將教學(xué)反思寫好才能進(jìn)一步的提升自己的教學(xué)水平，通過寫教學(xué)反思，我們可以記錄下教學(xué)過程中存在的問題，以下是范文社小編精心為您推薦的熊貓?bào)w教學(xué)反思5篇，供大家參考。
熊貓?bào)w教學(xué)反思篇1
1、通過一個(gè)游戲“問答猜”導(dǎo)入課堂，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與熱情，又能與本次習(xí)作的內(nèi)容相契合，落實(shí)了行文中先問后答的設(shè)問表達(dá)形式，以及問題的分類意識(shí)和整合信息意識(shí)。
2、聯(lián)系了本學(xué)期“昆蟲備忘錄”與第一單元“我的植物朋友”習(xí)作中的“植物備忘錄”兩方面的知識(shí)，喚醒學(xué)生已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識(shí)塊鏈提供幫助，既能溫故，有益于知新。
3、學(xué)生提問時(shí)就要有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)、引導(dǎo)學(xué)生將問題進(jìn)行分類，可以先提問再一起分類，也可以先一人提問，引導(dǎo)其他同類問題接著提問，進(jìn)而總結(jié)問題類別。
4、第二課時(shí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)邏輯線比較明確。圍繞“把熊貓介紹書”寫清楚討論寫作方法，學(xué)生先回顧單元文本《我們奇妙的世界》和《海底世界》的寫作特點(diǎn)，得出秘訣一“確定寫幾個(gè)方面”，于是引導(dǎo)學(xué)生排列表格中的表欄目信息，簡單交流分享，如先寫外形，再寫食物，最后寫價(jià)值。進(jìn)而結(jié)合兩課再討論秘訣二“圍繞一句話寫清楚一個(gè)方面”，先回顧課文，再借助園地中的例子練習(xí)，然后回歸習(xí)作主題，簡單說說你會(huì)如何設(shè)計(jì)中心句。
5、給學(xué)生看范文，是為他稍后的習(xí)作提供借鑒。直接條條框框出示寫作秘訣，學(xué)生的印象不深刻。我采用“這是張老師寫的文章，大家讀一讀，夸夸我唄”，學(xué)生說“老師用了總分總的結(jié)構(gòu)”“張老師把中心句寫在每一自然段的第一句，我們一讀就知道這一段在寫什么”“張老師用了許多積累的詞語，非常新鮮”“老師為了把中心句中的慢吞吞寫清楚，寫了熊貓吃飯、行走、玩游戲三件事情，是有順序的”，由此，強(qiáng)化了上一環(huán)節(jié)回顧教材梳理出的“文章結(jié)構(gòu)”“圍繞中心句”和“順序”三個(gè)要點(diǎn)，同時(shí)又加入“運(yùn)用積累的詞句”這一先行要求。
熊貓?bào)w教學(xué)反思篇2
本課導(dǎo)入的設(shè)計(jì)，我進(jìn)行了三四次的設(shè)計(jì)。一是采取師生問話的形式，同學(xué)們知道我國古代有哪些體現(xiàn)少年兒童聰明智慧的故事?曹沖稱象!司馬光砸缸!……事后發(fā)現(xiàn)學(xué)生回答的問題要么是學(xué)生太熟悉的，老掉牙!要么是學(xué)生根本沒有聽過的，如果讓一位學(xué)生講下來，可能導(dǎo)入的部分就要五六分鐘，從時(shí)間上不劃算，給人頭重腳輕的感覺。二是老師直接導(dǎo)入，自古以來，出現(xiàn)過許許多多聰穎機(jī)智的少年兒童，關(guān)于他們的美談，至今流傳。我們今天也來了解這樣一位兒童——陳元方。事后想到這既然是堂公開課，怎樣讓學(xué)生和聽課老師迅速進(jìn)入狀態(tài)，還是讓老師講個(gè)故事好些(譚君的建議)。這樣決定下來，我在一個(gè)班就以文彥博樹洞取球的故事導(dǎo)入，結(jié)果發(fā)現(xiàn)我的故事還剛講一半，學(xué)生就把最終的情節(jié)說出來了，搞得老師講故事有點(diǎn)尷尬。在賽課的前兩天，陳君告訴我有個(gè)好故事，陳元方十一歲時(shí)也有個(gè)巧妙應(yīng)答的故事，與本課元方七歲時(shí)的故事，有種水天相接的感覺，最終敲定教師講《元方善對》的故事。
文言文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)就是文言字詞的積累，如期、舍、去、顧、尊君、家君，如何讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)達(dá)到舉一反三、融會(huì)貫通目的，我當(dāng)初設(shè)計(jì)了幾個(gè)成語讓說意思，如不期而遇、舍近求遠(yuǎn)、瞻前顧后。有幾個(gè)班我是分為兩大版塊來進(jìn)行的，先積累后運(yùn)用，結(jié)果發(fā)現(xiàn)這種模式不靈活，說成語意思有點(diǎn)費(fèi)時(shí)間，干脆直接就就字論字還好些，積累一個(gè)詞語，運(yùn)用一個(gè)詞語，課堂顯得更緊湊。另外老師還補(bǔ)充了一個(gè)表尊稱與謙稱詞語的知識(shí)，家大舍小令外人(謙稱一家人中比自己大的用家字，比自己小的用舍字，尊稱別人用令字)，小知識(shí)，寬天地，學(xué)生受益匪淺。
本堂課上最顯著的特色就是學(xué)生主宰課堂。從開始的自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自由朗讀，讀準(zhǔn)通假字，小組合作學(xué)習(xí)，疏通大意，學(xué)生質(zhì)疑，到學(xué)生分角色讀，學(xué)生表演，學(xué)生各抒己見……學(xué)生在知識(shí)的掌握方面由易到難，到課內(nèi)到課外，在能力的訓(xùn)練方面由淺入深，由動(dòng)口到動(dòng)手，由朗讀到辯論，在情感價(jià)值觀的體驗(yàn)方面由誠信到寬容，由做人到處世……回想起譚局長(玉蘭)的一句話課堂要讓學(xué)生squo;亂squo;起來!真是無不道理。課堂上教師滔滔不絕，學(xué)生正襟危坐，這樣的課事倍功半。
本堂課也有不足之處：一是學(xué)生齊讀后，老師的掌聲有點(diǎn)突兀的感覺;二是學(xué)生精彩的表演后，教師評價(jià)不到位，過渡到下一環(huán)節(jié)的分角色朗讀不自然;三是學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的掌握程度仍然是個(gè)迷。
熊貓?bào)w教學(xué)反思篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1.理解生活中百分率問題的含義，掌握求百分率的方法并學(xué)會(huì)計(jì)算。
2.理解求百分率應(yīng)用題的一般結(jié)構(gòu)和求百分率思考過程的主要步驟，提高學(xué)生解決問題的能力。
3.讓學(xué)生在具體的情境中感受百分?jǐn)?shù)來源于實(shí)際，培養(yǎng)學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光觀察生活的意識(shí)，在應(yīng)用中體驗(yàn)數(shù)學(xué)的價(jià)值。
教學(xué)重點(diǎn)：求百分率問題的解答方法
教學(xué)難點(diǎn)：百分率在生活中的運(yùn)用
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題
前一段時(shí)間，某村接到一個(gè)任務(wù)，要求這個(gè)村明年培育一萬棵綠豆苗，要綠豆苗，就得選好種子，現(xiàn)在市場上綠豆種子的品種那么多，該選那種.種子呢?
二、師生互動(dòng)，探求新知
1.看試驗(yàn)報(bào)告，看綠豆生長圖
(1)綠豆1號。試驗(yàn)種子2個(gè)，過了幾天，猜發(fā)芽了幾棵，出示結(jié)果，再讓學(xué)生說發(fā)芽種子數(shù)占試驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾和百分之幾，并說方法。
(2)綠豆2號。過了幾天，發(fā)芽了3棵苗，猜有幾個(gè)種子，出示結(jié)果，再讓學(xué)生說發(fā)芽種子數(shù)占試驗(yàn)種子數(shù)的幾分之幾和百分之幾，并說方法。
(3)找計(jì)算方法的異同點(diǎn)。
2.認(rèn)識(shí)發(fā)芽率
(1)解釋發(fā)芽率的含義
(2)揭示發(fā)芽率的公式
(3)提出為什么要×100%，讓學(xué)生四人小組討論
(4)利用公式，計(jì)算綠豆3號的發(fā)芽率
(5)發(fā)芽率的作用，并解答新知前的問題
3.認(rèn)識(shí)其他的百分率
(1)看稻谷碾成米和糠的過程視屏
(2)試寫出米率的公式，并思考出米率有沒有可能是100%
(3)尋找生活中的百分率
在實(shí)際生活中，像剛才的發(fā)芽率、出米率來統(tǒng)計(jì)的例子還很多，讓學(xué)生舉例子，教師及時(shí)給予珍惜糧食的思想教育。
三、揭示課題
四、提出目標(biāo)
五、宣布課結(jié)束
教學(xué)反思：
一、創(chuàng)造性地使用教材
書上的例題雖然也源于生活，但與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景還有一定的距離。這節(jié)課我大膽的改編教材，借用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和生活經(jīng)驗(yàn)，以發(fā)芽率為例，使原本枯燥的數(shù)學(xué)知識(shí)變得更具意義和有趣，有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
二、注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多樣化
在教學(xué)過程中注重扶放結(jié)合，引導(dǎo)學(xué)生自主探索新知，并通過猜測、觀察、討論、實(shí)踐等活動(dòng)，了解更多的知識(shí)，注重知識(shí)的規(guī)范化，并通過交流、計(jì)算，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)效性。
三、密切了數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
從學(xué)生的已有生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓學(xué)生求出發(fā)芽率，在理解百分率的基礎(chǔ)上例舉生活中的百分率。
四、關(guān)注問題解決意識(shí)的培養(yǎng)，從選種子的問題考慮起。
五、注重?cái)?shù)學(xué)思想的滲透，特別是類推的方法的應(yīng)用。
六、注重學(xué)生的思想教育
熊貓?bào)w教學(xué)反思篇4
一年一度的“成長杯”青年教師課堂教學(xué)已經(jīng)落下帷幕了仔細(xì)回想自己上課過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)和那些前輩們對自己的教誨，我至今還深受啟發(fā)以后我得以下幾個(gè)方面著手來提高自己的課堂效率
一是對教材的深入分析，準(zhǔn)確地抓住文章的重難點(diǎn)其實(shí)每一篇文章都有它的特點(diǎn)我上的《國寶大熊貓》一課是一篇說明文，說明文有說明的對象、說明對象特點(diǎn)、說明的順序、說明的方法、說明的語言等等，這些內(nèi)容都是要在教學(xué)過程中讓學(xué)生去把握的可是文章很長，如果我們想在一節(jié)課中把所有的內(nèi)容都交給學(xué)生，那是根本不可能的這個(gè)時(shí)候我就抓住文章的重點(diǎn)來進(jìn)行教學(xué)，把了解大熊貓的特點(diǎn)和習(xí)性及成為國寶的原因作為認(rèn)知目標(biāo)，把品味文中準(zhǔn)確、生動(dòng)形象的語言作為技能目標(biāo)，把了解大熊貓的生存現(xiàn)狀以及提高保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)作為情感目標(biāo)，這樣進(jìn)行課文的處理就不會(huì)面面俱到，同時(shí)較好地順利地完成了教學(xué)的任務(wù)
二是對學(xué)生的引導(dǎo)所進(jìn)行的問題設(shè)計(jì)要非常明確今天課堂之上，我讓學(xué)生分小組討論問題，學(xué)生對我提出的兩個(gè)問題都能夠按照正確的指令來進(jìn)行展開，我很高興這一點(diǎn)與其說是我的細(xì)心，還不如說是李老師對我的及時(shí)點(diǎn)撥這樣的細(xì)節(jié)在我以后的教學(xué)過程中還要時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度來考慮，進(jìn)一步提高問題的導(dǎo)向性
三是學(xué)生的表達(dá)能力也要訓(xùn)練學(xué)生面對聽課的教師，自然是有些緊張，這也是人的正常反映，但是今天的這堂課，原來一些很優(yōu)秀的同學(xué)也不敢站起來回答問題了，說明了我在平時(shí)的訓(xùn)練還是太少了，今后要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練
總之，一節(jié)課已經(jīng)上完了，但對一節(jié)課的反思還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不止以上這些，教無止境啊，自己除了要多反思外，還要向各位同事們認(rèn)真學(xué)習(xí)啊
熊貓?bào)w教學(xué)反思篇5
本課在設(shè)計(jì)程序上嚴(yán)格遵循高效課堂的要求，對導(dǎo)學(xué)案、展示案、鞏固訓(xùn)練案三部曲精心打磨，在組織課堂教學(xué)時(shí)認(rèn)真實(shí)施預(yù)習(xí)檢查、精講點(diǎn)評、訓(xùn)練鞏固三分制。下面就談?wù)剬虒W(xué)這一課的認(rèn)識(shí)。
成功之處：
一、導(dǎo)學(xué)案設(shè)計(jì)簡單明了，操作性較強(qiáng)，趣味性較濃，學(xué)生積極性較高。共設(shè)計(jì)了三道題：1、隨文學(xué)習(xí)生字詞，目的是讓學(xué)生能結(jié)合語境理解字詞，并會(huì)靈活運(yùn)用。2、能正確流利地朗讀課文，在此基礎(chǔ)上會(huì)用第一人稱復(fù)述課文。目的是激發(fā)學(xué)生閱讀興趣，并能細(xì)讀課文。3、留心你喜歡的一種小動(dòng)物，寫一個(gè)片段。目的是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，互相學(xué)習(xí)，并和本文對照，取長補(bǔ)短，使寫作能力有所提高。
二、展示提高課設(shè)計(jì)注重流程的科學(xué)合理，簡潔流暢，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。整節(jié)課精心設(shè)計(jì)了六個(gè)教學(xué)活動(dòng)：詩意學(xué)字詞、智慧理思路、誦讀品可愛、創(chuàng)新述課文、詞語大聯(lián)盟、盡微薄之力。語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運(yùn)用的綜合性、實(shí)踐性課程。所以我設(shè)計(jì)活動(dòng)的靈魂是語言訓(xùn)練，設(shè)計(jì)宗旨用“悟”字來概括。即：每個(gè)活動(dòng)都要悟出一種方法，每項(xiàng)活動(dòng)都是一種語言訓(xùn)練。讓學(xué)生用悟到的方法運(yùn)用到以后的學(xué)習(xí)中。
三、注重評價(jià)。課堂評價(jià)逐漸成為課堂教學(xué)必不可少的環(huán)節(jié)。這既是對學(xué)生參與教學(xué)中肯的評價(jià)，又能培養(yǎng)他們思考、質(zhì)疑、大膽表意的能力。我對學(xué)生的評價(jià)是為了達(dá)到激勵(lì)的目的，所以，總是在學(xué)生回答之后，作深入淺出的剖析，使他們得到肯定的同時(shí)，對自己的思考有更新更高的認(rèn)識(shí)。
四、鞏固練習(xí)題設(shè)計(jì)注重課內(nèi)、課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)法，課外練習(xí)，使學(xué)生逐步形成一種能力。
美中不足的是學(xué)生的評價(jià)能力還有待提高，往往能聽出別人發(fā)言的精彩，由衷地贊嘆，但不能用合適的語言表達(dá)出來，這是我下一步訓(xùn)練的方向。
