六年級(jí)讀后感500字優(yōu)質(zhì)6篇

時(shí)間:2022-12-25 作者:betray 讀后感

為了深入揣摩書(shū)籍的內(nèi)容,寫(xiě)讀后感就是不錯(cuò)的記錄方式,流水賬的讀后感是不被人欣賞的,你知道什么樣的讀后感才是吸引別人注意力的嗎,范文社小編今天就為您帶來(lái)了六年級(jí)讀后感500字優(yōu)質(zhì)6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

六年級(jí)讀后感500字優(yōu)質(zhì)6篇

六年級(jí)讀后感500字篇1

在這一個(gè)假期里,多姿多彩,而讀書(shū)也成為了我閑暇時(shí)消遣的家常便飯。今天,我看了一本書(shū),受益匪淺。這本書(shū)叫——《綠山墻的安妮》。

這本書(shū)主要講了一位長(zhǎng)著滿頭特別的紅頭發(fā),一雙大大的眼睛,小臉蛋上長(zhǎng)滿了雀斑,身體瘦小的小姑娘——安妮·雪梨,來(lái)到了綠山墻之家。他以他的善良,純真,熱衷幻想和喋喋不休的語(yǔ)言打動(dòng)了瑪麗娜,讓她留了下來(lái)。而且正是這一次,紅發(fā)女孩開(kāi)始了自己的成長(zhǎng)經(jīng)歷和生活的磨練。最終安妮同樣用她的美如愿以償?shù)漠?dāng)了一名教師。

讀了這本書(shū),我嫉妒安妮,因?yàn)樗纳罾镉幸粚?duì)善良,樸實(shí)的兄妹,可親可愛(ài)的鄰居老師,共度難關(guān)的知心朋友。這些都很稀少的。而我又同情她,因?yàn)槲沂且粋€(gè)生活在充滿溫暖,充滿愛(ài)的家庭里,而他卻沒(méi)有,他從小沒(méi)有父母,親戚,雖然有許多在他很好,可是母親和父親的愛(ài)是所有人都給不了的,沒(méi)有了父母,是多么痛苦呀。

這本書(shū)也讓我明白了,一個(gè)善良的人的人,他會(huì)永遠(yuǎn)的幸福。他擁有一切財(cái)富,而一個(gè)樸實(shí)的人,他會(huì)永遠(yuǎn)開(kāi)心。他會(huì)擁有許多人都沒(méi)有的踏實(shí)。而一個(gè)狠心的人,他會(huì)永遠(yuǎn)害怕,它擁有一個(gè)黑心的心,一個(gè)惡毒的人,她會(huì)永遠(yuǎn)恐懼,它擁有許多人沒(méi)有的害怕,害怕自己被抓住。在他的世界里,只會(huì)有逃避。讀了這本書(shū),我學(xué)會(huì)了勇敢,正直,機(jī)靈,善良……更加重要的是我明白了:好人一生平安。

六年級(jí)讀后感500字篇2

每個(gè)人都有自己的童年,而高爾基的童年給我留下了深刻的記憶。

?童年》是高爾基三部自傳體小說(shuō)的第一部,講述了阿廖沙的成長(zhǎng)故事,記敘了主人公成長(zhǎng)、生活的歷程,以一個(gè)孩子的獨(dú)特視角來(lái)審視整個(gè)社會(huì)及人生,描寫(xiě)那令人窒息的、充滿可怕景象的狹小天地。

看完書(shū),一個(gè)從苦難中長(zhǎng)大的孩子浮現(xiàn)在我眼前。外祖父視財(cái)如命,主人公因?yàn)榉稿e(cuò)而經(jīng)常被痛打;兩個(gè)舅舅為了分家而爭(zhēng)吵,經(jīng)常打架,這一切給阿廖留下了心靈的陰影。

對(duì)比阿廖沙,我們的童年要好多了,有爸媽疼,不用為了生存而去努力,而是衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口的生活。而阿廖沙呢,只有冷落和欺辱。但是他堅(jiān)強(qiáng)地活了下去,不屈服地生存了下去,最后成為一代大文豪。

從小嬌生慣養(yǎng)的我們,將來(lái)會(huì)有出息么?看完后,我有了這么一個(gè)問(wèn)題。我們就像圈養(yǎng)的動(dòng)物,爪子磨平了,意志也被“太陽(yáng)”烤軟,哪里還懂得拼搏?我們還能獨(dú)自生存在這鋼筋水泥澆筑的森林里嗎?肯定是不能的,只會(huì)成為街頭的乞丐罷了。而阿廖沙呢,他獨(dú)自一人踏上社會(huì),但卻熬過(guò)來(lái)了,因?yàn)樗衅床木瘢袌?jiān)強(qiáng)的信仰。

現(xiàn)在,我們是不是應(yīng)該放棄依賴,嘗試自己獨(dú)立呢?我們是不是應(yīng)該放棄軟弱,向困難說(shuō)一個(gè)“不”呢?我們是不是應(yīng)該放棄他人給的一切,去嘗試開(kāi)拓出自己的一片天呢?同學(xué)們,讓我們一起成為一個(gè)獨(dú)立堅(jiān)強(qiáng)的人吧。

時(shí)代在進(jìn)步,我們不可以退步,美好的生活必須有所付出,才會(huì)長(zhǎng)久,有所爭(zhēng)取,才會(huì)得到。

六年級(jí)讀后感500字篇3

?朝花夕拾》,以前總覺(jué)得是本詩(shī)歌集,名字清秀,婉約。但只有讀過(guò)才知道披著散文集大衣下的辛酸與快樂(lè)的故事。華麗的故事都反映出了社會(huì)的黑暗,也許這就是魯迅先生寄托感情的方式吧!

?從百草園到三味書(shū)屋》的老先生形象,《阿長(zhǎng)與山海經(jīng)》的真實(shí)農(nóng)村婦女形象,《藤野先生》的黑瘦先生形象給我留下了深深的印象。不起眼的人,不起眼的事物,在魯迅先生看來(lái)都是深遠(yuǎn)的回憶。當(dāng)時(shí)黑暗遍布中國(guó)大地,人心的虛偽與丑惡是無(wú)法掩飾的。也正經(jīng)歷如此,魯迅先生寫(xiě)下了他的童年生活,不經(jīng)讓我們明白了童年的逝去與黑暗帶給人類(lèi)的災(zāi)難。

小時(shí)候,我們會(huì)因?yàn)橐稽c(diǎn)小問(wèn)題而舉手問(wèn)老師,經(jīng)管是那么的幼稚,但不到理解決不罷休。如今,即使老師問(wèn)還有沒(méi)有問(wèn)題時(shí)自己都不會(huì)有一點(diǎn)動(dòng)作。小時(shí)候,因?yàn)橐淮涡y(cè)驗(yàn)沒(méi)拿滿分就會(huì)痛哭不已,如今拿著不及格的卷子也只會(huì)說(shuō)下次努力。為什么時(shí)間會(huì)使人有那么大的變化曾經(jīng)童年的單純、無(wú)知以悄悄離去。它們都跑去哪了?還是被我們故意丟棄?隨著歲月的流逝童年以悄然離開(kāi),伴隨你的唯有那些歡樂(lè)的、苦澀的記憶。

我們可能比較幸運(yùn),沒(méi)有魯迅先生當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗。我們也可能比較悲催,沒(méi)有他們當(dāng)時(shí)童年那么歡樂(lè)。童年已經(jīng)漸漸走遠(yuǎn),留下的只有零散的記憶,倒不如細(xì)細(xì)品味《朝花夕拾》體會(huì)作者的童年。不同時(shí)代的童年夢(mèng)也是不同的,讓我們沉浸其中,感受當(dāng)時(shí)社會(huì)的黑暗,當(dāng)時(shí)人民復(fù)雜的心情,也許能在作者的童年中找到自己遺失的記憶,回歸童年,慢慢回味。

六年級(jí)讀后感500字篇4

?活著》講述的是一個(gè)人一生的故事,講述一個(gè)歷盡世間滄桑和磨難的老人。他的人生就像翻倒的五味瓶,酸甜苦辣,千滋百味;又像六月的天,風(fēng)云突變,反復(fù)無(wú)常。使得我在讀書(shū)的同時(shí),不自禁的也幻化成了書(shū)中的福貴,仿佛正是我前世經(jīng)歷的一生。

“活著”是一種責(zé)任。當(dāng)福貴的父母去世時(shí),全家的重?fù)?dān)便落到了福貴一個(gè)人的身上。他自己種五畝地,帶領(lǐng)全家大煉鋼鐵,鼓勵(lì)春生好好的活著。參加國(guó)軍拉大炮的同時(shí)還要照顧全家,獨(dú)自一人默默的面對(duì)生活的困窘和白發(fā)人送黑發(fā)人的痛楚。也許大多數(shù)人會(huì)像縣長(zhǎng)春生一樣選擇死亡來(lái)逃避現(xiàn)實(shí),但是他還活著,堅(jiān)強(qiáng)的活著!直至親手埋葬了六個(gè)至親至愛(ài)的人?;蛟S有人會(huì)問(wèn)他為什么活著?又是為什么而奔波?我想,答案有很多。至少,福貴的回答會(huì)有很多!我從福貴的經(jīng)歷中看到一個(gè)人無(wú)論遇到什么困難都要有活下去的精神和勇氣,因?yàn)橹灰钪鸵矣趽?dān)當(dāng)責(zé)任,履行義務(wù)。為了愛(ài)我的人,還有我愛(ài)的人而活著!

活著是一種體驗(yàn)。無(wú)論承受痛苦,還是享受幸福。福貴從富足無(wú)憂到傾家蕩產(chǎn);從一個(gè)游手好閑的“公子哥”,轉(zhuǎn)眼間變?yōu)閺仡^徹尾的“無(wú)產(chǎn)者”。他為母親請(qǐng)醫(yī)時(shí)卻不幸被拉去當(dāng)壯丁,歷盡千辛萬(wàn)苦好不容易回到家,母親卻早已不在人世……這樣的命運(yùn)足以輕易的擊垮任何一個(gè)人活下去的勇氣,但福貴還是和以前一樣,堅(jiān)韌地活著!其實(shí),我們現(xiàn)實(shí)的生活中也有許多災(zāi)難,汶川大地震,剎那間就摧毀了無(wú)數(shù)的生命,想想那些同胞,無(wú)數(shù)的希望瞬間幻滅,著實(shí)讓人感慨萬(wàn)千,感覺(jué)生命是那么的脆弱。經(jīng)歷了那么多生與死的較量之后,我們對(duì)活著的內(nèi)涵感悟也應(yīng)該更加深刻。把一切都看淡一點(diǎn),從容面對(duì)每一天,珍惜每一天的生活,這就是人生最大的幸福。一句話,活著就是一種體驗(yàn)。

活著,就要自強(qiáng)不息。當(dāng)福貴遭遇了一連串的打擊后,他決定重新做人。他拿起農(nóng)具,穿上了粗布衣服,一改往日貪錢(qián)嗜賭的惡習(xí),帶領(lǐng)全家一起面對(duì)社會(huì)的動(dòng)蕩、生活的挫折。福貴之所以能好好的活著,肯定是具有自強(qiáng)不息的拼搏精神。古人說(shuō)“天不救人人自救”。漫漫人生,青春即逝,明天的日子依然要過(guò),除了努力還是努力,活著就要自強(qiáng)不息。

“人是為了活著本身而活著的,而不是為了活著之外的任何事物而活著。”余華先生一語(yǔ)道破了活著本身的含義及《活著》一書(shū)的精髓,值得思索,值得參考。既然活著,既然能活著,那就用心過(guò)好每一天。

讀完此書(shū),思緒萬(wàn)千。活著就是責(zé)任,活著就要堅(jiān)韌,活著就要自強(qiáng)不息!如此,生命便會(huì)演奏出人生最壯麗的歌。

六年級(jí)讀后感500字篇5

?城南舊事》是著名女作家林海音以其七歲到十三歲的生活為背景寫(xiě)的一部自傳體短篇小說(shuō),全書(shū)通過(guò)英子童稚的雙眼,觀看大人世界的喜怒哀樂(lè)和悲歡離合。淡淡的文字,悠悠的敘述將我?guī)нM(jìn)了上個(gè)世紀(jì)二三十年代的老北京。我仿佛也穿越回了老北京的街巷和英子一起等待、觀看駱駝隊(duì)運(yùn)東西的情景,和英子一起在冬日的陽(yáng)光下模仿駱駝吃草的樣子。

英子是勇敢的。她不顧大人們的勸說(shuō)和惠安館門(mén)口成天想著找女兒的“瘋女人”秀貞做起了朋友,并且很熱心的幫助秀貞找到了女兒—妞兒??上н@個(gè)朋友最后不幸離世了。

英子是善良的。她在荒園中結(jié)識(shí)了一個(gè)給弟弟掙學(xué)費(fèi),供養(yǎng)弟弟上學(xué)讀書(shū),不得已去偷東西的男青年。英子覺(jué)得他很善良但是又分不清他是好人還是壞人。英子單純,她覺(jué)得朋友這樣做也有苦衷的,為因?yàn)樽约耗星嗄瓯痪熳プ叨鴥?nèi)心愧疚、難過(guò),更傷心自己又失去一個(gè)朋友。

兒童的世界是天真的,更是美好的,既沒(méi)有成年人的偏見(jiàn)與功利,也不會(huì)用世俗的眼光判斷一個(gè)人的是非。《城南舊事》讓我的心頭有一份暖暖的愛(ài),也有一份淡淡的離別哀愁。如果可以走進(jìn)《城南舊事》這本書(shū),我也想去和可愛(ài)的英子做朋友,我會(huì)主動(dòng)走上前去說(shuō):“英子,你好……”

六年級(jí)讀后感500字篇6

故事真的非常的簡(jiǎn)單。一個(gè)八十四天都沒(méi)有捕獲到一條魚(yú)的可憐的老漁夫,在大海中經(jīng)歷了三天的奮勇拼搏,忍受了三天的孤獨(dú)痛苦后,仍然只是帶回來(lái)一條大馬哈魚(yú)的骨頭。

海明威用自己獨(dú)特的語(yǔ)言塑造了一個(gè)沒(méi)有成功的老人,同時(shí)塑造了一個(gè)在生活的壓力下優(yōu)雅而堅(jiān)韌的不屈形象。

在書(shū)中,老人其實(shí)是人類(lèi)的化身。海則是象征被人類(lèi)征服的一切。在這個(gè)故事中詮釋了人活著應(yīng)有的品格,和人活著是為了什么。那就是:成功并不是一條大馬哈魚(yú)可以證明的。人應(yīng)該是樂(lè)觀的,不屈服的對(duì)待一切;人應(yīng)該是有耐性的,一切的諸如貧窮、饑餓、戰(zhàn)爭(zhēng)都會(huì)過(guò)去,面對(duì)困難永不言敗;做到了這些,我們的人生就是成功的。人生的道路漫長(zhǎng)、艱難,而且充滿坎坷,但只要自己勇敢頑強(qiáng)地以一顆自信的心去迎接挑戰(zhàn),將永遠(yuǎn)是一個(gè)真正的勝利者!

這部榮獲了諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)和普利策獎(jiǎng)的小說(shuō),通過(guò)這個(gè)孤獨(dú)又堅(jiān)強(qiáng)的老漁夫告訴了我們應(yīng)該怎樣去面對(duì)人生的各種困境,告訴了我們生命有多強(qiáng)大,告訴了我們心該有多寬。

看了這本書(shū),我的心久久不能平靜,這位普通而又可敬的老人使我深深的.懂得了:做人不應(yīng)該被任何困難所屈服,應(yīng)該盡自己最大的努力與生活中的磨難做不屈不撓的斗爭(zhēng)。成功與否不是我們唯一的追求,而一棵永不言敗的心才是更加可貴的品質(zhì)。