為了新學期的教學工作順利開展，老師們需要制定一份教學設(shè)計，教學設(shè)計的寫作也是要依據(jù)自己的教學經(jīng)驗的，以下是范文社小編精心為您推薦的科三的教學設(shè)計模板模板8篇，供大家參考。
科三的教學設(shè)計模板篇1
活動目標
1.嘗試用借形想象的方法添畫各種魚類。
2.能用大膽講述自己的想象。
3.初步發(fā)展幼兒協(xié)作能力。
活動難點：
借助波浪線交織出的圖形進行創(chuàng)意想象，并能大膽添畫各種魚類。
活動過程：
1、ppt課件。
2、畫紙，kt板，藍色記號筆、水粉顏料、
活動過程：
一、開始部分
1、教師ppt出示大海圖片
教師：孩子們，你們看到大海是什么樣子的？看一看你在海面上發(fā)現(xiàn)了什么？（波浪）他是什么樣子的？誰愿意來畫一畫？（這種彎彎曲曲的線條就叫波浪線）
二、基本部分
1、幼兒嘗試繪畫波浪線。
當大風吹過來時波浪會是什么樣子的呢？（大大的波浪）當風輕輕吹的時候呢？（波浪小小的）他們想在一起手拉手做游戲呢誰愿意來幫助他們？他們還可以怎樣手拉手？（波浪線越長，我們的海面就會越寬闊，當一條條彎彎曲曲的波浪手拉手連接在一起，就會像遼闊的大海一樣。）
2、ppt播放海底世界圖片：
大海不光有寬廣的海面，還有很多美麗的海洋生物呢？你都看到了什么？
3、出示各種小魚圖片，引導幼兒觀察魚的外形特征。
我們一起來看一看這些小魚長什么樣子？你喜歡那一條小魚？為什么？他身上都有哪些圖案呢？
看看這是什么？（海蛇海鰻）他們長什么樣子？海里不光有小魚，還有好多美麗的植物呢？
4、借形象想，添畫小魚等海洋生物（把其中的一幅拿到前面來）
（1）教師引導個別幼兒示范。教師：大海里有各種各樣的小魚和水草，可真漂亮！孩子們，老師給你們用的可是神奇的畫紙，現(xiàn)在已經(jīng)有美麗的海洋生物藏在里面了，看一看你們能找到這些可愛的小魚海蛇海鰻和水草嗎？（請2-3幼兒上前回答）你找到了了什么？添畫上什么他就會更像了？還有誰發(fā)現(xiàn)了他們？（如果幼兒沒找到，老師先示范一下：老師發(fā)現(xiàn)了一條美麗的小魚，他的頭在這里，身體在這里，如果我把他畫出眼睛和尾巴，添上魚鰭，大家一下子都能發(fā)現(xiàn)他。）
那你們來看一看李老師還能找到什么？（一連串的小魚）
（2）幼兒嘗試添畫海洋生物，教師指導。
教師：孩子們，請你們?nèi)∫缓蓄伭匣氐絼倓偛诺奈恢谜乙徽夷銈兊拇蠛＠镉心切┟利惖男◆~吧。當音樂停止的時候請小朋友輕輕地回到自己的座位上去。（巡視指導：你發(fā)現(xiàn)了什么？添畫上什么他會更像呢？）
5、作品展示
教師：哇，大家發(fā)現(xiàn)了這么么多美麗的海洋生物啊，誰來講一講那個是你發(fā)現(xiàn)的？你用了那些線條和圖案。除了你畫的小魚你還喜歡那一條小魚，我們也來夸一夸小朋友的作品吧！后面還有小朋友的作品呢，他們也想向大家介紹自己的作品呢，我們也一起去看一看吧。
三、結(jié)束部分
孩子們，今天你們畫畫開心嗎？問問后面的客人老師我們的話漂不漂亮？現(xiàn)在我們就把這些可愛的小魚帶回去掛到我們的班里好嗎？
和客人老師說再見吧！
幼兒園海洋教案，海洋是自然送給我們最好的禮物，雖然它充滿了不確定的神秘因素，但是海洋對于我們的吸引力還是很大的，我們的幼兒對于海洋也是充滿了好奇的。
科三的教學設(shè)計模板篇2
洗澡可以讓我們的身體變干凈整潔，本次活動主要是讓幼兒體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人，知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習慣。
活動目標：
1、知道勤洗澡、勤換衣是使自己變漂亮的好辦法。
2、通過故事的感染，學說其中的象聲詞。
3、體會洗澡的快樂，愿意勤換衣，成為一個愛干凈的人。
4、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習慣。
5、積極的參與活動，膽的說出自己的想法。
活動準備：
故事：小豬變干凈了
活動過程：
1、教師講述故事：小豬變干凈了。
師：今天，我們來說個故事《小豬變干凈了》，家聽聽小豬是怎么變干凈的。教師講故事，幼兒認真傾聽后，說說：你喜歡前面的小豬還是后面干凈的小豬?為什么?
2、幼兒學說故事中的象聲詞。
師：小豬是怎么洗澡的呢?我們一起來學學。教師與幼兒共同邊做動作邊說：洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦。
師：我來說，你們做做小豬洗澡的樣子。(教師與幼兒共同合作兩次)接著，小朋友說，教師學學小豬洗澡。(幼兒說象聲詞，教師模仿幼兒的動作，做小豬洗澡的動作)
3、遷移故事中的情感，樂意做個愛干凈的小朋友。
4、師：你們平時愛干凈嗎?你們是怎么愛干凈發(fā)呢?
教師與幼兒玩“聞一聞“的游戲。教師說：我要來聞一聞，看看你們是不是真的很干凈，變成了干凈的小豬。(教師走到每一個幼兒的身邊，用鼻子聞聞)。最后，教師說：家都很干凈，有香香的味道，但是有的小朋友衣服沒有換，還不夠干凈，希望你們都變成最干凈的小豬。
故事：小豬變干凈了
豬媽媽有一個小豬，最喜歡在泥土里玩，他經(jīng)常在泥土中滾來滾去，弄的滿身都是泥。媽媽喊他回家洗澡，他說：“不好不好?！眿寢尯八麚Q衣，他說：“不好不好?！?/p>
有一天，小豬去找朋友玩，可是朋友們都說，“你太臟了，我們不想跟你玩?！毙∝i非常傷心，就回到了家，他聲對媽媽說“媽媽，我要洗澡，我要換衣服?！彼吲d地站在水龍頭下面，一邊洗一邊說：“洗洗洗，擦擦擦;洗洗洗，擦擦擦?！彼_心了，洗完澡，他說：“我要換衣服。”他一邊穿干凈的衣服一邊說：“穿穿穿，真高興;穿穿穿，真高興?！?/p>
他穿上了干凈的衣服，朋友們都來和他玩了。家真開心呀!
教學思：
此次活動圓滿結(jié)束!活動前我為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的活動氛圍，讓幼兒在寬松自由的'氛圍中輕松獲得鍛煉與提高。活動過程中，幼兒表現(xiàn)的積極主動，都能用較完整的語言回答老師提出的問題，并能主動與同伴交流。
科三的教學設(shè)計模板篇3
教學目標
a.知識目標:能夠聽、說、認讀句型:when is your birthday? my birthday is in february. is your birthday in february, too? no, my birthday is in…并能以分角色的形式進行運用。
b.能力目標:能夠調(diào)查同學,家長的生日。了解西方主要節(jié)日所在的月份.
c.情感策略,文化目標:1.用任務型語言教學途徑,讓學生在“做”中學,激發(fā)學生學習英語的興趣。培養(yǎng)學生學習英語的積極態(tài)度。使學生樂于合作參與,用于進行交際實踐。2.學知識的同時,不忘對學生進行情感教育。學會感恩。
教學重難點
在教師指導下學生要根據(jù)實際情況使用多樣化的表達方式,如:when is your birthday? is your birthday in february, too? how many birthdays are there in january?以及when is children’s day?
教學過程
環(huán)節(jié)一、warm—up and review(熱身和復習)
活動一:let’s chant
(設(shè)計意圖:活躍氣氛的同時本首歌曲的內(nèi)容又和本節(jié)課的教學內(nèi)容相聯(lián)系,是學生得思緒很快從課外回到課堂中來)
活動二: 由unit2的內(nèi)容進行free talk。用幻燈片復習月份單詞,并按季節(jié)劃分
(設(shè)計意圖:用自由會話的形式自然引出本課單詞,把兩個單元的知識合理的串聯(lián)起來。培養(yǎng)了學生得口語會話能力。)
環(huán)節(jié)二、presentation(新課呈現(xiàn))
活動一:
a. 句型教學when is your birthday?
teacher: which season do you like best? s:
t:i like winter best. because my birthday is in february.(板書)接著問某個學生: when is your birthday? (板書)帶讀兩遍,指導學生完成問答。
t: is your birthday in ...,too?(板書)
s: yes./ no, my birthday is in ...
呈現(xiàn)句型,在引導學生說出my birthday is in ….之后,問幾個學生when is your birthday? 引導學生作答,初步感知新句型。
b. 連鎖問答:
when is your birthday? my birthday is in...兩人小組操練句型。
活動二:let’s talk
a. 教師在播放幻燈片,顯示三個孩子的頭像,分別是:mike, amy和zhang peng。告訴學生要聽一段對話,學生邊看書邊聽錄音,朗讀對話。
b. 教師播放對話錄音兩遍,請學生說一說他們的生日,如:并提問:when is amy’s birthday?...
c. 學生三人一組,進行對話練習,自編對話,最后請若干小組作表演。
(設(shè)計意圖:采用情景教學的方法,借助多媒體音,形,圖文并茂的優(yōu)勢,開門見山,切入主題)
環(huán)節(jié)三、課堂任務
1:幻燈片出示幾張小明星的圖片,讓學生思考應該怎么問他們的生日?此環(huán)節(jié)十對上一環(huán)節(jié)知識的進一步鞏固。
2.教師將調(diào)查表分發(fā)各小組,自行確定小記者和采訪對象。學生可在教室自由走動,既是小記者又是被采訪對象,將采訪到的同學的生日所在月份記入調(diào)查表。教師巡視,看“小記者”能否運用不同句式進行“采訪”。然后從調(diào)查結(jié)果中總結(jié)有多少同學出生在一月,二月……
(設(shè)計意圖:教師設(shè)計數(shù)個微型任務,構(gòu)成任務鏈,學生一個人或小組形式完成各項任務。小記者形式可以激發(fā)學生的興趣和表現(xiàn)欲。通過采訪激發(fā)學生的交流欲望。進一步拓展所學知識。有助于對課文的理解。)
教師要給小組小記者回報的調(diào)查結(jié)果做匯總統(tǒng)計,看哪個小組采訪的人多。
(設(shè)計意圖:注重活動的結(jié)果可為學生提供自我評價的標準,能使其產(chǎn)生成就感,可轉(zhuǎn)化為后續(xù)學習的動力。)
環(huán)節(jié)四:consolidation and extension(鞏固與擴展)
活動一: let’s find out。教師利用幻燈片呈現(xiàn)不同的節(jié)日。when is china’s birthday? it’s in october. we call it national day. 再分別教學army day, children’s day, new year’s day, tree-planting day, etc. 請若干名學生就其它節(jié)日進行提問,直至把所有節(jié)日問完。
活動二:let’s find out
a. 教師提問學生:“when is children’s day?”,請學生答出:“it’s in june.”。
b. 給學生幾分鐘把節(jié)日和相應的月份連線。
(設(shè)計意圖:給學生普及中國的傳統(tǒng)節(jié)日)
活動三;采訪聽課教師。
設(shè)計意圖:鍛煉學生得膽量,學生感覺很刺激,激發(fā)學生的主動性。
環(huán)節(jié)五:課堂聽力檢測
活動:let’s try
教師播放錄音一遍,請學生在amy, her mother, her father下面的括號內(nèi)填出相應的月份。
(設(shè)計意圖:本環(huán)節(jié)讓學生從聽覺上感知主要句型,并完成練習。訓練了學生得聽力能力,之所以把此環(huán)節(jié)放在這,是為了引出父母生日更順理成章。銜接更緊密)
環(huán)節(jié)六:情感態(tài)度與價值觀:
結(jié)合一段“回家只有七天”的視頻給學生進行情感教育,啟發(fā)引導學生為父母做一件事。
(學習知識的同時,不忘叫學生學會孝敬父母,有感恩之心。要知道父母的生日。自己過生日的時候不要攀比等)
環(huán)節(jié)七:課堂評估
教師對本節(jié)課各組學生的表現(xiàn)做一個評價。選出優(yōu)勝組。給予鼓勵。
環(huán)節(jié)八:作業(yè)安排(homework):
1.回到家里用英語詢問家庭成員、朋友的生日,并在下節(jié)課上課前用英語敘述。
name
birthday
(表格)
2.為父母做自己力所能及的事情,下節(jié)課和同學分享。
板書
unit 3 my birthday
when is your birthday? 課堂評價
my birthday is in february. group1.
is your birthday in …? group2
yes, it is. ( no , it isn’t.) group3
科三的教學設(shè)計模板篇4
教學目標
1、認識“猛、緩”等10個生字，會寫“暗、降”等14個生字。正確讀寫“宇宙、黑暗”等13個詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，并能用自己的話講述這個故事。
3、在合作學習中，學會分工，擁有一定的人際效技能，收到最大的團隊學習成效。
教學重難點
有感情地朗讀課文，感受盤古的偉大形象。
教學時間
兩課時
課時劃分
第一課時
1、正確、流利地朗讀課文，嘗試復述課文內(nèi)容。
2、隨文識字、寫生字、詞。
3、策劃下節(jié)課的學習活動。
第二課時
1、有感情地朗讀課文，用自己的話講述故事。
2、體會神話故事充滿想象的特點。
3、在學習中學會合作。
教學準備
cai課件
教學過程
一、確立問題
1、回顧學生自行策劃的學習活動，提出“師生一起過中國神話日”的想法。
2、引出“為什么邀請盤古”這一問題。
二、自主閱讀
1、自己自由讀文，邊讀邊思考理由。
2、小組合作學習。
（根據(jù)表格提供的程序及內(nèi)容來完成）
三、匯報交流
1、分組匯報，感情朗讀。
（點撥引導理解“混沌”、“創(chuàng)造”）
2、組內(nèi)講述故事，合作評價。
（利用講故事評價表）
四、想象創(chuàng)編
思考
1、提供思路：我想把手接在茂盛的花草樹木上，這樣就能摸摸盤古的汗毛。
2、生寫詩句（我想……）。
3、深情呼喚。
五、總結(jié)
板書：
盤古開天地
用他的整個身體創(chuàng)造了美麗的宇宙
科三的教學設(shè)計模板篇5
?教學要求】
１、學習課學，了解課文主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。
２、引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。
３、聯(lián)系臭氧層對環(huán)保教育。
４、自學課文生字詞。
５、有感情地朗讀課文。
?重難點、關(guān)健】
１、學習課文，了解課學主要內(nèi)容，體會女媧為人們解除痛苦的勇敢精神。
２、引導學生根據(jù)課文展開想象，訓練學生合理想象的能力。
?教學目的】
１、學習課文，了解課文主要內(nèi)容。
２、學習課文生字詞。
３、有感情地朗讀課文。
?教具準備】
１、課文插圖投影。
２、生字詞卡片。
３、有關(guān)“五彩石”的實物。
（如雨花石）
?課時劃分】
兩課時。
?教學過程】
第一課時
一、談話激趣
同學們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。
?西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……
師：今天，我們再來讀一個神話故事。
二、出示插圖投影，指導看圖
圖上是誰？她在干什么？
三、揭題，釋題
１、板書題目：
女媧補天
２、引導學生據(jù)題質(zhì)疑。
３、學生講自己知道的女媧補天的故事。
四、錄音朗讀，學生自由讀
五、檢查學生自學生字詞情況
１、出示生字卡片，指名拼讀：
⑴ 讀準“窟隆冶”的讀音。
⑵ 指導書寫生字：
注意以下字形：
媧：右下部是“內(nèi)”。
?。河疫呏虚g的一橫別漏寫。
窟窿：兩個字都是穴寶蓋。
冶煉：冶字是“兩點水”不是“三點水”。
煉：是火字旁，右邊不是東。
六、讀生字，查字典或聯(lián)系上下文理解字意
轟隆?。合衤曉~。
塌下：倒，下陷。
窟窿：洞，小孔。
山岡：地面形成高低不平的山脊。
洪水：指可能釀成災害的大水。
熄滅：停止燃燒。
純青石：指顏色只有青色的石頭。
五彩石：傳說中用來補天的各種顏色的石頭。
冶煉：用高溫熔煉或電解等方法將礦石中的有用成分提取出來。
七、指名讀文，正音
八、齊讀課文，邊讀邊想：課文講的是一件什么事
九、生討論后匯報，師小結(jié)
課文講的是傳說中女媧看到天塌了一大塊，便冒著生命危險把天補好的事。
十、指導熟讀全文
十一、作業(yè)
１、抄寫生字詞。
２、有感情的朗讀課文。
?板書〗
女媧補天
１、女媧為什么補天？
２、女媧怎么補天？
３、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？
第二課時
一、復習
１、看卡片讀生字詞。
２、讀后說說課文主要內(nèi)容。
二、學習課文，解決上節(jié)課學生提出的三個問題
１、女媧為什么補天？
２、女媧怎么補天？
３、女媧補好天后，會是什么樣的情形呢？
三、學習課文第一自然段，解決第一個問題
１、默讀，想哪些段分別寫補天的起因，經(jīng)過。
２、小組討論以上三個問題后，匯報學習收獲：
學生ａ：因為天塌地裂、燒起大火、發(fā)洪水，給人們帶來痛苦。
學生ｂ：女媧見此情景，很難過，求雨神熄滅大火。造船救出人們。
學生ｃ：女媧去找五彩石，回來冶煉成水，把天補好。
學生ｄ：女媧把天補好后，人們又過上安居樂業(yè)的幸福生活。
學生ｅ：人們還記得………
３、指導學生從內(nèi)容想開去：
如果你當時在場，看到這樣的情景，你會是怎樣的一種心情呢？
（一方面教育孩子要了解人民的痛苦，一方面體會女媧看到這場面的心情）
四、指名讀第二自然段，體會女媧的心情，了解她的所作所為及原因
１、女媧難過極了：
聯(lián)系課文第一句來體會。“創(chuàng)造了人類”人類都是她的子女，她的子民，看到自己的孩子受苦受難，心情當然難過。
２、從立刻，求等詞中進一步體會女媧焦急、難過的心情
３、小結(jié)：
為救人們，先做了兩件事：求雨滅火；造船救人。
五、學習課文第三、四自然段，了解女媧補天的經(jīng)過，解決第二個問題
１、大聲自由讀文。
２、找出文中具體補天的句子讀一讀，體會女媧的精神：
“她跑到山上，去尋找補天用的五彩石。她原以為這種石頭很多，用不著費多大力氣。到山上一看，全是一些零零星星的碎塊。她忙了幾天幾夜，找到了紅、黃、藍、白四種顏色的石頭，還缺少一種純青石。于是，她又找啊找啊，終于在一眼清清的泉水中找到了。”
生：我從她原以為……費多大力氣這兒看出她原來找石頭費了很大力氣。
生：她忙了幾天幾夜這句話中也看出女媧是一個很有耐心的人。
生：有她找啊找啊這句話也可以看出。
“五彩石找齊了，女媧在地上挖個圓坑，把五彩石放在里面，用神火進行冶煉。煉了五天五夜，五彩石化成了很稠的液體。把它裝在一個大盆里，端到天邊，對準那個大黑窟窿，往上一潑，只見金光四射，大窟窿立刻被補好了?！?/p>
⑴ 結(jié)合掛圖理解這段話，進一步體會女媧為補天所付出的艱辛。理解第三自然段中的”女媧決定冒著生命危險，把天補上”。
⑵ 引導生用自己的話說說天的經(jīng)過。
３、導朗讀這兩段話。
六、齊讀第五自然段，了解大自然的美麗，解決第三個問題
后來，女媧補好了天，沒有了危脅人們的大火，人們又可以安居樂業(yè)，過上幸?？鞓返纳?。
七、聯(lián)系科學上的補臭氧層漏洞，培養(yǎng)學生對科學、對環(huán)保的熱愛之情
八、引導學生讀課前備好的神話故事，激發(fā)學生對我國古代文化的熱愛之情
九、齊讀課文，小結(jié)
十、作業(yè)
１、回答課后第二題。
２、閱讀課外神話故事。
?板書〗
女媧補天
原因 經(jīng)過 結(jié)果
天塌地裂 求雨 滅火 人們又安居樂業(yè)
起火發(fā)洪水 造船救人 煉石補天
（愛心、吃苦、勇敢）
科三的教學設(shè)計模板篇6
設(shè)計意圖：
幼兒在日常的各類活動中經(jīng)常會運用到不同的工具，如我班在美工活動中將牙簽、吸管、回形針等等作為輔助材料，這些工具不僅幫助孩子完成了創(chuàng)作，還激發(fā)了他們探究的興趣。為了給幼兒提供充分的探索機會，我結(jié)合刮畫這種常見且具有獨特藝術(shù)魅力的繪畫形式，設(shè)計了本次活動。
活動目標：
1、了解刮畫作品的特點。
2、能使用工具探究不同的刮畫方法。
3、體驗刮畫的樂趣。
活動準備：
白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤
活動過程：
一、談話導入，激發(fā)興趣
1、談話導入。
師：同學們，你們都用過刮畫紙刮畫嗎？都用什么材料來刮畫的呢？
2、介紹刮畫。教師介紹各種類型的刮畫作品及刮畫工具。
3、欣賞刮畫作品。（ppt）
二、介紹本節(jié)活動的刮畫材料。
1、教師出示作品《日出》，幼兒觀察這幅刮畫與我們平時的刮畫的不同之處。
教：你們知道這副畫用的是什么材料做成的嗎？
2、介紹刮畫材料（白卡紙、紅黃白顏料、排筆、卡紙條、勾線筆、回收盤）
三、幼兒觀看刮畫視頻，并體驗用顏料來刮畫。
1、幼兒發(fā)揮想象力動手刮畫，根據(jù)自己喜歡搭配顏料。
2、注意刮畫的時候從左向右刮，不要來回刮。
3、教師巡視并指導幼兒。
小結(jié)：刮畫工具不同，會產(chǎn)生不同的刮畫效果，有粗線條，也有細線條，沿著同一個方向同一個線條并列多刮幾下，就會形成美麗的色塊。所以你要根據(jù)你想的畫面要求，選擇卡紙條的寬度。
四、展示作品并講評
1、幼兒欣賞作品。
2、將幼兒作品展示在作品墻。
?刮畫》活動反思：
刮畫是一種新型的繪畫方式，它大大提升了幼兒對繪畫的興趣，培養(yǎng)了孩子的信心和耐心。但刮畫不適合反復修改，本節(jié)顏料刮畫亦是如此，因此也可以鍛煉幼兒果斷的作畫習慣。本節(jié)活動是通過視頻給幼兒展示刮畫圖片，這樣激發(fā)了幼兒積極參加美術(shù)活動的興趣。本課用卡紙片刮顏料的方法來作畫，通過作畫工具、作畫方法和顏色的改變，讓幼兒獲得不同的創(chuàng)作效果。首先。活動中，我運用的觀察法、提問法，操作法。我先自己做了示范，并掛出兒準備好的示范圖畫，讓孩子們感受副畫的過程和效果，孩子們驚奇地發(fā)出贊嘆，接下來，我就充分發(fā)揮孩了們的創(chuàng)造性，讓他們進行獨立創(chuàng)作。其次，這個過程中，我作為指導者及時對孩子們遇到的問題進行指導，引發(fā)創(chuàng)作靈感，培養(yǎng)孩子們良好的個性和創(chuàng)新精神通過活動，孩子們感受倒了色彩的變化與創(chuàng)造的樂趣，能夠運用工具制作美麗的畫面。不足的地方：1、活動導入部分時間過長，導致孩子的操作時間不夠。2、語言組織還不夠精煉，在講解的過程中有些不到位現(xiàn)象。3、活動結(jié)束部分有些匆忙，沒有對作品做過多的點評。希望下次的刮畫的課程，讓幼兒再次發(fā)揮，也讓我將不足之處糾正過來。
科三的教學設(shè)計模板篇7
?教學目標】
1、認識本課八個生字。
2、正確，流利，有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風光。
3、揣摩課文中優(yōu)美的語言，并摘抄下來。
?教學重難點】
正確、流利、有感情地朗讀課文，結(jié)合課外資料的補充，使學生感受異國的田園風情。
?教學準備】
1、課前學生查閱有關(guān)荷蘭的圖片及文字資料、
2、教師課前查閱相關(guān)圖片，文字資料并自制課件。
?教學用時】
1課時。
?教學過程】
一、激情入課，整體感知
大屏幕依次出示荷蘭被譽為”水之國，花之國，牧場之國”的圖片并配以悠揚樂聲。
同學們，這就是有著”水之國，花之國，牧場之國”美譽的荷蘭，這里的田園景色到底是怎樣的呢?請同學打開書，在閱讀中去感受。
(學生自由讀文，讀準字音，讀通句子，并說說”牧場之國”給你留下了什麼印象?)
二、誦讀體驗，品位語??
1、默讀課文，邊讀邊思考，作者為什麼四次講到”這就是真正的荷蘭”?把感受深刻的語句畫下來再大聲讀讀。
2、小組交流，全班交流，結(jié)合課外資料的補充，共同感受這令人陶醉的田園風情。
三、積累語言，拓展遷移
1、把你的感受讀給大家聽：
(語句，段落，全文均可)讀后互評。
2、通過今天這節(jié)課的學習，同學們對荷蘭“牧場之國的美譽有了較深入的了解。那磨不僅如此，你還對荷蘭有那些了解?結(jié)合課前所查資料，展開想象說一段話。
出示：荷蘭是 之國
四、總結(jié)全文，布置作業(yè)
正向同學們所說，荷蘭無愧于“水之國，花之國，牧場之國”的美譽。這里的田園風光，寧靜，悠閑的情趣和意境深深打動著我們，那麼今天課后就讓我們把這美好意境記錄下來吧。
出示作業(yè)：
1、有感情地朗讀課文，摘錄自己喜歡的內(nèi)容。
2、繼續(xù)查閱資料，了解荷蘭及其它國家的風光，把感受記在日記中或在夥妍隊報中刊出。
五、板書設(shè)計
22 牧場之國
水之國 荷蘭
花之國
……
科三的教學設(shè)計模板篇8
一、教學目標
?知識與能力】
掌握本課8個生字，能掌握“譜寫、蠟燭、清幽”等生詞;正確流利有感情地朗讀課文，了解貝多芬創(chuàng)作《月光曲》的經(jīng)過;背誦第九自然段。
?過程與方法】
學生通過朗讀感悟、合作探究等方法，學習作者在寫實中融入想象的手法，品味文章關(guān)鍵的字、詞、句。
?情感態(tài)度與價值觀】
體會文中傳達出的貝多芬音樂的魅力，感受貝多芬對窮苦勞動人民的關(guān)懷，進而培養(yǎng)愛祖國愛人民的情感。
二、教學重難點
?重點】
品味文章的優(yōu)美語言，理解文中關(guān)鍵詞句的含義。
?難點】
體會貝多芬對窮苦勞動人民的關(guān)懷，感受愛祖國愛人民的情感。
三、教學方法
多媒體教學法，任務導向法，小組合作探究法。
四、教學過程
(一)創(chuàng)設(shè)情境，導入新課
在導入部分，通過多媒體設(shè)備播放貝多芬的名曲《月光曲》，讓學生沉浸在鋼琴曲美好的氛圍之中。
(二)初讀課文，整體感知
1.初讀課文，解決生字詞。(屏幕出示生字詞，指名學生讀，教師范讀，為同學正音)
2.學生朗讀課文用自己的話概括課文內(nèi)容，思考：《月光曲》是如何譜成的?
明確：貝多芬為盲姑娘彈奏兩首曲子，第二首是在貝多芬有感于盲姑娘是自己的知音的情況下，即興創(chuàng)作的，遂成《月光曲》。
3.播放《月光曲》，讓學生結(jié)合課文談自己的感受。
明確：鼓勵學生大膽發(fā)言，自由談感受。
(三)以句帶篇，深入研讀
1.賞析重點句子
(1)一個姑娘說：“這首曲子多難彈啊!我只聽別人彈過幾遍，總是記不住該怎樣彈，要是能聽一聽貝多芬自己是怎樣彈的，那有多好啊!”一個男的說：“是啊，可是音樂會的入場券太貴了，咱們又太窮。”姑娘說：“哥哥，你別難過，我不過隨便說說罷了?！?/p>
明確：這段文字是語言描寫，用兄妹之間的對話，生動傳神地表現(xiàn)出兄妹倆相依為命的真情，同時，也表現(xiàn)了妹妹的善解人意以及對音樂的熱愛，為后文寫貝多芬兩次為她彈奏奠定了基礎(chǔ)。
(2)盲姑娘聽得入了神，一曲完了，她激動地說：“談得多純熟啊!感情多深哪!您，您就是貝多芬先生吧?”貝多芬沒有回答，他問盲姑娘：“您愛聽嗎?我再給您談一首吧?！?/p>
明確：體現(xiàn)了盲姑娘不光愛音樂，更能夠懂音樂，并且懂得貝多芬的音樂，使得貝多芬引之為知音，因此而創(chuàng)作了《月光曲》。
2.學生分組討論：貝多芬為什么會譜成《月光曲》，他是以何種心情創(chuàng)作的這首曲子?
明確：曲為心聲，貝多芬在彈奏月光曲的時候，他的內(nèi)心一定也是不平靜的。面對著眼前窮苦的兄妹倆，面對著自己真正的知音，貝多芬同情之中又有感動，更有得見知音的感慨與激動。
(四)拓展延伸，理解難點
各小組討論，派代表發(fā)言：貝多芬創(chuàng)作《月光曲》時，內(nèi)心是怎么想的，他會對兄妹兩個說些什么?
提示：開放性問題，言之有理即可。
(五)小結(jié)作業(yè)
1.讀完本課對你有什么啟發(fā)?
明確：我們要向貝多芬學習，關(guān)愛別人，熱愛祖國，熱愛人民。
2.查找并欣賞貝多芬其他作品，向同學們介紹。
五、板書設(shè)計
六、教學反思
