觀(guān)后感是我對(duì)電影的總結(jié)和評(píng)價(jià)，它能夠幫助我更好地回顧電影的精彩之處，觀(guān)后感寫(xiě)好了能夠讓我們對(duì)電影的情節(jié)發(fā)展和角色塑造有更深入的思考，以下是范文社小編精心為您推薦的叩問(wèn)初心的觀(guān)后感7篇，供大家參考。
叩問(wèn)初心的觀(guān)后感篇1
叩問(wèn)初心的觀(guān)后感篇2
我不去想是否能夠成功，既然選擇了遠(yuǎn)方，便只顧風(fēng)雨兼程。
小時(shí)候，總是對(duì)著星空許愿：“我一定要成為一個(gè)好學(xué)生!”至今依舊媽媽所說(shuō)的那句話(huà)：“即使路在坎坷，即使有再多風(fēng)浪，記得你最初的決心，奮力拼搏，就算是失敗，也要漂漂亮亮地下臺(tái)!”
長(zhǎng)大以后，現(xiàn)實(shí)泯滅了童真，夢(mèng)想逐漸被拋在腦后，不知不覺(jué)中，我與夢(mèng)想背道而馳，直到那一天，翻開(kāi)幼師的筆記本，用幼稚的字體寫(xiě)下的夢(mèng)想和母親的話(huà)語(yǔ)，我猛然醒悟，我為何會(huì)變成這個(gè)樣子……
第二天，到了學(xué)校，考試的試卷安安靜靜的躺在桌面上，不及格的分?jǐn)?shù)令我大腦一陣空白，我已經(jīng)墮落成這個(gè)樣子了嗎?我心中暗想?！按蠹襾?lái)看啊，他又是不及格，只會(huì)拖班平均的廢物!”是啊是啊，從開(kāi)學(xué)到現(xiàn)在基本沒(méi)及格過(guò)?！薄斑@種人留在學(xué)校干什么?直接去撿垃圾算了?！薄痪渚湓?huà)像尖刀般撕扯開(kāi)我的心房，血流不止，算了，不是早就習(xí)慣了么，我苦笑?！澳憔透市膲櫬鋯?”老師略微有些嚴(yán)肅。我想起了媽媽的話(huà)，我怎能甘于墮落?我還有理想，我還有決心!“我……我……我會(huì)加油的!”一咬牙，我這樣說(shuō)?！班牛移诖愕谋憩F(xiàn)。”老師笑了笑。后來(lái)的日子里，我每日熬夜惡補(bǔ)以前的知識(shí)，已經(jīng)墮落了一次，我又怎么再次忘懷最初的決心?考試成績(jī)公布的那天，我終于第一次及格了，用決心拿回來(lái)屬于我的榮耀，終于覺(jué)得了一些成就。媽媽的話(huà)，依舊被我牢記在心底，在放松懈怠時(shí)，給我警醒;在我沾沾自喜時(shí)，給予警報(bào);在我失敗喪氣時(shí)，給予鼓勵(lì)……
叩問(wèn)初心的觀(guān)后感篇3
初心不忘，始終以真心待之。我們無(wú)論身處何地、無(wú)論從事何種職業(yè)，始終牢記自己的職責(zé)、使命。我們要把心靈里的美麗的激情獻(xiàn)給祖國(guó)。作為一名黨員，在革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，要有對(duì)抗戰(zhàn)爭(zhēng)的勇氣和取得抗戰(zhàn)勝利的智慧;在和平年代，要有始終保持對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的忠誠(chéng)和服務(wù)于祖國(guó)、人民的熱忱，正是源于對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民的熱愛(ài)，才促使我們一代又一代黨員干部前赴后繼，為祖國(guó)奮不顧身、為人民慷慨獻(xiàn)身，這樣才有了今天的美麗中國(guó)。
叩問(wèn)初心的觀(guān)后感篇4
二、牢記使命。共產(chǎn)黨人是人民的隊(duì)伍，是一切為了服務(wù)人民的。群眾的掛念和關(guān)心是對(duì)我們共產(chǎn)黨員最大的榮譽(yù)。我們要樹(shù)立“群眾的事再小也是大事”的意識(shí)，服務(wù)群眾，不忘我們共產(chǎn)黨人永遠(yuǎn)的宗旨和使命。
叩問(wèn)初心的觀(guān)后感篇5
教師不僅是知識(shí)的傳遞者，而且是道德的引導(dǎo)者，思想的啟迪者，心靈世界的開(kāi)拓者，情感、意志、信念的塑造者，是社會(huì)發(fā)展，人類(lèi)進(jìn)步不可或缺的一部分。自從選擇這個(gè)職業(yè)伊始，傳道授業(yè)，教書(shū)育人便成為我們?nèi)松闹行墓ぷ?，我們的喜怒哀?lè)、我們的幸福指數(shù)便緊緊地與教育教學(xué)，與三尺講臺(tái)相濡以沫，與學(xué)生成長(zhǎng)榮辱與共。在此決戰(zhàn)決勝脫貧攻堅(jiān)關(guān)鍵時(shí)期做好教育精準(zhǔn)扶貧工作，辦好人民滿(mǎn)意教育，是我們每一位教育工作者的夢(mèng)想與追求。
叩問(wèn)初心的觀(guān)后感篇6
叩問(wèn)初心的觀(guān)后感篇7
會(huì)議首先觀(guān)看了警示教育片《叩問(wèn)初心使命》。
