通過讀后感，我們可以更加準(zhǔn)確地捕捉故事中人物的性格特點(diǎn)和情感變化，通過讀后感，我們能夠?qū)械那楦畜w驗(yàn)轉(zhuǎn)化為文字，與他人分享，以下是范文社小編精心為您推薦的讀書史的讀后感通用8篇，供大家參考。
讀書史的讀后感篇1
書籍是人類進(jìn)步的階梯！這個(gè)寒假，我讀了一本特別有意思的書－《你在為誰讀書》。
剛拿到這本書，看到這本書的名字“你在為誰讀書”時(shí)，我不禁陷入了沉思。我到底在為誰讀書？這個(gè)看似簡單的問題，我卻想了許久了沒想出來。難道是為父母嗎？我在心里默問，“不”我立即否定了，父母有穩(wěn)定的工作和美好的生活，不需要我長大以后，賺錢來改變他們的生活。所以，我還是覺得是在為自己讀書。為自己長大后，能有好的生活條件、好的工作，為自己以后工作苦得有價(jià)值。
?你在為誰讀書》這本書講述了五位主人公：楊略、孫甜、陳之浩、袁征和顧盛凌的成長。五位主人公生活在不同的家庭，遇到了不同的挫折。楊略意外遭遇車禍，人生隨之陷入迷茫，父親的諄諄教導(dǎo)，讓楊略和同伴們與挫折頑強(qiáng)的做斗爭，最終，取得了成功的故事。
讀完這本書，我受益匪淺。讓我感悟最深的是第一章—挫折：背對(duì)的陰影，才能擁抱陽光。這一章里，是講了主人公楊略考一所音樂學(xué)院，沒被錄取，通過心儀的開導(dǎo)，從消沉難過中走出來的故事。我覺得心儀說的這句話，讓我懂得了許多—一時(shí)的失敗，并不意味著你比別人差，也不意味著你永遠(yuǎn)不會(huì)成功，更不意味著你已經(jīng)到了人生的終點(diǎn)。
在我的生活中，我的數(shù)學(xué)并不是特別好，經(jīng)?？荚?。每次一考砸，我就認(rèn)為我下一次還會(huì)考砸，就這樣的心態(tài)，我一次考試比一次差，甚至認(rèn)為我的數(shù)學(xué)是注定要學(xué)不會(huì)的。從以前的十分在意成績，但現(xiàn)在認(rèn)為反正也考不好，對(duì)數(shù)學(xué)成績已經(jīng)沒有抱太大希望。讀完這句話，我認(rèn)為，我要勇敢面對(duì)挫折，一次失敗不算什么，一次的失敗不代表以后就會(huì)考得失敗。所以在下學(xué)期中，當(dāng)我再次沒考好時(shí)，我就要以這句話來激勵(lì)我。
讀書史的讀后感篇2
王梓潤從小喜歡讀書，喜歡閱讀，喜歡書里面的故事，喜歡書里面的人物，沒上小學(xué)時(shí)常常讓爸爸媽媽給他讀童話故事，許多故事讀了很多遍還是聽得津津有味，為此爸爸媽媽翻爛了好幾本童話書！
上小學(xué)后自己認(rèn)識(shí)了很多字，就可以自己讀書了，特別是愛看一些漫畫書，如《三毛流浪記》、《父與子》等，看到開心的地方就會(huì)哈哈大笑，并且還會(huì)跟我們分享他的快樂。看到他開心的樣子，我們也會(huì)情不自禁小的開心起來。慢慢的他與書就成了好朋友，要是沒人打擾的時(shí)候，他能讀幾個(gè)時(shí)，都不覺得累。看到他專心讀書的樣子，我們也感到很欣慰，希望他能在書中尋找到快樂！
學(xué)校里推薦的書，他基本上都能讀完，抽空還會(huì)拿出《小學(xué)閱讀》讀一讀，順便做一下后面的練習(xí)題，并寫出讀后感。
最近，我們又會(huì)在下午放學(xué)后（無課）的時(shí)間，一起去新瑪特去讀書，他非常喜歡那兒的氛圍，有那么多的書，簡直就是書的海洋，書的世界。每次去他都很興奮，都會(huì)不時(shí)地尋找自己喜歡看的書，讀完了，還會(huì)給我介紹書里的內(nèi)容，看到他這么喜歡這里，我都后悔以前沒有經(jīng)常讓他來這兒看書。
著名作家高爾基曾說過：“書籍使我變成了一個(gè)幸福的人?！蔽覀冇趾螄L不是呢？在讀書的每一分每一秒中，我們都會(huì)因?yàn)榈玫懒讼胍闹R(shí)而幸福。書給我們帶來了最大的樂趣，最永恒的`動(dòng)力；讀書給我們帶來了心靈的和平，精神的糧食五谷。朋友可能會(huì)離你而去，但書籍卻是一個(gè)永遠(yuǎn)的伙伴，它會(huì)伴你渡過一生。時(shí)光不斷流逝，閱讀卻讓我們青春永存！
讀書史的讀后感篇3
每個(gè)人都擁有著美好的童年，過著“衣來伸手，飯來張口”的豐衣足食的日子。可高爾基呢?他的童年，真可謂是“苦難的童年，窒息的天地”。和我們的童年相比，真是一個(gè)天，一個(gè)地啊!相差十萬八千里。
可憐的阿廖沙(高爾基化名)，三歲時(shí)就失去了父親，他的媽媽又因?yàn)榉N種原因丟下了他，離開了他，阿廖沙被帶到了外祖父家。外祖父是一個(gè)小染坊坊主，是個(gè)性格暴躁、自私自利的人;阿廖沙的兩個(gè)舅舅也粗暴不堪、為人自私，為爭奪財(cái)產(chǎn)互不相讓。阿廖沙在外祖父家每天看到的幾乎都是一些打架斗毆、毒打兒童的場面。在這個(gè)家里，只有外婆愛著他，指引他走向光明的道路，走向光明的未來。在黑暗的天地里，阿廖沙也沒有自暴自棄，在良師益友的幫助下，堅(jiān)持不懈地一步步走向光明。在臨近尾聲之時(shí)，十一歲的阿廖沙被外祖父殘忍地趕出家門，走向了人間。
看完了高爾基寫的《童年》，我受益匪淺，我們的童年，在外公外婆的懷里撒嬌，在爸爸媽媽的疼愛下成長。高爾基呢?在那個(gè)污穢的天地里，仍然勇往直前，雖然經(jīng)常被暴打，經(jīng)常被痛罵
?童年》這本書告訴我們：不管在怎樣的環(huán)境里，都要有理想，要看得見光，要看得見希望。為了自己的理想要堅(jiān)持不懈地奮斗，才有可能取得成功。
讀書史的讀后感篇4
前幾天，我讀了《愛上讀書的妖怪》這本書，書中主要講述了被主人遺棄的柜子精、掃帚精和筆記本精三個(gè)沒有文化卻很有錢的妖怪，想要買一塊風(fēng)水寶地，蓋一個(gè)大房子，在那里安居，可妖怪們沒想到這塊地被一位知識(shí)淵博的學(xué)者買下了。為了得到這塊風(fēng)水寶地，妖怪們和學(xué)者打賭，學(xué)者要考一考三個(gè)妖怪，他問三個(gè)妖怪“人不通古今，馬牛而襟裾”這句話的意思，愛讀書的世宗大王告訴了他們正確的答案，但是因?yàn)檫t到，三個(gè)妖怪輸了。它們通過這件事，知道了讀書的重要性，視書如命的世宗大王讓這三個(gè)妖怪愛上了讀書。妖怪們暗中幫助學(xué)者籌夠錢在學(xué)者打賭贏來的空地上建了一個(gè)圖書館。從此，圖書館成了妖怪們的新家。
是啊，只有讀書才能讓我們擁有知識(shí)，如果沒有文化知識(shí)，我們就很難在競爭如此激烈的社會(huì)上立足。正如三個(gè)妖怪一樣，別人問他們一句話的意思他們都答不出來，還要去問別人。
不知道大家有沒有聽說過感動(dòng)中國2005年年度人物獲獎(jiǎng)?wù)摺袄畲貉唷?，她是大山里最后的赤腳醫(yī)生,提著籃子在田壟里行醫(yī),一間四壁透風(fēng)的竹樓,成了天下最溫暖的醫(yī)院,一副瘦弱的肩膀,擔(dān)負(fù)起十里八鄉(xiāng)的健康。如果大山里的那些人都擁有豐富的文化知識(shí)的話，大山里的人們就可能通過書中的文化知識(shí)去改善大山的生活與環(huán)境，大家也不至于那么窮，李醫(yī)生就不會(huì)那么辛苦。換一種角度，如果大山的人都擁有豐富的文化知識(shí)，當(dāng)她們無力改變大山的現(xiàn)狀時(shí)，大家也完全可以去別的地方尋求更好的發(fā)展，也不至于因?yàn)闆]文化沒錢而被困死病死在大山里。
由此可見，學(xué)習(xí)掌握文化知識(shí)的重要性，書中的妖怪都那么愛看書，何況我們?nèi)四兀?/p>
老師點(diǎn)評(píng)：文章語言樸實(shí)，敘述流暢，過渡自然，并能結(jié)合書中的內(nèi)容有所感想，很棒！朱樂，老師和你有同感：愛上讀書，會(huì)讓你活出一個(gè)精彩的人生！看了你的文章，老師很想看看這本書呢！
讀書史的讀后感篇5
你們肯定不知道有一本書，是國際大獎(jiǎng)小說，作者是韓國的李相倍，由志云翻譯的，就是《愛上讀書的妖怪》，這本書被我分成了三個(gè)部分。
第一部分我來為大家來一起探索一下妖怪是怎樣形成的吧！如果一個(gè)物件被人用過十年、二十年之后它會(huì)變成什么樣呢？無論這個(gè)物件是個(gè)多么不起眼的東西，如果和主人在一起時(shí)間長了，它也會(huì)變得有靈氣，就像一個(gè)破掃帚會(huì)變成掃帚精，磨損得不成樣子的草席會(huì)成草席精，除此之外還有燒火棍、鋤頭精、桌子精、飯精、筆記本精等等。這就是妖怪的形成。
第二部分就是柜子精找到家的先后。因?yàn)楣褡泳郧暗募腋浇袔字还?，環(huán)境不安全，容易暴露，柜子精之后在大城市的一個(gè)柳樹洞里居住了下來，但還是擺脫不了狗的騷擾，之后他又發(fā)現(xiàn)了一塊風(fēng)水寶地，準(zhǔn)備把那里給買下來。
第三部分是寫妖怪和學(xué)者進(jìn)行了問答競賽，學(xué)者來出題，妖怪來回答。學(xué)者出題：人不通古今的下一句是什么，妖怪們想了半天都沒想出來，只好求助外援，找了半天，找到了一個(gè)女學(xué)生，準(zhǔn)去問她，女同學(xué)不好道，就叫他們?nèi)フ沂雷诖笸?，世宗大王說是“馬牛而襟裾”。之后找到學(xué)者，給他看，學(xué)者很吃驚，又問意思是什么，妖怪不知道，妖怪們只好愿賭服輸把地給了學(xué)者。
讀書史的讀后感篇6
今天我看了一本《小格言中的大幸?！?，從中我學(xué)到了好多道理呢！
其中有這樣一句話：“知之為知之，不知為不知，是知也?！睂?duì)我印象特別深刻，在我們?nèi)昙?jí)語文課本上冊(cè)中也有這句話呢，你知道這是誰說的嗎？
這是我國的思想家、教育家孔子說的。這句話是說：知道就說知道，不知道就說不知道，這才是學(xué)習(xí)知識(shí)的正確態(tài)度。它告訴我們學(xué)習(xí)知識(shí)，要不懂就問，不能濫竽充數(shù)。
我覺得我們無論做什么事都要實(shí)事求是，都要做個(gè)誠實(shí)的好孩子。
讀書史的讀后感篇7
?朝花夕拾》是魯迅追憶青少年時(shí)期難忘的人和事以及對(duì)師長的懷念，童年時(shí)期故事的一本書。這是中國近代散文的佳作，文筆深沉，生動(dòng)地描繪出清末的生活畫卷。在晨曦與黃昏交替更織中，在看不清的路上前進(jìn)，拾起路邊的花，放進(jìn)思想的背簍。
其中，讓我最為百感交集的，是《父親的病》這一篇。在《父親的病》這篇中，那些“名醫(yī)”們的藥引子全是稀奇古怪，帶有濃重的迷信色彩，什么“原配的蟋蟀一對(duì)，經(jīng)霜三年的庶，敗鼓丸子”全無半點(diǎn)療效，最終讓魯迅的父親撒手人寰。在我看來，那些所謂的“名醫(yī)”的本質(zhì)是草菅人命、毫無醫(yī)德的庸醫(yī)，錢，才是他們的最終目地。魯迅正是通過敘述這件事，來洞穿當(dāng)時(shí)醫(yī)道荒誕乃至罪惡的本質(zhì)。
魯迅曾因父親的'病遲到的原因，在桌子上刻下了“早”這個(gè)字，來提醒自己不能再遲到，我想，魯迅的父親應(yīng)該感到非常幸?！，F(xiàn)在，只要一提到魯迅先生，我就會(huì)想起那個(gè)“早”字。這個(gè)字不但提醒著魯迅，還提醒著我們應(yīng)該早起勤學(xué)，不落后于他人，更提醒著當(dāng)今我們中國要做到比他國更早發(fā)展各方面的水平，科技、軍事、文化、經(jīng)濟(jì)等等，只要我們更早、更努力地發(fā)展，一定能取得飛躍性突破，在世界上有自己的立足之地！
其實(shí)，魯迅的父親的離世看似是醫(yī)德醫(yī)道的低下，更根本的原因是當(dāng)時(shí)醫(yī)療水平的低下，才導(dǎo)致魯迅的父親的病情越拖越嚴(yán)重，最終撒手人寰。當(dāng)今的中國，醫(yī)療資源是人民健康的保障，想想看，一個(gè)多病而又尋而無醫(yī)的國家怎么富強(qiáng)起來？我們需要合理地處理醫(yī)療問題，人民才能健康。
由此可見，醫(yī)療是一個(gè)十分復(fù)雜而又耐人尋味的問題，要想盡快讓“白衣天使”遍布各地還是有難度的。
讀書史的讀后感篇8
讀了《做個(gè)快樂的讀書人》，我的第一感覺是：讀書的心態(tài)很重要。如果一心求快，往往欲速不達(dá)，可能從機(jī)械的狀態(tài)中理解許多遍也不一定能弄懂書本的意思；如果只是為了物質(zhì)需求，將讀書視為任務(wù)，讀完一本書“如釋重負(fù)”，讀書就會(huì)成為一塊磚頭，冷、死，還得費(fèi)好大力氣搬動(dòng)。
古來圣者，多向往幽深的山林，在那兒悠然地彈琴、賦詩、讀書……自然與生態(tài)洗去了世俗功利的塵埃，手捧一卷閑書席地而坐，聞著新鮮泥土的溫濕氣息，聽著啁啾之響，他們的心里不過是品味詞句、享受故事、學(xué)而不厭的豁達(dá)，卻如臨仙境般快樂。
現(xiàn)代的我們可能很難體會(huì)到古人的心態(tài)，卻能換一種方法獲得讀書的快樂。每當(dāng)猜成語他人咬牙切齒的思考中，自己在書上看到的那個(gè)詞語突然閃現(xiàn)在自己的腦海，感覺像步于云端一樣飄然和自豪，學(xué)以致用的成就感讓我們獲得更多讀書的樂趣。
如果說學(xué)以致用需要思考，有的人會(huì)不滿地說：“我看書既然要快樂，何必費(fèi)力地思考??？”但不思考的輕松之樂像漣漪微微，思考的發(fā)掘之樂似洪波逐流，我們更要舍小利以逐遠(yuǎn)，思考書中的關(guān)鍵句，琢磨作者的真實(shí)意，“作者為什么用這個(gè)詞？”、“這句話在這里有什么作用？”這樣的金鑰匙能讓我們層層地發(fā)掘深意，也許人物的性格情感更顯深刻和復(fù)雜，在這樣一片大海中我們滿載而歸，而思考就是在挖掘書中的寶藏。
如果只是光思考就想一展才華、學(xué)以致用，恐怕連孔子都要教訓(xùn)“學(xué)而時(shí)習(xí)”的重要了。獲得大量知識(shí)之后，溫習(xí)就是一把精致的小刀，將思索的“寶藏”清楚地刻在大腦中。在溫習(xí)中，往往能找到被遺忘的“寶藏”，我們要保護(hù)好它們不被丟失，在需要的時(shí)候，便能靈活取用，筆走龍蛇，心中便被自豪的快樂填得滿滿的。
做一個(gè)快樂的讀書人，把書變成一個(gè)伙伴，閑適地交談，傾心地思考，反復(fù)地溫習(xí)，活學(xué)活用，在知識(shí)的海洋中體驗(yàn)無窮樂趣。
