通過讀后感,我們可以與其他讀者交流,分享彼此的感受和見解,通過寫讀后感,我們可以深入研究作品中的符號(hào)和隱喻,探索多重層次的含義,范文社小編今天就為您帶來了偷來的孩子讀后感模板5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。
偷來的孩子讀后感篇1
我現(xiàn)在在讀的書是《水孩子》,湯姆原來是一個(gè)掃煙囪,身上臟兮兮的`小男孩,仙女們把他變成了水孩子,他在水里生活,遇到好多朋友,有龍蝦,鮭魚,也有很多敵人,比如水獺。他幫另一個(gè)水孩子把好多碎石變成石頭花園,他是一個(gè)愛動(dòng)腦子又勇敢的小男孩,我很喜歡他,我也想變成一個(gè)水孩子,在大海里自由自在的生活,玩耍。我喜歡大海,大海里又很多生物,哥哥有一本《海底兩萬里》,我下一本書就想讀它,哥哥告訴我,大海很神奇,海底充滿著奇妙,我很好奇,希望有一天我也能到海底漫游。
偷來的孩子讀后感篇2
世界上有一種美麗的期盼,那是父母對(duì)孩子最熱切的期盼,我以為只有人類才會(huì)如此深情,在讀了《從外星球來的孩子》這本書之后,我從“笑貓”對(duì)孩子“胖頭”的愛當(dāng)中,也感受到了這種期盼。這是我在暑假讀得最津津有味的一本書,書中的小男孩“寶寶”、整天低沉懊喪的“胖頭”,還有那“望子成龍”的“笑貓”等人物都給我留下了深刻的印象,讓我對(duì)這個(gè)故事充滿著無限回味。
原本又笨又胖的胖頭沒有什么特長(zhǎng),它爸爸特別為它擔(dān)心,在球球老老鼠的提議下胖頭爸爸為胖頭找了一間學(xué)校學(xué)習(xí)一技之長(zhǎng)。讀到這個(gè)地方,我為胖頭爸爸盡心盡力為孩子付出的這一行動(dòng)感動(dòng)了,頓時(shí)也想到爸爸媽媽為了讓我寫好字不但給我買了許多字帖,還幫我報(bào)了書法班,我能夠體會(huì)到胖頭有這樣一位爸爸是非常幸福的。在爸爸的幫助下,胖頭通過自身的努力,克服許多困難,堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí),終于學(xué)會(huì)了一項(xiàng)技能——彈鋼琴。
胖頭之所以學(xué)會(huì)一項(xiàng)特長(zhǎng),跟它自己的努力和堅(jiān)持是分不開的,也更加需要身邊人的支持,需要爸爸的鼓勵(lì),就像我學(xué)書法的時(shí)候,剛開始寫得并不美觀,但爸爸媽媽耐心地鼓勵(lì)我,讓我有學(xué)下去的勇氣,終于,我的書法有了很大的進(jìn)步,還獲得老師的表揚(yáng)!正當(dāng)大家都為胖頭開心的時(shí)候,胖頭發(fā)現(xiàn)了一個(gè)跟其他小朋友不同的孩子——寶寶,這個(gè)孩子不愛說話,也不愛與人交流,他為了幫助這個(gè)朋友,就決定向笑貓爸爸學(xué)習(xí)“微笑”,以幫助這位小朋友變回地球小朋友。通過胖頭的努力,寶寶終于露出了笑容,還與胖頭一起表演呢!
讀完這個(gè)故事之后,從笑貓對(duì)胖頭的愛中,我體會(huì)到了父母之愛的偉大,一只貓都可以這么愛自己的孩子,何況是人類?我的父母也同樣很愛我,他們想我成才,努力創(chuàng)造金錢和機(jī)會(huì)讓我學(xué)更多的特長(zhǎng),讓我在學(xué)習(xí)和生活中能夠變得更好。這本書啟發(fā)了我要敬愛父母,理解父母為自己做的一切,并努力成才,幫助有需要的人,就像成才的胖頭努力解救處于自閉當(dāng)中的寶寶,我相信只要我繼續(xù)努力,我一定能帶著父母的期盼,長(zhǎng)大后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人!
偷來的孩子讀后感篇3
讀了蘇霍姆林斯基的《把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子》這本教育名著,我深深被他的理論折服。被其教育實(shí)踐所吸引。蘇霍姆林斯基用自己的行動(dòng)給廣大教育工作者指明了方向,激勵(lì)我們用童心喚醒愛心,用愛心滋潤童心。
在這本書中蘇霍姆林斯基所寫的教育實(shí)踐字里行間流露出他的愛,這包括他對(duì)教育事業(yè)的愛、對(duì)孩子的愛以及對(duì)孩子實(shí)施愛的教育,讓他們擁有愛心、懂得怎樣去愛別人。他說:“要成為孩子的真正教育者,就要把自己的心奉獻(xiàn)給他們!”作者深愛著這些孩子,他親昵地稱他們?yōu)椤靶〖一?、小鬼”,他認(rèn)為教師首要的職責(zé)就是“愛孩子”。因?yàn)閻郏谕恳粋€(gè)孩子都有著健康的體魄;因?yàn)閻?,他也竭盡全力去幫助孩子們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。愛孩子,應(yīng)該說是作為教師的最基本的條件,但如果是始終如一的愛,堅(jiān)持不懈的愛,面向全體的愛,也是不容易做到的。愛孩子,很重要的一點(diǎn)是愛得要純粹。不是施舍,不攙雜功利。蘇霍姆林斯基說:“我想給孩子們帶來快樂,而孩子們的快樂,對(duì)于我就是最大的幸福?!?/p>
蘇霍姆林斯基在書中告誡教師們:“請(qǐng)記?。撼晒Φ臍g樂是一種巨大的情緒力量,它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請(qǐng)你注意,無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量,教育上的任何巧妙措施都是無濟(jì)于事的?!苯處煹膼坌氖浅晒逃脑瓌?dòng)力。師愛是教師發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生關(guān)心、愛護(hù)、尊重、信任、期望、賞識(shí)以及盡責(zé)的美好情感,我們上課時(shí),向?qū)W生露出的親切笑臉,投去的友善目光,;下課時(shí),我們留在教室和學(xué)生們談心,說笑話……都是師愛的表現(xiàn)。當(dāng)學(xué)生感悟到這種師愛后,便會(huì)激發(fā)出積極向上的熱情,從而達(dá)到良好的教育效果。教師有了愛,才會(huì)用伯樂的眼光去發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn),對(duì)自己的教育對(duì)象充滿信心和愛心,才會(huì)有追求卓越的精神和創(chuàng)新的精神。學(xué)生才會(huì)把我們當(dāng)朋友,敞開心扉,讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界。如果我們發(fā)自內(nèi)心地向?qū)W生傾注真情,用真心、善意和語言去打動(dòng)他們、啟發(fā)他們、感化他們、誘導(dǎo)他們,讓他們?cè)鰪?qiáng)信心和勇氣,讓他們認(rèn)識(shí)到問題的根源,奮起直追,最終他們會(huì)成為生活和學(xué)習(xí)的強(qiáng)者。
蘇霍姆林斯基曾多次在書中強(qiáng)調(diào)“興趣是最好的老師”。興趣是知識(shí)的入門。瑞士著名教育家皮亞杰也說:“所有智力方面的工作都要依賴于興趣。”當(dāng)一個(gè)人對(duì)某種事物發(fā)生興趣時(shí),他就會(huì)入迷地去追求,去探索。學(xué)生一旦對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,必將成為他學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有無興趣,既是反映學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要標(biāo)志,也是衡量教師教學(xué)成敗的重要因素。因此,如何增強(qiáng)課堂教學(xué)的趣味性,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)生的學(xué)習(xí)變被動(dòng)為主動(dòng),從而提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該成為每個(gè)教師在教學(xué)中不斷追求、探索的重要內(nèi)容。愛爾維修如是說:“即使是普通的孩子,只要教育得法,也會(huì)成為不平凡的人?!?/p>
我們?cè)谌粘5慕逃顒?dòng)中,不要吝嗇自己動(dòng)人的微笑,由衷的贊嘆,熱情的鼓勵(lì),真誠的幫助和無私的愛心,它們是清香宜人的玫瑰,它們是哺育萬物的陽光雨露,它們是滋補(bǔ)孩子們心靈的靈丹妙藥。作為一名教師,我們當(dāng)把關(guān)心留給社會(huì),把熱心留給學(xué)校,把中心留給教育,把真心留給同事,把耐心留給自己,把愛心留給學(xué)生;讓我們真正做到:把整個(gè)心靈獻(xiàn)給每一個(gè)孩子!
偷來的孩子讀后感篇4
故事講的是龍應(yīng)臺(tái)經(jīng)歷兩個(gè)兒子幼年的成長(zhǎng)過程中的所感所思。文字里的“媽媽”是那樣可愛的一個(gè)中國母親,她在自己的異鄉(xiāng)、兒子的故鄉(xiāng),用愛與理智撫育上天送給母親的禮物,用心地感受生命與這個(gè)世界最初的接觸,感受他們?cè)诔砷L(zhǎng)中的喜悅與淚水。文中沒有跌宕的故事情節(jié),沒有峰回路轉(zhuǎn)的曲折,但有無數(shù)的忍俊不禁,無數(shù)的低回溫柔。成長(zhǎng),是如此可愛的過程;母親,是這樣一個(gè)溫暖的字眼;孩子,是這樣的讓人心生溫柔。
看了本書后我意識(shí)到到小孩子也有自己的思想。并且小孩子思考問題的方式,可能跟我們成年人不太一樣。在教育過程中,為了避免出現(xiàn)尷尬,就不能只從我們的主觀愿望出發(fā),應(yīng)該多站在學(xué)生的立場(chǎng)思考問題。其次,小孩子與生俱來,對(duì)外界新奇的世界充滿了好奇,就會(huì)問一些奇怪或讓你驚奇的問題。比如昨天在做完一篇有關(guān)近視眼鏡與老花眼睛的文章后,一個(gè)學(xué)生跑來問我,為什么我不用戴近視眼鏡或老花眼鏡呢。但要把這個(gè)問題解釋清楚并不簡(jiǎn)單,這涉及到許多科學(xué)知識(shí),以她現(xiàn)在的年紀(jì)也并不能理解。但她已經(jīng)開始深層次思考問題了,這一點(diǎn)很好,需要在日常教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的這種質(zhì)疑能力。最后,我感悟到老師要做好育人工作,首先要當(dāng)一個(gè)合格的傾聽者,能心平氣和地與學(xué)生談話,不添加任何的主觀色彩。雖已認(rèn)識(shí)到這些的重要性,但要做到又是另一回事。只能慢慢努力,朝這個(gè)方向靠近。
教育是一種慢的藝術(shù),學(xué)校應(yīng)該是允許學(xué)生犯錯(cuò)的地方。但作為年輕老師的我,卻總希望孩子能把一切事情做得很完美,以至于稍一出錯(cuò),就不能忍受。這種急功近利的心態(tài)使得我在思考如何培養(yǎng)孩子時(shí),覺得自己被纏上了重重枷鎖,束縛的不僅是自己曾經(jīng)的雄心萬丈,還有孩子那越來越脆弱的心靈。在一次又一次的苦口婆心再次無果之后,我開始反思自己的行為,換位思考一下:在我還是十歲不到的孩童時(shí),能做得那么完美嗎?這樣一想,心里就平衡了許多。再遇到這樣的事情,我就常常這樣安慰自己:“別急,慢慢來,孩子還??!”
作為一個(gè)教師,如果能多一些寬容、多一顆耐心、多一份期待,從心底里說一句:“孩子,你慢慢來……”相信結(jié)局一定會(huì)與眾不同!
偷來的孩子讀后感篇5
孩子,當(dāng)上帝以幸福的名義將你賜允我們時(shí),你要知道你生來就注定不凡,你承載著兩個(gè)家庭的希望,你也與其他天使不同,你更具一顆比其他孩子更加純真且脆弱的心靈。因此你的責(zé)任要求你必須健康快樂的成長(zhǎng)。
孩子,當(dāng)你吸吮著我的柔軟并恬然入睡時(shí),初生的第一抹陽光在你那稚嫩的小臉揮灑時(shí),我的心也融化于這明媚之中。
可是我的孩子,有時(shí)候,快快地“放手”或許也是必要的。
待你大些,再大些,我便要你學(xué)會(huì)在這光陸怪離的社會(huì)中生存的“前人之鑒”,不合時(shí)宜的與你去見識(shí)一些“猥瑣”之流。因?yàn)槲液ε?,害怕你?huì)應(yīng)付不來。天知道,我多想護(hù)你一生安康,可是寶貝,自然的生存法則并不允許我的愿望實(shí)現(xiàn)。
快樂星緣,在這個(gè)用愛和耐心為每一位小天使鑄造的世界里。
我們用最簡(jiǎn)單的愛去呵護(hù)這至善至真的心。
喜歡你窩在我們懷里,同你小聲呢喃著你所未知且向往的事物,喜歡你們總是洋溢的小小梨渦,更喜歡你們眼中的星星點(diǎn)點(diǎn)。
寶貝,你們的眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,都是我們所喜歡的樣子,我們不能代替你們走路可我們?cè)敢鉃槟銈冎嘎?,給你們所依賴的安全感。
只為了你的一聲笑語,一個(gè)目光還有那一抹燦爛的笑容。
寶貝,你知道嗎?只要你需要我,我就在你身邊從未離開。
快樂星緣——讓每顆星辰都綻放出璀璨光芒的世界。而我的寶貝,我在這里等你。
一路上,兩個(gè)人都很忙碌。是這樣的,媽媽必須做導(dǎo)游,給安安介紹這個(gè)世界,安安是新來的。而媽媽漏掉的東西,安安得指出來,提醒她。
——后記