閱讀相關(guān)書(shū)籍可以幫助我們提高閱讀理解能力，寫(xiě)出更具有深度的讀后感，通過(guò)認(rèn)真閱讀相關(guān)書(shū)籍，我們可以學(xué)習(xí)到不同的文學(xué)流派和風(fēng)格，從而寫(xiě)出更具特色和個(gè)性的讀后感，以下是范文社小編精心為您推薦的我喜歡書(shū)的讀后感7篇，供大家參考。
我喜歡書(shū)的讀后感篇1
今天給大家分享一下我最近看過(guò)的一本書(shū)的感受，那就是周?chē)?guó)平老師的作品《我喜歡生命本來(lái)的樣子》。
這本書(shū)我是去年12月份才買(mǎi)回來(lái)的，可是沒(méi)有馬上看，而是擺放了一段時(shí)間，到了前兩天才開(kāi)始進(jìn)行閱讀，我大概花了三天時(shí)間，到昨天晚上才算徹底閱讀完整本書(shū)。
我雖然說(shuō)從小也很喜歡看書(shū)，但是確從來(lái)沒(méi)有看過(guò)周?chē)?guó)平老師的作品，所以這算是我第一次買(mǎi)周?chē)?guó)平老師的書(shū)來(lái)閱讀。記得我第一次聽(tīng)說(shuō)周?chē)?guó)平老師的大名時(shí)，是在我報(bào)的一個(gè)寫(xiě)作培訓(xùn)課程上聽(tīng)沉香紅老師提到他的名字，香紅老師建議我們同學(xué)都去看周?chē)?guó)平老師的哲理散文書(shū)籍。她曾經(jīng)多次提到過(guò)周?chē)?guó)平老師的哲理散文寫(xiě)的很好。我上個(gè)月開(kāi)始為了提高寫(xiě)作才能，就買(mǎi)了十多本比較出名的作家書(shū)籍，其中就買(mǎi)下來(lái)這本周?chē)?guó)平老師的這本《我喜歡生命本來(lái)的樣子》。
從頭到尾看完這本書(shū)后，真是感慨頗多。我驚訝于周?chē)?guó)平老師把人生命的內(nèi)在本質(zhì)居然剖析的那么透徹，他不僅提到人生命的意義和價(jià)值所在，還講到人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命，對(duì)待生死的態(tài)度，面對(duì)逆境和孤獨(dú)如何做，又講到關(guān)于父母教育孩子，和學(xué)校老師怎么教育孩子才好，還涉及到婚姻和愛(ài)情也提到兩性的問(wèn)題。最后還講過(guò)他所認(rèn)可的一些比較有才華而又人品道德高尚的作家，還寫(xiě)了一篇關(guān)于一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)的父母官寫(xiě)的一本書(shū)比較有才華，讓他心里為中國(guó)有這樣一個(gè)好幾層干部而高興。他談到政府官員的一些現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，講到他是如何看待官員腐敗貪婪的，他就希望中國(guó)農(nóng)村能多些像這個(gè)鄉(xiāng)村的官員一樣可以帶領(lǐng)貧困山村走向富裕生活。
我雖然生活中從來(lái)沒(méi)接觸過(guò)周?chē)?guó)平老師本人，可是我通過(guò)這本書(shū)讀懂了他的文字，進(jìn)而認(rèn)識(shí)了他這個(gè)人。他是一個(gè)高尚的有著寬廣胸懷，并關(guān)心天下蒼生的作家，一個(gè)把生命的來(lái)來(lái)往往看的很明白的人，一個(gè)看淡生死不追求功名利祿的人，一個(gè)精神世界很快樂(lè)遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于對(duì)物質(zhì)追求的人，他也是個(gè)正直而有一顆同情社會(huì)上弱勢(shì)群體和貧苦百姓的人。他的心里一直關(guān)心著國(guó)家大事，是個(gè)熱愛(ài)祖國(guó)和人民的人。他表面上只是個(gè)文化人，學(xué)者和作家，可是我還看到了他也有一顆愛(ài)國(guó)愛(ài)民的心，從書(shū)中我就可以看出來(lái)，他是希望國(guó)家和人民都能發(fā)展越來(lái)越好。
另外他寫(xiě)的文字是真的挺有哲理性的，他看問(wèn)題的觀點(diǎn)也是見(jiàn)解非凡，很深邃的洞察力。我從字里行間，能感覺(jué)到周?chē)?guó)平老師對(duì)待寫(xiě)作的嚴(yán)謹(jǐn)和一絲不茍，寫(xiě)這些文字發(fā)揮了他頭腦中很大的智慧和能量。我們可以學(xué)習(xí)他這種格物致知的精神。
他通過(guò)自己對(duì)生命的體悟，用文字去喚醒更多人的覺(jué)醒，他告訴我們?nèi)松腥齻€(gè)基本的覺(jué)醒：生命的覺(jué)醒，自我的覺(jué)醒，靈魂的覺(jué)醒。
關(guān)于生命的覺(jué)醒要讓他保持單純，不要過(guò)多讓外在的那些財(cái)富、物質(zhì)、權(quán)利、地位和名聲等看的比生命還重要，甚至當(dāng)成了人生主要乃至唯一的目標(biāo)，為之耗去全部精力，這樣就是褻瀆生命，不尊重生命。
關(guān)于自我的覺(jué)醒就是要知道自己不但是一個(gè)生命，而且還是個(gè)獨(dú)立特的生命個(gè)體，一個(gè)我。這個(gè)自我是獨(dú)一無(wú)二的，是不可重復(fù)的，你必須對(duì)你自己的人生負(fù)責(zé)，做你自己人生的主人，真正成為你自己。每個(gè)人的父母都只暫時(shí)是孩子的監(jiān)護(hù)人，孩子不會(huì)是你的私人物品，告訴我們那些父母不要去替孩子決定人生，那樣會(huì)起到相反的作用，他自己是個(gè)獨(dú)立的個(gè)人，自己要去經(jīng)歷才會(huì)成長(zhǎng)。
關(guān)于靈魂的覺(jué)醒，他說(shuō)的人是有靈魂的，這點(diǎn)我非常認(rèn)同。一個(gè)有高尚靈魂的人才會(huì)有高貴的人格，人要有自己信仰，才會(huì)有真正的靈魂。也就是要擺脫肉身的限制，超越小我，讓我們身上那個(gè)精神性自我覺(jué)醒。從外部世界轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界，重視精神生活，你會(huì)把做事當(dāng)作靈魂修煉，你會(huì)和你的身外遭遇保持距離，具有超脫的信念，這樣就具有了更高智慧的一個(gè)自我。
我覺(jué)得這本書(shū)寫(xiě)的極好，可以幫助大家在生命暗淡無(wú)光，身處逆境，煩惱挫折時(shí)，能指明方向，可以在大家孤獨(dú)無(wú)助給于心靈的溫暖，也可以幫助人在面對(duì)婚姻愛(ài)情出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，給于明智的處理方法。下面是周?chē)?guó)平老師在這本書(shū)中寫(xiě)的一段前言文字，光讀這段文字，相信大家就知道這本書(shū)的閱讀價(jià)值和意義所在。
周?chē)?guó)平老師說(shuō)，在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的存在。名聲、財(cái)產(chǎn)、知識(shí)等等是身外之物，人人都可求而得之，但沒(méi)有人能夠代替你感受人生。你死之后，沒(méi)有人能夠代替你再活一次。那么僅有一次的人生到底應(yīng)該怎么度過(guò)？周?chē)?guó)平說(shuō)，每個(gè)個(gè)體要尊重生命本來(lái)的樣子，當(dāng)好自然之子。
當(dāng)面對(duì)愛(ài)、逆境、孤獨(dú)、死亡、變故等人生大命題的時(shí)候，人應(yīng)當(dāng)保持在什么心理狀態(tài)，是本書(shū)的意義所在。希望本書(shū)能為在繁雜的世界里找不到頭緒的你，建立強(qiáng)大的靈魂世界。
我喜歡書(shū)的讀后感篇2
科學(xué)是什么？
也許有很多學(xué)生在小學(xué)時(shí)都抱有美好的理想興致勃勃地去上科學(xué)課，懷著做科學(xué)家的夢(mèng)想體驗(yàn)科學(xué)的樂(lè)趣，熱愛(ài)著科學(xué)。但是到了中學(xué)，在這些學(xué)生里一部分會(huì)漸漸疏遠(yuǎn)科學(xué)，認(rèn)為科學(xué)并不重要。高中生更認(rèn)為科學(xué)是天才所踏入的領(lǐng)域，斬?cái)嗔俗约旱目茖W(xué)夢(mèng)。大學(xué)畢業(yè)后，也許大多數(shù)人已經(jīng)不記得顯微鏡的用法，不記得當(dāng)年在哪里才能找到用于觀察的各種昆蟲(chóng)，理所當(dāng)然地認(rèn)為自己與科學(xué)八竿子打不著邊。
可是，科學(xué)確確實(shí)實(shí)就在我們身邊，像空氣一樣看不見(jiàn)摸不著，但你總不能說(shuō)它不存在，它的確在那，只是你要有能發(fā)現(xiàn)它的眼睛。從城市里姹紫嫣紅的彩燈，到阿基米德的夢(mèng)想；從頭頂棉絮般的云朵，到把村莊夷為平地的龍卷風(fēng)；從代表好運(yùn)的四葉草，到吃蟲(chóng)子的捕蠅草……科學(xué)就像一條尾巴，緊緊跟隨，從來(lái)沒(méi)有脫離過(guò)。
你是否有好多好多想說(shuō)的？
“哦，綠油油的植物圖片有什么好看？
“哦，曲曲折折的電路圖有什么勁？
“哦，一套套的ppt有什么好玩的的地方嗎？
“……”
“哦，科學(xué)實(shí)在是太無(wú)趣了！”
哦，那不是科學(xué)，科學(xué)不是里n套的ppt、txt、doc、pdf、abcdefg；
不是課本上的大小練習(xí)題、各種名師各種密卷各種銜接中高考題；不是滿(mǎn)黑板令人頭昏眼花的大中小括號(hào)和結(jié)構(gòu)圖；科學(xué)是神奇的，它是深海里絢麗的緩慢游動(dòng)的像裹著絲綢錦緞的魚(yú)兒；它是你最最喜歡的cf、cs、dota里各種繁復(fù)武器；它是你看到在心里會(huì)有小小驚嘆但死要面子不表現(xiàn)出來(lái)的火燒云；它是電影里你好想要一瓶的奇形怪狀的瓶子里的五彩試劑……你為什么會(huì)覺(jué)得它無(wú)趣？itsointeresting！
這就是科學(xué)！
我喜歡書(shū)的讀后感篇3
看完了喬一寫(xiě)的書(shū)，心里真的有很多感觸。
我從未碰到過(guò)像f君這樣的人，遙遠(yuǎn)卻又不敢貪戀。仿佛生在云端一般，他的見(jiàn)識(shí)，眼界都不同于常人。這本書(shū)記錄了喬一和他的日常生活。我以前想都不敢想，這樣的'人竟然活在現(xiàn)實(shí)中，而他們的愛(ài)情故事也如小說(shuō)般的甜蜜而美好。不禁讓我想起顧漫的《何以笙簫默》，原來(lái)一生一世一雙人的愛(ài)情真的存于世界。
說(shuō)愛(ài)情不是生活的全部，我也贊同，因?yàn)槊總€(gè)人都是獨(dú)立的個(gè)體，而愛(ài)情則是兩個(gè)人的事，除了愛(ài)情我們還可以自己做更多有意義的事情，除了愛(ài)人，我們還有許多值得依賴(lài)的人?？涩F(xiàn)實(shí)中總有許多人為愛(ài)不顧死活，他們愛(ài)對(duì)方愛(ài)到失去了自尊，連愛(ài)都是謙卑的。都說(shuō)在愛(ài)情里，誰(shuí)先愛(ài)上，誰(shuí)就輸了。其實(shí)你動(dòng)了情，沒(méi)輸；要是你愛(ài)的死去活來(lái)，你才真的輸了。
而喬一則是我見(jiàn)過(guò)最懂愛(ài)的人，她很愛(ài)f君，愛(ài)到可以為了他放棄安穩(wěn)的前程，追隨他到北京，但她沒(méi)有他，同樣可以自己度過(guò)四年時(shí)光，可以發(fā)燒到41度自己出門(mén)打車(chē)去醫(yī)院。她沒(méi)有他，一樣可以過(guò)得下去。一位網(wǎng)友說(shuō)她是有如埃菲爾鐵塔般堅(jiān)韌的女子，的確沒(méi)錯(cuò)。
所以就算f君再完美，喜歡上她，也是情理之中。最后萬(wàn)言不過(guò)一句，希望f君和喬一可以一直愛(ài)下去。
我喜歡書(shū)的讀后感篇4
周?chē)?guó)平老師的這本《我喜歡生命本來(lái)的樣子》是去年為了給兒子的書(shū)湊單才買(mǎi)回來(lái)的，所以一直閑放著而并沒(méi)有閱讀。臨近開(kāi)學(xué)了這段時(shí)間，想起學(xué)校的讀書(shū)計(jì)劃，想起了這本書(shū)，想起了閱讀。
我雖然從小也很喜歡看書(shū)，但是確從來(lái)沒(méi)有看過(guò)周?chē)?guó)平老師的作品，這算是我第一次買(mǎi)他的書(shū)來(lái)閱讀。記得我第一次聽(tīng)說(shuō)周?chē)?guó)平老師的大名及他的這本書(shū)是在同學(xué)的朋友圈里?！段蚁矚g生命本來(lái)的樣子》，就是這題目始終讓我念念不忘。生命本來(lái)的樣子是什么樣？自己生命本來(lái)的樣子又是什么樣？
當(dāng)把這本書(shū)從頭到尾當(dāng)看完了后，真是感慨頗多。我驚訝于周?chē)?guó)平老師把人生命的內(nèi)在本質(zhì)居然剖析的那么透徹，他提到人生命的意義和價(jià)值，還講到人應(yīng)該怎樣對(duì)待自己的生命，對(duì)待生死的態(tài)度，面對(duì)逆境和孤獨(dú)的態(tài)度。又講到關(guān)于父母教育孩子，學(xué)校老師教育學(xué)生等問(wèn)題。
他通過(guò)自己對(duì)生命的體悟來(lái)用文字去喚醒更多人的覺(jué)醒，他告訴我們?nèi)松腥齻€(gè)基本的覺(jué)醒：生命的覺(jué)醒，自我的覺(jué)醒，靈魂的覺(jué)醒。關(guān)于生命的覺(jué)醒是讓人保持單純，不要過(guò)多的把外在的那些財(cái)富、物質(zhì)、權(quán)利、地位、名聲等看的比生命還重要，不要把這些甚至當(dāng)成了人生主要乃至唯一的目標(biāo)，為之耗去全部精力，這樣就是褻瀆生命，不尊重生命。自我的覺(jué)醒就是要知道自己不但是一個(gè)生命，而且還是個(gè)獨(dú)立特征的生命個(gè)體，一個(gè)自我。這個(gè)自我是獨(dú)一無(wú)二的，是不可重復(fù)的。你必須對(duì)你自己的人生負(fù)責(zé)，做你自己人生的主人，真正成為你自己。關(guān)于靈魂的覺(jué)醒，他說(shuō)人是有靈魂的，一個(gè)有高尚靈魂的人才會(huì)有高貴的人格。人要有自己的信仰，才會(huì)有真正的靈魂。從外部世界轉(zhuǎn)向內(nèi)心世界，重視精神生活，具有更高智慧的自我。
這本書(shū)可以為你我在生命暗淡無(wú)光，身處逆境，煩惱挫折時(shí)指明方向；可以在大家孤獨(dú)無(wú)助時(shí)給于心靈的溫暖，也可以幫助人在面對(duì)婚姻愛(ài)情出現(xiàn)危機(jī)時(shí)，給于明智的處理方法。在茫茫宇宙間，每個(gè)人都只有一次生存的機(jī)會(huì)，都是一個(gè)獨(dú)一無(wú)二、不可重復(fù)的存在。你死之后，沒(méi)有人能夠代替你再活一次。那么僅有一次的人生到底應(yīng)該怎么度過(guò)？周?chē)?guó)平說(shuō)，每個(gè)個(gè)體要尊重生命本來(lái)的樣子，當(dāng)好自然之子。
我喜歡書(shū)的讀后感篇5
很多時(shí)候，我們只顧著急匆的努力向前奔跑，卻在途中忘記了為了什么而去奔跑，所謂初心已忘。之前經(jīng)常在網(wǎng)上看到“勿忘初心，方得始終”的句子，只覺(jué)得寫(xiě)得好卻體會(huì)不到其中的深意。
關(guān)于親情，初聞不知曲中意，再聽(tīng)已是曲終人。幾年前看到感人至深的描寫(xiě)親情的文章總是落淚，格外思念親人，暗暗下定決心以后要多陪伴他們，而不是擺玩電子產(chǎn)品，日子川流不息，轉(zhuǎn)眼大學(xué)三年將過(guò)，淚點(diǎn)越來(lái)越低，不知道是理智了還是冷血了。寒暑假的陪伴更是寥寥無(wú)幾，我想陪伴的意義不在于在一起待著彼此沉默，而在于讓讓彼此感到舒適溫暖，比如嘮嘮家常、談?wù)勑摹⒆鲎鲲埗纪?，但是我沒(méi)有做到。越長(zhǎng)大越發(fā)現(xiàn)，對(duì)于家人自己不擅長(zhǎng)也羞澀于表達(dá)愛(ài)意和關(guān)心，這大抵與自身性格以及家庭生長(zhǎng)環(huán)境有關(guān)。
關(guān)于友情，關(guān)系較好經(jīng)常聯(lián)系的本不多，如果問(wèn)我說(shuō)真正的友情呢？我不知道，因?yàn)樯胁辉龅娇梢曰茧y見(jiàn)真情的事情，不知這屬幸運(yùn)還是不幸。確有許多疲于維持的時(shí)候，依舊認(rèn)為這是個(gè)雙方的問(wèn)題，還是尊重他人，親疏隨緣吧。我們一路上會(huì)遇到很多人，有些點(diǎn)頭致意后匆匆離去，有些卻可以常伴生命，你知道他門(mén)們一直都在，無(wú)需多一兩人足矣，有些安心的感覺(jué)。思及此，忽想起確實(shí)有人與我說(shuō)過(guò)“我一直都在，不求前路皆知已，但求落落與君好！”細(xì)細(xì)品來(lái)還是很欣喜，唯回以，定不負(fù)卿。
關(guān)于愛(ài)情，希望我們?cè)诒舜嗣媲岸际歉玫母_(kāi)心的最真實(shí)的自己。無(wú)論你的愛(ài)情是否完美，你都要記住你是一個(gè)獨(dú)立的靈魂。你無(wú)法確保你的愛(ài)情幸運(yùn)，但你始終可以努力讓你的靈魂優(yōu)秀。水至清無(wú)魚(yú)，苛求絕對(duì)誠(chéng)實(shí)反而會(huì)釀成不信任的氛圍，甚至逼出欺騙和偽善。相愛(ài)的人們也只是在黑暗中并肩行走，所能做到的僅是各自努力追求心中的光明，并互相感受到這種努力，互相鼓勵(lì)，而不需要注視別人的臉和探視別人的心靈。人人都是孤兒，所以人人都渴望有人愛(ài)，都想要有人疼。愛(ài)與被愛(ài)都是相互的，而愛(ài)的幸福便在于給予之中，比如父母對(duì)孩子的愛(ài)。性的誘惑足以使人顛倒一時(shí)，人的魅力方能使人長(zhǎng)久傾心。而對(duì)的相遇，便是一生最大的幸運(yùn)。
希望自己以后常思索，堅(jiān)守初心，不失赤子之心！
我喜歡書(shū)的讀后感篇6
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯?！苯裉?，我給大家介紹一本好書(shū)，名叫《根鳥(niǎo)》。
這本書(shū)主要講了：一個(gè)叫根鳥(niǎo)的男孩，去尋找他夢(mèng)中的一個(gè)在大峽谷了的女孩，一路上遇到了很多困難。認(rèn)識(shí)了不少朋友，有的朋友幫助他渡過(guò)難關(guān)；但一些壞人卻想把根鳥(niǎo)變成奴隸。最終，根鳥(niǎo)到了那個(gè)大峽谷，卻沒(méi)有看到女孩，就號(hào)啕大哭。
這本書(shū)告訴了我，要明辨是非，不要被一些好處所迷惑。俗話說(shuō)：“君子之交淡如水，小人之交酒肉親。”書(shū)中的根鳥(niǎo)就因?yàn)榈玫搅艘恍┖锰?，錯(cuò)把壞人當(dāng)成了好人，差點(diǎn)變成了奴隸，而書(shū)中的板金，雖然沒(méi)有給根鳥(niǎo)很多好處，但卻是個(gè)好人，是根鳥(niǎo)的知心朋友。我們不能被一些小小的利益沖昏頭腦。
這本書(shū)還告訴了我，做什么事都要堅(jiān)持。根鳥(niǎo)在尋找女孩時(shí)遇到很多困難，他完全可以回到家里，放棄尋找，但是，根鳥(niǎo)堅(jiān)持了下去，最終找到了大峽谷。但是，根鳥(niǎo)有一點(diǎn)不好，當(dāng)他看到大峽谷了沒(méi)人時(shí)便放棄了，這樣是不對(duì)的.，他應(yīng)該要堅(jiān)持下去，也許成功就離他不遠(yuǎn)了。就像威靈頓將軍那樣，雖然他一開(kāi)始吃了打敗仗，落荒而逃，但他沒(méi)有放棄，重整旗鼓，最終打敗了他的對(duì)手拿破侖。只要我們想威靈頓將軍那樣，遇到失敗，堅(jiān)持到底不放棄，那么成功就離你不遠(yuǎn)了。
聽(tīng)了我的介紹，你是不是有點(diǎn)喜歡《根鳥(niǎo)這本書(shū)》了呢？心動(dòng)不如行動(dòng)，那就趕快去看吧！
我喜歡書(shū)的讀后感篇7
從教多年的我，依然會(huì)有這樣的疑問(wèn)：什么樣的老師才會(huì)深受學(xué)生的喜歡呢？每個(gè)人的答案各有不同。有人覺(jué)得為師者應(yīng)博學(xué)多才，又或幽默風(fēng)趣，更要公平公正，還要和藹可親？于永正老師的《做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師-我的為師之道》一書(shū)中是這樣說(shuō)的：教師想讓學(xué)生喜歡，首先要喜歡學(xué)生，只有老師喜歡學(xué)生，學(xué)生才會(huì)加倍地喜歡老師。其實(shí)每個(gè)學(xué)生都渴望得到老師的喜歡。于老師在總結(jié)為師之道時(shí)，有兩點(diǎn)是讓我記憶猶新。
第一，他用中藥中的甘草來(lái)歸納。甘草的特性是：性溫、味甘。溫在孔子的溫、良、恭、儉、讓?zhuān)宕竺赖轮芯邮孜?。溫和是好人的首要?biāo)志。所謂的溫即溫和，而且是溫中有善。這對(duì)老師尤為重要，性溫讓你在脾氣上來(lái)的時(shí)候，可以懂得控制，學(xué)會(huì)要冷處理；還讓你知道作為老師一定要與學(xué)生為善，對(duì)孩子的錯(cuò)誤一定要原諒。光溫還不行，還要懂得調(diào)和。要做到溫而厲威而不猛，更要注意對(duì)學(xué)生因材施教和心理調(diào)和。于老師說(shuō)到，以欣賞的眼光看別人，看到的都是優(yōu)點(diǎn)；以挑剔的眼光看別人，看到的都是缺點(diǎn)。這也讓我再次想到，教師的任務(wù)首先是先育人，如果一個(gè)學(xué)生都沒(méi)有優(yōu)秀的品質(zhì)和素養(yǎng)，如何成人。更何談成才？而這一點(diǎn)也是日常工作中，一線教師最容易失控的部分，也是需要日久去磨練的一項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。
第二，于老師談到的關(guān)鍵詞是：修養(yǎng)。這來(lái)自三個(gè)方面：一是讀書(shū)同時(shí)讀自己。于老師的閱讀面之廣是我們無(wú)比敬佩的，可以牽一發(fā)動(dòng)全身。在信息時(shí)代如此發(fā)達(dá)的今天，這些傳統(tǒng)的方法顯得猶為可貴。如果我們每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，翻翻書(shū)籍，聞聞書(shū)中散發(fā)出的墨香，體驗(yàn)不同作家筆下的風(fēng)格，那是一件多么奇妙的事情！二是以人為鏡。也就是以?xún)?yōu)秀品質(zhì)的偉人為榜樣。每個(gè)人心中都應(yīng)該有敬佩之人，我們以這些人之豪杰為鏡，會(huì)讓我們更加優(yōu)秀。三是不斷反思。這也是每位老師必須要做到的。每天記錄下自己的小小教學(xué)感悟、與學(xué)生之間的趣事等等，不在于多，只在于寫(xiě)。
他說(shuō)，沒(méi)有藝術(shù)的教育是殘缺的教育，科學(xué)求真，藝術(shù)求新，藝術(shù)的表達(dá)沒(méi)有最好，只用更好。身為教師，讓我們與書(shū)為伴，努力讓自己成為一個(gè)文化人，這樣我們距離學(xué)生喜歡的教師就會(huì)更近些。
教師亦被稱(chēng)為先生、園丁、春雨、孺子牛……既然我們選擇了教師作為職業(yè)，那就用我們的方式去做好孩子們靈魂的工程師，用我們的愛(ài)心去溫暖學(xué)生，用我們的知識(shí)去改變學(xué)生，用我們的魅力去引領(lǐng)學(xué)生，做一個(gè)學(xué)生喜歡的老師。
