一份實用的心得體會能夠讓我們更好地傳遞自己的獨特觀點和見解，提高表達的獨特性，通過總結心得體會我們能夠更好地了解自己的成長軌跡，下面是范文社小編為您分享的去上海的心得8篇，感謝您的參閱。
去上海的心得篇1
酒店的消防安全是非常重要的，作為一家五星級酒店，如果每家房間的都住滿了人，然后再加上酒店的職工們，那估計都有六百多人了，一旦酒店發(fā)生火災那可就是非常嚴肅的事情，所以為了保障酒店客人的安全，酒店給每一層都開發(fā)了雙向綠色通道，就是希望在火災發(fā)生的時候盡可能的能讓他們跑出來，消防用具更是得到的增添，硬件跟環(huán)境是已經(jīng)達到了很好的保障了，那么員工們的安全意識自然也不能落后，為此酒店的領導就給我們酒店的全體員工安排了這次培訓，其主要目的就是讓酒店可以完全的遠離火災。
這次培訓持續(xù)了三天，每一天對我來說都是難得的學習機會，一個酒店的員工是否成功并不是完全取決于工作表現(xiàn)有多好，成績有多么的突出，對待安全緊急問題的處理方式也是很重要的，臨危不亂，冷靜處理才是一個優(yōu)秀員工應該有的品質(zhì)。
第一天開展的是培訓內(nèi)容是比較簡單的，給我們講解了酒店如果發(fā)生火火災人員的疏散應該是怎么樣的步驟，因為我沒經(jīng)歷過，所以我不知道，沒想到第一步竟然是安撫客人的情緒，如果被這件事嚇到了，開始東奔西跑，那么最后只能導致火勢進一步擴大，給后續(xù)的救援工作造成麻煩。當然這是我們最不愿意發(fā)生的情況，但是我們依舊也要做好心理準備，否則真的面料火災的時候，就會是驚慌失措，被嚇得走不動路。
第二天的培訓比較的有趣，經(jīng)過一些小游戲，來告訴我們一些消防安全的知識，找了幾塊酒店比較常見的布料，然后問我們哪一塊是最容易被燃起來，如果我們要選擇拿步沾水弄濕握住口鼻又應該怎么選，對于消防安全的知識，僅僅這一天我就不知道上漲了多少，學會了很多面對火災的應急手法。
第三天的培訓相當于接近一次演習了，模擬了一次火災的發(fā)生，不發(fā)生不知道，原來這么多人都不知道用滅火器，這讓培訓人員大吃一驚，雖然我們的撤離工作做的很好，但是我們是有很大的機會將火勢扼殺在搖籃里的，但是我們都應該不會使用滅火器就直接放棄了這種想法，選擇第一時間撥打電話給消防員，一次演習會暴露出我們自身的很多問題，第三天也是就是針對酒店員工們的弱點進行培訓。
這次的培訓讓我徹底的認識了火災的可怕，也是讓我學到了很多關于消防安全的知識，我有信心在我管轄的范圍里，絕對不會讓任何導致火災發(fā)生的因素產(chǎn)生，正所謂星星之火可以燎原，我不會忽視任何一個潛在的危險因素。
去上海的心得篇2
春寒料峭，乍暖還寒時節(jié)，讓人忍不住地裹緊大衣，可聽完報告后我們的心卻暖了。湯雁校長的精彩的報告借著春風吹向了沂南大地，吹進了我們沂南教師的心里，吹醒了我那有些懶惰的心，讓我在安逸中覺醒和思進，繼續(xù)堅守住最初的自己。
在經(jīng)濟大潮中新崛起的一所學校能夠辦得這樣風生水起的，離不開湯校長和老師們對教育事業(yè)的堅守。作為一位語文老師出身的校長，對于學校管理更有自己獨特的思想和特色的。一個有思想的校長就是一所充滿朝氣的校園，就是一所充滿書香氣息的知識殿堂。教育教學管理科學有序，教研互動有聲有色，促進了學生成長，更是成就了每一位教師。讓我向往的是進入他們學校的每一位教師都能得到學校教研團隊的指引，并能很快成長。
“我們比我更優(yōu)秀”的團隊精神更是學校發(fā)展的中堅力量，各教研團隊的團結協(xié)作，讓學校的各種教研活動搞得扎實有效；“莎翁喜劇表演課”在各學科整合中，讓孩子們在一個個角色體驗中提高了語文素養(yǎng)；學校優(yōu)秀作業(yè)展覽館讓孩子們在成長中留下見證的足跡。更有心的是各科老師對孩子成長的記錄的評價，讓孩子和家長明確了優(yōu)點和努力的方向；學校領導團隊對老師的某一方面的肯定也同樣張揚了個性，彰顯了人性化的管理精神。
一場精彩的報告是短暫的，對我們的啟迪卻是久遠的。借著被激起來的豪情，我要堅守住自己的人生夢想，不求成為名師，只想做一名與時俱進新時代的合格老師。
去上海的心得篇3
通過對李強書記在市第十二次黨代會所作報告的學習，我深有體會、倍感自豪；高質(zhì)量發(fā)展、高水平改革開放、高效能治理、高品質(zhì)生活的奮斗目標，更振奮人心、催人奮進。與黨同心同德、同向同行是我區(qū)道教界一以貫之的思想和行動準則。青浦道教界將以黨代會的勝利召開為契機，廣泛開展學習宣傳活動，深入推進我區(qū)道教中國化的青浦實踐，深入推進全面從嚴治教，不斷增強對偉大祖國、中華民族、中華文化、中國共產(chǎn)黨、中國特色社會主義的高度認同。
去上海的心得篇4
從8月3日開始，變電檢修工區(qū)全面開展了安全生產(chǎn)培訓活動。4日晚上，工區(qū)領導方主任給我們上了生動的第一堂課，在這堂課里面，方總給我們介紹了安全生產(chǎn)的概念、組成要素、不安全行為產(chǎn)生的原因以及對策，讓我們對安全生產(chǎn)有了一個概括的理解，對如何去安全生產(chǎn)有了深一層的認識，對自己的職責有了更深刻的感悟。通過這堂課，給工區(qū)一線員工敲了一記振聾發(fā)聵的警鐘，也在這個炎炎酷暑，給一線職工們下了一場“及時雨”，調(diào)整了大家的狀態(tài)，平靜了大家的心情。下面我結合在方主任課堂上學到的東西，談談我自己對安全生產(chǎn)的一點心得和體會。
我認為要在生產(chǎn)中搞好安全工作必須樹立下列幾種正確的觀點：
人本觀——以人為本抓安全
方主任在課堂上給我們講道，不安全行為產(chǎn)生的條件主要有三樣：機器防護缺陷因素 、環(huán)境不良因素、人自身的生理、心理因素。而機器和環(huán)境都是受人控制的，可以說在安全生產(chǎn)中人是最重要的主體。
安全生產(chǎn)以人為本就是通過推進安全生產(chǎn)的人性化治理，把制度建設為主的治理方法與提高個人積極作用的工作方法結合起來，在工作中突出職工自身價值，引導職工樹立安全新理念，養(yǎng)成安全生產(chǎn)良好習慣，創(chuàng)造安全生產(chǎn)優(yōu)良環(huán)境，增強職工保安全的內(nèi)動力，這是探索立體保安全的新渠道，提高安全治理的有效手段。
預防觀——一切事故都是可以控制和避免的
孔子說過“ 凡事預則立，不預則廢”，安不忘危，預防為主，是我們搞好安全工作的指導思想和工作方針。
一切事故可以預防，首先是體現(xiàn)在樹立良好的安全意識方面。人總有疏忽的時候，安全意識的建立就是盡量地減少其產(chǎn)生的頻率。我們要把安全意識融入心靈中，嚴格遵守安全生產(chǎn)的有關規(guī)定和落實安全責任制，打牢思想基礎，提高認識，狠抓落實，防微杜漸，努力做到：工作到位、安全措施到位、確保安全生產(chǎn)。
一切事故可以預防，還體現(xiàn)在安全管理機制的建立和執(zhí)行方面，法律、法規(guī)及條例等制度都是用來約束人的某些具體行為的，而有關安全生產(chǎn)的法律、法規(guī)和規(guī)程，大部分都是用前人的鮮血寫出來的經(jīng)驗，那是血的教訓，警示人們不要重蹈覆轍。為此必須確?！?安全第一，預防為主”方針的貫徹實施，監(jiān)督一線生產(chǎn)人員必須遵章守法。
美國杜邦公司十大安全信念的第一條，也同樣是“一切事故可以防治”，與我們電力的“安全第一，預防為主”的方針不謀而合。在培訓課堂中，方主任特意通過工區(qū)發(fā)生在1993年姚家沖變電站和在2003年夢澤變電站的兩起事故來警示大家，除了提醒大家以后不要犯同樣的錯誤之外，更重要的是讓大家認識到事故的嚴重性，幫助大家樹立安全意識。
責任觀——安全源于責任心
既然一切事故都是可以控制和避免的，那為什么會有典型和非典型的事故發(fā)生，為什么會有人無法樹立良好的安全意識，也不去遵守相關的安全法規(guī)呢?
方主任把不安全行為發(fā)生得的心理因素大體分為: 僥幸心理、冒險心理、麻痹心理、惰性心理、逆反心理、湊興心理、從眾心理、自私心理，還有厭倦心理、好奇心理、無所謂心理等等。這上面的任何一種心理都是把個人感受置于工作責任之前的不良表現(xiàn)。
增強安全生產(chǎn)責任心，首先樹立安全防范意識。其次，制定安全責任制，以增強每一位員工的責任心。第三，還要不斷通過學習來提高業(yè)務技能素質(zhì)。
效益觀——安全是最大的節(jié)約、事故是最大的浪費
“100-1=0”定律最初來源于一項監(jiān)獄的職責紀律：不管以前干得多好，如果在眾多犯人里逃掉一個，便是永遠的失職。在我們看來，這個紀律似乎過于嚴格了。但從防止罪犯重新危害社會來說，百無一失是極為必要的。
同樣的道理，電力安全涉及到各行各業(yè)，千家萬戶;電力安全影響到人民群眾的生命和財產(chǎn)安全，影響到社會的安定團結，影響到地方經(jīng)濟發(fā)展;供電穩(wěn)定性，也同樣影響到我們供電企業(yè)的服務質(zhì)量和企業(yè)形象。任何一起事故的發(fā)生造成的損失，大于十次同樣工作安全執(zhí)行所產(chǎn)生的效益。
親情觀——一人安全，全家幸福
馬斯洛認為，人的需要可以歸納為五大類，即生理、安全、社交、尊重和自我實現(xiàn)等需要。他認為人們一般至少前一層次得到部分滿足后，下一層的需求才變?yōu)槠惹械闹鲗枰?，他指出要有順序地按著層次進行激勵才會獲得好的效果。在需要的各層次中，安全需要處于僅次于生理需要的較為基礎的位置，由此可以看出安全工作的重要性。需要層次理論對企業(yè)安全生產(chǎn)管理工作具有一定的指導意義，在實際應用時，要注重調(diào)查分析本企業(yè)職工需要層次結構的狀況，注意職工需要層次結構的變化，為安全管理提供科學的依據(jù)。
在生理需要，即人類生存的最基本、最原始的本能需要，包括攝食、喝水、睡眠、求偶等需要被滿足的情況下，就產(chǎn)生了安全的需要，包括生命和財產(chǎn)的安全不受侵害，身體健康有保障，生活條件安全穩(wěn)定等方面的需要。工作在生產(chǎn)一線的工人安全責任重大，因為我們每一個人都關系著一個家庭的幸福，我們的安全，牽系著母親的心，牽系著兒女的心，更是維系著幸福家庭的紐帶!
最后，我想提的一個建議就是，希望能舉行“安全經(jīng)驗分享”這樣的活動：“安全經(jīng)驗分享”是將本人親身經(jīng)歷或所聞、所見的安全和健康方面的典型經(jīng)驗、事故事件、不安全行為、不安全狀態(tài)、實用常識等總結出來，從而使教訓、經(jīng)驗、常識得到分享和推廣。通過進行安全經(jīng)驗分享，營造了全員參與的安全文化氛圍，也使員工受到了啟發(fā)。大家互相學習借鑒，提倡正確做法;糾正不安全行為，遵守安全準則，增強安全意識。同樣這也不失為幫助新進員工在安全生產(chǎn)方面快速成長起來一個有效的手段。
以安全保穩(wěn)定，用安全促發(fā)展，靠安全增效益。安全就是我們電力系統(tǒng)永遠的主旋律!
以上是我的一點淺見，還請各位領導和前輩多多批評和指正。
去上海的心得篇5
今天的行程應該算是“忙碌、美好、輕松、自在?！?/p>
早上7：10分起床，吃過早飯后我們前往東南東生活體驗館參觀游覽。
一進大廳我一下子呆住了。只見海星、章魚趴在大廳的柱子上，許多造型抽象的美人魚席地而坐，就連二樓的扶手欄桿也做成了海草的造型……我不禁感嘆：“這分明是一片海底世界啊!”
隨后，我們進入了十二生肖館。十二個生肖形態(tài)各異，或憨態(tài)可掬，或活潑可愛，每一個都十分有趣!我們迫不及待地和自己的生肖合影留念。
接下來我又領略了納西族民族服飾、古典刺繡和蠶絲制品的精美、奇妙。
最讓我記憶深刻的那就是“鎮(zhèn)館之寶”——63個限量版芭比娃娃，每一個都出自世界頂級服裝設計大師之手，做工非常精美，而且全球發(fā)行量在35000個以內(nèi)，有很多在國內(nèi)根本買不到，當然價錢也令人咂舌。其中一款名叫“水晶慶典”的芭比娃娃讓我無比震撼!這款芭比是美泰兒公司40周年大慶時，由公司首席設計師羅伯特·貝斯特打造，展示了他獨特的設計風格，以傳統(tǒng)的古典款式搭配奧地利水晶，讓這款芭比散發(fā)出無以倫比的尊貴氣質(zhì)。我是一個芭比控，從三歲起就開始迷戀芭比娃娃。多么希望我也能擁有這樣一款芭比娃娃啊!可惜，她太昂貴了!不過，我至少可以學習、模仿她的優(yōu)雅和氣質(zhì)。那就從現(xiàn)在開始吧，做一個內(nèi)外兼修的氣質(zhì)女孩!
參觀結束以后，佤族的哥哥、姐姐們?yōu)槲覀儙砹艘粓鼍实谋硌?，更是讓我們大飽眼福，感受到佤族文化的那一份古老、神秘與獨特。表演過程中，臺上歡歌笑語、喜氣洋洋，臺下掌聲不停、叫好不斷。一支甩發(fā)舞將全場氣氛推上最高潮。表演結束后，我們又依依不舍地和佤族哥哥、姐姐們合影留念。
吃過午飯后，我們開始自己動手diy，制作各種手工藝品。首先學習如何制作紙塑臉譜。正所謂“看花容易，繡花難?！笨蠢蠋熥龅媚敲慈菀?，我也迫不及待地要試一試。我打算用黃色的海綿紙做頭發(fā)，用紅色的海綿紙做嘴唇，用綠色的海綿紙做眉毛，用剩下的顏色做成三朵小花貼在頭發(fā)上。計劃得很好，可做起來就沒那么容易了。經(jīng)過幾次三番的調(diào)整，一個像樣的臉譜終于做好了!好有成就感啊!接下來我們又學習了如何制作軟陶。每一個人玩得都不亦樂乎，臉上洋溢著快樂的微笑。
不知不覺中，一天的美好時光就這樣輕松地結束了。明天，將來到我最向往的橫店影視基地。期待啊、期待!
去上海的心得篇6
星期五的教室里，我的位子上早已空蕩蕩的了，我的人飛到哪兒去啦?我已經(jīng)展開雙翅飛到南通啦!第二天早上四點鐘，我和小叔一家就飛奔到了——上海。
“到了，到了!”小叔的一聲尖叫，我就知道，我們的第一個站點——上海野生啦!
果然是名不虛傳啊!這兒有兇猛的揚子鱷，有螞蟻聞風喪膽的食蟻獸，有體重超載的亞洲象，有拳擊王袋鼠，有憨態(tài)可掬的大熊貓……那真是千奇百怪，各種各樣，精彩還再繼續(xù)!
我們坐上了喂食車，這可真是“人在籠中坐，動物自由行”，我們?nèi)祟愖邙B籠般的喂食車中，而動物門卻自由啦，解放啦! 嘿!這種旅行可真有意思，讓我們能親切地接近動物，更能讓我們清楚地認識動物的“本性”。yech!這場刺激的旅行開始了。
我們先來到了亞洲食草區(qū)，這兒有進化的“羚羊”金毛羚牛，有可愛的羊駝，還有長著尖尖角鼻的犀牛，隨后我們又來的了非洲食草區(qū)，這兒有是鳥但不會飛的鴕鳥，有身著斑馬線的斑馬，有霸王獅子……特別有意思的是小獵豹，他們緊跟在我們車后，瞪大眼睛看著我們，追著我們的車讓我們喂食給它，我們慢下來，它就慢下來，我們加快速度，它也就飛跑起來，而且跑得還特別快，飼養(yǎng)員見狀便給它幾塊肉，你還別說，這家伙特喜歡立馬停下來品嘗美食了。一只只小熊也是吃貨，可貪吃啦，吃了一塊又一塊，好家伙，居然吃了整整十塊肉。再看那我的最愛——東北虎，也在我們車前轉來轉去，顯出一副威風凜凜的樣子，擋住我們的去路，飼養(yǎng)員拿出幾塊肉做誘餌，正當飼養(yǎng)員想拿回肉時，那老虎一跳三尺高向飼養(yǎng)員撲來，弄得飼養(yǎng)員不得不再多給它二兩肉。
雖然還有許多精彩的片段，但我們也不能再此多逗留。接下來，我們向第二個目標地出發(fā)，不說你也知道——東方明珠，遠遠地就看見東方明珠巍峨地矗立在那里，這天恰巧有霧，只見它的上方朦朦朧朧的，似隱似現(xiàn)，別有一番景象。遠看如同一串從天而降的大雨珠，近看又猶如通往上帝心靈的圣光之道，怎么說呢，在我看來她就是我們中國高富帥的象征，真的無法用語言表達了。
來到市區(qū)，到處都是高樓聳立，尤其是金茂大廈——八十八層觀光廳，那實在是太帥了!在那里老外成群，精英滿座，小小的我連一根毫毛也算不上，偶贊嘆不止!
一次短暫的上海之旅，終于滿足了我長久的期待，i love you ——上海，我還會來看你的!
去上海的心得篇7
20xx年7月6日——15日，我非常有幸參加了由上海交通大學綠色愛心屋主辦，思源愛心服務社承辦的第八期“夢起航·鄉(xiāng)村教師培訓”活動。參加此次培訓的學員是來自甘肅、四川、云南、內(nèi)蒙古、江西、安徽、貴州、湖南、青海9個省市共計77名鄉(xiāng)村教師。學習期間，我們不僅有理論學習，還有實踐考察，不僅有個人獨立思考與展示，還有團隊合作探究與創(chuàng)新。下面我就對這十日來的學習談談本人的點滴收獲和體會。
五場精彩講座談德育、心理、農(nóng)業(yè)、情緒與安全，施索華在“以道授人，以德育人”的講座中，將多年的教學心得娓娓道來。她指出，道德的任務在于抑惡揚善，若想做到齊家治國平天下，必須力倡道德?，F(xiàn)代人建設了超高速通道，但沒有建設好心靈通道；現(xiàn)代人缺乏的不是鈔票，而是信仰?！拔幕呛霌P道德的平臺，文化乃教化，文化乃氛圍，文化就像空氣一樣，當你想把它抓在手中的時候，你會發(fā)現(xiàn)，它除了不在你的手心里以外，它無處不在?！笔┧魅A寄語鄉(xiāng)村教師們：夢在前方，路在腳下，把衷心獻給祖國，愛心獻給社會，熱心獻給集體，關心獻給同事，孝心獻給父母，信心留給自己！
汪國琴以一些頗具趣味的小節(jié)目開始了關于情緒管理的講座。老師們3人一組，分別扮演遭遇挫折的主角、善解人意的天使和幸災樂禍的惡魔，上演了一幕幕悲歡交加的情景劇，大家也由此了解了情緒調(diào)控的重要性。汪國琴向大家介紹了情緒波動產(chǎn)生的原因，健康情緒的標準以及管理情緒的有效方法，并強調(diào)，改變世界的最快辦法是改變自己的態(tài)度。
全國三八紅旗手、農(nóng)業(yè)與生物學院黃丹鳳教授關于“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展情況”，讓我們深深感受到對都市農(nóng)業(yè)的向往。看電視上關于她的訪談錄，她嚴謹治學對農(nóng)業(yè)深入細致的研究，作為一名農(nóng)村教師，第一，我相信看到未來大家的餐桌上都會是綠色的健康的安全的食物；第二，我認為教育其實就像農(nóng)業(yè)，把種子耕種下去后，還需要我們精耕細作，把我們教育的這方田地做到最大化的收獲。
上海交大心理中心劉曄萍老師用她和孩子動人的故事影響和感染著我們每一個人。家庭教育人人都知道相當重要，但很多家長難以堅持以身作則。在農(nóng)村留守兒童的大市場，老師既是他們的師長又是他們的父母，但又難以替代父母，所以，留守兒童家庭教育的空白該如何填補呢？劉老師說她可能是為數(shù)極少的那種將孩子從重點中學回歸一般學校的人，她說孩子能在大多數(shù)老師都時常帶著笑臉的校園里學習比在苦大仇深的題海中掙扎好得多。她的這份勇氣和抉擇一定是建立在她對孩子培養(yǎng)的超我自信上的。
所馳為大家?guī)硐乐R講座。他介紹了火災的發(fā)生、引火源的分類、滅火器的選擇、火災報警以及身陷火場逃生技能，重點舉了上海火災，學校宿舍火災和實驗室火災三個例子，配合視頻片段，教師們對火災本身和消防工作有了比較清晰深刻的認識。所馳還領大家進行演習，在一處模擬火災現(xiàn)場，鄉(xiāng)村教師們在親身體驗二氧化碳滅火器、干粉滅火器使用的過程中收獲了寶貴的經(jīng)驗。參觀交大附小借鑒育人經(jīng)驗7月9日上午，鄉(xiāng)村教師們來到上海交通大學附屬實驗小學參觀，學習和借鑒上海市小學的先進教學理念和方法。上海交通大學附屬實驗小學副校長張志強熱情接待了參訓教師。他為我們介紹了學校的情況，并著重介紹了交大附小的兩大特色：舞蹈和體操，并指出“學生成長遠比成績重要”。還作了題為“學校教研組建設及數(shù)學教研組介紹”的報告，詳細介紹了交大附小從關注學生、關注課堂、關注教師發(fā)展三方面提升教研品質(zhì)的情況以及教研成果。
在張校長的帶領下，參訓教師參觀了交大附小的舞蹈室，觀看了學生們精彩的舞蹈表演。同學們活力四射、激情澎湃的舞蹈令在場的所有教師贊嘆不已?！白咴谒圀w教育特色發(fā)展的路上”專題講座為參訓教師們介紹了交大附小的辦學特色、辦學理念、課程管理、教學方法、課程突破以及實施成效等，使教師們深受啟發(fā)。在體操訓練基地，教師們觀看了學生的體操訓練。專業(yè)的體操訓練讓教師們贊不絕口，更近一步地體會到了體操作為交大附小特色之一的魅力。 體驗式培訓激發(fā)創(chuàng)新思維7月11——12日，我們享受了utjs體驗式培訓，由上海交通大學utjs總教練陳猛主講?！皍tjs”是英文understanding teamwork job skills的縮寫，是一種突破傳統(tǒng)培訓思維和模式要求的全新培訓方式，融思想性、教育性、挑戰(zhàn)性、實用性和趣味性于一體。體驗式培訓歷史悠久，最早起源于二戰(zhàn)期間，旨在培養(yǎng)積極進取的人生態(tài)度和團隊合作精神。在進入上海交通大學后，經(jīng)過長期的實踐探索和不斷創(chuàng)新，已發(fā)展成為交大思想政治教育的品牌項目之一。陳教練將培訓學員分為四組，各小組討論決定各自的隊名、隊歌以及隊旗，并開展了“堆氣球”、“急速六十秒”、“驛站傳書”、“同心圓”等一系列團隊游戲。其中“驛站傳書”活動是對學員創(chuàng)新能力、協(xié)作能力的一次綜合考驗。游戲要求學員們進行團隊信息傳遞，并確保傳遞的準確性、計劃性與時效性。
隨著一輪又一輪游戲的深入，面對不斷嚴苛的規(guī)則，學員們迸發(fā)出了更多的奇思妙想，所用的時間也越來越短，準確性也越來越高，對規(guī)則的利用越來越巧妙。游戲的勝負并不是關鍵，重要的是通過游戲引發(fā)了學員們之間激烈的討論和反思：什么是創(chuàng)新？怎么去創(chuàng)新？如何對待規(guī)則，是突破，是保守？有學員認為縮減中間環(huán)節(jié)，減少傳遞失真，盡可能利用身邊資源，善于找尋規(guī)則的漏洞，這些是游戲成功的關鍵；有學員認為團隊首先要保持一致，做好預先準備，但同時也不能過分地拘束于條條框框。參訓學員在游戲的過程中，既收獲了快樂，也收獲了游戲背后所帶來了思考。培訓中還播放了一部關于美國小學生教育的短片，片中一位四年級教師的實踐教學方法，引發(fā)了老師的思考與討論，很多學員對自己原有的教學方法和目前的教育現(xiàn)狀進行了反思，表示要把創(chuàng)新、實踐切實教給自己的學生，要讓學生真正達到“高分高能”。
訪牛博士采摘園體驗科技發(fā)展
7月7日上午，安排去參觀上海交大農(nóng)生學院現(xiàn)代農(nóng)業(yè)基地————牛博士采摘園進行溫室葡萄體驗。前一天聽了黃丹楓教授的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展講座以及黃教授的電視采訪，結合所見的這一大片葡萄園，對生態(tài)農(nóng)業(yè)有了進一步的了解。我們都來自農(nóng)村，廣袤的田園大地是我們再熟悉不過的風景。只是我們對我們當前的荒廢田地深感疼心，而對于生活在上海這類寸土寸金大都市的人們來說，如何能既擁有城市叢林的高端生活，同時也不乏鳥鳴蟲叫的“鄉(xiāng)村田園”，也許，像這類創(chuàng)建農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)觀光園，發(fā)展城市特有生態(tài)農(nóng)業(yè)應該是理想途徑之一。他們與當?shù)剞r(nóng)民合作，由農(nóng)戶提供土地，他們提供資金和技術，利用鋼架大棚科學種植葡萄等多種水果，建立城市自然生態(tài)園。以“生活、生態(tài)、生命”三生農(nóng)業(yè)為理念，集農(nóng)事體驗，旅游觀光、休閑餐飯與一體，打造當?shù)匚幕氐纳鷳B(tài)農(nóng)業(yè)休閑方式，并采取“公司+農(nóng)戶”的運營模式通過科學引種、科學管理，帶動更多農(nóng)民一起走向致富之路，更好地促進城市農(nóng)業(yè)生態(tài)園發(fā)展。
此外，這次培訓讓我從教師層面、從管理者層面有了更多的思考：
（一）我們應該追求什么樣的教育。
人格培養(yǎng)是教育之本。作為教師，對于學生我們應該做持續(xù)關注，不僅要傳授知識、培養(yǎng)能力，還要關注學生學習過程和方法，重視情感教育，培養(yǎng)學生積極地人生觀、價值觀，我認為，無論是老師還是家長，都不能只關注學生的考試成績，還要看他們每天學習是否愉快，生活是否開心。只有時時處于愉悅心境的學生，才是一個具有真正生命意義的人，只有成為社會的有用之人，他的一生才是幸福的。
（二）如何打造高效課堂，做“專業(yè)型”的教師。
專業(yè)化是教師成長的必由之路?！敖處熓菐煹碌谋砺?，育人的模范，教學的專家?！弊鳛榻處煟覀儾粌H把這個職業(yè)當做一種謀生的手段，而應該去追求更高的精神境界。專業(yè)型的教師要有專業(yè)素養(yǎng)，要有扎實的學科功底，豐富的教學經(jīng)驗，良好的理論素養(yǎng)，開闊的實踐視野。同時，我們要學會反思，養(yǎng)成教學反思的習慣，反思教學中的成績與不足，這樣才能成為一個專業(yè)型的教師。
（三）辦學要有特色，特色是提高學校競爭力的有效手段。
1、優(yōu)美的校園環(huán)境：上海是個寸土寸金的地方，附小雖然不大，但精致、綠化，是具有人文環(huán)境的校園，園內(nèi)苗木錯落有致，雕塑小景散落有間，布局層次分明，特別是教學樓樓道設計科學合理，避免學生進出擁擠。校園每個角落都很干凈、整潔，學校文化氛圍濃郁。
2、基礎與特色兼顧：上海的二期課改促進了每所學校特色教學的形成，藝術、體育、科技等形式多樣、多而不雜。學校注重發(fā)掘民族傳統(tǒng)文化并踐行于行為規(guī)范教育中，打造顧中文化品牌，有自己的辦學理念和特色，應該說在特色教學上，學?；撕艽罅猓度肓撕芏嘟?jīng)費，雖然我縣經(jīng)濟遠遠滯后于上海，但是他們善于琢磨學生的特長發(fā)展的思路還是值得我們學習的。
3、關注學生的發(fā)展：學校應本著以教育好每一位學生都能在自信、快樂、成功中得到主動發(fā)展為理念。以生為本，在活動中開發(fā)學生潛能的實踐與應用，促進學生多元智能發(fā)展，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性。學校對學生拔尖幫困，追求成功卓越的思想值得我們借鑒。此外，學校很注重學生身體素質(zhì)的鍛煉，上午和下午均有眼保健操和廣播體操。這許許多多的努力都在踐行一句話“用愛心關注學生成長，關注學生健康成長，關注學生學有所成，關注學生學有所長?！?/p>
“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”，作為一名青年教師，這次培訓讓我了解了現(xiàn)代教育方法和教學模式以及科技在農(nóng)業(yè)發(fā)展中的應用，開闊了眼界、啟發(fā)了思路，一定將本次活動中所學到的教學理念和方法運用到今后各自的教學中，為我的學生帶去新的教學體驗，為農(nóng)村建設帶去新的思路。
去上海的心得篇8
父母是孩子的第一任老師，良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的意義，甚至決定著他們的發(fā)展方向，影響到終生。家庭教育，就是逐漸培養(yǎng)孩子良好的習慣，特別是那些有助于自我教育的習慣。知識的傳播、傳遞，主要依靠書本，而習慣的養(yǎng)成則主要依靠父母和老師。下面我談一點我的教育心得，主要從以下幾個方面培養(yǎng)孩子。
一、為孩子創(chuàng)造和諧、民主的家庭氛圍
在家庭教育中，我們教育孩子尊重父母、尊重他人的同時，父母也要尊重孩子，把他們當作一個獨立的個體來看待。在與孩子交談時，要充分尊重和理解孩子，善于站在孩子的位置上去觀察孩子的需要，要有一顆孩子似的心去進行親子間的交往，無論孩子犯有多大的錯誤，要和他講道理，而不是使用我們的家長作風，以輩份來壓人。父母既是孩子的教養(yǎng)者，又是孩子的朋友。與孩子能做到情感上交融，使孩子樂于親近，感受到自己是家庭中一名成員，受到家人的愛和重視。這種寬松、和睦的家庭環(huán)境能使孩子生動活潑、主動地得到發(fā)展。家庭成員之間要和睦相處，特別是夫妻間的互敬互愛、互諒互讓至關重要。父母的一言一行對孩子有著潛移默化的影響，即使父母之間發(fā)生矛盾雙方也要心平氣和地講道理，妥善處理，而不能當著孩子大吵大鬧。讓孩子生活在一個安定、幸福、和諧的環(huán)境中，孩子會受到極好的熏陶，學會欣賞別人，才能與同學友好相處。
二、言傳身教、潛移默化的影響孩子
我們要求孩子做到的，自己首先做到，努力給孩子最好的影響，讓他養(yǎng)成好的生活習慣和學習習慣。如果要求孩子講衛(wèi)生、愛學習。那我們就要首先做到。同時只要孩子做得好，我們就要不吝嗇贊美他。不好的習慣慢慢改正，逐漸形成良好的行為習慣。孩子上小學的前一年，我開始注重孩子學習習慣的培養(yǎng)。當時看到很多孩子識字量很大，可以獨立讀書，我也很著急。上網(wǎng)搜資料，也去上過識字試聽課。后來經(jīng)朋友推薦，我買了幾本國學經(jīng)典，《三字經(jīng)》，《弟子規(guī)》，《百家姓》，《詩詞啟蒙》等書在家陪孩子讀。讀書伊始，三字經(jīng)朗朗上口，還有幾分熱情，一兩個周后，無論怎么鼓勵，孩子也不愿意再讀，而且還出現(xiàn)了厭煩情緒。我重新調(diào)整策，堅持了沒幾天，又不喜歡讀了。沒辦法，他不讀，我決心自己跟著錄音讀，用自己的行動來感染他，家里的電視電腦都關掉，只有我讀書的聲音。他玩他的玩具，我讀我的書偶爾他也會湊過來看我在讀什么，讀到哪兒了。慢慢就開始跟著我一起讀了。我們自己以身作則，無為而為，受大人的影響，孩子自然而然地就養(yǎng)成習慣了，他認為這是每天的必須做的事情。良好的習慣是在大人的潛移默化中形成的。識字量也是在這一年中有進步的，以至于上學后，因為識字量大而占光，做老師的小助手。
三、培養(yǎng)孩子獨立的能力
不能不管，也不能多管。既然說孩子，自然是非常幼小，而且還處于獨立性的萌芽階段，不能約束過多。其實生活中有許多事是孩子們可以自己做的，只是由于身邊有可以依賴的人，他們就不做了。要讓孩子明白生活是自己的事，因此應該自己去面對，小孩子跌倒是常見的事，許多父母會痛心地把他們扶起來。但我從來不這樣做，我只是鼓勵地看著他，希望他能自己爬起來。在學習上，遇到有一些困難的題目時，孩子總希望父母能幫他。一般情況下，我只告訴他通過哪些途徑可以解決，譬如查字典，找資料，如果他還是要求幫助他，我會告訴他：“這是你自己的事，我相信你能解決”。慢慢地，孩子就學會了自己解決問題的方法，而不會有一種惰性，依靠大人幫他去解決問題。但是我也不是說就此放手，不去管。我們現(xiàn)在有個習慣，每天在托管班寫完作業(yè)后，回家拿出作業(yè)記錄本，從頭給我講一遍作業(yè)，給我講作業(yè)的同時，他自己對今天的內(nèi)容又復習了一次，我也能發(fā)現(xiàn)孩子在學習上存在的問題，然后我在作業(yè)本上簽字。如果寫得好，會有小獎勵，積攢多了，可以換取大的獎勵。同時他也明白一個道理，想要得到自己心儀的東西，必須依靠自己的勞動和努力才能換取。學習的積極性也自然而然提高了。
孩子再小，也是一個單獨的個體，長大，獨立，是他人生必須的課程。一步一步，我們希望他盡早獨立了，就盡早有能力去適應這社會。陪伴孩子成長的過程中，我們也需要不斷學習，提高自身素質(zhì)，與孩子共同成長。
