教學(xué)反思有利于提升自己的教學(xué)境界,通過教學(xué)反思讓我們善于發(fā)現(xiàn)問題,找出問題癥結(jié)所在,下面是范文社小編為您分享的秤教學(xué)反思模板5篇,感謝您的參閱。
秤教學(xué)反思篇1
認(rèn)識聲母,我們是用兒歌來認(rèn)識的。像“bbb,拉開天線聽廣播;ppp,舉著小旗爬山坡;mmm,兩個(gè)門洞下面玩摸人;fff,住著拐杖拜大佛?!蓖ㄟ^兒歌,我們不但認(rèn)識了字母的形狀,還懂得了字母的讀音。實(shí)在是一舉兩得的事情。在今天的編兒歌中,齊迪和田峰奇同學(xué)編的非常好,上面的p和f就分別是他們兩個(gè)編的。我想一種語言風(fēng)格的形成是與老師的要求分布開的,同時(shí)作為一名語文老師也必須不斷的錘煉自己的語言,使自己的語言簡練精確,對學(xué)生起到示范作用,這樣學(xué)生才會在潛移默化的過程中形成自己獨(dú)特的語言風(fēng)格,使自己的語文水平能夠不斷的提高。
關(guān)于聲母與韻母的拼讀,對學(xué)生來說確實(shí)是個(gè)難點(diǎn),有很多同學(xué)拼不出來,并且是我們剛剛教會ba,再拼讀bo,前面的又忘了,有時(shí)候我很想發(fā)火,但是想象學(xué)生畢竟還是一群孩子,任何事物的學(xué)習(xí)都需要一個(gè)過程,對孩子來說更是如此,因此我們必須給孩子時(shí)間,給孩子練習(xí)的機(jī)會,讓他們在不斷的練習(xí)中尋找讀拼音的那種感覺,當(dāng)那種感覺找到了,孩子們讀拼音也就順當(dāng)多了。
課堂紀(jì)律還不是很好,我總感到自己的兒童心理摸索的不是很夠,還需要在以后的課堂教學(xué)中不斷的與學(xué)生交流,只有走進(jìn)孩子們的生活中,我們才會感到孩子的可愛和美好。
秤教學(xué)反思篇2
?秋姑娘的信》一課是通過秋姑娘給大雁、青蛙、松鼠、山村孩子寫信,展現(xiàn)了一幅楓葉飄落、大雁南飛、青蛙冬眠、松鼠儲食、小樹穿冬衣的秋景圖,同時(shí)使人感受到秋姑娘對大雁、青蛙、松鼠、小樹的關(guān)懷和體貼。這節(jié)課我總共上了3次,課堂氣氛一次比一次活躍,大部分孩子也都能積極參與到課堂教學(xué)中來,對照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)反思如下:
前兩次我按照自己的意愿安排了教學(xué)設(shè)計(jì),逐段進(jìn)行教授,講的很細(xì)致,也很啰嗦,學(xué)生不但興趣不高,而且教師指導(dǎo)朗讀也很形式,表面化,一節(jié)課下來,學(xué)生的朗讀沒有多大的提高。課下,組里的老師很誠懇的提出了很多建議,于是在后兩次的教學(xué)中,我完全顛覆了教案 ,重新設(shè)計(jì)了教學(xué)環(huán)節(jié)。
這一課我設(shè)計(jì)了圖畫式的板書,用黃色卡紙做了許多楓葉,讓學(xué)生想象會飄到什么地方,然后教師隨機(jī)把楓葉貼在相應(yīng)的地方,學(xué)生既一目了然地觀察到秋天楓葉飄飄灑灑的輕逸,又受到構(gòu)圖意境的熏陶,而且對理解課文內(nèi)容和掌握秋天的特點(diǎn)起到了輔助作用。
一、注重朗讀訓(xùn)練。
在教學(xué)第二自然段時(shí),我以小組為單位,讓每個(gè)同學(xué)讀給組員聽,選出優(yōu)勝者賽讀,以競賽的方式調(diào)動學(xué)生朗讀的積極性。在學(xué)習(xí)第三至第五自然段時(shí),為了讓學(xué)生在朗讀時(shí)能夠表達(dá)出秋姑娘對好朋友無微不至的關(guān)照,我先范讀,根據(jù)學(xué)生爭強(qiáng)好勝的心理讓他們向老師挑戰(zhàn),看誰讀得比老師更象秋姑娘,然后分組賽讀。在最后兩個(gè)自然段的學(xué)習(xí)時(shí),我讓兩個(gè)學(xué)生范讀評議后,用同桌一問一答,老師問學(xué)生答等多種形式來體會奇怪的語氣和舒暢的語氣。
二、注重學(xué)法指導(dǎo)。
本文第二至第五自然段結(jié)構(gòu)相似,我指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二自然段的學(xué)習(xí)后,讓學(xué)生仿照上面的學(xué)法,想想秋姑娘又給誰寫信,信上說了什么,該怎么讀好秋姑娘的信,以四人小組合作學(xué)習(xí)3—5自然段,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。
三、注重培養(yǎng)創(chuàng)新意識。
文內(nèi)容新穎活潑,有助于學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)與實(shí)踐。在教學(xué)中,我努力挖掘文中的空白處,如:秋姑娘還給誰寫了信,說了什么?如果你是秋姑娘的好朋友,讀了她的來信后,你會怎么做?以此來拓展學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)學(xué)生的想象力,收到了較好的教學(xué)效果。
秤教學(xué)反思篇3
10月19日這一天我的心情十分緊張,因?yàn)榻萄袉T薛老師要來聽我的課,這是我來到沙一小第一次被教研員聽課。我所上的課文是蘇教版小學(xué)語文一年級上冊14課《un ün》的第一課時(shí),就這節(jié)課談?wù)勎易约旱慕虒W(xué)感受。
1、讓學(xué)生在樂中學(xué)。漢語拼音的學(xué)習(xí)是枯燥乏味的,為了能讓學(xué)生在樂中學(xué),在學(xué)中樂,在教學(xué)中我創(chuàng)設(shè)輕松有趣的學(xué)習(xí)氛圍,以兒歌、游戲等貫穿教學(xué)始終,同時(shí)靈活運(yùn)用多媒體,使教學(xué)內(nèi)容更加生動、形象、有趣,這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使其注意力集中,還有助于課堂秩序的掌控。
2、鼓勵學(xué)生自主思考。課堂是學(xué)生的舞臺,是學(xué)生發(fā)揮想象力、創(chuàng)造力的地方,課上,我讓學(xué)生通過觀察圖片,細(xì)聽讀音,以及分析字形等自編兒歌,以此輔助學(xué)生對所學(xué)知識的記憶。同時(shí)也能夠培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、探究能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。低年級教學(xué)強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀寫姿勢。正確的讀寫姿勢對于學(xué)生的字跡書寫以及身體的成長有很大的作用。所以,在描紅書寫過程中,我一直強(qiáng)調(diào)正確的寫字姿勢,不斷巡視并且糾正學(xué)生不良的寫字姿勢。
這節(jié)課的教學(xué)除了以上我自認(rèn)為還比較滿意的地方外,還存在著許多不足之處,如在教學(xué)un ün書寫時(shí),部分筆畫名稱不夠規(guī)范,學(xué)生齊答的次數(shù)過多以及課件中的一些細(xì)節(jié)沒有很好的注意。對于不足之處,我會在以后的教學(xué)道路上不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)!
秤教學(xué)反思篇4
時(shí)間付諸東流水,期中考試已結(jié)束,回顧任教高二歷史教學(xué)一個(gè)月以來教學(xué)情況,總的感覺是忙碌與踏實(shí)的,單從各班歷史成績來看,問題還是很大。尖子班成績平穩(wěn),高分學(xué)生較少,普通班成績普遍低下。面對這種情況,對我來說即使一種挑戰(zhàn),椰油一份壓力。為此在中期考試之后,要及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),找出不足之處,尋求今后新的對策及努力方向是我目前最重要的事情之一。
一、一定要重視學(xué)生的感受,帶領(lǐng)學(xué)生共同前。高二歷史重點(diǎn)講述世界近現(xiàn)代史,所講的歷史事件都發(fā)生在國外,所以各班學(xué)生學(xué)習(xí)激情不高,感覺乏味,容易產(chǎn)生依賴心理,被動接受而不是主動去學(xué),為此,要努力思考、探索教學(xué)方法和教學(xué)思路,培養(yǎng)學(xué)生歷史思維和能力素質(zhì),使之有效地實(shí)行。
二、扎實(shí)基礎(chǔ)知識。歷史學(xué)科的最大特點(diǎn)是以大量史實(shí)為依據(jù),論從史出,所以要堅(jiān)持課前提問,而且要嚴(yán)肅對待提問,同時(shí)以精彩的導(dǎo)課使學(xué)生迅速投入到教學(xué)內(nèi)容中,加強(qiáng)學(xué)習(xí),布置適量的作業(yè),按時(shí)批閱。
三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和適合自己的學(xué)習(xí)方法。我認(rèn)為這是目前十分必要和迫切的,同時(shí)還要注重應(yīng)試技巧,傳授經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行知識整合、合理利用。做好常規(guī)教學(xué),教有方,學(xué)有思。尋求既適應(yīng)自己、又適合學(xué)生的教法。這樣既有利于學(xué)生素質(zhì)的提高、又有利于學(xué)生分?jǐn)?shù)的提高。
回顧這半期的工作,很辛苦、教學(xué)任務(wù)也不輕。但我始終充滿激情、相信自己有信心、也有愛心,不停地改變教學(xué)觀念沒,提高教學(xué)效率,確保教學(xué)質(zhì)量。爭取贏得學(xué)生更多的愛戴和信任,將會一如既往的更加努力!
秤教學(xué)反思篇5
在《林黛玉進(jìn)賈府》這一課中,學(xué)生主要掌握里面的主要人物的性格,如林黛玉的美貌多情、體弱多病、心態(tài)復(fù)雜、言行小心謹(jǐn)慎等特點(diǎn)。而賈寶玉則是封建貴族的叛逆者,具有反抗封建束縛,要求自由平等思想,他蔑視世俗、卓然獨(dú)立的種種表現(xiàn),反映了他對封建禮教、封建道德的反抗。王熙鳳則是精明能干、刁鉆潑辣、慣于完弄權(quán)術(shù)的婦女形象。
在這一次的教學(xué)當(dāng)中,通過對課文的詳細(xì)解析,學(xué)生還是比較容易掌握的,整個(gè)課堂學(xué)生的積極性比較好,可是他們有一些學(xué)生的自我控制還有待加強(qiáng),由于新學(xué)期的到來,學(xué)生比較興奮,思維比較活躍,整個(gè)課堂不好控制,如對于林黛玉的分析,很多學(xué)生就覺得她是一個(gè)病秧子,太過于小心謹(jǐn)慎,學(xué)生們不太喜歡,覺得她的這一種美不太正常,特別是在我說到林黛玉是病態(tài)美的時(shí)候,學(xué)生哈哈大笑,覺得這樣一個(gè)處處小心和時(shí)時(shí)在意的病秧子,寶玉怎么會如此喜歡。
在講到寶玉使,學(xué)生覺得寶玉比較輕浮,有一點(diǎn)兒娘娘腔,因此每當(dāng)提到他的穿著打扮和寶玉對黛玉的一見鐘情時(shí),他們總是哈哈大笑,不過還好,他們都能夠積極的參與其中,就是課堂紀(jì)律有點(diǎn)亂,還需加強(qiáng)。
所以在今后的教學(xué)中除了開闊學(xué)生的思維還需要加強(qiáng)對學(xué)生課堂紀(jì)律的管理。