教育是國(guó)家發(fā)展的基石，但教育并不是一蹴而就的，近期教育部以此調(diào)整了中小學(xué)生上課時(shí)間，對(duì)此你知道多少呢？以下是范文社小編和大家分享的中小學(xué)生上課時(shí)間將有調(diào)整，9月份全面落實(shí)？以供參考，希望對(duì)您有幫助。
中小學(xué)生處在身體發(fā)育的高峰期，只有保障全面的營(yíng)養(yǎng)，以及足夠的睡眠，才能健康地成長(zhǎng)，也才足以應(yīng)對(duì)學(xué)業(yè)。
教育部調(diào)整了中小學(xué)生的上課時(shí)間，要求小學(xué)生上課不得早于八點(diǎn)二十，中學(xué)生上課則不得早于八點(diǎn)，這樣的時(shí)間段，意味著早自習(xí)時(shí)間將被壓縮、或被取消，學(xué)生能在家多睡一會(huì)，上午上課時(shí)，也不至于總是犯困。當(dāng)下已經(jīng)有一些地區(qū)開(kāi)始實(shí)行這一通知，教育部預(yù)計(jì)在9月份，將這項(xiàng)通知全面落實(shí)下去。
想法是好的，但有部分家長(zhǎng)比較為難，若調(diào)整上課時(shí)間，部分雙職工家長(zhǎng)的上班時(shí)間，就會(huì)和送學(xué)生去學(xué)校的時(shí)間產(chǎn)生沖突。關(guān)于這點(diǎn)，教育部也做了考量，家長(zhǎng)可以將學(xué)生提前送到學(xué)校，校方也會(huì)早開(kāi)校門(mén)，設(shè)置安置點(diǎn)，由專(zhuān)人看管這些早到校的學(xué)生，這樣就不會(huì)耽誤家長(zhǎng)上班。
家長(zhǎng)的難題得以解決，聽(tīng)到這則通知的老師卻坐不住了，老師上班時(shí)間不變，這樣一來(lái)，工作量豈不是又要增加？
中小學(xué)生調(diào)整上課時(shí)間，老師聽(tīng)到后坐不住了中小學(xué)生的上課時(shí)間延后，但老師的上班時(shí)間保持不變，也就是老師依舊要按照原定時(shí)間到校，在校等待著上課時(shí)間的到來(lái)，而課后延時(shí)服務(wù)，讓很多老師延后近2個(gè)小時(shí)回家，這引起了部分老師的不滿(mǎn)。
部分老師認(rèn)為，老師的工作時(shí)間，比很多崗位的工作時(shí)間都要長(zhǎng)，上班的時(shí)間早于大多數(shù)崗位，下班時(shí)間又要延長(zhǎng)，等家長(zhǎng)把學(xué)生都接走才能下班，自己的家庭都沒(méi)辦法好好照顧。
關(guān)于課后延時(shí)服務(wù)的爭(zhēng)議，一直以來(lái)都是比較大的，不光是很多老師對(duì)此不滿(mǎn)，部分家長(zhǎng)也希望能取消課后延時(shí)服務(wù)。
家長(zhǎng)反對(duì)課后延時(shí)服務(wù)的原因，多是學(xué)生在自習(xí)時(shí)，沒(méi)能完成作業(yè)，晚上到家后，還要繼續(xù)寫(xiě)，有時(shí)候要寫(xiě)到深夜，這嚴(yán)重縮短了學(xué)生的睡眠時(shí)間，長(zhǎng)期下去，很容易影響到身體健康。關(guān)于這點(diǎn)，教育部也做了規(guī)定，要求學(xué)校老師布置的作業(yè)量控制在1小時(shí)左右，最多不能超過(guò)1個(gè)半小時(shí)，也不允許在自習(xí)課時(shí)講課，這樣學(xué)生在校時(shí)基本就能完成作業(yè)。
課后延時(shí)服務(wù)，讓部分老師的工作時(shí)長(zhǎng)增加，即便不上課，只需看管學(xué)生自習(xí)，但同樣無(wú)法回家，從事教師工作的多是女生，每晚9、10點(diǎn)才能到家，讓她們根本沒(méi)什么時(shí)間去照顧自己的孩子，基本將全身心力都放在了班級(jí)學(xué)生身上。有老師為此吐槽，累得身心俱疲，工資卻不漲，實(shí)際上，教育部也調(diào)整了教師薪資結(jié)構(gòu)，部分老師的待遇，是會(huì)有所上漲的。
這三類(lèi)老師，薪資待遇有望上漲教育部2022年的工作要點(diǎn)，包括支出更多用于提高教師薪資，不過(guò)并不是所有的教師工資都會(huì)上漲，不同類(lèi)型的教師收入，還是要拉開(kāi)差距。
班主任。班主任比起科任老師，在對(duì)待學(xué)生方面，付出的精力和時(shí)間都是更多的，不僅要上課，也要管理學(xué)生，很多沒(méi)有課的班主任，在其他科任老師上課時(shí)，也會(huì)去看學(xué)生的表現(xiàn)如何，付出的更多，薪資待遇上自然也會(huì)更好一些。
一線老師。一線教師的教學(xué)任務(wù)比較重，尤其是畢業(yè)班的老師，前腳剛從這個(gè)班出來(lái)，后腳就進(jìn)入下個(gè)班繼續(xù)講課，很多一線老師都是一站站一天，臨到下班，才能到辦公室坐下來(lái)休息一會(huì)，對(duì)于承擔(dān)著重要教學(xué)任務(wù)的老師，薪資待遇上也會(huì)給予的更多一些。
高級(jí)職稱(chēng)老師。高級(jí)職稱(chēng)是評(píng)價(jià)老師教學(xué)能力的指標(biāo)，獲得高級(jí)職稱(chēng)的老師，不僅在薪資待遇上，會(huì)比普通老師多一些，連退休后能拿到的退休金，也要更豐厚一些。這也是為什么，多數(shù)老師都鉚足了勁去評(píng)職稱(chēng)的原因。
總結(jié)：調(diào)整中小學(xué)生上課時(shí)間，但老師上班時(shí)間不變，再加上課后延時(shí)服務(wù)，確實(shí)讓老師的工作時(shí)間變長(zhǎng)，不過(guò)相應(yīng)的，教育部也會(huì)支出更多用來(lái)提升教師薪資，讓教師工作起來(lái)更有動(dòng)力。
初中學(xué)業(yè)水平考試介紹
初中學(xué)業(yè)水平考試是檢測(cè)初中在校生是否達(dá)到初中學(xué)業(yè)水平的水平性考試和建立在九年義務(wù)教育基礎(chǔ)上的高中選拔性考試。 初中學(xué)業(yè)水平考試主要衡量學(xué)生達(dá)到國(guó)家規(guī)定學(xué)習(xí)要求的程度，考試成績(jī)是學(xué)生畢業(yè)和升學(xué)的基本依據(jù)。已經(jīng)實(shí)行初中畢業(yè)、高中招生“兩考合一”的統(tǒng)一規(guī)范為“初中學(xué)業(yè)水平考試”，把《義務(wù)教育課程設(shè)置實(shí)驗(yàn)方案》所設(shè)定的全部科目納入初中學(xué)業(yè)水平考試的范圍，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)每門(mén)課程，確保初中教育的基本質(zhì)量。 也就是說(shuō)，以往的“中考”是一考定輸贏，而初中學(xué)業(yè)水平考試則是全科開(kāi)考、學(xué)完即考，結(jié)合綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)結(jié)果，建立有利于高中學(xué)校優(yōu)質(zhì)、多樣、特色發(fā)展，有利于培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的考試評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。
