我們寫教學計劃之前最好要結合自己的真實能力,這樣的計劃才是有價值的,不管是誰在做事的時候都是需要將教學計劃認真制定的,以下是范文社小編精心為您推薦的2022-2022第二學期六年級語文教學計劃8篇,供大家參考。
2022-2022第二學期六年級語文教學計劃篇1
一、任教班級學生現狀分析
本班學生通過近六年的學習,對語文學科的學習比較感興趣,基礎知識掌握比較扎實,平時能主動地進行課外閱讀,開展一些語文課外實踐活動,但班級中也有個別學生由于低年級時的基礎不扎實,以致于現在的成績很不理想。本學期將教給學生合理的學習與復習方法,奠定好良好的語文基礎,使他們能取得更大的進步。
二、教學任務、目的和要求
1、進一步培養(yǎng)良好的學習習慣;
2、通過學習,進一步提高分析問題、解決問題的能力;
3、養(yǎng)成良好的語言積累習慣;
4、通過語文課外實踐活動,培養(yǎng)多方面的語文能力,拓寬知識面,切實提高學生的語文素養(yǎng)。
5、會寫簡單的記實作文和想像作文。
三、教材重點難點
1、語言的感悟、積累和運用,從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。
2、針對教材中的習作訓練,開展一些語文課外實踐活動,提供寫作的素材。
3、注重課內知識向課外的延伸,力爭使課內外的知識有機地結合起來。
四、主要教學措施
1、加強訓練,方法多樣,培養(yǎng)學生的良好學習習慣。
2、持之以恒,不斷地加強積累。
3、注重實踐,培養(yǎng)能力。
4、在平時的語文教學中,加強朗讀的訓練,培養(yǎng)學生的語感,從而提高他們的語文理解能力。
5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,讓學生通過自學理解課文內容,并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。
五、教改設想和教研專題
教改設想:
在教學生習作時,鼓勵學生有創(chuàng)意地表達,說真話、實話、心理話、表達真情實感。
教研專題:
農村小學語言積累訓練的探索。
六、教學進度
略
2022-2022第二學期六年級語文教學計劃篇2
六年來的語文學習,為學生奠定了基礎,學生在學習的整個過程中不僅收獲了知識,同時也收獲了學習語文的方法。這個學期語文的學 習將在老師的引導下以學生自學為主,一是因為孩子們已經具備了一定的自學能力,二是我們要做好中小銜接的工作,以使孩子們在走入中學的門檻后能夠繼續(xù)順利的學習。針對本班的實際情況及語文這門學科的大目標,我們的學習將以擴大學生的課外閱讀、鞏固學生的基礎知識、提升學生的書寫質量為切入點,真正為學生的一生發(fā)展奠基。
一、擴大學生的課外閱讀,提升學生的人文素養(yǎng)
朱永新說:“閱讀是消滅貧窮與無知的終極武器”。蘇霍姆林斯基也說:“大量閱讀是改變學困生的最好途徑”。再結合自己這幾年來的語文教學所得,我發(fā)現只要孩子愛上了書,然后去讀足夠多的書,那他的語文能力是不言而喻的。班里大部分孩子能夠自覺主動的讀書,也能將書中的知識得以內化,從而有了一定的知識儲備及人文素養(yǎng)。這個學期要讓班里這幾個不喜歡讀書的孩子對書有新的認識,首先給他們選擇他們比較喜歡且比較容易讀的書,做到有計劃的閱讀,有計劃的檢查。另外那部分愛讀書的孩子要在讀物上和所讀書的數量上有所要求,讓孩子的心靈真正與高尚進行對話,從而得到更好的成長。
二、鞏固學生的基礎知識,提升字詞的應用能力
盡管已是高年級了,但是學生的基礎知識我們不能忽視,有了牢靠的根基才能有更好的發(fā)展。孩子們的基礎知識掌握從總體上來說還是不錯的,但基礎知識的學習需要的是不斷再現。平時的語文課堂上要提醒引導,在寫作及練習中要強化,要求會寫的字要做到四會,會讀、會寫、會組詞、會應用。
三、重視學生規(guī)范書寫,提升學生審美情趣
課標的修訂再一次提出了要加強學生的書寫,而且要求將學生的書寫放在課堂上進行,這充分說明提高學生的書寫質量是我們亟待解決的問題。班里孩子的書寫整體上說能過關,但離美觀的標準還有很大的差距,而且有好大一部分孩子沒有認真書寫的習慣,老師提醒了寫的還行,只要老師不說,那就一塌糊涂了。首先要改變孩子對寫字的認識,讓他們在心中樹立起寫好字的意識,再加上老師的不斷強化與引導,爭取在短時間內有改觀。
雖說我們面臨著小升初,但這些根本的東西不能忽視,更不能以犧牲學生語文的基本素養(yǎng)為代價而換取可憐的考試分數。作為老師的我們一定要有教在今天想在明天的意識。
2022-2022第二學期六年級語文教學計劃篇3
一、教材分析:
蘇教版國標本小學語文六下閱讀教材共24課,分7個主題單元,分別是“壯麗山川”“正義必勝”“詩文精粹”“探索與發(fā)現”“感悟人生”“詠物抒情”“師恩難忘”。另外,7個單元的“練習”中也安排了相應的閱讀內容。本冊教材是《語文課程標準》基本理念的物化,“課標”的基本精神當然是我們教學的準繩。
二、學情分析
六(4)班現有學生41人,其中男生26人,女生15人。本班學生對語文學習興趣比較高,大部分學生喜歡或比較喜歡語文學習。從完成課外閱讀作業(yè)時間與學習知識檢測來看,我班總體學習基礎不夠扎實,兩極分化距離較大。因此從這些數據中可以看出我班的學生總體學習水平一般,特別突出的學生不多,大部分學生處于中等水平,可以說學生的學習興趣與學習基礎之間形成鮮明的反差,也就是簡單的知識學生表現為很強的表現欲望,積極性高漲;而對于有一定難度的知識,學生望而生畏,表現出無能為力的態(tài)度。主要表現在:學習態(tài)度不夠端正,上課聽講不夠專心,要求動腦、動手等思維性較強的題目部分學生不知所措,所以應付了事,個別學生作業(yè)書寫不夠整潔。我將以端正學習態(tài)度為突破口,以增強閱讀量及作文面批為重點,重視表揚鼓勵,夯實學生的語文基本知識,提高學生的語文能力。
三、教學目標:
1、學習習慣。
培養(yǎng)“讀萬卷書,行萬里路”和“在實踐中學會運用”的習慣,通過多種渠道學習語文。
2、漢語拼音。鞏固漢語拼音,利用漢語拼音幫助識字、閱讀。
3、識字寫字。
(1)準確認讀134個生字。
(2)能夠按筆順正確默寫生字111個字、能把字寫端正、寫勻稱。
(3)繼續(xù)練習用鋼筆寫字,寫得正確、端正、整潔。
4、聽話說話。
(1)能認真聽別人講話,聽懂別人說的一段話和一件簡單的事,能轉述基本內容。能講述課文所寫的故事。
(2)討論問題能主動發(fā)言,說清楚自己的意思,養(yǎng)成先想后說的習慣。
5、閱讀。
(1)能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。
(2)默讀有一定的速度,默讀一般讀物每分鐘不少于300字。
(3)能借助詞典閱讀,理解詞語在語言環(huán)境中的意思,辨別詞語的感情色彩。
(4)聯(lián)系上下文和自己的積累,推想課文中有關詞句的內涵,體會其表達效果。
(5)在閱讀中揣摩文章的表達順序,體會作者的思想感情,初步領悟文章基本的表達方法。在交流和討論中,敢于提出自己的看法,作出自己的判斷。
(6)閱讀說明性文章,能抓住要點,了解文章的基本說明方法。
(7)閱讀敘事性作品,了解事件梗概,能獨立概括主要能容,做到要素齊全,語言準確,能正確體會字里行間的情感。能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié),說出自己的喜歡、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌,大體把握詩意,想象詩歌描述的情境,體會詩人的情感。
6、方法。
(1)在閱讀教學中積累語言,遷移寫法。
(2)在理解課文的過程中,體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法,并學會正確運用。
(3)學寫修改自己的習作,并主動與他人交換修改,做到語句通順行款正確,書寫規(guī)范、整潔。
四、教學措施:
1、特別關照后進生:針對后進生實際情況,多與家長溝通;加強預習的指導,確保在上課前讀充分;加強識字方法的指導,千方百計減少錯別字;激發(fā)閱讀興趣;作業(yè)盡量面批;鼓勵他們自由地表達閱讀體會,捕捉他們細微的進步,保護他們的求知欲和自信心,喚醒他們的語文學習興趣和求知欲。
2、重視展示與分享,利用班級展示區(qū)、作文發(fā)表排行榜等多種形式,通過組織競賽和多樣評價,引爆語文學習潛能,使這些學生成為全班同學身邊的榜樣。
3、加強學習小組的合作,注意科學搭配,注重合作方式的訓練,力爭使每一個學生都積極參與,合作共享,共同進步。
4、在閱讀教學中,注意精講多練,讓學生充分自主地展開閱讀,在課堂情境中習得閱讀方法,注重文本解讀和課程資源的開發(fā),增強問題意識,從揣摩寫法與創(chuàng)作意圖出發(fā)設計閱讀教學,精心選擇優(yōu)質信息進行有效補充和拓展,以讀促讀,提高閱讀教學質量。
5、注意作業(yè)分層,因材施教,課外作業(yè)少而精,減輕學生的學習負擔,大面積提高語文教學質量。
6、扎實有效地訓練。做到一課一過關,一步一個腳印。
2022-2022第二學期六年級語文教學計劃篇4
現在是2月7號,用不了多長時間就要開學,繁重的教學工作擺在了眼前。為了把本學期的語文教學工作做得更好,為了全面提高學生的語文素養(yǎng),特別制定本計劃。
一、教材學情分析
六年級語文(下)共計6個單元,21課,其中精讀課文9課,略讀課文12課,口語交際5個,綜合性學習1個,另附有“綜合復習”1個。教材設計主題鮮明,選文精美,貼近學生生活實際,編排合理,綜合性也比較強,非常適合畢業(yè)班的語文學習。
我所擔任的班級學生語文學習水平不高,但進步不小,對語文學習的興趣提高不少,學習習慣也有了明顯的改善。部分學生的自學能力也有所增強。這些對語文學習十分有利。但也應該清醒的認識到,有極個別的學生已經出現厭學的情緒,養(yǎng)成了很多的壞習慣,沾染了一些社會不良風氣,對學習造成了較大的麻煩。在教學中特別需要注意。
二、教學目標
六年級是畢業(yè)班,出了完成本冊教材的教學內容之外,還應該對小學階段所有的語文知識進行綜合性的復習。教學目標的制定側重語文的綜合復習。
1、字詞復習。復習掌握1-12冊學過的所有生子和生詞,養(yǎng)成良好的書寫習慣,認識漢字的結構美、音韻美、意義美,增強漢字的書
寫能力。在口語交際和習作中熟練運用學過的字詞。
2、不斷積累優(yōu)美語言,認真朗讀、感受、體會、仿寫,增強語言表達能力。
3、運用多種方法進行閱讀,正確理解課文內容,體會作者的思想感情,感受語言的優(yōu)美,學習作者的表達方式。
4、堅持思考和寫作的良好習慣,養(yǎng)成寫日記的習慣,能在40分鐘完成400字左右的習作 。
三、具體措施
1、整理1-12冊書中所有的生字和詞語,匯集成冊,按時復習和提問。并學會自主出這方面的試題進行測驗。
2、積累整理1-12冊書中所有的比較優(yōu)美的句子,并寫出自己的感受和理解,寫出自己的仿寫,嘗試自主出有關句子的試題。
3、充分利用教材中的精美篇章對學生進行閱讀指導,讓學生掌握閱讀方法和技巧,加大閱讀量,擴大閱讀面,提升學生的道德水平,提高學生的寫作能力。
4、充分發(fā)揮學生學習的主體作用,明確學習目標,自主完成學習任務。
5、在自主寫作的基礎上,嘗試背誦和默寫優(yōu)美習作,豐富學生的語言,增強學生的表達能力。
2022-2022第二學期六年級語文教學計劃篇5
六年級第二學期是小學階段的最后一學期,也是小學生學習道路上一個重要的轉折點。為了使本屆小學生能順利完成小學階段學習任務,確保畢業(yè)考試的全面豐收,我們六年級級組的全體教師,決心團結一致,以學??傮w工作計劃為導向,向課堂四十分鐘要效率,在上學期已經打造一個良好的基礎上,努力把新學期的每項工作抓緊、抓嚴、抓實,為此,制定以下工作計劃。
一、以德為首
各班繼續(xù)堅持和完善《六年級學生操行評分評比制度》,全體教師(尤其是班主任)還要充分利用各種教育陣地對學生開展紀律、理想、信念教育活動,以此帶動整個年級的班風、學風好轉。班主任的工作要做到有主動性和遠見性,特別是對于那些“調皮生”,更要多一份愛心、多一份細心。注重全體學生身心健康的發(fā)展。要利用好班會、隊會、校藝術節(jié)、大課間來對學生進行思想品德教育。以“團結向上”、“勤奮好學”、“成功來自努力”、“知識改變命運”、“奮斗成就未來”等理念激勵學生,促使他們樹信心,鼓勇氣,作好最后沖刺。
二、以人為本
畢業(yè)班學生學習任務重,他們面臨著升學,承受的心理壓力特別重,這壓力有來自于教師、家長的期盼,也有來自于自身的考試焦慮。如果不重視對他們的心理健康教育,就可能造成事倍功半的效果。班主任要注重對學生進行心理健康教育,一旦發(fā)現學生心理存在問題就及時對癥下藥,標本兼治。任課教師應協(xié)助班主任對學生進行細致的談心,分析問題,尋求與家長溝通,幫助學生根據自己的學習現狀,制定出適合的短期和長期學習目標,樹立正確的人生觀、價值觀。同時,我們還要結合學校的安排,通過校組織的“六年級學生生理衛(wèi)生講座”,深入對學生開展青春期心理、生理衛(wèi)生教育。
三、以教促學
扎實開展日常教學工作,備好、上好每一節(jié)課,提高課堂教學效益,向40分鐘要質量。關注學困生。在情感教育上多下功夫,對學困生做到有愛心、細心、耐心;在教育教學上,提問優(yōu)先,作業(yè)批改優(yōu)先,表揚獎勵優(yōu)先;要善于挖掘他們的閃光點,扶植起步點,把握反復點,促進飛躍點;對待學困生不歧視,不放棄,有效地保證學困生成績的提高。開展學法指導,本學期級組、各班分別舉行一次《學生學習經驗交流會》,指導學法,幫助學生全面提高學習效率。充分利用新的《學生評價表》及時向家長反饋學生每階段在校的學習情況、思想動態(tài)、紀律表現,與家長共同探討切合實際的教育方法。每天安排一名值日教師課間巡視,進行全級衛(wèi)生、紀律、行為監(jiān)督,發(fā)現問題及時指出糾正,對違紀現象批評教育,保持良好的學習環(huán)境和教學秩序。組內每月召開一次教師會議,及時了解各班、各科學生思想動態(tài)、學習動態(tài),集思廣益,解決問題??傊?,我們年級畢業(yè)班工作是學校教育教學工作的重中之重,時間緊,任務重,要求高,我們有能力、有信心接受挑戰(zhàn)與考驗,認真完成光榮又艱巨的任務,以此充分體現我們的人生價值,同時也為校的進一步發(fā)展做出自己的貢獻。
四、教學措施
1、立足學生發(fā)展,實行強化訓練,使學生形成良好的語文學習習慣。充分發(fā)揮學生的積極性和主動性,不但傳授給他們知識,更要教給他們學習的方法,變“要我學”為“我要學”,變“學會”為“會學”。
2、鼓勵學生多讀課外書,拓寬知識面,掌握豐富的課外知識,提高理解能力。
3、鼓勵學生堅持寫日記,并進行適當指導,提高寫作能力。堅持教學五認真,提高課堂教學效益,努力減輕學生負擔。
4、重視培優(yōu)補差工作,教育成績好的學生不要沾沾自喜,不要自滿,要不斷確立更高的目標,這樣才能不斷進步。做好后進生的思想工作,使用權他們變得自信起來,在班上成立互幫互助小組,形成團結互助的氣氛。培優(yōu)補差措施:
5、增加優(yōu)等生的閱讀量,多提供閱讀習作機會,多搞一些語文實踐活動,讓他們在活動中得到很好的發(fā)揮。
6、樹立差生的自信心,不斷鞏固練習基礎知識,做到熟能生巧。
2022-2022第二學期六年級語文教學計劃篇6
一、教育、教學目標
本學期我們不但要完成十二冊的新授內容,還要帶領學生對小學階段的知識進行系統(tǒng)復習,并重視培養(yǎng)他們的學習能力和學習方法,為升入初中學習打好基礎。故本學期我們的教育教學目標為:
1、培養(yǎng)學生獨立識字能力,讓學生有較強的獨立識字能力,學會100個生字,能讀準字音、記憶字形、理解字義。能辨析學過的形近字、多音字,能糾正易寫錯的字。復習鞏固音序、部首、數筆畫查字法,并逐步提高查字典的熟練程度,培養(yǎng)查字典的習慣。硬筆書寫楷書,行款整齊、美觀,有一定速度。
2、提倡自主閱讀、快速閱讀。學習瀏覽,擴大知識面,利用圖書館、班級圖書角等信息渠道進行探究性閱讀,擴展自己的閱讀面,課外閱讀總量不少于20萬字,并做到積累好詞佳句,寫好閱讀筆記。
3、繼續(xù)練習正確、流利、有感情地朗讀課文。繼續(xù)學習默讀課文,有一定的速度,每分鐘不少于300字。能背誦指定課文,優(yōu)秀詩文不少于60篇(段)。
4、能按預習要求預習課文,初步了解課文內容,并提出疑難問題,能借助詞典,理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義,聯(lián)系上下文和自己的積累,理解含義較深的詞句或結構復雜的句子。在抓住課文主要內容的基礎上,繼續(xù)練習概括中心思想,學習用理清課文的條理、注意事物的聯(lián)系、分清主次的方法,深入理解課文的思想內容,體會文章的思想感情,領悟作者的表達方法。
5、復習學過的標點符號的用法,學習使用書名號、省略號,認識破折號。學會運用修改符號修改自己的作文,并主動與他人交換修改。做到語句通順,行款整齊,書寫規(guī)范、整潔。本學期大小作文分別為6次,40分鐘能完成不少于400字的習作。小作文以隨筆、練筆為主。養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣,有意識的豐富自己的見聞,珍視個人的獨特感受,積累習作素材。能寫內容具體真實、條理比較清楚的簡單記敘文和想象作文,學習按一定順序寫的作文方法。
6、復習小學階段所學的句式轉換知識。要求學生能夠掌握“陳述句與反問句的互改、直接敘述與間接敘述句之間的互改、能按要求擴句縮句、改變句子的修辭手法”等。
7、練習“口語交際”能力,與他人交流能尊重、理解對方。能簡要的復述課文,能按一定的順序把自己想要表達的意思說清楚,語句完整、通順、連貫,說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習慣。在綜合性學習中,能查閱有關資料,解決學習、生活中的問題。
8、注意以學生的發(fā)展為本,提倡綜合性的學習方法。全面培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,掌握最基本的語文學習方法。提倡學生獨立思考、合作學習,大量查找相關資料。養(yǎng)成語文學習的自信心和良好的習慣,豐富語言的積累,包括閱讀量、背誦優(yōu)秀詩篇、培養(yǎng)語言的感悟和品味能力,發(fā)展思維,培養(yǎng)想象能力、創(chuàng)造思維、思維品質、思維方法,培養(yǎng)良好的個性。
9、通過本冊教材的學習,對學生進行思想品德的教育,體會做人的道理,提高對事物的理解能力和認識能力,感受大自然的美麗,陶冶愛美的情趣,培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感,培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣,形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度。
二、完成教育、教學目標的措施:
1 、規(guī)范學生的自學習慣、聽課習慣,提高課堂效率,掀起“比、學、趕、幫、超”學風。
2、狠抓班風建設,班風正才能成績好。 重視學生自主學習精神的培養(yǎng),養(yǎng)成學生良好的學習習慣。
3、開學初就要為每個學生設計自己的學習目標,激發(fā)學生的學習積極性,營造濃厚的學習氛圍,樹榜樣,激勵后進。
4、 加強閱讀教學。認真培養(yǎng)學生閱讀興趣和閱讀習慣,在讀懂課文內容的基礎上,以篇章訓練為重點,培養(yǎng)概括課文主要內容和中心思想的能力。教學時,圍繞重點訓練項目加強練習。
5、 一絲不茍地抓好作文訓練。重點指導學生圍繞中心正確地選材,有條理地敘述。加強片斷訓練,做到讀寫結合,抓實習作寫通順、真實的基本功。
6、狠抓字、詞、句、閱讀等內容的專項訓練,利用每日一練及周末家庭作業(yè)接觸熟悉各種題型,讓復習貫穿于平時的教學當中,提前開始復習。及時鞏固知識,及時反饋。
7、加強培優(yōu)輔差的力度,讓優(yōu)生更優(yōu),差生盡量縮小差距,抓兩頭帶中間,發(fā)揮優(yōu)生資源,協(xié)助輔導后進生,以點帶面,促進全面提高。
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新學期來臨,仍然面對老面孔,但要重新面對新的教學任務,承受新的壓力,即讓自己減輕壓力,又能搞出新名堂,出更上一層樓的教學質量,讓教師教得輕松,學生也學得踏實,學得興趣高漲,本人進行了認真的分析研究,結合實際的制定出如下的教學計劃:
一、學生情況分析:
本班共有學生37人。60%的學生學習態(tài)度端正,思想上要求上進,作業(yè)認真、一絲不茍。課堂上大部分同學聽講認真,但是也許受年齡影響,肯積極發(fā)言的學生微乎其微,大部分甘愿當聽眾。作文方面,能做到文從句順、文章優(yōu)秀的學生僅占10%左右,有幾位學生在語文學習上困難較大,需要教師花大力氣去輔導和監(jiān)督。
二、教學目標要求:
(一)全面、準確地落實語文教學目標。
課程標準中提出了“全面提高學生的語文素養(yǎng)”的基本理念,并從這個基本理念出發(fā),從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度提出了語文教學目標,而且提出了總目標和階段目標。這是我們把握教學目標的依據。
課程標準中提出的目標,有的是一以貫之的,如,情感、態(tài)度、價值觀方面的目標,前面的學段提出了,后面的學段要貫徹始終;有的可以分出層次,如,學習方法、學習能力等方面的目標,是環(huán)環(huán)相扣、螺旋上上升的,前面的學習為后面的學習作準備,后面的學習是前面學習的深化和發(fā)展。六年級下冊教材,既注意落實整體性目標,又注意落實階段性目標。
(二)在教材內容和呈現方式上,體現與初中教材的銜接。
六年級下冊是在前面十一冊教材的基礎上編寫的。作為小學階段的最后一冊教材,本冊教材的結構和思路對前面的教材有一定的繼承,體現整套教材的一致性和連貫性,同時又有發(fā)展變化,以期向初中教材平穩(wěn)過渡,使學生在小學畢業(yè)后能夠適應中學教材,縮短升入中學后的不適應期。
(三)加強整合,使教材成為互相聯(lián)系的整體
本冊教材繼續(xù)按專題組織教材內容,進一步加強整合。每一個專題從單元導語到課后思考題,從口語交際·習作到回顧·拓展,各個部分都力求凸顯本單元的學習重點:前面有布置,中間有鋪墊,后面有總結、拓展、交流,整組教材乃至于全冊教材成為互相聯(lián)系的整體。
(四)加強導學功能,引導學生利用學過的知識自主學習
學生經過近六年的學習,已經積累了一定的語文知識和學習方法,本冊教材,希望能夠通過比較系統(tǒng)的導學設計,引導學生綜合運用已經學過的知識和獲得的方法進行學習,使各項語文能力得到進一步提高。
(五)“綜合性學習”:
提高學生的語文綜合運用能力
本冊教材的第六組是一個單獨的綜合性學習單元──“難忘小學生活”。綜合性學習的編寫,把聽說讀寫能力的培養(yǎng)貫穿在整個學習活動中。除了學習專題和閱讀材料要予以落實以外,學習的具體內容、方式、方法,學習成果的呈現方式等等,學生有相當大的自主權。其目的是為了培養(yǎng)學生的合作精神,培養(yǎng)策劃、組織、協(xié)調和實施的能力,特別是語文綜合運用能力。
三、本期要重點解決的教學問題
針對本學期語文課程的內容,加強敘事性作品和詩歌的閱讀,引導學生養(yǎng)成默讀的習慣。授課過程中,重點講解分析講讀課文的內容,而自讀課文則由學生通過自讀來理解課文的內容。本學期的寫作訓練以寫人記事的記敘文寫作為主,兩周寫一篇大作文,每周一篇小作文,并堅持每周寫三篇日記。通過強化訓練,使得學生要在40分鐘之內完成400字左右的習作。
四、教改措施:
1、轉變教學觀念,樹立正確的教學觀,以育人為主,培養(yǎng)創(chuàng)新型人才。
2、認真學習新課標,在課堂中滲透新理念,不搞應試教育,以培養(yǎng)學生良好的學習習慣,自學能力及合作交往等能力為主,提高學生語言的聽說讀寫能力。
3、優(yōu)化教學手段,積極運用電教手段,以學生喜聞樂見的方式方法提高學習興趣,從而提高課堂效率。
4、加強讀寫訓練,啟發(fā)督促學生多讀課外書,讀好課外書,和好書交朋友,養(yǎng)成讀課外書的習慣,同時指導學生注意積累,勤動筆,養(yǎng)成做讀書筆記的習慣。
5、精心設計各類練習,不濫抄濫做,減輕學生課業(yè)負擔。
6、加強教學研究工作,及時積累經驗。積極撰寫總結論文、教學論文,提高自身素質。
2022-2022第二學期六年級語文教學計劃篇8
一、 本冊教材分析
本冊教材由“培養(yǎng)良好的學習習慣(4)”與“識字”、“課文”組成?!白R字”兩個單元,每單元4課,共8課;“課文”6個單元,每單元4課,共24課;每單元1個綜合練習,共8個?!白R字”有三種形式:詞串識字(1、2、5、6)、形近偏旁的比較(3、4、7)、特殊偏旁的認識(8)。每單元的“課文”在內容上相對集中:第一單元:春光篇(1-4);第二單元:哲理篇(5-8);第三單元:親情篇(9-12);第四單元:勤學篇(13-16);第五單元:愛國篇(17-20);第六單元:科技篇(21-24)。以上安排為學生學習語言知識、練好語文基本功、潛移默化地接受思想教育提供了豐富的材料。每單元一個綜合練習,重視綜合性和實踐性,一般包括學用字詞句、朗讀背誦、寫字、口語交際及綜合性學習等內容,既相對獨立,又各自形成系列。主要用以鞏固本單元所學內容,并在語文能力訓練和思想品德教育方面有適當的擴展。
本冊教科書構建了開放的、富有活力的教材體系,倡導自主、合作、探案的學習方式,著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,促進學生的全面發(fā)展。每個專題的內涵都比較豐富,為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高,提供了廣闊的平臺。
二、 教學目的和要求
1.繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音,借助漢語拼音識字、正音。
2、要求認識的字能讀準字音,結合詞句等語言環(huán)境了解意思。要求會寫的字則要能讀準字音,認清字形,了解意思。正確書寫,并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望,在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣,書寫規(guī)范、端正、整潔,感受漢字的形體美。
3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典,培養(yǎng)獨立識字的能力。
4、喜歡閱讀,對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下,學習默讀,做到不出聲,不指讀。
5、能聯(lián)系上下文和生活實際,了解課文中詞句的意思,在閱讀中主動積累詞句。
6、能閱讀淺顯的課外讀物,能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7、學習使用句號、問號和嘆號,體會所表達的不同語氣。
8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。
9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣,增強愿意與人交流的意識,認真聽別人講話,能聽懂主要內容。能主動與別人交談,講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方,有禮貌。有表達的自信心,能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。
10、對寫話有興趣,能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據表達需要,學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。
11、對周圍的事物有好奇心,樂于觀察大自然,熱心參與學校、社區(qū)活動,并能表達自己的感受。
三、 本冊教學重、難點
重點:
1.學習390個生字(其中要求寫的285個)。繼續(xù)培養(yǎng)識字能力,會用部首查字法查字能運用筆畫或結構分析字形。
2.寫字姿勢正確,字寫得端正、清楚。學會默讀課文,能正確、流利,地朗讀課文,會背誦指定的課文。
難點:
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、閱讀教學訓練學生逐步學會閱讀,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
四、提高教學質量的措施
1、通過語言文字訓練進行思想品德教育,把語言訓練和思想品德教育融為一體。聯(lián)系實際,進行行為指導,使學生養(yǎng)成良好的行為習慣。
2、重視識字教學,教給學生識字方法。重視形近字、同音字的比較,加強邊讀邊寫,試默自查;重視在口頭語言和書面語言的運用中掌握所學的生字。
3、閱讀教學要訓練學生逐步學會閱讀,培養(yǎng)閱讀能力。重視朗讀訓練,在朗讀中發(fā)展學生的語言和思維。課堂上要有充分時間進行朗讀訓練,要人人都有讀的機會。開始訓練默讀。重視字詞句的訓練,要把字的教學放在詞和句的教學之中,讓學生在語言環(huán)境中學習生字。詞句教學要抓重點、難點,為學生設置思考的路子,訓練學生逐步學會閱讀。重視自然段教學,為中高年級的段、篇訓練打好基礎。
4、聽說訓練要在學生的語言實踐中進行。給學生創(chuàng)造各種聽話、說話的機會,激發(fā)學生聽說的愿望,保證訓練時間,堅持大面積訓練,及時糾正語病,讓全班學生都有練習說話的機會。
5、繼續(xù)做好培優(yōu)補差工作,做到抓兩頭,促中間,全面提高教學質量。
五、本冊課時安排
課題 課時 周次 備注
培養(yǎng)良好的學習習慣 3課時 第一周
識字1-4課 8課時 第二周
課文1-12課 36課時 第八周 清明節(jié)放假
識字5-8課 8課時 第十周 勞動節(jié)放假
課文13-24課 36課時 第十六周 端午節(jié)放假
綜合練習8個 24課時
期末復習 10課時 第十七、十八周 期末考試