《春》教案教學(xué)反思8篇

時(shí)間:2024-06-08 作者:Lonesome 教學(xué)計(jì)劃

通過(guò)教案的寫作,教師能夠更好地規(guī)劃教學(xué)活動(dòng),大家都知道,教案需要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱,以下是范文社小編精心為您推薦的《春》教案教學(xué)反思8篇,供大家參考。

《春》教案教學(xué)反思8篇

《春》教案教學(xué)反思篇1

活動(dòng)目標(biāo):

1、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。

2、引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參與實(shí)踐操作活動(dòng),并獲得有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn),即:光線照射在物體上,物體擋住光線就產(chǎn)生了影子。

3、發(fā)展幼兒的觀察、比較、合作、判斷能力。

4、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

知識(shí)準(zhǔn)備:

1、知道鏡子會(huì)反光,了解平面鏡的特征。

2、知道產(chǎn)生影子所需要的條件。

幼兒園大班科學(xué)教案《頑皮的影子》

物質(zhì)部分:

1、白志、手電筒、固體膠若干。

2、烏龜、小鳥(niǎo)、牙孜、風(fēng)車,電扇、蝴蝶等各種形象若干。

3、教師范例一份。

組織形式:

集體教學(xué)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

打開(kāi)應(yīng)集燈,照在墻上同幼兒一起玩手影,并教幼兒幾種手影,如:孔雀、小鳥(niǎo)、小狗等手影,以故事《小孔雀的一天》使幼兒知道在不同方位的光性照射出不同長(zhǎng)短的`影子。

教師關(guān)掉燈,提問(wèn):“為什么會(huì)產(chǎn)生影子呢?”

二、了解影子是怎樣產(chǎn)生的

出示小兔并對(duì)幼兒說(shuō):“今天優(yōu)質(zhì)調(diào)皮的小兔子想和自己的影子做游戲,可他找不到自己的影子,小朋友幫小兔找到他的影子,并看看有什么變化?!?/p>

讓幼兒用手電照在小兔身上,觀察光線角度不同,影子有什么變化,幼兒自由發(fā)表意見(jiàn),師選一幼兒代表進(jìn)一步強(qiáng)化“光和影子”的感性經(jīng)驗(yàn):只有光線照射在物體上,物體擋住了光線才能產(chǎn)生影子。

三、跳舞的影子

1、游戲:蝴蝶跳舞,教師操作游戲材料表演,幼兒觀察蝴蝶飛起來(lái)跳舞,但不結(jié)實(shí)操作過(guò)程。

2、為幼兒提供材料:手電、紙、蝴蝶、固體膠等材料,通過(guò)實(shí)驗(yàn)操作啟發(fā)幼兒想辦法讓蝴蝶跳舞。

3、請(qǐng)個(gè)別幼兒把自己探索結(jié)果告訴大家,并掩飾過(guò)程。

4、討論:為什么有的蝴蝶會(huì)跳舞?。,而有的蝴蝶不會(huì)跳舞?

5、小結(jié):要升蝴蝶跳舞,他的翅膀與紙之間必須有距離,也就是只把蝴蝶的身上粘住即可,翅膀不必粘上。

四、進(jìn)一步探索“影子”跳舞的奧秘

1、提供各種形象,請(qǐng)幼兒任選一種或幾種材料,想想這些物體的那些部分適于活動(dòng),然后設(shè)法讓他們動(dòng)起來(lái)。

2、幼兒探索根據(jù)情況指導(dǎo),如當(dāng)幼兒未能讓風(fēng)車轉(zhuǎn)起來(lái),可以啟發(fā)幼兒思考,“風(fēng)車”的角度折疊得是否合適?手電移動(dòng)的角度方向是否與“風(fēng)車”的活動(dòng)有關(guān)。

3、幼兒講述方法并交流,引導(dǎo)幼兒觀察和體驗(yàn),物體是怎樣活動(dòng)的?

4、你們發(fā)現(xiàn)什么秘密?(手電上下移動(dòng)時(shí),影子也上下移動(dòng),手電左右移動(dòng)時(shí),影子也左右移動(dòng))

5、教師小結(jié):當(dāng)手電移動(dòng)時(shí),光線的位置發(fā)生了變化,這是影子的位置也會(huì)發(fā)生變化,這樣它們就跳起舞來(lái)了。

五、活動(dòng)延伸

1、到戶外去尋找各種物體和自己的影子,并玩踩影子游戲,在歡快的氣氛中結(jié)束本次活動(dòng)。

2、引導(dǎo)幼兒在日常生活中繼續(xù)觀察“光和影子”的有趣現(xiàn)象。

3、組織幼兒在區(qū)域活動(dòng)中繼續(xù)探索有關(guān)內(nèi)容,以保持幼兒濃厚的探索興趣。

教學(xué)反思:

活動(dòng)開(kāi)始,我以猜猜迷導(dǎo)入,是喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種方式,可以迅速的集精神,很快的進(jìn)入課堂角色來(lái)。接著讓孩子從實(shí)踐感悟出真知,讓孩子自己去探索,去發(fā)現(xiàn),培養(yǎng)主合作探究的能力,在積極的討論交流和細(xì)心的觀察弄明白影子的奧秘。第一次操作后,孩子們獲得了“在太陽(yáng)光下、月光下、路燈下、燈籠照著時(shí)、燭光下、房間開(kāi)著燈的時(shí)候……都會(huì)有影子?!钡牡览?。接著第二次探索的重點(diǎn)是引導(dǎo)從不同的方向照物體,發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作,并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密,我進(jìn)行引導(dǎo)小結(jié),最后引導(dǎo)幼兒討論。

《春》教案教學(xué)反思篇2

本單元主要學(xué)習(xí)了10以內(nèi)兩位數(shù)的筆算加減法(不進(jìn)位加、進(jìn)位加、不退位減、退位減),兩位數(shù)的連加連減、加減混合和解決問(wèn)題。

從以上內(nèi)容上看,難度不大,學(xué)生只要把100以內(nèi)的進(jìn)退位加減法掌握熟練了,這里的學(xué)習(xí)應(yīng)該不成問(wèn)題,實(shí)際上孩子的計(jì)算,不但速度慢,而且錯(cuò)誤率非常高,特別是兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位、進(jìn)位,不退位和退位,個(gè)別孩子的計(jì)算不是把加法看成減法,就是不該進(jìn)位的進(jìn)位,不該退位的退位,怎么辦?我思考再三,設(shè)計(jì)了一節(jié)這樣的練習(xí)課,效果不錯(cuò)。

首先,我設(shè)計(jì)了任務(wù)一:讓學(xué)生整理本單元學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容?學(xué)生會(huì)很快的回答如不進(jìn)位加法、進(jìn)位加法、不退位減、退位減、連加連減、加減混合、解決問(wèn)題等知識(shí)。但是缺乏邏輯性與順序性。在老師的指導(dǎo)下,學(xué)生按照學(xué)習(xí)順序去回憶和復(fù)習(xí),在此基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)了整理學(xué)習(xí)的方法。

其次,我設(shè)計(jì)了任務(wù)二:分別列出一道不進(jìn)位加、進(jìn)位加、不退位減、退位減。由本單元最基礎(chǔ)的計(jì)算讓學(xué)生去分辨什么情況下進(jìn)位,什么情況下退位,讓學(xué)生通過(guò)討論和交流,比較筆算加法和筆算減法的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。

在此基礎(chǔ)上,我又設(shè)計(jì)了任務(wù)三:連加、連減、加減混合、帶小括號(hào)的加減混合、解決問(wèn)題。讓學(xué)生計(jì)算以后總結(jié)筆算順序,帶小括

號(hào)的式子的計(jì)算法則。任務(wù)三中的解決問(wèn)題是個(gè)難點(diǎn),由于低年級(jí)孩子的理解能力還不是很高,在做解決問(wèn)題的時(shí)候,不能正確理解句子的'含義,因此不知道什么情況下該是加法,什么情況下是減法。因此,我指導(dǎo)學(xué)生,要解決什么問(wèn)題,就要在題中去找跟這個(gè)題有關(guān)的條件。大部分學(xué)生都能夠做對(duì),弱勢(shì)學(xué)生我要求加強(qiáng)練習(xí),多區(qū)別題中的多和少來(lái)補(bǔ)充不足。

為了提高做題的效率,我設(shè)計(jì)了達(dá)標(biāo)檢測(cè),包括本單元的各種題型,還穿插一些趣味性的練習(xí),競(jìng)爭(zhēng)性練習(xí),拓展性練習(xí),同樣可以調(diào)動(dòng)它們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和探求欲望。不僅能提高學(xué)生的計(jì)算能力還能讓學(xué)生更好的區(qū)別不同的題型適用不同的做題方法。

通過(guò)這一部分內(nèi)容的學(xué)習(xí):一是對(duì)相關(guān)知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行整理和提煉,使學(xué)生在頭腦里形成相對(duì)系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)。二是配合整理已學(xué)知識(shí),提高學(xué)生計(jì)算、歸納總結(jié)等能力。教學(xué)時(shí)突出知識(shí)的整理,讓學(xué)生經(jīng)歷分類整理、歸納總結(jié)的過(guò)程。希望讓學(xué)生在主動(dòng)參與的過(guò)程中形成良好的知識(shí)結(jié)構(gòu),同時(shí)提高計(jì)算能力、分類整理能力。

《春》教案教學(xué)反思篇3

設(shè)計(jì)意圖:

椅子是孩子們最熟悉的東西,每天他們都與小椅子親密接觸。孩子們喜歡用椅子做玩具,從椅子上跳下來(lái),跨過(guò)椅子,當(dāng)馬騎,為了滿足幼兒玩椅子的樂(lè)趣,充分挖掘椅子這一生活中常見(jiàn)的運(yùn)動(dòng)資源,我設(shè)計(jì)了一個(gè)利用椅子樂(lè)翻天這個(gè)體育游戲。

活動(dòng)目標(biāo):

1.積極動(dòng)腦筋,聽(tīng)信號(hào)做游戲,能根據(jù)信號(hào)快速做出相應(yīng)反應(yīng)。

2.有合作意識(shí),能與同伴協(xié)調(diào)一致,體驗(yàn)合作成功的樂(lè)趣。

3.通過(guò)椅子的各種玩法發(fā)展平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂(lè)趣。

5.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、熱身運(yùn)動(dòng),激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

老師帶領(lǐng)幼兒在奧爾夫音樂(lè)中開(kāi)展熱身運(yùn)動(dòng),主要進(jìn)行手、腰、腿、腳各部位的練習(xí),為接下來(lái)的平衡動(dòng)作練習(xí)做準(zhǔn)備。

二、個(gè)人游戲:聽(tīng)一聽(tīng)、做一做,引導(dǎo)幼兒嘗試根據(jù)信號(hào)快速做出反應(yīng)。

游戲玩法:聽(tīng)指令做動(dòng)作:

(1)起立;

(2)坐下;

(3)跳到椅子左邊;

(4)跳到椅子右邊,

(5)繞椅子一圈;

(6)交換位置。

游戲規(guī)則:教師在游戲的過(guò)程中,打亂數(shù)字順序游戲,逐漸增加難度。重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒要聽(tīng)清楚信號(hào),耳朵、身體、腦子要反映準(zhǔn)確。

三、小組游戲:搭橋過(guò)小河,通過(guò)小組合作搭橋,發(fā)展合作能力,平衡能力和敢于挑戰(zhàn)的能力。

游戲玩法:全體幼兒分成兩組,每組第一個(gè)小朋友的旁邊多了一把椅子,椅子從小朋友手上一個(gè)接一個(gè)的傳給最后一個(gè)小朋友,面前出現(xiàn)空椅子就要馬上向前走,哪一組先搭好走到對(duì)岸就算贏。

游戲規(guī)則:注意椅子傳遞中的安全,不能從椅子上掉下來(lái)。

四、集體游戲:搭橋過(guò)大河,進(jìn)一步發(fā)展合作、平衡的能力,體驗(yàn)協(xié)作的快樂(lè)。

游戲玩法:全體幼兒合成一組,5張空椅子交互傳遞搭橋。

游戲規(guī)則:不能從椅子上掉下來(lái)。

重點(diǎn)指導(dǎo):一邊傳椅子,一邊注意腳下的移動(dòng),還要注意轉(zhuǎn)角的地方。

五、跟隨音樂(lè)做放松動(dòng)作,舒緩幼兒的情緒。

反思

大班體育活動(dòng)《棋格樂(lè)翻天》,在活動(dòng)中主要以孩子為主體,幼兒參與游戲的積極性很高,孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲。活動(dòng)由簡(jiǎn)單逐步變難,最后通過(guò)比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力,并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好,達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo),但也存在著一些不足,如場(chǎng)地考慮不足,提供給孩子的.場(chǎng)地不夠大;在后一輪的競(jìng)賽之前,可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí),以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中,我會(huì)更加全面的從孩子的角度出發(fā),為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場(chǎng)地。

《春》教案教學(xué)反思篇4

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步學(xué)習(xí)畫圓的技能和圈涂、平涂的技能,能用圓形和短線組合畫氣球。

2、鼓勵(lì)幼兒選用多種顏色作畫,體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣。

3、在創(chuàng)作時(shí)體驗(yàn)色彩和圖案對(duì)稱帶來(lái)的均衡美感。

4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力,并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種顏色的氣球若干。

2、油畫棒,畫紙。

活動(dòng)過(guò)程:

一、出示氣球,激發(fā)興趣。

(出示氣球):小朋友看看這是什么?你們什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)氣球?在什么地

方見(jiàn)過(guò)的?你們玩過(guò)氣球嗎?

二、引導(dǎo)幼兒了解氣球的特性。

問(wèn):氣球肚子里圓鼓鼓的,裝著什么呢?你見(jiàn)過(guò)什么樣子的氣球?你們

都看過(guò)什么顏色的氣球呢?氣球好玩嗎?

三、教師示范講解氣球的畫法。

1、氣球就像個(gè)大泡泡,用我們學(xué)過(guò)的畫泡泡的方法畫一個(gè)圓,然后在泡

泡的下面畫一根彎彎曲曲的跳舞的線,拴住氣球。

2、五顏六色的氣球最漂亮,所以我們要用許多不同的顏色來(lái)畫氣球,也可以畫好氣球后用不同的顏色把它涂滿,還可以像繞毛線一樣把氣球慢慢變大。畫完一兩個(gè)就可以換一種顏色,不用的小蠟筆要放回盒子里。在紙張有空白的地方都可以畫氣球,有的.氣球大有的氣球小,這樣搭配起來(lái)就會(huì)很漂亮。

四、幼兒數(shù)空練習(xí)。

五、幼兒作畫,教師巡回指導(dǎo)。

1、勵(lì)幼兒大膽作畫。(記住畫氣球的時(shí)候一定要封口、平涂要左右來(lái)回涂)

2、幫助能力弱的幼兒大膽作畫。

3、鼓勵(lì)幼兒大膽選用多種顏色進(jìn)行作畫。

六、展示、評(píng)價(jià)幼兒作品。

1、挑選一些顏色漂亮、畫面整潔的作品讓幼兒欣賞。

2、向幼兒指出不足之處。

教學(xué)反思:

總的來(lái)說(shuō)本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo),在活動(dòng)中無(wú)論是觀察還是孩子自己操作,氛圍都很熱烈,雖然有的孩子動(dòng)手能力比較差,但是他們都很努力、認(rèn)真,就算孩子的進(jìn)步是一點(diǎn)點(diǎn),作為教師我們也要鼓勵(lì)孩子的進(jìn)步,激勵(lì)他們更加努力。

《春》教案教學(xué)反思篇5

我們?cè)S多教師已經(jīng)開(kāi)始理性地看待新課程改革,開(kāi)始用批評(píng)與反思賦予我校教研以新的生機(jī),構(gòu)建教學(xué)以真的精彩?;仡櫼粚W(xué)期的教學(xué)工作,取得了許多成績(jī),但同時(shí)也存在著好多不足之處我謹(jǐn)以個(gè)人體會(huì)談?wù)勑≌Z(yǔ)教學(xué)的一點(diǎn)反思,與各位同仁共勉!

(一)給學(xué)生一個(gè)“情感的課堂”。

1、一個(gè)語(yǔ)文教師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生覺(jué)得極富“活力”在語(yǔ)文課中,如何體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科的“人文性”,其基點(diǎn)就在于“情感”。一個(gè)沒(méi)有活力的教師,如何能調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感,能讓學(xué)生充滿熱情地學(xué)習(xí)展現(xiàn)給學(xué)生一個(gè)“充滿活力的我”,陪伴孩子度過(guò)每一段“燃燒的歲月”!

2、尊重“需要”,注重“激趣”。

經(jīng)過(guò)多種方式在教學(xué)過(guò)程中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,或直觀演示、或旁征博引、或巧設(shè)懸念……激發(fā)他們的閱讀欲望和動(dòng)機(jī),創(chuàng)造“我要學(xué)”“我想學(xué)”的進(jìn)取教學(xué)氛圍。

3、教學(xué)活動(dòng)中要注重置師生于課文、作者、情景之中,也就是“溶情”。

(二)給學(xué)生一個(gè)“交流的課堂”。

以前的語(yǔ)文課堂,學(xué)生只是可憐的傾聽(tīng)者,談不上和誰(shuí)去“交流”。我們要還給學(xué)生一個(gè)“交流”的課堂,實(shí)現(xiàn)“文本對(duì)話”、“師生交流”和“生生交流”。

(三)給學(xué)生一個(gè)“開(kāi)放的課堂”。

1、讓孩子去“展示自我”。

“教學(xué)不僅僅是一種告訴,更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟”。

給孩子多大的舞臺(tái),他就能跳出多美的舞蹈。課堂是什么啊課堂是激情燃燒的動(dòng)感地帶,是他們求知、創(chuàng)造、展示自我、體驗(yàn)成功的平臺(tái)。是學(xué)生健康成長(zhǎng)的地方。學(xué)生的潛力是無(wú)限的,關(guān)鍵在于教師是否給了學(xué)生足夠大的平臺(tái)。孩子的創(chuàng)造力有時(shí)簡(jiǎn)直是我們難以想象的一位教師在教學(xué)《烏鴉喝水》時(shí),接觸到了兩組形近字,“鳥(niǎo)”和“烏”,“喝”和“渴”。這一向以來(lái)都是教學(xué)的難點(diǎn),教師讓孩子們自我思考,竟得出了這樣的答案對(duì)于“烏”的理解“烏”表示黑色;“烏”比“鳥(niǎo)”少一點(diǎn),是因?yàn)闉貘f全身都是黑的,以致于我們看不到它的眼睛了。

對(duì)于“喝、渴”的區(qū)別,學(xué)生這樣說(shuō)“喝水”要用口喝,并且必須把嘴張大(形象說(shuō)明“口”的字形),所以是口字旁;“渴”是因?yàn)榭?/p>

渴了特別想喝水,而想喝水并不必須要張大嘴巴,所以是三點(diǎn)水旁。

2、注重實(shí)踐,多方面實(shí)踐感悟語(yǔ)言。

葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)教材無(wú)非是例子。那么,利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后,接下來(lái)的應(yīng)當(dāng)是很多的實(shí)踐,僅有在實(shí)踐中,學(xué)生的本事才能不斷鞏固、提高。教師要做一個(gè)牧羊人,把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受!教師讓學(xué)生經(jīng)過(guò)“說(shuō)”和“讀”把感情表達(dá)出來(lái),課堂在這激烈的情感碰撞中進(jìn)入高潮。

(四)、存在的.問(wèn)題

1、在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中,,還需在發(fā)展學(xué)生的語(yǔ)言本事、思維本事、想象本事和創(chuàng)造本事上下功夫,使學(xué)生盡早掌握科學(xué)的思想方法。

2、進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí),在實(shí)踐中學(xué)語(yǔ)文。

3、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法還需要進(jìn)一步改善。

4、還需進(jìn)一步擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面,借以陶冶情操、發(fā)展個(gè)性、豐富學(xué)生的精神世界。

5、學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)本事還需進(jìn)一步提高,能使學(xué)生就感興趣的問(wèn)題,展開(kāi)討論,發(fā)表自我的意見(jiàn)。

6、加強(qiáng)寫作訓(xùn)練,提高作文水平。

《春》教案教學(xué)反思篇6

一、教學(xué)目標(biāo):

1.學(xué)會(huì)本課生字和由生字組成的新詞。

2.理解課文內(nèi)容,知道日月潭的地理位置和名稱來(lái)歷,通過(guò)訓(xùn)練,能用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。

3.練習(xí)默讀和有感情地朗讀課文,培養(yǎng)自學(xué)能力。

4.欣賞日月潭的秀麗風(fēng)光,激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)寶島臺(tái)灣和祖國(guó)大好河山的熱愛(ài)之情。

二、教學(xué)重點(diǎn):

日月潭的位置、名字的由來(lái)和它的秀麗風(fēng)光是本課的重點(diǎn)。

三、教學(xué)難點(diǎn):

針對(duì)本課重點(diǎn)進(jìn)行有計(jì)劃、有步驟地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練。

四、教學(xué)用具:

多媒體教學(xué)課件(包括日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的風(fēng)光圖片和各種訓(xùn)練題的字片,適合朗讀的輕柔音樂(lè))。

五、教學(xué)過(guò)程

一、自讀識(shí)字

(一)激情導(dǎo)入

1.(多媒體課件出示臺(tái)灣地形圖)

同學(xué)們,這就是我們祖國(guó)的寶島-一臺(tái)灣。在臺(tái)灣省中部群山環(huán)繞,樹(shù)木茂盛,在其中的一座高山上,有一個(gè)風(fēng)光秀麗,景色宜人的`湖,它也是臺(tái)灣最大的湖。這個(gè)湖就是一一(指讀課題)〈日月潭〉。

2.自讀課文,遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?畫出生字詞多讀幾遍。相信你能讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

二、合作交流

1、生字教學(xué)和游戲

出示帶音節(jié)的生字9個(gè),環(huán)繞茂隱筑晰朦朧境

去掉音節(jié)認(rèn)讀。小游戲認(rèn)讀生字。

2.指讀課文,想想通過(guò)讀文你知道了什么?

3、匯報(bào)交流

三品讀領(lǐng)悟

選你最喜歡的段讀,說(shuō)說(shuō)那你為什么喜歡

(一)學(xué)習(xí)第一自然段

1.指名一學(xué)生讀第一自然段,其他學(xué)生思考:這一段告訴我們什么。

2.指名答(并板書"位置")。

你能不能用自己的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)日月潭的位置?說(shuō)的時(shí)候,用上小紅花里的四個(gè)詞語(yǔ)。(課件出示一朵小紅花,小紅花里有四個(gè)詞語(yǔ):臺(tái)灣、臺(tái)中附近、日月潭、高山) (學(xué)生用這四個(gè)詞語(yǔ)練習(xí)說(shuō)話) 3.指名練習(xí)說(shuō)話。

(二)學(xué)習(xí)第二自然段

過(guò)渡:我們知道,"日"是指太陽(yáng),"月"是指月亮,這個(gè)湖真是那么大嗎?大得能裝下太陽(yáng)和月亮? 1.自由讀這一段,想想日月潭名稱的來(lái)歷。

2.師生有感情地連讀這一段,(將日月潭輪廓和光華島板畫出來(lái)),再請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)將日潭和月潭標(biāo)上名稱。

3.進(jìn)行比聰明的游戲,練習(xí)說(shuō)話。

(1)多媒體課件出示第一題(填空z日月潭中央有個(gè)美麗的小島,叫_______。這個(gè)島把湖水____北邊像______的______叫_______,南邊像_______,叫_______,所以_________) (三)學(xué)習(xí)

三、四自然段

過(guò)渡:日月潭風(fēng)光秀麗,景色宜人,它像一個(gè)愛(ài)美的小姑娘,在不同的季節(jié)換上不同的新裝,呈現(xiàn)不同的景色。今天,老師把一位導(dǎo)游小姐請(qǐng)到了課堂上,現(xiàn)在,我們就隨著導(dǎo)游小姐去看看美麗的日月潭。

1.(多媒體課件,學(xué)生邊聽(tīng)介紹,邊看日月潭清晨、中午、下雨時(shí)的景色)思考:導(dǎo)游小姐介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景。

2.請(qǐng)同學(xué)們回憶,剛才導(dǎo)游小姐向我們介紹了哪些時(shí)候日月潭的美景? (指名答,并板書:美景、清晨、中午、下雨)

在這些不同的景色中,你最喜歡什么時(shí)候的景色呢?

(指名答,自己最喜歡的部分,學(xué)生先說(shuō)哪一部分,就先學(xué)習(xí)哪一部分的課文。)電腦隨機(jī)出示那一段

例1.下雨時(shí)的景色(當(dāng)以說(shuō)喜歡的這一部分學(xué)生)

(1)這時(shí)候,日月潭真像童話中的仙境,"仙境"指什么?

(2)這時(shí)候,日月到景色的最大特點(diǎn)是什么?從哪個(gè)詞語(yǔ)可以看出?(朦朧)

(3)"蒙蒙細(xì)雨"是指什么樣的雨呢?(小毛毛雨)

既然是小雨,那我們?cè)谧x這四個(gè)字的時(shí)候要讀.得慢、輕一點(diǎn)。(多媒體課件出示這一句話,并標(biāo)上指導(dǎo)朗讀的記號(hào))老師指導(dǎo)朗讀這一句話。.

(4)朗讀這一段,還要注意些什么呢?(朦朧、仙境等詞)

(5)師配樂(lè)朗讀一一自由練讀--指名讀--齊讀。

例2.清晨時(shí)的景色。(同樣,也由喜歡這一部分的學(xué)生引出。) (1)請(qǐng)默讀這一段,完成這道題。(課件出示要求:默讀,在點(diǎn)明景色特點(diǎn)的詞語(yǔ)下劃"--")

(2)回答并板書(隱隱約約)

(3)我們應(yīng)該怎樣讀?(課件出示:反復(fù)練讀,在應(yīng)該強(qiáng)調(diào)的詞語(yǔ)下劃"·"小圓點(diǎn))

(4)男女生指名賽讀一稍作評(píng)議后再齊讀。

例3.中午時(shí)的景色。

過(guò)渡:我們?cè)趯W(xué)習(xí)描寫早晨景色時(shí)借助了兩個(gè)題目,現(xiàn)在,我們按照這種方法自學(xué)。

(1)(課件)學(xué)生自學(xué),劃記,朗讀。

(2)與同桌交換意見(jiàn),完成這兩題。

(3)指名讀一一評(píng)議一一指名配樂(lè)讀一一配音樂(lè)齊讀。

第二課時(shí)

四、鞏固延伸

1.復(fù)習(xí)認(rèn)讀生字、詞語(yǔ)

2.選自己喜歡的段讀讀背背

3、練習(xí)說(shuō)話.小導(dǎo)游介紹日月潭美景。要求:先作自我介紹,聲音響亮,大方自然。(先練習(xí),再指名。)

4風(fēng)光秀麗的日月潭不僅吸引了我們,還吸引了很多外國(guó)游客呢。請(qǐng)你想象一下,當(dāng)那些外國(guó)游客見(jiàn)到仙境一般的日月潭,俄們會(huì)情不自禁地說(shuō)些什么呢?(指名答) .

5.拓展延伸

臺(tái)灣還有許多的美景,我們一起來(lái)看一看!(出示圖片或視頻)

6.學(xué)習(xí)生字12個(gè),指導(dǎo)書寫。

《春》教案教學(xué)反思篇7

1、選材恰當(dāng)好處,讓幼兒在欣賞中有話可說(shuō)。

活動(dòng)選擇了畫家米羅的超現(xiàn)實(shí)主義作品。米羅是一位“用幼兒的眼睛看世界”的超現(xiàn)實(shí)主義國(guó)家,他的作品洋溢著孩子式的快樂(lè)氣氛,具有稚氣的幻想和天真的幽默感。所以,他的作品完全能引起幼兒的共鳴,適合幼兒欣賞。《狂歡節(jié)》這幅作品描寫動(dòng)物唱歌、跳舞、游戲,很貼近幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。

2、遵循欣賞規(guī)律,讓幼兒在欣賞中有話愿說(shuō)。

美術(shù)欣賞的一般規(guī)律就是以形和色入手,因?yàn)槔L畫本身就是通過(guò)形和色來(lái)表達(dá)情意的。再者,幼兒的思維以具體形象為主,他們觀察世界從直觀感受出發(fā)。所以在欣賞中,教師首先引導(dǎo)幼兒感受作品的形,設(shè)計(jì)了第一層提問(wèn)“看到了什么,它們?cè)谧鍪裁础?。第二層提?wèn)“這么多動(dòng)物在一起干什么”,將欣賞提升到了對(duì)作品內(nèi)容初步理解的層面上,并引出了作品的名稱《狂歡節(jié)》。接下來(lái),又引導(dǎo)幼兒感受作品的色。這對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)難點(diǎn),這樣設(shè)計(jì)能讓幼兒在感受形和內(nèi)容的基礎(chǔ)上感受色會(huì)更容易些,也更有益于培養(yǎng)幼兒美術(shù)欣賞的能力。通過(guò)教師有序地引導(dǎo),遵循欣賞規(guī)律,幼兒在整個(gè)欣賞活動(dòng)中能積極表達(dá)自己的欣賞感受。

《春》教案教學(xué)反思篇8

活動(dòng)目標(biāo)

1。在拆拆、裝裝、玩玩的過(guò)程中,掌握電動(dòng)玩具電池拆裝的方法。

2。積極參與探索活動(dòng),萌發(fā)求知欲望,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

每人一件電動(dòng)玩具,一個(gè)小塑料盒,因各種原因不會(huì)動(dòng)的玩具、若干個(gè)電池:電池回收箱一個(gè):電池安裝示意圖一張。

活動(dòng)過(guò)程

一、設(shè)置情境

師:“六一”兒童節(jié)就要到了,玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛(ài)心,讓小朋友過(guò)個(gè)快樂(lè)的節(jié)日,特意給你們捐贈(zèng)了一批各種各樣的玩具,(出示電動(dòng)玩具)你們猜:“這小猴會(huì)敲鼓嗎?”“洋娃娃會(huì)跳舞嗎?”這些玩具全是電動(dòng)玩具。

教師提問(wèn):這些玩具為什么會(huì)自己動(dòng)起來(lái)呢?激起孩子們探索的欲望。

1。拆電動(dòng)玩具。

(1)師:現(xiàn)在教師給每人發(fā)一件玩具,小朋友可以去玩一玩,看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會(huì)動(dòng)的秘密,你也可以把它拆開(kāi),然后互相說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么?

(2)幼兒玩玩具,教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒大膽地拆,并把拆下來(lái)的東西放在盒里。

(3)提問(wèn):你發(fā)現(xiàn)玩具里有些什么?

小結(jié):原來(lái)玩具里有電池、彈簧、開(kāi)關(guān)。

2。裝電池。

(1)師:小朋友拆開(kāi)了玩具,還發(fā)現(xiàn)了許多秘密,那你們能不能再把它裝好,讓它變得和原來(lái)一樣會(huì)自己動(dòng)呢?

(2)幼兒裝電池(肯定會(huì)有幼兒因電池裝反等原因使玩具動(dòng)不起來(lái))

二、討論

1。為什么剛才會(huì)自己動(dòng)的玩具現(xiàn)在不會(huì)動(dòng)了呢?

2。如果是電池裝反了,那電池應(yīng)該怎樣裝才是對(duì)的呢?

引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)電池上的“+”“一”標(biāo)志。并在實(shí)物投影儀上出示示意圖,要求幼兒按示意圖安裝電池。

1。師:這里有幾件小弟弟玩過(guò)的電動(dòng)玩具,不知什么原因這些玩具不會(huì)自己動(dòng)了,等一下請(qǐng)你們拆開(kāi)檢查一下原因,然后想辦法使它們動(dòng)走來(lái),你可以和旁邊小朋友一起想力法,也可把你的好辦法講給好朋友聽(tīng)。

2。幼兒操作探索,鼓勵(lì)幼兒和同伴、老師交流,把自己的發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)。

3。提問(wèn):

(1)你發(fā)現(xiàn)玩具是什么原因不能動(dòng)嗎?你怎樣又使它動(dòng)起來(lái)的?

小結(jié):玩具不能自己動(dòng)的原因很多,有的是電池裝反了,有的是沒(méi)裝電池,有的是電池的電用完了,有的因?yàn)闆](méi)有彈簧。

(2)電池內(nèi)的電用完了,這個(gè)廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開(kāi),也不能隨便亂扔,要把它放在“電池回收箱”內(nèi),因?yàn)殡姵乩锏臇|西對(duì)人體有害,亂染會(huì)污染環(huán)境)

三、玩電動(dòng)玩具

師:今天小朋友的玩具各種各樣,你們可商量開(kāi)一個(gè)“玩具表演會(huì)”,讓大家一塊分享玩具帶來(lái)的快樂(lè),過(guò)一個(gè)難忘的節(jié)日。

活動(dòng)延伸

1。在班里設(shè)立“電池回收箱”,鼓勵(lì)幼兒從收集廢電池開(kāi)始,爭(zhēng)做“環(huán)保小衛(wèi)士”。

2。在操作區(qū)提供電池、各種電動(dòng)玩具,鼓勵(lì)幼兒進(jìn)一步操作探索。

3。教育幼兒要愛(ài)惜玩具。

活動(dòng)反思

電池——在我們的生活中應(yīng)用十分普遍,幼兒經(jīng)常能夠接觸到它,如玩各種的電動(dòng)玩具、遙控器等等,而對(duì)于電池的神奇力量,幼兒感到很新奇,也很有趣,為了激發(fā)他們的認(rèn)識(shí)興趣和探究欲望,培養(yǎng)他們樂(lè)于嘗試、勤于動(dòng)手的習(xí)慣。設(shè)計(jì)了嘗試性、操作性和探索性較強(qiáng)的嘗試學(xué)習(xí)活動(dòng)——好玩的電動(dòng)玩具?;顒?dòng)主要通過(guò)讓幼兒各種各樣的玩具和不斷地探索,一步步地揭開(kāi)電池的各種秘密,讓孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中認(rèn)識(shí)電池并學(xué)會(huì)安裝電池的方法。