如今社會(huì)人們面臨的壓力越來(lái)越大，作為一名家長(zhǎng)，我們也要不斷成長(zhǎng)，不斷進(jìn)步，經(jīng)常閱讀書籍就是一個(gè)好的途徑，讀完相關(guān)的書籍，你有什么感受呢？以下是范文社小編和大家分享的閱讀《做最好的家長(zhǎng)》讀后感優(yōu)秀范文5篇，以供參考，希望對(duì)您有幫助。
閱讀《做最好的家長(zhǎng)》讀后感1
能有李老師這樣的好父親好老師陪伴一起成長(zhǎng)，孩子怎么能夠不優(yōu)秀！看了李鎮(zhèn)西老師的書讓我不無(wú)感慨：天下沒(méi)有不好的孩子，只有不好的家長(zhǎng)；沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教育，《做最好的家長(zhǎng)》讀后感2。做為一個(gè)家長(zhǎng)，自感慚愧，恨與此書相見(jiàn)太晚，在孩子成長(zhǎng)歷程中，我們都錯(cuò)過(guò)了太多，幸而能看到《做最好的家長(zhǎng)》這本書，從中有太多體會(huì)，必將指導(dǎo)我今后的家庭教育，也許從現(xiàn)在開始與孩子一同成長(zhǎng)為時(shí)還不算太晚。
通看李老師的《做最好的家長(zhǎng)》，在字里行間給我最大的感受就是：教育之本在于德育為先?！叭酥酰员旧啤崩罾蠋煆男【妥⒅睾⒆訍?ài)的啟蒙教育，讓她有愛(ài)心，關(guān)心別人，體諒父母，熱愛(ài)勞動(dòng)。并且讓豁達(dá)有愛(ài)心的外公影響著孩子，有意的進(jìn)行德育教育。
良好的品德是為人之本，毋庸質(zhì)疑父母是孩子的第一個(gè)老師，學(xué)校是孩子接受知識(shí)的搖籃。教育需要堅(jiān)持不懈用愛(ài)心澆灌，正如在李老師的手記中寫到“教育與生命的誕生同步”。我想每一個(gè)父母對(duì)于一個(gè)小生命的到來(lái)都充滿著期待和喜悅，但是不一定每個(gè)父母都能做到象李老師這樣的“記載生命，記錄教育”。這首先考驗(yàn)的就是父母持之以恒的堅(jiān)持精神和無(wú)微不致的細(xì)心關(guān)愛(ài)。這是一個(gè)愛(ài)的旅程，并且從一開始就注定是一個(gè)沒(méi)有終點(diǎn)的長(zhǎng)途愛(ài)旅，對(duì)于家長(zhǎng)是愛(ài)心耐力的考驗(yàn)，對(duì)孩子是愛(ài)心德育的培養(yǎng)過(guò)程。
幼兒時(shí)期，對(duì)于孩子我們最大的愿望就是他能健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，給孩子自然的成長(zhǎng)環(huán)境，而這個(gè)環(huán)境中最重要的就是德育培養(yǎng)。不管孩子是否能夠成才首先得成人，而在孩子漫長(zhǎng)的人生道路中，教育問(wèn)題最怕的就是急功近利，這往往會(huì)導(dǎo)致人之本性開發(fā)方面失去自然平衡。可現(xiàn)實(shí)社會(huì)中隨著孩子長(zhǎng)大，我們對(duì)孩子的期望和要求不斷強(qiáng)加了社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，在這種情況下我們的教育很容易改變了愛(ài)的初衷。常有父母對(duì)孩子呵斥打罵，學(xué)校對(duì)學(xué)生非理性教育，最近網(wǎng)絡(luò)高度關(guān)注的“綠領(lǐng)巾”事件，“三色本”事件無(wú)不體現(xiàn)一種教育的偏坡，所有類似缺失愛(ài)心的教育都極大的傷害著孩子的身心健康，也成為阻礙孩子健康成長(zhǎng)的絆腳石。所以我非常贊同李老師讓孩子在自然的狀態(tài)下成長(zhǎng)的觀點(diǎn)。那么家長(zhǎng)做為孩子的第一任老師，最重要的就是給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。在生活中有良好的生活習(xí)慣，在工作中積極進(jìn)取樂(lè)觀豁達(dá)，在社會(huì)活動(dòng)人際交往中與人為善真誠(chéng)守信，讀后感《《做最好的家長(zhǎng)》讀后感2》。因?yàn)槲乙恢闭J(rèn)為做為一個(gè)人首先就要有一個(gè)正直良好的品德，積極陽(yáng)光的心態(tài)，其次才是他的學(xué)識(shí)才華。如果一個(gè)人道德缺失，那么他越聰明、掌握的知識(shí)越豐富可能對(duì)社會(huì)產(chǎn)生的危害越大。所以對(duì)于孩子我想最好的德育教育就是從自身做起，用愛(ài)心澆灌出愛(ài)心，用尊重培養(yǎng)出尊重。在這方面我還有很多做得不夠的地方，經(jīng)常會(huì)缺少耐心和堅(jiān)持，在以后的日子里我想我要不斷的改進(jìn)，陪兒子一同進(jìn)步。
微笑和鼓勵(lì)是最大的前進(jìn)動(dòng)力。在兒子很小的時(shí)候我就有幸聽(tīng)到了周弘老師的賞識(shí)教育，所以在兒子的成長(zhǎng)道路上我更多的是鼓勵(lì)和贊許，這也正如李老師所說(shuō)發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)兒優(yōu)點(diǎn)都要放大表?yè)P(yáng)，讓孩子建立自信心?？吹嚼罾蠋煘樗畠撼鰰艺娴母袆?dòng)，有這樣的父親在支持鼓勵(lì)著她，怎么能夠不優(yōu)秀呢！短短半學(xué)期時(shí)間學(xué)習(xí)成績(jī)從第62名一躍前進(jìn)到全班第10名，這就是鼓勵(lì)的力量。鼓勵(lì)能夠創(chuàng)造奇跡！我甚至都有這樣的沖動(dòng)：把兒子的小學(xué)作文以及他自己寫的一部小小說(shuō)加上他的漫畫一起繪編成冊(cè)，那對(duì)于他一定是一個(gè)更大的鼓舞吧。到現(xiàn)在一直讓他自己引以為自豪的就是：小升初語(yǔ)文成績(jī)?nèi)Ｎㄒ坏脻M分的人就是他。也許這是他一生都值得記住的關(guān)鍵時(shí)點(diǎn)，我也經(jīng)常拿此事來(lái)鼓勵(lì)他，每當(dāng)他說(shuō)作文沒(méi)什么可寫的時(shí)候我都會(huì)說(shuō)：相信以你的寫作能力絕對(duì)沒(méi)問(wèn)題。也許孩子現(xiàn)在不是很優(yōu)秀，但你要相信他是最好的，給他信心和鼓勵(lì)，那么他真的就會(huì)越來(lái)越好！所以在孩子的前進(jìn)道路上，需要不斷的被認(rèn)可和表?yè)P(yáng)，我相信人的潛能都是在不斷的被認(rèn)可和鼓舞中得到開發(fā)和提升的。如果所有的家長(zhǎng)和老師都能象李老師這樣對(duì)每個(gè)孩子有充分的信任和鼓勵(lì)，那么我相信孩子們都會(huì)在自己的能力范圍內(nèi)超常發(fā)揮。并且對(duì)培養(yǎng)孩子健全的人格方面也將起到積極和有效的作用。
幫助孩子建立陽(yáng)光的心態(tài)更重要。李老師告訴我們“不要與孩子一起唉聲嘆氣”。也許你的孩子真的并不是最優(yōu)秀的，即使這樣，但是你一樣不要責(zé)備他，因?yàn)槁裨关?zé)罵不能解決任何問(wèn)題，那樣只會(huì)讓孩子產(chǎn)生更大的心理負(fù)擔(dān)，造成更壞的結(jié)果。有多少實(shí)際的例子，孩子只因?yàn)楦改傅囊稽c(diǎn)責(zé)備產(chǎn)生輕生的念頭，甚至造成千古遺憾。我一直認(rèn)為身心健康比學(xué)習(xí)好更重要。所以在心理溝通方面是我們家長(zhǎng)必須要做的功課。由于在兒子三歲到六歲最關(guān)鍵的時(shí)期不在我身邊，導(dǎo)致兒子一度沉默寡言，心事太重有些不象一個(gè)孩子，在小學(xué)一年級(jí)到三年級(jí)我所做的最重要不是學(xué)習(xí)成績(jī)的輔導(dǎo)而是心理溝通的輔導(dǎo)，很慶幸兒子現(xiàn)在很愿意與我探討溝通，甚至愿意和我討論關(guān)于人生意義方面的話韙。兒子最喜歡鄭淵潔的書，在鄭老師的書中他也學(xué)到了很多知識(shí)，但是也有讓我比較擔(dān)心的就是他的判逆性思維太強(qiáng)，難免有時(shí)會(huì)有些消極因素。但是站在客觀的角度，誰(shuí)說(shuō)一個(gè)孩子就不能站在成人的角度客觀看待社會(huì)現(xiàn)狀問(wèn)題呢，現(xiàn)實(shí)生活中總有不盡如人意的地方，有好的也有壞的，他能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題說(shuō)明他自己思考了，那也就沒(méi)必要去摭掩，但如何讓他能夠正確去面對(duì)非常重要。不管遇到什么樣的事情，總是要擁有陽(yáng)光的心態(tài)。太陽(yáng)還有黑子呢，何況人呢。同樣當(dāng)學(xué)習(xí)中有問(wèn)題時(shí)，客觀的面對(duì)并幫助他分析原因，以求改進(jìn)可能比指責(zé)更實(shí)際有用些?，F(xiàn)在兒子剛剛進(jìn)入初中，也正值青春期來(lái)臨，孩子的心理會(huì)發(fā)生很大的變化，在李老師的這本書中會(huì)有很多可以借鑒之處。
活出你自己最重要?？吹奖緯白尯⒆颖M可能中國(guó)一些”我真的很認(rèn)同。一個(gè)優(yōu)秀的人不只是學(xué)習(xí)方面的優(yōu)秀，他一定是一個(gè)博學(xué)多才之人。我非常贊同中國(guó)人要懂得中國(guó)的傳統(tǒng)文化，先賢們留下的寶貴財(cái)富需要一代接一代的傳承下去。學(xué)校開設(shè)校本課我感覺(jué)也是滿足孩子多樣性需求的人性化設(shè)計(jì)。他的校本課我是非常希望他能選擇自己所擅長(zhǎng)的畫畫，但是我知道他選擇他自己喜歡的.象棋會(huì)讓他更開心，這同樣也是可以開發(fā)他心智的，所以我尊重孩子自己的選擇，只有他自己選擇的才是他自己想要的。至于國(guó)畫我仍是希望在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)可以引導(dǎo)他去增加選修。
沒(méi)有最好，只有更好。每個(gè)孩子身上都有閃光點(diǎn)，只要我們家長(zhǎng)和學(xué)校能夠發(fā)現(xiàn)并不斷地去鼓勵(lì)，讓孩子在積極健康的環(huán)境下自然的成長(zhǎng)，讓他擁有健全的人格，陽(yáng)光的心態(tài)，我想不管未來(lái)孩子是否能夠成為棟梁之才，但至少他能成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，能夠成為積極快樂(lè)面對(duì)生活的他自已！
閱讀《做最好的家長(zhǎng)》讀后感2
在一次去圖書館中，我看到一本《做最好的家長(zhǎng)》一書，感悟很深。
每次在工作之余，我便會(huì)拿出來(lái)翻看，認(rèn)真又仔細(xì)，因?yàn)槔蠋熣f(shuō)的太好了，與兒女一起成長(zhǎng)，是責(zé)任，是幸福，也是一門藝術(shù)。說(shuō)實(shí)話，對(duì)孩子的教育，我多半將希望寄予老師身上，從幼兒園起，我都是這樣認(rèn)為。直到一年級(jí)下學(xué)期，看到了怎樣做最好的家長(zhǎng)，才開始感受到作為家長(zhǎng)肩負(fù)的責(zé)任有多大。
我是一個(gè)粗心的媽媽，每次對(duì)孩子說(shuō)的一般都是這樣的話：“學(xué)習(xí)要自覺(jué)，上課要認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)好了是自己的，是為自己而學(xué)，不是為別人?！泵看慰荚囈话愣际呛荜P(guān)心分?jǐn)?shù)，對(duì)孩子的內(nèi)心世界都很少去了解。在《做最好的家長(zhǎng)》一書中，我知道了自己作為家長(zhǎng)有很多不足，在這里我要向我最親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：“對(duì)不起，媽媽對(duì)你的關(guān)心太少了！”就這樣每天我一邊看《做最好的家長(zhǎng)》，一邊開始給孩子寫成長(zhǎng)日記，比如在《家長(zhǎng)》手記中，孩子應(yīng)該有怎樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一共有六條，每一條我都用筆勾出重點(diǎn)，每天我都寫上一條，幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，手記六中，鼓勵(lì)孩子關(guān)心班集體，告訴孩子為集體服務(wù)并不是吃虧，(這在看書以前我并未想到過(guò)的事)手記八中，告訴孩子善良最美，做一個(gè)善良的人，以幫助別人為快樂(lè)，等等。每天都寫一篇讀書心得和孩子一起分享。在《家長(zhǎng)》一書中，我學(xué)到了許多許多。我有幸我的孩子在午后實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀書，并有幸遇到了著名教育家叢校長(zhǎng)，叢校長(zhǎng)的教子絕招讓我大開眼界，茅塞頓開。作為家長(zhǎng)的我受益匪淺。
我的孩子現(xiàn)在每天堅(jiān)持寫一篇日記，告訴我關(guān)于他在學(xué)校里的事，還有他的想法這以前事決沒(méi)有的事，盡管每天只有那么兩三句話，也是一個(gè)讓人喜悅的進(jìn)步，我在這里要向我親愛(ài)的兒子說(shuō)一聲：“兒子，好樣的！”
閱讀《做最好的家長(zhǎng)》讀后感3
讀李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》是因?yàn)閮鹤訉W(xué)校的推薦，在看的過(guò)程很快使我認(rèn)識(shí)到，這是一本在子女教育方面非常有啟示意義的好書，是一本家長(zhǎng)應(yīng)該細(xì)讀、值得回味的好書。當(dāng)看到那些令我茅塞頓開的地方，甚至我會(huì)在心底暗暗后悔，為什么不早些讀讀這本好書呢？
看后覺(jué)得，這本書所寫、所記、所闡述的不僅僅是李鎮(zhèn)西老師如何陪伴自己的女兒成長(zhǎng)、成才的過(guò)程，而是給所有的老師、家長(zhǎng)介紹了一些教育理念，一些教育方法，一些教育實(shí)踐。教育是門學(xué)問(wèn)，也是門藝術(shù)，更是個(gè)系統(tǒng)復(fù)雜的工程。教育是堪比泰山還重的一份責(zé)任，也經(jīng)常是讓所有家長(zhǎng)、老師時(shí)時(shí)刻刻牽腸掛肚無(wú)法回避的日?，嵓?xì)之事。
教育更多的是要給孩子以鼓勵(lì)。要經(jīng)?？隙ê⒆尤〉玫倪M(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。
教育是要讓孩子快樂(lè)的學(xué)習(xí)。李鎮(zhèn)西老師說(shuō)：“讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人！和女兒一起快樂(lè)的成長(zhǎng)！”這也是他堅(jiān)定不移的教育理念?？鞓?lè)是人生的一大追求，“快樂(lè)”二字說(shuō)起來(lái)很容易，但真正踐行起來(lái)卻不那么簡(jiǎn)單。以大人的看法，稚氣單純，無(wú)憂無(wú)慮的孩子應(yīng)該是“快樂(lè)的”。但成人的想法和孩子的感受往往并不一致，甚至?xí)袥_突，他們眼覺(jué)心受是和成人不一樣的。作為家長(zhǎng)應(yīng)該學(xué)會(huì)從孩子的角度體會(huì)他的心靈，并適當(dāng)引導(dǎo)。要給孩子提供一個(gè)寬松的氛圍，尊重他們的心靈世界，以一種平等態(tài)度和他溝通對(duì)話。要知道只有他們自己感受到的幸福才是真正的幸福，也只有他們自己體驗(yàn)到的歡樂(lè)才會(huì)給予他們真正的動(dòng)力。
閱讀《做最好的家長(zhǎng)》讀后感4
——之“我教女兒寫作文”
“北有魏書生，南有李鎮(zhèn)西”，這句話是在網(wǎng)絡(luò)上流傳已久名言。我沒(méi)有看過(guò)他們寫過(guò)的教育心得和教育札記，但偶然買到一本李鎮(zhèn)西寫的《做最好的家長(zhǎng)》，細(xì)細(xì)讀來(lái)，不僅是深深的共鳴不已，還有對(duì)李鎮(zhèn)西老師真誠(chéng)的景仰和佩服。
這本書是李鎮(zhèn)西老師從家長(zhǎng)的角度，兼從老師的角度，告訴我們?cè)趺礃优囵B(yǎng)自己的孩子。他為了讓女兒成為一個(gè)快樂(lè)的人，一起和女兒快樂(lè)的成長(zhǎng)。他告訴我們：“從人才學(xué)的角度講，越有個(gè)性的人，將來(lái)越有成就?！彼米约旱摹巴摹?，與孩子“一同哭泣一同歡笑”，以積極的態(tài)度輔助孩子完成“精神生命”的誕生。
給我印象最深刻的就是李鎮(zhèn)西老師在每一屆新生入學(xué)第一次家長(zhǎng)會(huì)上，都會(huì)對(duì)家長(zhǎng)們說(shuō)：“我們是同事關(guān)系。我們也許在社會(huì)角色、專業(yè)知識(shí)、性格特征、氣質(zhì)修養(yǎng)等等方面都不太一樣，但有一點(diǎn)是共同的，那就是我們有著共同的使命——教育，而且我們的教育對(duì)象完全一致——那就是你的孩子！”他還告訴我們，家庭是孩子的第一個(gè)課堂；家長(zhǎng)是子女的第一任老師，也是伴隨終身的老師。權(quán)威不屬于年齡和輩分，只屬于真理。孩子在學(xué)習(xí)我們，我們也在學(xué)習(xí)孩子；我們?cè)诮逃⒆?，孩子也在教育我們；我們?cè)谂囵B(yǎng)孩子，孩子也在培養(yǎng)我們；我們?cè)诔删秃⒆樱⒆右苍诔删臀覀?；我們讓孩子成為了好孩子，孩子也讓我們成了好父母。我們都在共同完成一門永無(wú)止境的功課——學(xué)會(huì)做人。他還說(shuō)道：“我給了女兒以生命，女兒則延續(xù)著我的青春，然后我們的生命和青春在成長(zhǎng)的過(guò)程中交織在一起，燃燒?！?
這本書我還沒(méi)有讀完，但書中的激情已經(jīng)也把我燃燒起來(lái)，我已經(jīng)迫不及待地想把其中的“手記十七”分享給大家，也就是李鎮(zhèn)西老師寫的“我教女兒寫作文”。
從想象到文字
李鎮(zhèn)西老師教女兒寫作文，是從培養(yǎng)她的想象力開始的。孩子越小想象力越豐富，作為教育者，應(yīng)該引導(dǎo)孩子面對(duì)眼前的事物展開想象，然后把想象用文字表達(dá)出來(lái)。
他女兒從一年級(jí)就開始培養(yǎng)直接寫作，先是寫“悄悄話”，然后是“日記”，再到“作文”。從身邊看到的，聽(tīng)到的，感悟到的寫下來(lái)。大家一定要注意，是“寫”而不是“說(shuō)”，這也和我們作文連線小城說(shuō)雨老師倡導(dǎo)的“好文章自己寫”如出一轍，都是鼓勵(lì)孩子從小動(dòng)筆去寫，而且一定是自己去寫。
從想象力開始培養(yǎng)孩子的作文能力，核心是“我手寫我口”，就像我們班主任李宗英（荷塘清清）老師曾經(jīng)在《與日記交“朋友”》里寫到：“把日記當(dāng)成朋友，那就無(wú)話不說(shuō)，有事沒(méi)事與它談?wù)勑?，有了煩惱向它傾訴，有了高興事可以向它抒發(fā)心中的喜悅，把生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴串記下來(lái)?！币舱鐦淙~飄飄老師在原創(chuàng)樂(lè)園里提出的口號(hào)：“我口說(shuō)我想，我手寫我心，我文表我情”，都屬于寶貴的經(jīng)驗(yàn)之談。
讓女兒堅(jiān)持寫日記
李鎮(zhèn)西老師在女兒六歲的時(shí)候，開始讓女兒堅(jiān)持寫日記，先從老師要求的“悄悄話”寫起來(lái)，先是一句話，然后慢慢過(guò)渡到一二百字，后來(lái)逐步寫到三四百字。
內(nèi)容大多是雞毛蒜皮的“流水帳”，最后往往是“今天過(guò)得真愉快”之類的話。但他高明在于女兒無(wú)論怎么寫，都給予表?yè)P(yáng)。因?yàn)樵谒磥?lái)，對(duì)于剛剛開始寫作的孩子來(lái)說(shuō)，重要的不是寫得怎樣好，而是需要堅(jiān)持去寫。
決不在作文中說(shuō)假話
李鎮(zhèn)西老師認(rèn)為，作文首先不是技巧的施展，而是真情實(shí)感的自然體現(xiàn)。他對(duì)自己的女兒不斷強(qiáng)調(diào)，作文應(yīng)該是心靈泉水自然而然的涌動(dòng)，決不能說(shuō)假話。
他還說(shuō)：“日記的生命在于真實(shí)。兒童日記的魅力更在于其質(zhì)樸、純真。除了科幻、童話之類的‘想象日記’以外，孩子們的日記應(yīng)該忠實(shí)于自己的生活和思想感情，只要寫出了童趣、童真、童心，就是好日記?！?
他對(duì)女兒日記的要求，只有八個(gè)字：“真情實(shí)感，隨心所欲?！蹦呐滤畠喝沼浕蜃魑睦锪髀冻鲆恍┯字傻南敕?，甚至消極的情緒，他也予以理解和尊重。他就是讓女兒在寫作時(shí)有一種心靈的安全感，愿意向他和老師敞開心扉！他還強(qiáng)調(diào)所有“真實(shí)的消極”都比任何“虛假的積極”珍貴一百倍。從某種意義上來(lái)說(shuō)，作文的確就是做人的體現(xiàn)。
在博客里，曾經(jīng)有夢(mèng)老師在她的《童真不可缺失》里提出一個(gè)問(wèn)題：“是什么因素造成的孩子的‘成人化’呢？”她總結(jié)原因的時(shí)候也說(shuō)道：“首先，在當(dāng)今的社會(huì)，在追求物質(zhì)利益最大化背景下，我們成人的價(jià)值觀人生觀也逐漸商業(yè)化了，價(jià)值取向的變化改變了我們對(duì)事物的判斷標(biāo)準(zhǔn)，功利性和目的性更強(qiáng)了。其次，環(huán)境也是造成孩子們失去童真的主要因素。再者，應(yīng)試教育也是孩子們失去童真的罪魁禍?zhǔn)字??！?
也許是英雄所見(jiàn)略同，作為家長(zhǎng)和老師都把“真實(shí)的文章”放到了重要的位置，可見(jiàn)怎樣去用“真實(shí)的筆觸”描繪生活，很是值得我們大家深思。
指導(dǎo)女兒把作文寫出新意
在具體的寫作上，李鎮(zhèn)西老師不斷鼓勵(lì)女兒寫有新意的文章，在構(gòu)思上竭盡可能“與眾不同”，主要從“立意新、題材新、語(yǔ)言新”三方面入手。
立意新，就是在忠于生活和自己心靈的基礎(chǔ)上，勇于突破陳舊的思路和思維模式，寫出自己對(duì)生活的獨(dú)特感受。
題材新，就是引導(dǎo)學(xué)生留意生活，善于捕捉生活中普通但又真實(shí)反映生活本質(zhì)的一些素材。
語(yǔ)言新，就是摒棄作文中的一些公式化、套路化語(yǔ)言描寫，取而代之的是富有生活化、新鮮感和時(shí)代氣息的語(yǔ)言，用最質(zhì)樸的一面反映真實(shí)的生活。
他告訴我們，寫文章絕對(duì)不是驚心動(dòng)魄的大場(chǎng)面和胡編亂造的離奇故事，只要真正忠實(shí)于自己的生活，就不會(huì)和別人雷同，就能保證寫出獨(dú)一無(wú)二的文章，就能表達(dá)獨(dú)特的生活感受。
《做最好的家長(zhǎng)》絕對(duì)是一本值得我們家長(zhǎng)閱讀的好書。李鎮(zhèn)西老師在他的書里，也明確的告訴我們寫文章的基本要求應(yīng)該是：“說(shuō)真話、寫真事、抒真情”。我們也將按照李鎮(zhèn)西老師的建議，從想象力開始培養(yǎng)孩子的作文能力，教育孩子寫作一定要用“真情實(shí)感”，讓孩子堅(jiān)持寫文章。讓我們一起引導(dǎo)孩子，用自己獨(dú)一無(wú)二的眼光打量世界，用自己“天生我才”的思維記錄生活吧。
閱讀《做最好的家長(zhǎng)》讀后感5
一直以來(lái)，我都認(rèn)為自己是最好的家長(zhǎng)，給了孩子全部的愛(ài)。經(jīng)別人推薦今年寒假我認(rèn)真仔細(xì)的讀完了著名教育家李鎮(zhèn)西的《做最好的家長(zhǎng)》一書，我真正明白了什么樣的家長(zhǎng)才是最好的家長(zhǎng)，真是受益匪淺，同時(shí)也自覺(jué)慚愧。下面，我談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。
播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。習(xí)慣是人生的基礎(chǔ)。讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣，讓孩子擁有一個(gè)健全的人格，就給了孩子一個(gè)幸福的人生。李老師和孩子一起商量制定學(xué)習(xí)、生活常規(guī)，希望養(yǎng)成的好習(xí)慣也包含其中，和孩子一起努力將常規(guī)變成行動(dòng)，并堅(jiān)持下去。和李老師相比，我這個(gè)家長(zhǎng)慚愧。孩子許多行為習(xí)慣需要加以提升。孩子做事拖拖拉拉，特別是時(shí)間寬裕的時(shí)候，總是等等。表現(xiàn)最突出的假日的作業(yè)，不到最后時(shí)刻決不著急，用我們的調(diào)侃是心理素質(zhì)好。讀了此書，我豁然開朗，在今后我要讓孩子樹立時(shí)間緊迫的觀念，明確任務(wù)，減少猶豫，規(guī)定在有限的時(shí)間內(nèi)完成應(yīng)該完成的學(xué)習(xí)任務(wù)。
二、鼓勵(lì)孩子增強(qiáng)自信心。
要經(jīng)常肯定孩子取得的進(jìn)步或成績(jī)，哪怕再微小的進(jìn)步，也要及時(shí)給予夸獎(jiǎng)，要善于從細(xì)微之處經(jīng)常發(fā)掘他的閃光之點(diǎn)，強(qiáng)化他的信心和自豪。任何一個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子學(xué)習(xí)、考試成績(jī)好，但優(yōu)秀不只學(xué)習(xí)成績(jī)一方面來(lái)體現(xiàn)。假如孩子一時(shí)表現(xiàn)不很出色，如果家長(zhǎng)只是一味地批評(píng)、怪怨，那么孩子的自信心必然會(huì)受到打擊、挫傷，久而久之很可能會(huì)形成習(xí)慣和接受自卑，破罐子破摔，取得適得其反的效果。對(duì)孩子的鼓勵(lì)和信心的培養(yǎng)，李鎮(zhèn)西老師給了我們很多的啟示。比如，李鎮(zhèn)西老師的女兒第一次語(yǔ)文考試只考了77分，他克制住自己的情緒，在心里告誡自己千萬(wàn)不要把他自己的難過(guò)無(wú)意中傳染給女兒。他故作輕松地說(shuō)："呀，第一次考試就得了77分，下次爭(zhēng)取上78分"沒(méi)有哪個(gè)家長(zhǎng)不希望孩子考試成績(jī)好，但是，面對(duì)已經(jīng)很糟糕的考試成績(jī)，如果家長(zhǎng)一味地責(zé)怪，那么孩子的自信心必然會(huì)受到挫傷，這比糟糕的考試成績(jī)更糟糕。所以多鼓勵(lì)少批評(píng)，孩子的自信心是夸出來(lái)的。
三、做最好的自己。
“做最好的自己”，強(qiáng)調(diào)的是自己和自己比――昨天的自己和今天的自己比，不斷地超越自己。 有的家長(zhǎng)對(duì)孩子的成績(jī)永遠(yuǎn)不滿意，這是因?yàn)樵谒麄兊男撵`深處，總把自己的孩子當(dāng)成天才，而不把孩子當(dāng)成一個(gè)普通人。是天才，每次考試都應(yīng)該滿分，所以家長(zhǎng)永遠(yuǎn)對(duì)孩子表示失望。一個(gè)人不應(yīng)該簡(jiǎn)單的與別人相比，而應(yīng)該跟自己比，用昨天的我跟今天的我相比，看是否有進(jìn)步。不要對(duì)自己的孩子太苛求，遺傳、環(huán)境等很多外因和內(nèi)因注定了孩子成長(zhǎng)的差異，天生我才必有用，只要你在同個(gè)領(lǐng)域，自己一天比一天進(jìn)步，長(zhǎng)此下去，你就是最好的自己。 對(duì)于教師也一樣，在自己的工作崗位上，盡心盡力，盡職盡責(zé)?！白詈玫淖约骸痹谧约焊诺娜咧v臺(tái)前，用一顆童心貼近孩子，和學(xué)生保持共同愛(ài)好。用一顆愛(ài)心澆筑孩子，師生之間互相依任。用一顆責(zé)任心點(diǎn)燃孩子，和孩子一道成長(zhǎng)！不追名，不逐利。優(yōu)秀、先進(jìn)固然是好，你只要做自己的最好就行。每個(gè)人也都有適合自己的位置。我們不必去追求那些遙不可及的夢(mèng)想，只要做一個(gè)真實(shí)的、最好的你就足矣！
家長(zhǎng)先進(jìn)的理念，先進(jìn)的言行，必然會(huì)給孩子一個(gè)陽(yáng)光燦爛的幸福人生。作者的女兒很平凡，但是一路健康成長(zhǎng)，全面發(fā)展，最終成為一所名牌大學(xué)的學(xué)生。我想：本著"讓自己的孩子自信快樂(lè)地成長(zhǎng)！"這個(gè)理念，與孩子一同牽手，共同成長(zhǎng)，相信自己的孩子也能克服成長(zhǎng)道路上的一個(gè)又一個(gè)困難，一步一步地成長(zhǎng)起來(lái)！
