只有熟讀書籍中的內(nèi)容，我們裁能將讀后感寫好，在看了一本經(jīng)典書籍后，我們都是要好好的記錄在讀后感的，下面是范文社小編為您分享的讀《墳》讀后感優(yōu)秀7篇，感謝您的參閱。
讀《墳》讀后感篇1
今天，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚，藍(lán)藍(lán)的天上飄著朵朵白云，就像一群活潑可愛的小綿羊。
早晨來(lái)到學(xué)校以后，我們開始早讀。今天的早讀跟以前不一樣哦，我們讀的是《孝經(jīng)》開宗明義章第一。讀了幾遍后，我隱隱約約地懂了一點(diǎn)點(diǎn)意思，后來(lái)，翟老師給我們仔仔細(xì)細(xì)地講了其中的意思，我就更深刻地理解了《孝經(jīng)》的含義。
晚上回到家，我和媽媽一起讀《孝經(jīng)》。讀完幾遍后，媽媽說(shuō)：“寶貝，你能給媽媽講講其中的意思嗎？”“當(dāng)然可以了！”我說(shuō)?！靶?，首先孝順父母，這是德的根本。其次，我們的身體發(fā)膚，是父母所給的，我們不能輕易毀傷。還有我們要忠于我們的國(guó)家，要有所成就，最終建功立業(yè)?！眿寢屄犃宋业闹v解，夸我講得真不錯(cuò)。
雖然我給媽媽講《孝經(jīng)》，但我心里卻非常慚愧不已。我心里想，爸爸媽媽每天辛苦地照顧我，我卻經(jīng)常對(duì)父母大吼大叫。就像老師說(shuō)的，我在學(xué)校表現(xiàn)的像小綿羊一樣乖巧，在家里卻像大考慮一樣兇猛。以后，無(wú)論在學(xué)校還是在家里，我都要尊敬父母，孝順父母。
媽媽的話：不知道孩子為什么在外面和在家里表現(xiàn)的截然不同，孩子總是把最好的一面表現(xiàn)在外面，在家里面確實(shí)像一只小考慮。我也在反思，也許是我們做父母的問(wèn)題。改變孩子，要從改變自己開始。
讀《墳》讀后感篇2
今天我讀了一篇文章，叫做《窗》，讀完之后，我深受感動(dòng)。
文章中講了有兩個(gè)病人，同住在一個(gè)小病房，房間只有一扇窗，靠窗病人每天描述窗外的美景給病友聽。后來(lái)，靠窗的病人病情突發(fā)死了，另一個(gè)病人移到窗邊，而他卻只看到外面一堵冰冷的墻。
文中靠窗的病人令我印象深刻，也讓我感動(dòng)。他是用心去看世界的。他看到一堵冰冷的墻，并沒(méi)有直接告訴病友，而是想象外面許多美好的事物，說(shuō)給病友聽，他之所以這樣做，只為了讓那個(gè)病友有活下去的信念，對(duì)生活充滿希望。但那個(gè)病人不但不領(lǐng)情，在他急需要幫助叫護(hù)士時(shí)，卻沒(méi)有伸出援助之手，這真讓人感到心寒。
生活中有很多這樣熱心助人的人，比如：環(huán)衛(wèi)工人、警察叔叔、醫(yī)生……我則聽到過(guò)這樣一件事：
有一個(gè)病人，住在一個(gè)靠窗的病床上。他看到窗外的葉子一片一片都掉了，說(shuō)：“等到最后一片葉子掉了，我就死了?！彼恢钡鹊阶詈笠黄~子，但這片葉子怎么都掉不下去。直到第二年春天，其他葉子又長(zhǎng)了出來(lái)，還沒(méi)落下。第三年，第四年……最后，這個(gè)病人居然好了！他出了醫(yī)院，才知道那片葉子竟是一位老畫家畫上去的。病人挺了過(guò)來(lái)，老畫家卻沒(méi)有……
靠窗的病人就像老畫家一樣，盡管自己不能活下來(lái)，但他卻希望別人能活下，能活得更好。這樣的人是值得銘記，傳頌的。所以在這寒冷的冬天里，讀了《窗》的短文，我感到特別的溫暖。
讀《墳》讀后感篇3
童年就像一幅美麗的畫，色彩斑斕、五彩繽紛，又像一首歡快的歌，娓娓動(dòng)聽、歡欣雀躍。然而并不是所有人的童年都能夠如歌似畫、充滿快樂(lè)。
?童年》中的阿廖沙卻有一個(gè)充滿噩夢(mèng)的童年，讓我們一起看看他是如何面對(duì)苦難生活的。
阿廖沙在三歲時(shí)失去了父親，母親帶著他來(lái)到了外祖母家，可好久不長(zhǎng)，阿廖沙剛生下的弟弟也去世了，他愛的親人一個(gè)一個(gè)離他而去，但這并不是他艱苦命運(yùn)的終結(jié)，阿廖沙兩個(gè)自私殘暴的舅舅常為了錢財(cái)爭(zhēng)吵、大打出手，不久媽媽也丟下阿廖沙離家出走。這樣的生活使阿廖沙的內(nèi)心充滿了困苦和恐懼，同時(shí)也渴望愛和溫暖。慈愛的.外祖母給帶來(lái)阿廖沙快樂(lè)和溫暖，正直的老長(zhǎng)工教會(huì)他面對(duì)困苦生活，純樸樂(lè)觀的茨岡帶給他純潔的友誼。
這本書中最讓我難忘的是阿廖沙失去朋友“小茨岡”的情節(jié)，這讓我想起了我童年的伙伴“小白”，它雖然是一只狗，但它陪伴我度過(guò)很多快樂(lè)的童年時(shí)光，它是那么美麗、純潔，但有一次它走丟了，我很傷心、很自責(zé)，我覺得自己沒(méi)有照顧好它，有時(shí)在夢(mèng)里我會(huì)夢(mèng)見它回來(lái)了，撲到我的懷里。今后，我會(huì)像阿廖沙一樣堅(jiān)強(qiáng)，雖然伙伴離開了我，但是我要懂得放下，不能沉湎于傷痛，要堅(jiān)強(qiáng)地走下去。
讀完這本書，我不由自主地流下眼淚，我知道了生活有時(shí)是黑暗無(wú)光的，但光明和希望一定在遠(yuǎn)方，只要勇敢地堅(jiān)持，充滿信心地走下去，美好的明天一定觸手可及！
讀《墳》讀后感篇4
在歷史的長(zhǎng)河中，有多少大大小小的事，在時(shí)間的轉(zhuǎn)盤里，有多少名著涌現(xiàn)出來(lái)，像《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》這些經(jīng)典名著，還有像《十天環(huán)游地球》、《神秘島》、《海底兩萬(wàn)里》這些探險(xiǎn)小說(shuō)，都看過(guò)，但我最喜歡的還是《三國(guó)演義》。
?三國(guó)演義》主要講了東漢末年，漢朝朝廷統(tǒng)治十分腐敗，弄得老百姓人心惶惶，官府又不停的壓榨他們，農(nóng)民起義爆發(fā)了，頓時(shí)天上豪杰并起。劉備三兄弟三顧茅廬請(qǐng)諸葛亮，曹操挫敗了袁紹的野心，周瑜火燒赤壁，打得魏軍落荒而逃，正所謂：“大江東去，浪淘盡，故壘西邊，人道是，三國(guó)周郞赤壁，亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。”在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，諸葛亮和周瑜的聰明脫灑地表現(xiàn)出來(lái)，而被后人稱贊：“遙想公謹(jǐn)當(dāng)年，小喬出嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綰巾，談笑間，強(qiáng)虜灰飛煙滅。”這使我十分佩服，他們的機(jī)智值得我去學(xué)習(xí)。
而上天戲弄了吳蜀聯(lián)軍一般，猛將們先后死去，給了奄奄一息的魏國(guó)喘氣的機(jī)會(huì)。他們先是在四川大敗蜀軍，又占領(lǐng)了江南的闊土，劉備、孫權(quán)打下的江山，一下化為無(wú)有，正如古代詞人說(shuō)：江山別時(shí)容易見時(shí)難。曹操雖是一個(gè)奸詐小人，但作為一個(gè)“朝賊”竟那么關(guān)心天下人民的疾苦，還發(fā)出了“寧叫天人負(fù)我，我不負(fù)天下人”的呼聲，這一個(gè)個(gè)英雄，真是膾炙人口??！
讀了《三國(guó)演義》這本書，我感受到了劉備仁，關(guān)羽的忠，張飛的義和諸葛亮的智。那些層出不窮的智慧謀略，驚心動(dòng)魄的戰(zhàn)爭(zhēng)場(chǎng)面、英雄主義的人格精神，都展現(xiàn)了中國(guó)有著歷史悠久的歷史、博大精深的文化底蘊(yùn)。他們的人格精神值得我們大家學(xué)習(xí)。
讀《墳》讀后感篇5
?鋼鐵是怎樣煉成的》是蘇聯(lián)作家尼古拉.奧斯特洛夫斯基以自己的生活經(jīng)歷為基礎(chǔ)背景所著的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。這本書的主人公是一個(gè)叫做保爾？柯察金的革命戰(zhàn)士。他勇敢、自信、無(wú)所畏懼的精神給予了無(wú)數(shù)有志青年力量與信心。
保爾是一個(gè)普普通通的年輕戰(zhàn)士，他多次犯過(guò)軍紀(jì)，自己在生活、軍事、愛情上也曾經(jīng)有過(guò)灰心與失落，他也曾經(jīng)想過(guò)自暴自棄，可是他沒(méi)有這么做，因?yàn)樗馈叭俗顚氋F的是生命。生命每個(gè)人只有一次?！蔽覀兊纳鼞?yīng)該要有價(jià)值、有貢獻(xiàn)地度過(guò)，要充實(shí)地度過(guò)，每每回想起自己過(guò)去的生活，不應(yīng)該覺得悔恨，這樣的人生才是有意義的人生。保爾？柯察金的這句話給了我很深的印象，他也成為了當(dāng)今世上的醒世名言。
保爾還是一個(gè)很愛國(guó)的人。他認(rèn)為，輕傷不下火線，這就是男兒本色，他曾經(jīng)身體多處受傷，但仍然堅(jiān)持重回一線戰(zhàn)場(chǎng)，為國(guó)家的和平奮斗。他說(shuō)過(guò)：“我的整個(gè)生命和全部經(jīng)歷，都已經(jīng)獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)——為人類的解放而斗爭(zhēng)?！?/p>
后來(lái)，保爾病了。但他頑強(qiáng)地毅力致使他屢屢在死神與病魔的魔爪中險(xiǎn)笑逃生，他在肺部嚴(yán)重發(fā)炎、雙腿殘疾、雙眼失明的情況下，在這個(gè)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)中挺過(guò)了十一年。
正如他所說(shuō)的，他的人生并沒(méi)有留下任何遺憾。他在這生命剩余的痛苦的十一年內(nèi)，他沒(méi)有絕望，沒(méi)有悲狠，他走上了自己從來(lái)沒(méi)有想過(guò)的文學(xué)道路，他請(qǐng)自己的母親、妻子代他書寫……不久后，他的《暴風(fēng)雨中誕生的》終于出版了。
讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書，我深受啟發(fā)，我明白了一個(gè)人的毅力對(duì)他的一生影響是很大的，無(wú)論遇到什么困難，我們都應(yīng)該義無(wú)反顧地堅(jiān)持下去。
讀《墳》讀后感篇6
?史記》這是一本豐富頭腦，補(bǔ)充知識(shí)的神奇的書。
?史記》是我國(guó)最早的紀(jì)傳體通史。這部書共一百三十篇，五十二萬(wàn)多字。此書也開創(chuàng)了紀(jì)傳體史書的形式，對(duì)后來(lái)歷朝歷代的正史，都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
?史記》這部書偉大，它的作者更偉大。我們一定要讀他的《太史公自序》和《報(bào)任安書》。《太史公自序》當(dāng)然很重要，因?yàn)橹挥凶x這篇東西，你才能了解他的學(xué)術(shù)背景和創(chuàng)作過(guò)程，知道他有學(xué)識(shí)淵源、名師傳授，“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”，人生到老，所以文筆也到老。但我們千萬(wàn)不要忽略，他還有一則《報(bào)任安書》。如果我們說(shuō)《太史公自序》是司馬遷的“學(xué)術(shù)史”，那么《報(bào)任安書》就是他的“心靈史”。為什么呢?因?yàn)檫@是一篇“欲死不能”之人同“行將就死”之人的心靈對(duì)話，每句話都掏心窩子，里面浸透著生之熱戀和死之痛苦。
司馬遷筆下的人物個(gè)個(gè)栩栩如生，有著鮮明的個(gè)性，生動(dòng)的語(yǔ)言，優(yōu)美的文字讓讀者讀起來(lái)仿佛置身于一個(gè)個(gè)優(yōu)美的意境中。隨著情節(jié)的起，我的心情也在為之而改變。喜著主人公的喜，憂著主人公的憂，感受著主人公的感受。輕松幽默的語(yǔ)言，緊張刺激的情節(jié)，仿佛把我?guī)У搅四莻€(gè)遙遠(yuǎn)的時(shí)代。
看《史記》就仿佛在讀一本有趣的故事書。生動(dòng)形象的歷史人物有聲有色的為你講述他們身上發(fā)生的有趣的故事，帶領(lǐng)你進(jìn)入他們的世界。
讀《墳》讀后感篇7
瑪麗亞·蒙臺(tái)梭利是意大利著名幼兒教育家。她終生致力于智力缺陷兒童和正常兒童得研究與教育，并撰寫了一批幼兒教育著作，《童年得秘密》是其中比較著名得著作。
該書是蒙臺(tái)梭利對(duì)幼兒之謎得探索和解答，記錄了她在學(xué)前兒童方面得研究和教育工作，闡述了幼兒教育得原則和方法。在“導(dǎo)論”中，蒙臺(tái)梭利指出：“兒童并不是一個(gè)只可以從外表觀察得陌生人。更確切地說(shuō)，童年構(gòu)成了人生中最重要得一部分，因?yàn)橐粋€(gè)人是在他得早期就形成得。為兒童得利益所作得孜孜不倦和真誠(chéng)得努力將使我們能夠發(fā)現(xiàn)人類得秘密，正如科學(xué)得調(diào)查研究能使我們洞察眾多得自然秘密一樣?！?/p>
?童年得秘密》是一本了解兒童發(fā)育和成長(zhǎng)秘密得最生動(dòng)得著作。在書中，蒙臺(tái)梭利詳細(xì)而生動(dòng)地描繪了兒童得生理和心理特征，揭開兒童成長(zhǎng)奧秘得革命性觀念。它讓世人了解到，兒童具有豐富得潛能，但兒童只有在一個(gè)與他得年齡相適應(yīng)得環(huán)境中，他得心理生活才會(huì)自然地發(fā)展，并展現(xiàn)他內(nèi)心得秘密。而有些兒童之所以不能正常地發(fā)育和成長(zhǎng)，主要是因?yàn)槭艿匠赡耆说煤鲆暫蛪阂帧Ｒ虼?，我感受最深得是：幼兒教育得原則和方法應(yīng)是理解、尊重兒童，根據(jù)兒童身心發(fā)展得規(guī)律，為兒童實(shí)現(xiàn)自身得潛能提供所需得幫助。
蒙臺(tái)梭利教育方法也存在著一定得局限性，比如書中過(guò)分強(qiáng)調(diào)工作對(duì)兒童身心發(fā)展得作用，而輕視游戲得作用，把游戲僅視為閑暇時(shí)得一種快樂(lè)得消遣；過(guò)分強(qiáng)調(diào)教具得價(jià)值，而貶低玩具得價(jià)值；具有神秘主義和宗教色彩等等。因此，我們?cè)趯W(xué)習(xí)和借鑒蒙臺(tái)梭利教育理論方法得過(guò)程中，應(yīng)本著一切為了孩子得宗旨，結(jié)合具體情況加以利用、改造和創(chuàng)新。
