好媽媽勝過好老師讀后感800字6篇

時(shí)間:2022-08-01 作者:Lonesome 讀后感

撰寫一篇讀后感能夠強(qiáng)化小伙伴們對(duì)書上所寫的領(lǐng)會(huì),讀后感指看完一本書后把心里的領(lǐng)悟通過文字起草出來的文字載體 。范文社小編今天就為您帶來了好媽媽勝過好老師讀后感800字6篇,相信一定會(huì)對(duì)你有所幫助。

好媽媽勝過好老師讀后感800字6篇

好媽媽勝過好老師讀后感800字1

近期我讀了朋友為我強(qiáng)力推薦的書籍《好媽媽勝過好老師》一書,說是一本適合準(zhǔn)媽媽看的書,也是一本適合老師看的書。本書作者尹建麗既是一位母親,又是一位老師、教育學(xué)者、更是一位好作家。本書采用案例寫作的方式,呈現(xiàn)了一個(gè)優(yōu)秀孩子的成長軌跡。作者的女兒,本書案例的主角——品學(xué)兼優(yōu),北京市三好學(xué)生,曾兩次跳級(jí),16歲參加高考,取得超過當(dāng)年清華錄取分?jǐn)?shù)線22分的優(yōu)異成績,2013年獲得美國常春藤盟校碩士學(xué)位。也許你會(huì)跟我問這樣一個(gè)問題“這么優(yōu)秀的孩子是怎么培養(yǎng)出來的呢?”帶著這樣的問題我開始對(duì)本書的認(rèn)真閱讀。書中講到了“媽媽是朋友,是老師,更是孩子的引路人,媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生?!泵恳稽c(diǎn)都講得很詳細(xì),讓人感覺是那么的親切感人,樸素生動(dòng);讓我們看的心服口服,而且把自己接觸的實(shí)例,教育的問題一一擺在我們眼前,教我們用哪些方法去解決教育的實(shí)際問題,使孩子更好地受到教育而又不受到自尊心的傷害,更重要的是完美的保持孩子那份純真的樂觀、健康自信、聰明活潑、富有愛心的好孩子!

書中關(guān)于孩子的教育觀點(diǎn)新穎但細(xì)細(xì)琢磨發(fā)現(xiàn)很有道理,她的觀點(diǎn)之一是:學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”。尹老師強(qiáng)調(diào)要讓孩子們輕松學(xué)習(xí),千萬不要用學(xué)習(xí)作為懲罰孩子的手段,引導(dǎo)孩子體會(huì)到學(xué)習(xí)的快樂,把所學(xué)的東西應(yīng)用到生活中去,真正體會(huì)學(xué)有所用的樂趣。她抓住孩子的心理,大量運(yùn)用“逆向思維”的方法,提出了一系列與我們常見的做法截然不同的方法——“不陪”才能培養(yǎng)好習(xí)慣;懲罰你,所以不讓你寫作業(yè);學(xué)習(xí)不要“刻苦努力”;不考一百分;考好了也不獎(jiǎng)勵(lì)……這些觀點(diǎn)聽上去令人耳目一新,又有點(diǎn)令人覺得不可思議,但是細(xì)讀之后,你會(huì)恍然大悟,你會(huì)發(fā)現(xiàn)尹老師在向我們講述一個(gè)樸素的道理:要讓孩子做好一件事,先讓孩子愛上它。尹老師說:“學(xué)習(xí)為什么非得是苦的不可?我們都希望孩子喜歡學(xué)習(xí),如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?”一個(gè)人不可能既討厭一件事,又能把一件事做好。我們常說興趣是最好的老師,也就是說要讓學(xué)生愛上某件事,他才能把這個(gè)件事做好。因此,我們要做的,是思考如何讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣,小心呵護(hù)孩子的好奇心,讓他們始終保持濃厚的學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。

本書在36頁,標(biāo)題為“修的一支生花筆”中寫到了孩子閱讀習(xí)慣培養(yǎng)的重要性。作者的女兒,本書案例的主角在高考時(shí)考出了超出清華大學(xué)錄取分?jǐn)?shù)線22分的好成績,期中語文得了140分,據(jù)媒體報(bào)道,當(dāng)年北京市文理科近12萬考生中,語文成績達(dá)到140分以上的只有12人,可想而知,她的女兒在當(dāng)年的高考作文也是拿了高分的,當(dāng)被問到怎么培養(yǎng)孩子的寫作能力時(shí),作者的回答是:閱讀。尹老師在孩子一歲左右就開始讀故事個(gè)孩子聽,很早就培養(yǎng)孩子愛讀書的好習(xí)慣,孩子二年級(jí)的時(shí)候就能夠獨(dú)立閱讀長篇小說,自此之后一直未間斷閱讀,哪怕是在高考期間她也沒放棄了閱讀,在她看來閱讀已經(jīng)成了放松和補(bǔ)充。尹老師用自己女兒的真實(shí)案例告訴各位讀者,大量閱讀賦予孩子的,不僅是正確的表述能力,還有創(chuàng)作才華,并非自己的女兒有驚人的天賦,她告訴我們要是別的孩子達(dá)到她這個(gè)閱讀量,也會(huì)有良好的文筆。

關(guān)于孩子的良好習(xí)慣的培養(yǎng)以及性格的塑造方面,尹老師設(shè)立了“記功簿”,記錄孩子成長中外在的一些進(jìn)步,同時(shí)也記下了她內(nèi)在的進(jìn)步與成長。每頁只記一件事,畫一朵小小的紅花——算是給孩子的獎(jiǎng)勵(lì)。這個(gè)方法,很多家長和老師肯定都用過,但卻有些小小的不同。有的除了“記功簿”還有“記過薄”,想借以提醒孩子不要再犯同樣的錯(cuò),沒想到這樣的結(jié)果是,優(yōu)點(diǎn)會(huì)鞏固成為真正的優(yōu)點(diǎn),缺點(diǎn)也會(huì)鞏固下來,成為總也改不掉的缺點(diǎn)。也有的在設(shè)“記功簿”時(shí),過分關(guān)注孩子的學(xué)習(xí),如作業(yè)得了幾星,考試得了幾分,比賽得了幾等獎(jiǎng)……,忽視了更為重要的品行的培養(yǎng)。其實(shí)兒童和成人一樣,都喜歡受到肯定、受到激勵(lì)。在肯定和激勵(lì)的環(huán)境中,他們才更容易自信,更容易進(jìn)步。幾乎沒有哪個(gè)孩子會(huì)愈挫愈勇,他們需要成功體驗(yàn)。而事實(shí)上,孩子成長中的每一件小事,每一點(diǎn)進(jìn)步都是應(yīng)該得到肯定的,如“幫媽媽洗菜,洗得很干凈”“幫鄰居奶奶收衣服”“扶受傷的同學(xué)上醫(yī)務(wù)室”“主動(dòng)撿起地上的垃圾”“能主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤”“勸阻同學(xué)玩危險(xiǎn)游戲”等等。作為教師,還要想辦法讓每個(gè)孩子都有成功的體驗(yàn)。成功體驗(yàn)不是偶爾得到的高分,是通過自己的努力,獲得成功后的喜悅。在我們的教學(xué)中也是一樣的道理,對(duì)于小學(xué)課堂,好的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制的建立以及不吝嗇鼓勵(lì)性的語言,對(duì)于學(xué)生的影響力也是極大的,教學(xué)中我們要善于利用兒童的好奇心、好勝心的特點(diǎn),激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí),這樣我們老師會(huì)輕松很多。

此外,在此書中我除了看到一位偉大母親的形象,還隱約看到了一位偉大父親的身影。盡管作者著墨不多,但從文中提到的好些事例來看,我得知作者有一位好先生,孩子圓圓有位好父親。他很好地扮演著父親的角色,積極與妻子配合做好孩子的教育工作,當(dāng)自己有錯(cuò)時(shí)愿意低頭向孩子認(rèn)錯(cuò)。從這一點(diǎn)看來,一位開明公平的父親對(duì)孩子的影響力是極大的。

本書作者以一個(gè)母親的身份寫了這本書,對(duì)于我們教師而言,很多時(shí)候我們豈不是在充當(dāng)母親的角色?因此一方面對(duì)我們教師是一種借鑒;而對(duì)于一位媽媽而言,孩子的家庭教育,母親對(duì)孩子的影響力也是非常大的,生活中任何一個(gè)母親同樣也是在充當(dāng)老師的角色,本書的另一方面也意在溝通學(xué)校教育和家庭教育,但往往現(xiàn)在很多家庭對(duì)家庭教育是忽視也是不得法的。真正好的教育是家庭教育與學(xué)校教育的統(tǒng)一,任何一項(xiàng)都不能忽視,相比之下家庭教育對(duì)孩子的品格塑造與形成、良好習(xí)慣的培養(yǎng)上可能占得教育比重更為重要些。

好的東西值得分享,希望這本《好媽媽勝過好老師》一書能給更多的教育同仁以及各位家長好的借鑒與學(xué)習(xí)。

好媽媽勝過好老師讀后感800字2

拿起這支沉重的筆似乎有千言萬語要說,又似乎什么也說不出來,反正內(nèi)心極其的復(fù)雜和不安。作為一名家長,一個(gè)母親在教育這方面是一個(gè)嚴(yán)峻的問題,不得疏忽,同時(shí)也感到自愧不如,所以在今后的日子,我想我會(huì)盡量能夠做到好一點(diǎn)。

看了這本書深有感觸,佩服這位作者媽媽是何其的偉大,這不是隨便一個(gè)母親可以做到的,這背后包含多少辛苦與耐力,從她女兒呱呱落地到她成長的每一個(gè)細(xì)節(jié),打針、識(shí)字、古詩’閱讀、驚喜等等生活的習(xí)慣是那么地真摯感人和不厭其煩。

讀了這本書,有幾點(diǎn)我歸納了一下很值得去學(xué)習(xí)和借鑒。

第一,培養(yǎng)一個(gè)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣很重要。一個(gè)孩子樹立了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)格,就等于在他對(duì)以后做人,做事的生活習(xí)慣都有一個(gè)很好的幫助!可是說者容易,實(shí)施起來也不易,更多的是需要我們做母親的極其耐心和正確的指導(dǎo)方式,這不是一朝一夕就能做好,這是得從我們身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起。

第二,要想改變一個(gè)孩子的一切習(xí)慣,必須要改變自己的態(tài)度。身教重于言傳,我想這一點(diǎn)大家都明白,家長的一言一行,一舉一動(dòng)都隨時(shí)影響著孩子的行為,自己樹立一個(gè)好的榜樣勝過講千萬遍道理。實(shí)在孩子不懂的就給他破解一下,如果我們的道理講得富麗堂皇,但自己又不是這樣作的,在孩子的心里第一反應(yīng)媽媽是在撒謊,這一點(diǎn)我身有體會(huì),有時(shí)哪怕是善意的謊言也要讓孩子知道為什么這樣作?不要讓他有太多的疑問和不解。

第三,就是不要輕易破滅孩子的希望。人生可以沒有很多東西,但唯獨(dú)不能沒有希望。所以孩子也不例外,孩子雖小,但他也有思想,也有愿望,往往無關(guān)緊要的小事,在孩子心中往往是沉重的負(fù)擔(dān),所以我們能夠在己所能及的情況下盡量幫他一起完成。當(dāng)然我們并不是無條件去答應(yīng)他的無理要求,要什么就給什么,這不是愛,這是溺愛,只是要去尊重他的興趣和愛好!不要隨便破滅他的愿望和否定他自己,不要老說這不是你做的,這不是你能完成的等等話語。就算不能也要讓他明白為什么?

第四,已退為進(jìn)的說服教育。一個(gè)孩子的成長離不開家長的說服教育,當(dāng)孩子做錯(cuò)事時(shí),或者和xx同學(xué)打架時(shí),不要過分地去指責(zé)一通甚至暴力,這一點(diǎn)有很多家長控制不住,有時(shí)脾氣上來了,我也不例外,但沒辦法,為了孩子我們只能收著點(diǎn)。遇到事多溝通以退為進(jìn),讓他消除恐懼感和懲罰的顧慮心平氣和地去交談,讓他真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤,讓他在大腦里有一個(gè)思維的轉(zhuǎn)換,當(dāng)然也不是每個(gè)孩子都聽得進(jìn),“良言一句三冬暖,惡語傷人六月寒”,大多數(shù)孩子應(yīng)該是能接受的,只能說特殊的孩子特殊對(duì)待。

最后一點(diǎn),就是給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。家家都有本難念的經(jīng)和一些矛盾糾紛,有時(shí)大人的爭吵難免不讓孩子聽見或者看見,這都對(duì)孩子有不利身心發(fā)展??墒俏覀冞@些做大人的應(yīng)該盡量避免,哪怕我們有再多的恩怨糾葛都不要去觸及他幼小的心靈,我們生了他,不僅要養(yǎng)活他長大,更有責(zé)任讓他生活得幸福!所以盡量給他一個(gè)溫暖和諧的家,讓他在健康的環(huán)境中成長和學(xué)習(xí)。

我是一名極其普通的媽媽,沒有高的學(xué)歷,對(duì)于教育我這說得遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,在以后的教育路上真是一部深?yuàn)W而又綿長的小說??!在以后的日子里我想我們應(yīng)該更努力去做好一點(diǎn),完善一點(diǎn)!所以我也沒有過高的期望值,只希望孩子在學(xué)習(xí)的同時(shí)養(yǎng)成優(yōu)秀的品質(zhì)和好的性格更為重要,因?yàn)樾愿駴Q定命運(yùn)!

“可憐天下父母心”,讓我們的家長和老師們一齊為這些小不點(diǎn)的未來加油吧!

好媽媽勝過好老師讀后感800字3

在聽了《好媽媽勝過好老師》這本書后,有一句話深入我心:我原來只看到你的孩子和我的孩子之間的差別,自從看了你的文章,才發(fā)覺這差別在你我之間,作為母親,你把孩子教育大,我只是把孩子養(yǎng)活大。是的,父母是孩子的第一任老師,教育孩子是一個(gè)自我修煉的過程。

《好媽媽勝過好老師》這本書中介紹了很多教育孩子的方法。其中最關(guān)鍵的三個(gè)詞就是:信任、自由、愛。但是,正如書中所說,很多家長教育孩子不是信任,而是控制,強(qiáng)迫他考試必須第一名,強(qiáng)迫他必須彈鋼琴一個(gè)小時(shí),打著為孩子好的名義,變相地傷害孩子。愛,其實(shí)也是需要方式的。書中有一個(gè)故事特別吸引我,文中用對(duì)話的方式,介紹了媽媽是如何引導(dǎo)圓圓,讓圓圓主動(dòng)接受打針的案例。最后作者談到,兒童的忍耐力其實(shí)是驚人的,只要不嚇著他們,給出一個(gè)合適的心理預(yù)期,他們多半能夠接受一些似乎很困難的事情。蘇霍姆林斯基說過“教育,首先是關(guān)懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈?!奔议L要想真正地為學(xué)生指引前進(jìn)的方向,必須先觸摸到孩子的心靈,俯下身子把教育送進(jìn)孩子的心里。

對(duì)于我們班的學(xué)困生,在聽了《好媽媽勝過好老師》這本書后,我找到了問題背后的原因。孩子母親幾乎不管他,而父親是一個(gè)急性子,平時(shí)動(dòng)輒對(duì)孩子大呼小叫,久而久之,孩子有了逆反心理,越來越沉浸在自己的世界里:電視、游戲,成績一落千丈。后來父親用打代替了罵,可這孩子并沒有被打服變乖,而是徹底不想讀書了。大人應(yīng)多給孩子耐心和信任空間,人的成長是一個(gè)不斷自我反省、自我糾錯(cuò)的過程,我們應(yīng)尊重孩子享受這個(gè)過程的權(quán)利。家長跟孩子之間的矛盾,很多時(shí)候都來自于孩子的學(xué)業(yè)成績?!逗脣寢寗龠^好老師一書》中提到:孩子學(xué)習(xí)落后的原因,常在于他們沒有學(xué)會(huì)思考……而使情況發(fā)生逆轉(zhuǎn)的神奇力量——就是課外閱讀。誰不善閱讀他就不善于思考,凡是那些除了教科書什么也不讀的學(xué)生,他們?cè)谡n堂上掌握的知識(shí)就非常膚淺。其實(shí),我們從日常的微信讀物中已然發(fā)現(xiàn),每年高考的學(xué)霸們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)——大量閱讀。孩子的個(gè)性未定型,我們不可輕易傷害他們的自尊心。與其劈頭蓋臉地批判,不如付出至誠之心陪伴孩子多讀幾本書,讓孩子在閱讀中養(yǎng)成好習(xí)慣,好性格。

對(duì)于我自己,聽了《好媽媽勝過好老師》也是感慨良多,每天下班回來,正常扒在手機(jī)上忙著未完成的工作,甚至周末帶孩子出去玩,我也時(shí)不時(shí)地低頭刷刷朋友圈。每天我面對(duì)班級(jí)的學(xué)生會(huì)滔滔不絕地講解著知識(shí),耐心細(xì)致地為他們排憂解難,而面對(duì)自己23個(gè)月大的女兒,似乎失去了耐心?!笆澜缟献钸h(yuǎn)的距離不是生與死,而是我們坐在一起,你卻在低頭玩手機(jī)。”所以,如果父母放下身段,把看手機(jī)的時(shí)間花在陪伴孩子身上,培養(yǎng)他看書,帶著他鍛煉體魄。孩子會(huì)更加懂得生活。

有人說:“每個(gè)孩子都是個(gè)天才。父母的責(zé)任是發(fā)現(xiàn)他是個(gè)什么天才。你只有具備把孩子引導(dǎo)成天才的能力,他才能有成為天才的可能。所以,教育孩子,要先從改變和調(diào)整自我做起。

好媽媽勝過好老師讀后感800字4

這個(gè)暑假,我很高興做了兩件事,一是休息,二是讀書。讀書對(duì)老師這個(gè)職業(yè)來講似乎是理所應(yīng)當(dāng),但我真正捧起課外書籍的卻不多,因?yàn)檎烀鎸?duì)的是電腦,心平氣和的閱讀紙質(zhì)書籍真是少之又少。感謝寶貴的暑假,讓我放下浮躁和功利,拜讀了一直很想看的《好媽媽勝過好老師》。

翻開樸實(shí)的扉頁,印象深刻的是那句:“媽媽是朋友,媽媽是老師,媽媽是孩子的引路人;媽媽教育方法的差別,常常影響孩子的一生”。作者是任教十余年、讀了北師大教育碩士、又培養(yǎng)了一個(gè)優(yōu)秀女兒的尹建莉女士。這本書的序言中提到:她的女兒跳過兩次級(jí),16歲參加高考,高于清華錄取線22分,被內(nèi)地和香港兩所名校同時(shí)錄取。尤其難能可貴的是,作者真正貫徹了素質(zhì)教育,她的女兒不僅僅成績好,能力強(qiáng),在個(gè)性品格上有著超越年齡的成熟,被評(píng)為北京市三好學(xué)生??戳诉@樣的序言,激發(fā)了我閱讀這本書的興趣,我很好奇:尹建莉女士究竟是怎樣培養(yǎng)孩子的呢?

值得一提的是當(dāng)讀到前言中的《當(dāng)我們手中有塊玉時(shí)》,我被尹老師講的農(nóng)夫的鋤頭和璞玉的故事所打動(dòng)。再細(xì)讀下去,作者的育兒智慧令身為教師和母親的我深感慚愧,書中的許多教育觀念,真讓我受益匪淺!年輕的父母也和農(nóng)夫一樣得到了一塊玉——可愛的孩子——多年后的結(jié)果卻是,一些人得到了令人滿意的作品,而一些人眼瞅著玉石的變化越來越失望。二者的區(qū)別,就是后者使用的,常常是鋤頭。正確的教育方法是一把精美的刻刀;錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭——當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí),我們必須做得正確。

一、如何提高愛的質(zhì)量

從這一章里我感受最深的是作者的一句話:“父母的愛都深如大海,但是質(zhì)量有差別”,從“打針有些疼”、“不要捉弄小孩”、“給小板凳揉揉疼”、“像牛頓一樣”我體會(huì)到了這個(gè)愛的差別與方式。

告訴孩子“打針有些疼”,教會(huì)孩子在困難面前從容鎮(zhèn)定些,既能減輕痛苦,又能保護(hù)自己,也是激發(fā)了孩子的勇氣,而絕不通過哄騙或是收買的方式達(dá)到目的?!岸骸焙⒆討?yīng)該是兒童的快樂為前提,其中包含著童心、快樂,甚至是幽默和智慧;“捉弄”孩子,則是成人居高臨下的利用孩子的幼稚,目的是逗大人高興,給孩子帶來的是羞辱和失落。所以捉弄孩子不是小事,事關(guān)孩子的事情沒小事,在大人眼里是小事,對(duì)于孩子來說卻是大事,都可以擴(kuò)展為孩子的一個(gè)好習(xí)慣或壞毛病。孩子在生活細(xì)節(jié)上不精明,有“像牛頓一樣”的毛病,只要不是大事,請(qǐng)?jiān)试S他有這些毛病。欣賞孩子不是只贊賞他的優(yōu)點(diǎn),更是如何看待它的缺點(diǎn)。你看他總是用“像牛頓一樣”的眼光,他就會(huì)真的越來越像牛頓!

二、把學(xué)習(xí)做成輕松的事

“讓孩子識(shí)字不難”,我也和作者有相同的感觸,可能每個(gè)孩子有自己的喜好,添添喜歡文字遠(yuǎn)甚于圖片,在他眼里文字是有內(nèi)容的,是有趣而生動(dòng)的。因?yàn)樵诠矆鏊?,我們總不失時(shí)機(jī)的指給他看一些文字,比如路牌、廣告牌、車牌、提示牌、店鋪牌等等。天長日久,孩子養(yǎng)成一種習(xí)慣,看到字就想讀出來。但愿孩子從完全專注的閱讀中獲得樂趣,成為愛閱讀的孩子,因?yàn)闀且桓д?,?huì)給孩子帶來學(xué)習(xí)上的一種魔力,能讓他的智慧晉級(jí)。

另外我深有收獲的是“開小賣部”游戲,其實(shí)就是孩子不停做“應(yīng)用題”的過程。在游戲中孩子的樂趣放在首位,學(xué)習(xí)放在第二位。數(shù)學(xué)教育不要把孩子拉到抽象的數(shù)字上,不要拿干巴巴的計(jì)算來為難孩子。學(xué)習(xí)為什么非得是“苦的”不可?學(xué)習(xí)也可以在快樂中進(jìn)行,如果把學(xué)習(xí)做成一顆酒心巧克力,孩子如何能不喜歡;如果把學(xué)習(xí)做成一顆牛黃解毒丸,孩子又如何能喜歡?美國教育家杜威認(rèn)為教育中永遠(yuǎn)成功的教學(xué)方法就是“給學(xué)生一些事情去做,不是給他們一些東西去學(xué)”。

三、一生受用的品格教育

“孩子是從哪里來的”,這幾乎是每個(gè)孩子都會(huì)問,并讓每個(gè)家長都難回答的問題。盧梭在《愛彌兒》中舉過一個(gè)例子,有位媽媽告訴兒子他“是媽媽從肚子里把他屙出來的,屙的時(shí)候肚子痛得幾乎把命都丟了”。盧梭認(rèn)為這個(gè)回答很經(jīng)典,因?yàn)樗嬖V孩子的是一個(gè)生孩子的結(jié)果而不是原因。媽媽在“孩子是怎么來的”后面立即跟上了“痛苦”,既給了孩子一個(gè)肯定的回答,又不會(huì)挑逗他的想象。

“孩子天生不會(huì)說謊”,只要沒有誘因,孩子就沒必要拿說謊來為難自己。孩子的品行習(xí)慣是如此依賴家長的教育方式,所以家長在思考改變孩子的問題時(shí),切入點(diǎn)永遠(yuǎn)應(yīng)該是如何改變自己的教養(yǎng)方式;哪怕孩子的毛病就來自他自己,也也有責(zé)任通過改變你自己,喚起孩子的改變。不這樣思考,就永遠(yuǎn)找不到改變孩子的路徑。

“可不可以批評(píng)老師”,答案是肯定的,批判意識(shí)的培養(yǎng)首先得讓他敢于講出自己的想法。我們始終教導(dǎo)孩子尊敬老師,也允許孩子對(duì)老師提出質(zhì)疑,允許孩子在權(quán)威面前有自己的想法和做法。如果家長因?yàn)檫@些事訓(xùn)斥火嘲諷孩子,不但壓抑了孩子的批判思想,同時(shí)再在教他說些言不由衷的話。

“遇到一個(gè)‘壞小子’”,孩子在學(xué)校生活中總有可能碰到的問題,那么愛孩子,就幫他創(chuàng)造一個(gè)和諧的局面,化解矛盾,而不是去報(bào)復(fù),不要給他制造麻煩。

“比黃金珍貴的四個(gè)字”那就是——實(shí)事求是!在對(duì)孩子的教育中,一切都應(yīng)盡可能從實(shí)事求是的角度出發(fā),虛榮的家長累壞了自己,也坑了孩子。越是實(shí)事求是,孩子的人生就越是順利,他的生活才可能更幸福,才會(huì)讓我們更驕傲。

四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

“‘不陪’才能培養(yǎng)好習(xí)慣”,一個(gè)人,首先是個(gè)自由的人,才可能成為一個(gè)自覺的人。家長一著急就會(huì)替孩子做決定,這是錯(cuò)誤的,家長一遇到問題就著急,一著急就發(fā)脾氣,這只能說明你是個(gè)任性的家長。一個(gè)任性的家長,怎么可能不培養(yǎng)出一個(gè)任性的孩子呢?在習(xí)慣養(yǎng)成中,如果總是制造孩子的主動(dòng)性和成就感,他就會(huì)在這方面形成一個(gè)好的習(xí)慣;如果經(jīng)常讓孩子有不自由感和內(nèi)疚感,他就會(huì)在這方面形成壞習(xí)慣。

而“懲罰你,不讓你寫作業(yè)”這一觀點(diǎn),讓我眼前一亮,深受啟發(fā)。任何事情,當(dāng)它里面包含有交換、被監(jiān)督、責(zé)任等因素時(shí),它的有趣性就會(huì)大打折扣。想讓一個(gè)人喜歡和珍惜什么,就不要在這方面給的太多太滿,更不能以此作為交換條件或懲罰手段,強(qiáng)行要求他接受,而是要適當(dāng)?shù)膭儕Z,讓他通過危機(jī)感和不滿足感,產(chǎn)生珍惜感。吧作業(yè)當(dāng)刑具使用,還是當(dāng)獎(jiǎng)品使用,這不是個(gè)小區(qū)別,它是分水嶺,決定了你是在走向目的,還是走向目的的反面。

培養(yǎng)孩子在學(xué)習(xí)上用功勤奮是必須的,但用“刻苦”在要求,是成人把學(xué)習(xí)暗示成一件“苦事”。有誰會(huì)喜歡苦呢?一個(gè)人不可能既討厭一件事,又能把一件事做好。小學(xué)階段主要解決學(xué)習(xí)興趣的問題,初中階段主要解決學(xué)習(xí)方法的問題,高中階段拼的才是勤奮。

哪個(gè)家長不希望孩子考100分呢,在意孩子的成績,但絕不向孩子要分?jǐn)?shù)。家長要做的是培養(yǎng)孩子的智慧能量,就是對(duì)知識(shí)的好奇心、愛鉆研的精神,提出問題的能力,尋找答案的興趣,有效的學(xué)習(xí)方法、平和的學(xué)習(xí)態(tài)度,持之以恒的毅力等——這些才能成全孩子的成績,才是在各種考試中勝出的決定性條件。想要“100分”,就別要求孩子考100分。

采取“考好了不獎(jiǎng)勵(lì)”政策,當(dāng)然也有“考?jí)牧瞬慌u(píng)”的配套政策。庸俗獎(jiǎng)勵(lì)只能帶來庸俗動(dòng)機(jī),它使孩子不能專注于學(xué)習(xí)本身,把獎(jiǎng)品當(dāng)做目的,卻把學(xué)習(xí)當(dāng)做的一個(gè)手段,真正的目的丟失了。

五、做家長應(yīng)有的智慧

“自己不帶孩子就是瀆職”,家長在孩子?jì)胗變簳r(shí)期多付出一些辛苦,往往有四兩撥千斤的功效。我們努力工作原本為了創(chuàng)造更美好的未來,最后卻在“祖國的未來”——兒童的教育上除了麻煩,于家于國,這樣干“事業(yè)”的意義又是什么?想做一件事總有理由,不想做一件事盡是借口。

“只設(shè)‘記功簿’,不設(shè)‘記過簿’”,也是個(gè)很好的辦法。物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可能帶來一時(shí)的滿足,但不會(huì)持久,只有精神上的愉悅和成就感,才可以帶來真正的幸福感和動(dòng)力。家長給孩子記錄的“功績”越多,你就給了他越多的快樂與自信,這會(huì)讓他變得越來越好。家長有個(gè)錯(cuò)誤假設(shè),即如果自己不說,不經(jīng)常提醒,孩子就不會(huì)改正缺點(diǎn)。其實(shí),反復(fù)的批評(píng)會(huì)把孩子的缺點(diǎn)固化下來,更加使孩子難以和那個(gè)缺點(diǎn)剝離開來。

還有非常新穎觀點(diǎn)的是“做‘聽話’的父母”。如果家長在任何事上都想說服孩子按大人的想法來做,整天要求孩子服從自己,就教會(huì)孩子在無意識(shí)間也用同樣的方法對(duì)待他人。做聽話的父母,實(shí)質(zhì)是理解孩子,平等對(duì)待孩子,而絕對(duì)不是言聽計(jì)從,縱容只是溺愛。作為強(qiáng)勢(shì)者和主導(dǎo)方的家長,想有個(gè)聽話的好孩子,一定要記住,在孩子面前首先做個(gè)“聽話”的家長。

“不做穿西裝的野人”,打孩子是一種惡習(xí),它只是讓父母出惡氣。一個(gè)用武力征服兒童的承認(rèn),是智慧不足的表現(xiàn)。面對(duì)一個(gè)未成年人,成年人的最大文明所在,就是站在兒童的角度,努力理解他的所想所為,以他樂意接受的方式對(duì)他的成長進(jìn)行引導(dǎo)。孩子稱不稱心,不是抓彩票碰運(yùn)氣得來的,孩子是教育出來的。

六、小事就是大事

“睡覺不怕吵,學(xué)習(xí)不怕吵”這個(gè)觀點(diǎn)也甚是贊同。無菌艙里培養(yǎng)不出體格健壯的人,靠消滅周圍正常聲音來成全學(xué)習(xí)的做法也沒有道理。在一個(gè)正常環(huán)境中備受打擾的孩子,他在安靜的環(huán)境中同樣容易受到打擾,真正打擾他的不是那個(gè)聲音,是他尋找聲音的習(xí)慣。孩子成長中會(huì)遇到很多問題,家長不可能為孩子營造出每一種理想的生長條件。培養(yǎng)孩子適應(yīng)環(huán)境的能力,就等于為他提供了能隨身攜帶的好環(huán)境。

“如何讓孩子自覺地少看電視”,平時(shí)在家里,家長少看或不看電視,如果連家長們做起來都有難度,為什么要求孩子能做到呢?要盡可能減少環(huán)境中的誘惑,而不是勸說孩子去抵抗誘惑;要用“人性”來體恤孩子,而不是用“神性”來要求孩子。

“小小獨(dú)行俠”章節(jié)中,強(qiáng)調(diào)了“給孩子機(jī)會(huì),讓他獨(dú)立去做事”的教育理念,讓孩子有機(jī)會(huì)獨(dú)自做事、獨(dú)自承擔(dān)責(zé)任、獨(dú)自解決問題。在孩子面前,家長要裝得無能一些,無知一些,以便把種種機(jī)會(huì)留給孩子。愛孩子,就勇敢地放開手,讓這個(gè)小小獨(dú)行俠去“瀟灑走天下”吧!

七、走出坑人的教育誤區(qū)

河流不可以是粉色的、上學(xué)前班、做暴力作業(yè),看似希望孩子贏在起跑線上,事實(shí)卻是孩子的雙腿在起跑線上就被捆得開始發(fā)麻了,失去好奇心和求知欲,這對(duì)孩子的學(xué)習(xí)來說是致命的。科學(xué)良好的教育能讓孩子小小的身體像顆核彈頭一樣儲(chǔ)備巨大的能量;而急功近利的教育卻是把孩子造成一只花炮,只能炫目一時(shí)!

以上是我閱讀《好媽媽勝過好老師》一文后的部分收獲。其實(shí)一口氣讀完整本書,感觸良多,我深深感到無論是家庭教育還是學(xué)校教育,我們都不應(yīng)有任何功利思想。功利心太強(qiáng),其實(shí)是自私的極端表現(xiàn),嘴上總是說這都是為你好等冠冕堂皇的話,難道真的是為孩子好嗎?不一定吧!站在孩子的角度,真正為孩子的將來好好想想,擺正自己的位置,才能擁有健康的心態(tài),教育的美妙境界——有心而無痕。

好媽媽勝過好老師讀后感800字5

讀完《好媽媽勝過好老師》這本書,我覺得受益良多。

作者是從身為教育工作者和人母的過程中總結(jié)出來的經(jīng)驗(yàn)之談,書中的觀點(diǎn)和事例相結(jié)合,是一本非常專業(yè),值得薦讀的好書。

作為父母沒有誰不愛自己的孩子,沒有誰不想自己的孩子成龍成鳳,我也如此,不想讓孩子輸在起跑線上。所以書中的一些觀點(diǎn)我也十分贊同,特別是如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,愛上學(xué)習(xí)的問題,我很有興趣。作者認(rèn)為閱讀是需要誘惑的。在教育中,想要孩子接受什么,就去誘惑她;想要她排斥什么,就去強(qiáng)迫她,我覺得這是非常有效的方法。

要讓孩子本身對(duì)閱讀感興趣,從閱讀中得到快樂。學(xué)習(xí)應(yīng)該從興趣入手,勤奮是從習(xí)慣中養(yǎng)成,習(xí)慣又要從堅(jiān)持做的小事情開始。作為家長一定要付出時(shí)間和心思,小學(xué)的啟蒙階段,無論是語文、數(shù)學(xué)還是誦讀都要和她一起完成,語文要和她一起做,數(shù)學(xué)要和她一起算,詩歌要和她一起背。我想只有這樣,才能讓她快樂學(xué)習(xí)。就如書中所說:“孩子原本不需要為學(xué)習(xí)而苦惱,凡是因?yàn)閷W(xué)習(xí)感到痛苦的孩子,都因?yàn)樗龅搅瞬徽_的引導(dǎo)。只要觀念和方法改一改,孩子的學(xué)習(xí)就可以變得輕松愉快。”

以后,我不僅要讓孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,還要更好的和孩子溝通,要讓孩子有健康的人格思想。讓孩子徳、智、體、美等全面發(fā)展,說起來簡單,做起來很難,但我相信,只要用心用智慧從點(diǎn)滴認(rèn)真做起,并用積極的態(tài)度配合老師的工作,我想,再多的難題也會(huì)迎刃而解。為了孩子,我正在努力著!

好媽媽勝過好老師讀后感800字6

書香莆田,回到這個(gè)生我養(yǎng)我的地方快兩年了。它與時(shí)俱進(jìn)的發(fā)展速度,讓我不得不用新的目光注視著它。特別是莆陽書房的成立,在這個(gè)城市的某個(gè)角落里,都有可能看到一幅眾人共讀圣賢書的場景。

很榮幸能跟隨學(xué)慧愛俱樂部,在博物館分館,和一群熱愛學(xué)習(xí)的父母學(xué)習(xí)談?wù)?。自己的交流群?bào)名就有20個(gè)人左右,加上圖書館報(bào)名的人。這是我參加莆陽書房活動(dòng),人數(shù)最多的一次。看來,在我們這個(gè)沿海小城市,愿意為孩子教育學(xué)習(xí)的朋友還是不少的。這個(gè)的確值得欣慰,孩子成長需要父母高質(zhì)量的陪伴。那么,與孩子一起學(xué)習(xí)進(jìn)步,就是最好的教育。以身作則榜樣的力量永遠(yuǎn)大于喋喋不休的說教。

讀書會(huì)創(chuàng)辦者花花老師。特別敬佩她,一顆公益之心,致力于傳播正面管教的教育方式,希望更多的家庭受益。

花花老師跟我們分享的是書中關(guān)于古詩部分的見解。這是她的分享稿:前段時(shí)間帶孩子讀《唐詩三百首》是我以前買的簡單版本,由于認(rèn)的字不多,孩子興趣不大。偶然在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上發(fā)現(xiàn)了這套書,安利這套書后,孩子很喜歡讀,里面有游戲和圖片容易理解。沒有要求他背,就是跟著念一念,然后借著書上的圖片和游戲講解一點(diǎn)。一天念一會(huì)兒,幾天下來也記住了不少。最喜歡的是《池上》:小娃撐小艇,偷采白蓮回,不解藏蹤跡,浮萍一道開。一邊念一邊哈哈大笑,覺得好玩兒!教孩子讀古詩,不要太功利總想著讓孩子背多少,而是要和孩子一起感受古詩的美。

是??!讀任何書都不能太功利了,不然都是得與失,怎么會(huì)快樂。