少子面教學(xué)設(shè)計(jì)參考5篇

時(shí)間:2023-01-22 作者:dopmitopy 教學(xué)計(jì)劃

做好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計(jì)可以確定學(xué)生的學(xué)習(xí)需要,隨著新一學(xué)期的到來,老師們是不是都開始制定教學(xué)設(shè)計(jì)了呢,范文社小編今天就為您帶來了少子面教學(xué)設(shè)計(jì)參考5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

少子面教學(xué)設(shè)計(jì)參考5篇

少子面教學(xué)設(shè)計(jì)篇1

教學(xué)要求:

1、運(yùn)用自己掌握的有效學(xué)習(xí)方法,把課文讀正確、流利、有感情。

2、讀懂故事,體會(huì)寓言要闡述的道理,并鼓勵(lì)有自己的想法。

3、大膽評(píng)價(jià)故事中的角色,創(chuàng)造性地復(fù)述故事,續(xù)編故事。

教學(xué)重點(diǎn):

讀懂故事,體會(huì)寓意,創(chuàng)造性地復(fù)述寓言。

板書設(shè)計(jì):

聽記

讀思 一路花香

說演 物盡其用,人盡其才

評(píng)編 人各有所長,要自信

教學(xué)過程

一、巧設(shè)懸念,激求知欲

同學(xué)們,知道我們今天這節(jié)課要干什么嗎?今天,我們聽故事,好不好?

二、聽故事,明大意。

1、請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽,邊聽邊記。

2、請(qǐng)努力聽清以下問題:

(1)、你所聽故事的題目是什么?

(2)、故事中有哪幾個(gè)角色?

(3)、你能用一兩句話概括故事主要內(nèi)容嗎?

三、初讀課文,把課文讀正確。

這是一則讓人感到耳目一新的寓言,我很愛讀,所以,我把它推薦給大家。請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用最有效的方法,在最短的時(shí)間內(nèi),達(dá)到把課文讀正確、通順的要求。

請(qǐng)某生指出一處請(qǐng)另一生朗讀,以檢查學(xué)生的讀書情況。

四、潛讀全文,明寓意。

1、祝賀大家圓滿地完成了第一項(xiàng)任務(wù),如果我們繼續(xù)用心多讀這則寓言故事,我們會(huì)大有收獲。讓我們努力。

2、再讀課文,在你感興趣的地方做上記號(hào)。

3、你對(duì)寓言中哪個(gè)角色感興趣?能憑借自己的用心讀書把它生動(dòng)地介紹給大家嗎?

4、首先請(qǐng)?jiān)试S我向大家匯報(bào)我的收獲,師示范講述完好無損的水灌的自述。

5、通過聽看老師的介紹,你學(xué)到了哪些介紹方法?

6、認(rèn)真讀文,思考,準(zhǔn)備。

7、你對(duì)哪個(gè)角色感興趣?請(qǐng)你把它介紹給大家。

8、你對(duì)文中角色分別給予怎樣的評(píng)價(jià)?

9、現(xiàn)在你能和他人合作把整個(gè)寓言展示給大家嗎?

五、創(chuàng)編寓??

聽了同學(xué)們的評(píng)價(jià),這三個(gè)角色肯定會(huì)有所震撼,之后,又會(huì)發(fā)生什么事呢?你能想象嗎?請(qǐng)續(xù)編故事。

少子面教學(xué)設(shè)計(jì)篇2

教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“自、己、吧、要、吃、多、這、樣、呢”9個(gè)生字。會(huì)寫“己、子、去、自”4個(gè)字。

2、正確、流利地朗讀課文。分角色朗讀課文。

3、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,教育學(xué)生從小要有自立、自強(qiáng)的思想,不依賴父母,自己學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)。

課前準(zhǔn)備

錄音、寫有生字的蘑菇小卡片、小黑板

教學(xué)課時(shí)第一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激情引趣,直接導(dǎo)入

同學(xué)們,你們喜歡小動(dòng)物嗎?你們喜歡哪些小動(dòng)物,都知道它們有什么本領(lǐng)呢?今天,老師和大家一起去看看小猴、小鴨、小鷹是怎么學(xué)會(huì)本領(lǐng)的。這節(jié)我們就來學(xué)習(xí)第12課《自己去吧》。(板書課題)

二、揭題引疑

1、讀課題。(指名讀)

2、看到課題,你們有什么感興趣的問題想提出來?或者想知道些什么?

三、初讀課文,讀準(zhǔn)字音

師:同學(xué)們認(rèn)真思考,大膽提問,問得真好!課文到底講的是誰到什么地方去干什么?下面,請(qǐng)同學(xué)們打開書85頁,邊聽錄音邊想一想。

生邊聽錄音邊想。

師:錄音里的叔叔朗讀得真好,你們想不想自己讀讀課文?請(qǐng)大家自己讀讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字可借助拼音拼讀。

生自由讀。

師:下面同桌互讀互評(píng)。

生同桌互讀互評(píng)。

師:剛才同學(xué)們很認(rèn)真地在讀課文,到底讀得怎樣呢?誰有信心接受老師的檢查?其他同學(xué)認(rèn)真聽,當(dāng)好小評(píng)委。

指名3個(gè)同學(xué)分小節(jié)讀,而后師生共評(píng)。

師:同學(xué)們已能流利地朗讀課文了。是否也能學(xué)好生字。

出示小黑板(帶有拼音的生字)

師:請(qǐng)大家自己讀讀小黑板上的生字,邊讀邊想想這些生字的讀音有沒有要提醒在家注意的地方?

生邊讀邊想,而后提醒并帶大家讀。

師:看到同學(xué)們這么厲害,已經(jīng)能讀準(zhǔn)生字的音,許多蘑菇寶寶忍不住跑了出來想考考你們。

貼出小蘑菇

師:接下來,我們一起來做采蘑菇的游戲。請(qǐng)大家聽好,你認(rèn)識(shí)哪個(gè)字,有什么好辦法可以記住它,請(qǐng)采下蘑菇告訴大空。

生做采蘑菇的游戲。

師:同學(xué)們真棒,很快便把蘑菇采光光了。在這里老師要告訴大家一個(gè)小秘密。其實(shí),蘑菇上的字就是隱藏在課文里的生字。接下來,請(qǐng)大家在學(xué)習(xí)小組里互相說說你會(huì)用哪些字組詞、說話?

生先討論、后匯報(bào)。

四、總結(jié)

今天,小朋友們的表現(xiàn)真棒,就好像小猴、小鴨、小鷹它們一樣,通過自己的努力學(xué)會(huì)了很多東西。誰來告訴大家,這節(jié)課你通過自己的努力,學(xué)到了些什么?課后,請(qǐng)同學(xué)們?cè)僬J(rèn)真、有感情地朗讀課文試著表演一下課文中小動(dòng)物們的對(duì)話和動(dòng)作。

少子面教學(xué)設(shè)計(jì)篇3

教學(xué)理念:

讓詩的教學(xué)充滿詩意,煥發(fā)魅力;讓課堂語言與思維齊飛,激情與智慧共舞,《示兒》教學(xué)設(shè)想。

教學(xué)目標(biāo):

1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解詩句的意思,體會(huì)詩句表達(dá)的強(qiáng)烈的愛國熱情,受到熏陶。

3.背誦并默寫全詩。

重難點(diǎn):

感悟作者崇高的愛國思想。

教學(xué)準(zhǔn)備: 多媒體課件

教學(xué)流程設(shè)想:

( 一)激趣:

你最敬佩的詩人是誰?簡單說說原因,小學(xué)五年級(jí)語文教案《《示兒》教學(xué)設(shè)想》。

( 二)導(dǎo)入激疑:

1. 引出南宋詩人陸游,你們了解他嗎?(交流搜集信息)

2. 小結(jié)交流情況。出示資料(陸游的生活的宋朝背景)

歷史上的南宋是北宋王朝的衰亡時(shí)期。1126年,北方的金兵屢屢進(jìn)犯,宋軍節(jié)節(jié)敗退,最后把國都開封都被金兵占領(lǐng),從此山河破碎,不復(fù)統(tǒng)一。南宋的朝廷向南逃到杭州定居,他們茍且偷安,不思保國,這種狀況一直持續(xù)了95年。陸游就生活在戰(zhàn)亂紛紛,國破家亡之中。在他年僅三歲的時(shí)候,汴京就被金兵占領(lǐng)了,他從小就立下了抗金救國的志向,長大后他親自上戰(zhàn)場參加抗金戰(zhàn)斗,直到生命的最后一刻。

今天我們一塊來學(xué)習(xí)他臨終時(shí)的絕筆詩——《示兒》,這首詩是他八十六歲高齡,重病在床、生命垂危的時(shí)候?qū)懡o兒子的臨終囑咐。你想知道什么?

(三)導(dǎo)讀達(dá)標(biāo):

1.初讀感知

(1)配樂詩朗誦:

死去/元知/萬事空,但悲/不見/九州同。王師/北定/中原日,家祭/無忘/告乃翁。

(2)自由讀

少子面教學(xué)設(shè)計(jì)篇4

【教學(xué)目的】

1、了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過,體會(huì)音樂的魅力,感受貝多芬博大高尚的情懷。

2、分辨課文中哪些是實(shí)在的事物,哪些是由事物引起的聯(lián)想,體會(huì)兩者結(jié)合的作用。

3、有感情地朗讀課文。背誦第九自然段。

【教學(xué)重點(diǎn)】

使學(xué)生了解貝多芬是怎樣創(chuàng)作出《月光曲》的,以及在創(chuàng)作過程中思想感情的變化。

【教學(xué)難點(diǎn)】

貝多芬的感情變化的原因。

【教學(xué)過程】

一、導(dǎo)入

兩百多年前,德國有個(gè)音樂家叫貝多芬,他譜寫了許多著名的樂曲,其中有一首著名的鋼琴曲叫《月光曲》,傳說是這樣譜成的。下面就讓我們聽一聽那美麗的傳說吧!我找九名同學(xué)分自然段配樂讀課文。

二、聽完這個(gè)傳說你有什么感覺

三、可能同學(xué)們都有很多感受,下面把你感受最深的一段寫寫批注吧

四、匯報(bào)第九自然段

1、默讀第九自然段,畫出實(shí)實(shí)在在的事物和事物引起的聯(lián)想。

2、請(qǐng)看屏幕指名讀屏幕上的內(nèi)容。其它同學(xué)思考這幾句話描寫了幾個(gè)畫面?

(三個(gè)。)

3、哪幾句話是寫第一個(gè)畫面?出示課件,指名讀,誰能說他讀得怎么樣?(應(yīng)該柔和些、語氣舒緩些)皮鞋匠為什么會(huì)有聯(lián)想到這樣的畫面呢?誰能再讀一讀這句?

4、哪幾句是寫第二個(gè)畫面?指名讀,皮鞋匠想到了這樣的畫面,那貝多芬彈的旋律又是怎樣的?讀此句時(shí)比上兩句讀得要強(qiáng)。

5、哪幾句是寫第三個(gè)畫面?一個(gè)一個(gè)朝著岸邊涌來,誰能用聲音描述一下。此時(shí)貝多芬談的樂曲的旋律會(huì)是什么樣?(高昂激蕩)所以讀這句比第二句還要強(qiáng)??磥?,這三個(gè)畫面的句子,一個(gè)比一個(gè)強(qiáng),女生讀第一個(gè)畫面的句子,男生讀第二個(gè)畫面的句子,全體讀第三個(gè)畫面的句子。

6、你們想不想看看這個(gè)畫面?想不想聽聽這個(gè)音樂?出示課件。之后交流看后的感受。

7、音樂不僅給人以美的享受,還可以陶冶人的性情。讓我們美美地讀這一段吧!齊讀之后再背。

8、請(qǐng)同學(xué)們看字幕,上面一段和下面一段比較哪一個(gè)好?即刪掉聯(lián)想部分和沒有刪掉的區(qū)別?

(加上聯(lián)想會(huì)使內(nèi)容更充實(shí),更深刻。)

五、誰還能接著匯報(bào)

1、妹妹真的是隨便說一說嗎?為什么要安慰哥哥呢?怎樣讀?

2、哥哥愛妹妹,妹妹體諒哥哥,兄妹倆相互體貼、相互關(guān)心、相依為命,手足之情另人感動(dòng)。下面請(qǐng)同桌之間分角色深情地讀讀兄妹倆的對(duì)話吧!

六、總結(jié)

看來美好樂曲不僅要依靠豐富的想象力,更要依靠高尚而真摯的情感。同學(xué)們,《月光曲》這篇課文我們研讀完了,我喜歡這篇文章,因?yàn)檫@篇文章具有人性美、藝術(shù)美、語言美、景色美。讓我們把這種美帶給人世間吧!好,下課。

少子面教學(xué)設(shè)計(jì)篇5

教學(xué)目標(biāo) :

1、正確、流利地朗讀課文。

2、讀懂課文,領(lǐng)略三峽秋天的美景,使學(xué)生受到熱愛祖國大好河山,熱愛大自然的教育。

3、體會(huì)按時(shí)間順序描寫景物的方法。

教學(xué)重點(diǎn):

讀懂課文,領(lǐng)略三峽秋天的美景。

教學(xué)難點(diǎn) :

學(xué)習(xí)作者的寫作方法。

教學(xué)時(shí)間:一課時(shí)

課前準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)課文 搜集關(guān)于三峽的資料 錄音帶

一、導(dǎo)語 :

三峽像一副連綿不斷的畫卷,是聞名世界的風(fēng)景區(qū)。交流搜集到的關(guān)于三峽的資料。

二、以讀為主,讀中探究

1、自主讀書

要求:(1)要把課文讀通讀順,難讀的句子多讀幾遍。生字、新詞可利用工具書解決。

(2)把不理解的內(nèi)容和有疑問的地方標(biāo)出來。

2、匯報(bào)交流

(1)以學(xué)習(xí)小組為單位交流學(xué)習(xí)情況。

如:你讀懂了哪些內(nèi)容?

(2)提出學(xué)習(xí)中的疑難問題。

3、再讀釋疑

請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的學(xué)習(xí)方式解決以上提出的問題。

(個(gè)人讀、雙人讀、小組讀、互相討論等學(xué)習(xí)方式;教師巡視課堂,或詢問、或指導(dǎo)、或鼓勵(lì)。)

三、指導(dǎo)朗讀

帶著喜愛、欣賞的感情讀。自由吟讀,指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的感悟,把優(yōu)美的畫面,真摯的情感讀出來。

四、結(jié)束語:

作者按照時(shí)間的順序介紹了三峽一天的美景,使我們認(rèn)識(shí)到了三峽不同時(shí)間的美麗,學(xué)習(xí)作者這種寫作方法,使自己的文章也變得條理清楚。

五、作業(yè) :

把你喜歡的段落讀給同桌聽。