父愛(ài)的手讀后感5篇

時(shí)間:2023-11-16 作者:Animai 讀后感

讀后感是探討文學(xué)作品中情感表達(dá)方式的一種方式,通過(guò)寫(xiě)讀后感,我們不僅僅是被動(dòng)的接受信息,還可以主動(dòng)思考和提出自己的見(jiàn)解,這有助于鍛煉批判性思維,范文社小編今天就為您帶來(lái)了父愛(ài)的手讀后感5篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

父愛(ài)的手讀后感5篇

父愛(ài)的手讀后感篇1

讀一本好書(shū),就像是和許多高尚的人談話。

借著4月23日世界世界讀書(shū)日到來(lái)的這個(gè)鍥機(jī),再一次溫讀了《愛(ài)的教育》,這本書(shū)是透過(guò)一個(gè)四年級(jí)小學(xué)生在十個(gè)月中所寫(xiě)的日記內(nèi)容,講述了包含同學(xué)之間的愛(ài),姐弟之間的愛(ài),子女與父母間的愛(ài),師生之間的愛(ài),對(duì)祖國(guó)的愛(ài)所有圍繞在身邊的愛(ài)。

故事沒(méi)有跌巖起伏的情節(jié),簡(jiǎn)單樸實(shí)的文字所描寫(xiě)出的是極為平凡的人物。

但是,其中流露出人與人之間的真摯情感,會(huì)讓人感受動(dòng)不已。

雖然沒(méi)有初次拜讀時(shí)的淚花,但心靈上卻受到了更深的撞擊。

亞米契斯用他細(xì)膩的筆觸體現(xiàn)出來(lái)的是近乎完美的愛(ài)。

字里行間,都抒發(fā)了作者本人對(duì)愛(ài)的理解。

這種情感是普通的,也是不平凡的。

散發(fā)出的一種深厚,濃郁的情感力量,使人猶如置身愛(ài)的海洋。

我讀了《愛(ài)的教育》后,最喜歡的是其中的一篇每月例話《少年筆耕》。

故事的主人公是個(gè)五年級(jí)的學(xué)生敘利亞,他為了幫父親抄寫(xiě)書(shū)件,連續(xù)三四個(gè)月都半夜悄悄起來(lái),模仿父親的筆跡抄寫(xiě)……因?yàn)樗乃卟蛔?,學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)絹?lái)越差,他的父親很失望,就叱罵敘利亞。

但是敘利亞仍然半夜起來(lái)抄寫(xiě),直到有一天被父親發(fā)現(xiàn)……

我覺(jué)得敘利亞非常愛(ài)他的父親,他第一次幫中蛤?yàn)榱俗尭赣H高興,免得父親認(rèn)為自己老了,眼睛花了。

后來(lái),他認(rèn)為這是他的義務(wù),不做,就像偷了家進(jìn)而的兩角錢(qián)似的。

尤其是他成績(jī)不好,遭到父親責(zé)備,要是換了我,我一定會(huì)把真相說(shuō)出來(lái)的。

可是敘利亞想說(shuō),卻說(shuō)不出來(lái)。

他仍然半夜情不自禁地起來(lái)抄寫(xiě),他真是一個(gè)懂事的孩子。

敘利亞對(duì)父親的愛(ài),值得我們學(xué)習(xí)!

每個(gè)人的人生閱歷都有許多不同,所以會(huì)不禁會(huì)思考,到底什么是愛(ài)?愛(ài)會(huì)在哪里出現(xiàn)?但是讀了《愛(ài)的教育》后,愛(ài)其實(shí)無(wú)處不在,只正如水中的魚(yú)不會(huì)知道水的滋潤(rùn),空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。

沐浴正如水中的魚(yú)不會(huì)知道水的滋潤(rùn),空氣中的人不會(huì)感謝自然的恩賜。

沐浴愛(ài)的陽(yáng)光的你也不會(huì)感到愛(ài)的存在。

人們總是會(huì)去在乎一些大恩大德,但是卻讓一些平凡溫馨的瞬間,在自己的心中偷偷地溜走了。

“愛(ài)”是我們每個(gè)人經(jīng)常掛在嘴邊的一個(gè)字,可是,有時(shí)候,我們也常會(huì)忽略周?chē)膼?ài),這些往往都被我們視為理所當(dāng)然,而沒(méi)有細(xì)細(xì)地加以體會(huì)。

?愛(ài)的教育》讓我感動(dòng)的同時(shí),也引發(fā)了我對(duì)于愛(ài)的一些思索。

生活中的無(wú)處不在,只有心存感恩,才能感受到它的無(wú)處不在。

我覺(jué)得首先要感謝的是父母的愛(ài),從嬰兒的“哇哇”墜地到哺育他長(zhǎng)大成人,父母?jìng)兓ㄈチ硕嗌俚男难c汗水,編織了多少個(gè)日日夜夜;他們的勞累和那漸漸長(zhǎng)出的縷縷銀絲,那一絲一絲的皺紋。

時(shí)間就這樣在指縫中消逝。

都說(shuō)滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào),父母給予我們的何止是一滴水,是整個(gè)的汪洋,我們哪曾說(shuō)過(guò)一個(gè)謝字啊!

我還要感謝的是我的老師們從上小學(xué)到初中,乃至大學(xué),是他們嘔心瀝血,默默奉獻(xiàn)著光和熱,燃燒著自己,點(diǎn)亮著他人……著名的科學(xué)家居里夫人,曾兩次獲得諾貝爾獎(jiǎng),但她在會(huì)上看見(jiàn)自己的小學(xué)老師,用一束鮮花表達(dá)她的感激之情;偉人毛澤東也同樣在佳節(jié)送上對(duì)老師的一份深深感激。

自古以來(lái)的偉人無(wú)不有著一顆感恩的心,感激不需要驚天動(dòng)地,只需要你的一句問(wèn)候,一聲呼喚,一絲感慨。

我要感謝社會(huì),人在旅途,從一個(gè)起點(diǎn),到一個(gè)終點(diǎn),而在旅程中,為你提供一切的,就是社會(huì)。

它給了你家庭,給了你權(quán)利,給了你生活。

總會(huì)有人有這樣或那樣的不滿,只是人們?nèi)鄙僖活w感恩的心,才會(huì)沉淀出那么多的不滿。

我覺(jué)得感恩的心是一劑正確調(diào)整心態(tài)的良藥。

它告訴你:人們?cè)诟卸鞔笞匀坏耐瑫r(shí),也應(yīng)該感激這個(gè)默默守在你身邊的社會(huì)。

還要感謝的是在生命中出現(xiàn)的所有人,人生道路,曲折坎坷,不知有多少艱難險(xiǎn)阻,甚至遭遇挫折和失敗。

在危困時(shí)刻,有人向你伸出溫暖的雙手,解除生活的困頓;有人為你指點(diǎn)迷津,讓你明確前進(jìn)的方向;甚至有人用肩膀、身軀把你擎起來(lái),讓你攀上人生的高峰,你最終戰(zhàn)勝了苦難,揚(yáng)帆遠(yuǎn)航,駛向光明幸福的彼岸。

我覺(jué)的“感恩”是尊重的基礎(chǔ)。

是愛(ài)的充分體現(xiàn)。

感恩是有意義的。

愛(ài)讓這個(gè)世界不停旋轉(zhuǎn)。

父母的付出遠(yuǎn)遠(yuǎn)比山高,比海深,而作為我們,只知飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手。

而似乎又有一條隔離帶,讓我們變得自私自利,忘記了曾經(jīng)父母的付出,忘記了那一聲聲快樂(lè),學(xué)會(huì)去感激別人是自己的一份良心,一份孝心,因?yàn)槿绱瞬艜?huì)有和睦,有快樂(lè),有彼此間的敬重。

懷著一顆感恩的心,去看待社會(huì),看待父母,看待親朋,你將會(huì)發(fā)現(xiàn)自己是多么快樂(lè),放開(kāi)你的胸懷,讓霏霏細(xì)雨洗刷你心靈的污染。

學(xué)會(huì)感恩,因?yàn)檫@會(huì)使世界更美好,使生活更加充實(shí) 。

讀完了《愛(ài)的教育》走入安利柯的生活,目睹了他們是怎樣學(xué)習(xí),生活,怎樣去愛(ài)。

在感動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)愛(ài)中包含著對(duì)于生活的追求,只有不斷的去發(fā)現(xiàn),去感恩,才能讓人

覺(jué)得得很溫暖。

愛(ài),比珍珠更寶貴,比糖果更甜蜜,比水晶更晶瑩,比群星更璀璨。

愛(ài)是一種感覺(jué),是一種令人快樂(lè),是一種人人都想要而得到的感覺(jué)。

愛(ài)能夠使你微笑地面對(duì)生活,使你倔強(qiáng)地反抗命運(yùn),它是還魂的仙草,給罪人新生,他是慈愛(ài)的母親,喚浪子回頭,它既是一種獲得,又是一種犧牲。

但,一份耕耘一份收獲,命運(yùn)不會(huì)讓你白白付出,它會(huì)用人間最珍貴的愛(ài)來(lái)回報(bào)你。

大愛(ài)無(wú)形,大愛(ài)無(wú)疆。

愛(ài)沒(méi)有國(guó)別、區(qū)域、種族、敵我、恩怨等時(shí)間或空間上區(qū)分。

這種博大的愛(ài)正是以寬容的胸懷,去愛(ài)所有的人或物,希望世間沒(méi)有仇恨,沒(méi)有猜忌、沒(méi)有歧視、沒(méi)有冷漠。

希望愛(ài)讓我們的生活變得更加美好。

愛(ài)一個(gè)人,就要因?qū)Ψ降目鞓?lè)而快樂(lè),因?qū)Ψ降耐纯喽纯?這就是愛(ài)!偉大的愛(ài)!博大的愛(ài)!純潔的愛(ài)!無(wú)私的愛(ài)!

父愛(ài)的手讀后感篇2

幸福是什么?讀罷全文,讓我不免又想起了這個(gè)問(wèn)題。我一直以為“幸?!本褪浅灾牙寻陌撞素i肉餡的餃子,是老爸放下工作帶我去遠(yuǎn)足,是老媽為我購(gòu)買(mǎi)的中意已久的全套《哈利波特》,是舅舅收入第一桶金請(qǐng)我吃牛排……哦,我明白了!

這所有的一切全都是他人所給予我的,而我只是享受者,所以我并不知道真正的珍惜和回報(bào)。可萊諦卻不同,他雖然出身清貧,但卻在用心為父母分擔(dān)家中的一切,而且還利用一切時(shí)間,盡量不耽誤自己的學(xué)業(yè)。他在享受這些,所以他是幸福的!

我頓時(shí)豁然開(kāi)朗,原來(lái)“付出”也是一種幸福!

父愛(ài)的手讀后感篇3

?愛(ài)的教育》是意大利小男孩安利柯的日記,他記錄了自己一年的生活。都是生活中很平凡的小事,就是在這平凡的小事中融入了種種人世間偉大的愛(ài):老師之愛(ài)、學(xué)生之愛(ài)、父母之愛(ài)、兒女之愛(ài)、同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑。

其中觸動(dòng)我心靈的是《絕不允許再犯》這篇文章,它主要講了:當(dāng)安利柯弟弟的老師來(lái)家訪的時(shí)候,他對(duì)母親說(shuō)了非常失禮的話。因此父親對(duì)他很失望,父親用數(shù)年前安利柯病倒時(shí)母親擔(dān)心的場(chǎng)景,告訴安利柯母親對(duì)他深切的愛(ài)。父親告訴他:“人生最苦的事就是失去母親,不要等母親走后,你再去疼愛(ài)她,那是一件非常懊惱的事情。對(duì)于母親不能說(shuō)無(wú)理的話,你對(duì)你的母親如果不孝,我寧愿沒(méi)有你?!?/p>

讀了這篇故事我體會(huì)到了:母親的.愛(ài)是世界上最偉大的,她懷胎十月把我們帶到人間,又含辛茹苦地將我們養(yǎng)大,無(wú)論何時(shí)我都不該說(shuō)出不敬的話語(yǔ)。

安利柯是我的一面鏡子,這面鏡子照出了許多我對(duì)母親不孝的行為。每當(dāng)看到媽媽做得飯不合我的胃口時(shí),我都會(huì)嘟起嘴不肯吃飯;每當(dāng)媽媽催促我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候,我會(huì)不耐煩地說(shuō):“知道了,真麻煩……”

讀著這個(gè)故事,想著自己的種種不孝行為,心里暗暗下定決心,“絕不允許再犯。”看著患重感冒的媽媽,我趕緊去倒了一杯熱水,拿起體溫計(jì)為媽媽測(cè)體溫,催促媽媽吃藥,看著眼前生病的媽媽,我心里有一種說(shuō)不出的悲傷。從現(xiàn)在開(kāi)始,我要把媽媽當(dāng)成一個(gè)寶去疼她,愛(ài)她。

父愛(ài)的手讀后感篇4

書(shū)是知識(shí)的寶庫(kù),陪伴我快樂(lè)的成長(zhǎng)。如果要問(wèn)我讀過(guò)的眾多書(shū)中,最喜歡哪一本書(shū)的話。我一定會(huì)說(shuō),我最喜歡《愛(ài)的教育》。

?愛(ài)的教育》是一本日記體的小說(shuō),作者是著名小說(shuō)家艾得蒙多?德?亞米契斯,他以一個(gè)小學(xué)生的名義,寫(xiě)下了安利柯九個(gè)多月的`四年級(jí)生活。愛(ài)是整篇小說(shuō)的主旨,就在最平實(shí)的字里行間,融入了種種人世間最偉大的愛(ài):老師之愛(ài),學(xué)生之愛(ài),父母之愛(ài),兒女之愛(ài),同學(xué)之愛(ài)……每一種愛(ài)都不是驚天動(dòng)地的,但卻感人肺腑,引人深思。

夏沔尊先生在翻譯《愛(ài)的教育》時(shí)說(shuō)過(guò)這樣一段話:“教育之沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不成其池塘,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”由此可見(jiàn),《愛(ài)的教育》不僅能教育孩子,而且能教育那些正在教育別人的人。

在看《愛(ài)的教育》時(shí),我每每被書(shū)中的那些平凡人物的平凡事跡所感動(dòng),流出了淚水?!稈邿焽璧暮⒆印贰ⅰ栋嚅L(zhǎng)》、《窮人》、《虛榮心》、《感恩》、《嫉妒》、《爭(zhēng)吵》、《告別》等等和我們小學(xué)生有關(guān)的故事中,歌頌了我們應(yīng)該具備的純真感情,同時(shí)書(shū)中也表露了從家庭、學(xué)校到整個(gè)社會(huì),都在營(yíng)造一種良好的環(huán)境,潛移默化地培養(yǎng)我們要愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民。

我最喜歡的就是《千里尋母》這一篇文章,這篇文章記錄了馬珥珂不畏艱險(xiǎn)從意大利跑到南美洲尋找媽媽,幾經(jīng)周折,最終使媽媽成功做完手術(shù),一家團(tuán)圓的故事。這讓我不禁想起了中國(guó)神話故事《沉香救母》,這些故事都表達(dá)了母子之間的親情。贊揚(yáng)了“百善孝為先”的高尚品質(zhì)。

還有安利柯與同學(xué)們告別似的情景,最令人感動(dòng)。同學(xué)們互相贈(zèng)送禮品,與自己的好伙伴道別。安利柯也和他最好的伙伴戴洛西、小石匠等人戀戀不舍地道別。尤其是他們相處了近一年的老師,老師一直把他們當(dāng)做孩子一樣看待,自己的孩子要走了,心情也很復(fù)雜,他最后送給同學(xué)們的話是:“同學(xué)們,我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記你們的!”同學(xué)們也異口同聲地回答:“我們也絕對(duì)不會(huì)忘記您的!”我馬上也要面臨這一時(shí)刻了,小學(xué)中與同學(xué)們度過(guò)六年的時(shí)光,我怎么能忘記呢?想起馬上要的同學(xué)和老師分離了,我也有多么的不舍??!師生之間、同學(xué)之間的感情似乎比對(duì)任何感情還要深。

有一次我在散步的時(shí)候,看見(jiàn)了一位老爺爺,他身穿一件褪色的軍大衣,足蹬一雙破布鞋,蓬頭垢面,手里還拿著一個(gè)破碗,原來(lái)這位老爺爺是乞丐。我當(dāng)時(shí)還有二十元錢(qián),可是我還準(zhǔn)備給姥姥買(mǎi)生日禮物呢。我給不給這個(gè)老爺爺呢?我該怎么辦?看著老爺爺那么可憐,我頓時(shí)想起了《愛(ài)的教育》中的一個(gè)小片段:一個(gè)小同學(xué)的錢(qián)丟了,許多大學(xué)生都把自己買(mǎi)文具,吃飯的錢(qián)借給了他,這個(gè)小同學(xué)的臉上露出了感激的笑容。我想了想,那么多人把吃飯和買(mǎi)文具的錢(qián)都給了一個(gè)小男孩,我這些錢(qián)算什么呢,何況給姥姥帶的東西不一定非要買(mǎi),比如可以做小卡片,給她一個(gè)擁抱等等,一定比買(mǎi)禮物還要珍貴。我終于還是把錢(qián)放到了這位老爺爺?shù)耐肜?。老爺爺?shù)难劬駶?rùn)了,他不停地對(duì)我說(shuō)“謝謝”,我又幫助了一個(gè)有困難的人,我也很開(kāi)心。原來(lái)人間自有真情在,我一定要好好學(xué)習(xí),將來(lái)幫助更多有困難的人。

?愛(ài)的教育》的主旨是要讓人間處處充滿愛(ài),就像《愛(ài)的奉獻(xiàn)》中唱的那樣:“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),世界將變成美好的人間”。愛(ài)是一種感受,是一種信仰,是一種追求,我無(wú)法用準(zhǔn)確的文字形容愛(ài)的定義,但是我知道,擁有愛(ài)的人,付出愛(ài)的心,人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。

父愛(ài)的手讀后感篇5

愛(ài),像空氣,看不見(jiàn),摸不著,彌漫在我們四周,卻不被我們所察覺(jué),其實(shí)它的意義已經(jīng)融入生命。讀了《愛(ài)的教育》,我更加肯定愛(ài)是世界上最美的情感。

?愛(ài)的教育》是以一個(gè)三年級(jí)小學(xué)生日記的體裁寫(xiě)出的。是敘述了小主人利柯每天的故事,字里行間,皆離不開(kāi)一個(gè)“愛(ài)”字。父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),師生之情……最讓我感動(dòng)的,就是每月故事——《小抄寫(xiě)員》了。

?小抄寫(xiě)員》講述了一個(gè)貧窮的家庭,孩子又多,父親白天工作,晚上還要抄文件。小敘利奧眼看著爸爸早生白發(fā),就想幫爸爸抄寫(xiě)文件,多賺點(diǎn)錢(qián)。可又因?yàn)榘职植煌?,所以他只好每天半夜起?lái)偷偷的幫爸爸抄。就這樣,家里的情況改善了許多,而小敘利奧卻因?yàn)殚L(zhǎng)時(shí)間缺乏睡眠而導(dǎo)致上課無(wú)法認(rèn)真聽(tīng)講,回家也無(wú)精打采的。爸爸看了,非常生氣,還屢屢責(zé)罵他。小敘利奧雖然很委屈,但還是幫爸爸把工作做下去。直到有一天,爸爸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)秘密,才知道自己錯(cuò)怪兒子了,愧疚萬(wàn)分。

讀完了這個(gè)故事,我十分感動(dòng),感動(dòng)于小敘利奧的堅(jiān)強(qiáng)。他雖然出身貧苦,但他不但努力學(xué)習(xí),而且還默默為家庭分憂,即使是受到了責(zé)罵也默默地忍著,這是怎樣的一種堅(jiān)強(qiáng)!他也曾想過(guò)停止抄寫(xiě),他深知這樣的下去絕對(duì)不行。可是一到十二點(diǎn),就有一種力量促使著他去做。不做,就像偷拿了家里幾塊錢(qián)似的。這股力量是什么?是一種責(zé)任感。

“窮人孩子早當(dāng)家”,敘利奧小小年紀(jì)就背起了支撐家庭開(kāi)支的重?fù)?dān),是多么難能可貴的事情!而且,他頂著爸爸的責(zé)罵去幫爸爸抄寫(xiě),更是一種堅(jiān)強(qiáng)。為了看到爸爸舒展的笑臉,他寧愿自己默默吞下淚水和委屈,如果是我,肯定會(huì)和爸爸賭氣不干了。敘利奧的責(zé)任感,和那種堅(jiān)強(qiáng),難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎?

愛(ài),其實(shí)很簡(jiǎn)單。無(wú)論是父愛(ài),母愛(ài),友愛(ài),還是師生之情,愛(ài)國(guó)之情,都時(shí)時(shí)刻刻伴隨在我們身邊。愛(ài)像是一米陽(yáng)光,親昵溫柔地?fù)徇^(guò)你的身體;愛(ài)像是一杯清水,時(shí)時(shí)滋潤(rùn)你的心窩;愛(ài)像是一條沒(méi)有盡頭的田間小路,盛開(kāi)野花,需要隨時(shí)發(fā)現(xiàn),隨時(shí)采摘。愛(ài),其實(shí)就在我們身邊。誰(shuí)在愛(ài),誰(shuí)就在活著。