只有將自己的觀點(diǎn)融入到讀后感中，才能讓文章更具親切感和個(gè)人特色，吸引讀者的關(guān)注，書寫一篇讀后感，我們可以更好地理解和把握書中的人生智慧，為自己的生活提供指引，下面是范文社小編為您分享的我們的心近了讀后感優(yōu)秀8篇，感謝您的參閱。
我們的心近了讀后感篇1
這是個(gè)午后，冬陽穿過窗戶灑進(jìn)我的書桌。我正在專心致志地讀這本《陽光校園·我們是好伙伴》。
這本書共分五個(gè)主題：一是我能行；二是你真棒；三是一起做；四是我?guī)湍悖晃迨侵x謝你。五個(gè)主題舉出了許多現(xiàn)代著名人士的例子，講述了寓意甚深的故事。其中，“我能行”使我最受益匪淺。
“我能行”指自信。自信是不滅的圣火，是一種積極的態(tài)度。它同時(shí)也告訴我們：在逆境與困難面前，要勇敢地與它斗爭(zhēng)。
主題故事中，西門子5歲時(shí)的“第一次勝利”，影響了他的一生，感染了我。西門子的姐姐在牧師家上課，常被牧師家的公鵝咬。因此父親讓西門子用他的手杖趕跑它。西門子面對(duì)兇神惡煞的公鵝時(shí)起初有些怕，但他還是勇敢地?fù)]起手杖，打跑了大公鵝。
其實(shí)，在生活中，固然也一樣：你畏怯困難，沒有自信的態(tài)度，困難自然可打到你；相反，你信心滿滿，勇敢堅(jiān)定，困難就不是你的對(duì)手，定能成功。
讀到這，我不禁思緒萬千。幾天前，媽媽教我用打火器給煤氣灶打火，我百般推辭，懼怕熾熱的藍(lán)色火舌；我每每靠近了灶，總是被肆虐搖晃的火逼退。最后，我終于鼓起勇氣，點(diǎn)上了火，發(fā)現(xiàn)也沒有想象中那么難以戰(zhàn)勝。
我們是陽光少年，我們要?jiǎng)?chuàng)造陽光校園！我想著，合上了書，任冬陽溫暖手掌。
我們的心近了讀后感篇2
讀了《陽光校園·我們是好伙伴》這本書，我懂得了許多以前似懂非懂的道理，受益匪淺。
書中的《第一次勝利》一文，講述了維爾納·馮·西門子的第一次成功經(jīng)歷。它讓我懂得了在遇到困難，面對(duì)艱險(xiǎn)的時(shí)候，不應(yīng)該退縮，而是要勇敢地與困難作斗爭(zhēng)。這不禁讓我想起七歲時(shí)的一件事情：我去一個(gè)俱樂部攀巖。剛爬上沒幾步，抬頭望著上面有突出的“巖石”，幾乎一眼望不到頂。就猶豫了，一個(gè)勁地嚷著要下來。媽媽用溫柔的話語鼓勵(lì)我繼續(xù)爬上去。對(duì)啊，這點(diǎn)困難就退縮，算什么男子漢?我暗暗想著，鼓起勇氣，咬著牙一步一步地往上爬，終于爬到了頂端。我站在頂上，心里像吃了蜜一樣甜，也許這就是遇到困難而勇于堅(jiān)持后換來的成功喜悅吧。
?陽光校園·我們是好伙伴》還有許多動(dòng)人心扉的'故事。特別是《七歲女孩感動(dòng)世界》一文，感人至深。文章用通俗的故事告訴我們助人為樂是一個(gè)優(yōu)秀的人必不可少的習(xí)慣。其實(shí)，只要留心觀察，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們身邊就有著這樣一些優(yōu)秀的人。我們班級(jí)里的一個(gè)同學(xué)因?yàn)樯眢w不舒服嘔吐了。他的嘔吐物在走廊里散發(fā)著陣陣臭氣，大家都捂著鼻子躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，似乎誰都不愿意去打掃。就在這時(shí)，吳可有同學(xué)拿著拖把，匆匆跑來，一下一下用力地清理著令人反胃的嘔吐物。難聞的氣味使他不禁轉(zhuǎn)過頭去深深的吸了口氣，可他卻又回頭繼續(xù)打掃。不一會(huì)兒，他額頭布滿了細(xì)細(xì)的汗珠，背上的衣衫也被汗水濕透了……但是他沒有因此而停下來休息片刻，直到把地面上的贓物拖得一干二凈。事后，我弱弱地問他：“你不嫌嘔吐物臟嗎?”他回答說：“嘔吐物確實(shí)很臟，但是總要有人去清理。在別人需要幫助時(shí)，我能幫別人，那再累也是值得的?！甭犃怂脑?，我頓時(shí)覺得臉上火辣辣的，我暗暗下定決心，下次，也要像他那樣助人為樂。
?陽光校園·我們是好伙伴》真是一本特別適合我們小學(xué)生閱讀的好書。它通過一個(gè)個(gè)膾炙人口的小故事，告訴我們一個(gè)個(gè)平時(shí)不在意但又對(duì)我們的人生有著深刻影響的人生哲理。它給我的閱讀生活增添了一抹特別的色彩，我的寒假因?yàn)橛辛怂映鋵?shí)，更加溫暖。
我們的心近了讀后感篇3
一、認(rèn)同的觀點(diǎn)
書中有很多觀點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。比如的張開眼睛面對(duì)更大的新世界：我覺得教師這份職業(yè)最能考驗(yàn)人，作為一名教育工作者必須一直作出犧牲。對(duì)自己選擇的這份職業(yè)要有熱情，富有挑戰(zhàn)性，給每個(gè)學(xué)生帶來人生的改變。成為他們的老師、權(quán)威、決策者、表率。帶給他們正面、積極上進(jìn)的思想去改變世界。教育過程會(huì)帶來挫敗感，但要靠教師的自我調(diào)節(jié)能力。作為一名教師我能夠幫助更多的人，也讓自己成為一個(gè)更好的人。教師認(rèn)為為公益服務(wù)的人。閱讀這本書，會(huì)讓我們體會(huì)到書的作者的教師使命感經(jīng)常會(huì)擴(kuò)展到了他們自己的課堂之外。教師是一種使人類和自己都會(huì)變得更加美好的職業(yè)。教師以其創(chuàng)造性的勞動(dòng)去實(shí)現(xiàn)自己的生命價(jià)值，并在創(chuàng)造性的勞動(dòng)中，享受因過程本身而帶來的自身生命力煥發(fā)的歡樂。教師在為事業(yè)奉獻(xiàn)的過程中，其生命和才智也不斷獲得更新和發(fā)展。教師在為孩子操勞的過程中，也享受著教育的快樂和幸福。有愛心負(fù)責(zé)任的老師用愛心和學(xué)生進(jìn)行溝通，走進(jìn)學(xué)生的心里。
二、聯(lián)系實(shí)際
教師不但教書更要育人，我們?cè)谕瓿山虒W(xué)任務(wù)時(shí)，對(duì)學(xué)生的思想品質(zhì)培養(yǎng)是不可或缺的，完成教學(xué)和思想教育并不矛盾，它們相輔相成互相滲透。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生基本上學(xué)業(yè)成績(jī)并不理想，往往會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，學(xué)習(xí)熱情不高。所以在教學(xué)上要用更生動(dòng)有趣的課堂教學(xué)吸引學(xué)生的注意力。在課堂上把學(xué)生引入全新的世界，與現(xiàn)實(shí)的就業(yè)相聯(lián)系。在深入淺出的課堂教學(xué)中滲透思想教育，為人處事之道。讓學(xué)生在堅(jiān)忍不拔的創(chuàng)業(yè)情緒下產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力。我們職業(yè)學(xué)校的學(xué)生往往沒有成功感，從小被父母、老師所拋棄，有自卑心理。所以教師要善于為他們打開更廣闊的天地，各種文娛活動(dòng)和技能比武都是他們激勵(lì)的舞臺(tái)，張開眼睛面對(duì)更大的新世界。有了閃光點(diǎn)，就會(huì)激勵(lì)他有興趣、有信心去學(xué)習(xí)。每一次對(duì)學(xué)生的鼓勵(lì)，每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都將對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一生的影響。教學(xué)育人是一項(xiàng)系統(tǒng)長(zhǎng)期的工作。當(dāng)遇到不同的學(xué)生時(shí)，我們都要細(xì)細(xì)的思考解決的辦法。即使遇到挫敗也不放棄，不論有什么困難，都不放棄對(duì)學(xué)生的責(zé)任感與愛心;把學(xué)生家長(zhǎng)和其他教育同仁看作是教育工作中的好朋友，同時(shí)也建立起一種純樸的友愛之情;創(chuàng)作出一個(gè)和諧積極向上的班集體，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品質(zhì)和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法;與學(xué)生同甘共苦，關(guān)心、尊重、愛護(hù)學(xué)生。體會(huì)一次次成功的歡娛。
教師是學(xué)校的無形財(cái)富，一方面，學(xué)校為教師開辟一個(gè)寬松的環(huán)境讓教師完善精神和物質(zhì)的和諧。而另一方面，教師要加強(qiáng)自我修養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)。教師產(chǎn)生工作動(dòng)力繼而有愛心和精力，高尚的道德情操是教師人格力量的重要內(nèi)涵。教師健康而豐富的審美意識(shí)也很重要，可以影響學(xué)生領(lǐng)悟和體驗(yàn)生活，讓學(xué)生學(xué)會(huì)不僅用眼睛而且用心靈去感受真、善、美。教師的工作是良心飯，對(duì)學(xué)生的影響并不能計(jì)價(jià)，所以要善待教師從而會(huì)影響學(xué)生更愛學(xué)校。教師的愛心能使學(xué)生健康的成長(zhǎng)，作為一名教師首先要了解學(xué)生。要平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，學(xué)生不喜歡老師憑個(gè)人的好感偏愛或是袒護(hù)學(xué)生或冷淡歧視學(xué)生。每一位教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格和情趣，與他們平等相處，用自己的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和創(chuàng)造欲，只有這樣才能達(dá)到真正的教學(xué)育人相長(zhǎng)。
三、反思重構(gòu)、打算
教師是學(xué)生的一面鏡子，有怎樣的老師就有怎樣的學(xué)生。這基本上反映了教師無形之中對(duì)學(xué)生的影響，他們把教師當(dāng)成權(quán)威圣人，信任教師。教師的決策都能在班級(jí)中通過。教師的一言一行都是學(xué)生學(xué)習(xí)的表率。這就要就教師的決策正確富有威信。教師言行富有感染力。教師應(yīng)放眼世界，不能要陳詞濫調(diào)來教育學(xué)生，要不同的新穎的例子和方法引導(dǎo)學(xué)生。世界在改變，在新形勢(shì)下，學(xué)生的興趣愛好也發(fā)生了變化，在學(xué)生中也出現(xiàn)了新問題：如網(wǎng)迷與玩游戲無法控制自己，學(xué)生單親家庭多無人管。世界在發(fā)展。學(xué)生的個(gè)性也更強(qiáng)。留長(zhǎng)發(fā)，戴飾物，帶手機(jī)，染發(fā)，等等惡習(xí)更多出現(xiàn)。這都在社會(huì)風(fēng)氣所影響下的。學(xué)校教育工作任務(wù)更艱巨。教育育人不但是學(xué)校的工作更是家庭和社會(huì)的任務(wù)。對(duì)于今天的教育，家長(zhǎng)的眼光也是十分的挑剔的，教師付出的許多辛苦往往得不到家長(zhǎng)的理解和支持。現(xiàn)實(shí)生活中教師每天的工作都處于社會(huì)好家長(zhǎng)的監(jiān)督之中。教師和學(xué)校對(duì)安全教育絕不能麻痹。有一個(gè)安全的教育環(huán)境給學(xué)生以保障。教師要善于家長(zhǎng)交流、溝通，要爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與支持。真切地認(rèn)識(shí)到教育首先是一種公益服務(wù)，教師是一種帶有濃厚公益服務(wù)性質(zhì)的職業(yè)，一種為每一個(gè)學(xué)生健康成長(zhǎng)提供幫助的服務(wù)，一種為社會(huì)培養(yǎng)健康健全的人類的服務(wù)。帶領(lǐng)學(xué)生有更高的理想追求。
教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為示范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)舌功能的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生來說具有示范性。身教重于言教，孔子說：“其身正，不令而行;起身不正，雖令不從?！苯處熓巧钤趯W(xué)生中間的，他的言行舉止都是廣大學(xué)生看得見的，因此我平時(shí)能嚴(yán)于律己，處處檢點(diǎn)。只有這樣，才能有力地說服學(xué)生，感染學(xué)生、熏陶學(xué)生，收到好的教育效果。教師的責(zé)任感源于對(duì)教育事業(yè)的熱愛及愿意獻(xiàn)身教育事業(yè)的堅(jiān)定信念有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心，教師才會(huì)樂業(yè)、敬業(yè)，才會(huì)一輩子“學(xué)而不厭，誨人不倦”。有了這樣的認(rèn)識(shí)，每一位從事教育工作的人才會(huì)明白：教育不是犧牲，而是享受。教育不是謀生的手段，而是生活本身。教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，教師為人師表的特點(diǎn)決定了它崇高的責(zé)任感。責(zé)任感是成為優(yōu)秀教師的首要條件。
我們的心近了讀后感篇4
科學(xué)無處不在，無奇不有。在科學(xué)的百花園中，生命的遐想、實(shí)驗(yàn)的發(fā)現(xiàn)、宇宙的奧秘……凝聚著無數(shù)人的智慧，引發(fā)了無數(shù)人的好奇。
以前我對(duì)科學(xué)沒什么興趣，直到后來我讀了《我們愛科學(xué)》。我的魂魄就被科學(xué)牽引過去了。因?yàn)槔锩娴膬?nèi)容豐富，包括天文、地理、生物、人體、醫(yī)藥、動(dòng)物等方面的內(nèi)容，是一本增長(zhǎng)知識(shí)的'科普讀物。書中平淡的文字，清新自然；幽默的敘述，惹人捧腹……多么奇異、有趣呀！《我們愛科學(xué)》這本書中具體而詳細(xì)的文字，不是讓我感覺到科學(xué)奧妙的存在。自從我讀了這本書后，開闊了我的視野，是我知道日常生活要注意什么，還增長(zhǎng)了許多的科學(xué)道理和文化藝術(shù)類的知識(shí)。書中一個(gè)個(gè)新奇的知識(shí)，讓我感覺到大千世界的五彩繽紛和世界中的千變?nèi)f化，正讓我愛不釋手。在這本書中我最喜歡的就是勁爆的小實(shí)驗(yàn)，其中有一個(gè)很簡(jiǎn)單的小實(shí)驗(yàn)，也是我做的第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，給我留下了深刻的影映像。道具，只需一個(gè)生雞蛋。方法，使出全身的力氣捏雞蛋。開始試驗(yàn)了，我使出了九牛二虎之力也沒能把這頑固的雞蛋捏碎，經(jīng)過多次試驗(yàn)，這個(gè)雞蛋中就沒碎，我徹底崩潰了。原來是雞蛋把力量分散到了各個(gè)部位，所以無論使多大的力氣都捏不碎它。
科學(xué)就是一個(gè)不斷思考，不斷提問，不斷探索的過程。我們?cè)谶@個(gè)過程中創(chuàng)造美好的未來！
我們的心近了讀后感篇5
在人生的伴侶離去四年后，92歲高齡的楊絳用心記述了他們這個(gè)特殊家庭63年的風(fēng)風(fēng)雨雨、點(diǎn)點(diǎn)滴滴，結(jié)成回憶錄《我們仨》。
“一個(gè)尋尋覓覓的萬里長(zhǎng)夢(mèng)，一個(gè)單純溫馨的學(xué)者家庭相守相助，相聚相失，我一個(gè)人思念我們仨——楊絳”
寥寥數(shù)行，讀后凄涼感油然而生。
?我們仨》是錢鍾書和楊絳的女兒錢媛在病床上開始的，她只草草列了個(gè)內(nèi)容清單，寫了五篇，就再也無法寫下去了，去世時(shí)六十一歲。錢鍾書在女兒去世的第二年，也就是一九九八年歲末，離開老伴駕鶴西行。在處理好一些后事之后，九十二歲的楊絳于20xx年年底接過女兒的筆，記敘了他們仨相親相愛的一生。
平心而論，錢媛雖然是出身于書香門第，博覽群書，卻大概因?yàn)樗怯⒄Z專業(yè)的緣故，中文文章寫得十分遜色，流水賬一般。作為母親，楊絳對(duì)此也有遺憾，她在書中寫道：
“阿媛是我生平杰作，鍾書認(rèn)為‘可造之材’，我公公心目中的‘讀書種子’。她上高中背糞桶，大學(xué)下鄉(xiāng)下廠，畢業(yè)后又下放四清，九蒸九焙，卻始終只是一粒種子，只發(fā)了一點(diǎn)芽芽。做父母的，心上不能舒坦?！?/p>
而同樣是平鋪直敘，楊絳文字的感染力要強(qiáng)得多，像一位老奶奶在歷數(shù)家珍，使讀者饒有興味，不嫌嘮叨。
我們的心近了讀后感篇6
“我們?nèi)嗽谝黄?，總有無窮的樂趣?！边@便是楊絳先生一家子。
錢鐘書先生和楊絳先生，兩位身處亂世的學(xué)者，是我國(guó)最著名的作家、翻譯家、研究家之一，給后世留下了寶貴的知識(shí)財(cái)富。在這些名譽(yù)后面，這本書讓我看到了作為普通人的他們是如何對(duì)待生活，感受到了他們一家人樸實(shí)真摯的感情。
?我們仨》是楊絳先生在丈夫錢鐘書、女兒錢媛相繼去世后，于96歲高齡之際寫下的。全書沒有跌宕起伏的劇情，只是以樸素的文字?jǐn)⑹隽艘患胰诘纳?。它的魅力不在于楊先生的學(xué)術(shù)底蘊(yùn)，而在于其文字里透露出的家人間最真的愛，和最深的情。
楊絳先生和丈夫錢鐘書相愛至深，他們所鑄造的愛情讓人明白什么才是對(duì)的婚姻。兩人趣味相投，一起讀書探險(xiǎn)，一起在假期遠(yuǎn)游，一起研究如何做飯做菜……他們互相討論，各持異議，但從不求同。他們沒有活躍的涉世心，少有聚會(huì)和外出，但在他們最普通的生活里，卻藏滿了各種大大小小的幸福，再因有書本相伴，他們的內(nèi)心便變得豐盈。正如楊絳先生所言：“那段時(shí)間我們很快活，好像自己打出了一個(gè)天地。”
女兒錢媛的降生，更是給這個(gè)家庭帶來無限的新樂趣。女兒自幼便是一個(gè)聰慧惹人愛的孩子，不僅聰明機(jī)靈，有過目不忘的本事，還經(jīng)常語出驚人。平時(shí)大家都在玩耍，小女孩則醉心讀書，因而也被錢鐘書認(rèn)為是“可造之材”，是錢鐘書父親心目中的“吾家讀書種子”。一家三口抱成一團(tuán)，像個(gè)溫暖的小孤島。沒什么比他們這一家子更溫馨自在了，三人親密無間，如師如友。父母和女兒之間沒什么矛盾和沖突，“孩子自己決定的事，不予干涉?！备赣H和女兒自幼是“哥們”，一起玩鬧，聯(lián)合搞惡作劇跟媽媽開玩笑。母女也經(jīng)常連成一幫，笑爸爸是色盲，只識(shí)得四種顏色。他們一家三人，最喜看書寫字，出去吃個(gè)飯是在館子里“看戲”，飯后出門散步是“探險(xiǎn)”。
其實(shí)“我們仨”是一個(gè)家庭最基礎(chǔ)的狀態(tài)，原有夫妻二人，再添個(gè)孩子，無非如此。因此楊先生的家庭便是真的很平凡了，他們也并非大富大貴之家，甚至家中環(huán)境簡(jiǎn)陋到再多兩三個(gè)客人就擠不下。他們對(duì)物質(zhì)生活沒有什么要求，唯有一書一居足矣，只求有自己自足的精神世界。我覺得這也是為什么“我們仨”讓人感動(dòng)的原因之一。我們?nèi)钡膹膩矶疾皇恰叭耸澜纭?，而是“我們仨”這種純粹、簡(jiǎn)單、樸素、和諧的日子，缺的是他們與世無爭(zhēng)、與人無爭(zhēng)的生活態(tài)度。
讀《我們仨》這本書，就猶如在樹蔭底下聽楊絳先生將故事娓娓道來。明明是生離死別的悲哀，卻不見她撕心裂肺地描寫。明明是深入心扉的的苦痛，卻只看到她的克制。她的文字越是平實(shí)樸素，越是讓人心疼，越是讓人體會(huì)到彌漫在字里行間里的最真的愛與最深的懷念——妻子對(duì)丈夫的，和父母對(duì)女兒的。
“世間好物不堅(jiān)牢，彩云易散琉璃脆。”沒有什么是能夠永恒的，在時(shí)間的洪流里，記住的會(huì)被遺忘，得到的會(huì)失去，鑄造起來的可以被毀壞。然而卻確實(shí)有些東西可以留下，比如愛與信念。
人會(huì)老、會(huì)死，功名利祿轉(zhuǎn)眼成空，過往的一切如飛而去，即是握住了什么也不過是指間沙也不斷地在流逝。唯有人類那些美好的感情、所堅(jiān)守的信念，在與時(shí)間的對(duì)抗里，滄海遺珠。楊絳先生自然是痛的，但生老病死乃人之常情，我們除了遠(yuǎn)望他們離去，讓淚水反復(fù)將傷口磨礪成痂，又能有什么更好的選擇呢？不如將記憶停留在最美好的時(shí)光里，始終帶著一顆細(xì)膩而懂得感恩的心，將悲傷平息，繼續(xù)前行。（曹靜雯）
我們的心近了讀后感篇7
今天，我讀了一本沈石溪的書，它就是《我們一起走迪克》。
?我們一起走迪克》講述的是一只丑陋不堪的小狗，在斷奶后被主人遺棄，他想另尋他主，結(jié)果許多人都厭惡它，最后被善良的盲童少年阿烔收養(yǎng)，當(dāng)起了導(dǎo)盲犬。
阿炯的父親是個(gè)酒鬼，繼母胖菊也對(duì)他不好。阿炯在茶館拉琴，可是好景不長(zhǎng)，駱老板購(gòu)買了一架嶄新的.錄音機(jī)，錄音機(jī)可以播時(shí)髦的歌。便讓阿烔另尋發(fā)財(cái)?shù)穆贰５峡丝吹街魅藗?，火冒三丈，把錄音機(jī)撞倒了。闖禍之后，他們兩個(gè)和迪克的伴侶紅娜，踏上了去昆明找阿媽的旅程。他們要穿過荒無人煙的雪山死林，還要走很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路才可以到達(dá)昆明。在途中紅娜想趁迪克不在，把阿烔咬死，結(jié)果被迪克發(fā)現(xiàn)，最后迪克不得已把紅娜咬死了。他們又幫昆明地質(zhì)勘探隊(duì)撿回了礦物，在昆明地質(zhì)勘探隊(duì)的幫助下來到了豆腐營(yíng)。他們以在街頭為生。在生病之后，被好心的阿姨和宋經(jīng)理一家收留。
迪克為了給阿烔賺錢在外面靠乞討賺錢，還在公園里當(dāng)武術(shù)陪練，險(xiǎn)些喪命。阿烔病好之后寫了一首二胡曲，被宋經(jīng)理發(fā)現(xiàn)，阿烔因此曲成名，而宋經(jīng)理卻把迪克關(guān)了起來，讓一只白獅狗代替迪克，在觀眾面前表演。不經(jīng)意間知道了那位好心的阿姨就是他的阿媽。
他們?cè)诮?jīng)歷了千辛萬苦之后，阿烔放棄了在這里的好生活，帶著迪克遠(yuǎn)走高飛。
讀了這本書之后，我被他們之間的友誼感動(dòng)了。迪克雖然是一只丑陋的小狗，但是迪克卻對(duì)主人很忠誠(chéng)，阿炯也對(duì)迪克體貼入微。這本書使我懂得了朋友之間要忠誠(chéng)，這樣才可以建立美好的友誼。
我們的心近了讀后感篇8
?我們愛科學(xué)》是一本豐富有趣的科學(xué)書，里面介紹了形態(tài)各異的植物、動(dòng)物，以及海洋里的生物和遠(yuǎn)古時(shí)期的恐龍等……
下面我?guī)Т蠹艺J(rèn)識(shí)一下，感受一下，首先是大眼魚龍。大眼魚龍是胎生動(dòng)物，魚龍寶寶在出生時(shí)，尾巴先出，這樣可以避免溺水死亡，大眼魚龍一般會(huì)聚集在淺海生產(chǎn)，這里的珊瑚礁和海藻叢可為小魚龍?zhí)峁┴S富的食物和避難場(chǎng)所。
還有捕繩草，捕繩草能在0.1秒內(nèi)捕到停在旁邊的小蟲子，當(dāng)小蟲子不小心碰到捕繩草葉上的絨毛時(shí)，葉面便會(huì)產(chǎn)生一枚電荷，第二次觸碰時(shí)，電荷增大，并沿葉面內(nèi)部充滿流體的導(dǎo)向管向下傳導(dǎo)，使整片子葉子瞬間從凹面變成凸面，翻轉(zhuǎn)過來。如果只有“一次觸碰”聰明的捕繩草就會(huì)知道那只是露水，才不會(huì)“撲空”呢！
哈哈，聽我介紹得這么有聲有色，你們一定也很想讀《我們愛科學(xué)》這本書了吧。
自從我讀了這本書之后，開闊了我的視野，使我知道日常生活中要注意什么、觀察什么，讓我感受到大千世界的五彩繽紛和大自然的千變?nèi)f化。
請(qǐng)相信我，《我們愛科學(xué)》這本書一定會(huì)給你們帶來意外收獲。
