2024教學(xué)心得6篇

時(shí)間:2024-12-05 作者:Cold-blooded 教學(xué)計(jì)劃

反思自己的心得使我們?cè)谌粘I钪懈永硇裕瑴p少?zèng)_動(dòng)帶來(lái)的后果,寫(xiě)心得體會(huì)都是我們對(duì)成長(zhǎng)過(guò)程的珍貴反思,以下是范文社小編精心為您推薦的2024教學(xué)心得6篇,供大家參考。

2024教學(xué)心得6篇

2024教學(xué)心得篇1

本學(xué)期,我校掀起了學(xué)習(xí)五環(huán)節(jié)教學(xué)模式高潮,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)特別重視這種新的教學(xué)模式,要求我們深入學(xué)習(xí)下發(fā)的“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí),給人一種耳目一新的感覺(jué),盡管這種模式我們還處于探索、起步階段,但我還是看見(jiàn)了希望,看到了學(xué)生真正學(xué)會(huì)了自己思考問(wèn)題,養(yǎng)成了積極動(dòng)腦的好習(xí)慣,學(xué)生的合作精神得到培養(yǎng),課堂上教師充分發(fā)揮的主導(dǎo)作用,學(xué)生充分發(fā)揮著主體作用。下面將最近課堂教學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)談?wù)劊?/p>

一、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)教師提出了更高的要求“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式要求教師要備好學(xué)生、備好教材、備好教學(xué)目標(biāo)、備好教學(xué)重難點(diǎn)、備好“五環(huán)節(jié)”。備好學(xué)生是目標(biāo)、基礎(chǔ)和關(guān)鍵;備好教材是要求教師吃透教材的重點(diǎn)、難點(diǎn);備好教學(xué)目標(biāo)是正確把握對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的要求,把握教學(xué)的深度廣度的需要;備好“五環(huán)節(jié)”,是對(duì)教學(xué)過(guò)程的一個(gè)初步設(shè)計(jì)設(shè)想。

二、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實(shí)施對(duì)學(xué)生提出了更高的要求在教學(xué)上采用了“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,不同于以前的以教師為中心教為主學(xué)為輔,而是以學(xué)生為中心學(xué)為主教為輔,側(cè)重于引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí),主動(dòng)獲取知識(shí),由“學(xué)會(huì)”變成“會(huì)學(xué)”的過(guò)程,從而提高不同層次學(xué)生的整體素質(zhì)。這就要求學(xué)生不能偷懶,不能過(guò)于依賴(lài)教師要勤動(dòng)腦好動(dòng)腦,養(yǎng)成獨(dú)立解決問(wèn)題的好習(xí)慣;要求學(xué)生盡可能的自己去思考問(wèn)題,改掉以前的惡習(xí),不能一離開(kāi)老師就不知道該學(xué)什么如何去學(xué);要求學(xué)生在心理上接受老師只是在自己學(xué)習(xí)路上的領(lǐng)路人,不能被動(dòng)的去學(xué)習(xí)要主動(dòng)的去學(xué)習(xí)。

三、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實(shí)施中的幾點(diǎn)反思

1、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式看似比以前簡(jiǎn)單了,但是要求更高了,難度更大了,它要求教師不但要吃透教材,還要備學(xué)生以及各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)所完成的學(xué)習(xí)目標(biāo)情況,更得用心去做了。

2、“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式的實(shí)施要求教師上課時(shí)要靈活把握學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究的時(shí)間,根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果判定所需要的時(shí)間長(zhǎng)短,不能盲目的套用“五環(huán)節(jié)”教學(xué)模式,要自主學(xué)習(xí)、合作探究有所值,否則寧可一堂課完不成預(yù)訂的教學(xué)任務(wù),也絕不能為了作秀而草草了事。

3、小組交流討論后,要讓學(xué)生有時(shí)間去展示他們的勞動(dòng)成果,教師要靈活機(jī)智應(yīng)對(duì)學(xué)生討論中的問(wèn)題,對(duì)學(xué)生的合作成果進(jìn)行適當(dāng)公平科學(xué)的點(diǎn)評(píng)、總結(jié)。

總之,五環(huán)節(jié)教學(xué)模式能極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的能力,在課堂教學(xué)中,要結(jié)合具體教學(xué)實(shí)際靈活運(yùn)用,這樣定能取得滿(mǎn)意的教學(xué)效果,極大地提高教育教學(xué)效果。

2024教學(xué)心得篇2

參加完這次觀摩交流會(huì),我受益匪淺,不虛此行。通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家的課和講座,感到她們身上有很多值得自己學(xué)習(xí)的地方?,F(xiàn)總結(jié)如下:

一、進(jìn)一步明確了什么是繪本課以及如何上好繪本課。繪本課絕不僅僅是講述故事,還應(yīng)該學(xué)習(xí)故事中傳遞的知識(shí)或其他內(nèi)涵。重點(diǎn)不是故事本身,而是不拘泥于繪本,從故事中引出有用的東西,傳遞給孩子們。通過(guò)聽(tīng)唐老師的繪本課,發(fā)現(xiàn)有關(guān)于溫情和愛(ài)的故事,更容易出亮點(diǎn),尤其再配上舒緩動(dòng)人的音樂(lè),更會(huì)讓人感動(dòng)異常。

二、繪本的情景閱讀,可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程我們可以在繪本故事的情景中,開(kāi)展幼兒的任何學(xué)習(xí)課程。如應(yīng)老師的《好餓的小蛇》,開(kāi)展了科學(xué)探索;《禮物》,激發(fā)了孩子對(duì)情感的表達(dá);《我幸運(yùn)的一天》,養(yǎng)成了幼兒良好的習(xí)慣。所以,可以說(shuō)繪本的情景閱讀,幾乎可以承載幼兒所有的學(xué)習(xí)課程。

三、如何更好的'進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)

好的活動(dòng)設(shè)計(jì)要從幼兒的角度出發(fā),遵循幼兒的認(rèn)知規(guī)律去研究活動(dòng)設(shè)計(jì)的邏輯?!白層變涸诳鞓?lè)中學(xué),讓老師在快樂(lè)中教”。

四、面對(duì)孩子的說(shuō)法,教師如何更好的回應(yīng)

通過(guò)聽(tīng)?zhēng)孜粚?zhuān)家,尤其是滕國(guó)鳳老師的課,發(fā)現(xiàn)專(zhuān)家們對(duì)孩子的回應(yīng)都非常好,非常到位。對(duì)此,滕老師有如下觀點(diǎn):

1、先讓幼兒展現(xiàn)已有的經(jīng)驗(yàn)和感受,此時(shí),對(duì)幼兒的回應(yīng),教師只需表示應(yīng)允或贊許,最忌重復(fù)。

2、梳理,幫助幼兒突出主題。在幼兒沒(méi)有按教師預(yù)想回答時(shí),教師要通過(guò)梳理來(lái)理順幼兒的思路。

3、歸納幼兒經(jīng)驗(yàn)并有目的的提升。有效的提升,需要教師將幼兒的回答和活動(dòng)目標(biāo)相聯(lián)系。

五、教育要心平氣和,好老師要永遠(yuǎn)保持率真和善良

只有心平氣和做教育,才能成功。要做一個(gè)好老師,就要永遠(yuǎn)保持率真和善良。滕老師說(shuō):“在臺(tái)上上課時(shí),也不要在乎臺(tái)下人的眼光。充分享受臺(tái)上和孩子們?cè)谝黄鸬男腋:涂鞓?lè)!”

總之,這次學(xué)習(xí)歸來(lái),感覺(jué)自己學(xué)到了很多東西,汲取了更多的營(yíng)養(yǎng)。我一定會(huì)認(rèn)真反思,在以后的日常教學(xué)中,認(rèn)真貫徹先進(jìn)的理念,把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)中,不斷學(xué)習(xí),努力提高自己的教學(xué)水平!

2024教學(xué)心得篇3

一學(xué)期的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本學(xué)期的教學(xué)工作即將落下帷幕。一學(xué)期以來(lái),我擔(dān)任九年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,在教學(xué)的各方面嚴(yán)格要求自我,堅(jiān)持課堂“三不”(即課堂上不亂說(shuō)話(huà)、不睡覺(jué)、不吃零食)來(lái)要求學(xué)生。為了明年的教學(xué)工作做得更好,做得更出色,為了能在以后的工作中更好的發(fā)揮自我的優(yōu)勢(shì),及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、教育教學(xué)工作

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一學(xué)期以來(lái),我在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,堅(jiān)持備好每節(jié)課,上好每一堂課,各方面都取得了必須的效果。

1、備課深入細(xì)致

平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫(xiě)認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果

針對(duì)九年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿(mǎn)堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線(xiàn),注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn),做到講解清晰化,準(zhǔn)確化,條理化,情感化,生動(dòng)化,做到線(xiàn)索清晰,層次分明,言簡(jiǎn)意賅,深入淺出。在課堂上注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)作用,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得簡(jiǎn)單,學(xué)得愉快;注意精講精練,在課堂上教師盡量講得少,學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;同時(shí)在每一堂課上都充分思考每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)潛力,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。

3、虛心請(qǐng)教其他教師

在教學(xué)上,有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都用心征求其他教師的意見(jiàn),學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課,做到邊聽(tīng)邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自我的不足,并常常邀請(qǐng)其他教師來(lái)聽(tīng)課,征求他們的意見(jiàn),改善工作。堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自我的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問(wèn)題。

4、作業(yè)與練習(xí)

在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況,將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類(lèi)總結(jié),以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

5、課后輔導(dǎo)

在課后,為不一樣層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿(mǎn)足不一樣層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績(jī)。

二、工作中存在的問(wèn)題

1、教材挖掘不深入。

2、教法不靈活,不能吸引學(xué)生學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)生的引導(dǎo)、啟發(fā)不足。

3、新課標(biāo)下新的教學(xué)思想學(xué)習(xí)不深入。

對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí),缺乏理論指導(dǎo)。

4、差生末抓在手。

由于對(duì)學(xué)生的了解不夠,對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、思維潛力不太清楚。上課和復(fù)習(xí)時(shí)該講的都講了,學(xué)生掌握的狀況怎樣,教師心中無(wú)數(shù),導(dǎo)致了教學(xué)中的盲目性。

5、教學(xué)反思不夠。

三、今后努力的方向

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)新課標(biāo)下新的教學(xué)思想。

2、學(xué)習(xí)新課標(biāo),挖掘教材,進(jìn)一步把握知識(shí)點(diǎn)和考點(diǎn)。

3、多聽(tīng)課,學(xué)習(xí)同科目教師先進(jìn)的教學(xué)方法的教學(xué)理念。

4、加強(qiáng)轉(zhuǎn)差培優(yōu)力度,加強(qiáng)教學(xué)反思,加大教學(xué)投入。

2024教學(xué)心得篇4

記得蓋笑松老師在他的專(zhuān)題說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)“教師幸福工作,孩子快樂(lè)成長(zhǎng)”。試問(wèn)一下,親愛(ài)的老師,你感到幸福嗎?是不是生活和工作的重?fù)?dān)使你忘記了幸福的味道,使你離幸福越來(lái)越遠(yuǎn)?常聽(tīng)老師們抱怨:“我們有做不完的教具,打掃不盡的衛(wèi)生,寫(xiě)不完的教案、隨筆?!笔茄?,在外人看來(lái)快樂(lè)的孩子王其實(shí)并不那么輕松,我們很辛苦。這辛苦讓許多的幸福與我們擦肩而過(guò),許多的幸福被我們忽略,從而沒(méi)有為自己創(chuàng)造走向幸福的機(jī)會(huì)與空間。工作中的一件件小事讓我找回了幸福的味道,感覺(jué)幸福不再遙遠(yuǎn)。那便是孩子的一個(gè)電話(huà):“老師,我想你!”心情不好時(shí)孩子的一聲問(wèn)候:“老師,你怎么了?我再也不淘氣了!”工作時(shí)的一句慰藉:“老師辛苦了。”身體不舒服時(shí)孩子的一絲關(guān)切:“老師,我明天早點(diǎn)來(lái),不遲到了,這樣你就不難受了?!边@些零零散散的只言片語(yǔ)。匯成一幅幅溫馨感人的畫(huà)面,在腦海中不斷閃過(guò)。他們的語(yǔ)言行為沒(méi)有我們成人復(fù)雜,沒(méi)有我們虛偽、圓滑,有的.只是真與純、善而美。也許,就是這讓我忘記了工作的辛勞,忘記了工作的繁瑣,讓我收起掛在臉上的“職業(yè)微笑”,用真實(shí)的自己面對(duì)他們、接觸他們、感受他們,我發(fā)現(xiàn)一切都變了……幸福其實(shí)很簡(jiǎn)單。

首先,能有一份自己喜歡的職業(yè)是我們的幸福;其次,能天天和孩子們?cè)谝黄鹕?,我們很幸福;再者,?dāng)孩子一屆屆畢業(yè)時(shí),他們的成長(zhǎng)就是我們的幸福。簡(jiǎn)單就是福,幸福就在你身邊,用心體會(huì),不要讓幸福在不經(jīng)意間溜走了!清晨走進(jìn)校園,聽(tīng)到孩子稚嫩的問(wèn)候聲,就足以帶給你一天的好心情,去發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步,去欣賞孩子的調(diào)皮、跟著孩子一起去跳躍、去奔跑,你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的心永遠(yuǎn)年輕!

法國(guó)小說(shuō)家雨果曾說(shuō)過(guò):“生活中最大的幸福是堅(jiān)信有人愛(ài)我們”教師不僅擁有生活中最大的幸福,而且還擁有別的職業(yè)不曾有的幸福,那就是學(xué)生的愛(ài)。正是因?yàn)榻處煂?duì)工作的執(zhí)著與熱愛(ài),對(duì)學(xué)生寬廣無(wú)私的愛(ài),也贏得了學(xué)生對(duì)教師的愛(ài)。我覺(jué)得世上沒(méi)有天上掉下的餡餅,要取得“幸?!笔紫纫冻觥靶量唷?。正如海南和尚所悟——“由舍才有得。”正因?yàn)槲覀儗?duì)孩子付出了真愛(ài),才得到了童心的回報(bào),使我們感受到了職業(yè)的“幸?!薄7▏?guó)作家紀(jì)德說(shuō)過(guò):“獲得幸福的秘訣,并不在為了追求快樂(lè)而全力以赴,而是在全力以赴中尋出快樂(lè)?!蔽覀兗热贿x擇了教育事業(yè),那么就要全力以赴,熱愛(ài)我們的工作,有飽滿(mǎn)的熱情,強(qiáng)烈的責(zé)任感,想方設(shè)法干好自己的事情,讓自己的工作取得最佳效果。

有一句古話(huà)是這樣說(shuō)的:“家有二斗糧,不做孩子王”是??!幼兒教師這職業(yè)的確很平凡,永遠(yuǎn)也達(dá)不到職業(yè)排行榜的前列,但世界上沒(méi)有比當(dāng)幼兒教師更幸福更有意義了:鮮花的爛漫,靠的是陽(yáng)光輕柔的撫慰,山泉的甘甜,靠的是礦石赤誠(chéng)的給予,孩子的成長(zhǎng)靠的是老師辛勤的教導(dǎo),幼兒園里的教育生活猶如一首首詩(shī),不在其華麗,而在其真實(shí),它迷漫著美的情調(diào)和需要你用童心和愛(ài)心去發(fā)現(xiàn),去挖掘———在溫暖的春天,老樹(shù)能萌發(fā)新綠,在清新的藍(lán)天,太陽(yáng)的每一天都是新的??拷禾?,冰雪就會(huì)榮華;靠近音樂(lè),生命就會(huì)舞蹈;靠近童心,心靈就不會(huì)被光陰銹蝕。每一個(gè)孩子都是在春天里含苞待放的鮮花,每一朵鮮花里都閃爍著一顆晶瑩透亮的童心,童心的光芒給予我們低于這個(gè)世界物欲橫流的亮色和希望。

你看,我們的腳步匆匆,每天忙著給孩子穿衣、喂飯,忙著和他們做游戲———我們總會(huì)碰到這樣那樣的麻煩,總會(huì)遇到這樣那樣的煩惱,但當(dāng)孩子在我們的引導(dǎo)下明白了自己的過(guò)錯(cuò),深情地說(shuō)出:老師我錯(cuò)了的時(shí)候,當(dāng)我們解析了孩子想知道的秘密,看到他們眼里閃爍著快樂(lè)光芒的時(shí)候,當(dāng)我們從孩子的眼睛里讀出愿望,為他們插上夢(mèng)想翅膀的時(shí)候,甚至是孩子學(xué)會(huì)了一句話(huà)、一首歌、學(xué)會(huì)了做第一件事的時(shí)候———我們的心里就會(huì)升騰起成功的快樂(lè),因?yàn)榭此埔患话愕男∈?,?duì)于我們和孩子卻是一種心的感動(dòng),一片珍貴的溫馨,一曲純潔的生命的樂(lè)章,和孩子在一起的每一分鐘都能給我們幸福和激情。

把教育孩子看成是自己的責(zé)任!把帶孩子當(dāng)成了是一種樂(lè)趣、是一種天倫之樂(lè)!把教育孩子當(dāng)成了是自己的事業(yè)!相對(duì)于這種幸福,勞累和辛苦根本就不值一提!我想告訴所有的幼兒教師,孩子的父母付出了一切,只得到了一份愛(ài)。而我們卻同時(shí)擁有了數(shù)顆水晶般的童心,我要說(shuō):“這很值!”其實(shí),幸福無(wú)時(shí)無(wú)刻圍繞在我們身邊,只要用心體會(huì),你會(huì)發(fā)現(xiàn)這個(gè)世界原本很美,我們正生活在愛(ài)的環(huán)境中,原來(lái)我們每個(gè)人都是那么的幸福,其實(shí)幸福離我們并不遙遠(yuǎn)。

2024教學(xué)心得篇5

20xx年10月,我有幸參加新邵縣新進(jìn)教師崗前培訓(xùn),獲益匪淺,無(wú)論是對(duì)于我們青年教師提高教學(xué)水平而言,還是對(duì)增強(qiáng)自身綜合素質(zhì)、修心養(yǎng)性而言,都特別難能可貴。學(xué)校的中心工作是教育,辦好學(xué)校要靠教師,離開(kāi)教師,教育就是無(wú)源之水,無(wú)本之木。學(xué)校工作離不開(kāi)教師,青年教師是教師隊(duì)伍的重要組成局部,是學(xué)校未來(lái)開(kāi)展的希望,是學(xué)??沙掷m(xù)開(kāi)展的根本所在。感謝縣教育局領(lǐng)導(dǎo)以及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排,更感謝多位主講教師在百忙中給我們新進(jìn)教師帶來(lái)營(yíng)養(yǎng)頗豐的精神食糧。

通過(guò)對(duì)《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)示范研討課》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)示范研討課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)匯報(bào)課》、《初一語(yǔ)文教學(xué)樣板課》、《教育教學(xué)常規(guī)管理》、《新教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》、《新教師學(xué)會(huì)做平安教育工作》、《新教師》等課程的學(xué)習(xí),以及為期三天的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程跟蹤研修,看了遠(yuǎn)程培訓(xùn)教學(xué)光盤(pán)。心得如下:

通過(guò)學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)師德修養(yǎng),不斷提高教師的思想政治素質(zhì),注重學(xué)生的人格培養(yǎng)已。推進(jìn)素質(zhì)教育的過(guò)程,既是提高學(xué)生素質(zhì)的過(guò)程,也是提高教師素質(zhì)的過(guò)程。教書(shū)育人,重在育人?!盀槿藥煴怼边@四個(gè)字應(yīng)該成為每位從事教育事業(yè)的人的座右銘。教師的一言一行,不僅代表著他自己的修養(yǎng)和品性,更代表了我們學(xué)校的教師團(tuán)體。我們所承當(dāng)?shù)娜蝿?wù)不僅是向?qū)W生傳授知識(shí),更是要教會(huì)學(xué)生如何做人。這就要求我們教師自己本身首先應(yīng)該具有健全的人格、優(yōu)良的品行和可以以身示范的言行舉止。所有的這些都是我們年輕教師從一開(kāi)始從事教師職業(yè)之前就必須做出的最為莊重而神圣的選擇和承諾。我喜熱愛(ài)教師這個(gè)職業(yè),崇尚教師這個(gè)職業(yè),敬重教師這個(gè)職業(yè),將來(lái)也同樣會(huì)以自己的一言一行實(shí)踐自己對(duì)自己承諾的尊重,把教書(shū)育人當(dāng)作自己的一種崇高的追求,根據(jù)新時(shí)期對(duì)高等學(xué)校教師的要求,盡我自己全部的努力,成為一個(gè)德才兼?zhèn)涞某跫?jí)中學(xué)教師。

在教學(xué)方法、教學(xué)手段及組織教學(xué)方面,多位知名教授的講解給了我很大的啟發(fā)。理論教學(xué)是實(shí)踐教學(xué)的根底,學(xué)生只有在理論教學(xué)環(huán)節(jié)中明白實(shí)踐教學(xué)涉及到的原理,歸納理論教學(xué)環(huán)節(jié)中存在的問(wèn)題和考前須知,才能在實(shí)踐環(huán)節(jié)中帶著問(wèn)題與學(xué)習(xí)、研究,才能到達(dá)理論和實(shí)踐結(jié)合的目的,最終掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容。在理論教學(xué)過(guò)程中,必須按照理論教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求,高質(zhì)高量地完成授課方案的編制、備課過(guò)程,才能在講課過(guò)程中做到準(zhǔn)確、重點(diǎn)突出,才能使學(xué)生在教師帶著下,掌握所需知識(shí)。在理論教學(xué)過(guò)程中還要注意因材施教,針對(duì)不同的學(xué)習(xí)對(duì)象,組織相適宜的教學(xué)內(nèi)容,采取特殊的教學(xué)手段和方法。對(duì)以往的工作做到細(xì)致、系統(tǒng)的歸納、總結(jié),及時(shí)解決存在的問(wèn)題。

通過(guò)此次學(xué)習(xí),在極大的轉(zhuǎn)變教育觀念的同時(shí),我更深刻認(rèn)識(shí)到:創(chuàng)新作為教育的核心,必將成為21世紀(jì)中國(guó)教育的主題。沒(méi)有觀念的更新,就沒(méi)有創(chuàng)新的行動(dòng)。高等學(xué)校教學(xué)要?jiǎng)?chuàng)新,必須轉(zhuǎn)變舊的傳統(tǒng)觀念,建立新的現(xiàn)代學(xué)習(xí)觀。由“師道尊嚴(yán)”向師生平等轉(zhuǎn)變,建立民主合作的教學(xué)觀。由傳授知識(shí)為主向指導(dǎo)自學(xué)為主轉(zhuǎn)變。樹(shù)立“學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)的.學(xué)習(xí)觀念”。教好課早已不僅僅只是把頭腦中的知識(shí)復(fù)制給學(xué)生那么簡(jiǎn)單,這就要求教師們,尤其是我們剛剛走向工作崗位的年輕教師們,轉(zhuǎn)變教育觀念和方法,不但要教授學(xué)生根底知識(shí),更要激發(fā)和保護(hù)學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱情,在傳授知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和創(chuàng)新意識(shí)及能力,而這恰恰是我們年輕教工需要向老教工們虛心學(xué)習(xí)和討教的。

當(dāng)一名合格的教師,既要有對(duì)教育的無(wú)限忠誠(chéng),循循善誘、誨人不倦的精神,還必須有對(duì)學(xué)生的一片愛(ài)心,通過(guò)自己無(wú)私的愛(ài),來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的心扉,激發(fā)他們求知的欲望?!敖逃囊磺卸荚醋杂趷?ài)”這句話(huà)便是最好的答案。如果沒(méi)有愛(ài)心,卻去找尋什么教育的“技巧”,終是舍本逐末之舉,到頭來(lái)這也只能事倍功半。

教授學(xué)生不只是知識(shí)的傳授,更是對(duì)學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)。這次青年教師崗前培訓(xùn)使我在教育理念上有了全新的認(rèn)識(shí),我將努力在今后的教學(xué)過(guò)程中結(jié)合自己的學(xué)科特色,采用個(gè)性化教學(xué),成為學(xué)生學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者、解惑者,更要引導(dǎo)他們做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,這將成為我今后從教過(guò)程中終身教學(xué)追求的目標(biāo)。

學(xué)生是祖國(guó)的花朵,是祖國(guó)的未來(lái)。生命是神圣的,是最重要的。要時(shí)刻教育孩子注意保護(hù)自己,遠(yuǎn)離危險(xiǎn)。

我要用青春的熱情點(diǎn)燃自己事業(yè)的燭光,為我國(guó)教育的圣火增加我的一份光和熱,更要為我們學(xué)校的開(kāi)展奉獻(xiàn)出自己的努力,實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

2024教學(xué)心得篇6

這段時(shí)間我靜心拜讀了《你能成為優(yōu)秀的教師》一書(shū),從這項(xiàng)山東省中小學(xué)人文教育研究與實(shí)踐成果中學(xué)習(xí)了成為名師的6大職業(yè)素養(yǎng)和49個(gè)細(xì)節(jié),做優(yōu)秀的音樂(lè)教師——《你能成為優(yōu)秀的教師》讀后感。閱讀中一次次被書(shū)中多位名師的肺腑之言所打動(dòng),同時(shí)被書(shū)中多位名師所闡述的教育哲理深深折服。

我經(jīng)?;仡欁约旱墓ぷ鹘?jīng)歷,也時(shí)常反思自己的成長(zhǎng)和發(fā)展,結(jié)合自己的工作實(shí)踐,我常常思索:怎樣做一個(gè)優(yōu)秀的教師?怎樣能成為一個(gè)優(yōu)秀的音樂(lè)教師?我想這也許是很多同行一輩子都在考慮的問(wèn)題。今天把這幾點(diǎn)感想訴諸于筆端,讓它每時(shí)每刻檢驗(yàn)我、督促我,伴我成長(zhǎng)。

第一、熱愛(ài)自己的專(zhuān)業(yè),大膽切入專(zhuān)長(zhǎng)。

毫無(wú)疑問(wèn),我自己的專(zhuān)業(yè)就是“音樂(lè)”和“教育”兩個(gè)方面結(jié)合在一起的專(zhuān)業(yè)。自己愛(ài)音樂(lè),用心感悟音樂(lè),才能潛移默化的感染學(xué)生也愛(ài)音樂(lè)、樂(lè)于領(lǐng)悟音樂(lè)。同時(shí),專(zhuān)長(zhǎng)是音樂(lè)教師自身最為寶貴的資源,最能代表自己水平的專(zhuān)長(zhǎng)不能放棄,要大膽切入自己的專(zhuān)長(zhǎng)。學(xué)生對(duì)一個(gè)專(zhuān)業(yè)教師一輩子的尊重或者將來(lái)具備某種音樂(lè)特長(zhǎng),也許恰恰是源于看過(guò)了老師哪一次的演奏或者演唱。學(xué)生們最希望的是老師能把看家本事教給他,所以適時(shí)的在學(xué)生面前表現(xiàn)一下自己的專(zhuān)長(zhǎng),吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)生的興趣,然后有計(jì)劃的傳授這些知識(shí),并且取代一部分現(xiàn)行教材中不受學(xué)生歡迎的教學(xué)內(nèi)容,這樣既能使自己發(fā)揮專(zhuān)長(zhǎng),又能使學(xué)生學(xué)有所得,而且可以增添學(xué)校的文化特色,何樂(lè)而不為?目前我國(guó)已有許多學(xué)校是在這樣做了,比如珠海恒隆學(xué)校的京劇進(jìn)課堂,上海建平實(shí)驗(yàn)學(xué)校的口哨課等。

第二、敢于創(chuàng)新、靈活教學(xué)。

課堂教學(xué)是我們教育工作的核心,也是我們工作的重點(diǎn)。而教學(xué)方法的領(lǐng)悟和靈活運(yùn)用以及教育經(jīng)驗(yàn)的積累是成功教學(xué)的重要因素。

1、做研究性教師。要真正成為所任教年級(jí)的音樂(lè)教育的抉擇者,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求自由選擇音樂(lè)教學(xué)素材和教學(xué)方法,重新組合教學(xué)內(nèi)容(或補(bǔ)充或替換),抓住源源不斷出現(xiàn)的新問(wèn)題和里面的閃光點(diǎn),深入實(shí)踐、探討、研究下去,就可能出成果,以自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)理論性xx,也就是所謂的小課題研究。如果按部就班的按照老一套思路苦學(xué)苦教苦備課,那只能永遠(yuǎn)“吃別人嚼過(guò)的饃”,失去的將是自我和創(chuàng)新的靈感。

2、活用教學(xué)方法。培養(yǎng)即興教學(xué)能力。對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)法的學(xué)習(xí)是在大學(xué)時(shí)代的必修課,真正在教學(xué)實(shí)踐中的領(lǐng)悟卻是另外一回事。在教學(xué)中僅僅是理論上的“奧爾夫”“柯達(dá)伊”“示范法”什么的,只會(huì)把自己的思路束縛在某個(gè)范圍,這反而被動(dòng)。而“無(wú)招勝有招”,即學(xué)他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短;揚(yáng)他人之長(zhǎng),敢創(chuàng)新招。解決問(wèn)題的最佳辦法就是隨機(jī)應(yīng)變,有時(shí)滿(mǎn)腹的經(jīng)綸敵不過(guò)在教學(xué)實(shí)踐中的一個(gè)奇妙的點(diǎn)子。

3、善于總結(jié)得失。及時(shí)寫(xiě)出研究性論文就是其中一種總結(jié)方式,善于總結(jié)自己的得失是世界上所有聰明之人的共同素養(yǎng)。

第三、巧借外力,發(fā)展和提高自己。

音樂(lè)教學(xué)無(wú)論是上課還是開(kāi)展課外小團(tuán)隊(duì)以及演出、參賽活動(dòng),僅僅憑自己出色的專(zhuān)業(yè)能力和指導(dǎo)能力是難以出大成績(jī)的,要學(xué)會(huì)不斷利用外部資源和條件,進(jìn)行優(yōu)勢(shì)積累。就要處理好與領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生的關(guān)系,得到社會(huì)認(rèn)可,培養(yǎng)自己的組織能力、協(xié)調(diào)能力、交往能力等。

四、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念

“不是我不明白,是這世界變化快!”許多人這么驚呼。面對(duì)飛速發(fā)展的`社會(huì),各行各業(yè)都在發(fā)生深刻的變化,都在提倡終身學(xué)習(xí)的理念。大學(xué)里的所學(xué),勉強(qiáng)只夠上路從教,后面的漫漫長(zhǎng)路怎樣走得更精彩,更充實(shí),還得靠自我學(xué)習(xí)和在個(gè)人修養(yǎng)上一輩子的自我完善。從另外一個(gè)意義上來(lái)講,音樂(lè)教師對(duì)于最新音樂(lè)的動(dòng)態(tài)、最新媒體設(shè)備的使用、對(duì)學(xué)生喜歡什么都應(yīng)該隨時(shí)關(guān)注,關(guān)注的過(guò)程就是學(xué)習(xí)的過(guò)程,有許多方面的東西甚至要和學(xué)生共同學(xué)習(xí),共同探討。所以,不能放松自己各方面的學(xué)習(xí)。

總之,作為一名向“優(yōu)秀”靠攏的教師,應(yīng)該以扎實(shí)的作風(fēng)潛心實(shí)踐,做到持之以恒,堅(jiān)持不懈;應(yīng)該以自覺(jué)的精神對(duì)待學(xué)習(xí),不必急功近利,心浮氣躁;應(yīng)該以務(wù)實(shí)的心態(tài)思考問(wèn)題,力求兼收并蓄,博采眾長(zhǎng);應(yīng)該以獨(dú)特的眼光大膽創(chuàng)新,做到不拘一格,匠心獨(dú)運(yùn);讓自己的工作、生活、學(xué)習(xí)始終處于一種研究的狀態(tài),讓自己的生命處于不斷探索與追求的過(guò)程之中。讓自己的人生活的更精彩!