銷(xiāo)講課心得6篇

時(shí)間:2024-07-10 作者:Monody 心得體會(huì)

通過(guò)心得體會(huì),我們能夠更好地理解人生的意義價(jià)值,作為職場(chǎng)人一篇心得體會(huì)的寫(xiě)作很是重要,下面是范文社小編為您分享的銷(xiāo)講課心得6篇,感謝您的參閱。

銷(xiāo)講課心得6篇

銷(xiāo)講課心得篇1

通過(guò)看教學(xué)實(shí)錄片之后,我個(gè)人認(rèn)為,現(xiàn)在老師的任務(wù)主要不在于教,而在于老師指導(dǎo)學(xué)生學(xué);不能滿足于學(xué)生學(xué)會(huì),而要引導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)。教師要學(xué)會(huì)引導(dǎo),不僅要傳授知識(shí),更要激勵(lì)思維,改變滿堂灌的教學(xué)模式,對(duì)學(xué)生全面發(fā)展負(fù)責(zé)。

教師的情緒、臉色最能直接地影響到學(xué)生。教師上課時(shí)若面帶笑容,就會(huì)給學(xué)生在心理上帶來(lái)輕松感,會(huì)讓學(xué)生感覺(jué)到你和藹可親,從而提高聽(tīng)課效果,相反若總是板著臉,就會(huì)給生造成緊張感和畏懼感,使學(xué)生感覺(jué)拘束,以致影響才智的發(fā)揮。

今后打算

1、提高課堂教學(xué)的效果,向45分鐘要質(zhì)量,要想教好每一節(jié)課,關(guān)鍵是備好課。要有兩個(gè)轉(zhuǎn)變

(1)變注入式教學(xué)為啟發(fā)式教學(xué)。

(2)變學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課為主動(dòng)參與。能讓學(xué)生觀察的要讓生觀察,能讓學(xué)生思考要讓學(xué)生思考;

能讓學(xué)生表達(dá)的要讓學(xué)生表達(dá),能讓學(xué)生自己總結(jié)要讓生自己總結(jié)。

2、善于表?yè)P(yáng),對(duì)于學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和取得的進(jìn)步,哪怕只有一點(diǎn)點(diǎn),老師都應(yīng)當(dāng)給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),表?yè)P(yáng)比批評(píng)的效果更佳。

李桂真

觀看了兩場(chǎng)數(shù)學(xué)觀摩課,結(jié)合自己的課堂教學(xué),談一下學(xué)習(xí)后的體會(huì)。

兩節(jié)課的共同之處:

1、教學(xué)設(shè)計(jì)是按學(xué)生的認(rèn)識(shí)規(guī)律,圍繞“提高教學(xué)質(zhì)量,全面提高學(xué)生素質(zhì)”設(shè)計(jì)的。在教學(xué)中盡量創(chuàng)造時(shí)機(jī),讓學(xué)生成為的主體使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)新知識(shí)。同時(shí)采取討論爭(zhēng)辨等不同學(xué)習(xí)方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,由學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)、樂(lè)學(xué)達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué),全面提高學(xué)生素質(zhì)的目標(biāo)。

2、運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué),提高教學(xué)效率。多媒體教學(xué)直觀形象、動(dòng)態(tài)展現(xiàn)知識(shí)。

3、教師精心設(shè)計(jì),為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示空間,凡學(xué)生能自己解決的老師決不包辦代替,讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)去講解,只有學(xué)生參與了,學(xué)習(xí)興趣就濃了,對(duì)于學(xué)生知識(shí)的理解和掌握會(huì)更有幫助。

4、注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展為學(xué)生創(chuàng)造更多的展示機(jī)會(huì),注重培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言敘述能力、參與合作精神、實(shí)際操作能力等。如讓學(xué)生勇敢的到講臺(tái)上展示自己的做題方法及設(shè)想,大膽流利講出自己的想法,想出與眾不同的解題方法等。經(jīng)過(guò)全班交流拓展學(xué)生思維,加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解。

總之,以上教學(xué)中的優(yōu)點(diǎn)課前準(zhǔn)備不充足或者設(shè)計(jì)不合理時(shí),就會(huì)出現(xiàn)“填壓式”教學(xué)形式,老師在臺(tái)上滔滔不絕,臺(tái)下個(gè)個(gè)昏昏欲睡。顯然這樣的教堂教學(xué)是失敗的。即使在老師的一再?gòu)?qiáng)調(diào)下學(xué)生掌握了,但對(duì)于知識(shí)的.理解和牢固程度是比較膚淺的。

在今后的教學(xué)中,我要站在學(xué)生的角度去思考,設(shè)計(jì)課堂教學(xué),盡量調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。只有讓學(xué)生參與教學(xué)中,只有他們參與了,學(xué)習(xí)勁頭也就高了,對(duì)于知識(shí)的講解盡量做到凡是學(xué)生能講解的,就讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)“小老師”,同時(shí)注重學(xué)生語(yǔ)言敘述能力和操作能力的培養(yǎng)。只有學(xué)生親身經(jīng)歷了知識(shí)的形式過(guò)程,他們對(duì)知識(shí)的理解和掌握就會(huì)更牢固。教師才能真正體現(xiàn)課堂教學(xué)的真正目的“提高教學(xué)質(zhì)量,培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力”。讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人,讓學(xué)生樂(lè)學(xué)、會(huì)、,學(xué)會(huì)。

銷(xiāo)講課心得篇2

曾經(jīng)看過(guò)這樣一段話:名師是大樹(shù),能改善一方環(huán)境,且在枝葉間閃動(dòng)精彩。 于是,我渴望能有機(jī)會(huì)與名師近距離接觸,希望能聆聽(tīng)他們的教育思想,目睹他們的教學(xué)風(fēng)采,也好讓自己從中受到啟迪,向他們靠邊近一點(diǎn)點(diǎn)。20xx年8月3日到8日,我有幸聆聽(tīng)了武甡、蔡宏圣、寧致義、天津李衛(wèi)東、劉希婭、武鳳霞、六位全國(guó)著名特級(jí)教師、校長(zhǎng)的新課程教學(xué)講座,使我深受震撼,真正感受到了“新課程,新理念,新思路”帶來(lái)的新變化。感受了他們對(duì)學(xué)生、對(duì)教育、對(duì)課改那深情的愛(ài);感受到了他們身上所透露出來(lái)的無(wú)窮的知識(shí)力量;感受到他們對(duì)學(xué)生身心發(fā)展以及教育了解之廣、鉆研之深。從名師們的講座中,我深受啟發(fā),歸納總結(jié)起來(lái),主要體現(xiàn)在以下幾方面:

吳甡校長(zhǎng)的講座的:

1、信息量大;

2、事例鮮活;

3、分析問(wèn)題準(zhǔn)確獨(dú)特;

4、語(yǔ)言風(fēng)趣幽默。

(吳校長(zhǎng)每年都會(huì)在開(kāi)學(xué)典禮上對(duì)學(xué)生做“你是誰(shuí)并不重要,重要的是你和誰(shuí)在一起”報(bào)告,為使學(xué)生學(xué)會(huì)感恩,要求每名學(xué)生都會(huì)唱“父親”“母親”這兩首歌曲。北京廣渠門(mén)中學(xué)在吳校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,由300多分的入學(xué)分?jǐn)?shù)線,提升到現(xiàn)在的520分,20xx年、20xx年兩年理科的重點(diǎn)大學(xué)升學(xué)率為100%,文科升學(xué)率95%以上。最喜歡吳校長(zhǎng)的一句話是:就算你是有三十年教齡的老教師又怎樣,學(xué)生是新的),武甡校長(zhǎng)講的“蓋房子的故事”這個(gè)故事給我留下了深刻的印象,它告訴我們,每一個(gè)人一生一世的努力,就好像在為自己構(gòu)建房屋的過(guò)程中,每一件事你能用心用力去做,也算對(duì)得起自己的本職工作了,頤養(yǎng)天年之時(shí)你便能得到一個(gè)安心的窩呀!

學(xué)校是凈土:少點(diǎn)功利,多點(diǎn)平和。

學(xué)校是樂(lè)園:少點(diǎn)浮躁,多點(diǎn)快樂(lè)。

學(xué)校是生態(tài):少點(diǎn)輕浮,多點(diǎn)持續(xù)。

劉希婭校長(zhǎng)、寧致義校長(zhǎng)都是以孩子的立場(chǎng)、孩子的體驗(yàn)和孩子的收獲作為所有工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展,以“自信、自尊、自覺(jué)、自悟”作為育人目標(biāo),這樣的教育理念不正是心理健康教育與品德教育的完美結(jié)合嗎?他們本著發(fā)展學(xué)生興趣特長(zhǎng)的初衷,帶領(lǐng)學(xué)校開(kāi)展豐富多彩的主題活動(dòng),讓每個(gè)孩子按照自己的優(yōu)勢(shì)去發(fā)展,給孩子提供更加多元的自我展示的平臺(tái),特別是劉校長(zhǎng)“紅梅花兒開(kāi),朵朵放光彩”的教育戰(zhàn)略不正是心理健康教育的一種成功典范嗎?劉校長(zhǎng)關(guān)于堅(jiān)持以“教師的呵護(hù)是成長(zhǎng)的搖籃,孩子的笑臉是永恒的追求,校園的溫馨是隱形的課堂”的文化戰(zhàn)略方針不正是在教育中滲透心理健康教育的重要形式嗎?

在這短短的幾天時(shí)間里,讓我也近距離地接觸了蔡宏圣老師,李衛(wèi)東老師、武鳳霞老師、聆聽(tīng)名師的講座,從中我領(lǐng)略到名師的風(fēng)采,使我受益匪淺。真的。想一想一名教師一輩子從事學(xué)校教學(xué)工作,就意味著他生命中大量時(shí)間和精力,是在課堂中和為了課堂教學(xué)而付出的。每一堂課都是教師生命活動(dòng)的凝聚。課堂教學(xué)對(duì)教師而言,不只是為學(xué)生成長(zhǎng)所作的付出,不只是別人交付任務(wù)的完成,它同時(shí)也是我們自身生命價(jià)值的體現(xiàn)和自身發(fā)展的組成。雖然我們希望生活是多彩的,但平實(shí)是生活的本質(zhì),多彩只是生活的點(diǎn)綴,舍棄平實(shí)而追尋多彩,結(jié)果必定是浮華人生。課堂教學(xué)不也正是如此!名師們走進(jìn)課堂,讓課堂走進(jìn)生活,用真情撥動(dòng)學(xué)生那鮮明的思想、生動(dòng)的語(yǔ)言、創(chuàng)造的精神的琴弦。我們也只有將課堂教學(xué)當(dāng)作人生中的生命經(jīng)歷,去享受、去充實(shí),才會(huì)將課堂教學(xué)當(dāng)作學(xué)生的生命經(jīng)歷,自覺(jué)地尊重學(xué)生,尊重學(xué)生的這段生命經(jīng)歷。名師正是深知其中的精髓,所以名師的課堂樸實(shí)而顯睿智。

從他們的講座中可看出,他們都是以學(xué)生的發(fā)展為主,設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),從而使學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中達(dá)到“思維活躍流暢、創(chuàng)新精神涌動(dòng)”的最佳境界,真正行之有效地改革了課堂教學(xué),把素質(zhì)教育真正落實(shí)實(shí)處。 聽(tīng)名師講課,如同與大師對(duì)話。短短六天的學(xué)習(xí),使我深切體會(huì)到,要想成為一名優(yōu)秀的教師,不僅要具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí),還要有深厚的文化底蘊(yùn)、良好的教育素養(yǎng),更要有不斷學(xué)習(xí)、多思多想的意識(shí),這才是改變自己、提高自己的關(guān)鍵。

通過(guò)參加這次活動(dòng),使我在深受啟發(fā)的同時(shí),也有新反思,深感當(dāng)前教學(xué)任務(wù)的艱巨。在新的課改理念下,如何使自己的教學(xué)工作煥發(fā)出新的光彩,是我們值得深思、感悟的。在今后的教學(xué)中,我將針對(duì)自己的薄弱環(huán)節(jié),以名師為榜樣,研究他們的教學(xué)藝術(shù)和教學(xué)思想,為己所用,取人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,爭(zhēng)取使自己的教學(xué)更趨完美。

走近名師,感受名師,更使我明白了:教育是我們一生的事業(yè),講臺(tái)是我們的舞臺(tái),學(xué)習(xí)是我們生活的一部分。教師要想真正擁有自己的今天,把握住明天,就必須勤奮而又智慧性的吮吸知識(shí)的甘露,走出屬于自己的路。 在以后的教學(xué)中,我將更加努力學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短,也讓我的教學(xué)生活化、細(xì)節(jié)化、智慧化。

銷(xiāo)講課心得篇3

一、教師要優(yōu)秀,就必須注重細(xì)節(jié)。

涂老師在講座時(shí)強(qiáng)調(diào):老師要講好每一節(jié)課,因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的主陣地就是課堂。在課堂上要注意每個(gè)細(xì)節(jié)的把握,譬如:上課板書(shū)的位置、板書(shū)所寫(xiě)的內(nèi)容等。今后,我一定要時(shí)刻注意自己的一言一行,多讀書(shū)、多請(qǐng)教,爭(zhēng)取不讓自己的教育教學(xué)工作在細(xì)節(jié)上出問(wèn)題。

二、教師是主主導(dǎo)、學(xué)生是主體。

在課堂教學(xué)中,要準(zhǔn)確定位教師和學(xué)生的地位,老師要充分發(fā)揮起主導(dǎo)作用,不能放任學(xué)生自由學(xué)習(xí),同時(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位,不能代替學(xué)生學(xué)習(xí),也不能進(jìn)行填鴨

式的滿堂灌。

三、師生人格的平等。

雖然師生在學(xué)識(shí)、年齡、經(jīng)驗(yàn)等上存在不對(duì)等,但他們的人格是對(duì)等的,所以在教育教學(xué)過(guò)程中,絕不能做出有損學(xué)生人格的事情,譬如:體罰、侮辱學(xué)生。教師一定要謹(jǐn)言身行,別傷害他們幼小的脆弱的心靈。

四、對(duì)教育的態(tài)度要端正。

涂老師說(shuō),現(xiàn)在教師對(duì)教育存在著三種態(tài)度,即把教育當(dāng)作事業(yè)做,就能做出成績(jī),是成為專(zhuān)家、學(xué)者型教師的必備條件;把教育當(dāng)作職業(yè)來(lái)做,可能成為一名合格的教師;還有一種把教育當(dāng)作產(chǎn)業(yè)來(lái)做的,那就是對(duì)學(xué)生的一種犯罪,是對(duì)教育的褻瀆。我一定要把事業(yè)當(dāng)作自己一生的事業(yè),認(rèn)真對(duì)待學(xué)生,認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)工作,對(duì)教育始終抱有一種敬畏之心。

五、努力提高自己的素質(zhì),做一個(gè)合格的教師。

涂老師講到,新時(shí)代的教師要有較高的思想覺(jué)悟,對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)能正確地看待,具有敬業(yè)精神,較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),善于與人合作,具有健康的心理狀態(tài)和身體素質(zhì),這是對(duì)教師基本的要求,作為一名“三名”培養(yǎng)對(duì)象,我要多讀書(shū)、多請(qǐng)教,努力提高自己的.素質(zhì)。

六、教師要勤思考,勤動(dòng)筆。

教師要想提高自己,在工作中做出成績(jī)就必須在自己的

教育教學(xué)工作中,勤思考,善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,解決問(wèn)題,并把自己稍縱即逝的思想火花記下來(lái),形成自己的教育教學(xué)思想。

七、成為名師的方法。

涂老師在講座的最后,給我們這些“三名”培養(yǎng)對(duì)象提出了一些成為名師的建議:要多觀察,勤反思、多換位思考、多尊重學(xué)生,做到教學(xué)相長(zhǎng)。

通過(guò)這次涂老師的講座,給我很深的觸動(dòng),讓我明白了我離名師的標(biāo)準(zhǔn)還差很很遠(yuǎn)很遠(yuǎn),在今后的工作中,我要把這次學(xué)到的東西盡快地內(nèi)化為自己的東西,運(yùn)用到教育教學(xué)過(guò)程中去,結(jié)合自己的實(shí)際情況,努力向同行學(xué)習(xí)請(qǐng)教,多讀書(shū)、學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,讓自己更加進(jìn)一步接近名師的要求。

銷(xiāo)講課心得篇4

院長(zhǎng)講課心得

在這次院長(zhǎng)講課中,我有幸參與其中,作為學(xué)生代表聆聽(tīng)了院長(zhǎng)的教誨。這次講課的內(nèi)容主要是關(guān)于職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展的話題,院長(zhǎng)的演講非常生動(dòng),引人入勝,讓我們收獲頗豐。

院長(zhǎng)在講課中使用了豐富的實(shí)例和生動(dòng)的語(yǔ)言,深入淺出地講解了職業(yè)規(guī)劃的重要性。他指出,職業(yè)規(guī)劃應(yīng)該結(jié)合自身的興趣、優(yōu)勢(shì)和市場(chǎng)需求,才能取得成功。他還分享了自己的職業(yè)生涯,讓我們了解到了職業(yè)發(fā)展的道路并不是一帆風(fēng)順的。

我深刻地感受到了職業(yè)規(guī)劃的重要性,明白了要想在職場(chǎng)中脫穎而出,不僅要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能,還需要有清晰的職業(yè)規(guī)劃。院長(zhǎng)還分享了一些實(shí)用的職業(yè)發(fā)展建議,如不斷學(xué)習(xí)、拓展人脈、勇于嘗試等,讓我受益匪淺。

此外,院長(zhǎng)還提到了職場(chǎng)中的一些挑戰(zhàn),如競(jìng)爭(zhēng)激烈、職業(yè)瓶頸等。他鼓勵(lì)我們要有堅(jiān)定的信念和持續(xù)的努力,才能在職場(chǎng)中取得成功。他還分享了一些應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的經(jīng)驗(yàn),如保持積極心態(tài)、尋找?guī)椭?,讓我深受啟發(fā)。

總的來(lái)說(shuō),這次院長(zhǎng)講課讓我深刻認(rèn)識(shí)到了職業(yè)規(guī)劃的重要性,以及職場(chǎng)中面臨的挑戰(zhàn)。我將把所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際生活中,努力提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和技能水平,積極拓展人脈,不斷探索職業(yè)發(fā)展的道路。同時(shí),我也將保持積極心態(tài),勇于嘗試,應(yīng)對(duì)職場(chǎng)中的挑戰(zhàn)。這次講課讓我受益匪淺,是我人生中一次寶貴的經(jīng)歷。

銷(xiāo)講課心得篇5

我在最近的一次個(gè)體講課中,經(jīng)歷了非常充實(shí)和有意義的過(guò)程。這是一個(gè)關(guān)于"幸??茖W(xué)"的課程,旨在幫助人們更好地理解幸福和積極心理學(xué)的概念。

講課的過(guò)程從我個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和研究出發(fā),結(jié)合了實(shí)證研究和心理學(xué)理論,使我能夠以一種清晰和有說(shuō)服力的方式向?qū)W生們傳遞這些知識(shí)。我鼓勵(lì)他們思考積極心理學(xué)的實(shí)踐,如積極思考、感恩和樂(lè)觀主義等,如何在實(shí)際生活中幫助他們提高幸福感和生活質(zhì)量。

講課的過(guò)程中,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這些概念并不陌生,但也有一些人表現(xiàn)出對(duì)于更深入探索的興趣。我盡量回答了他們的問(wèn)題,并在必要時(shí)引入了一些相關(guān)理論和研究。我盡可能地讓每個(gè)學(xué)生都能理解并參與到課堂中來(lái)。

回顧整個(gè)講課過(guò)程,我覺(jué)得我成功地傳達(dá)了積極心理學(xué)的重要性和實(shí)踐,并激發(fā)了學(xué)生們對(duì)于心理學(xué)和自我發(fā)展的興趣。同時(shí),我也從學(xué)生們的反饋中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。他們認(rèn)為課程應(yīng)該更加關(guān)注實(shí)際應(yīng)用,并希望我能夠更多地解釋積極心理學(xué)的科學(xué)性。

這次講課經(jīng)歷讓我深深體會(huì)到,教師和講師的角色不僅僅是傳授知識(shí),更重要的是引導(dǎo)學(xué)生思考和探索,激發(fā)他們的興趣和熱情。我也意識(shí)到,每個(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)節(jié)奏和方式,需要尊重和適應(yīng)。這讓我更加明白,真正的教育不僅僅是灌輸知識(shí),更是引導(dǎo)和激發(fā)思考,培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新精神。

總的來(lái)說(shuō),這次講課經(jīng)歷對(duì)我產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。我更加明白了作為教師的責(zé)任和挑戰(zhàn),也更加堅(jiān)定了我對(duì)心理學(xué)研究和教育的熱情。我期待未來(lái)能有更多的機(jī)會(huì),以更豐富、更有深度的方式,將積極心理學(xué)的知識(shí)傳遞給學(xué)生們。

銷(xiāo)講課心得篇6

今年我校請(qǐng)來(lái)了溫市公安局洪殿派出所民警黃挺超警官來(lái)給我們開(kāi)了一個(gè)“法制知識(shí)講座” 聽(tīng)完后我的心久久不能平靜。法律,聽(tīng)起來(lái)雖覺(jué)得離我們很遠(yuǎn),但它實(shí)際就在我們的身邊,而且無(wú)處不在。

今天黃警官給我們講了不能做的事情、小學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)的法律規(guī)章等嚴(yán)肅而又重要的知識(shí),我也終于知道了我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)法律。最后黃警官給我們提了一點(diǎn)法制小建議這次講座就愉快地結(jié)束了。這次的講座對(duì)我來(lái)說(shuō)終身受益。

人生如同一張白紙,我們的成長(zhǎng)過(guò)程就是在給這張白紙著色的過(guò)程,我們走的每一步都會(huì)留在這張人生的紙上。有的`人留下的是一張色彩斑斕的紙,上面滿是絢麗的圖案;有的人留下的則是灰暗一片;更有的是還沒(méi)來(lái)得及在這張紙上添滿色彩,這張紙就早早飄零!這個(gè)講座對(duì)于我們以后的人生道路起著重要的指引作用.它給了我許多真理和啟發(fā),告訴我們要想成才必先學(xué)會(huì)做人,我們會(huì)一直受用!

遵紀(jì)守法的道理人人都懂,法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起,從他們身邊的事做起,通過(guò)科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國(guó)家意識(shí)、權(quán)利義務(wù)意識(shí)和守法用法的意識(shí),為青少年的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。