立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。讀書(shū)可以陶冶我們的性情，使自己溫文爾雅，具有書(shū)卷氣，讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，多讀書(shū)可以提高寫(xiě)作能力，讀完你有什么感受呢？以下是范文社小編和大家分享的有關(guān)麥田里的守望者讀后感優(yōu)秀范文參考5篇，以供參考，希望對(duì)您有幫助。
麥田里的守望者讀后感1
剛一掀開(kāi)書(shū)本，就被作者塞林格生動(dòng)的語(yǔ)言深深吸引，全書(shū)用主人公的口吻平鋪直敘，使用了大量的口語(yǔ)，使其有著一種通俗易懂卻又不失發(fā)人深省的感覺(jué)。
《麥田里的守望者》以回議的方式寫(xiě)的是一個(gè)出身于富裕中產(chǎn)階級(jí)的十六歲少年——霍爾頓，在第四次被學(xué)校開(kāi)除之后，深夜離開(kāi)學(xué)校，來(lái)到美國(guó)的紐約城游蕩了一天兩夜，接觸了各種各樣的人物，看到了資本主義社會(huì)煩人種種丑惡，他想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)的世界，但想到自己也許會(huì)得肺炎死去，決定冒險(xiǎn)回家和妹妹菲芯訣別，他向她訴說(shuō)了自己的理想和苦悶，他想當(dāng)一名麥田里的守望者，后來(lái)霍爾頓決定假裝成一個(gè)聾啞人去西部謀生，最后，在妹妹的勸說(shuō)下，他只好放棄西部之行，回到家之后人霍爾頓就生了一場(chǎng)大病。
看完這本書(shū)后，最讓我覺(jué)得難得的是主人公在污濁的環(huán)境中仍能保持一顆與世無(wú)爭(zhēng)的心，他渴望樸實(shí)和真誠(chéng)，他有著自己的思想和靈魂，他有勇氣拒絕成人世界的虛偽和骯臟，也許正是因?yàn)樗床粦T現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的世態(tài)人情，他才有了這個(gè)相當(dāng)一名麥田里的守望者的夢(mèng)，他希望自己能夠?yàn)楹⒆觽冏鲂┦裁矗Ｍ约簺](méi)有的童年可以讓他人擁有。但是青春期特有的心理：玩世不恭，沖動(dòng)敏感卻又使得他一無(wú)所成，他沒(méi)有能力改變這一現(xiàn)狀，只能抱著那些虛無(wú)縹緲，不切實(shí)際的幻想去自欺欺人，最終他還是向這個(gè)社會(huì)妥協(xié)了。
由于作品的感染力極強(qiáng)，引起了我的思考和共鳴。青春期這是一個(gè)由孩童到成人的過(guò)渡期，著名的德國(guó)兒童心理學(xué)家夏洛特?彪勒曾把青春期稱(chēng)之為“消極反抗期”。在這期間，少男少女們總有著叛逆的心理，追求新鮮，憤世氣俗，不思上進(jìn)。和賽爾頓不喜歡讀書(shū)，不喜歡受人束縛，但是除了這些我們還能做什么呢?打架，抽煙，喝酒，一些禁止學(xué)生的行為?多么可笑啊，它們也許能滿(mǎn)足你一時(shí)的好奇和新鮮感，但絕對(duì)不會(huì)對(duì)你的將來(lái)有任何一點(diǎn)的好處，只會(huì)讓你變得庸庸碌碌，一事無(wú)成。
每個(gè)人都有著對(duì)理想的渴望，但是如果不靠奮斗和努力，能換來(lái)什么呢?只有空白，任何的夢(mèng)只有經(jīng)過(guò)汗水的澆灌才會(huì)發(fā)芽結(jié)果?，F(xiàn)實(shí)是殘酷的，生活在這個(gè)社會(huì)里，不是我們改變環(huán)境就是環(huán)境改變我們，那么你們選擇的是前者還是后者呢?麥田里的守望者也許是那么的簡(jiǎn)單純粹，但它也同樣需要付出，主人公有著美好的理想境界，卻是垮掉的一代，因?yàn)樗](méi)有資本去實(shí)現(xiàn)。
《麥田里的守望者》它道出了青少年的心聲，增加了青少年對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，給予了我們?cè)S許多多的思考。它就像是海市蜃樓，看起來(lái)是那么的真實(shí)靠近，實(shí)際上卻是遙不可及……
麥田里的守望者讀后感2
我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的一瞥，就還以使我感到興奮不已。完全是一位不良少年， ——霍爾頓
二戰(zhàn)后五十年代的美國(guó)，生產(chǎn)這個(gè)行業(yè)發(fā)張極為迅速，中產(chǎn)階梯的人也快速增加，但廣大的人民精神卻愈來(lái)愈貧乏。生活這種時(shí)代背景下的人，大體分為了三種人，有一些人整天過(guò)著混亂的日子，一點(diǎn)也不為日子擔(dān)憂(yōu)，另一些人看不慣世道，想反抗卻缺乏這一些偉大的光輝領(lǐng)袖，還有一些人以消極的方式反抗者這個(gè)不公的現(xiàn)實(shí)……
剛開(kāi)始翻開(kāi)這本書(shū)，就認(rèn)為寫(xiě)得非常不好，對(duì)于我們這些年輕人，注重于情節(jié)，吸引力，情節(jié)還勉強(qiáng)說(shuō)得過(guò)去，可沒(méi)有吸引力，甚至連文字都很平凡，全是臟話(huà)，主人公霍爾頓開(kāi)口閉口就是“混賬東西”“白癡”之類(lèi)令人敏感的字詞。他完全是一位痞子，對(duì)于一個(gè)正常的現(xiàn)代青年，還真有點(diǎn)不適應(yīng)，難道這本書(shū)是教我們向一位壞痞子看齊嗎？不甘心的我又重新看了一遍。
主人公霍爾頓是在大街上就隨處可見(jiàn)的16歲男孩，他不學(xué)好，每天都抽煙、喝酒、打架，他是那種邪惡、叛逆?？删褪沁@樣的一個(gè)壞痞子，成了這本經(jīng)典的主人公。
他因考試不及格四次遭學(xué)校開(kāi)除，他在和同學(xué)打架，被下了通告書(shū)：離開(kāi)校園。他不敢回家，在一家旅館里過(guò)了一夜。第二天，霍爾頓因?yàn)榕笥牙螓惖募偾榧僖夥至耸郑j廢地去了酒吧，喝的大醉，一不小心，把冰弄到頭上，他害怕因生病死去，害怕再也見(jiàn)不到妹妹菲比，決定冒險(xiǎn)回家一趟。
晚上，霍爾頓叫醒菲比，告訴她自己的苦悶、理想，還說(shuō)了幾句讓我們這些讀者都想不到的一段話(huà)，“有那么一群小孩在一大塊麥田里做游戲。幾千幾萬(wàn)個(gè)小孩子，附近沒(méi)有一個(gè)人——沒(méi)有一個(gè)大人，我是說(shuō)除了我。我呢，就是在那混賬的懸崖邊。我的職位就是在那兒守望，要是有哪個(gè)孩子王璇也邊奔跑，我就把他捉住——我是說(shuō)孩子們都在狂奔，也不知道自己是在往哪兒跑。我得從什么地方出來(lái)，把他們捉住。我每天就干這樣的事。我只想當(dāng)個(gè)麥田的守望者。我知道這很瘋，但這是唯一一件我想做的事了。我知道這很瘋?！?霍爾頓這段發(fā)自肺腑的話(huà)，我想象著他說(shuō)這句話(huà)是的神態(tài)，目光是柔和，心里懷著一個(gè)單純的夢(mèng)，懷著對(duì)理想世界的遐想，如果真有了這世界，人們都是善良的，沒(méi)有任何偽善，邪惡，多么平靜，祥和啊。孩子們無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的奔跑在這景色的波浪中，當(dāng)中有幾個(gè)孩子會(huì)跑偏，會(huì)誤入歧途，霍爾頓則會(huì)捉住他們，悉心教導(dǎo)?；魻栴D永遠(yuǎn)守護(hù)他們，生活在這金色的波浪中。
守望本來(lái)就是一種挺難得的情懷和努力，有包含著期待。 又一次看到了結(jié)尾，霍爾頓完全打翻了我對(duì)他的理解，這就好像一位少年，大家對(duì)他的種種做法都不滿(mǎn)意，可這位少年對(duì)于自己做的覺(jué)得沒(méi)有別人說(shuō)的這么糟。他渴望有人讀懂自己。
在這本書(shū)的最后，霍爾頓不想回家，也不想回那垃圾學(xué)校，他準(zhǔn)備去西部謀生，假裝一個(gè)又聾又啞的人，這樣他可以無(wú)視對(duì)方的話(huà)語(yǔ)，可以少說(shuō)很多很多的話(huà)，別人要是想和他說(shuō)話(huà)，還要寫(xiě)下來(lái)呢，寫(xiě)下來(lái)的話(huà)，一定省去很多很多的廢話(huà)。但他在臨走之前，還是希望見(jiàn)到妹妹菲比一面，就托人把紙條給妹妹，妹妹如約而來(lái)，可還帶著行李箱。原來(lái)妹妹也想和哥哥一起尋找“麥田”，成為“守護(hù)者”?；魻栴D勸不了妹妹，只好放棄去西部，和妹妹一起回家。
故事的最后，霍爾頓生了一場(chǎng)大病，進(jìn)了醫(yī)院。后來(lái)的事，也無(wú)從知曉了，留在書(shū)中的他，再也沒(méi)有長(zhǎng)大，永遠(yuǎn)都是渴望成為“守護(hù)者”的孩子。
在中國(guó)，新一代零零后也在面臨當(dāng)年美國(guó)青年面對(duì)過(guò)的問(wèn)題，我們有將會(huì)何去何從？還是那一片麥田，只不過(guò)已經(jīng)跨越過(guò)了一片太平洋。這里，又有誰(shuí)會(huì)在這里守望？還有多少內(nèi)心空洞，無(wú)助，脆弱的守望者？
后來(lái)上網(wǎng)搜了作者，作者在本書(shū)成名之后，在美國(guó)的一個(gè)鄉(xiāng)村買(mǎi)了一大片地，建了一棟房子，栽上樹(shù)，旁邊拉上鐵絲網(wǎng)，從來(lái)不接受記者采訪(fǎng)，只有一位16歲的學(xué)生和他有過(guò)單獨(dú)的交談，是為了學(xué)校的寫(xiě)作，所以《麥田里的守望者》有名，但作者一般人并不熟知。給人更加的神秘感，也對(duì)作者肅然起敬！
麥田里的守望者讀后感3
從讀高曉松的《如喪》到讀J·D·塞林格的《麥田里的守望者》，應(yīng)該是可以理解的，高曉松深受這本書(shū)的影響，也是太合麥田的名字由來(lái)，因此在曉松的強(qiáng)烈推薦下，我也拜讀了，被這個(gè)霍爾頓·考爾菲爾德這個(gè)主人公折騰的五迷三道。
整部書(shū)都是在寫(xiě)霍爾頓被西潘學(xué)校開(kāi)除后離開(kāi)學(xué)校而不想回家這幾天內(nèi)發(fā)生的各種無(wú)聊、買(mǎi)醉、無(wú)意義的生活，不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，誰(shuí)沒(méi)有那段迷茫期呢？重要的是，霍爾頓去見(jiàn)了2個(gè)對(duì)他有深遠(yuǎn)意義影響的人，改變了他的想法，把他從毀滅的深淵中拽了回來(lái)。
其一是他的中學(xué)語(yǔ)文老師，他給了他對(duì)了解自己心性的啟發(fā)。印象深刻的是他告訴霍爾頓的那句話(huà)，“一個(gè)不成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而轟轟烈烈地死去，而一個(gè)成熟的人的標(biāo)志是他愿意為了某個(gè)理由而謙恭地活下去”。這句話(huà)用在霍爾頓身上非常貼切?；魻栴D厭倦他的學(xué)校，厭倦他的老師，厭倦他的同學(xué)，厭倦一切，覺(jué)得他們是那么的裝模作樣，覺(jué)得他們都是虛偽的，虛偽的聊天，虛偽的打招呼，因此他對(duì)學(xué)習(xí)提不起興趣，對(duì)他人提不起興趣，他就要這么逃離這個(gè)世界，去做他唯一想做的事情。“我會(huì)站在一道破懸崖邊上，我要做的就是抓住每個(gè)跑向懸崖的孩子——我是說(shuō)要是他們跑起來(lái)不看方向，我就得從哪兒過(guò)來(lái)抓住他們。我整天就干那種事，就當(dāng)個(gè)麥田里的守望者得了”。
另一個(gè)是他喜歡的可愛(ài)的妹妹菲比。我想如果你讀了這本書(shū)，你一定也會(huì)喜歡這個(gè)古靈精怪的小丫頭。她非?？蓯?ài)，可以和霍爾頓交流。這個(gè)小丫頭聽(tīng)了霍爾頓對(duì)人生的厭倦以后，問(wèn)了一個(gè)一針見(jiàn)血的問(wèn)題“你什么都不喜歡，有一件你喜歡的事情嗎？”當(dāng)霍爾頓決定離家出走，決定在出走之前來(lái)看看她的時(shí)候，她有了大膽之舉，這個(gè)舉動(dòng)也救了霍爾頓，我感嘆這個(gè)小姑娘的不一般。
霍爾頓心性不壞，因此他得到了些許老師的偏愛(ài)。他唾棄這個(gè)世界，因?yàn)樗吹搅诉@個(gè)世界的虛偽，但是還有這光明的一面，就如他見(jiàn)到的那兩個(gè)純潔的修女。我們?cè)谇啻浩诘臅r(shí)候，都會(huì)遇到這種問(wèn)題，覺(jué)得別人甚至自己的親人都虛偽的可憐，但是總有什么東西幫著我們成長(zhǎng)，讓我認(rèn)識(shí)更深，成長(zhǎng)的更好更成熟。
麥田里的守望者讀后感4
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家塞林格帶有自傳性質(zhì)的一部小說(shuō)。小說(shuō)主人公霍爾頓因5門(mén)功課中的4門(mén)不及格而被學(xué)校開(kāi)除，但他又因種種因素而無(wú)法回家，于是在外漂泊流浪了兩個(gè)多星期，他原本打算到西部去，但因妹妹菲芘的跟隨而打消了這個(gè)念頭。他最大的愿望是做一名麥田里的守望者，保護(hù)在麥田里玩耍的孩子不掉下懸崖去，但最終，他在大病了一場(chǎng)之后不得不再回到學(xué)校繼續(xù)上課。大病也就意味著霍爾頓的大徹大悟，意味著一個(gè)人的生活最終要與現(xiàn)實(shí)接軌，意味著我們的叛逆是錯(cuò)誤的。
主人公身上充滿(mǎn)了叛逆色彩，他打架、逃課、吸煙、酗酒、等等，都是青春期孩子身上典型的叛逆特征，他厭惡學(xué)校，以及學(xué)校里的老師、同學(xué)等一切的人和事，他總是希望逃離現(xiàn)實(shí)生活而到自己理想的世界中去，卻又一次一次被現(xiàn)實(shí)打擊的失望彷徨，一次次的提醒著他，理想與現(xiàn)實(shí)之間是具有差距的。
的確是這樣，理想與現(xiàn)實(shí)之間存在著反差，你的理想，往往就是你在現(xiàn)實(shí)中無(wú)法得到卻又渴望得到的東西，現(xiàn)實(shí)越糟糕，理想就更美好。而理想只有通過(guò)我們的努力才能夠得到實(shí)現(xiàn)。小說(shuō)中主人公的理想很美好也很樸素，但對(duì)于他來(lái)說(shuō)，依然是很難實(shí)現(xiàn)的。他只是一個(gè)十幾歲的孩子，還沒(méi)有自己獨(dú)立生活的能力，因此他不能也不可能離開(kāi)家離開(kāi)父母獨(dú)自一人到西部去生活。小說(shuō)的最后，也許正因?yàn)樽髡哒J(rèn)識(shí)到理想的不切實(shí)際，才乖乖的回到了家，回到了學(xué)校。
現(xiàn)實(shí)中的我們也是如此，和主人公霍爾頓有著一樣的叛逆，總想著脫離社會(huì)規(guī)則而按照自己一個(gè)人的意愿去生活，然而理想和現(xiàn)實(shí)之間存有差距，人本來(lái)就是群體動(dòng)物，成年人也不可能脫離社會(huì)而完全獨(dú)立的一個(gè)人存在，更何況是還沒(méi)有自立能力的我們呢？但也不要否認(rèn)理想的存在，正因?yàn)橛姓_的理想鼓勵(lì)我們，引導(dǎo)我們，我們才能夠不斷發(fā)展、不斷進(jìn)步。
理想和現(xiàn)實(shí)之間是有距離的，承認(rèn)現(xiàn)實(shí)是我們實(shí)現(xiàn)理想的基礎(chǔ)，而美好的理想又是鞭策我們不斷進(jìn)步的動(dòng)力，只有正確的把握好理想與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系，以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ)，以理想為目標(biāo)，腳踏實(shí)地，我們才能不斷前進(jìn)，實(shí)現(xiàn)自己遠(yuǎn)大的理想。
麥田里的守望者讀后感5
《麥田里的守望者》是美國(guó)作家杰羅姆·大衛(wèi)·塞林格寫(xiě)的。記敘了故事中主人公霍爾頓·考爾菲德在中學(xué)時(shí)期的一段故事。在我腦海里留下了深刻的印象。
本書(shū)以主人公霍爾頓自敘的語(yǔ)氣講述自己被學(xué)校開(kāi)除后在紐約城游蕩將近兩晝夜的經(jīng)歷和心靈感受。它不僅生動(dòng)細(xì)致地描繪了一個(gè)不安現(xiàn)狀的中產(chǎn)階級(jí)子弟的苦悶仿徨、孤獨(dú)憤世的精神世界，一個(gè)青春期少年矛盾百出的心理特征，也批判了成人社會(huì)的虛偽和做作。
霍爾頓是個(gè)性洛復(fù)雜而又矛盾的青少年的典型。他有一顆純潔善良、追求美好生活和崇高理想的童心。他對(duì)那些熱衷于談女人和酒的人十分反感，對(duì)校長(zhǎng)的虛偽勢(shì)利非常厭惡，看到墻上的下流字眼便憤憤擦去，遇到修女為受難者募捐就慷慨解囊。他對(duì)妹妹菲芯真誠(chéng)愛(ài)護(hù)，百般照顧。為了保護(hù)孩子，不讓他們掉下懸崖，他還渴望終生做一個(gè)“麥田里的守望者”，發(fā)出“救救孩子”般的呼聲?？墒?，憤世嫉俗思想引起的消極反抗，還有那敏感、好奇、焦躁、不安，想發(fā)泄、易沖動(dòng)的青春期心理，又使得他不肯讀書(shū)，不求上進(jìn)，追求刺激，玩世不恭；他抽煙、酗酒、打架、調(diào)情，甚至找X女玩。他覺(jué)得老師、父母要他讀書(shū)上進(jìn)，無(wú)非是要他“出人頭地……以便將來(lái)可以買(mǎi)輛混帳凱迪拉克”。他認(rèn)為成人社會(huì)里沒(méi)有一個(gè)人可信，全是“假仁假義的偽君子”，連他敬佩的唯一的一位老師，后來(lái)也發(fā)現(xiàn)可能是個(gè)同性戀者，而且還用“一個(gè)不成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)英勇地死去，一個(gè)成熟男子的標(biāo)志是他愿意為某種事業(yè)卑賤地活著”那一套來(lái)教導(dǎo)他。他看不慣現(xiàn)實(shí)社會(huì)中的那種世態(tài)人情，他渴望的是樸實(shí)和真誠(chéng)，但遇到的全是虛偽和欺騙，而他又無(wú)力改變這種現(xiàn)狀，只好苦悶、彷徨、放縱，最后甚至想逃離這個(gè)現(xiàn)實(shí)世界，到窮鄉(xiāng)僻壤去裝成一個(gè)又聾又啞的人。
二次大戰(zhàn)后，美國(guó)在社會(huì)異化、政治高壓和保守文化三股力量的高壓下，形成了“沉寂的十年”，而首先起來(lái)反抗的是“垮掉的一代”，本書(shū)主人公霍爾頓實(shí)際上也是個(gè)“垮掉分子”，是最早出現(xiàn)的“反英雄”，只是他還沒(méi)有放縱和混亂到他們那樣的程度罷了。
1951年，這部小說(shuō)一問(wèn)世，立即引起轟動(dòng)。主人公的經(jīng)歷和思想在青少年中引起強(qiáng)烈共鳴，受到讀者，特別是大中學(xué)生的熱烈歡迎。他們紛紛模仿主人公霍爾頓的裝束打扮，講“霍爾頓式”的語(yǔ)言，因?yàn)檫@部小說(shuō)道出了他們的心聲，反映了他們的理想、苦悶和愿望。
家長(zhǎng)們和文學(xué)界也對(duì)這本書(shū)展開(kāi)廠(chǎng)爭(zhēng)論。有認(rèn)為它能使青少年增加對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，對(duì)丑惡的現(xiàn)實(shí)提高警惕，促使他們?nèi)ミx擇一條自愛(ài)的道路；成年人通過(guò)這本書(shū)也可增進(jìn)對(duì)青少年的理解?？墒且灿腥苏J(rèn)為這是一本壞書(shū)，主人公讀書(shū)不用功，還抽煙、酗酒，滿(mǎn)口粗活，因此應(yīng)該禁止。經(jīng)過(guò)30多年來(lái)時(shí)間的考驗(yàn)，證明它不愧為美國(guó)當(dāng)代文學(xué)中的“現(xiàn)代經(jīng)典小說(shuō)”之一?，F(xiàn)在大多數(shù)中學(xué)和高等學(xué)校已把它列為必讀的課外讀物，正如有的評(píng)論家說(shuō)的那樣，它“幾乎大大地影響了好幾代美國(guó)青年”?！尔溙锢锏氖赝摺分阅墚a(chǎn)生如此重大的影響，很重要的一點(diǎn)還由于作者創(chuàng)造了一種新穎的藝術(shù)風(fēng)格。
全書(shū)通過(guò)第一人稱(chēng)，以一個(gè)青少年的口吻敘述了自己的所思所想、所見(jiàn)所聞和行為舉止，也以一個(gè)青少年的眼光批判了成人世界的虛偽面目和欺騙行徑。作者以細(xì)膩深刻的筆法剖析了主人公的復(fù)雜心理，不僅抓住了他的理想與現(xiàn)實(shí)沖突這一心理加以分析，而且也緊緊抓住了青少年青春期的心理特點(diǎn)來(lái)表現(xiàn)主人公的善良純真和荒誕放縱。小說(shuō)中既用了“生活流”，也用了“意識(shí)流”，兩者得到了巧妙的結(jié)合。在語(yǔ)言的運(yùn)用上，本書(shū)也獨(dú)創(chuàng)一格。全書(shū)用青少年的口吻平鋪直敘，不避瑣碎，不諱隱私，使用了大量的口語(yǔ)和俚語(yǔ)，生動(dòng)活潑，平易近人，達(dá)到了如聞其聲、如見(jiàn)其人的效果，增加了作品的感染力，使讀者更能激起共鳴和思索，激起聯(lián)想和反響。讀完了這篇小說(shuō)，是我有了一些看法，我覺(jué)得，其實(shí)，霍爾頓對(duì)一些社會(huì)現(xiàn)象的指責(zé)是完全正確的，比如說(shuō)，“酒吧里那個(gè)彈鋼琴的人，彈琴時(shí)，喜歡賣(mài)弄本領(lǐng)，不管什么曲子，都被他糟蹋的一塌糊涂，傻里傻氣地把高音符彈得如流水一般，還有許多油腔滑調(diào)的鬼把戲，我聽(tīng)了真是厭惡極了?！边@是霍爾頓的看法。我也十分討厭霍爾頓所說(shuō)的那種人，喜歡炫耀本事，假模假式，顯得自己是個(gè)仁人君子。
這也好似中國(guó)古代那些奉承皇上的官員，說(shuō)一些不堪入耳的話(huà)。但霍爾頓由于心理問(wèn)題把這些都看得太重了，太過(guò)分了，所以才會(huì)覺(jué)得生活索然無(wú)味。后來(lái)，他有了更為荒唐的決定，一個(gè)人乘車(chē)去西部，裝作一個(gè)又聾又啞的人，不原被別人所打擾，再找一份工作，取一個(gè)又聾又啞但很美麗的妻子，安度生活。幸虧妹妹菲苾及時(shí)阻攔，雖無(wú)效果，但妹妹菲苾十分生氣，為了妹妹，霍爾頓留了下來(lái)，后來(lái)終于開(kāi)始了新的生活。
霍爾頓厭惡那些口是心非的人，我也一樣，這種人實(shí)在值得我警醒，我弄不懂的是，那些人為什么那樣？是為了體面嗎？是為了炫耀嗎？還有，為什么大部分人都不這樣覺(jué)得？不管怎樣，以后我一定要做一個(gè)表里如一的人。做每一件事都要三思而行，不能莽撞行事，并且要聽(tīng)取別人的勸告，不要把苦痛看得太重，要設(shè)法擺脫，尋找快樂(lè)，這就是我得出的道理。
