通過讀后感，我們可以將書中的智慧轉(zhuǎn)化為行動，讓生活變得更加豐富多彩，每次寫讀后感，我都能夠感受到自己內(nèi)在世界的豐富性和多樣性，以下是范文社小編精心為您推薦的在學(xué)校的讀后感推薦8篇，供大家參考。
在學(xué)校的讀后感篇1
夏山學(xué)校里說到他只能是一座孤島，我也覺得他只能是一座孤島，現(xiàn)在社會已經(jīng)形成了家、校、社會一體的教育系統(tǒng)，這種分?jǐn)?shù)至上的教育模式很讓人容易缺乏自信，容易缺乏創(chuàng)造的能力，也容易讓自己偏離自己的興趣和使命，去做一些與自己相違抗的東西。
現(xiàn)代教育就是對學(xué)生的心理成長缺少關(guān)懷，導(dǎo)致很多學(xué)生心理不健康，迷茫、焦慮、恐懼、沒安全感等等心理時常發(fā)生在學(xué)生身上，導(dǎo)致現(xiàn)如今學(xué)生產(chǎn)生抑郁。
現(xiàn)在很多人都會有一種心理定向，就是人到什么年紀(jì)就要做什么事，就應(yīng)該達(dá)到什么境界。如果你成長太慢，就責(zé)罵你不夠努力，不夠努力提升自己，常用一種別人家孩子怎樣怎樣來批評你，教育你，其實這是對你的摧殘，你會覺得你自己一事無成，你會看不到自己已經(jīng)通過努力在慢慢地進(jìn)步了，慢慢的你會發(fā)現(xiàn)不了自己的閃光點(diǎn)，要知道每個人都是不一樣的，有的人需要慢慢地成長，有的人可能會在那一個階段比別人成長快很多。
很多人對成功的定義都差不多，就是要賺很多的錢，擁有很高的地位，過著非常奢華的生活，好像就是大家共同追求的目標(biāo)。而在《夏山學(xué)?！分姓f到：“我個人對成功的定義是：能快樂地工作、積極地生活?！?/p>
在學(xué)校的讀后感篇2
書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚。我很喜歡讀書，最近讀的是《笑貓日記》系列里的《云朵上的學(xué)?！罚髡呤俏易钕矚g的楊紅櫻阿姨。
這本書里面的人物栩栩如生：一只舉止優(yōu)雅的貴婦犬小白、貴婦犬的小主人蜜兒、神秘的女老師、傳說中神奇的動物花臉獸、生活在仙池旁的仙鶴、很多心情會用笑來表達(dá)的笑貓，還有一只老得都不知活了多長時間的'老鼠。他們之間會發(fā)生什么有趣的故事呢?
有一個好消息，在西山山脈的最高峰，有著一所學(xué)校。這所學(xué)校不僅是很夢幻的一所學(xué)校，還非常的與眾不同。這所學(xué)校把學(xué)習(xí)壓力噩夢連連的同學(xué)變得快樂無比。這么高的一所學(xué)校，孩子們是怎樣來到這所學(xué)校的呢?噩夢連連的同學(xué)又如何變的快樂無比的呢?隨著球球老老鼠和笑貓的進(jìn)一步調(diào)查，一個一個的答案漸漸的浮出了水面。
我們在學(xué)習(xí)時，老師都是用按部就班的方法，把知識灌輸給我們?？擅蹆豪蠋熡昧艘粋€不同的方法。先讓同學(xué)們自己感興趣，再培養(yǎng)自信，讓他們自己主動投入到學(xué)習(xí)中。他們的作業(yè)就更特別了，他們的作業(yè)是在一起完成的，一起做題，一起度過那美好的童年。
從這本書里我們能發(fā)現(xiàn)：雖然你僅僅做了一件不起眼的小事，但只要你能認(rèn)真、投入，那你的收獲也是非常大的。
記得有一次，科學(xué)老師給我們布置了一個家庭作業(yè)讓回家做個小實驗。這還不簡單嗎?我回家后，就去做實驗了。我觀察片刻后，發(fā)現(xiàn)：咦，怎么沒有什么變化啊?可能是老師搞錯了。我就把東西扔到一邊去玩了。第二天早上我對科學(xué)老師說：“老師，老師，我做的實驗根本就沒什么變化，你是不是騙我的啊?”老師撫摸著我的頭說：“孩子如果再多觀察幾遍，再多做幾次呢?”這個實驗終于引起了我的重視!回家后經(jīng)過了一次又一次的反復(fù)后，我終于成功了!巨大的喜悅充滿了我的全身!在我的心里更多了一份自豪!
雖說“一日讀書一日功，一日不讀十日空?！钡窃谧x書時也要認(rèn)真、投入才能有更大的收獲哦!
在學(xué)校的讀后感篇3
現(xiàn)在初三一個班級的學(xué)生大概有三類：
一類學(xué)生學(xué)習(xí)比較認(rèn)真自覺，但在內(nèi)容多、進(jìn)度快的初中學(xué)習(xí)過程中，明顯感覺到壓力很大，甚至有一種挫折感，需要老師去扶他們一把，助他們一臂；
第二類學(xué)生是對學(xué)習(xí)一點(diǎn)興趣都沒有，上課只想睡覺，作業(yè)完成不了，回家除了打電子游戲之類的愛好，其他皆無；
第三類學(xué)生是學(xué)習(xí)興趣很濃，學(xué)習(xí)積極性高，成績優(yōu)異。
針對這種情況，這學(xué)期我校為了初三的孩子們進(jìn)一步在學(xué)業(yè)上更進(jìn)一步，畢業(yè)時能升到理想的高一級學(xué)校，決定進(jìn)行分層教學(xué)，使得孩子們對學(xué)習(xí)更加有的放矢，因材施教。試行半個學(xué)期，經(jīng)調(diào)查不同層次的31人，百分之百說有好處，學(xué)習(xí)態(tài)度變了，也有目標(biāo)了……但我讀了《學(xué)校會傷人》這本書，結(jié)合我是教b班的，想想這批學(xué)生原來確實是受到從小學(xué)到現(xiàn)在的學(xué)校各種“教育”，傷到了：
“每天”丟失學(xué)習(xí)的樂趣；
相信我們不聰明，不能很好地學(xué)習(xí)；
相信我們的能力已經(jīng)固定了，不能通過努力、訓(xùn)練、外來干預(yù)或自我理解而得到提高；
相信我們“只是中等或就是差生”而已，感覺自己不斷在變得渺小；
在學(xué)校里經(jīng)歷了羞辱，這種痛苦和焦灼的記憶產(chǎn)生了廣泛的焦慮感，把自己封閉起來；
由于過去在學(xué)校受到不公待遇。不被注意的經(jīng)驗，對于老師以及權(quán)威人物有著一種長期的、習(xí)慣性的憤怒；
由于學(xué)校的經(jīng)歷，相信我們在智力或認(rèn)知方面“不如別人”；
不太愿意動用智力；想要做正確的事情或“就是把任務(wù)給完成了”；
容易非此即彼的觀念來判斷別人和我們自己，比如簡單化的聰明、愚蠢，藝術(shù)、非藝術(shù)的分類。
這樣一對照，我把對待b班的孩子態(tài)度不僅僅是學(xué)業(yè)，更多的是情感投入，給他們創(chuàng)造成就感，因為“教學(xué)也是一種才能、一種愛，以及一種富于靈感的激情，應(yīng)該給學(xué)生在生活的每一分鐘里帶來了活力、智慧、平衡以及樂趣”。在與我們的孩子或?qū)W校里學(xué)生的互動中，我們變得像成人一樣對于教育和學(xué)習(xí)有著一種未經(jīng)處理的強(qiáng)烈的感覺。
站在家長角度看這本《學(xué)校會傷人》，和所有的父母一樣，我也想讓自己的孩子們在學(xué)校里取得好成績，但我也希望他們在情緒和精神層面上，在學(xué)校里“過得很好”。所以這樣看：這本書又是寫給家長們的，你們拷問著自己，如何才能保障孩子們在智力和精神上的安全，并且在學(xué)校保持良好的表現(xiàn)，以及如何在學(xué)校體系中有效發(fā)揮作用，這個體系似乎一邊在邀請你加入和互動，一邊又在把你們推得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。
站在老師角度看這本《學(xué)校會傷人》也是寫給老師們的，你們可能對工作中全無改變或過多的狀態(tài)感到困惑，這種狀況似乎是孤立與刺手的，你們想要尋找在自己工作中以新方式進(jìn)行思考的問題。
我在反思：在我們的教育體系中，學(xué)習(xí)被當(dāng)作是一種產(chǎn)品，而不是一個過程，每一種學(xué)習(xí)經(jīng)驗都可以通過容易匯報的數(shù)字形式來加以評估，由此，他們自己就是未成形的產(chǎn)品，在這個制度里等待著被塑造、標(biāo)記和分出等級來。說到底重要的研究是什么？就是為了我可以上一個好大學(xué)，得到一份好工作，住在一個富裕的地方，等等。
但是，我們這樣對待肯定是受到社會發(fā)展的沖擊，如在當(dāng)今信息時代，我們獲取知識的途徑各種各樣，而通過互聯(lián)網(wǎng)來了解和通曉世界是我們當(dāng)代人們最普遍和最便捷的渠道，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展如今在世界各個行業(yè)上都得到了運(yùn)用，它給我們帶來的效益遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們的估計。如馬云，他并算不上一個聰明的人，從他的求學(xué)途中就可以看出。讀書時，小馬云的成績從沒進(jìn)過前三名。他的理想是上北大，但最后他只上了杭州師院，還是個?？?，而且考了3年。第一年高考他數(shù)學(xué)考了1分，第二年19分。大學(xué)畢業(yè)后，馬云在杭州科技大學(xué)當(dāng)了6年半的英語老師。他不安于現(xiàn)狀，他有他的夢想，才創(chuàng)造出“阿里巴巴”，還有很多偉人也是這樣。
而現(xiàn)在的我對待初三b層學(xué)生，就是用發(fā)展的眼光看他們，找準(zhǔn)定位，適合的`才是最好的，讓他們有快樂，有伙伴，有上進(jìn)的心，公平對待，體驗團(tuán)隊的合作及競爭的必要等等，也理解學(xué)校為什么會傷人，以及如何醫(yī)治自己愈合傷口、恢復(fù)功能，是我看這本書的核心所在。另一方面，這本書也教會了我，學(xué)習(xí)者有能力治愈這些傷口，這需要他們得到恰當(dāng)?shù)臋z查和找前因后果，并且把教育環(huán)境變得更為人性化，更少讓人感到羞辱。不過我們還必須承認(rèn)在人的生命中投入學(xué)習(xí)的價值。
所以，另一方面讀了《學(xué)校會傷人》就感悟到學(xué)校也是會培養(yǎng)人的地方，做到“多一把培養(yǎng)的尺子，就不會傷人那么厲害，而是會多出一批好學(xué)生，傳統(tǒng)的考試，主要是對學(xué)生認(rèn)知水平的單項測量，由于忽視了學(xué)生的個性差異，不能以此對學(xué)生做出或優(yōu)或劣的判定?？荚嚨男Яκ怯邢薜模荚嚱Y(jié)果——分?jǐn)?shù)并不能代表學(xué)生全部綜合素質(zhì)的發(fā)展水平。要在語言、數(shù)學(xué)邏輯、空間、音樂、身體運(yùn)動、人際關(guān)系和自我認(rèn)識能力等方面進(jìn)行考核評價，多方面、多角度地發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)人才。
教育行政部門、學(xué)校、教師、學(xué)生之間應(yīng)當(dāng)形成一種交互式的評價網(wǎng)絡(luò)，形成各主體之間相互監(jiān)督、相互幫改的群體關(guān)系，各方共同進(jìn)步。此外，評價主體還應(yīng)包括家長和社會部門，使評價系統(tǒng)更為開放，從而為學(xué)生的發(fā)展?fàn)I造更加有利的環(huán)境。我校的百名典型，學(xué)業(yè)優(yōu)秀及學(xué)業(yè)進(jìn)步獎，還有開展多形式的活動，開展多方面的平臺，也可以進(jìn)行自我評價，良好的自我評價能力是一個人或一個群體發(fā)展成熟的重要標(biāo)志。使評價者由被動接受轉(zhuǎn)向主動參與，在自我反思性評價中看到自己的優(yōu)勢與不足，更有益于發(fā)揚(yáng)成績，矯正問題。對學(xué)生來說，自我評價是自我教育的重要內(nèi)容，也是養(yǎng)成責(zé)任感的重要方法。讓學(xué)生相信自己是聰明的，在學(xué)校學(xué)習(xí)上快樂，充滿勇氣的，都是可以去實現(xiàn)夢想的。
在學(xué)校的讀后感篇4
初夏，球球老老鼠的一個子孫，帶來了一個令人驚訝不已的消息：在西山山脈的最高峰，有一座云朵上的學(xué)校，小白和他的女主人蜜兒就在這所學(xué)校里。
這是一所充滿了魔力的學(xué)校，那些曾經(jīng)在學(xué)習(xí)壓力下噩夢連連的孩子們在這里都快樂無比。
神秘的蜜兒老師讓孩子們知道這個世界到處都有值得去探索的秘密。從古代穿越而來的花臉獸，陪伴孩子們尋找河流的源頭;長生不老的仙鶴們，帶領(lǐng)孩子們飛越雪山，穿過一朵又一朵云彩，讓孩子們在探索中不斷收獲著知識、自信與快樂。
?笑貓日記》系列的每一本書中都有一個精彩動人的故事，給了我許多啟發(fā)。我特別喜歡笑貓和他的孩子們。因為有了笑貓和虎皮貓明智的愛，小貓們才會有出息。我希望世界上每一對父母都能像笑貓和虎皮貓那樣關(guān)愛孩子。
我多么想把自己變成書中一個角色啊!我喜歡這本書。
在學(xué)校的讀后感篇5
幾天前，我買了一本叫《云朵上的學(xué)?！返臅?，回家后就津津有味地看了起來，過了兩天后，我看完了，但還是讓人回味無窮?。?/p>
書本里有著這樣的故事：在母親節(jié)當(dāng)日，笑貓的好朋友球球老老鼠失蹤了。而正是因為這失蹤案，讓笑貓發(fā)現(xiàn)了一所云朵上的學(xué)校，學(xué)校的主人居然是貴賓狗小白的女主人：蜜兒。這所學(xué)校充滿了魔力。學(xué)生們競?cè)皇且驗閷W(xué)習(xí)的壓力而常常做噩夢的孩子，但在這兒，他們歡樂，他們高興，有神奇的花臉獸和待人親蜜的仙鶴與其相伴，還有大自然課堂和創(chuàng)意作業(yè)，沒有負(fù)擔(dān)，沒有煩惱，只需在大自然里探索、思考，多么美好。
啊！在忙碌于做作業(yè)的孩子快回頭看看，藍(lán)天、白云是多么的美！別只顧在埋頭看書了，快出來活動活動吧，來給西季的畫添上笑臉！
其實還有許多東西、事物你沒注意，那請回頭看看，從中也許是你最想要的課堂。
在學(xué)校的讀后感篇6
?云朵上的`學(xué)校》這本書里角色可多了，我們一起來認(rèn)識一下吧，有主角笑貓，有神秘的蜜兒，還有上了年紀(jì)的球球老老鼠……好了，廢話不多說，我們一起來看看這本書吧！
云朵上的學(xué)校是神秘的蜜兒專門為那些不開心，做惡夢的小朋友準(zhǔn)備的。
早上起來，他們早餐很特別有熱氣騰騰的桃花，結(jié)著熱氣騰騰的紅嘴兒桃，雞蛋，牛奶?？墒切ω堅诔缘臅r候發(fā)現(xiàn)：桃花是抹了草莓醬的花卷，紅嘴兒桃是又松又軟的米糕。雞蛋是熟的，牛奶喝了一口，頓時奶香四溢。
這里的孩子是以大自然做課堂，平時連作文都寫不好，現(xiàn)在竟然寫起了論文，而且寫得格外認(rèn)真。
傍晚，蜜兒帶著孩子們找到了花臉獸，讓它和孩子們一起準(zhǔn)備晚餐，只見一個男孩正在樹上摘果子，摘下一個就往下面扔一個。樹下的女孩們接著那些掉下來的果子。孩子們把果子放在“盤子”上。這個果子叫面包果，烤熟了，孩子們用樹莓搗成果醬，還有你們沒有聽過的樹奶。
那這個那么神奇的地方笑貓和球球老老鼠是怎么發(fā)現(xiàn)的呢,我來告訴你。
笑貓發(fā)現(xiàn)球球老老鼠不見了，就跟著小老鼠來到墓地尋找，可是沒有找到，就到了一個地方，那個地方有一個古鐘，那個古鐘的時針是逆時針轉(zhuǎn)的，笑貓正疑惑的時候，他突然找到了球球老老鼠，他們看到了很久以前的一些東西，于是他們開始尋找那個東西了，他們找到了這里，笑貓意外發(fā)現(xiàn)了他的好朋友小白，小白就把事情告訴了笑貓。
好了，因為時間關(guān)系，今天就講到這，如果你想知道更多內(nèi)容，就自己去看看這本書《笑貓日記云朵上的學(xué)校》,再見！
在學(xué)校的讀后感篇7
這本書的主人公叫笑貓，它把我們帶到了一所神奇的學(xué)校。因為這所學(xué)校在一座高山的山頂上，所以大家叫它——云朵上的學(xué)校。
這是一所充滿魔力的學(xué)校，來這里學(xué)習(xí)的都是一些原來不愛學(xué)習(xí)，害怕學(xué)習(xí)的孩子。可是當(dāng)他們在這所學(xué)校學(xué)習(xí)一段時間后，就完全變了樣，變成了主動學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中找到了樂趣的孩子。
我喜歡書中的兩個人物：第一個是小白。小白是一只舉止優(yōu)雅的貴族犬，它有一雙烏黑明亮的眼睛，和一對漂亮的長耳朵，他是笑貓的好朋友；第二個是它的女主人。一位年輕漂亮又充滿傳奇色彩的蜜兒老師，是她，為那些不快樂的孩子，建立了這所學(xué)校。
讀完這本書后，我也被這所學(xué)校吸引住了，如果真的有這樣一所學(xué)校，我真想體驗一下那里的生活。同時我也明白了一個道理，學(xué)習(xí)要有興趣，無論學(xué)哪門課程，都不能死記硬背，要善于動腦子，認(rèn)真思考，真正理解才能掌握學(xué)到的知識。
在學(xué)校的讀后感篇8
?笨狼的學(xué)校生活》是我的書架上不可缺少的書。里面的主人公就是笨狼。聽了“笨狼”這個名字，你一定會想：“笨狼？這只狼是不是特別笨？”其實笨狼有時笨有時不笨，想知道答案的話，就接著往下看吧。
說笨狼笨，說也說不完。有一次上數(shù)學(xué)課，眼鏡蛇小姐問笨狼:“笨狼，假如你的口袋里有五塊巧克力，吃掉了三塊還有幾塊？”“眼鏡蛇小姐，我口袋里沒有巧克力?！北坷强隙ǖ鼗卮穑叭绻铱诖镉星煽肆Φ脑?，我一定會分給聰明兔、伶俐兔、豬小胖和貓小花吃的。它們都是我的朋友?。 ?/p>
還有一次，笨狼想蕩秋千，把自己蕩到月球上去。幸好鵝太太一把接住了它，要不然啊，笨狼早就摔倒粉身碎骨了。
笨狼雖然笨，但是也有聰明的時候。比如有一次，他想星期四下午去踢球，但是前提條件是必須搞完大掃除。因為客廳里的標(biāo)語是這樣寫的：搞好家庭衛(wèi)生，人人有責(zé)。聰明兔神秘的對笨狼說：“你在前面的人上面加一橫，就變成大人了，那不就跟你沒有關(guān)系了嗎？”笨狼爸爸呢，準(zhǔn)備去釣魚，但看見標(biāo)語要大掃除，也頭疼了。笨狼笑嘻嘻的說：“把后面的人也加上一橫吧，再都加上點(diǎn)，改成太太不就可以溜之大吉了！”
讀了這本書，我覺得笨狼是一只快樂的小狼。同時我也明白了一個道理，不要老是看人家的缺點(diǎn)，要多看別人的優(yōu)點(diǎn)。正如笨狼媽媽說的：“你們的孩子聰明十回，說不定也笨一回呢！我們家笨狼笨九回，難道就不能聰明一回？”
