很講究技巧的。但她的技巧不是一般老師都能學得會的。
正如她的.學生所說，“我們的語文課就像一首歌，一幅畫。我坐在里面，光是聽，就覺得好幸?！薄Ｑ蠋熌仟毺氐娜烁聍攘?、教學藝術魅力、學識魅力征服了我們，只有愛教師這份事業(yè)，愛自己的班級，愛這些孩子們，愛讀書。這樣的堅持，才能創(chuàng)造出這樣的奇跡。
讀完這本書，里面還有很多我意猶未盡的東西，至于是什么我至今沒能理順，但我想她的好多思想和觀點，在影響我開始思考我與孩子的讀書生活。
幼兒閱讀分享心得體會篇3
記得來來剛滿一歲的時候，我給他買了第一套書《小熊寶寶》繪本。從那時起，我們就開始了親子閱讀的歷程?，F(xiàn)在轉眼三年過去了，來來從最初的咬書、撕書、玩書，到現(xiàn)在逐漸愛上了閱讀，成了一個喜歡讀書的孩子。在引導來來讀書的過程中，我有以下幾點體會：
一、拋開功利心理，不當"提問大王"。
也許很多人覺得，閱讀是一種學習的手段，是為了讓孩子認識更多的字，掌握更多的知識。在這方面，我的想法比較簡單，就是拋開功利心理，只問耕耘，不問收獲，注重培養(yǎng)孩子讀書的興趣和習慣，象做游戲、玩玩具一樣，讓閱讀也成為孩子生活中一件快樂的事情。所以，為了不讓來來對閱讀產生反感和厭倦心理，在陪孩子閱讀的過程中，我盡量不提任何問題，只是全身心地、繪聲繪色地大聲讀書給來來聽。當然，隨著來來逐漸長大，他有時非常喜歡參與到閱讀的過程中來，我也不會反對。比如我們最近在讀《小餅干的大道理》這本書，書中以餅干為例，解釋了很多詞語的含義，比如"耐心、自豪"等等。每次讀完書上對一個詞的解釋后，我都會自己再舉一個另外的例子解釋這個詞。沒想到來來也不甘示弱，非要以自己最喜愛的汽車為例也造個句。比如來來對"合作"的解釋是："我在停車，你在旁邊看著停車位指揮我。"對"耐心"的解釋是："給汽車加油的時候，我等啊等，一直等到加完油"。另外，在讀書的過程中，我一般不指著字念，也很少考來來認不認識哪個字，頂多讓他念一念書名。來來在認字方面似乎也不敏感，到現(xiàn)在也不認識幾個字，但我并不著急，我覺得只要來來喜歡讀書就足夠了。
二、尊重孩子，讓孩子成為親子閱讀的主導。
我給來來買書比較多，也比較慎重，盡量買適合來來的書和比較經典的繪本、科普書。但即使這樣，也不是所有的書拿回家后來來都喜歡，有些書甚至沒有看上一眼就被打入了冷宮。遇到這樣的情況，我一般不強求，因為孩子是閱讀的主導，大人應當真正尊重孩子的閱讀興趣和喜好，而不是硬逼著孩子去接受和喜歡大人所謂的好書、有用的書。在陪孩子閱讀的過程中同樣要以孩子為主導，盡量尊重孩子的想法。比如，有些孩子語言能力很強，很小就能將聽過的故事復述下來，我也覺得這確實是一件了不起的事情，但來來不是這樣的孩子，到現(xiàn)在還不會復述故事甚至對復述故事很反感，所以在這方面我從不強求，而且我發(fā)現(xiàn)，大人看書是要搞明白這本書講的是什么事，而孩子并不關注書的主題，反而經常會對書中的一個小插圖、小細節(jié)或者對模仿書中一句話、一個場景產生興趣，尤其是孩子小的時候這一點尤為突出。所以來來兩三歲的時候，我很難不間斷地講完一本書，中途經常會被來來的突發(fā)奇想或即興表演打斷，這時候我通常會融入到孩子的興趣中，而不是硬把孩子拉回主題，因為那樣做的結果只會讓孩子對閱讀失去興趣。
三、創(chuàng)造良好的氛圍，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣。
如果把電視和書本同時擺在眼前，孩子毫無疑問會選擇電視，別說孩子，大人恐怕也是這樣。所以為了排除電視的干擾，我們家?guī)缀鯊膩聿婚_電視，慢慢地來來也習以為常，從不主動要求開電視。現(xiàn)在來來除了每天玩半個小時的ipad游戲，其他時間就是玩玩具、看書。我們家的書架是開放式的，來來可以很方便地選書拿書。另外在來來經常活動的地方包括桌子上、床上一般都會擺著幾本書，來來可以隨時拿起來看。每天晚上睡覺前是固定的親子閱讀時間，我們倆人會各選一本書，由我講給來來聽。有時我的工作很繁忙，也很想倒頭就睡，但一看到來來選了書的喜悅，感受到來來閱讀的熱情，自己也會不自覺地投入其中，和來來一同享受這一段美光的睡前時光。
四、大人真正投入，與孩子一起分享閱讀的快樂。
孩子其實是非常敏感的，作任何事情，大人的情緒都會影響到孩子。讀書也是一樣。如果大人將給孩子讀書當成是一項任務，為完成任務而閱讀，孩子是一種感受。如果大人將親子閱讀當成是自身需要，真正投入其中，和孩子一起分享閱讀的樂趣，孩子一定是另外一種感受。其實，當大人真正沉浸到童書中之后，會發(fā)現(xiàn)童書中也有很深的意境，也能悟出許多做人做事的道理。比如看《我的爸爸叫焦尼》一書，焦尼和爸爸在一起的驕傲和滿足讓我深深感動，從而更加珍惜自己的家庭;看《小房子變大房子》一書，讓我知道要珍惜眼前的一切，用一種平常心對待自己的工作和生活。
以上是我在陪孩子閱讀過程中一點淺顯的體會，不當之處，請指正。
幼兒閱讀分享心得體會篇4
4月22日上午，麗岙中心幼兒園送課給我們幼兒園。第一節(jié)課是大班語言教學活動《爺爺一定有辦法》，第二節(jié)課是中班語言教學活動《噴嚏狗和唱歌貓》，第三節(jié)課是大班的繪本閱讀《狐貍爸爸鴨兒子》，第四節(jié)課是中班的繪本閱讀《超級pk賽》。這四節(jié)課教師的表情很到位，上得都非常的有活力有氣氛，讓幼兒興趣很高。教師用幽默的話語使課堂上充滿了歡笑。從中我也發(fā)現(xiàn)我有很多的不足之處，覺得自己要向他們好好學習，提高自身的素質。
通過這次的聽課我也有一些體會：第一點，教師的教學設計一定要有創(chuàng)意，讓幼兒體會到學習來源于生活，這樣幼兒才有興趣聽你上課。第二點，教學方法一定要靈活多樣，要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學習起來有激情，不但要教師選材好，準備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
作為一名幼兒教師，這一切還只是個開端，今后的工作對于我而言，將是充滿挑戰(zhàn)性和意義性的，我需要在實際工作不斷去學習、去觀摩、去實踐，我想只要有這樣的一份恒心，萬事是難不到我的！
上周五觀摩了十里鋪愛心幼兒園，進入幼兒園映入眼簾的整潔優(yōu)美的校園環(huán)境，操場上整齊擺放孩子們戶外活動的材料讓我的感受到戶外活動的多樣性。
走進幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了充滿的天真純潔孩子們的作品，樓梯兩側孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，教師和孩子們富有創(chuàng)意的'美術作品裝飾著室內的每一個角落，讓我處處感覺到很微妙和奇特。
順著觀摩的人群走進不同年齡班的活動室，看到幼兒園教師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設計很清晰，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很巧妙，孩子們的作品展示精致。每個班級的養(yǎng)成教育在相應的墻飾展示影響著孩子們行為。整個集體教育教學活動組織的環(huán)節(jié)組織實施中能較準確的把握幼兒的年齡特點，關注全體幼兒、思路清晰，活動材料準備豐富，尊重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結果，孩子們的學習態(tài)度積極，通過自由嘗試和體驗能的夠在教師設計的活動中理解活動內容。從整個活動來看，目標的達成度較好，重、難點突出，整個活動幼兒都處于積極的狀態(tài)，活動注重動靜結合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參與活動的興趣。
伴著悅耳的音樂孩子們在老師有序的引導下開始了活動區(qū)的游戲活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個空間的利用非常合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點設計優(yōu)美和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設計利用的巧妙。每個活動區(qū)材料的使用年齡特點明確，層次清楚，通過觀察和文字提示能夠滿足不同年齡段的游戲需要。觀摩過程中我看到孩子們非常有序的接伴游戲，教師的指導有針對性，游戲中幼兒遇到的問題教師分年齡段采用不同的方式引導幼兒解決問題。
音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)游戲的結束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強常規(guī)培養(yǎng)的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進行隊列和間操活動，教師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。
通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能展現(xiàn)孩子們的發(fā)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動，充分利用各班資源方式擴大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在游戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在平等的關系中互相學習和指導。學習的時間總是短暫的，可帶給我的思考是長久的。今后在自己的實際教學工作中，我要學會不斷反思，選擇有效的教育方法，注重因材施教。在組織和設計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，創(chuàng)造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，提供多種方法，寓教于樂。
幼兒閱讀分享心得體會篇5
從孩子幼兒園算起，我們陪孩子親子閱讀已經有八年多時間了。經過這么多年的親子互動式閱讀，我們已經驚訝地發(fā)現(xiàn)，孩子的閱讀習慣隨著時間的推移有了明顯的轉變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。現(xiàn)在孩子早就改掉了回家沒事就看電視的習慣，總喜歡一頭扎進自己的房間里靜靜地看書;家人在一起的時候，他就非常喜歡把書中看到的有趣內容講給大家聽，還經常道出一些耳目一新的詞句，有模有樣的，頗有一定的語言組織和邏輯推理層次。閱讀，這個認知世界、吸取知識的重要方式，現(xiàn)在已經逐漸融進了孩子的興趣世界里。
一起讀書有一個很大的好處，家長和孩子共同經歷著書藉帶來的喜怒哀樂，讓家長和孩子貼的更近，彼此間沒有隔閡，象朋友那樣親密無間無話不談，可以零距離感受到孩子心理和思想的變化，以便于及時調整方式方法，更好的為孩子創(chuàng)造學習環(huán)境，家庭環(huán)境。我們深知榜樣的帶動力量，在閑暇時，我們家長會拿上一本書，靜靜地品讀，給孩子創(chuàng)造一個從讀書的氛圍，讓孩子知道讀書是一個好習慣。
在親子閱讀中，我們不斷總結讀書的經驗，形成了一些適合我們家庭的讀書方法。
一是固定讀書時間。我們把晚上睡前半小時作為親子閱讀的固定時間，在這個時段里，孩子已完成當日的作業(yè)、預習完功課，家長做完了家里的雜務，關閉電視和電腦，全家一起漫步在書中，享受讀書的快樂。
二是選擇讀書姿勢。我們采取了“依偎”的親子方式，在舒適的床上或沙發(fā)上，讓孩子依偎著家長，家長用手攬著孩子，不時摸摸孩子的頭，拍拍孩子的小臉蛋，營造具有濃郁親情的讀書氛圍。
三是注意讀書的語調。我們在為孩子讀書時，避免平和的語調，注意富有表情地朗讀，放慢閱讀節(jié)奏。當然，現(xiàn)在孩子大了，更多的是和孩子一起看書，好的段落，好的句子互相交流。
四是做好導讀準備。找到孩子的興趣點，并以此為出發(fā)點，找一些相關的，充滿童趣的書藉，和孩子共同閱讀，慢慢地孩子的知識面會變得開闊起來，思路會變得活躍起來，當碰到問題，會提出許多的“為什么”，而為了解決這許多的為什么，他就愿意去看更多的書，就進一步激發(fā)了他看書的興趣。
培養(yǎng)孩子讀書的好習慣并不是一日之功，它不僅是對孩子的考驗，也是對我們做家長的考驗，通過陪孩子讀書，讓我這個家長更加了解自己孩子想的是什么，通過讀書孩子懂得了自尊，什懂得了愛、懂得了責任，懂得了寬容、懂得了堅持。在今年教師節(jié)的時候，兒子親了親我，趴在我的耳朵旁對我說：“媽媽，今天是你的節(jié)日，祝愿您教師節(jié)快樂”。我當時真的好感動，這除了要感謝學校老師的耐心教導，我覺得是有益的書籍讓孩子知書達理、懂得了感恩。
和孩子一起快樂的讀書吧!在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂!在一個充滿積極向上，樂于學習，與書為伴的家庭環(huán)境中，孩子一定是快樂、健康、自立、博學的!
幼兒閱讀分享心得體會篇6
我真的拿起鋼筆開始寫讀書筆記了，習慣了敲擊鍵盤，拿起筆寫真的覺得特別別扭，在博客上敲打的文字可能就需要幾分鐘或者幾秒鐘，但是一旦落實到筆頭上才發(fā)現(xiàn)，真的需要一些時間，提筆忘字，是常事兒，經常對著自己寫的字感覺到莫名奇妙，看來真的還需要寫寫東西了。
讀書筆記，自然就要讀書了，但是當我開始想讀書的時候，才發(fā)現(xiàn)讀書真好，雖然我剛剛只讀了，短短的幾頁書，卻因為看書，而聯(lián)想了很多心得，并且記錄下來，感覺真的不錯，能靜下心來來，好好想，好好揣摩，好好品味書里面的真諦。
很多年輕人在寫自己興趣、愛好的時候，讀書總是算一條，恐怕別人不知道自己愛讀書，但是一旦你問問他們讀了什么書，看了那些東西，有什么心得，恐怕說出來的人就不多了吧，網絡充斥，電子讀物已經取代了紙質的.讀物，更多的年輕人習慣了網絡小說，網絡游戲，卻很少能擠出時間看看書，紙質的書，更別說談心得了，加之日益加劇的生活節(jié)奏，真的讓我們很難靜下心來讀書了，很多人買書就是為了充斥家里的書架，我好像就是這類的人，買了很多書，但是真正完完整整翻閱過的又有多少呢?恐怕為數甚少，很多書在書柜中已經陳列多年了，卻很少被我問津，只是有朋友來的時候說，你借給我什么什么書看看好嗎?這個時候才想起，哦，原來我還有這本書呢?
所以這次領導雖然給我們的工作是要檢查去年的讀書筆記，我也是臨時抱佛腳的在補寫，但是我決定堅持下去，真的是一個不錯的提議，讓自己真的靜一下，真的思考一些東西!讓自己在這個浮躁的環(huán)境和社會里尋找一點寧靜。
