準備好心得體會可以讓我們在和大家分享的時候所說的語言更加有邏輯性，心得體會是我們在人生道路上不斷成長和進步的見證和證明，下面是范文社小編為您分享的進步的心得體會7篇，感謝您的參閱。
進步的心得體會篇1
回顧這一學期，通過良師的教導和自身的刻苦學習，我基本上掌握了所學的專業(yè)知識，并在期末取得了良好的成績，也養(yǎng)成了認真對待學習和做人的好習慣。
在思想修養(yǎng)上，本人有良好道德修養(yǎng)，并有堅定的政治方向。本人熱愛祖國，熱愛人民，堅決擁護共產(chǎn)黨領導和社會主義制度，遵紀守法，愛護公共財產(chǎn)，團結同學，樂于助人。并以務實求真的精神熱心參予學校的公益宣傳和愛國主義活動。做事認真踏實，從實際出發(fā)。
在生活上，我崇尚質(zhì)樸的生活，并養(yǎng)成良好的生活習慣和正派的作風。此外，對時間觀念性十分重視。由于平易近人待人友好，所以一直以來與人相處甚是融洽。敢于拼搏刻苦耐勞將伴隨我迎接未來新挑戰(zhàn)。一致受到大家的好評。
在這一學期我努力刻苦的學習，對各門功課都產(chǎn)生了濃厚的興趣，學到了很多專業(yè)知識，充實了自己的大腦，得到了豐富的鍛煉，使自己能更快的適應社會打下了堅定的基礎。我除了上課認真學習課本知識外，課余時間我還積極參加各社團活動，提高自身素質(zhì)；積極參加社會實踐活動，增加社會經(jīng)驗，為將來步入社會做好準備。
作為積極樂觀二十一世紀新時代的青年，對于急需人才的這個社會，我們時刻不能放松自己，反而我會更加迫切要求自己充實充實再充實。完善自己。且我相信用心一定能贏得精彩。沒有什么事情是做不到的，勤奮的我將以不怕輸?shù)捻g勁融入社會，盡自己一份力量。
進步的心得體會篇2
小學班主任學習心得體會 篇1今天學習了《中小學班主任心理健康》，季秀珍老師結合自己實踐中得到的豐富的心理輔導經(jīng)驗，將相關的理論知識由淺入深地闡述講解，讓我學到了很多心理輔導理念和研究心理問題的方法，受益匪淺。下面我談談我的點滴體會：
一、教師自身心理健康的重要性。
因為教師是學校心理健康教育的推行者、具體實施者。一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂;是能者——什么都會;是圣者——不會犯錯;是權威者——具有比父母還高的權威力量。教師的衣著舉止，言談風度，以及待人接物等，都會使學生受到深刻的影響。
二、指明了教師開展心理健康的方法與途徑。
通過學習，改變了我對心理健康教育的看法，從而對心理健康教育有了一個重新的定位，以前都是給學生念一點理論知識，沒有顧慮到學生的各方面發(fā)展，更沒有開展什么心理活動。通過學習，我意識到開展心理健康教育對學校的重要性，意識到現(xiàn)階段學生的心理需求，從而增強了自身的緊迫感和責任感。
專家的教育總是有限的，我們應該在不斷的實踐中逐步成長的。未來的路還很長，我們要學習的東西還很多，我們的責任真的很重大!通過學習，感悟很多，思考很多，收獲很多。
光陰似箭，在學校領導的組織下，我有幸參加了中小學班主任國培學習，學到了許多知識和理念，我受益匪淺 。通過此次培訓，我提高了認識，理清了思路，找到了自身的不足，在今后的工作中，將用所學知識不斷學習，不斷提高自己的專業(yè)知識和業(yè)務素養(yǎng)，提高教學能力，做學生所喜歡的新型班主任。在學習中，覺得自己的工作做得不夠細致，以后要不斷學習，用所學知識教育學生。我克服時間不足、工作繁忙等諸多困難，在工作之余積極參加學習、研修及討論交流，并將所學所獲在實際教學工作中加以實踐、反思、總結，使我的教學工作不斷進步，讓我不斷成長。參加此次國培，讓我在學習中收獲，在交流中解惑，在探索中感悟，在研修中提高，在反思中成長。“國培，你”是一泓水，解我饑渴；“國培”，你是一座橋，連通你我；“國培”，你是一葉舟，伴我遠航。
參加“國培”學習一個月來，我每天進入學習平臺，聆聽專家的講座、報告。培訓視頻中，一些專家、學者或經(jīng)驗豐富的教師，從自己切身的實踐經(jīng)驗出發(fā)，暢談了他們在教育教學各個領域的獨特見解。在這些專家的引領下，我的思想受到極大的震撼，讓我今后的班主任工作，對自己教育的理想、對學生長期全面的發(fā)展等等有了新的認識和感悟。專家們的講座、報告為我指明了努力的方向；同時，我還積極和其他的學員一起互動交流，發(fā)帖、回帖，學習各位學員的精彩觀點，欣賞他們的文筆精華，分享著他們教學生活的快樂和歡喜，共同探討教學中遇到的各種困惑和疑難問題。學習交流中，我也深深地被省市各地的教學領域的精英對教育教學中的許多精辟見解所折服所震撼，更被各地市、各縣的學員們積極參加網(wǎng)上培訓學習、交流的熱情所感動和感染。俗話說“要給學生一碗水，教師應有一桶水，教師應是長流水，只有源源不斷而來，才能滔滔不絕而去”。這次一個月的國培學習，使我深深地體會到：教學不僅是一門復雜豐富的學問，還是一門高超完美的藝術，需要我們不斷去探索和研究，不斷地去反思和實踐，不斷地去總結和提高。惟其如此，我們才會在教師專業(yè)化成長的道路上走得更快捷，走得更堅實，走得更成穩(wěn)！
當我的作業(yè)被輔導老師批閱和推薦，當我的教學故事和培訓日志被人分享和點評，當我的發(fā)帖、回帖有了更多的跟貼，……我的心里總會時時涌起一種奇異的感覺，那一次又一次的激動、欣喜分明是充實、愉快、激勵和感動！那份驚喜與激動不言而喻！壓力與動力齊頭并進，激動與緊張相繼而來……我的心情是那樣的豐富多彩，有喜有憂，有笑有淚，有思有得，有花有果……感謝“國培”，帶給我許多意想不到的精彩和收獲！
每天，我在這樣積極向上、濃厚的學習氛圍中，心靈找到了一處棲息的好去處，我收獲的不僅是知識，還有業(yè)務能力的提高……“網(wǎng)上存知己，天涯若比鄰”，感謝“國培”，給我的成長搭建了這樣一個絕好的學習、反思、鍛煉、成長的平臺，給了我一個快速充電提升自我素質(zhì)、提升業(yè)務水平的機會！感謝“國培”，讓我的教學生活變得緊張而愉快，讓我的課余生活變得更加充實而豐富！感謝“國培”，給了我一種積極向上、努力進取的壓力和動力！
“國培”猶如一溪清泉，滋潤著我干渴的心田；“國培”好似一縷陽光，溫暖著我疲憊的心靈；“國培”恰似一盞明燈，照亮了我前進的道路……緣分讓我和“國培”走在一起，朝夕相處，形影不離；網(wǎng)絡讓我和“國培”一往情深，攜手奮進！
班主任工作確實是一門藝術，是一門研究每個學生以促使其全面健康發(fā)展的藝術，班主任要付出很大的精力和時刻去研究每一個學生，以便因材施教。學生的差異決定了班主任需要采取不一樣的方法，不一樣的形式，在不一樣的場合去教育和引導學生，以便產(chǎn)生最佳的教育效果。下方就我個人的體會和想法談如何做好班主任工作。
一、要關愛學生。
低年級學生需要愛。他們在逐步適應學生生活的過程中比較脆弱，遇到困難容易退卻，這就需要老師的關愛，使他有戰(zhàn)勝困難的決心和勇氣。無論是學習上還是生活上，老師常去關心他，照顧他，那怕是一句話，在他心里都會產(chǎn)生很大的作用。班主任應會學會利用這一點，及時發(fā)現(xiàn)那些需要關愛的同學，及時獻上一片真誠，那將是對學生的最好獎勵，會使他們產(chǎn)生強烈的信任感，更好地聽從你的教導。
二、要研究心理。
小學階段，無論是從心理上還是從生理上都處于幼稚的時期，有些問題處理不好，就有可能造成必須心理上的障礙。因此作為班主任老師在與學生交往的過程中，要多思考學生的心理狀態(tài)，從實際出發(fā)去解決實際問題。個性是對那些在心理上有些不健全的學生，應格外注意，要分別對待，注意交心。老師要平易近人，平等待人，當發(fā)現(xiàn)某些學生有心理障礙時，要注意學習解決它的辦法，絕不能等待。
三、要培養(yǎng)習慣。
班主任在班級管理過程中，就應有一個比較習慣的方法，即規(guī)矩不能朝令夕改，自己破壞自己的規(guī)矩，那么班級管理就很難自動運行。班主任要多設計班級，透過什么樣的管理，到達什么樣的結果，管理中立下的規(guī)矩絕不輕易修改。到什么時刻做什么事情，什么事情由什么人來做，從方法到要求都要明確下來，個性要重視那些別人看來很小的事，逐步實現(xiàn)班級管理的自動化。當有時要違背一些規(guī)矩時，就應向?qū)W生講清楚，以持續(xù)班級管理的良好習慣。同時也要教育和培養(yǎng)學生自身構成良好的習慣。
四、要嚴于律己。
班主任老師堪稱學生之楷模，方方面面都有學生學習和效仿的地方。就是說老師的一言一行都會給學生帶來很大影響，老師言不雅，行不正，學生就不佩服，老師就容易失去威信，給班級管理帶來不利。老師每一天早來晚走，認真?zhèn)湔n和教學，儀表端正，說到做到，這種嚴于律己的態(tài)度往往會給自己的班主任工作帶來事半功倍的效果。當然班主任也要寬以待人，處理好與家長的關聯(lián)，尤其是在學生面前更要表現(xiàn)出這一點。
班主任工作是一門藝術，是一門琢磨不完，研究不透的學問。每一名班主任都有其特長，都有值得我們學習的地方。作為學生，能遇上一個好班主任，肯定地說對他的學習生涯乃至整個人生都是有益的。讓我們發(fā)奮，做一名學生認可的，確實值得信賴的好班主任，為學生的成才做出我們的貢獻。
最近出臺了新的《中小學班主任工作規(guī)定》，這給很多一線老師尤其是班主任帶來了新的工作動力。通過研究學習，我認為:《規(guī)定》的出臺，可謂應運而生。它是素質(zhì)教育的時代呼喚。也是內(nèi)涵發(fā)展的必然選擇。中小學班主任工作是一項復雜、細致，需要付出愛心、耐心和責任心，對學生健康成長起著重要作用的工作。近日，教育部印發(fā)了《中小學班主任工作規(guī)定》，《規(guī)定》中明確了班主任工作量、提高了班主任經(jīng)濟待遇、保證了班主任教育學生的權利，還提出要把班主任工作作為學校教育的重要工作來抓。
通過學習探討，大家認識到國家對教育事業(yè)無微不至的關注?！吨行W班主任工作規(guī)定》不僅強調(diào)了班主任在學校的重要地位，而且明確了班主任的經(jīng)濟待遇，同時保證了班主任教育學生的權利。學校領導也結合學校實際，有針對性地指出了新形勢下班主任工作的改進之處，并就班主任感到困惑的問題進行了解答、分析，同時希望各位班主任把握當前班主任工作和學生的特點，不斷思考、學習，用責任心、愛心、耐心、細心做好班主任工作。
通過學習，班主任老師們紛紛表示，《規(guī)定》從多個方面突出了班主任在學校教育中的重要地位，充分體現(xiàn)了對班主任工作的尊重和認可，對廣大班主任教師是一個極大的鼓舞和激勵。今后面對新時代的學生，一定要加強師德修養(yǎng)，積極探索深化教育改革背景下班主任工作的新特點、新要求，創(chuàng)新班級管理和建設的有效模式，殫精竭慮，傾其所能，扎實做好新時期的班主任工作！
如果說《規(guī)定》還須盡善盡美的話，我希望督導機構應該在國家教育法律法規(guī)執(zhí)行上，發(fā)揮應有的檢查、督促、處罰職能，為班主任權利的落實，提供強有力的保障。其他相關部門，亦應在自身的職能范圍內(nèi)，為班主任工作保駕護航。
孩子的進步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。要教育管理好學生，做好自己的班主任工作，除了做好學生的教育、管理外，還要做好家長的工作，要與家長聯(lián)系，取得家長的支持與配合，這樣校內(nèi)外結合，雙管齊下，才能把學生教好。因此，在班級管理中，班主任要經(jīng)常和學生家長進行溝通，共同關心和教育兒童。如可定期舉行家長會，開展一些親子活動，根據(jù)需要不定期地進行家訪等。
總之，這次班主任培訓讓我學到了太多太多，讓我看到了自己的差距，讓我找到了更好的班主任工作策略，面對具體細致、瑣碎繁雜，艱苦而長期的班主任工作，我會用自己積極認真負責的態(tài)度做好班主任工作，總之，做一名班主任，就要做到教學生一天，想學生一生，這樣才能把工作做得更好。在今后的工作中，我會不斷學習，做一個智慧型的新時代班主任。
班主任是一個很不好做的差使，班主任是天下最小的主任，卻得管很多瑣事。工作以來我一直想把班主任工作做好，但卻不知如何去做，往往是發(fā)生事情再處理，從一件件事中去摸索去總結，有時甚至把自己弄得手忙腳亂。通過這次學習，對照自己平時所作的班主任工作，感觸頗多。
班主任要做班級建設的主導者
班主任除了自己的教學工作外，最重要的是對學生進行思想教育，一個班集體如果長期缺乏思想教育就會如一盤散沙，沒有凝聚力，學生沒有集體榮譽感，沒有進取心，部分學生的壞習慣還會影響周圍學生,導致班級不斷的出現(xiàn)一些讓班主任頭疼的事,班主任首先要營造一個良好的學習氛圍,畢竟學習是學生到學校的主要目的,班主任應當不時獎勵學習好的學生,鼓勵有上進心的學生,幫助后進生,使班上的所有學生都把學習放在首要位置,激發(fā)學生學習積極性,開展班級圖書角,鼓勵學生多讀課外書,拓展知識面.同時要對學生進行必要的思想品德教育,使學生學會尊重,學會感恩,學會珍惜,避免出現(xiàn)一些學習好,品德差的孩子,力求每個孩子在智育和德育上得到應有的發(fā)展,成為合格的人材,班主任的這些工作必須有計劃的逐步實施,采用一些活動使這些思想滲透到班集體中,不要等到學生出現(xiàn)問題了再去教育,去補救,那樣班主任的工作就會顯得很被動,班主任要把思想教育的主動權放在自己手中。
班主任專業(yè)化建設的學習,我有兩點認識：班主任，他是這一學習既組織的核心，在師生中有效高的威信和人格魅力，形成以班主任為核心的骨干教師團隊，該團體的各科教師有共同的教育思想，并且不斷地為實現(xiàn)每一階段性工作目標而兢兢業(yè)業(yè)工作，有一個富有自治能力的、富有民主精神的，善于自主開展工作的班委會學生干部隊伍，形成良好的學習環(huán)境和相互激勵的風氣，既有強烈的班集體觀念，又有令行禁止的組織紀律，既團結緊張又嚴肅活潑。能夠與家庭社會之間良好溝通，有一個較好的家長委員會組織，該組織能夠?qū)Π嗉壗ㄔO提供盡可能的幫助，積極配合班級教學工作，師生都熱愛班集體榮譽，對內(nèi)富有協(xié)作精神，對外充滿競爭力，在學習與生活上個性得到了張揚，尊重，體現(xiàn)出人性化的和諧氣氛。
班主任
班主任是班集體的法人代表
班主任都是班組織最高領導者、組織者、決策人和責任人。
班主任的工作裨上是受學校法人的委托對教學法班實施責任管理，班主任分擔著學校法律責任。
班主任是雙重職業(yè)生涯者
班主任是共中雙重職業(yè)生涯，一方面是學校領導得力助物，又是班級教師團隊實質(zhì)組織管理者，是學校最基層管理者。
班主任是教師隊伍排頭兵，教師的名字叫榜樣，師德的名字叫奉獻，班主任工作最體現(xiàn)教師職業(yè)道德本質(zhì)的，大量思想工作，學校協(xié)調(diào)，質(zhì)量監(jiān)督，活動個性關懷、家訪、意見溝通、上傳下達、文化建設、事故處理、生活照顧等，是任課教師教學之外的工作，班主任大量工作是教學之外工作的，既是一種負擔，也是一種磨練，既是一種職責，更是一種德修。
班主任是學生成長的引路人
班主任對學生的影響最直接，最深刻、最持以的，班主任對學生影響是終身的，尤其是特別優(yōu)秀和特別糟糕班主任，其關鍵而深刻的影響力往往能夠改變一個人成長與發(fā)展的人生軌跡，班主任既是學生的學習楷模，也是家長希望所在，因此每一位望子成龍的家長，都往往把選擇一個優(yōu)秀的班主任看作比選擇一所好學校更重要。
班主任是溝通學校與家庭橋梁
班主任認識和了解學校的，家庭對學校期待和期盼集于班主任于一身。家庭對學校滿意度取決于對班主任的信任度，班主任對每個學生的關注、關心、評價、通過學生匯報反映到家庭，家庭對學校的意見、建議、批評，又通過班主任反映到校領導和任課教師。班主任雖不好做,但卻是個很有挑戰(zhàn)性的工作,通過這次學習,使我更增強了做好班主任工作的信心,我相信在以后的工作中,我一定能把班主任工作做好。
在學校的安排下，我有幸與劉貴容老師參加了在廣安舉辦的“全國中小學班主任培訓”的學習。李曉凡、陳宇和于潔三位老師精彩的發(fā)言給了我很多班級管理的啟迪，讓我收獲頗多。
李曉凡老師是一個極富耐心和愛心的人，她講述了很多故事，來向我們詮釋 “內(nèi)化師德”的重要性。她告訴我們，愛是教育最核心的內(nèi)容，師者必備大愛之心，這種愛需要感性和理性相結合，在尊重學生的成長規(guī)律上，用愛的力量走進學生的心靈，解決實際問題。我們的教育應是“用心而不是用手段”的教育，其實，做任何事，只要用心且堅持去做，肯定能做出一番天地。在教育學生的問題上，她認為沒有一個壞學生，對學生要有一定的寬松和信任度。這種寬容是理性的寬容，要做到“賞識有度，批評得法”。在批評學生的時候，不當眾批評，不發(fā)動群眾批評，要以充分尊重為前提，要使用學生能接受的語言。同時，也要學會欣賞學生，挖掘出他們自己都不知道的優(yōu)點，引領他們放大優(yōu)點，縮小缺點。李老師講，要成為一名人師，一定要做到三點：即走進孩子的內(nèi)心世界；做學生的知心朋友；與學生心貼心的交流。具體來說，就是“用人師的思想，培育學生的思想；用人師的情感，激發(fā)學生的情感；用人師的意志增強學生的意志；用人師的個性影響學生的個性；用人師的心靈喚醒學生的心靈；用人師的靈魂鑄就學生的靈魂；用人師的人格塑造學生的人格”。除了教育學生，教師的自我修養(yǎng)也是很有必要的。做人師的過程，就是彰顯人格魅力的過程。我們要用心做人，用情做事，用智慧做學問。對于學生不愿做的事，要重新定位思考。李老師告訴我們，什么是教育？教育就是用老師的人格喚醒學生人格的過程。李老師的很多經(jīng)典語錄，都讓我印象深刻，比如：“發(fā)現(xiàn)的眼睛，暗示的嘴，傾聽的耳”，“以書養(yǎng)清心，以情育德行，以誠導人生”，“會看太陽的人，會得到溫暖”，“人的價值在于內(nèi)心的強大和人生的精彩”等等。
陳宇老師的發(fā)言很直接，是一個很實際的老師。他主要從管理班級，班級制度等方面闡述了班級管理工作。他告訴我們，班級管理藝術就在于如何管理班級的瑣事，并且如何制定制度把瑣事管好。一個班級的一天，從細節(jié)管理上決定成敗。班級管理要把握幾個重要的時間，如：早晨到校到早讀前，課間休息，課前準備，中午時間，下午放學后。就拿課前準備這一環(huán)節(jié)來說，可以用有意義的活動引領學生，在黑板上寫下預習內(nèi)容，課代表和執(zhí)勤班長走動管理，檢查課前準備情況。放學之后，要引導學生整理桌面和抽屜，檢查座位周邊區(qū)域，保持教室內(nèi)外整潔，值日班長要檢查，并填寫記錄，關門關窗。班級管理不是管理人而是人管理。尊重學生是前提，教室引領是核心，師生關系是紐帶，班級風氣是基礎，加強培訓是保障，規(guī)則評價是抓手，完善機制是關鍵。人的因素才是班級管理的第一位，不養(yǎng)閑人，不留盲區(qū)，班級的大量事務性工作可以有班干部和相應的團隊分塊承包完成，在分配工作時，尊重學生的選擇權。這些細節(jié)彰顯了陳宇老師成功的關鍵在于處處用心，點點滴滴都有智慧，是個極優(yōu)秀的班主任。
對于潔老師的第一印象就是她的齊腰長發(fā)和甜美的聲音，舉手投足之間盡顯優(yōu)雅的氣質(zhì)。她的講座主題是：用心，用情做一個智慧的班主任。她說自己不是一個強勢的班主任，她喜歡和孩子們一起，去了解他們，她相信只有我們對學生付出了最樸素最真摯的愛，才能換來心與心的貼近。于老師是一個“詩意的追夢人”。從她和學生點滴的相處中，從那些感人的故事中，我們深刻的感受到她在用實際行動踐行著教育行業(yè)精神，用實際行動詮釋著愛生、育人、服務、奉獻這八個字，她過人的智慧深深的觸動著我們的心靈，使在場的每一位教師都受益匪淺。于潔老師非常擅長做學生的思想工作，學生的思想沒有問題了，當然學習也就走上正軌了。從頭到尾聽下來，覺得，她的教書，真的是一種“藝術”。她關注每一個學生的成長，她講述的“家校聯(lián)系本”的故事，讓很多人為之感動，為她的堅持，為她對學生的付出，不得不讓人感嘆：做她的學生真是一種幸福。她的班主任智慧也給我們留下了很多啟迪，比如：“系列化班會課，帶給學生天地大美”，“記錄學生的成長痕跡，構建美好的青春回憶，對教育失敗說不”，“你注定輾轉(zhuǎn)卻終究不死，每一顆草兒都會開花，就算遍體鱗傷，也要贏得漂亮”等等。
最后，用于潔老師的一段話來作為結尾：
“在學生的成長過程中，至少有那么三年，我是他們的重要他人，我還有我的學生們，要過一種幸福完整的教育生活，只要我用心，用情，充滿智慧，那么，這是我能做到的，這也應該是我們必須要做到的。而我，也從中獲得了一種無法言說的幸福。學生對我的愛，是我最大的動力?！?/p>
本學期參加了《中小學班主任實務》網(wǎng)絡課程的學習，雖然我是一名有了10多年班齡的班主任，但是在認真學習完所有學習材料后還是覺得有很大收獲。通過學習讓我在理論和實踐操作兩個層面都有了不少的收獲，既豐富了自己的理論知識，又學到了很多具體的操作方法。通過學習，我深刻地認識到班主任工作是一門藝術，而藝術的生命在于創(chuàng)新，離開創(chuàng)新，藝術也就會失去生命的活力與發(fā)展的動力，只能止步于亦步亦趨的因襲和刻板呆滯的復制做好班主任工作是做好學校工作的關鍵，一所好的學校必定有一支強有力的班主任隊伍。通過《中小學班主任實務》課程的學習，我已深刻感悟到班主任工作的重要性、艱巨性和藝術性。
一、重要性
學生工作是班主任的主要工作。學生工作雖不能囊括學校的全部工作，但卻說明了班主任工作在整個學校中的重要性。有人說：“選擇一個好的學校，不如選擇一個好的班主任”，由此可見班主任工作的重要性。在學校，班級是學校教學工作的基本單位，也是學校中學生的集體組織，而班主任則是全面負責班級學生教育管理工作的教師。因此，班主任要在校長，教導主任的領導下，按照學校的教育要求和教育目標，充分利用和調(diào)動班級內(nèi)外一切教育力量，做好班級的教育管理工作，干好這份甜蜜的“苦差事”。
二、艱巨性
艱巨性是由班主任的工作對象——學生決定的。管理人的工作本身就是一種較難的工作，一個班級一般都是由幾十名學生組成的，每個學生都是一個不同的個體，學生的個體差異決定了班主任工作的艱巨性。要做好班級各項工作必須加強自身建設，班主任自身建設的關鍵是提高班主任自身的素質(zhì)。要成為即專業(yè)又優(yōu)秀的班主任，它不僅要求班主任具備高尚的人格、遠大的理想和愛心去關愛學生的精神成長，還要求班主任具備教育學、心理學、管理學等專業(yè)知識，具備廣泛的交際溝通能力，心理疏導和調(diào)試的能力，只有這樣才能實現(xiàn)班主任由經(jīng)驗型、敬業(yè)型，向?qū)I(yè)化方向轉(zhuǎn)變。
大教育家孔子云：“少年居性，習慣之為常。”習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。因此人就應通過教育，去建立一種良好的習慣?？梢?，習慣的好壞對人的一生有直接影響。班主任在培養(yǎng)學生良好習慣方面有不容忽視的責任。習慣的養(yǎng)成絕非一朝一夕的事情，必須“日積月累地練，練到非常熟，再也丟不了”便成了習慣。在此期間，我們班主任需要的是“勤”和持之以恒。
班主任是學生人生路口的領路人，班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應加強自我修養(yǎng)，在學生中樹立良好的風范，要“動容貌”、“正顏色”、“出辭氣”。所以，在工作中，我們應嚴肅自己的容貌，端正自己的臉色，注意自己的言辭，處處嚴格要求自己，重視自我修養(yǎng)，樹立良好的教師形象。
三、藝術性
教育是科學，也是藝術。班主任工作應立足實際，講究工作藝術與技巧，善于靈活處理各種問題，辯證處理多種關系，學會變通，掌握學生與班級動態(tài)，避免工作方法粗暴與簡單。要去撥動學生的心弦，塑造美的心靈。這種工作的藝術性，不僅能夠增強學生的道德信念，而且?guī)熒g能產(chǎn)生情感交流，縮短彼此之間的距離，推動班主任工作的順利開展。班主任工作雖然千頭萬緒、紛繁復雜，但有其內(nèi)在的規(guī)律。就在校高中生而言，身心發(fā)展也有規(guī)律可循。心理學研究表明：青少年身心發(fā)展既有順序性又有階段性；既有穩(wěn)定性又有可變性；既有共同性又有差異性。認真分析當今中學生面臨的矛盾、特點、存在的問題。這些特點決定了班主任工作必須從學生的身心發(fā)展的實際出發(fā)，采用適當而有效的措施，保證學生順利地成長。
首先，班主任應經(jīng)常組織學生開展一些知識性強、趣味性濃的活動，如演講比賽、唱歌比賽、體育竟技賽等形式，讓每一位學生都能找到自信、自我的肯定。從而使學生由被動學習變?yōu)橹鲃訉W習，激發(fā)他們的學習興趣，調(diào)動學習積極性。
其次，信息化的社會要求教育也要體現(xiàn)信息化?，F(xiàn)在的中學生比過去任何時代都見多識廣、愛思索和討論問題；他們的思想、心理呈早熟的趨勢。班主任的工作只有順應這種趨勢，因勢利導，才能促進其思想和心理健康發(fā)展。如開設信息課，舉辦信息報告會、時事報告會、辯論會等多種形式的活動，以發(fā)展學生的認識能力，提高其適應現(xiàn)代社會所需的思想和心理素質(zhì)。
再次，教育活動要面向全體學生，其內(nèi)容形式就必須豐富多彩，開展主題班
會、社會實踐活動、文藝表演、體育運動會等多種活動，讓各種類型和各個層次的學生都有選擇的余地，都有參加活動的機會和可能。此外，多樣化的活動，也利于學生有選擇的參加，以發(fā)揮個人的特長和才能，使每個學生的個性品質(zhì)都得到良好的發(fā)展。
第四，后進生的心理狀態(tài)是十分復雜的。他們外表上傲慢、粗野驕橫，內(nèi)心卻有很強的自卑；他們犯了錯誤表面上滿不在乎，但內(nèi)心卻惶恐不安；他們內(nèi)心蘊藏著進步的火種，但往往得不到尊重；他們希望成功，但由于種種原因而不能取勝；他們渴求表揚、鼓勵與關懷，而遇到的多是被孤立、受歧視。因此，班主任應尊重、信任后進生，實踐證明許多后進生，其特長得到展示后，他們的閃光點會帶動其他方面的進步。
第五，循循善誘，以理服人。師生交往是一種特殊的人際交往，它不僅包涵了普遍的人們之間相互勾通信息，交流思想感情，更重要的是學生在與教師的語言交往和非語言交往中，學生的認識、思想、感情、行為性格等都可以受到潛移默化的影響。說理要講求方法。曉之以理，關鍵在一個“理”字，班主任一定要把道理講清由淺入深、由表及里、按層次循環(huán)漸進地說道理。說理應雙向交流。傳統(tǒng)的說服方式是刻板式的我講你聽，我說你通的方式，學生對這種被動的接受方式，效果不良。班主任應采用平等式的雙向交流的方式。說理要耐心誠懇。在說服教育中，班主任的態(tài)度是衡量說服效果的重要指標。熱情誠懇能消除學生對老師的戒心，縮短師生間的距離，這樣班主任所講道理才有可能扣人心弦、動之以情使學生增強對老師的親切感、信任感、依戀感。即使在學生不聽勸告、出言不遜之時，班主任也要有耐心，善于控制自己的情緒，千萬不要因急躁粗暴弄僵了師生關系。
總之我認為班主任工作的進行離不開一個字——愛！給學生孩子般關愛，無論在工作中遇到怎樣的問題，都不會覺得辛苦委屈。
7月6日，開啟了20xx年山東省初中班主任全員培訓之旅，這個培訓，讓我對班主任工作有了深刻的認識和理解。通過培訓，我對班主任有了更深刻地認識，明確了只有愛學生，才會贏得學生的尊重;只有班級管理民主科學化，班主任工作才會做得輕松自如，同時也認識了很多高水平的老師。這次培訓讓我學到了許多實實在在的教育方法，讓我受益匪淺。下面談談我對這次培訓的感受：
一、認識到班主任工作的重要性
我們要以班風和真愛為漿，給孩子創(chuàng)設良好的成長氛圍，用做最好的自己來鼓勵孩子們;通過寫班級日志來鍛煉學生，把問題學生當做一種課題來做;用心理日記和主題班會為弦，譜出孩子們動人的心曲;把班級活動當做翅膀，引領孩子們展翅飛翔。通過培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。
新課程中，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。班主任應該具有：
1、將愛進行到底。只有愛學生的老師才會收獲學生的愛。愛就是要寬容，面對天真可愛的孩子偶爾的小缺點，得寬容處且寬容。
2、時尚無極限。除了衣著打扮要能給學生正確的時尚信息，言談舉止要讓學生感到老師是可愛的，親切的，熱情的。比如，可以有意識了解學生中流行的話題，感興趣的內(nèi)容等等。
3、要不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經(jīng)驗，提高自身素質(zhì)，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。學生是具有模仿力的一個群體，特別是低年級學生，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進行模仿，所以老師在學生面前必須有模范的作用。
二、培養(yǎng)習慣，塑造優(yōu)秀人才
班主任工作中，常會遇到這樣一群孩子，由于習慣、家庭等各種原因，養(yǎng)成了一些不良的習慣：作業(yè)不能按時完成，作業(yè)不夠認真，一切感到無所謂作為一個成功的班主任，會盡可能的改變這種困境。盡可能讓學生充當小助手，參與班級的管理：既能使同學產(chǎn)生一種輕松愉快的學習氛圍，又能使小助手得以自我表現(xiàn)，體現(xiàn)自我價值。當然，參與班級管理的同學應該是廣泛的，絕不能把差生冷落到一邊，而要讓其充公感受到自己存在的價值，從內(nèi)心深處迸出進步的火花。孔子云：少年居性，習慣之為常。習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生。當然，做班主任，我們還需要的是勤和持之以恒。
三、提高班主任自身基本素質(zhì)，提高各種工作能力
班主任的一言一行，一舉一動都直接對學生起著潛移默化的作用。自古以來就強調(diào)身教勝于言傳，要求學生做到的，班主任首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學生樹立榜樣。同時班主任還要善于創(chuàng)新，做到以德育德，以個性育個性，以創(chuàng)新育創(chuàng)新。要想做到這些班主任還要不斷的完善自己，不斷地學習有關知識，提高自身素質(zhì)，嚴于律己，以身作則，在學生中樹立實實在在的影響。
提高個人學識方面的素質(zhì)：
1、要有扎實的專業(yè)知識，自覺堅持繼續(xù)教育，不斷更新知識，始終站在教育知識的前沿，掌握教育科學理論，把理論應用于實際工作中去。
2、班主任必須是一位稱職的優(yōu)秀教學工作者，要求班主任必須有精深的專業(yè)知識，必備的教育學科知識，廣博的科學文化知識，還必須具備相應的能力，如：準確生動的語言表達能力，完整的課堂教學組織能力，對學生進行個別輔導能力，自我調(diào)控能力等。
提高管理方面的能力素質(zhì)：
1、較強的組織能力能順利組織學生參加、開展各種活動，這是班主任最基本的一項要求。
2、要有創(chuàng)新開拓的科研意識。
3、慧眼識人的能力。班主任工作的開展首先應全面了解學生，再如何根據(jù)各人所長，知人善任。這就要求班主任具有識人的能力。
總之，經(jīng)過這次的班主任培訓，使我真正感到作為新時期的班主任，不僅要關心學生的智，還要注重學生的德，這是新時期對班主任工作的要求。班主任工作是瑣碎的，但意義卻很重大。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。實踐出真知!相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續(xù)努力學習，更好地投入到工作中，帶著一顆友好的心，去欣賞每一個孩子的心田。
今天參加了我區(qū)教學名師候xx個人教學成果匯報活動，學到很多，也對班主任工作有了新的認識和想法。
一、候老師為什么能有今天的教學成果
班主任是班級開展各項工作的組織者、指導者，班集體工作的優(yōu)劣直接影響到學校各項工作的開展，如果說校長是一所學校的靈魂，那么班主任則是一個班級的精神支柱。我認為除了個人的努力、上進和對班主任工作的這份熱愛之外，還有她工作的恒心和對學生的關愛和理解。
她是將這份工作作為自己的事業(yè)和樂趣所在，能全心全意對待這份育人的工作，堅信每個孩子都很優(yōu)秀，才能有目標地計劃、有步驟、得法地實施，和今天有成效地展示。
二、如何成為像她那樣的優(yōu)秀教師
不斷反思、善于總結和提煉、有恒心。
三、努力方向
第一，班主任對學生要有認同心。
班主任必須先設身處地了解學生的心理感受，能站在學生的立場去處理問題，用學生的同樣的思想去理解學生、培養(yǎng)和教育學生，這也包括了小學班主任的童心情結。
學生在與教師的交往中，只有感到被信任、可以充分展示自己內(nèi)心的全部世界，才愿意去回應給教師信任感和對教師的接納。因此班主任要有勇氣面對自己的內(nèi)心世界，去探索了解自己內(nèi)心的軟弱、陰暗和脆弱的地方，在恰當?shù)臅r候勇于向?qū)W生承認自己也無知、犯錯誤、不是一個完美無暇的人，可以接受學生的錯誤和不完美，這樣可以縮短與學生的溝通距離。
學生是發(fā)展的人，是具有獨立個性的人，在這個階段的人會出現(xiàn)這樣那樣的問題或過錯，這些過錯不是他們有意的與老師或者班主任過不去，而是他們成長過程中必須經(jīng)歷的一個階段，只有認識到這一點你才有可能學會原諒，學會愛每一學生。
第二，班主任對工作要有恒心。
水滴石穿非力使然，恒也！班級管理工作也是這個道理，一個人自生的或者后天養(yǎng)成的習慣無論是好還是壞，改變都得需要一個過程。不同的人過程長短也不相同，特別是一些頑劣的孩子需要的時間可能會更長，甚至在你看來似乎沒有什么變化，只是你要明白即便是一丁點兒沒變化也沒有，你也沒有失敗，因為反之，他可能會變得更糟糕，至少使他沒向更壞的方向發(fā)展，所以，班主任要學會不放棄，不放棄任何學生。
班級管理是一門很深的學問，作為一名小學班主任老師，我要不斷學習，找到教育的得法之道，做一個“有心”并“用心”、“盡心”的.班主任老師，培育出優(yōu)秀的人才，讓學生因遇到我這樣的老師而幸福。
不知不覺中，為期半個多月的中小學班主任遠程培訓學習結束了。在這期間我有著這樣的心聲“累并收獲著，苦并快樂著”。因為有了這次班主任培訓的學習，我的業(yè)余生活不再空虛，生活因此而變得分外精彩。正如有的學員在學習感言中所說的“遠程培訓無疑是我們開展基礎教育道路上的“指路明燈”；是一場“及時雨”。這次培訓讓我重新燃起了繼續(xù)學習的熱情和積極參與新時期班主任管理工作的決心和勇氣，堅定了我在今后在班主任管理工作當中應該有大膽創(chuàng)新、開拓進取的信念。
遠程培訓已將結束，回想起來真有點戀戀不舍、余味無窮的感覺。我們在農(nóng)妹核老師的精心指導下順利的完成了每一個學習任務，也取得了可喜的成績。
一、體會
踏著夏天腳步的尾音，我有幸參加了本次的中小學班主任遠程培訓學習也拉下了帷幕?；仡欉@段學習的日子，有著艱辛，但倍感喜悅和欣慰：一路走下來，從開始的激動、不知所措到現(xiàn)在教學中問題的豁然開朗；從初上網(wǎng)時的被迫學習到現(xiàn)在迫不及待地領略專家、各位老師授課、指導的風采……，這一切讓我的收獲變的燦爛無比。
學習的日子里，觀看專家講座的視頻：那一個個生動的教學課例，讓我更加貼近了課堂；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了在班主任開展班級的工作中該注意什么，哪些細節(jié)需揚棄。專家所闡述的教育觀點，風格平實，沒有華麗的詞藻，沒有見長的理論說教，都是以大量生動感人的實例，全面的敘說了自己的獨具一格的班主任工作經(jīng)驗和搞好班級管理的具體措施，以及新時期班主任工作的技巧和應該具備的素質(zhì)。學習期間專家們從關于專題學習的教學研討；觀看視頻后是做作業(yè)，那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺。在教學中結合自己的班主任工作的實際，根據(jù)專家的引領，利用業(yè)余時間，無論身心多么疲憊，我都能認真按時完成作業(yè)并能積極參與在線討論、交流。我的指導教師更是不辭辛勞的對我的作業(yè)進行點評。她的敬業(yè)精神令我終生難忘。
每天只要我在沒有課的情況下就迎著從窗簾縫隙里透出陽光，打開電腦，開始享受我每日的精神大餐——班主任遠程培訓網(wǎng)。接著觀看教授的講座，領會其中觀點，感受精華，……就這么忙碌著，眼睛花了，肩膀痛了，可是在我的心里是充實的，甜蜜的。因為我分享著智慧，和大家互動著、交流著，得到了大家的鼓勵，和大家一起共同創(chuàng)造著班主任工作帶給我們的幸福，享受成長的喜悅。這是激情燃燒的日子，是精彩無限的日子，這些日子永遠定格在我的記憶中，給我的人生增添更多的色彩。遠程培訓，點燃了我班主任工作理想的火把，催我前行，激勵我在班主任工作這篇沃土生根發(fā)芽。遠程研修給我的教育教學生活帶來勃勃生機。我相信，在這明媚的春天播下的種子，定能迎來一個碩果累累的秋天。
二、收獲
下面我就半個多月來的培訓學習談幾點收獲：
我們常說：“獨學而無友,則孤陋而寡聞”。意思是說學習中因有了朋友才不會閉門造車,剛愎自用，才不會使自己成為一只可憐的井底之蛙。班主任遠程培訓就像一道亮麗的風景線，打開了老師們的學習之路，為所有參訓班主任提供了一個廣闊的學習平臺。參訓以來，我最喜歡理論自學和bbs（討論區(qū)）這兩個板塊。在這片熱土上，我收獲頗多：
這里，有名師名家的專業(yè)講座。系統(tǒng)完整的理論知識，指點了我們多年工作中的迷津。尤其是濃郁的時代氣息，創(chuàng)造性的多維思路，賦予了現(xiàn)代班集體更深更精的內(nèi)涵。
這里，有助學導師的悉心導航。一道道討論題猶如方向盤，統(tǒng)領著班主任學習的方向，同行們有的放矢，根據(jù)自己的理論學習結合工作實踐，發(fā)表的評論有理有據(jù)，直到把研究主題剖析得撥云見日。
這里，更有來自一線班主任的心聲。不管是年長的前輩，還是剛上線的新兵，老師們都愿把自己工作中的疑點、難點、亮點拿出來與大家一起分享。每每一個疑難問題帖子發(fā)表后，總會有好多的老師各抒己見，言之鑿鑿。我欣賞到了他們開闊的胸襟，吸收到了原滋原味的真營養(yǎng)。正是遠程培訓bbs，教我在工作中感性與理性并存育人，讓我在班主任的道路上少走無謂的歪路，促使我更快更好地成長，對于我來說，怎一個“謝”字了得？
1、認識到了班主任工作的重要性
通過這次培訓，我更加明確班主任在學校教育中的重要地位——班主任不僅是班級各項工作的管理者、協(xié)調(diào)者，更是學生成長的引路人和激勵者，是學生學習效仿的榜樣。同時我們班主任工作面臨許多新問題、新挑戰(zhàn)。經(jīng)濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中學生成長的新情況、新特點，對中學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，保障和鼓勵中學教師愿意做班主任，努力做好班主任工作；迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。
2、認識到了班主任的愛心很重要
班主任工作是一份“愛心”、“耐心”加“細心”的工作，而“愛心”最重要。要做一個合格的班主任，首先要愛學生。不論在生活上，還是在學習上，都要給予必要的關心和幫助。還要抽時間和學生談心、交流，和學生共同活動，縮短師生距離。愛學生，關心學生，處理問題及時，方法得當，注意和學生溝通，學生就信任班主任，喜歡班主任，也喜歡上班主任的課。熱愛學生，還表現(xiàn)在班主任對學生的尊重和信任，以及對學生的嚴格要求。尊重學生的人格，了解學生的個性，相信學生，關心學生，既統(tǒng)一嚴格要求，又注意學生的個體差異，區(qū)別對待。對程度、水平不同的學生，采取不同的教育方法,因材施教。關愛每一個學生，特別是差生，使每一個學生都學有所得，不讓一個學生掉隊，把每一個學生都培養(yǎng)成社會有用的人才。一個班主任能得到學生的信任，使自己的工作順利進行，使學生能健康活潑的成長，是自己最大的成功和欣慰。
3、制定切實可行的目標，增強集體的凝聚力
目標就是方向，有了方向才有動力。班主任老師可以根據(jù)學校工作和本班的實際情況，擬定全班在知識、能力、情感等方面的總體目標和階段目標，讓每一個學生明確我們?nèi)嗾谂^斗的目標是什么，以避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。而且要將集體的目標動力落實到每一個學生身上，幫助和鼓勵每一個學生進步，使每一個學生都在明顯而又易于承受的壓力自愛要求自己。
4、開展豐富多彩的班會活動，凈化學生的心靈
豐富多彩的活動是學生們心靈成長的營養(yǎng)素，而學生們能從活動中獲得這些營養(yǎng)素，因為班會是培養(yǎng)學生文明行為習慣、健康心理素質(zhì)，良好道德品質(zhì)的重要陣地，也是一個班級的學生與學生之間，學生與班主任之間進行情感交流、心靈溝通的重要方法，班主任要通過成功地組織形式多樣、內(nèi)容豐富的主題班會，充分調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮他們的主觀能動性，讓他們能說出心聲，能從別人的交流中收獲到許多有益的東西，從而使學生形成積極、健康的心理狀態(tài)。
5、認識到了班主任工作中現(xiàn)代技術的重要性
隨著現(xiàn)代技術的發(fā)展以及課堂教學的多媒體化，教育教學已經(jīng)走出了一個平面的時代。聲光電走進了課堂。作為老師，作為班主任必須首先適應這些改變，并積極地去運用它。在整個班主任遠程培訓過程中，我深深體會到了多媒體時代帶給我們的便利與挑戰(zhàn)。
班主任工作是繁瑣的，平凡的，但意義卻很重大。這次培訓，真的讓我受益匪淺，每一位班主任都希望成功，我也不例外，我要用自己的光和熱去照亮和溫暖每一個學生的心靈，我想在今后的班主任工作中我一定會不斷的反思總結，不斷地提升自己的能力，做一名讓學校滿意、學生滿意、家長滿意的優(yōu)秀班主任。
三、思考
誠然，我進行了為期半個月的遠程培訓學習，但那也只是給我的日常班主任管理工作的一個指導作用，具體如何實施？那就要靠我將專家門的新的教育理念進行充分的“消化吸收”，將其轉(zhuǎn)變?yōu)槟苷嬲沼谖胰粘０嘀魅喂芾砉ぷ鞯挠行г囟皇且晃渡嵊蔡?，那樣只能適得其反。實踐是檢驗真理的唯一標準，這是不諍的事實。俗話說“教學有法，教無定法?！标P鍵是看你如何將你所學到的理論性知識用來指導實際教育，真正做到“在學中用，在用中學”。使學生樂學、好學、善學，從而進一步提高學生的綜合運用能力，全面提高教學質(zhì)量。使我的班主任工作乘新時期的東風，揚帆遠航直達勝利的彼岸。
四、留戀
隨著遠程培訓尾聲的到來，滿心都是深深的不舍，半個月來，享受著遠程培訓的智慧大餐，方才明白，班主任工作原來可以如此精彩，夢想與智慧的相逢原來可以如此激情澎湃! 仿佛遭遇幸運女神的垂憐，我在遠程培訓這座“太陽山”上，與時間賽跑，貪婪地汲取教育教學智慧的瓊脂玉液！培訓的日子里我思考著，成長著，收獲著，快樂著！然縱有千般留戀萬般不舍，我們終要分手，只能在心靈一隅，在三尺講臺，在每一寸班主任工作的土地把遠程培訓珍藏！
進步的心得體會篇3
多少年來，學校的民族團結教育活動以月促年，在師生中牢固樹立起馬克思主義民族觀，使他們懂得了民族團結則百業(yè)興旺，民族紛爭則百姓遭殃的道理。針對少數(shù)民族分裂分子和暴力恐怖分子的活動，校領導在意識形態(tài)領域開展反分裂斗爭再教育活動，讓學生明白破壞民族團結的極少數(shù)人是無處藏身的。
新疆維吾爾自治區(qū)作為一個多民族融合的地區(qū)，在其發(fā)展的過程中都必須考慮到社會各方面的問題。五十六個民族的大家庭需要我們每個人都有一顆寬容的心，用自己的包容心態(tài)去處理生活中的每一件事，去處理好各民族的關系。
新疆是一個以維吾爾族為主的多民族自治區(qū)。新疆各族人民在維護祖國統(tǒng)一，增進民族團結方面肩負著重大的責任。為此，要不斷加強民族政策和民族團結的教育，克服各種不利于民族團結的錯誤思想。并要做好民族團結的宣傳工作，使廣大干部、群眾真正懂得：在新疆，民族團結是大局，是各族人民長遠的根本利益。沒有民族團結，就不會有安定團結的政治局面，就不可能進行經(jīng)濟建設和其他事業(yè)的建設，也不利于維護祖國統(tǒng)一。
民族團結是一個國家能穩(wěn)定及更好發(fā)展的前提條件，歷史的鏡子告訴我們，由于民族矛盾，民族歧視所引發(fā)的各民族之間的戰(zhàn)爭和沖突給與了我們最好的忠告;各民族之間的友好交流，相互學習則在一定程度上促進了民族關系的友好發(fā)展，友好交往成為貫穿歷史的主流。
通過學習使我認識到民族團結教育的重要性和必要性，作好新疆的穩(wěn)定和民族團結工作對進一步推進新疆經(jīng)濟社會快速發(fā)展，促進社會穩(wěn)定，有著十分重大的意義。進一步認清民族分裂主義本質(zhì)和危害，分清是非界限和敵我界限，進一步統(tǒng)一了思想，全面正確地理解黨的民族、宗教政策，增強反對民族分裂，維護祖國統(tǒng)一，維護社會穩(wěn)定的自覺性和堅定性。切實把熱愛祖國，振興中華同愛崗敬業(yè)，做好本職工作，實現(xiàn)中華民族的偉大復興，全面建設小康社會統(tǒng)一起來。
總之，民族團結帶來了社會的安寧與穩(wěn)定，形成了建設合力，為新疆經(jīng)濟與各項社會事業(yè)的快速發(fā)展提供了有力保障。也為教育戰(zhàn)線上的教師們教育出大量的有用人才奠定了堅實的基礎。
立足本職，腳踏實地，堅定走中國特色社會主義道路的信念。向英雄人物學習，學習英雄一心為公，無私奉獻，忠誠黨和人民事業(yè)的高尚情操;學習英雄忠于職守、愛崗敬業(yè)，對工作精益求精的優(yōu)良作風;學習英雄樂于助人，尊老愛幼、全心全意為人民服務的優(yōu)秀品德;學習英雄艱苦奮斗，百折不撓、敢于戰(zhàn)勝一切困難的拼搏精神。
作為一名教師，要教育好學生，讓每一位學生都能懂得民族團結的重要性，愿我校的民族團結之花常開不敗。我們應該以身作則，用自己對祖國的無限忠誠來維護民族團結，加強四個認同三個離不開思想，不做不利于民族團結的事，不說不利于民族團結的話，像愛護眼睛一樣愛護民族團結，像珍惜生命一樣愛護民族團結，因為天山松樹根連根，各族人民心連心!
進步的心得體會篇4
前幾天到朋友小聚，朋友說，你家孩子好乖啊，玩過玩具后總是自覺把玩具收拾整齊，玩平板20分鐘，或者看5個視頻后自動就把平板放下了，你平時是怎么做的，讓孩子養(yǎng)成這樣的好習慣？
我說，我家孩子是被我們夸出來的，長期以來，孩子知道哪些行為會被表揚就慢慢養(yǎng)成習慣了！
朋友不解地問，我很早就知道要多夸孩子，也經(jīng)?？浜⒆樱趺淳蜎]有你家這樣的效果？
現(xiàn)代育兒方法總是說不要吵不要罵，要多夸孩子，好孩子都是夸出來的！
今天，我就把關于“如何夸孩子才能讓孩子越夸越進步”這個問題的心得分享給大家。
先說“三不夸”：
第一，不夸孩子天生就有，無法改變的。
比如，不要夸孩子長的帥、漂亮、聰明等，因為帥、漂亮、智商是天生的，怎么夸也不能改變，對孩子進步提升沒有效果，夸多了會讓孩子滋生驕傲心理。在個人形象上，可以夸孩子衣服合身，色彩搭配好看，這次做的發(fā)型很酷等，慢慢地孩子審美觀就會有所提升，形象氣質(zhì)會越來越好，這就是可以改變的方面。
第二，不要夸得太籠統(tǒng)，不要夸虛的方面。
比如，很多家長常把“你真棒”掛在嘴邊，孩子做什么都夸“你真棒”，時間長了，孩子就不在意你的夸獎了，有時候也不明白自己到底哪里棒。這樣夸得太籠統(tǒng)、太虛就是對孩子進步、改進、提高沒有幫助的。
第三，不要濫用夸獎。
孩子真有值得夸的地方再去夸獎，如果一點點成績就夸孩子，時間長了，孩子為了得到更多夸獎，只愿做容易的事情，而怕失敗不敢去挑戰(zhàn)有難度的事情。
閨蜜家孩子就有這個問題，小時候算術做對了就會得到夸獎，后來孩子發(fā)現(xiàn)簡單的題目更容易做對并得到夸獎，就不喜歡做難一點的算術題，只愿意做簡單的題目。對于輕易獲得的成績，家長應保持平靜態(tài)度，也讓孩子有平和的心理。
再說“三夸”：
第一，要夸孩子具體的、能持續(xù)改進的方面。
比如：孩子考試成績好了，要夸孩子這次很細心，以前常犯的錯誤在這次考試中也沒有犯。孩子急中生智想出了個好辦法，不能夸孩子“你真聰明”，而要夸孩子“你真愛動腦筋，會想辦法解決問題了”。孩子花了一天時間拼出了一架積木飛機，要夸孩子“真有耐心，能坐得住”，這樣下次孩子做事情時會更有耐心。
第二，抓住夸的時機。
孩子做得好的時候，要抓住時機以小見大去夸獎，啟發(fā)孩子在其他方面也做得更好。有一天我給孩子讀繪本，陽陽看到繪本上有個字印刷錯誤，本來是件小事，不當回事就過去了，但我發(fā)現(xiàn)這是個教育他的好時機，就對他說，陽陽發(fā)現(xiàn)書上的錯別字，真是一個做事情細心的孩子！
孩子做得不好時，要找出孩子努力的方面進行夸獎，再幫助孩子總結失誤的原因，補足短板。比如：孩子這次數(shù)學成績沒考好，可以對孩子說，最近媽媽看到你每天放學回來都做數(shù)學題，你非常自律，這次沒考好是因為復習時遺漏了一個重要知識點，這一個知識點丟了很多分，咱們把這個知識點補上，下次就不會再丟分了！
第三，借別人的錯誤夸孩子優(yōu)點，形成對比反差，讓孩子有深刻印象，繼續(xù)保持優(yōu)點。
比如：我家孩子看到有公共區(qū)域墻面有亂寫亂畫的痕跡，對我說：媽媽，這面墻上有小朋友畫的畫！我就會說，陽陽就從來不會在墻上亂畫！亂涂亂畫是不對的，把墻面畫臟了就不好看了！孩子的做法得到了正面的強化，會把正確做法持續(xù)做下去。
總結一下：夸得具體，抓住夸的時機，借別人錯誤夸孩子優(yōu)點；不夸天生不能改變的，不要籠統(tǒng)得夸，不濫用夸獎。
記住以上“三夸三不夸”，慢慢的孩子知道怎么做是被鼓勵的，會做得越來越好！
進步的心得體會篇5
作 者 | 劉詩穎
光陰似箭，歲月如梭。九月，還來不及懷念從前，時間的巨輪就帶著你們大步向前。
你們意識到了嗎？從離隊的老兵手中接過接力棒那一刻起，上等兵這個神圣而光榮的稱號便落在了你們的肩上。
從列兵，再到上等兵
改變的不僅僅是稱呼
更多的是一份沉甸甸的責任
三百多個積極奮進的日夜
你們早已褪去稚嫩
從懵懵懂懂的孩子
成長為一名合格的上等兵
過去的一年里，你們所付出的汗水和淚水，都是你們成長蛻變的路途中最有力的助推劑。
挺拔的身姿、堅毅的眼神、優(yōu)良的作風、優(yōu)秀的成績，這些都是你們蛻變之后的模樣。
上等兵這個稱號可不簡單，它意味著更牢固的思想素質(zhì)、更過硬的軍事水平；意味著更扎實的工作作風，更勇敢的責任和擔當。
意味著你們即將迎來一輪又一輪新的挑戰(zhàn)，軍旅生涯即將翻開新的篇章。
新戰(zhàn)友已經(jīng)下連隊，未來的日子，你們就是他們的好老師、好榜樣，為他們言傳身教、指點迷津。
雖然眼下新的軍銜還未下發(fā)，但奮斗的腳步始終不能停歇。有首歌唱得好：“重整行裝再出發(fā)，奮斗強軍一直在路上?！?/p>
新時代革命軍人就要敢于磨礪自己，要敢說、敢做、敢擔當，愿你們永遠保持奮進的姿態(tài)，闊步向未來前行！
編 審 | 于 濤
主 編 | 陳 ??
編 輯 | 李岐運 周振華
進步的心得體會篇6
通過開展學習《**省促進民族團結進步條例》系列活動，進一步明確了貴南縣氣象局民族團結進步工作機制，強化了社會責任，對于加強和創(chuàng)新新形勢下民族團結工作，促進社會穩(wěn)定和長治久安具有十分重要的意義。團結就是生命，團結就是力量，團結就是形象，團結就是希望，團結就是勝利。各民族團結友愛，是中華民族的光榮傳統(tǒng)，是社會主義民族關系的生動體現(xiàn)，是中華民族繁榮發(fā)展的重要保證。我認真學習貫徹了《青海省促進民族團結進步條例》得到以下心得民族團結是我們從未忽視的問題。今年的民族團結教育活動顯得尤為重要。我們香日德鎮(zhèn)是一個各民族和諧相處的大家園。有回族，藏族，蒙古族，撒拉族等多個民族的鄉(xiāng)鎮(zhèn)。無論從哪一方面說，和諧都是發(fā)展的前提。如果沒有了團結我們很有可能成為那個近代任人宰割的中國，實現(xiàn)中國的偉大復興就會成為空談，變成一個遙遙無期的夢想。面對國內(nèi)外嚴峻的形勢，我們更應做到團結，用一種全新的姿態(tài)面對世界!居安思危能使我們防患于未然，能讓我們見證一個蒸蒸日上的新家園!回望歷史，我們擁有輝煌的華夏文明;我們共同書寫中華的傳奇!展望未來，我們擁有美好的明天，我們共同仰望同一片藍天!作為xx單位的一名員工，要積極爭當民族團結的參與者和踐行者，把學習貫徹作為推進民族團結進步事業(yè)的有力抓手，把遵守執(zhí)行《條例》變成全局干部職工的自覺行動，促進各民族群眾相互尊重、團結互助，共同營造健康穩(wěn)定和諧的社會及工作環(huán)境。在以后的工作和生活中，我將以自己的實際行動來維護民族團結，嚴格執(zhí)行黨的民族政策，發(fā)揮模范帶頭作用，推進民族團結共同進步。
進步的心得體會篇7
20年的實踐證實：自治區(qū)黨委將每年5月定為民族團結教育月的決定，很有遠見，完全正確。在我們新疆這個多民族、多宗教地區(qū)，民族團結是一個永恒的主題。什么時候民族團結搞好了，什么時候社會就安定，經(jīng)濟就發(fā)展，各族人民生活就改善。反之，就會出現(xiàn)社會混亂，經(jīng)濟建設和各項事業(yè)就會遭受挫折。堅持開展民族團結教育月活動，堅定不移地加強民族團結，是各族人民的共同愿望，是推動新疆歷史前進的必然要求。
我州作為反西化、反分化、反滲透、反顛覆的西部前沿陣地。長期以來，境內(nèi)外民族分裂勢力為了實現(xiàn)其把新疆從祖國懷抱中分裂出去的罪惡目的，一直非常重視反動輿論宣傳。他們打著民族、宗教、人權、民主等旗號，大肆煽動反漢排漢，挑起民族仇恨，鼓吹新疆獨立。這些反動觀點和言論，對各族群眾和青少年造成了很大的毒害，嚴重影響了社會政治穩(wěn)定。事實證實，民族分裂主義分子活動比較猖獗的時候，也是他們的反動宣傳比較活躍的時期，假如我們的正面宣傳教育搞得好，把群眾充分發(fā)動起來，民族分裂主義分子就沒有市場。分裂活動是顛覆人民政權、破壞祖國統(tǒng)一、挑起民族紛爭、損害安定團結的罪惡活動。分裂和反分裂斗爭是你死我活、不可調(diào)和的政治斗爭。歷來政治斗爭總是同意識形態(tài)領域里的斗爭緊密相連，不同的政治主張必定通過意識形態(tài)來反映和表現(xiàn)，去爭取和組織群眾。因此，意識形態(tài)領域是爭奪人心、爭奪群眾、爭奪陣地，鞏固社會主義思想基礎的重要領域，是民族分裂主義產(chǎn)生的源頭，一直是一個沒有硝煙的重要戰(zhàn)場，斗爭異常激烈、復雜，直接關系到祖國統(tǒng)一、民族團結和各族人民的根本利益，直接關系到新疆的長治久安和自治州改革發(fā)展穩(wěn)定的大局。意識形態(tài)領域這塊陣地把握在誰的手里，直接關系到反分裂斗爭的成敗。
意識形態(tài)領域的反分裂斗爭是長期的、復雜的、尖銳的斗爭，在開展這場斗爭中，我們必須做到：一要增強思想政治工作和宣傳教育工作的針對性和實效性。針對不同的群體采取不同的宣傳教育方式、方法，實施多層次的思想教育工程;二要采取切實有效的措施，加強學校思想政治教育，凈化校園空氣和學生靈魂;三要大力清理整頓文化市場和查繳反動宣傳品及非法宗教出版物，決不給民族分裂主義和非法宗教活動提供任何可乘之機。
在新疆，堅定不移地高舉各民族大團結的偉大旗幟，反對民族分裂、維護祖國統(tǒng)一，把祖國六分之一的土地開發(fā)建設好，這就是最現(xiàn)實的愛國主義。
