教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃，教學(xué)設(shè)計是每位教師都應(yīng)該提前準(zhǔn)備好的，以下是范文社小編精心為您推薦的五上英語教學(xué)設(shè)計模板7篇，供大家參考。
五上英語教學(xué)設(shè)計模板篇1
首先是思想方面的，作為一名小學(xué)老師，總是把自己的工作看得非常渺小，而忽略了自己的專業(yè)精神，陳老師的報告讓我重新認(rèn)識了自己的職業(yè)，應(yīng)該抱著科學(xué)的態(tài)度和鉆研的精神來對待，不斷豐富自己的專業(yè)知識，不要放棄理論知識學(xué)習(xí)和前沿思想的補(bǔ)充，與時俱進(jìn)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校，要想擺脫落后的局面，更應(yīng)該接受新思想，進(jìn)行大膽改革。我們作為普通的老師，首先要從思想上認(rèn)識到這一點(diǎn)，積極改進(jìn)，才能適應(yīng)這種變革。
其次，是自己專業(yè)發(fā)展方面的問題，從學(xué)校畢業(yè)7年了，工作的這6年，在教學(xué)技能上有很大提高，但是說起專業(yè)知識，很令人慚愧，也許是覺得找到工作了就可以擺脫枯燥的書本理論了，或者說覺得技能才是更實(shí)用的，所以放棄了理論學(xué)習(xí)，原有的一點(diǎn)點(diǎn)理論知識早已模糊不清了，現(xiàn)在看來，理論的學(xué)習(xí)還是所有技能的根基，只有接受一些科學(xué)的教育思想，才能站在更高的高度來看待教學(xué)，看待學(xué)生的發(fā)展。一堂課要思考三個問題“我要把學(xué)生帶到哪里去”，“我怎樣把學(xué)生帶到那里”，“我是否把學(xué)生帶到那里了”來總結(jié)本次報告的主要內(nèi)容，也就是“教、學(xué)、評價”的根本，對我的日常教學(xué)很有指導(dǎo)作用，把握好這幾點(diǎn)，才是一個有效的課堂，不僅要關(guān)注知識的掌握，更應(yīng)意識到方式方法，學(xué)生的身心發(fā)展。
為了準(zhǔn)備一節(jié)別開生面的公開課，曾經(jīng)想盡辦法把它搞得花里胡哨，其實(shí)沒有真正思考，這種做法是否有效，看似熱鬧實(shí)際是舍本求末了，我覺得基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)根本就是提高課堂效率，而不是效果，也許它樸實(shí)無華，但是它一定是精心設(shè)計，而且有很細(xì)的量化標(biāo)準(zhǔn)的一節(jié)課，怎樣把一節(jié)課做得如此細(xì)致，是我應(yīng)該思考和改進(jìn)的。
本次學(xué)習(xí)，我覺得是對我的一次警醒，讓我脫離落后的狀態(tài)，從得過且過的懶惰中奮起，但是僅憑一時的熱情肯定是做不到的，因此，我會在日常教學(xué)中勤于思考，爭取一天天的進(jìn)步。不做“教書匠”，不做“土八路”，應(yīng)該思考自己怎樣去成為一名真正的專業(yè)技術(shù)人員。
五上英語教學(xué)設(shè)計模板篇2
教學(xué)目標(biāo)
(1) 能夠使用頻度副詞問答作息時間,如:when do you do morning exercises? i usually do morning exercises at 8:30.
(2) 能夠使用頻度副詞問答周末活動,如:what do you do on the weekend? i often go shopping.
(3) 能夠聽說讀寫與日常作息有關(guān)的動詞及介詞短語,如:eat breakfast, do morning exercises, play sports, eat dinner, in the evening, at noon等.
(4) 能夠用所學(xué)語言知識描述一天中的生活起居以及周末活動等.
教學(xué)重難點(diǎn)
(1) 能夠了解字母組合ai, ay, gr, gl的發(fā)音規(guī)律并能讀出例詞.
(2) 了解story time, good to know等部分的內(nèi)容.
教學(xué)工具
多媒體
教學(xué)過程
step1 warm-up
1. free talk
---what do you do in winter holiday?
---i often ….
2.呈現(xiàn)大量學(xué)生已經(jīng)掌握的動詞詞組,讓學(xué)生快速認(rèn)讀
watch tv, read books, play computer games, play ping-pong/ football,
listen to music, read books, do homework/ housework, cook the meals, sweep the floor, water the flowers, clean the bedroom, empty the trash, make the bed, wash the clothes, put away the clothes, set the table, do the dishes……
(設(shè)計意圖:通過緊張刺激的游戲既復(fù)習(xí)了已學(xué)的知識,又能起到熱身的作用,使學(xué)生的注意力集中到課堂教學(xué)中來.)
step2 presentation
1.整體呈現(xiàn)部分單詞的同時復(fù)習(xí)時間的表達(dá)法
t: what time is it now? it’s time for english class.
guess when does t get up/ eat breakfast/ go to school/ eat dinner?
(設(shè)計意圖:猜測游戲是一種學(xué)生喜歡而非常容易操作的游戲,通過猜一猜,讓學(xué)生勾起原來的時間表達(dá)的小知識.)
2. 師生問答,呈現(xiàn)出并新授單詞
t: when do you eat breakfast? s1: at 6:30 貼詞卡并寫出6:30,并教讀新詞組.
用這種方法教授其它的詞組:do morning exercises, have english class, play sports, eat dinner
3.read the phrases follow the tv / t , read by ss together
(設(shè)計意圖:在教學(xué)中引入生活中的經(jīng)驗(yàn),自然過渡到新短語的學(xué)習(xí).)
4. game: guess what’s falling?
呈現(xiàn)五個單詞和when在一個畫面上, 讓學(xué)生猜一猜哪一個單詞掉下去,猜對的加分,直到最后一個也掉下去,游戲結(jié)束.
(設(shè)計意圖:在游戲中不斷重復(fù)所學(xué)的短語,讓學(xué)生在不知不覺中練習(xí),自主地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容.)
5.let’s start
t 介紹自己的timetable: i get up at 6:30. i go to school at 7:00. i eat breakfast at 7:15….. what about you? listen to me and write down your answers.
pair work. check it. (中途插入usually)
---when do you ….? --- i usually …. at ….
6.let’s play
(1)學(xué)生二人一組配合表演動詞短語,一人表演,一人在他/她背后說出這個動作的名稱,如: i get up/ do morning exercises…表演完畢后全班評選最佳拍檔.
(2)學(xué)生再三人一組進(jìn)行表演,第一人表演動作,第二人表演時間,第三人說出句子,如: i get up at 6:30….
(設(shè)計意圖:在鞏固中引入let’s start/ play的教學(xué)內(nèi)容,既能作為一個個人的反思,也能作為對話的練習(xí).)
7.spelling the phrases.
①fill in the blank. pl_ _ sp_ _ts; br_ _kf_st…
②guess the phrases. er – eat dinner; ay—play sports…
③spell the phrases by ss, check someone.
(設(shè)計意圖:這課時的難點(diǎn)在于短語的背誦,特別是do morning exercises,因此設(shè)計不同的拼寫活動,讓學(xué)生在不知不覺中背誦單詞.)
step3 sum up
summarize what we have learned in this lesson
思想教育: 合理安排時間,要讓孩子把家庭和學(xué)校的作息制度銜接起來,知道什么時間該做什么事情.
step4 homework
抄寫單詞以及背誦課文3次
課后小結(jié)
這一課時的重點(diǎn)放于動詞詞組的掌握和句型:when do you …? 這些詞組與生活貼近,學(xué)生較為容易理解. 而學(xué)這一課時之前學(xué)生已經(jīng)掌握很多的動詞詞組: cook themeals, set the table, watch tv… 和知道如何表達(dá)時間的方法.
五上英語教學(xué)設(shè)計模板篇3
任務(wù)：my favourite sport
目的：通過編謎語復(fù)習(xí)和鞏固與有關(guān)運(yùn)動項(xiàng)目的英語名稱，擴(kuò)大學(xué)生的詞匯量，培養(yǎng)其英語的興趣。
材料：調(diào)查表一份
語言技能：reading and writing
語言知識：與運(yùn)動相關(guān)的詞匯
提示詞語幾句型：
1. 必備詞匯與句型
(1) football, basketball, volleyball, ping
pong, tennis,…
(2) what is my favourite sport, do you kno
w?
(3) it’s from england. it is round. many
people like it…
2. 擴(kuò)展詞匯與句型
sports: badminton, bowling, boxing, horse riding, jogging, shot-put, golf, cycling, shooting, hikin
g,…
seasons: in spring, in summer, in autumn, in wint
er
place: inside the door (indoor sports), outside the door (outdoor sports), on the playground, in th
e sports field,…
style: teamwork, in pairs, individual, …
sports change with the season.
people play diferebt games in different seasons.
活動形式：3-4人小組
操作過程：
(1) 學(xué)生自由組合成3-4人小組，討論確定小組
成員中最喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目;
(2) 教師制作如下表格，復(fù)印若干份，分發(fā)給
各小組：
(3) 各小組利用課余時間，上網(wǎng)或去圖書館查閱所喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目的相關(guān)資料，并根據(jù)要求填寫表格;
(4) 小組成員合作根據(jù)表格填寫的內(nèi)容編寫一則謎語，然后叫給教師，由教師作一些必要的修改。例如：
the ground must be 26 metres long and 14 metres wide. there can be ten players in a team but not more than five players in team may play at one time. to score a point a player must throw the ball, but they must not carry it. there are four twelve-minute periods for the match. what is my favour
ite sports,
do you know?
(5) 把謎語張貼在教室櫥窗內(nèi)，供其他組成員
猜測。
五上英語教學(xué)設(shè)計模板篇4
傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)被發(fā)揮得淋漓盡致.盡管如此，面對基礎(chǔ)差的學(xué)生，我們還是無能為力，效果不明顯。因此，我們就要探究問題究竟在哪里?為什么學(xué)生的英語總是提不高呢?應(yīng)該怎樣教呢?下面就是總結(jié)出來的教師的困惑：
1.音標(biāo)：學(xué)生不會讀，沒有能力自己拼讀新單詞。2、單詞：教師在困惑：該分散教還是集中教?3、語法：學(xué)生對句子結(jié)構(gòu)的把握很薄弱4、聽力：高考聽力越來越難，甚至有個別大學(xué)四、六級的題目，而學(xué)生的聽力時間越來越少，所以聽力的提高非常緩慢。5、閱讀：學(xué)生的最大問題是閱讀速度太慢，理解能力薄弱。6、口語：由于高考不怎么考口語，口語被很多人忽略了。7、寫作：用中文的思維寫英語。
那么高中的英語應(yīng)該怎么教?高一的英語應(yīng)該教什么?高一一入學(xué)的新生，我們就應(yīng)該告訴他們：中英文之間存在著兩種語言文化背景;兩種語言民族習(xí)慣;兩種語言表達(dá)規(guī)律。所以，由于中文的思維和英文的思維不一樣，高一的學(xué)生首先要知道知道兩種文化的不同，然后從一開始就用英文的正常的思維來學(xué)英文，不要總是以中文的思維來學(xué)習(xí)英文。
反思：本學(xué)期開學(xué)我們沒有做到的東西就是：沒有去介紹中英文化的不同，尤其是強(qiáng)調(diào)中英文化的不同思維方式和語言特點(diǎn)。所以，在下學(xué)期，這一課我認(rèn)為需要補(bǔ)上。畢竟，“亡羊補(bǔ)牢，為時未晚”。 有了這個基本認(rèn)知后，高一的學(xué)生就要從最基礎(chǔ)的東西學(xué)起，所以即使到了高中，他們實(shí)際上還要補(bǔ)很多學(xué)英語一定要掌握的東西：音標(biāo)，詞類，基本的句子結(jié)構(gòu)。再次從基礎(chǔ)學(xué)起。
1.音標(biāo)：很多學(xué)生，尤其是差生的最大的困難是記不住單詞，記不住單詞是因?yàn)椴粫x單詞，不會讀單詞是因?yàn)椴粫魳?biāo)。雖然是高一的學(xué)生，但實(shí)際上在我們這樣中等的學(xué)校，中等的學(xué)生里面，沒有幾個人完全掌握了音標(biāo)，大部分高一學(xué)生的音標(biāo)水平基本上等于零。??
以，我認(rèn)為，高一的學(xué)生入學(xué)的第一件大事就是學(xué)音標(biāo)，我們確實(shí)有花時間去學(xué)習(xí)音標(biāo)，但是只是用了兩三節(jié)課的時間。目標(biāo)是基本上每人都可以自己獨(dú)立地把書本上大部分的新單詞拼讀出來。但同時我們也要知道，音標(biāo)不是一兩節(jié)課就可以教會學(xué)會的東西，學(xué)習(xí)音標(biāo)需要在會讀的基礎(chǔ)上大量地練習(xí)，達(dá)到熟練的程度，達(dá)到一看到音標(biāo)就可以不費(fèi)力地拼讀單詞的程度。
2、單詞：學(xué)會音標(biāo)后下一步就是大量地記單詞。記單詞是一件很需要下工夫的事，也是一件很辛苦的事，一定要付出努力。但是，怎樣才能夠讓付出的努力有收獲呢?我們可以試著用五個步驟” ：
1). 音節(jié)拼讀，準(zhǔn)確讀詞。
2).拼讀準(zhǔn)確清晰;
3).自然集中注意;
4).注意力快速擺動轉(zhuǎn)移;
5).限制聯(lián)想”。
3、詞類：我認(rèn)為高一就要讓學(xué)生學(xué)習(xí)十大詞類，不能等到高三才學(xué)習(xí)，那時已經(jīng)太晚了。本人很贊同這個觀點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)單詞的時候就要搞清楚單詞的詞性，然后知道什么詞可以放在句子的什么位置，例如，定語的用法和位置，介詞的位置，狀語的位置等。只有把這些詞類的基本用法搞清楚才有可能寫出的句子。反思：本學(xué)期我們沒有時間去講詞類，但也從來沒想過在高一就講詞類。所以，我的這個建議還是很有參考價值的。高一下學(xué)期可以看看有沒有時間去講詞類。
4、句子：有了單詞后，學(xué)生要學(xué)的就是句子結(jié)構(gòu)，也是我們教學(xué)中最重要的地方。沒有句子，就沒有文章，就談不上學(xué)習(xí)英語。所以，在高一階段，學(xué)生必須學(xué)習(xí)五種基本句型，而且必須要過關(guān)。在這方面，我給了我們一點(diǎn)建議。我認(rèn)為，英語的句型簡化后實(shí)際上只有兩種：be句型和do句型。然后就是把句子擴(kuò)展，把各種句子成分添加到基本句型里面，把各種詞類用在句子里面，從而組合成高級的句子。反思：我個人很贊同我的觀點(diǎn)，所以我堅持在高一上學(xué)期必須要教五種基本句型，也建議備課組長統(tǒng)一要求全級教授五種基本句型，因?yàn)闆]有正確的基本句子，到后面的從句等高級句型學(xué)生就很難學(xué)下去。所以，這個基礎(chǔ)一定要打好。而在本學(xué)期中，雖然我們也教了五種基本句型，但我相信還不是很到位，有的學(xué)生還是沒有掌握好，所以，句子結(jié)構(gòu)這個方面也需要在后面的學(xué)習(xí)中不斷地鞏固。
課題
starter module1 unit1 good morning,miss zhou.
課型
listening and speaking
教學(xué)目標(biāo)
學(xué)習(xí)稱呼語和問候語
教學(xué)重點(diǎn)
打招呼用語
教學(xué)難點(diǎn)
如何正確運(yùn)用打招呼用語
教具 多媒體、錄音機(jī)
課時
1
教學(xué)課程
1. greeting.
2. warming-up
t: class,please stand up. hello, class.
s: hello, ms…
t: sit down please.
s: thank you.
3. drills
(1) 練習(xí)打招呼問好。
hello ,good morning, good afternoon
(2) 練習(xí)告別語goodbye。
4. practise
1)work in pairs part3
2) complete the sentences.
5. conclude
6. homework
complete part7 and part 8
五上英語教學(xué)設(shè)計模板篇5
目標(biāo)：
1. 教幼兒學(xué)會deskchair的正確發(fā)音，學(xué)會聽懂短語stand u sit down,clapyourhandsds。
2. 培養(yǎng)幼兒大膽說英語，對英語的濃厚興趣。
準(zhǔn)備：
桌子、凳子、一些幼兒喜愛的玩具，五角星，剪紙花。
過程：
1. 老師和藹向幼兒問好，(good monrningboys and grils)。
2. 老師做尋找東西樣，請幼兒猜老師在干什么?幼兒自由回答后，教師出示凳子、桌子，告訴幼兒他們的英文名是desk chair 教幼兒先聽音看口形發(fā)音。注意發(fā)準(zhǔn){k}。
3. show me (desk chair) 并發(fā)音。做法：室內(nèi)藏有許多小凳子還有桌子，教師指幼兒說，幼兒指教師說練習(xí)發(fā)dask chair。
4. 游戲：九個凳子圍成一圈，十個幼兒圍成一圈站在凳子邊，幼兒聽音樂學(xué)小動物做動作的行走，音樂停幼兒打個凳子坐下，沒搶到凳子的幼兒說deask chair。
5. 游戲中同時練習(xí)發(fā)stand up,sit down。
6. 送禮物給幼兒。
做法：桌子、凳子放許多玩具，五角星，剪紙花，幼兒想要什么就去拿什么，只要用 deask chair 說一句正確的話就行。
7、小結(jié)：向幼兒用英語再見good by讓幼兒拿上 deask 去戶外游戲。
五上英語教學(xué)設(shè)計模板篇6
教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：能聽懂和會說is there…？ yes,there ，
there isn’t 。并能在情景中運(yùn)用。
2、能力目標(biāo)：能熟練運(yùn)用is there…？句型，并掌握肯定和
否定回答方法。
3、情感態(tài)度：培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的美好情感，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，讓學(xué)生體驗(yàn)合作的愉快，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。
教學(xué)重難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]
本課時需要重點(diǎn)掌握的句型是：is there 。.。 ？ yes, there is./ no, there isn't.
[教學(xué)難點(diǎn)]
難點(diǎn)是city的理解與讀音。
教學(xué)過程
1、熱身、復(fù)習(xí) (warm-up/revision)
（1）學(xué)生日常用語練習(xí)。
（2）練習(xí)單詞和句型：利用游戲“速認(rèn)速記”復(fù)習(xí)單詞，在一個小方盒的6個面分別寫有 river， forest，grass，path，lake，flower 6個單詞，讓學(xué)生用 is it…？的句型猜背向他們的單詞，教師用“yes./ no.”評價。
2、預(yù)習(xí)(preview)
there’s a nature park in the city 。
what’s in the nature park?
let’s have a look.
there is a river in the nature park.
there is a lake in the nature park.
there is a forest in the nature park.
there is a path in the nature park.
there are flowers
in the nature park.
there are grasses
in the nature park.
there are trees in the nature park.
there are mountains
in the nature park.
is there a lake in the nature park?
yes ，there is.
is there a path in the
nature park?
yes ，there is 。
is there a forest in the nature park?
yes ，there is 。
is there a farm in the nature park?
no ，there isn’t
is there a mirror in the
nature park?
no ，there isn’t 。
pair work（合作）
is there a…in the nature park?
yes, there is.
no ，there isn’t
（1）、教師將let's try 部分的掛圖呈現(xiàn)給學(xué)生，look at this picture. is there a lake in the park? 引導(dǎo)學(xué)生回答：yes. 教師示范完整的答句：yes,there is. there is a lake in the park. 然后繼續(xù)問：is there a river in the park? 引導(dǎo)學(xué)生回答：no,there isn't.
（2）、完成 let's try：listen and circle.
錄音原文如下：
boy: it's a beautiful nature park. there is a lake and a forest.
girl: is there a mountain?
boy: yes,there is.
girl: is there a river?
boy: no,there isn't.
3、新課呈現(xiàn)(presentation)
（1）教師說：i live in a city. whao is a city? 教師拿出city的詞卡展示給學(xué)生，領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀。教師說：zhang peng and john are talking about a city. what's the city like? listen.
（2）教師放let's talk 部分的錄音，學(xué)生聽錄音閱讀。再放一遍錄音，學(xué)生跟讀。教師問：is there a nature park in the city?引導(dǎo)學(xué)生回答：yes，there is.教師繼續(xù)問：is there a river in the park?is there a f arm?讓學(xué)生回答。
（3）教師指導(dǎo)學(xué)生做替換練習(xí)。
（4）教師拿出一張風(fēng)景照，問：is there a river / lake / mountain / path?請學(xué)生回答：yes，there is./ no，there isn't.教師換其他的風(fēng)景照片繼續(xù)操練。
(5)make a new talk指導(dǎo)學(xué)生兩人一組用風(fēng)景圖練習(xí)對話。
4、鞏固和延伸(consolidation and extension)
have a rest. please close you eyes! geese! what’s in a nature park?
做“猜猜盒子里有什么”游戲：教師出示一個盒子（盒子內(nèi)可以裝水果、玩具、家具等學(xué)生會說的物品卡片），說：what's in the box?can you guess?學(xué)生猜：is there a…？
小小設(shè)計師
設(shè)計一個公園，然后用英語介紹。比一比誰設(shè)計的最好？下面的句子供參考：
look at the…
there is a river in the nature park.
the water is clean.
it’s so beautiful.
[板書設(shè)計]
unit 6 ：in a nature park
a ：lets talk
is there a in the nature park?
yes, there is.
no, there isn’t.
五上英語教學(xué)設(shè)計模板篇7
一、目標(biāo)：
1、復(fù)習(xí)單詞 eye mouth ，學(xué)習(xí)新單詞 head hand foot .
2、在游戲中讓幼兒感受到學(xué)習(xí)英語的快樂，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣。
二、活動過程：
1、warm up (熱身)：english song:
good morning .
good morning, good morning good morning to you . good morning good morning good morning to you .
2、reviewing(復(fù)習(xí))：
eye(眼睛) mouth(嘴巴)
a、老師來說，請小朋友來做出相應(yīng)的動作。
b、一個小朋友來說，其他小朋友來做相應(yīng)的動作。
3、learn new words(學(xué)習(xí)新單詞)：
head(頭) hand(手) foot(腳)
出示一個缺了頭，手，腳的娃娃。根據(jù)幼兒的回答來分別教授單詞的讀音。
a、開火車：
一個一個輪流來念，保證每個孩子都能夠發(fā)音正確。
b、看誰的眼睛最最亮：
把頭，手，腳分別用很快的速度在幼兒的眼睛前面晃一下，請幼兒來說一說看到的是什么，并用英文說出來。
c、老師把自己身上的部位指出來，請小朋友來說英文。
4、have a rest(休息一下)：
english song：
clap my hands ,clap my hands, stamp my feet ,stamp my feet, shake my bottom, shake my bottom, i am very happy.
5、play games(做游戲):
a、幼兒之間的互動游戲：
請一個小朋友來說，另一個小朋友來做相應(yīng)的動作，其他的小朋友來做裁判，看他們兩個人說的好不好，做的對不對。對的要說yes，不對的要說no.并且指出來他們哪里說的不對，應(yīng)該怎么改正。
b、擊鼓傳花：
隨著鼓聲的停止，拿到花的小朋友要回答老師的提問(說出相應(yīng)的部位相應(yīng)的英文單詞)。
6、end(結(jié)束)：
an english song ：goodbye, teacher.
goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye, teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
goodbye, teacher. goodbye, teacher. goodbye ,teacher so a long, see you again ,see you again ,see you again tomorrow.
