寫(xiě)讀后感是一個(gè)培養(yǎng)批判性思維的機(jī)會(huì)，可以讓我們?cè)u(píng)價(jià)作品的優(yōu)點(diǎn)和不足，讀后感是一種文學(xué)審美的體驗(yàn)，它讓我們更加敏感于文學(xué)作品中的細(xì)節(jié)和情感，以下是范文社小編精心為您推薦的魯迅書(shū)的讀后感800字5篇，供大家參考。
魯迅書(shū)的讀后感800字篇1
?理想的風(fēng)箏》是我們六年級(jí)下冊(cè)的一篇課文，作者是當(dāng)代著名作家蘇叔陽(yáng)。
這是一篇回憶性散文，寫(xiě)的是作者回憶自己的身殘志堅(jiān)的劉老師的故事。初讀課文時(shí)，我一直在想，“理想的風(fēng)箏”的含義是什么呢？
熟讀文章后，我從劉老師給大家講女?huà)z造人的傳說(shuō)時(shí)，笑談腿疾的事例中感受到他的樂(lè)觀幽默，積極向上。最重要的，是他的坦然：坦然面對(duì)腿疾，坦然面對(duì)人生，坦然面對(duì)別人的目光。生活中往往有些人，因?yàn)槎↑c(diǎn)兒的小事就神經(jīng)敏感脆弱的不得了，自暴自棄，將自己丟到灰暗的角落里。相比之下，我被劉老師感動(dòng)了，而那時(shí)聽(tīng)他講課的學(xué)生內(nèi)心卻很“酸澀”，既感動(dòng)，又心疼著這樣的老師。
說(shuō)到這兒，大家應(yīng)該知道劉老師是一個(gè)殘疾人了，而教師是一個(gè)每天需要站上好幾個(gè)小時(shí)的職業(yè)。殘疾的劉老師沒(méi)有任何享受特權(quán)，年過(guò)半百的他不辭辛苦，任勞任怨，每天“用圓木棍撐地，右腿離地，身體急速地一轉(zhuǎn)”就這樣不停地跳躍旋轉(zhuǎn)著講課。這一段里有五個(gè)“轉(zhuǎn)”字，從中我深深感到這個(gè)特殊的老師與別的老師最大的共同點(diǎn)：無(wú)私奉獻(xiàn)、敬業(yè)愛(ài)生。
最讓人印象深刻的故事情節(jié)，是劉老師放風(fēng)箏的情景。在生機(jī)勃勃的春天，心靈手巧的劉老師就帶著自己的學(xué)生或孩子，放飛自己親手做的精致的風(fēng)箏。劉老師總是親手把風(fēng)箏送上藍(lán)天。望著風(fēng)箏，那時(shí)他就像個(gè)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的少年，因?yàn)槟秋L(fēng)箏里寄托著他對(duì)生活的熱愛(ài)與追求，放飛了風(fēng)箏，也是劉老師的放飛了理想與自信，放飛了他的快樂(lè)與活力。
有時(shí)，劉老師會(huì)故意撒手，讓風(fēng)箏帶著線繩和線拐跑掉。然后他就“笑著，叫著，拄著拐杖，蹦跳著去追趕線端”，邊追邊沖自己的學(xué)生和孩子喊，“你們不要管，我自己來(lái)！”當(dāng)他抓住線繩時(shí)，他得意而滿(mǎn)足，幸福而充實(shí)，因?yàn)樗械阶约荷膹?qiáng)壯和力量，他挑戰(zhàn)了自我，他為自己的學(xué)生作出了榜樣。本文作者蘇叔陽(yáng)就是劉老師的學(xué)生，陪這位作家熬過(guò)痛苦的“文革“和患癌在病床上十幾年光陰的，就是與劉老師在一起的快樂(lè)時(shí)光，和其的精神態(tài)度。
劉老師的豁達(dá)、開(kāi)朗、自信、樂(lè)觀、自強(qiáng)不屈、百折不撓，他對(duì)學(xué)生對(duì)生活淳樸強(qiáng)烈的愛(ài)，他放飛的那些風(fēng)箏，就是“理想的風(fēng)箏“的含義。
魯迅書(shū)的讀后感800字篇2
這本書(shū)給我最大的印象是那種讓人看似簡(jiǎn)單的文字卻蘊(yùn)含著不一樣的意思，有諷刺、有時(shí)代的悲哀、有警示、有狂想、有幻想······
狂人日記——狂人日記讓我看到了一個(gè)可怕的時(shí)代，那時(shí)候，并不是荒年，卻有了人吃人的可怕概念。因?yàn)閴涯懽郁斞傅母绺缇谷蝗绦陌炎约旱挠H弟弟魯迅吃掉？魯迅阻止了，可最后他哥哥把他妹妹吃了，我難以想象這是否是真實(shí)的。但從古春秋時(shí)因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)既有因?yàn)轲囸I而吃人，這個(gè)可怕歷史，可怕現(xiàn)實(shí)。但是不是荒年為壯膽子吃人，可怕而愚昧，可我還是不懂此文魯迅說(shuō)的吃人是真實(shí)的，還是在用狂想來(lái)描述那個(gè)可怕的時(shí)代，人的自私和可怕，無(wú)語(yǔ)再說(shuō)，悲哀的年代。
風(fēng)箏——自己最心愛(ài)的玩具被人毀掉，又不敢說(shuō)出來(lái)你會(huì)有怎樣的感覺(jué)，是生氣、討厭嗎？魯迅把弟弟最心愛(ài)的風(fēng)箏毀壞了，他對(duì)這事和我一樣有過(guò)同樣的感受，我也曾不理解妹妹有時(shí)的幼稚，有時(shí)那些可笑的言語(yǔ)，現(xiàn)在我明白每個(gè)人的喜愛(ài)都是不同的，不能因?yàn)樽约翰幌矚g就強(qiáng)制別人也不喜歡。
聰明人和傻子和奴才——聰明人看似同情，又可憐你，其實(shí)這不過(guò)是虛偽的同情，口頭上的；而傻子呢？他并不是傻子，而是真正同情你的誠(chéng)實(shí)人，他為了幫助奴才開(kāi)窗，用手去挖個(gè)小洞，而奴才卻出賣(mài)了他，大呼“強(qiáng)盜！”讓主人把他趕了出去，卻夸獎(jiǎng)了奴才一頓。讓我明白一個(gè)道理， 有時(shí)候看似聰明人的同情并不是真真正正的同情，是一種敷衍；我們往往看似很傻的人也許不是真傻，只是忠厚而已；奴才更可悲可恨了，把幫助他的傻子出賣(mài)，等于出賣(mài)了自己的良知；這篇文也許我沒(méi)有真正看懂，可我知道傻子不是真正的傻子。
鑄劍——鑄劍中就講述了眉間尺為了為自己的父親報(bào)仇而犧牲了自己的故事，黑衣人決定替眉間尺報(bào)仇，但是他需要眉間尺犧牲自己的生命，把頭砍下來(lái)，最后“三頭相斗”，竟而王公大臣、寵臣妃子滑稽的愚蠢的認(rèn)頭，虛偽的哭喪，整篇文章都充滿(mǎn)了諷刺。冷血的黑衣人，可悲的眉間尺，自私、兇狠的國(guó)王最終得到了報(bào)應(yīng)，這是我理解的意思，但我不喜歡冷血的黑衣人、不喜歡這種報(bào)仇的方式、不喜歡自私自利的國(guó)王。
這本書(shū)每一篇文章的意思也許我沒(méi)有真正理解，但是這本書(shū)里面的諷刺和警示，卻讓我看懂了一點(diǎn)點(diǎn)，怪不得都說(shuō)周樹(shù)人（魯迅）的文章最難懂，太深?yuàn)W了，每一句話連成的文都有他的含義，現(xiàn)在看不懂，我把他當(dāng)成故事來(lái)看，因?yàn)槲沂窍矚g這本書(shū)的，等我再長(zhǎng)大一點(diǎn)多了見(jiàn)識(shí)自然就會(huì)看懂吧，我就這樣驕傲的想吧。
魯迅書(shū)的讀后感800字篇3
?追風(fēng)箏的人》讓我們看到了一個(gè)歷經(jīng)戰(zhàn)爭(zhēng)洗禮，經(jīng)受貧窮考驗(yàn)的國(guó)家——阿富汗在戰(zhàn)爭(zhēng)之外的溫情。
小說(shuō)這么受歡迎的原因就是她寫(xiě)了太多可以觸及我們內(nèi)心的東西，我們當(dāng)中有許多人大概都面臨過(guò)與阿米爾類(lèi)似的困境：在生命某個(gè)成長(zhǎng)的階段，總會(huì)有過(guò)那么一次深刻的錯(cuò)誤、缺陷、遺憾、甚至難堪，讓我們耿耿于懷痛心疾首，即使有過(guò)千百回的反思、痛悟、自責(zé)也難找出口，或許我們不會(huì)像主人公阿米爾那樣長(zhǎng)久的受其折磨，或許我們也會(huì)偶爾假裝遺忘，但只要我們?cè)敢膺x擇繼續(xù)保持著清醒，那么這些記憶還是會(huì)像夢(mèng)魘一樣隱藏在內(nèi)心深處，伺機(jī)發(fā)作。沒(méi)有人愿意因?yàn)橐淮五e(cuò)誤就甘心承認(rèn)自己是墮落的，丑惡的，所以我們也會(huì)像主人公阿米爾一樣在苦苦的尋找那個(gè)打開(kāi)自己心結(jié)的鑰匙。
我們最后在小說(shuō)的結(jié)尾看到：“它只是一個(gè)微笑，沒(méi)有別的了，它沒(méi)有讓所有事情恢復(fù)正常，只是一個(gè)微笑，一件小小的事情，像是樹(shù)林中的一片葉子在驚鳥(niǎo)的起飛中晃動(dòng)著。但我會(huì)迎接它，張開(kāi)雙臂。因?yàn)槊糠甏禾斓絹?lái)，它總是每次融化一片雪花；而也許我剛剛看到的正是第一片雪花的融化。我追，一個(gè)成年人在一群尖叫的孩子中奔跑，但我不在乎。我追，風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，我唇上掛著一個(gè)像潘杰希爾峽谷那樣大大的微笑。我追?！保?/p>
阿米爾找到了自己向往的答案！
?追風(fēng)箏的人》為我們尋找到心靈安定的力量：那就是敢于正視自己的錯(cuò)誤，不僅僅是悔恨，不僅僅是內(nèi)疚和自責(zé)，更重要的是我們要勇敢原諒，原諒那些過(guò)錯(cuò)和陰暗，那些傷害，振作開(kāi)朗，建設(shè)性地對(duì)待未來(lái)的人生，也許從這個(gè)角度上說(shuō)，我們每個(gè)人都是追風(fēng)箏的人吧。那在半空中飄飛不定的風(fēng)箏，或許就象征著那遲遲不肯落地，無(wú)法讓我們安心的責(zé)難。我們每個(gè)人都在它的下面追逐奔跑，無(wú)論多苦多累也在所不惜，幸運(yùn)的人或許可以找到風(fēng)箏的落點(diǎn)，不幸的人或許要?jiǎng)谄浣K身，怎么追也追不到……
?追風(fēng)箏的人》給了我們暗示：只要相信它會(huì)終有落下的那一天，只要相信自己可以找到正確的方向，終有一天風(fēng)箏會(huì)被追到，并且平靜安穩(wěn)地停落在我們的掌心。？
魯迅書(shū)的讀后感800字篇4
假期里我買(mǎi)了一本沈石溪的《那個(gè)年代的我》，《自由風(fēng)箏》是其中的一篇，看完后想與大家分享一下。
十四歲的“我”進(jìn)入青春期，原先是一個(gè)聽(tīng)話的乖小孩變得犟頭倔腦。
以前老師對(duì)“我”的評(píng)語(yǔ)是：遵守紀(jì)律，尊敬師長(zhǎng)，現(xiàn)在變成“要注意禮節(jié)禮貌”，伴隨著第二青春期的到來(lái)，“我”的逆反心理越來(lái)越強(qiáng)，想擺脫長(zhǎng)輩對(duì)“我”的管束，渴望自由。
鄰居明德?tīng)斒迳瞄L(zhǎng)做風(fēng)箏，他做了一只名叫“龍圖騰”的風(fēng)箏，“我”、“瓶蓋”和“長(zhǎng)腳”一起幫忙搬風(fēng)箏，看見(jiàn)風(fēng)箏在天空中瀟灑地飛來(lái)飛去，而“瓶蓋”卻說(shuō)：如果風(fēng)箏也有生命的話，它一定會(huì)感覺(jué)很痛苦。
因?yàn)樗拿\(yùn)掌握在放風(fēng)箏人的手中，一舉一動(dòng)受到放風(fēng)箏人的控制。
瓶蓋因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)下降，他父親把他引以為驕傲的一百本書(shū)付之一炬。
于是他們?nèi)松潭x家出走，并用十天的時(shí)間做準(zhǔn)備。
“我”陪“明德?tīng)斒濉弊詈笠淮畏棚L(fēng)箏，“龍圖騰”被樹(shù)枝纏繞，我用一把小刀把線割斷了，當(dāng)我們找到它時(shí)，它已經(jīng)摔得粉身碎骨！明德?tīng)斒鍖?duì)我講了他的身世，打消了我離家出走的念頭。
瓶蓋、長(zhǎng)腳卻離家出走了，瓶蓋在外流浪偷東西被狗咬傷，沒(méi)錢(qián)就診死在一個(gè)橋洞下。
長(zhǎng)腳因犯罪在監(jiān)獄度過(guò)一生，而明德?tīng)斒迥侵灰虮晃壹魯嗔孙L(fēng)箏線而摔得粉身碎骨的“龍圖騰”拯救了我。
“假如人真的是一只風(fēng)箏的話，從本質(zhì)上講，這根拉住你的風(fēng)箏線，不是束縛你的線，而是放飛你的線。
因?yàn)橛辛诉@根線，你才能夠飛得起來(lái)；因?yàn)橛辛诉@根線，你才能飛得高飛得遠(yuǎn)飛得穩(wěn)妥飛得踏實(shí)。
如果你討厭這根線，以為只要掙脫了這根線，你就能無(wú)拘無(wú)束飛得更自由更瀟灑更高遠(yuǎn)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了。
斷了線的風(fēng)箏的結(jié)局只有一個(gè)，那就是被無(wú)情的風(fēng)從高空中刮落下來(lái)，摔得頭破血流。”
“別說(shuō)風(fēng)箏了，就是飛行能力最強(qiáng)的鳥(niǎo)，巢也只能筑在地面上。”
“珍惜親情，在漫長(zhǎng)的生命旅程中永遠(yuǎn)系緊情感的線，別把用最珍貴的親情編織而成的情感之線弄斷，你才能盡情地放飛自己，擁有精彩的人生！”
這篇文章帶給我很大的觸動(dòng)和感慨，畢竟我也曾經(jīng)經(jīng)過(guò)那個(gè)年代。
當(dāng)孩子處于第二青春期時(shí)，我們?cè)撛趺崔k？……
魯迅書(shū)的讀后感800字篇5
魯迅先生的雜文是在尖銳的階級(jí)斗爭(zhēng)和民族斗爭(zhēng)中創(chuàng)造的他對(duì)封建舊文明，舊道德進(jìn)行了批判;探索和研究國(guó)民性問(wèn)題，暴露和批判過(guò)敏性弱點(diǎn);對(duì)舊中國(guó)社會(huì)的思想，文化，文學(xué)進(jìn)行了廣泛廣泛而深入的批判;積極歌頌了人民群眾和無(wú)產(chǎn)階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的革命事業(yè)，魯迅的雜文一次被稱(chēng)為“中國(guó)的民族魂”。
魯迅在小說(shuō)散文等領(lǐng)域取得了卓越的藝術(shù)成就，而且他一畢生心血和精力，創(chuàng)造了大量的獨(dú)樹(shù)一幟，無(wú)與倫比的雜文;這些雜文在半個(gè)多世紀(jì)以前對(duì)促進(jìn)整個(gè)中國(guó)的革命斗爭(zhēng)的人民的思想解放起到了巨大作用。魯迅用犀利的筆，寫(xiě)下了“篇篇雜文”如匕首，似投槍?zhuān)贝虜橙艘?，發(fā)揮無(wú)可代替的戰(zhàn)斗作用。這些雜文對(duì)生活的反應(yīng)敏感迅速潑辣犀利，戰(zhàn)斗性強(qiáng)。正如先生所說(shuō)，雜文是感應(yīng)的神經(jīng)，是政府的手足能和讀者一同殺出一條自上而下的血路來(lái)的東西。
這些文字確實(shí)激烈又尖銳，短時(shí)間內(nèi)，太過(guò)頻繁的閱讀，帶來(lái)了一定的反面效應(yīng)。一件事物關(guān)注的太多，即便是好的，可能也會(huì)變了味道。然而它真的變了味道，物極必反，在此，雖無(wú)這般夸張，但是得懂得如何適可而止，點(diǎn)到即可。書(shū)，就慢慢讀看了。閑暇之余，翻將幾頁(yè)來(lái)看，倒也意味深長(zhǎng)，耐人尋味。嫌隙的也并不是文字本身，而是自己在文字的基礎(chǔ)上附加了個(gè)人的情感。報(bào)喜不報(bào)憂(yōu)，見(jiàn)好不見(jiàn)壞，在長(zhǎng)篇累讀之后，精神疲乏，需要另類(lèi)的、輕松的文字來(lái)解脫，來(lái)釋放。
更或許，我就不該只看一個(gè)人的文章，只欣賞一種風(fēng)格的文字。魯迅的文字是動(dòng)亂年代的寫(xiě)實(shí)，這些苦難動(dòng)蕩的日子，多多少少給我加重了沉悶與壓抑。然而我，又是那種見(jiàn)不得傷口的人，盡快終結(jié)這樣的痛苦，回到我的、真實(shí)的、和平的世界，豈不痛快?再有興致，百家各樣的文字，調(diào)劑著看，換換異樣的口味，領(lǐng)會(huì)異樣的風(fēng)采，正所謂百花齊放百家爭(zhēng)鳴，應(yīng)該別有韻味。
在這本書(shū)中，我最喜歡的是《爬和撞》。它筆鋒幽默，賦有哲理性，是篇很有趣的文章。它議了爬，又議了比爬更高一級(jí)的撞。就像英語(yǔ)中的比較級(jí)。它告訴我們：在生活中，用一種方法去做某件事失敗了，但不要灰心喪氣，可以再試著用別的方法去做啊。兩次不行，再來(lái)一次，直到成功為止!到那時(shí)，再回過(guò)頭去看看你走過(guò)的路上那寫(xiě)努力是否值得?小時(shí)候?qū)W習(xí)自行車(chē)，可老是學(xué)不會(huì)，但我和自己說(shuō)：我一定要學(xué)會(huì)。我想套用黑格爾的一句話宋陳述這件事：“只有經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間完成其發(fā)展的艱苦工作，并長(zhǎng)期埋頭沉浸于其中的任務(wù)，方渴望有所成就?！闭f(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，在人塵的道路上難免遇到困難，重要的是看你能否克服它!
