通過讀后感，我們可以更加深刻地洞察人性的善惡和復(fù)雜，我發(fā)現(xiàn)寫讀后感能夠幫助我更深刻地理解書中的含義，將其內(nèi)化為自己的體驗(yàn)，范文社小編今天就為您帶來了二年級(jí)閱讀后感優(yōu)秀6篇，相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
二年級(jí)閱讀后感篇1
《平凡的世界》主要講了孫少平艱難上學(xué)，幸福教書，辛苦背磚的故事。孫少安開辦磚廠，照料磚廠，工廠倒閉再重辦，過上好日子的事跡。
在這本書中我最欣賞的主人翁就是孫少平了，他上學(xué)之路異常艱難，每天只能吃兩個(gè)焦黑的高粱面饃，并且每天都吃不飽，但是少平還是堅(jiān)持下來了，直到高中畢業(yè)。這種執(zhí)著的精神值得我學(xué)習(xí)。在生活中有許多人在事業(yè)和學(xué)習(xí)路上遇到一點(diǎn)困難就退縮了，我們只有堅(jiān)持才能品嘗到成功的喜悅，所以堅(jiān)持不懈是我們每個(gè)人都要學(xué)習(xí)的。少平在教書的那段時(shí)間可真是他人生最幸福的時(shí)光呀，再這里我們不能忽略一個(gè)重點(diǎn)，少平在那個(gè)年代能當(dāng)上老師是他勤奮努力的結(jié)果，正所謂一份耕耘一份收獲，他每天披星戴月的學(xué)習(xí)沒有白費(fèi)。少平因?yàn)榧依锔F，所以不得不出來打工。在磚廠打工的的那段時(shí)間可謂是少平人生最難熬的時(shí)間了。少平在打工時(shí)，每天起早貪黑辛苦勞動(dòng)，結(jié)果把背弄得血肉磨糊，睡覺都只能趴著，真是苦不堪言??！但是少平總會(huì)苦中作樂——與同事聊天，甚是愉快；向田曉霞借書報(bào)，從書中汲取強(qiáng)大的精神力量。我要學(xué)習(xí)少平苦中作樂、積極向上的可貴品質(zhì)。我們?cè)谏钪校荒苡龅揭稽c(diǎn)辛苦事就哀聲嘆氣、怨天怨地，要學(xué)會(huì)苦中作樂，積極向上過每一天。
?平凡的世界》是本激勵(lì)人奮發(fā)向上的好書，它讓我懂得了許多人生的哲理。我要不斷地從這本書中吸取更多、更大的精神力量！
二年級(jí)閱讀后感篇2
今天，我再一次讀了一遍《海底兩萬里》，心中不禁感慨萬分，思緒萬千。
?海底兩萬里》主要講述神秘海怪頻頻襲擊各國(guó)游輪，阿龍納斯教授等人在乘坐“林肯”號(hào)追捕海怪時(shí)不慎落水，居然進(jìn)入了“海怪”之中，并遇見了尼摩船長(zhǎng)，他帶著教授等人開始了海底探險(xiǎn)之旅，他們一起穿越美麗的海底森林和珊瑚王國(guó)，探訪廢墟與煤礦，打撈海底寶藏，同兇殘的抹香鯨、恐怖的大章魚搏斗，與此同時(shí)，尼摩船長(zhǎng)神秘的氣息越來越濃，在一次遭遇大旋渦時(shí)，阿龍納斯教授等人逃了出來。
?海底兩萬里》中，鸚鵡螺號(hào)（就是“海怪”）的主人——尼摩船長(zhǎng)是一個(gè)邪惡與善良、殘暴與正義相結(jié)合的人物。人的天性應(yīng)該都是善良的，尼摩船長(zhǎng)雖然斷絕與陸地的關(guān)系，并憎恨人類，在采珠場(chǎng)，他不僅救了采珠人，還送了采珠人一包珍珠；將從海底收集的價(jià)值幾百萬法郎的黃金贈(zèng)送給陸地上的貧窮人民；可這并不代表尼摩船長(zhǎng)不仇恨人類，他殘暴地殺害過往船只上的人類，將他們淹死。這些無不表現(xiàn)出尼摩船長(zhǎng)矛盾的性格。
在《海底兩萬里》中，不乏豐富的海洋知識(shí)，并介紹各種美麗的魚類，里面的信息和數(shù)據(jù)一點(diǎn)兒也不模糊，都是準(zhǔn)確無誤，讓人一讀就明白，清楚；而且書中提到的潛水艇，是在《海底兩萬里》出版后二十五年才問世，可見作者——凡爾納超凡的想象力。
看看《海底兩萬里》吧！你會(huì)從中懂得很多，知道很多，明白很多。
二年級(jí)閱讀后感篇3
一天小螞蟻去散步，撿到了一片白羽毛，小螞蟻決定把這片羽毛毛送給它的主人，小螞蟻找到了啄木鳥、白兔、野鴨、小金魚、龜爺爺、青蛙、蝦，這么多朋友幫忙，小螞蟻歷經(jīng)千辛萬苦，終于遇到了白天鵝，它把羽毛還給了白天鵝，它很開心自己做了一件很有意義的事。它喜歡天鵝常出現(xiàn)的.地方，它決定在這里挖個(gè)洞，造個(gè)漂亮的家，再讓家人和它一起住在這里。
這個(gè)故事讓我懂得：學(xué)習(xí)小螞蟻樂于助人，千里送一鵝毛的優(yōu)良品質(zhì)。
二年級(jí)閱讀后感篇4
當(dāng)我翻開這本書時(shí)，它就把我深深的吸引住了。因?yàn)槲液芫磁鍟械闹魅斯枅?jiān)韌不拔、在病重時(shí)還惦念工作的精神。
他能在二十五天的限期內(nèi)憑著堅(jiān)韌不拔的頑強(qiáng)意志和信心修筑好長(zhǎng)達(dá)七公里的鐵道。這七公里，只有僅僅二十個(gè)共青團(tuán)員在修建。在鐵道修筑成功時(shí)，誰知道他們這二十五天吃的什么?住的什么?每天干多長(zhǎng)時(shí)間……在他們吃著已經(jīng)發(fā)干、變硬的黑面包，住著幾乎沒有屋頂?shù)乃辔荩芍L(zhǎng)達(dá)每天二十個(gè)小時(shí)的工作時(shí)，我們?cè)诟墒裁?我們也許在暖和的房間里看書、學(xué)習(xí)，有誰能知道這是一種怎樣的痛苦煎熬。就是在這樣艱難的情境下，保爾沒有半途而廢，而是憑著克服困難、征服困難的信心，堅(jiān)持把每一件事情做到底。
保爾一身傷殘，還堅(jiān)持著不甘隱退。他在修筑鐵路的工地發(fā)著高燒，仍不肯離開，最后有人看到他暈倒在泥沙旁邊才把他送進(jìn)醫(yī)院。在醫(yī)院中的他不肯安心養(yǎng)病，心里總惦記著工地，沒幾天，他就瞞著大夫偷偷“逃”了出來，回到了工地。剛當(dāng)上書記的保爾，沒多久就患上了嚴(yán)重的腿病，需要截肢。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)答應(yīng)讓保爾去度假，可他說什么也不肯，堅(jiān)守工作崗位，堅(jiān)持為國(guó)家“有一分熱發(fā)一分光”。
保爾的事跡告訴我們，鋼鐵煉就需要經(jīng)過千錘百煉，人要成材也需有面對(duì)困難堅(jiān)韌不拔的精神。任何人一生的成長(zhǎng)，都不會(huì)一帆風(fēng)順，我們要以保爾為傍樣，在生活和學(xué)習(xí)中勇敢面對(duì)各種困難，努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，把自己培養(yǎng)成對(duì)國(guó)家和社會(huì)有用的棟梁之材。
二年級(jí)閱讀后感篇5
小學(xué)二年級(jí)語文課本里的《我選我》里的王寧，給人一種自我推薦的榜樣，很令人佩服。同學(xué)們都說“很佩服王寧的勇氣！”
那天準(zhǔn)備競(jìng)選體育委員，想起了王寧，就問：“誰愿意自告奮勇來做體育委員？說說為什么?！?/p>
小手一下子舉起了很多。隨便挑了幾個(gè)學(xué)生，無一例外都說：“很光榮?！?/p>
老師選課代表，一看素質(zhì)，二看有沒有責(zé)任心，三看管理能力怎么樣，是不是真心地學(xué)會(huì)幫助他人。另外，龍寶新認(rèn)為，真正優(yōu)秀的孩子不一定要通過選舉產(chǎn)生，“一些孩子表達(dá)技巧不夠，但并不代表孩子對(duì)角色服務(wù)不到位，班主任應(yīng)該有個(gè)全面衡量?！?/p>
我們努力給每個(gè)孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，不過，我們必須承認(rèn)，孩子的能力是有差異的。適合他的才是最好的。讓我們的孩子在自己合適的崗位上，當(dāng)好自己的“官”。
所以，我說：“那么王寧在競(jìng)選勞動(dòng)委員的時(shí)候怎樣說的？跟你現(xiàn)在說的一樣嗎？你準(zhǔn)備怎么做？”
孩子們這時(shí)都改口了：“我遵守紀(jì)律！”“我關(guān)心集體！”“……”
教育學(xué)者魏書生認(rèn)為，一支素質(zhì)良好、獨(dú)立工作的班干部隊(duì)伍能讓一個(gè)班級(jí)充滿活力，健康、有序地發(fā)展。
在魏書生等一批教育學(xué)者的倡導(dǎo)下，早在十幾年前，學(xué)校班干部選拔一改班主任直接任命或憑成績(jī)提拔的做法，而被現(xiàn)在的競(jìng)選所代替。
不可否認(rèn)，由“民主選舉”指導(dǎo)下的競(jìng)選給了許多孩子展示自我的`機(jī)會(huì)，但成人世界中一些隱晦的觀念也隨之侵入到孩子的世界。
孩子一般都認(rèn)為當(dāng)班干部是一種榮譽(yù)。一直當(dāng)班干部的孩子如果突然落選，會(huì)產(chǎn)生較大挫敗感，但一直不當(dāng)班干部，也不利于孩子集體榮譽(yù)感的培養(yǎng)。所以，班干部輪流制是一種不錯(cuò)的選擇。
一個(gè)班能產(chǎn)生多少“官”呢？
美國(guó)成功學(xué)大師戴爾·卡耐基說過：“不要怕推銷自己，只要你認(rèn)為自己有才華，你就應(yīng)該認(rèn)為自己有資格提任這個(gè)或那個(gè)職務(wù)”。
二年級(jí)閱讀后感篇6
我讀了《賣火柴的小女孩》這偏童話，為小女孩感到深深的同情。
這件事情發(fā)生在一個(gè)又冷又寂靜的大年夜里，小女孩蜷縮在一個(gè)角落里，因?yàn)榻裉鞗]有買出動(dòng)一根火柴，所以不敢回家，寒冷迫使她擦燃了第一根火柴，她看到了一個(gè)大火爐，火爐里的火燒得旺旺的，可沒過多久，火熄滅了，她又回到了寒冷的世界里，唉，小女孩真可憐，每次我坐在溫暖而又舒適的教室和家里，可小女孩在風(fēng)雪里受著寒冷的壓迫。
我又接著往下看，小女孩又擦燃了一根火柴，這一次，她看到了一只香噴噴的烤鵝正向她走來，火又熄滅了，在她的面前只有一堵又冷又厚的墻，看看我自己，每天不愁吃也不秋收穿，雞鴨魚肉餐餐有，而小女孩呢？能有飯吃就不錯(cuò)了，唉，實(shí)在是太可憐了。
第三次的時(shí)候，她看到了一棵漂亮的圣誕樹，上機(jī)還掛著彩色卡片，可火一熄滅，就有了?？晌夷兀磕晔フQ節(jié)都有朋友送我的彩色卡片，爸爸媽媽的溫馨祝福。
當(dāng)她擦然第四次的時(shí)候，看到的居然是她日思夜想的奶奶，小女孩趕緊擦燃了一大把火柴，希望奶奶可以留住，奶奶把小女孩帶走了，第二王碼，小女孩死了，臉上還帶著微笑，看到這兒的時(shí)候，我才知道，原來我是很幸福，小女孩沒有飯吃、沒有節(jié)日的快樂。就連她最愛的奶奶也離她面去，那是多么可憐哪比起她，我非常地幸福，小女孩真是太可憐了。
?賣火柴的小女孩》告訴我們一個(gè)道理；在我們的身邊，有許多關(guān)心，和愛你的人，不要生在福中不知福，要懂得知足，做一個(gè)愛家庭、愛學(xué)習(xí)的人。
