大家在讀完一本書后是不是都有認真寫好讀后感呢，只有認真閱讀相關(guān)的書籍，我們才能寫出吸引人的讀后感，以下是范文社小編精心為您推薦的快樂吧讀后感8篇，供大家參考。
快樂吧讀后感篇1
在《做個快樂的讀書人》里，劉墉沒有直接指出女兒的錯誤之處，沒有說“你的做法是不對的”這類直截了當?shù)脑?。他寫出了女兒的種種錯誤做法，將女兒和自己的做法作對比，含蓄婉轉(zhuǎn)，意在使女兒能自己主動地認識到自己的錯誤并及時加以改正，這可比嚴肅的說教管用多了。
劉墉是位大作家，他滿腹經(jīng)文，所見、所聞可比很多人都多，人生的閱歷也更豐富。但在他的女兒面前，他并沒有擺出大作家的.架子，高高在上地向女兒灌輸大道理，更沒有一味地批評，字里行間里，充滿了一位父親對女兒深深的愛。在他向女兒提要求、提建議時更是蘊含了他對女兒無限的期待。如果我有一位這樣的父親，我一定會感到無比地幸福。他的女兒今天所創(chuàng)造的輝煌也是與她開明的父親有著密不可分的關(guān)系。
讀完這篇文章，我也開始反思自己，是否自己也像劉墉的女兒那樣，只是為了完成任務(wù)而走馬觀花地讀書？讀書是否從未溫習、從未思考？
從小，父母和老師就要求我們每天讀書，我卻總是把讀書當做一種負擔。我?guī)缀趺看巫x書，夸張地說，一目十行，只求了解文章的大意。不管是雜志、報紙，還是名家名著，我都以“瀏覽”的方式進行閱讀，很少對文章進行思考。所以，如果有人問我關(guān)于一本書的一些問題，我只能講出整本書的大意，卻很難說出哪些句子寫得好，好在哪里，作者想表達的情感是什么？我讀這段話時的感受是什么……這不就相當于沒讀么？讀書是為了什么？為了學習書上作者描寫的精妙之處，學習作者的寫作方法。只了解個大意，難道就能提高語文學習能力、語文表達能力么？
從今以后，我要按照劉墉先生的讀書方法，多思考，多溫習，做個快樂的讀書人！
快樂吧讀后感篇2
這個寒假我讀了兩本書，其中印象最深的是：《快樂王子》，我給大家簡單的介紹一下這本書的主要內(nèi)容：快樂王子生前住在深宮里，那時他有一顆人心，卻因為與世隔絕而體驗不到人間的疾苦；快樂王子死候被塑成雕像，高聳在城市的上空，這時他的心是鉛做的，卻因為看清了城市里的骯臟與窮苦而充滿悲憫之情。他的雕像鑲著金子和鉆石，人們都贊不絕口。當他讓小燕子把他身上的金子和鉆石送給貧窮的人后，在人們眼里，他卻成了連個乞丐都不如的`丑陋雕像。
閱讀完這本書后，我知道了什么是付出，什么是同情，什么是內(nèi)在美?？鞓吠踝泳褪沁@樣，他最后雖然變成了一尊丑陋的雕像，不再那么賞心悅目?？墒怯心男┤?，又能看見他的內(nèi)在美呢？我想是那些人的眼睛欺騙了他們，我想告訴他們：“美，有很多種，但最美的，一定是心靈美！”
快樂吧讀后感篇3
前幾天有幸看了《快樂教育》這本書，我覺得受益匪，這實在是本好書，讀著讀著自己在對學生的教育中所遇到的問題到底是怎么回事，豁然開朗了，也更有信心了，更加覺得教育是一種充滿趣味的事業(yè)。以后，再遇到學生不良行為也從容應(yīng)對了。
我們發(fā)現(xiàn)通常老師在面對學生的不良行為時，往往會采取用權(quán)力、壓力和懲罰來控制學生，使學生暫時性地服從，或感到氣餒，干脆放棄對學生的希望，其實這樣做，并不能真正地改變學生，相反，他以后會變本加厲。此時，我們可以試著改變自己對學生的態(tài)度，如果教育得法，相信絕大多數(shù)所謂行為不良的孩子是可以改變的。最有效的辦法是尊重學生，理解學生，寬容地對待學生，做一個民主的教師，給學生一個民主式的學生環(huán)境。在這里，有兩點特別值得我們關(guān)注：第一就是本書建議我們對學生應(yīng)多鼓勵不宜對學生表揚和批評。鼓勵和表揚是有本質(zhì)區(qū)別的。表揚只獎勵個人，容易使孩子只注意他自己，而孩子由此得到的滿足感或成就感是很少的。鼓勵激發(fā)孩子努力，并使孩子把注意力集中于加入團體的能力，使他認識到自己的內(nèi)在潛力和處理問題的能力，表揚認可的是行動者，而鼓勵認可的是行為本身。第二是對付教育行為不良的學生有一個很好的武器，那就是自己是團體中的一員，融入其中，那么再發(fā)揮團體中其他成員的影響，就會收到很好的教育效果，在這么一個充滿團結(jié)友受，合作的環(huán)境中，不適宜讓學生之間有競爭，至少越少越好，競爭會帶來不良的影響。
這本書所闡述的原理，今后我要把它運用到實際教學中，屆時，我們將會是個更快樂、更健康、更隨和的教師。孩子們將會更加熱愛學習、熱愛生活、熱愛我們！
快樂吧讀后感篇4
我讀了《快樂王子》這本書，有很大感受。
這本書說的是為了紀念一位英雄而刻的一座金石像，他身上嵌滿了很多寶石。他給人們帶來了幸福與快樂，所以人們就叫他快樂王子?？斓蕉斓臅r候，一只燕子飛不動了，就落在了快樂王子的腳下，快樂王子看見路邊有一個賣火柴的小女孩，小女孩已經(jīng)好幾天沒吃飯了，快樂王子請求燕子把他身上的那顆寶石取下來送給小女孩。就這樣，快樂王子把他身上的所有寶石都送給了貧窮的人。但是他自己身上卻沒有一樣寶石與金子了。快樂王子無私奉獻的精神深深感動了我。
從這本書中，我學會了要多多幫助身邊需要幫助的人，這樣就會給人們提供很多方便。比如：幫助媽媽做家務(wù)事；在車上給他人讓座；給受災(zāi)的人捐出自己的零花錢……
如果人人都有一顆無私奉獻的心，那么世界會變得更加美好，每個人都能快樂的生活。
快樂吧讀后感篇5
早就聽別的同學說電腦上有一款叫“摩爾莊園”的游戲很好玩，今天學習完后我趕緊找來玩玩。
來到“莊園”中，我忍不住驚呼，“好大啊”。有城堡、有釣魚池、有警察局等等，生活中有的東西，“莊園”中應(yīng)有盡有。我先來到了一塊田地開始我的種植生活，我像農(nóng)民伯伯一樣開始往地里撒種子，然后不停地澆水，經(jīng)過我的辛勤培育，地里長出了西紅柿、茄子等蔬菜，我又開始忙碌的收割，然后拿著收割的蔬菜換取“摩爾豆”，再進行種植；后我又來到了釣魚池，這個地方有許多來玩的朋友，每個人總是互不干擾，個人做自己的事情，專心地釣魚。
這個游戲真是有趣，在游戲中人們沒有爭吵，沒有指責，更沒有戰(zhàn)爭，只有開心與歡樂，人們仿佛置身于世外桃源中，我想這也是這游戲吸引人的獨特之處吧。
而在我們現(xiàn)實的生活中，到處有戰(zhàn)火與眼淚，到處有槍聲與硝煙，伊拉克、阿富汗、巴基斯坦戰(zhàn)亂頻繁。“摩爾莊園”中那種桃源般的生活不復(fù)存在，飽受戰(zhàn)火的孩子多么向往無憂無慮的生活呀，多么向往和平的環(huán)境呀，但他們的愿望總是一次次地破滅，帶給他們的是無情的戰(zhàn)火與硝煙。我多么希望這個世界沒有爭吵，沒有戰(zhàn)爭，全世界的人們能夠幸福地生活著，互相關(guān)愛。
也許有一天，全世界的上空突然變得睛朗，到處飛翔著和平的白鴿，人們愉快地生活，孩子們又回到明亮的教室中，接受老師的知識，到處是笑聲，到處是笑臉，這才是我心目中的“摩爾莊園”！
快樂吧讀后感篇6
?快樂王子》是一本名著，里面有著動人，啟發(fā)人，感動人的內(nèi)容，故事……
里面的王子，也就是一座雕塑，他有著美麗的戰(zhàn)甲，好看的短劍，美麗的眼睛，肩上有著一顆美麗的紅寶石。這是他那小城里的一顆璀璨的明珠。他很愛樂于助人。一個青年沒有錢時，他把紅寶石給啦青年，老太太沒錢給兒子治病時，他給老太太金箔……他是那么的無私，那么的快樂，但是他卻被無情的人們給融化啦！但那顆心卻永遠的沒有融化掉！
快樂王子讓我感受到啦他的快樂，《快樂王子》讓我感受到啦無窮的感受！
快樂吧讀后感篇7
快樂王子原本是這個國家的王子。他死后，議員們把他鑄成雕像，放在市中心的圓柱上，讓他看著城市里的罪惡。他看見一些貧窮的人，為了幫助他們，他把自己眼睛里的和寶劍上的寶石、身上的金箔都送給了別人，自己卻被熔化了，真感人!
這篇童話給我的感受是：如果大家都能像快樂王子那樣，為了幫助別人，而犧牲自己，那么地球上會和諧一片，善良的人會越來越多。讓我們一起向快樂王子學習吧!好嗎?
對了，如果你們想看這本書，我可以借給你們看哦!!!
快樂吧讀后感篇8
?快樂王子》是英國作家奧斯卡·王爾德（oscar wilde）寫的著名童話。《快樂王子》講述了快樂王子與一只燕子為了幫助他人而犧牲自己的故事。
快樂王子成為塑像后，渾身披戴著金箔，眼睛是藍寶石的，劍上鑲著紅寶石，十分美麗。但是，有一天，快樂王子落下了淚水，因為他看到了受苦受難的人民，看到了人世間的不公和剝削?？鞓吠踝悠髨D用自己的力量，來拯救他的子民。于是，他先是把劍上的紅寶石，送給了一位孩子正在發(fā)燒的貧苦母親。然后，他又托小燕子把自己的一只眼睛——一顆藍寶石，送給了一個饑寒交迫的劇作家。把另一只眼睛——另一顆藍寶石送給了賣火柴的小女孩。最后，他把自己全身披掛的金箔，也一片片地分送給了全城的窮苦百姓……快樂王子一無所有了，他的心也因為嚴寒和悲痛，裂成碎片。
在快樂王子這樣的獻身精神之下，遭到的卻是嘲笑和詆毀。那些市議員們認為王子十分寒酸，于是他們就推倒了王子的塑像，把他放到熔爐里焚燒。讓人心酸。
而燕子對待王子十分忠誠，為了與王子之間的友誼，它離開了自己的伙伴，放棄了自己的旅游夢，忍饑受凍，直至付出了生命的代價。讓人敬佩。
童話中快樂王子是真善美的化身，他獻出了自己滿身的財富，并勇敢地竭盡所能，在付出中感受快樂。我從《快樂王子》中明白：只有犧牲自我解救大眾苦難的人，才擁有真正的快樂，才具有完美的生命。
