寫讀后感幫助我們深入分析書中的人物心理和動機，寫讀后感可以培養(yǎng)我們對文學作品的敏感度，使我們更加關注細節(jié)和細微之處，范文社小編今天就為您帶來了奇妙的數王國的讀后感7篇，相信一定會對你有所幫助。
奇妙的數王國的讀后感篇1
讀了李毓佩教授寫的《數學故事專輯》中的一本，我很喜歡，它用多個生動有趣的童話故事，來講述一道道難題。我要給大家推薦一本“荒島歷險”上，跟邏輯推理有關的一個故事。
故事的主人公，羅克與兩個朋友，在搶奪珍寶的過程中，遇到了這樣一道邏輯推理題：
有Ａ、Ｂ、Ｃ三個門，門上分別都貼了兩張紙條，第一張都是“海外部經理在此辦公室?！钡诙埣垪l各寫的是：
Ａ門：Ｂ門上是謊言。
Ｂ門：Ｃ門上是謊言。
Ｃ門：Ａ、Ｂ門都是謊言。
這類題目對我有而言有點難，但我還是試了試。你們有沒有試一試呢。嘗試之后，我開始看李毓佩老師的方法。李毓佩老師寫得是：假設真話是１，假話是０……剛讀到這，我不禁叫起來：“這多巧妙啊！我怎么沒想到呢?！辈趴戳艘稽c，我便打算再用李老師的方法做一遍。做完之后，我發(fā)現(xiàn)結果和剛才一樣，但是過程不同。你瞧，用０和１來表示真、假話，是不是又簡便，又清楚呢！而且還很容易懂。從這以后，我對這類題目有了新的方法，也不再那么怕了。
同學們，聽完了我的'講述，你覺不覺得這本書很有意思，還能讓你明白一些數學問題呢？當然，這本書也有比較難的地方，我準備在５年級再讀一遍，你現(xiàn)在是不是很想讀這本書呀！
奇妙的數王國的讀后感篇2
一開始，我以為這只是一本講數學公式的書，讀完才發(fā)現(xiàn)，這是一本數學童話故事書。書里面的人物栩栩如生，非常吸引者。
本書一共有十章，不同的章節(jié)都有不同吸引人的地方。書中的主人公是五年級的小華和初一生小強。兩個人的數學知識都很豐富，曾經獲得過幾次數學競賽的獎項。兩人在數王國里做了很多好事，深受零國王的喜愛。
在這篇童話里我認識了從未聽說過的古埃及分數，其實就是我們常說的分數單位，是五千年前一個叫阿莫斯的`人在一本書首次提到的。每個古埃及分數，都和一個整數是互倒數。
此外，我又認識了相親數，220和284就是一對相親數。220的所有真因數相加就是284，284的所有真因數相加就是220。這讓我知道了：你中有我，我中有你，相親相愛，永不爭斗。
一次，從數王國外來了個食數怪獸，怪獸一看60和15在守門，一下把60吃了，把15扔在地上。大搖大擺地走到了城里，吃了24和44，不過怪獸還餓，于是零國王就想：可以派出幾支小隊，看看怪獸吃什么，于是派出了100，但怪獸吃了一百，難道怪獸吃末尾是零的數。不過24和44末尾不是零，但是也被吃了，零國王恍然大悟，于是跳進了怪獸的肚子里，大家驚呆了，原來零國王早就知道了。怪獸動了幾下就死了，零國王和大家都走了出來，零國王把大家都變成零，怪獸就餓死了。
看了數學的世界可真是多姿多彩啊！
奇妙的數王國的讀后感篇3
今天，我讀了童話故事書（奇妙的數王國），真的被里面的數字寶寶逗樂了，下面我跟大家分享一下這本書的樂趣吧。
零國王智斗怪獸，怪獸吃了24和44，偏偏不吃5，所以零國王挑選了4個各種類型的數，對怪獸發(fā)起進攻，以探虛實。大家都說這個主意好，于是6，14，35和100組成一個分隊，接受了零國王的派遣去攻擊怪獸。4個數剛埋伏好，怪獸就出現(xiàn)了，先是數字6舉刀砍向怪獸，卻被怪獸跑開了；數字14和數字35也馬上舉槍迎戰(zhàn)，也被怪獸跑掉了；3個數字都打不過怪獸，這是怪獸發(fā)現(xiàn)了在一邊的數字100很是興奮，一口就把它吃掉了。其余3個數字沒辦法就跑了回來，大家都商量著怪獸為什么就把100吃掉了？于是數國王就派遣1司令去調查，發(fā)現(xiàn)這個怪獸名叫“三腿食數獸”，1司令聽巫師說因為這個怪獸只有3條腿所以它只吃含有因數4的數字，這樣的話就可以長出第4條腿來。零國王根據1司令的.報告找到了規(guī)律：24，44和100都可以被4整除。于是他就想到制服怪獸的辦法，它鉆進怪獸的肚子里和24，44和100作了連乘，結果變成了0，這樣就把怪獸餓死了。
原本我認為數學很枯燥，就是數字加加減減，讀了這本書，我對數字有了更深刻的認識，使我更加熱愛數學了。
奇妙的數王國的讀后感篇4
在這個暑假，我讀了一本叫《奇妙的數王國》的書，它是我國著名科普作家，李毓佩寫的。這本書里有許許多多有趣的.童話故事，《奇妙的數王國》、《豬八戒新傳》、《長鼻子大仙》…不過，我最喜歡的是《7和8的故事》。
故事里講的是媽媽給小毅買了一個塑料的"數學萬寶盒"，里面有十個數字0、1、2…9，有+、-、×、÷四個運算符號，還有一個等號，小毅非常高興，邊跑邊跳邊唱。他只顧著拿著盒子上下舞動，連兩個數字從盒子里掉出來都不知道。"啪，啪"兩聲，數7和數8掉到了地上，7和8大聲喊叫："停一停，停一停，把我倆丟啦。"可是小毅頭也不回，隨著遠去的歌聲，一溜煙得跑走了。7和8很著急，但它們還是挺起胸，昂起頭去找它們的數字兄弟，在途中，它們遇到了一個沒有蓋蓋的下水井，它們一起掉進了下水道，遇見了一只老溝鼠，老溝鼠一直想挖苦他們，可它們很聰明，不管老溝鼠想要什么數，它們都能變出來，把老溝鼠氣得半死。它們憑著聰明和才智度過了一次又一次的難關。我覺得這一點，很值得我們學習，我們往往碰到難一點的題就不想繼續(xù)動腦筋思考，而它們就是憑著智慧，度過了難關，以后我也要向他們學習。
這本書里面講的內容很奇妙，讓我知道了每個數都有它們自己的用處，缺一不可，也讓我覺得學數學不再是一件枯燥的事，而是一門很有趣的知識，希望大家有空也能去看一看這本奇妙的書。
奇妙的數王國的讀后感篇5
今天，我讀了一篇有意思的數學故事書，名字叫《奇妙的數王國》。在這篇故事中，首先我認識了數學知識中的：“相親數”。
偉大的畢達哥拉斯曾提到過相親數。畢達哥拉斯經常會說：“誰是我的朋友，就會像220和284一樣”。后來，就把相親數作為友誼的象征。
接著，我認識了“古埃及分數”。古埃及分數包括2/3和所有的'單位分數，比如1/2，1/3，1/4，1/5，1/6.......一句話，單位分數就是分子是1的分數。古埃及分數有多大年紀了呢？帶著疑問，我決定繼續(xù)讀下去，在書里尋找答案。
啊！天哪！古埃及分數是公元前3000年出現(xiàn)的，至今已經有5000多歲了呀！真是數學中的老壽星呀！看到這里，我情不自禁地感嘆道：“數學的歷史真是悠久啊......”
然后，我又認識了“0國王”、“1/10國王”和“0.1國王”。他們分別掌管著“整數王國”、“分數王國”和“小數王國”。
“0國王”的寶座是一個雙層寶座，“0國王”只能坐在上層寶座上。我迷惑不解地往下看，終于明白了：“0”表示什么都沒有，所以“0”當分母是沒有什么意義的。
最后，我認識了“四邊形家族”和“三角形家族”。
四邊形容易變形，而三角形有穩(wěn)定不變的特性......對了，我把圓說漏了。當圍成一定面積時，圓的周長最小。
讀完這篇故事，我深深的感受到了數學的重要性，今后一定要好好學習數學知識。
奇妙的數王國的讀后感篇6
?奇妙的數王國》這本書是以童話的形式將數學知識貫穿其中表達出來。什么地方都包含了數學知識，把數字們都寫活了。知識點由淺入深，從最開始的奇偶數談到分數，再到立方米、梯等式。。。。。。還涉及了圖形，告訴我什么樣的圖形最牢固，不容易被震塌或頂翻。原本很枯燥的數學知識被作者這么一寫反倒是讓小朋友們都愛看了。
我從這里學到了很多新知識，比如假分數和真分數。假分數是分母比分子小，它是一個整數和一個分數合成的，8/7=1+1/7；真分數是分子比分母小，并且互為倒數的兩個分數相乘積為1；0乘或者除任何數結果都為零，但是0不能做分母，他必須睡在上鋪；分子是1的分數叫古埃及分數；8個古埃及分數相加不可能等于1；任何數的0次方都等于1；偶數的`約數是數的本身不斷地除以2直到除不盡為止，這些數就是此數的約數；還有數的幾次方，我原以為是該數乘以他右上角的那個小小的數，沒想到實際上是此數被乘了多少次，那右上角的數表示此數將被乘幾次，例如2的五次方表示2×2×2×2×2，并不是2×5......
這本書相對來說還是挺深奧的，并不是所有的知識點我都能看懂，所以說他不僅適合小學生，也適合中學生，畢竟里面涉及到的知識點已經超出小學教學內容了。這本書我將好好珍藏，它能伴我走過小學甚至中學時代。
奇妙的數王國的讀后感篇7
今年暑假，我讀了一本有關數學知識的童話書《奇妙的數王國》，是李毓佩教授寫的。他匠心獨具，用童話形式把那枯燥的數學知識傳授給我們少年兒童。
這本書分為十個長篇，其中最長的一篇是“奇妙的數王國”。它的主人公有哥哥小強、弟弟小華、0國王、1司令、2司令等等。咱們先說說人物吧！整數王國的公民個個文武雙全；而分數王國的公民則都神通廣大；小數王國的公民個性勇敢無畏。他們經過一次大地震，在小強的幫忙下，大家都毫發(fā)無損。總之，數王國的'公民可真有能耐！
令我感受最深的故事是《烏龜殼上的奧秘》。話說仙鶴王子在水面上休息時，身體成了個“2”字形。被心胸狹窄的2司令看到后，認為仙鶴王子得罪了他，于是利用魔咒把他變成一只丑陋的烏龜。好心的小華為了幫忙仙鶴王子，絞盡腦汁，苦思冥想，用盡所有的辦法都不能解開魔咒。小華因為45塊石頭認識了小鼴鼠，兵根據小鼴鼠的回答：=2，=4，=6，=8，0=1，=3，=5，=7，=9。小華一下子明白了！原先，要把這些數橫豎相加，然后得到的和都是15！于是仙鶴王子得救了。但是，小華卻被偶數士兵給抓走了。小華舍己救人的精神多么感人??！
這本書很搞笑，與其他的數有很大差別。區(qū)別是這本有豐富的想象力，并且把枯燥乏味的數學知識編成一個個生動搞笑的故事，吸引我不禁一口氣讀下去。同時，每一個故事都是一道道數學題，等著我來破解其中的答案，提高了我的思維潛力。
