只有對(duì)教學(xué)任務(wù)進(jìn)行深刻分析后，我們寫出的教學(xué)反思才有意義，當(dāng)我們?cè)诮虒W(xué)中有了一些經(jīng)驗(yàn)后，大家可以寫份教學(xué)反思，下面是范文社小編為您分享的姜子牙教學(xué)反思精選5篇，感謝您的參閱。
姜子牙教學(xué)反思篇1
本課時(shí)主要學(xué)習(xí)動(dòng)物單詞mokey,dog,duck,panda,cat和rabbit，并要求學(xué)生能根據(jù)“act like a …. ”的指令模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。首先我通過(guò)課件設(shè)置了一個(gè)動(dòng)物園的情境，呈現(xiàn)新知，引入新授課內(nèi)容；接著我通過(guò)找朋友的游戲，借助電教優(yōu)勢(shì)，并利用圖像、圖片和單詞卡片出示新授課的內(nèi)容，幫助學(xué)生更好地理解、學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物的詞匯monkey,dog,duck,panda,cat和rabbit。在操練過(guò)程中，我通過(guò)游戲、競(jìng)賽、介紹朋友等各種活動(dòng)，活化操練形式，以鞏固所學(xué)的動(dòng)物名稱和相關(guān)的指令語(yǔ)，如：我讓學(xué)生邊說(shuō)動(dòng)物單詞邊模仿動(dòng)物的動(dòng)作和叫聲，用聽(tīng)、說(shuō)、做、練想結(jié)合的方法，來(lái)使學(xué)生掌握本課的生詞。
let’s do中指令語(yǔ)的掌握是本課的難點(diǎn)。我通過(guò)夸張的動(dòng)作示范幫助學(xué)生領(lǐng)會(huì)其含義，鼓勵(lì)學(xué)生大膽表演，不但鞏固了let’s learn中的內(nèi)容，而且活躍了課堂氣氛。 在課堂中，我堅(jiān)持以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性為主要目的，實(shí)行多方位的評(píng)價(jià)，如教師用good!/good job!/very good!/wonderful!/excellent!等口頭語(yǔ)言對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，建立自信。
雖然我對(duì)教學(xué)中情境的設(shè)置、多方位的評(píng)價(jià)等作了一定的探索，但是我在以下幾點(diǎn)還做得不夠：一是由于班上的人數(shù)多，在有限的時(shí)間內(nèi)我讓學(xué)生上臺(tái)表演的機(jī)會(huì)并不多；二是我覺(jué)得課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)要簡(jiǎn)約，不能設(shè)計(jì)太多的活動(dòng)，關(guān)鍵看學(xué)生的掌握程度；最后在今后的教學(xué)中，我應(yīng)該在兩人活動(dòng)中盡量給學(xué)生更多的時(shí)間進(jìn)行鞏固和操練。
姜子牙教學(xué)反思篇2
20xx年11月3日中午12點(diǎn)15分左右，我的雙指導(dǎo)老師周余波老師攜金晶老師、孫老師一行三人來(lái)到我校，特地來(lái)聽(tīng)我的這節(jié)《慈母情深》。當(dāng)她們踏上石階的時(shí)候，我正緊張地在教室里備課，忐忑的心情不言而喻，猛想起老師激勵(lì)我的話，才稍稍平靜些。
上課之前，我有三處擔(dān)心：第一，擔(dān)心內(nèi)容多，時(shí)間掌握不好，導(dǎo)致完成不了既定的任務(wù)；第二，擔(dān)心對(duì)教案的不熟悉，因緊張而忘了下一個(gè)環(huán)節(jié)；第三，擔(dān)心學(xué)生無(wú)法回答，預(yù)設(shè)的不夠詳盡，不懂得隨機(jī)應(yīng)變。
這些想法都在上課鈴聲響起之后統(tǒng)統(tǒng)拋在腦后，我知道只有上了課才能消除我的種種擔(dān)憂。課上學(xué)生反映不錯(cuò)，但也不乏沉悶之時(shí)；我的講課看似鎮(zhèn)定自若，然也難掩尷尬處的緊張與焦躁。令我想不到是我的學(xué)生在這兩個(gè)月中竟與我漸漸磨合適應(yīng)，有好幾個(gè)學(xué)生，表現(xiàn)出了比平時(shí)更優(yōu)秀的思考力和表達(dá)力，這令我刮目相看，喜不自勝。我想他們和我一樣都在把自己最佳的一面呈現(xiàn)出來(lái)吧，重壓之下往往有突破，此言不虛。學(xué)生如此，我亦如此，我從沒(méi)有嘗試過(guò)如此快節(jié)奏的上完一節(jié)課，在平時(shí)我總有一節(jié)課完成不了教學(xué)目標(biāo)的時(shí)候，可是在今天我還是做到了基本上在40分鐘里完成任務(wù)。
課后，三位老師對(duì)這一節(jié)課提出自己的見(jiàn)解，對(duì)我這堂課給了許多真誠(chéng)的建議。金晶老師指出我在兩處提問(wèn)上，可以轉(zhuǎn)變一下提問(wèn)的方式，讓問(wèn)題變得更直接更簡(jiǎn)明，讓學(xué)生一聽(tīng)就明白自己要在閱讀中完成的任務(wù)，是的，我往往一味的追求語(yǔ)言表達(dá)的美感而忽視了語(yǔ)言最基本的用途就是讓人明白，尤其是對(duì)學(xué)生而言，一個(gè)簡(jiǎn)單明了的問(wèn)題，可以讓學(xué)生準(zhǔn)確的找到他們的答案。孫老師從細(xì)節(jié)著手，充分考慮到學(xué)生的學(xué)情，她建議我不妨在難讀的學(xué)生讀錯(cuò)的字上注上拼音，以加強(qiáng)記憶，拼音是基礎(chǔ)，五年級(jí)的學(xué)生需基礎(chǔ)扎實(shí)。
周老師系統(tǒng)的對(duì)我進(jìn)行了指導(dǎo)，首先，她告訴我，對(duì)待一篇略讀課文的教學(xué)，教師要懂得刪，學(xué)會(huì)刪，抓住主要問(wèn)題進(jìn)行突破，不可面面俱到，因?yàn)槁宰x課文更注重學(xué)生自己去領(lǐng)悟，老師作用只是引導(dǎo)。其次，周老師指出讀是學(xué)生學(xué)習(xí)課文的重要方法，可是讀的方式有多樣，而我卻僅僅是集體讀，個(gè)人讀，太簡(jiǎn)單，是啊，其實(shí)還可以小組讀，師生合作或生生合作讀，形式可以多樣化。另外，她還建議我多去學(xué)習(xí)積累一些課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)，學(xué)會(huì)用不同的形式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，這一點(diǎn)老師一提我才猛然發(fā)現(xiàn)，我每次評(píng)價(jià)除了說(shuō)“很”“真”，真的沒(méi)有其他的評(píng)價(jià)詞了，平時(shí)也不太注意，如今提醒了，就要去積累，變著花樣的表?yè)P(yáng)起來(lái)。最后，周老師讓我千萬(wàn)不要被教案所牽制，要多多關(guān)注學(xué)生，有好幾個(gè)問(wèn)題，學(xué)生回答的都已經(jīng)很到位了，可是由于和我教案的答案還差一點(diǎn)點(diǎn)，所以我還逼著學(xué)生再回答，這樣大可不必，被教案牽制，教師啟發(fā)的累不說(shuō)，還會(huì)挫傷學(xué)生的積極性，危害甚大。評(píng)完了這堂課，周老師還對(duì)我的批改作業(yè)的方法做了指導(dǎo)，作文、練習(xí)都各有不同的.批改方法，要監(jiān)督學(xué)生及時(shí)的訂正。周老師的建議中肯而實(shí)用，她指出的這些也真是我平時(shí)教學(xué)工作中所欠乏之處，以后我要多多學(xué)習(xí)才好。
上課是挺累的，可是上完一節(jié)自己精心準(zhǔn)備的課還是很充實(shí)的，并且又得到了這么多老師真誠(chéng)的建議，是幸運(yùn)也是幸福，真不錯(cuò)。
姜子牙教學(xué)反思篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)識(shí)本課的17個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的15個(gè)字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：抽出、欣賞、濃霧、獻(xiàn)出、酸甜可口、又香又脆、密密層層、嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)、人參、又肥又厚、松鼠、飛舞、寶庫(kù)等。
2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
3．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
4．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)生字詞。
2．初步感知課文內(nèi)容。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
1．（課前，布置同學(xué)們搜集有關(guān)小興安嶺的資料。）請(qǐng)同學(xué)們展示自己搜集到的有關(guān)資料。
2．這節(jié)課我們就一起去領(lǐng)略一下小興安嶺的美麗景色。（板書(shū)課題：美麗的小興安嶺）
（二）初步感知課文
1．第一遍朗讀課文。要求：
（1）通讀課文、讀準(zhǔn)字音；
（2）給各自然段標(biāo)明序號(hào)。
2．利用或聯(lián)系上下的方法理解有關(guān)詞語(yǔ)。
3．第二遍朗讀課文。讀前設(shè)問(wèn)：
這篇課文有幾個(gè)自然段？主要告訴了我們什么？
讀后明確：這篇課文共有6個(gè)自然段。主要講我國(guó)東北小興安嶺一年四季的美麗景色和豐富物產(chǎn)。
4．把你讀不懂的地方做上記號(hào)。
（三）質(zhì)疑
課文中還有哪些不懂的地方，請(qǐng)同學(xué)提出來(lái)。
1．學(xué)生提出自學(xué)中不懂的問(wèn)題，有些問(wèn)題在學(xué)生的幫助下和老師的引導(dǎo)下，當(dāng)堂完成。
2．教師抓住實(shí)質(zhì)性的問(wèn)題歸納：為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫(kù)？
（四）作業(yè)
根據(jù)歸納出的問(wèn)題進(jìn)行自學(xué)，思考下列問(wèn)題：
作者抓住哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你又是怎樣理解的？
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1．有感情地朗讀課文。
2．了解小興安嶺美麗的景色和豐富的物產(chǎn)，激發(fā)熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的思想感情。
3．體會(huì)作者準(zhǔn)確、生動(dòng)的語(yǔ)言，學(xué)習(xí)作者抓住景物特點(diǎn)觀察事物的方法。
教學(xué)步驟：
（一）導(dǎo)入
今天繼續(xù)學(xué)習(xí)第9課《美麗的小興安嶺》。上節(jié)課我們自學(xué)了課文的生字新詞，了解了課文的主要內(nèi)容，知道了小興安嶺一年四季景色美麗、物產(chǎn)豐富。那么，為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？
（二）學(xué)習(xí)第一自然段
1．自讀第一自然段。思考：第一自然段主要告訴了我們什么？你是從哪些詞看出來(lái)的？你又是怎么理解的？
2．集體交流。
明確：第一自然段，告訴了我們小興安嶺的樹(shù)木非常多，也非常美麗，然后抓住數(shù)不清幾百里連成一片綠色的海洋等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出小興安嶺森林廣闊無(wú)垠，一片綠色，非常美麗的特點(diǎn)。
3．練習(xí)有感情地朗讀第一自然段。
（三）學(xué)習(xí)第二自然段
1．指名讀，其他同學(xué)思考：①你覺(jué)得小興安嶺的春天怎么樣？②作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？談?wù)勀愕睦斫狻?/p>
2．集體交流。
教師幫助學(xué)生理解并明確：小興安嶺的春天很美麗，作者抓住了樹(shù)木、積雪、小溪、小鹿、原木等景物來(lái)寫，學(xué)生抓住抽出像一支艦隊(duì)等詞語(yǔ)來(lái)理解，突出春天剛剛到來(lái)時(shí)，小興安嶺景色美麗，生機(jī)勃勃的特點(diǎn)。
設(shè)問(wèn)：樹(shù)木抽出新的枝條。這句話里抽出還可以換成哪些詞，比較哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確，為什么？
明確：抽出還可以換成長(zhǎng)出，抽出準(zhǔn)確，抽出雖然也是長(zhǎng)出的意思，但用抽出就把枝條快速長(zhǎng)出來(lái)的樣子寫出來(lái)了，形象生動(dòng)，枝條一般是筆直的，長(zhǎng)長(zhǎng)的，像一把劍，把枝條長(zhǎng)出說(shuō)成抽出非常貼切。
3．練習(xí)有感情地朗讀第二自然段。
4．小結(jié)讀書(shū)方法。
（1）先讀課文，感受到了小興安嶺的春天很美麗。
（2）抓住了作者所描寫的詞句進(jìn)行理解。
（3）通過(guò)感情朗讀，體會(huì)小興安嶺春天的美麗。
（四）學(xué)習(xí)第三自然段
1．自由讀課文，自己思考并理解下列問(wèn)題：
（1）小興安嶺夏天的景色怎樣？
（2）作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出的？談?wù)勀愕睦斫猓?/p>
2．集體交流。
（1）小興安嶺的夏天很美麗，作者抓住樹(shù)木，晨霧，太陽(yáng)，草地，野花這些景物來(lái)寫的。
（2）抓住蔥蔥蘢蘢密密層層嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)封擋遮等重點(diǎn)詞語(yǔ)理解小興安嶺夏天樹(shù)木蔥蘢，枝葉茂密，抓住了浸、穿來(lái)理解晨霧、陽(yáng)光、野花的美麗。
設(shè)問(wèn)：密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。帶點(diǎn)的詞還可以換成哪些詞？哪個(gè)詞用的準(zhǔn)確？為什么？
明確：密密層層可換成密密麻麻，封可換成蓋。
3．練習(xí)有感情地朗讀第三自然段。
（五）學(xué)習(xí)第四自然段
1．自由讀課文，你覺(jué)得小興安嶺的秋天怎么樣？作者抓住了哪些景物來(lái)寫的？你是從哪些詞句看出來(lái)的？你是怎么理解的？
2．分小組討論學(xué)習(xí)。
3．集體交流，明確：
（1）小興安嶺的秋天很美麗，很富饒，作者抓住了樹(shù)木、落葉、山葡萄、木耳、人參等景物來(lái)寫。
（2）抓住：飛舞獻(xiàn)等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，突出了小興安嶺的秋天不但景色美麗，而且物產(chǎn)豐富。
設(shè)問(wèn)：落葉在林間飛舞。，飛舞還可以換成哪個(gè)詞？比較用哪個(gè)詞更準(zhǔn)確？
明確：飛舞還可換成飄落。用飛舞而不用飄落，表現(xiàn)了落葉隨秋風(fēng)悠悠飄落的情景，使我們體會(huì)到秋天小興安嶺的美麗景色，進(jìn)一步體會(huì)到作者的用詞準(zhǔn)確。
（3）練習(xí)有感情地朗讀第四自然段。
（六）學(xué)習(xí)課文第五自然段
1．按照上面的學(xué)習(xí)方法自學(xué)第五自然段。
2．集體交流：
（1）小興安嶺的冬天美麗，富饒，作者抓住了樹(shù)木、積雪、西北風(fēng)、紫貂、松鼠等來(lái)寫。
（2）學(xué)生們抓住飛舞刮只好散步等重點(diǎn)詞語(yǔ)來(lái)理解，使學(xué)生們體會(huì)到小興安嶺冬天的美麗和富饒。
（3）練習(xí)有感情地朗讀第五自然段。
（七）學(xué)習(xí)第六自然段
1．齊讀第六自然段。
2．想一想為什么說(shuō)小興安嶺是一座美麗的花園，又是一座巨大的寶庫(kù)呢？
明確：寶庫(kù)，是指物產(chǎn)豐富。花園，是指一年四季美麗。因?yàn)樾∨d安嶺物產(chǎn)豐富，其中還有很多珍貴的動(dòng)植物，而且一年四季景色美麗，所以說(shuō)小興安嶺是一座巨大的寶庫(kù)，也是一座美麗的大花園。
（八）總結(jié)
通過(guò)對(duì)這篇課文的學(xué)習(xí)，我們知道了小興安嶺一年四季景色優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，我們還掌握了學(xué)習(xí)方法，并能運(yùn)用這種方法自己學(xué)習(xí)，非常成功。
（九）布置作業(yè)
感情朗讀課文，注意體會(huì)小興安嶺的景色優(yōu)美和物產(chǎn)豐富。
（十）板書(shū)設(shè)計(jì)
（十一）隨堂練習(xí)
1．組詞
融（）匯（）獻(xiàn)（）脆（）肥（）
溪（）封（）酸（）靠（）庫(kù)（）
2．理解詞語(yǔ)
密密層層：
蒼翠：
3．抄寫喜歡的一個(gè)段落
教案點(diǎn)評(píng)：
這是一篇寫景散文，為我們展示了小興安嶺一幅幅精美的畫面。在知識(shí)教學(xué)點(diǎn)上，注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者抓住小興安嶺每個(gè)季節(jié)景色的特點(diǎn)進(jìn)行觀察的方法；能力上注重培養(yǎng)學(xué)生和聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的能力，提高閱讀水平。方法主要以反復(fù)朗讀為主，通過(guò)朗讀，感受小興安嶺的美麗，同時(shí)激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的情感。
姜子牙教學(xué)反思篇4
從本學(xué)期開(kāi)始由我擔(dān)任初一學(xué)年組長(zhǎng)工作，在半個(gè)學(xué)期的工作中我親眼見(jiàn)證了每位老師的愛(ài)崗敬業(yè)，在工作中大家都是勤勤懇懇，任勞任怨，從不計(jì)較個(gè)人得失;教師之間互相配合，誠(chéng)心實(shí)意地交流思想，尋求共識(shí)，積極主動(dòng)討論年級(jí)組工作，為我的工作提供支持;在我們初一學(xué)年組已經(jīng)形成了團(tuán)結(jié)、務(wù)實(shí)、奉獻(xiàn)、高效的良好風(fēng)氣，全體教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，非常出色的完成了教育教學(xué)工作。
一、班主任工作:齊抓共管，形成合力
班主任工作是繁多而瑣碎的，它耗費(fèi)了全體班任大量的時(shí)間和精力，它滲透學(xué)生思想、學(xué)習(xí)、生活的方方面面，本學(xué)期班主任工作在主管校長(zhǎng)王文生校長(zhǎng)的指導(dǎo)、關(guān)注下，在各位班主任的密切配合下得以順利開(kāi)展，開(kāi)學(xué)初各項(xiàng)計(jì)劃的制定落實(shí)迅速有效，教育教學(xué)管理扎實(shí)穩(wěn)定，班級(jí)在上學(xué)期初步建立的基礎(chǔ)上已經(jīng)形成每個(gè)班級(jí)的特色，這里面各位班主任做了大量耐心細(xì)致的工作:
(1)教育以德為首。德育工作是搞好其它工作的重要基礎(chǔ)。我們學(xué)年是起始年級(jí)，所以只有高度重視德育工作，才能創(chuàng)建健康、積極、和諧、向上班集體。開(kāi)學(xué)初，全體班主任就配合政教處確定了從狠抓學(xué)生在校行為規(guī)范教育做起，以此帶動(dòng)教育、教學(xué)工作的全面開(kāi)展。我們各班班主任，利用班會(huì)課時(shí)間組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”，“學(xué)生一日常規(guī)”“優(yōu)秀班集體的評(píng)估條例”等內(nèi)容，每個(gè)班根據(jù)自己班級(jí)的特點(diǎn)制定了體現(xiàn)班級(jí)特點(diǎn)的班規(guī)，讓學(xué)生對(duì)自己有了更高的要求，約束力也更強(qiáng)。通過(guò)這一系列教育活動(dòng)，我們年級(jí)全體學(xué)生的精神面貌有了較大的改變，原來(lái)剛?cè)雽W(xué)時(shí)一點(diǎn)規(guī)矩都沒(méi)有，走廊紀(jì)律一團(tuán)糟，學(xué)生打架、罵人、抽煙、違紀(jì)非常普遍，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期在全體班主任辛勤努力下，及政教校長(zhǎng)、政教老師的共同治理下已經(jīng)大有改觀。本文由一起去留學(xué)編輯整理。
(2)本學(xué)期還先后組織全體師生在階梯教室觀看了一橫感恩教育演講、配合學(xué)校組織了法律歌曲大家唱等活動(dòng)。還有4月21日雞西開(kāi)展師能素質(zhì)提高年活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)在我校舉辦，我們學(xué)年有幾個(gè)班級(jí)參加專家講師及配課教師的出課學(xué)生，同學(xué)們課堂上精彩的表現(xiàn)得到了外校老師及本校教師的高度贊譽(yù)，總之通過(guò)這些活動(dòng)的開(kāi)展見(jiàn)證了我們學(xué)年師生整體的精神風(fēng)貌，同時(shí)對(duì)學(xué)生道德情操的培養(yǎng)起到了很好促進(jìn)作用。
(3)期中考試后，成功組織召開(kāi)了家長(zhǎng)會(huì)，對(duì)學(xué)生在家在校的學(xué)習(xí)和生活情況彼此有了一個(gè)很好的溝通。為學(xué)校，班級(jí)德育工作的開(kāi)展提供了寶貴的資料。
(4)這些成績(jī)的取得離不開(kāi)全體班主任的共同努力，及各位科任教師的辛勤付出:一班張貴發(fā)老師是班主任中年齡較大的老教師，他工作勤勤懇懇，任勞任怨，班級(jí)工作抓狠，抓實(shí)，在辦公室里很少看到他的身影;二班王振榮身體不好，但為了班級(jí)學(xué)生起早貪黑，從不知疲倦，有時(shí)累得要都直不起來(lái)，在辦公室的椅子上休息一會(huì)接著在干;三班陶雅麗工作經(jīng)驗(yàn)豐富，制班有方，學(xué)生對(duì)她即敬畏又愛(ài)戴，她也為學(xué)生樹(shù)立了良好的師德表率，看到走廊的燈、水房的水龍頭沒(méi)關(guān)，她會(huì)主動(dòng)及時(shí)關(guān)掉，由于她把學(xué)校當(dāng)成家一樣的熱愛(ài)，我們的學(xué)生還會(huì)有誰(shuí)不愛(ài)我們的學(xué)校不愛(ài)我們的班級(jí)呢，可是她自己的孩子在家發(fā)燒生病而她卻還在班級(jí)里為學(xué)生們上課;四班周廣紅雖然是位年輕的新班任，可她很謙虛，經(jīng)常向老班任請(qǐng)教，班級(jí)在她認(rèn)真細(xì)致的管理下已經(jīng)蔚然成風(fēng)，期中考試中各科成績(jī)都很出色;六班溫桂芝，自上學(xué)期起班級(jí)就已制定了一整套完善的班級(jí)管理?xiàng)l例，包括學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、各個(gè)方面，在她的管理下班級(jí)井井有條，學(xué)生講文明、有禮貌，有愛(ài)心，尊敬師長(zhǎng)，期中家長(zhǎng)會(huì)上，他們班的同學(xué)為成功開(kāi)好家長(zhǎng)會(huì)，自發(fā)組織給全班家長(zhǎng)買來(lái)了礦泉水，讓家長(zhǎng)們非常感動(dòng)，這都是溫老師教育的結(jié)果，每天在走廊里，她班的學(xué)生會(huì)規(guī)規(guī)矩矩的站成一排，向路過(guò)的每一位老師問(wèn)好敬禮，這也是溫老師引導(dǎo)有方;七班孟憲華在班主任隊(duì)伍中是我們的大姐，時(shí)時(shí)處處為我們做出榜樣，桃李不言下自成蹊，她從來(lái)都是默默的為學(xué)生做著自己的本職工作，從不抱怨，從不說(shuō)累，由于李玉萍病倒了，七八班英語(yǔ)課沒(méi)人上，孟老師和鮑金鳳兩人默默的將英語(yǔ)課承擔(dān)了下來(lái)，從早自習(xí)一站就是一上午，有一天孟老師說(shuō)我一天共上了七節(jié)課，回到家直惡心，飯都不想吃;多么敬業(yè)的老師啊，其實(shí)孟老師身體不好，低血壓心臟病她完全有理由選擇不帶班，然而她沒(méi)有，只要走進(jìn)教室，站上講臺(tái)，她就選擇了擔(dān)當(dāng)，選擇了承受，擔(dān)當(dāng)起教師的本職，承受著超負(fù)荷的勞動(dòng)，感冒嗓子嘶啞都幾乎說(shuō)不出話，仍然堅(jiān)持上課;八班鮑金鳳有高血壓，腦袋經(jīng)常迷糊，可是為了班級(jí)為了六十一個(gè)她的孩子們她也選擇了忍受，選擇了堅(jiān)持，直到期中考試是既管英語(yǔ)課，又要管著地理課，孩子生病在家躺了一上午，她在班級(jí)里為了別人的孩子辛苦的上課輔導(dǎo)，等到中午回家，孩子已經(jīng)燒得滿臉通紅，她才領(lǐng)著孩子去打點(diǎn)滴;九班范曉艷是個(gè)有工作方法，教學(xué)水平一流，獨(dú)具慧眼善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題的優(yōu)秀班主任，前一陣班里發(fā)生了偷答案事件，在她的縝密觀察下很快就將事情查的水落石出，避免了答案在學(xué)生中傳播，遏制
了不良后果的發(fā)生，巧妙圓滿的解決了問(wèn)題，并獲得了家長(zhǎng)的理解和支持;十班閆愛(ài)君雖然是位新班任，可是工作中愛(ài)學(xué)習(xí)，善于總結(jié)積累經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)管理穩(wěn)定，大合唱前后由于感冒嗓子說(shuō)不出話，仍堅(jiān)持上課，領(lǐng)著學(xué)生練唱歌，精神可嘉。再說(shuō)說(shuō)我們初一五班，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的養(yǎng)成教育，我們班級(jí)已經(jīng)形成了良好的班風(fēng)，同學(xué)們有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，我們的口號(hào)是:班榮我榮，班恥我恥，我以班級(jí)為榮，班級(jí)以我為傲，在老師的辛勤培育和同學(xué)們的努力下，班級(jí)成績(jī)較上學(xué)期有了明顯的進(jìn)步。全體班主任在本學(xué)期付出了很大的努力，很多的勞動(dòng)，僅僅用辛苦二字根本不能表達(dá)我對(duì)大家的敬意，對(duì)大家的感謝，由于天氣原因開(kāi)學(xué)后組里的老師很多都感冒咳嗽嗓子啞疼痛難忍，可是沒(méi)有一個(gè)人請(qǐng)假，沒(méi)有一個(gè)人耽誤一節(jié)課，每天都是含著淚，啞著嗓子，陣陣咳嗽著上著每一堂課，每一節(jié)自習(xí)。更讓我感動(dòng)的是學(xué)校組織的法律歌曲大家唱活動(dòng)，全體班任齊上陣，領(lǐng)著學(xué)生們練歌曲，下載伴奏帶，排隊(duì)型，孟老師甚至在學(xué)生找不準(zhǔn)調(diào)的情況下給學(xué)生們當(dāng)起了領(lǐng)唱，經(jīng)過(guò)大家的齊心努力，初一學(xué)年的大合唱比賽取得了圓滿成功，八班獲得第一名，2、6班，5、3、9班分獲二等獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)，其他班級(jí)也獲得組織獎(jiǎng)，精神文明獎(jiǎng)，獎(jiǎng)狀中凝聚著全體初一師生共同的辛苦的結(jié)晶。
二、科任工作:團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高
初一年級(jí)的全體教師都是敬崗愛(ài)業(yè)的楷模，一心撲在教學(xué)第一線上，從不說(shuō)累說(shuō)苦，總是那樣認(rèn)認(rèn)真真、踏踏實(shí)實(shí)地工作。一學(xué)期以來(lái)，以班主任和各備課組長(zhǎng)為核心，備課組之間思想上一致，通力協(xié)作，落實(shí)到位，全體教師精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一位教師都非常支持年級(jí)組工作，使我們的想法、安排能夠得以順利實(shí)施。有兩位主科老師請(qǐng)假，一人有事，其他人都毫無(wú)怨言的頂上去，圓滿完成學(xué)校的教育教學(xué)任務(wù)，確保我們教學(xué)次序穩(wěn)定，成績(jī)整體上臺(tái)階。
(1)本學(xué)期我組教師深入鉆研教材，把教材研究觸角延伸課外，結(jié)合學(xué)生實(shí)際因材施教，備好每一節(jié)課，備課組長(zhǎng)認(rèn)真組織好每一次集體備課，每位教師積極參與發(fā)言討論，確定最好的教學(xué)方法。在集體備課時(shí)把教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)方法、教學(xué)中容易出現(xiàn)的問(wèn)題研究透徹，良好地保證了上課的高效。
(2)教師注重作業(yè)批改的質(zhì)量，做到了精批細(xì)改，及時(shí)反饋，有的放矢。作業(yè)及時(shí)、有效地批改，有利地推動(dòng)了學(xué)生知識(shí)、技能的反饋，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的遷移，使課堂教學(xué)得以良性循環(huán)。
(3)注重了與課堂教學(xué)相關(guān)活動(dòng)的開(kāi)展與考查、輔導(dǎo)。在抓好課堂教學(xué)的同時(shí)，組內(nèi)教師利用課間甚至休息時(shí)間強(qiáng)化了對(duì)優(yōu)生的個(gè)別提高性指導(dǎo)和后進(jìn)生的補(bǔ)習(xí)輔導(dǎo)。
(4)每次考試后都及時(shí)進(jìn)行針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題與不足，進(jìn)行反思與想對(duì)策，調(diào)整制定下一步的教學(xué)計(jì)劃。對(duì)于教學(xué)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題細(xì)心觀察、仔細(xì)分析、研究對(duì)策，小到每個(gè)學(xué)生的言行，大到每個(gè)備課組的教學(xué)設(shè)計(jì)，精講、精練、常測(cè)試、注重反饋是取勝的法寶。
(5)我們是一個(gè)整體，工作要靠大家團(tuán)結(jié)互助，班科任老師協(xié)調(diào)才能保證工作的順利有序開(kāi)展，各位科任教師的辛勤付出更為我們初一學(xué)年工作帶來(lái)了生機(jī)活力:孫長(zhǎng)彬老師輔導(dǎo)課上的及時(shí)高效，只要有空課他總是第一個(gè)頂上，4月21日孫老師發(fā)高燒38度多上午學(xué)校送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課放假，他在家打了兩組點(diǎn)滴，下午學(xué)生上課，他病還沒(méi)好燒還沒(méi)退，就來(lái)到學(xué)校堅(jiān)持給學(xué)生上完課才離開(kāi)教室，他也是個(gè)有集體榮譽(yù)感的老師，在學(xué)校組織的教職工排球賽上，他的腳脖子有傷腫的很厲害，但為了本組的榮譽(yù)，他仍然帶傷參加比賽，在他的帶領(lǐng)下，全組教師齊心協(xié)力一舉拿下了排球賽第三名，為我們組贏得了榮譽(yù)，也贏得了自信，更促進(jìn)了老師之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作;李淑芬老師自母親去世后自己倍感傷心孤獨(dú)，有時(shí)會(huì)偷偷坐在辦公室獨(dú)自掉淚，可是只要走進(jìn)教室，她就很快投入到學(xué)生當(dāng)中，認(rèn)真上課及時(shí)輔導(dǎo)，即使生病嗓子疼痛難忍也從不言苦，從不說(shuō)累，兩個(gè)班的英語(yǔ)成績(jī)突出;梁迎花老師任我們五六班數(shù)學(xué)，主動(dòng)為我們承擔(dān)了多節(jié)自習(xí)課，只要我有事或者開(kāi)會(huì)她會(huì)主動(dòng)為我看班上數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課，看到班級(jí)的差生跟不上，她幫我出主意，想辦法，還利用下午給班里多名學(xué)困生義務(wù)輔導(dǎo)，比如楊旭、劉瑩、張瑞鵬等，她認(rèn)為這些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面有潛力，但是課堂聽(tīng)課精力不夠集中，影響學(xué)習(xí)，所以就多次單獨(dú)為他們義務(wù)輔導(dǎo)，李秀芝老師自上學(xué)期身體一直不好，慢性咽炎經(jīng)常說(shuō)不出話，母親心臟病發(fā)作在醫(yī)院急救，她卻回到班級(jí)為學(xué)生上課，白天回來(lái)上課，晚上在醫(yī)院照顧母親，經(jīng)常是一身的疲憊，一聲聲嘶啞的嗓音，一圈圈的黑眼圈，她始終堅(jiān)持再堅(jiān)持，忍耐再忍耐，別人有事她還會(huì)沖在前面為六班帶班，替我看班，領(lǐng)我班學(xué)生排練大合唱;李玉萍老師是個(gè)有著極強(qiáng)的事業(yè)心，極其敬業(yè)好強(qiáng)的老師，多年的班主任工作使她積勞成疾，頸椎壓迫神經(jīng)需要做牽引，有一天下午她剛從醫(yī)院回來(lái)七班有空課，她沒(méi)來(lái)及喘口氣就直接去班級(jí)上輔導(dǎo)課，胃疼病犯了她就手拿熱寶一邊按著疼痛的胃，一邊堅(jiān)持上課，心臟病犯了，她冒著一身身的虛汗堅(jiān)持到上完課為止，疾病終于把她累垮了，高燒不退在家休息打吊瓶;郭杏紅老師也是愛(ài)崗敬業(yè)的典型，曾經(jīng)人送外號(hào)“鐵郭”可是連續(xù)多年的初四班主任把這個(gè)當(dāng)年的“鐵郭”累得全身是病，可要強(qiáng)、敬業(yè)的她，卻從不因?yàn)樽约旱⒄`學(xué)生的一節(jié)課，有一天她感冒發(fā)燒一上午起不來(lái)床(星期天)，可是第二天就掙扎著來(lái)到班級(jí)上課，燒得渾身疼痛，聲音虛弱，帶著自備的麥克為學(xué)生們講解、輔導(dǎo)直到看著學(xué)生們離開(kāi)學(xué)校的一刻為止，只要班主任有事她就主動(dòng)替著看
班幫著上輔導(dǎo)課多節(jié)，毫無(wú)怨言，不記得失;由墨林老師是學(xué)校里有名的才女，文章寫的好，演講有感染力，這不代表學(xué)校參加了市工會(huì)主辦的頌揚(yáng)鐵人精神演講比賽，不負(fù)眾望取得了二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，她本學(xué)期接任了我的語(yǔ)文組教研組長(zhǎng)工作，將教研工作搞得有聲有色，組織了語(yǔ)文教師送教下鄉(xiāng)聽(tīng)課活動(dòng)，還組織全體語(yǔ)文教師集體聯(lián)誼活動(dòng)，增強(qiáng)了語(yǔ)文組教師的集體凝聚力;姜世禎老師擔(dān)任地理課教學(xué)，本學(xué)期何敏老師心臟病犯了到哈爾濱住院治療，6—10班的地理課沒(méi)人上，學(xué)校于是安排姜老師除了教1—5班地理再加6、7班兩個(gè)班四節(jié)地理課，姜老師毫無(wú)怨言的承擔(dān)了下來(lái)，有一天我看到她上完課累得一動(dòng)不動(dòng)的躺在椅子上休息，她有風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，春天里關(guān)節(jié)就會(huì)疼痛難忍，走起路來(lái)腿疼的厲害，可是她堅(jiān)持著忍受著，還將課上得有聲有色，她的課件制作的非常特別，深深的吸引著學(xué)生們，何老師本來(lái)就有心臟病，開(kāi)學(xué)初由于春節(jié)換季，氣溫不定，她的心臟病又犯了，我看她眼皮都腫了，但何老師卻還堅(jiān)持上課，沒(méi)拉一節(jié)課，疾病把她累倒了，住院了才停止上課;李玉琴老師上課總是激情四射，生物知識(shí)系統(tǒng)全面，上李老師的課就根本不用翻課本，就能把所有的生物學(xué)知識(shí)都掌握了，因?yàn)槔蠋煹闹R(shí)太全面了，簡(jiǎn)直就是一本教學(xué)參考大全，尹磊技術(shù)課、綜合課老師，課節(jié)多但她從不丟拉一節(jié)課，開(kāi)學(xué)初自己頸椎病犯了，還仍然堅(jiān)持上完四節(jié)課，才哭著回家去看病打吊瓶，另外在雞西送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，由于我要到語(yǔ)文主會(huì)場(chǎng)聽(tīng)專家老師的語(yǔ)文課，于是我找尹磊替我看班，她二話沒(méi)說(shuō)一口答應(yīng)，而且在班級(jí)組織學(xué)生唱歌、給學(xué)生排座位、還領(lǐng)著學(xué)生們預(yù)習(xí)生物課、學(xué)生們?cè)谝蠋煹闹笇?dǎo)下非常出色的完成了雞西田家炳老師的送課任務(wù)，課堂秩序井然，氣氛活躍，配合默契，得到了外校老師的高度評(píng)價(jià)，這一切都是尹磊的功勞，是她以大局為重，以學(xué)校的聲譽(yù)為重，在關(guān)鍵的時(shí)刻發(fā)揮了她的組織才能，讓外校老師看到了我們學(xué)生的出色的表現(xiàn)!還有大合唱的彩排我去雞西開(kāi)會(huì)，又是由尹磊和李秀芝領(lǐng)著我班學(xué)生在階梯教室排練，使我班的大合唱比賽取得了好成績(jī)，這里我要謝謝尹磊和秀芝;孔祥臣老師擔(dān)任1到10班的音樂(lè)課，認(rèn)真上課，教給學(xué)生唱的革命歌曲對(duì)學(xué)生有很好的教育作用，經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生在班級(jí)課下時(shí)就不由自主的哼唱著，在大合唱中孔老師也為大家提供了很多的幫助，由于我的音樂(lè)知識(shí)極其貧乏，所以在我班的歌曲選擇上很費(fèi)周折，總是找不準(zhǔn)調(diào)，孔老師就將其他班音調(diào)適合我班的歌曲找來(lái)讓我們練唱，我很受感動(dòng)，一位老教師能如此的負(fù)責(zé)任，如此的細(xì)心真
是令人敬佩!付揚(yáng)老師好學(xué)上進(jìn)，沒(méi)課時(shí)就在閱覽室里畫畫專研業(yè)務(wù)，他的課深受學(xué)生的歡迎，在大合唱中，她為我班學(xué)生指導(dǎo)，給指揮提供服裝，提出建議;唐忠新老師是初一學(xué)年的體育老師，他上課認(rèn)真深受學(xué)生的喜愛(ài)，組里有事他會(huì)跑在前面，為組里提供自家車，從不計(jì)較個(gè)人得失;劉洪友老師擔(dān)任三個(gè)學(xué)年的綜合課，課時(shí)多，任務(wù)重，他都是認(rèn)認(rèn)真真的上好每一堂課，組里有事他還有其他兩位男老師張貴發(fā)、孫長(zhǎng)彬都搶在前面，分書(shū)，拿重物，等體力活都是他們分擔(dān)了。初一組的全體教師令我感動(dòng)，對(duì)我的工作給予了大力的支持，使各項(xiàng)工作順利有序的開(kāi)展，并取得了令人滿意的成績(jī)。
三、工作中的反思:
整體上，我們各方面工作都在逐漸走上正軌，處于一個(gè)良好的發(fā)展勢(shì)頭，取得了一定的成績(jī)。但是，在班級(jí)管理上，還有個(gè)別班暗藏著較多不穩(wěn)定的因素，暴露出了不少問(wèn)題，仍然還有一些成績(jī)較差的同學(xué)亟待提高成績(jī);而且還有一些行為習(xí)慣較差的學(xué)生，需要找出更切實(shí)可行的方法加以管束。
在日常管理工作中，還缺乏預(yù)見(jiàn)性和計(jì)劃性，工作水平與方法有待改進(jìn)，有個(gè)別教師的教學(xué)管理不是很到位，方法欠佳，效果不明顯;對(duì)學(xué)困生的幫教，缺乏有效的方法和指導(dǎo);對(duì)學(xué)生青春期的心理、生理的教育和輔導(dǎo)還做得不夠，等等。工作雖然扎實(shí)、有效，但創(chuàng)新精神還有待于進(jìn)一步提高。工作積極性都很高，但要教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)。總之，本學(xué)期來(lái)，初一年級(jí)全體老師表現(xiàn)出了極大的奉獻(xiàn)精神和可貴的大局意識(shí)，在大家努力工作與無(wú)私奉獻(xiàn)下，年級(jí)管理正常，教學(xué)有序。愿我們大家精誠(chéng)合作，創(chuàng)虎林一中的輝煌!
姜子牙教學(xué)反思篇5
?年月日 》教學(xué)反思
年月日一課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)識(shí)年、月、日，并掌握它們之間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)是發(fā)現(xiàn)并掌握判斷平年和閏年的方法，一上課，我就讓學(xué)生帶著問(wèn)題一年有幾個(gè)月？每月有幾天？并把每月的天數(shù)填寫在書(shū)上，接著進(jìn)行反饋，歸納出：一年有12個(gè)月；一、三、五、七、八、十、十二約有31天，是大月.四、六、九、十一月。
二月是平月有28或29天。大月和小月的記憶有一個(gè)拳頭法和兩個(gè)拳頭法，這種方法雖然簡(jiǎn)單，但有些學(xué)生還是不感興趣，于是我采用兒歌：一三五七八十臘，三十一天總不差，來(lái)幫助他們記憶，這一內(nèi)容本來(lái)很枯燥，但通過(guò)朗朗上口的兒歌，學(xué)生很快就記住這一知識(shí)點(diǎn)，可見(jiàn)兒歌也是一種很有效率的教學(xué)手段，特別是對(duì)于中、低年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，更符合他們的年齡特點(diǎn)，因?yàn)閮焊栌洃浖容p松又便于記憶。
平年和閏年的判斷是本課的教學(xué)難點(diǎn)，我采用的方法是，利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去討論。我讓他們討論，對(duì)于平年和閏年你有些什么認(rèn)識(shí)。學(xué)生經(jīng)過(guò)討論說(shuō)出幾幾年是閏年，順著他們的思路我又讓他們?nèi)ビ懻撻c年有什么特點(diǎn)，從而得出被4除沒(méi)有余數(shù)的是閏年，緊接著有問(wèn)21的二月是幾天，學(xué)生不假思索的回答是29天，我告訴學(xué)生2100年的二月是28天，這是什么道理呀，同學(xué)們感到很奇怪，利用這種好奇心，我告訴學(xué)生，碰到年份是整千整百數(shù)時(shí)，必須被400除沒(méi)有余數(shù)，從課后的'練習(xí)來(lái)看這一課的教學(xué)效果不錯(cuò)。可見(jiàn)在教學(xué)中利用學(xué)生的好奇心，采用他們感興趣的教學(xué)方法是很重要的。因?yàn)槟?、月、日?lái)源于生活并用之于生活，教材力圖體現(xiàn)知識(shí)的呈現(xiàn)與生活實(shí)例相結(jié)合，融知識(shí)性、趣味性、探究性為一體。教學(xué)中應(yīng)盡量?jī)?yōu)化以“生活”為背景的教學(xué)內(nèi)容，把生活素材、生活經(jīng)驗(yàn)、生活情景作為重要資源，引進(jìn)和提供給學(xué)生去理解去體驗(yàn)。
如書(shū)上主題圖，從學(xué)生熟悉的一些有意義的日子引入，比如用新中國(guó)成立六十周年與北京奧運(yùn)會(huì)等更貼近學(xué)生的實(shí)際生活，更能激起本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣。因?yàn)榱己玫拈_(kāi)端是成功的一半。同時(shí)，在游戲鞏固及練習(xí)環(huán)節(jié)中，我也充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣直觀形象的數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在生動(dòng)具體的情景中理解和認(rèn)識(shí)年、月、日的知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)中還引導(dǎo)組織學(xué)生自覺(jué)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)去分析解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，使學(xué)生深切體驗(yàn)到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活實(shí)際的密切聯(lián)系。感悟到數(shù)學(xué)就在我們身邊，它源于生活，又用于生活。這樣，既可以鞏固課堂內(nèi)學(xué)到的知識(shí)，又可以開(kāi)闊學(xué)生的視野，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。
從學(xué)生的作業(yè)情況看，主要錯(cuò)誤出現(xiàn)在平閏年的判斷和根據(jù)具體的年份填寫上半年、下半年的天數(shù)等題上，也有部分同學(xué)對(duì)平閏年的概念還理解不清，因此，在教學(xué)時(shí)我還是要注意基礎(chǔ)知識(shí)的梳理。
