三四年級數(shù)學下冊教學計劃精選8篇

時間:2023-03-08 作者:Indulgence 教學計劃

不少人在開展教學工作之前,都是會認真制定教學計劃的,教學計劃要留有余地保持一定的機動性,下面是范文社小編為您分享的三四年級數(shù)學下冊教學計劃精選8篇,感謝您的參閱。

三四年級數(shù)學下冊教學計劃精選8篇

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇1

一、學情分析

本學期我所任教的班級是四(3)班,共有學生78人。在經(jīng)過了三年半的學習后,基本知識、技能方面基本上已經(jīng)達到了學習的目標,對學習數(shù)學有一定的興趣,大部分學生樂于參與學習活動。特別是動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。在上學期期末測試中孩子的成績都還比較好。對本班的學生,我認為應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲地保持,并逐步引導到思維的樂趣、成功體驗所獲得的樂趣中。培養(yǎng)本班學生的創(chuàng)新意識,提高學生的創(chuàng)新能力應(yīng)是本學期面臨的最重要的問題。

二、教材情況

本冊教材內(nèi)容包括:

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,位置與方向,折線統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標

使學生:

1、理解小數(shù)的意義和性急,體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握確定物體位置的方法,能根據(jù)方向和距離確定物體的位置,能描述簡單的路線圖。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。

四、教學措施新課標

1、認真?zhèn)湔n,精心設(shè)計練習,上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

2、在課堂教學中,努力建構(gòu)立互動的教學模式,注重知識在實踐中的應(yīng)用,提高學生學習數(shù)學的興趣,變成“要我學”為“我要學”。

3、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

4、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

5、利用各種形式幫助中下生趕隊,狠抓雙基教育,提高教學質(zhì)量。

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇2

一、學情分析

本期我班有43名學生,大部分學生能從已有的知識和經(jīng)驗出發(fā),獲取知識。抽象思維水平有了一定的發(fā)展,基礎(chǔ)知識掌握較牢固,具備了一定的學習數(shù)學的能力。個別學生基礎(chǔ)知識差,上課不認真聽講,作業(yè)不能按時完成,學習有困難。還有個別學生比較聰明,但學習不勤奮,成績不理想。

二、教材分析

1、教材內(nèi)容簡介

本冊教材包括小數(shù)的和加意義減法、認識三角形和四邊形、小數(shù)乘法、觀察物體、認識方程、數(shù)據(jù)的表示和分析。

(一)“數(shù)與代數(shù)”

1.第一單元“小數(shù)的認識和加減法”。進一步了解小數(shù)的意義。結(jié)合具體情景,學習小數(shù)加減法和加減混合運算,運用小數(shù)加減法解決日常生活中的一些問題,感受小數(shù)與實際生活的密切聯(lián)系。

2.第三單元“小數(shù)乘法”。結(jié)合具體情景,使學生了解小數(shù)乘法的意義,經(jīng)歷探索小數(shù)乘法計算方法的過程,掌握小數(shù)乘法的計算方法,運用小數(shù)乘法解決生活中的簡單問題。

3.第五單元“認識方程”。結(jié)合生活情景,使學生初步了解可以用字母表示數(shù);通過直觀教具,初步了解方程;通過游戲活動,初步了解等式性質(zhì),并能用等式性質(zhì)解簡單的方程。

(二)“空間與圖形”

1.第二單元“認識三角形和四邊形”。通過對三角形分類,了解各類三角形的特點;通過操作,探索并發(fā)現(xiàn)三角形三個角的度數(shù)和等于180度,三角形任意兩邊的和大于第三邊;進一步認識平行四邊形,了解梯形的特征;會運用學過的圖形設(shè)計一些簡單的圖案。

2.第四單元“觀察物體”。能辨認從高低、遠近不同觀察點拍攝到的圖片及其先后順序;通過實際觀察,使學生體會到同一景物在不同的位置,看到的畫面不同;能辨認從不同位置拍攝的圖片及其先后順序。

(三)“統(tǒng)計與概率”

第六單元“數(shù)據(jù)的表示和分析”。通過實踐活動,是學生掌握條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖所表示的意義。同時理解并掌握平均數(shù)的意義與方法。

三、教學目的

(1)認識小數(shù)意義,會比較小數(shù)大小,會進行小數(shù)加減法運算。

(2)認識三角形按邊分類。三角形內(nèi)角和。三角形邊的關(guān)系。

(3)掌握小數(shù)乘法的運算方法,會計算小數(shù)乘法,會解決一些簡單的實際問題。

(4)認識方程,會解方程,能用方程解決一些實際問題。

(5)學會一些簡單的統(tǒng)計方法。

四、教學重難點

(1)掌握小數(shù)加減法計算方法。

(2)三角形內(nèi)角和的推導。

(3)小數(shù)乘法的計算方法及運用。

(4)解方程及用方程解決一些實際問題

五、教學措施

1、加強學習目的性教育,充分挖掘?qū)W生的潛能,發(fā)揮學生的主體作用。

2、增強學生的動手實踐能力,培養(yǎng)學生的空間觀念。

3、加強個別輔導,結(jié)合“一幫一”結(jié)對子,提高學困生的成績。

4、注意加強數(shù)學與實際生活的聯(lián)系,讓學生在生活中解決數(shù)學問題,感受、體驗、理解數(shù)學。

5、進一步培養(yǎng)學生的自主探究、合作交流的學習能力。

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇3

一、學情分析

四年級一班現(xiàn)有學生46人。其中,優(yōu)等生學生具有明確的學習目的,在平時學習比較認真、努力、主動,他們接受新知識能力強,學習新知識較快,具有良好的數(shù)學學習基礎(chǔ)。這些學生平時作業(yè)認真,每次完成的質(zhì)量也很好,測驗成績穩(wěn)定,并且成績也較好。但是也有一部分的后進生,他們對學習數(shù)學學習不是很感興趣,學習不主動,數(shù)學的基礎(chǔ)比較差,計算能力和分析應(yīng)用題的能力都不強,加之對學習馬虎的態(tài)度,平時沒有較好的學習習慣,上課不專心聽講,注意力不集中、貪玩,老師留的作業(yè)不認真完成,這些學生在各種測驗中成績不盡人意,還需要加倍的努力。

二、本冊教材分析

本冊教材內(nèi)容包括:簡易方程;多邊形的面積;因數(shù)與倍數(shù);認識正負數(shù);分數(shù)的意義和分數(shù)加減法;對稱、平移和旋轉(zhuǎn);統(tǒng)計。

觀察物體和多邊形的面積兩個單元在已有知識和經(jīng)驗的基礎(chǔ)上,通過豐富的現(xiàn)實的數(shù)學活動,讓學生獲得探究學習的經(jīng)歷,能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置;探索并體會各種圖形的特征、圖形之間的關(guān)系,及圖形之間的轉(zhuǎn)化,掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式及公式之間的關(guān)系,滲透平移、旋轉(zhuǎn)、轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想方法,促進學生空間觀念的進一步發(fā)展.

三、本冊教學目標:

1、在具體情境中理解方程的意義、等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。

2、使學生在理解分數(shù)的意義和性質(zhì)的基礎(chǔ)上,比較熟練地進行分數(shù)加減法的筆算和簡單的口算,并能解決簡單的實際問題。認識真、假分數(shù)及帶分數(shù),能將假分數(shù)化成帶分數(shù)或整數(shù)

3、結(jié)合具體實例理解奇數(shù)、偶數(shù)、質(zhì)數(shù)、合數(shù)的意義,會分解質(zhì)因數(shù)。理解公因數(shù)、最大公因數(shù)及公倍數(shù)、最小公倍數(shù)的意義,會找兩個數(shù)的公因數(shù)、最大公因數(shù)和公倍數(shù)、最小公倍數(shù)。結(jié)合現(xiàn)實素材理解約分的意義。會約分,會進行分數(shù)與小數(shù)的互化。

4、探索并掌握平行四邊形、三角形和梯形面積的計算公式,會計算它們的面積。

5、欣賞生活中的圖案,靈活運用平移、對稱和旋轉(zhuǎn)在方格紙上設(shè)計圖案。

6、結(jié)合具體實例認識折線統(tǒng)計圖。知道折線統(tǒng)計圖的作用,會用折線統(tǒng)計圖來表示數(shù)據(jù),能根據(jù)需要選擇條形或者折線統(tǒng)計圖。體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

7、在探索學習的過程中,有目的地發(fā)展學生的抽象概括能力,在經(jīng)歷觀察、操作、類比、驗證、歸納的過程中,讓學生感受數(shù)學思考過程的條理性,感受轉(zhuǎn)化等數(shù)學思想方法,進一步培養(yǎng)學生的空間觀念。

四、

教學重點:簡易方程,分數(shù)的意義,多邊形的面積,統(tǒng)計等是本冊教材的教學重點。

教學難點:簡易方程,分數(shù)加減法,多邊形的面積是本冊教材的難點教學內(nèi)容.

五、主要教改措施及思路:

1.結(jié)合教學內(nèi)容,滲透思品教育,培養(yǎng)良好的學習習慣。例題、練習題的設(shè)計,力求貼近學生的生活實際及思品教育因素,結(jié)合教材內(nèi)容適時適度的對學生進行思品教育。通過計算和應(yīng)用題的解答,培養(yǎng)學生仔細的良好學習態(tài)度,以及題后驗算的良好習慣。

2、以學生為主體,提倡啟發(fā)式教學,注重嘗試教學,激發(fā)學生求知欲。

3、重視抓課堂教學改革,通過“5+35”模式啟迪學生的思維,采用多種方法調(diào)動學生積極性,要求作業(yè)在課堂上完成,并及時反饋。

4、做好后進生的輔導工作和優(yōu)等生的培養(yǎng)工作,實施“課內(nèi)補課”的方法,組織互幫互學。

5、培養(yǎng)學生的分析、比較和綜合能力,抽象、概括能力,遷移類推能力,以及思維的靈活性。

6、認真?zhèn)湔n,精細分層設(shè)計練習及作業(yè),上好每一節(jié)課努力提高課堂教學質(zhì)量。

7、多和學生交流、溝通,了解學生的內(nèi)心世界及時幫助學生解決在學習生活的過程中遇到的各種問題,解開他們心中的結(jié),讓他們在快樂、輕松的氣氛中感受學習的樂趣。

8、賞識每個層次的學生的每一個微小的進步,并及時鼓勵他們,多表揚和肯定、批評、增加他們學習的自信心,讓他們感受學習帶來的快樂。

9、滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力。結(jié)合教學內(nèi)容,滲透數(shù)學思想方法,培養(yǎng)數(shù)學能力,是小學教學的一項重要任務(wù)。教師要認真鉆研教材,挖掘教材蘊含的因素,重視數(shù)學思想方法的.滲透。

六、教學進度課時安排:

一、珍稀動物――簡易方程9課時

二、水產(chǎn)養(yǎng)殖場――多邊形的面積11課時

三、團體操表演――因數(shù)與倍數(shù)5課時

四、中國的熱極――認識正、負數(shù)3課時

五、校園科技周――分數(shù)的意義和性質(zhì)8課時

六、圖案美――對稱、平移與旋轉(zhuǎn)5課時

七、剪紙中的數(shù)學――分數(shù)加減法10課時

八、獲“聯(lián)合國人居獎”城市――統(tǒng)計4課時

九、下跳棋――可能性2課時

數(shù)學與生活3課時

綜合應(yīng)用2課時

回顧整理――總復(fù)習 5課時

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇4

一、 教學內(nèi)容和教學目標

本冊教材包括下面一些內(nèi)容:小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,四則運算,運算定律與簡便計算,三角形,觀察物體,圖形的運動,平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角和數(shù)學綜合運用活動等。

小數(shù)的意義與性質(zhì),小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算,以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

這一冊教材的教學目標是,使學生:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、理解四則運算的意義,掌握四則運算中每種運算各部分間的關(guān)系,探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高運算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形角的特點給三角形分類,知道三角形任意兩邊之和大于第三邊以及三角形的內(nèi)角和是180°。

4、能辨認從不同方位看到的物體或幾何體的形狀圖;能在方格紙上補全一個軸對稱圖形;會在方格紙上將一個簡單的圖形沿水平方向或垂直方向平移。

5、了解平均數(shù)的意義,會求簡單數(shù)據(jù)的平均數(shù)(結(jié)果是整數(shù));認識不同形式的條形統(tǒng)計圖,初步學會簡單的數(shù)據(jù)分析,體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用。

6、體會解決問題策略的多樣性及運用假設(shè)的數(shù)學思想方法解決問題的有效性,感受數(shù)學的魅力。形成發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學的意識,初步形成分析及推理的能力。

7、經(jīng)歷從實際中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、分析問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

二、教材的編寫特點

本冊教材對于教學內(nèi)容的編排和處理,是以整套實驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導,力求使教材的結(jié)構(gòu)符合教育學、心理學的原理和學生的年齡特征,繼續(xù)體現(xiàn)前幾冊實驗教材中的風格與特點。

1、改進四則運算的編排,加強對知識的整理和概括,促進學生思維水平的提高。

四則運算的知識和技能是小學生學習數(shù)學需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。以往的小學數(shù)學教材在四年級時要對此前學習過的四則運算知識進行較為系統(tǒng)的概括和總結(jié),如概括出四則運算的意義和運算定律等。對于這些相關(guān)的內(nèi)容,本套實驗教材在本冊安排了“四則運算”和“運算定律與簡便計算”兩個單元。但是“四則運算”單元的教學內(nèi)容主要包括四則混合運算和四則運算的順序。而關(guān)于四則運算的意義,則根據(jù)《標準》“結(jié)合具體情境,體會四則運算的意義”的要求未進行概括,從而簡化了教學內(nèi)容,降低了學習的難度。

2、認識小數(shù)的教學安排,注重學生對小數(shù)意義的理解,發(fā)展學生的數(shù)感。

從本學期開始,學生將要系統(tǒng)地學習小數(shù)的意義和性質(zhì)、小數(shù)的四則運算。小數(shù)在日常生活中有著廣泛的應(yīng)用,也是進一步學習數(shù)學和其他學科所必需的基礎(chǔ)知識,因此,同整數(shù)知識一樣,小數(shù)知識也是小學數(shù)學教學的重要內(nèi)容。

3、提供豐富的空間與圖形的教學內(nèi)容,注重實踐與探索,促進學生空間觀念的發(fā)展。

有關(guān)研究表明,兒童時代是空間觀念的重要發(fā)展階段,在小學階段學習一些空間與圖形知識,并在其過程中形成空間觀念,對于學生進一步學習幾何知識及其他知識、形成空間想像力有積極的、重要的影響。

4、加強統(tǒng)計知識在解決問題中的教學,使學生的統(tǒng)計意識和數(shù)據(jù)分析觀念得到提升。

5、繼續(xù)處理好“解決問題”的教學,為培養(yǎng)學生解決問題的能力提供豐富而可操作的案例。

6、有步驟的滲透數(shù)學思想方法,為學生獲得數(shù)學基本思維、積累數(shù)學活動經(jīng)驗提供更多的機會。

7、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)滲透于數(shù)學教學中,用數(shù)學的魅力和數(shù)學的收獲激發(fā)學生的學習興趣與內(nèi)在動機。

四年級的小學生已經(jīng)具有了一定的知識和生活經(jīng)驗,對自然與社會現(xiàn)象有了一定的好奇心。此時需要教育者進行有目的的啟發(fā)與引導,把學生的好奇心轉(zhuǎn)變?yōu)榍笾?,逐步形成穩(wěn)定的學習數(shù)學的興趣和學好數(shù)學、會用數(shù)學的信心。本冊實驗教材不僅內(nèi)容涉及數(shù)學教學內(nèi)容的各個領(lǐng)域,為學生探索奇妙的數(shù)學世界提供了豐富的素材,而且注意結(jié)合教學內(nèi)容安排了許多體現(xiàn)數(shù)學文化的閱讀材料、數(shù)學史實等,使學生的數(shù)學學習活動豐富多彩、充滿魅力。這些都有助于學生初步認識數(shù)學與人類生活的密切聯(lián)系,了解數(shù)學的價值,激發(fā)學生學習數(shù)學的欲望。

三、課時安排

一、 四則運算(6課時)

二、觀察物體(2課時

三、運算定律(7課時

1.加法運算定律。.。.。.3課時左右

2.乘法運算定律。.。.。.4課時左右

營養(yǎng)午餐。.。.。.1課時

四、小數(shù)的意義和性質(zhì)(15課時)

1.小數(shù)的意義和讀寫法。.。.。.3課時左右

2.小數(shù)的性質(zhì)和大小比較。.。.。.3課時左右

3、小數(shù)點移動引起小數(shù)大小的變化。.。.。.3課時

4、小數(shù)與單位換算。.。.。.2課時

5、小數(shù)的近似數(shù)。.。.。.2課時

整理和復(fù)習。.。.。.2課時

五、三角形。.。.。.6課時

六、小數(shù)的加法和減法。.。.。.6課時

七、圖形的運動 (二) 。.。.。.4課時

八、平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖。.。.。.4課時

1、平均數(shù)。.。.。.2課時

2、復(fù)式條形統(tǒng)計圖。.。.。.2課時

營養(yǎng)午餐。.。.。.1課時

九、數(shù)學廣角——雞兔同籠。.。.。.2課時

十、總復(fù)習。.。.。.4課時

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇5

一、學情分析:

四年級(4)班、(5)班,從上一學期來看,學生對知識的掌握仍存在一些不利因素,有部分學生,由于知識脫節(jié),單元知識能過關(guān),但綜合能力較差,對于概念理論知識理解過于膚淺,對知識運用也欠靈活,有一部分學生學習態(tài)度比較浮躁,計算能力較差,還需進一步提高,應(yīng)用題分析能力還可以,個別學生仍需繼續(xù)輔導。從學生習慣方面看,有一部分學生沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。做題馬虎,丟三落四,抄錯數(shù),不用直尺等許多學習習慣有待改善;還有個別學生由于缺乏自信心。

所以本學期針對這些特點,在數(shù)學課要不但上的內(nèi)容豐富多彩,形式多樣,富有吸引力;而且還要培養(yǎng)學生對數(shù)學的學習興趣,讓學生身在其中,才能堅定學生學好數(shù)學的信心,增強學生的意志力,養(yǎng)成良好的學習習慣。

二、教材分析:

本冊教材包括:四則運算,觀察物體(二),運算定律,小數(shù)的意義和性質(zhì),三角形,小數(shù)的加法和減法,圖形的運動(二),平均數(shù)與條形統(tǒng)計圖,數(shù)學廣角——雞兔同籠,總復(fù)習。其中小數(shù)的意義與性質(zhì)、小數(shù)的加法和減法,運算定律與簡便計算以及三角形是本冊教材的重點教學內(nèi)容。

三、教學目標

本冊教材的教學目標,使學生:

1、理解小數(shù)的意義和性質(zhì),體會小數(shù)在日常生活中的應(yīng)用,進一步發(fā)展數(shù)感,掌握小數(shù)點位置移動引起小數(shù)大小變化的規(guī)律,掌握小數(shù)的加法和減法。

2、掌握四則混合運算的運算順序,會進行簡單的整數(shù)四則混合運算;探索和理解加法和乘法的運算定律,會應(yīng)用它們進行一些簡便運算,進一步提高計算能力。

3、認識三角形的特性,會根據(jù)三角形的邊、角特點給三角形分類,知道三角形的任意兩邊之和大于第三邊以和三角形的內(nèi)角和是180度。

4、初步掌握圖形的運動,會畫出對稱和平移后的物體,掌握利用平移求不規(guī)則圖形的周長和面積。

5、認識折線統(tǒng)計圖,了解折線統(tǒng)計圖的特點,初步學會根據(jù)統(tǒng)計圖和數(shù)據(jù)進行數(shù)據(jù)變化趨勢的分析,進一步體會統(tǒng)計在實際生活中的作用。

6、經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學知識解決問題的能力。

7、初步了解植樹問題的思想方法,形成從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學問題的意識,初步形成觀察、分析和推理的能力。

8、體會學習數(shù)學的樂趣,提高學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

9、養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習慣。

四、教學措施:

1、深入教材,認真?zhèn)湔n,定好單元計劃,提前一周備課。

2、注意新舊知識的聯(lián)系,側(cè)重發(fā)展學生思維能力。

3、抓重點、難點、各個環(huán)節(jié)的突破。

4、重視學生的智力開發(fā),抓好素質(zhì)教育,培養(yǎng)良好的學習習慣,重視課堂40分鐘的利用,大面積提高教學成績。

5、對學生要高標準嚴要求,教給學生科學的學習方法,充分利用教科書掌握例題、習題之間聯(lián)系,舉一反三,靈活學習,真正地把知識學會。

6、精心設(shè)計作業(yè),有層次,講究目的性、科學性。

7、抓好后進生的轉(zhuǎn)化工作,耐心輔導,因材施教。

五、教學進度:

教師教學時可以根據(jù)本班具體情況適當靈活掌握。

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇6

一、讀書學習

注重個人素質(zhì)的培養(yǎng),不貪名利,切實提高自身理論水平和業(yè)務(wù)水平,力求為學生創(chuàng)造的教育。用教育理論武裝自己,為了自己的教育教學盡快的提高,讀書是一種至關(guān)重要的途徑,所以我在本學期要堅持讀有關(guān)教育的書籍.,如:《師生溝通的藝術(shù)》,《教學策略》,《教育新理念》,《課堂管理的策略》。除了讀有關(guān)教學的書籍外,我還要不斷去讀其它的書籍,來武裝自己的思想。

二、師德師風

教師職業(yè)作為一種以人育人的職業(yè),對其勞動質(zhì)量提出的要求是很高的、無止境的,所以,作為一名教師,我時刻告誡自己要追求卓越,崇尚一流,拒絕平庸,注重自身創(chuàng)新精神與實踐能力、情感、態(tài)度與價值觀的發(fā)展,使自己真正成長為不辱使命感、歷史責任感的優(yōu)秀教師,把自己的全部知識、才華和愛心奉獻給學生、奉獻給教育事業(yè),我相信這也是每一個教師所追求的思想境界。我要使自己具備更強烈的事業(yè)心和責任心,當好人梯,對教育事業(yè)忠誠不二,矢志不渝,無怨無悔。要樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。

三、教育教研

教育教學離不開教學研究,為了提高自己的教學,我要積極向同伴學習,多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂,并積極完成每周的教研,把握組內(nèi)開展的各種學習機會,向同組教師學習.在同伴互助的基礎(chǔ)上提高自己的教學質(zhì)量.嘗試課堂創(chuàng)新,改革傳統(tǒng)的教學方式---教師教,學生學,學生的學習興趣不高,而且不能充分培養(yǎng)學生的探究能力.在本學期中,我將運用多種靈活的教學方法,來激發(fā)學生的學習興趣,在教學中對教材要認真分析,認真設(shè)計每一節(jié)課,并及時對每節(jié)課進行反思,認真分析課堂中出現(xiàn)的問題,并及時進行反思記錄.充分發(fā)揮自己的特長來吸引學生,使學生喜歡自己的課,并能在自己的課堂上得到發(fā)展,能滿足學生成長和走上社會的實際需要,有足夠的實踐性教學環(huán)節(jié)。

四、自我管理

作為一名教師,我要時刻提醒自己,我服務(wù)的對象是很多的孩子,不能以自己的利益去犧牲孩子們的利益。本學期,我將嚴格遵守勞動紀律,不遲到,不早退,不隨便串課要課。

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇7

【教材分析】

?圖形的旋轉(zhuǎn)》選自義務(wù)教育課程標準實驗教科書《數(shù)學》(蘇科版)八年級上冊第三章第一節(jié)內(nèi)容,它是繼平移、翻折之后的另一種圖形的基本變換.圖形的變換是義務(wù)教育階段數(shù)學課程中“空間與圖形”領(lǐng)域的一個主要內(nèi)容. 教材中從學生實際接觸、觀察到的一些現(xiàn)象出發(fā),從具體到抽象,從感性到理性,從實際到理論,再用實踐檢驗理論,循序漸進地指導學生認識自然界和生活中具有旋轉(zhuǎn)特點的事物,進而探索其性質(zhì),是培養(yǎng)學生思維能力、樹立變化觀點的良好素材.《圖形的旋轉(zhuǎn)》這一課時,它是在學生學習了平移和軸對稱基礎(chǔ)上學習的,對發(fā)展學生的空間觀念是一個滲透,是后續(xù)學習中心對稱圖形及其圖形變化的基礎(chǔ),在教材中,起著承上啟下的作用,同時,旋轉(zhuǎn)在日常生活中的應(yīng)用也非常廣泛,利用旋轉(zhuǎn)可以幫助我們解決很多實際問題.

本節(jié)課從生活中學生所熟悉的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象入手,幫助學生通過具體的旋轉(zhuǎn)實例認識旋轉(zhuǎn),理解旋轉(zhuǎn)的基本涵義,再通過邊觀察、邊畫圖、再觀察的實踐探索活動,得出旋轉(zhuǎn)圖形的性質(zhì),最后通過畫旋轉(zhuǎn)圖形,讓學生進一步理解圖形旋轉(zhuǎn),掌握作圖技能,進一步加深對圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)的認識,體驗變換的思想與理念.

【教學理念】

數(shù)學教學應(yīng)該是“數(shù)學活動的過程”,應(yīng)該是學生經(jīng)歷“數(shù)學化”、“再創(chuàng)造”的過程,是教師幫助學生建構(gòu)和發(fā)展認知結(jié)構(gòu)的過程,是師生的互動共同發(fā)展的過程.而作為教師,既是教材的執(zhí)行者,又是教材的研究者和開發(fā)者。教師在教學中應(yīng)激發(fā)學生學習的積極性,給學生提供充分參與數(shù)學活動的機會。

【教學目標】

1、知識與技能:通過具體實例認識旋轉(zhuǎn),理解旋轉(zhuǎn)的概念,掌握旋轉(zhuǎn)的三要素;理解旋轉(zhuǎn)的性質(zhì);會根據(jù)要求作出旋轉(zhuǎn)圖形.

2、過程與方法:經(jīng)歷對具有旋轉(zhuǎn)特征的圖形的觀察、操作、畫圖等過程,培養(yǎng)學生動手能力和觀察能力進一步提升探究問題的能力.

3、情感態(tài)度與價值觀:經(jīng)歷對生活中旋轉(zhuǎn)圖形的觀察、討論、實踐操作,使學生充分感知數(shù)學美,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣和熱愛生活的情感;通過小組合作交流活動,培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識.

?教學重點】旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念和性質(zhì).

?教學難點】探索和應(yīng)用旋轉(zhuǎn)的性質(zhì).

?教學準備】多媒體、ppt課件、幾何畫板課件.

?教法特點及預(yù)期效果】

基于本節(jié)課內(nèi)容特點和初二學生的年齡特點,遵循以“學生為主體,教師為主導,數(shù)學活動為主線”的指導思想,采用探究式的教學方法,通過生活實例引出圖形的旋轉(zhuǎn),以點的旋轉(zhuǎn)為基礎(chǔ),引導學生從點開始,逐步深入到線段、三角形,邊畫圖邊觀察,并引導學生歸納圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),通過探索活動,讓學生在“做中學,學中做”,領(lǐng)悟圖形旋轉(zhuǎn)的相關(guān)知識.

根據(jù)學生思維的特點和學法指導的自主性和差異性原則,讓學生在“觀察—操作—交流—歸納—應(yīng)用”的實踐探索中,自主參與知識的產(chǎn)生、發(fā)展、形成與應(yīng)用的過程;通過學生的主動探索,合作交流,動手操作等活動來構(gòu)建與此相關(guān)的知識經(jīng)驗,并充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性.

學生通過本節(jié)課的學習,可以感知生活中的旋轉(zhuǎn),通過從點到線段、三角形逐步深入的觀察探索,理解旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念、掌握旋轉(zhuǎn)圖形的畫法,并且歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),最終形成知識的運用.

【教學診斷分析】

1. 課時安排

“3.1圖形的旋轉(zhuǎn)”這節(jié)內(nèi)容教學時間計劃為1課時,本課重在圖形旋轉(zhuǎn)性質(zhì)的探索,我從生活中常見的鐘面上運動的“針”(特別做成只有一個亮點)開始,激發(fā)學生學習的興趣,使學生主動投入到學習中來,從而引出我們今天的課題。通過鐘面上亮點的轉(zhuǎn)動過渡到平面上點的轉(zhuǎn)動,并讓學生首先發(fā)現(xiàn)點在旋轉(zhuǎn)過程中的性質(zhì),再逐步增加點,深入到線段、三角形的旋轉(zhuǎn),一方面,使學生逐漸領(lǐng)悟旋轉(zhuǎn)的概念和三要素,另一方面,通過畫圖、度量等活動,共同探索、討論,不僅歸納出圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì),同時還掌握了作圖技能,充分調(diào)動了學生的積極性和參與性.

2.活動說明

我根據(jù)學生思維的特點,遵循以學生為主體的教育理念,在整個上課的過程中,我并沒有過多的去強調(diào)旋轉(zhuǎn)三要素的重要性和利用性質(zhì)來畫圖的步驟,而是把概念的形成和性質(zhì)的探索以及畫圖的過程融合在一起,用了約30分鐘的時間,讓學生從一個點開始旋轉(zhuǎn),然后到兩個點——線段的旋轉(zhuǎn),最后到三個點——三角形的旋轉(zhuǎn),邊畫圖邊觀察,再探索,在做中學,在潛移默化中掌握了圖形旋轉(zhuǎn)的相關(guān)概念,同時還經(jīng)歷探索的過程,發(fā)現(xiàn)并歸納出了圖形旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)。在整個過程中,充分信任學生,放手讓學生嘗試,讓學生大膽地發(fā)現(xiàn)和歸納。在學生自己動手實踐的基礎(chǔ)上,既培養(yǎng)學生合作交流與探索的意識,又增強了理論總結(jié)的能力。

活動二的第一題中要求學生將三角形繞一邊中點順時針旋轉(zhuǎn)180°后的圖形,為本章中心對稱圖形的學習埋下伏筆。第二題則是一個完全開放型的題目,只說畫出四邊形abcd的旋轉(zhuǎn)圖形,讓學生自己下指令來畫圖,這樣的做法,讓學生在讀題時產(chǎn)生思維碰撞, 進而培養(yǎng)了學生發(fā)現(xiàn)問題和提出問題的意識,加深對旋轉(zhuǎn)三要素的“要素”地位的認識.通過讓同學之間產(chǎn)生互動,提高學生學習的興趣,也加強了合作交流的意識,提高了學生的探究能力. 另外使學生對旋轉(zhuǎn)圖形的認識不只停留在點、線段、三角形,還擴展到四邊形等圖形。

3.反思說明

為了幫助學生回顧、歸納自己在本節(jié)課的學習收獲和感受,理清知識脈絡(luò),形成知識體系,我設(shè)計了如下問題:

(1) 你學到了哪些內(nèi)容?

(2) 回顧本節(jié)課一系列的探索活動,圖形的旋轉(zhuǎn)可以歸結(jié)為誰在轉(zhuǎn)?

通過小結(jié),和學生一起回顧本節(jié)課探索的過程和成果,更是幫助學生領(lǐng)悟到“旋轉(zhuǎn)變換中的轉(zhuǎn)化思想”,即圖形的旋轉(zhuǎn)歸結(jié)為點的旋轉(zhuǎn)。

通過對第24屆國際數(shù)學家大會會標,也是探索勾股定理的弦圖的展示,使學生用旋轉(zhuǎn)變換的思想看待這幅圖的形成,與前面的知識相呼應(yīng)起來。

最后,展示學生所設(shè)計的圖案,能調(diào)動學生積極地用數(shù)學的眼光去發(fā)現(xiàn)、欣賞生活中的美,并產(chǎn)生用所學數(shù)學知識去創(chuàng)造美的沖動,更是激發(fā)了學生繼續(xù)探究、學好數(shù)學、應(yīng)用數(shù)學的欲望,同時也是對培養(yǎng)學生熱愛集體的情感滲透。

【結(jié)束語】

在日常生活中,學生對于旋轉(zhuǎn)有一定的生活體驗和知識積累,在本課教學中,充分利用這些經(jīng)驗創(chuàng)設(shè)教學情境,使學生在觀察和分析中產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)的概念.

也希望通過由淺入深的一系列自主探究的活動,讓學生學得扎實,學得快樂,讓他們在“做中學、學中做”,培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣,樹立學習的自信心。在學生的合作交流活動中,互相促進和提高,最終發(fā)展學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力.通過圖形旋轉(zhuǎn)的多樣變化,也讓學生能感受到數(shù)學美,并播下他們用數(shù)學知識去創(chuàng)造美的思維種子。

三四年級數(shù)學下冊教學計劃篇8

一、現(xiàn)狀分析:

我們班級四年級大部分學生的素質(zhì)較好,個別學生由于各方面的原因暫時存在差異。從學生知識的掌握方面看:大部分學生對所學知識能夠理解并運用到實踐報告中去,對口算、計算、文字敘述題算理清楚;對應(yīng)用題也有了初步的分析解答能力。整個班級形成了熱愛學習、積極向上的班風。

從學習習慣方面看:整個班級有著良好的學習風氣。但也有個別情況,如

個別學生學習不夠積極,粗心馬虎;缺乏信心、懶惰情況。

從班級常規(guī)方面看:大部分學生在 40分鐘內(nèi),能夠認真聽講并完成當堂的學習任務(wù)。但也有學生上課精神不集中,小動作特別多,回答問題不積極等。

本學年要針對以上所存在的問題,分期分類,定出實際目標,以養(yǎng)成良好的學習習慣,抓好學生的素質(zhì)教育為主,強化訓練學生常規(guī),使學生養(yǎng)成良好學風,在愉悅的氛圍中獲取知識,成為學習的主人。針對四年級學生的性格特點及學科內(nèi)容,特制定教學計劃如下:

教學思想:

二、知識目標:

1、使學生學會并掌握本冊所有知識內(nèi)容。

2、在學會知識的基礎(chǔ)上運用知識,拓展延伸。

三、能力目標:

1、在完成教學任務(wù)的同時,注意學習習慣的培養(yǎng)。

2、引導學生掌握知識間的聯(lián)系,培養(yǎng)學生解決應(yīng)用題的能力。

3、能教好的積累運用。

四、任務(wù)要求:

1、采用多種教學方法,提高學生的學習興趣。

2、精講多練,選精品。

3、用心教學。