貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案8篇

時間:2022-11-24 作者:Anonyme 備課教案

教案的寫作是可以讓自己在上課的時候充滿自信的,每一篇教案都融入了很多的情感,將自己的精力全都投注于其中吧,下面是范文社小編為您分享的貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案8篇,感謝您的參閱。

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案8篇

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇1

活動目標(biāo)

1、初步理解故事內(nèi)容,感受故事有趣的情節(jié)。體驗(yàn)開動腦筋,解決問題的愉快心情。

2、大膽想象,并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

3、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn),大膽表達(dá)自己的想法。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、理解內(nèi)容,敢于大膽表述自己的想法,并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。

2、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。

活動準(zhǔn)備

1、配班教師念旁白,大班小朋友扮演“蘿卜兔”,背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程

一、情景導(dǎo)入,引起幼兒的興趣。

師:嘟嘟——

小朋友,老師這有一輛與眾不同的卡通車,我們一起來瞧瞧!

提問:

(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧,聽聽。

二、進(jìn)行情景表演,分段欣賞,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

蘿卜兔:嘿嘿,大家好!我是蘿卜兔,我住在森林里,我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔

草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。我可開心了!

旁白:有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?

1、師:請你們幫助它想想辦法吧?。ㄓ變鹤杂苫卮穑﹛xx小朋友真愛動腦筋,最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。

“蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽,仔細(xì)看。

2、師:前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法,那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上,推著蘿卜車向前。

3、師:哎喲,不好啦,小木板斷了,蘿卜車摔進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急啊,怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

師:小朋友,蘿卜兔這下可遇到了大麻煩,誰來幫幫它呀。

師:你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

師:蘿卜兔呀給蘿卜車澆水,蘿卜長出了蘿卜葉子啦,它抓住蘿卜葉,用力往上啦,哈哈,蘿卜車上來了。

提問:蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

師:剛才,小木板太狹窄了,所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次,蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

三、幼兒完整看課件聽故事。

師:蘿卜兔開著蘿卜車去旅行,在旅行中遇到了兩個問題,小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法,蘿卜兔很感謝你們,它想再請大家聽這個好聽的故事,然后請你們幫這個故事取個好聽的名字,好嗎?

(請幼兒完整地說:我給故事取的名字是什么)。

四、教師總結(jié)結(jié)束。

師:蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游,如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹兀?/p>

師:你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事:

蘿卜兔

森林里住著一只兔子,它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”,蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水,一天天過去了,蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天,天氣很好。蘿卜兔想去旅行??墒菦]有車,怎么辦呢?(它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車,開著蘿卜車去旅行)突然,前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路,怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上,推著蘿卜車向前。突然,聽到“噶吱”一聲。哎呀,不好啦。小木版斷了,蘿卜車掉進(jìn)了溝里,蘿卜兔心里真著急,怎么辦,怎么辦呢?有了,給蘿卜車澆水,蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉,用力往上拉,哈哈,蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上,推著蘿卜車過溝了。

教學(xué)反思

?蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行,可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣,耐人回味。讓我們體驗(yàn)了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣,以這種講述的形式,生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容,又設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問,將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?,通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展,情感得到了培養(yǎng),語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇2

【活動目標(biāo)】

1、在觀察、表達(dá)的過程中,使幼兒理解他人的情緒情感,獲得解決不愉快的情緒經(jīng)驗(yàn)。

2、讓幼兒通過聯(lián)想、大膽的推測,表達(dá)自己的想法。

【重點(diǎn)與難點(diǎn)】

重點(diǎn):引導(dǎo)幼兒結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)來表達(dá)自己的想法。

難點(diǎn):理解用雨天、晴天來比喻心情的好壞。

【活動準(zhǔn)備】

幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

1、請幼兒看天氣預(yù)報,并學(xué)習(xí)播報。

2、日常生活中,請幼兒說說自己生病時的感受。

材料準(zhǔn)備:

用紙箱做的電視機(jī)一只,話筒一只,兔子頭飾一個,背景圖一幅,小鳥、老虎、小羊、小青蛙、小雞、小鴨等圖片若干,小動物心情圖若干(高興、緊張、生氣)

【活動過程】

一、引起興趣。

1、請幼兒模仿播報天氣預(yù)報。剛才播送的是什么預(yù)報?

2、森林電視臺不僅有天氣預(yù)報,還有心情預(yù)報,請仔細(xì)聽,它們有什么不同?下面請看森林電視臺的心情預(yù)報。(播兩遍)

請一名幼兒扮演兔:各位觀眾,大家好!我是森林電視臺的主持人小白,歡迎收看心情預(yù)報。今天森林里大部分小動物心情是晴天,只有獅子心情是雨天,并伴有八級脾氣。心情預(yù)報播送完畢,謝謝大家收看,再見。

第一遍提問:天氣預(yù)報和心情預(yù)報有什么不同?

小結(jié):一個是天氣的情況,一個是心情的情況。

二、組織討論。

1、小動物的心情和獅子的心情有什么不同?

2、“雨天”是指獅子的心情怎么樣?為什么用“雨天”來表示?教師歸納:當(dāng)人們傷心流淚時,眼睛里就會流出淚水:當(dāng)天氣不好下雨時,雨水就會落下來,就好像天在哭。所以,可以用“雨天”來表示不愉快的心情。

3、為什么獅子的心情是雨天?可能因?yàn)槭裁词?

4、小朋友說了這么多原因,那么究竟是什么事讓獅子的心情是雨天。(出示獅子生病躺在床上的圖片)獅子怎么了?

5、請幼兒回憶自己生病時的感覺。

輔助提問:

①當(dāng)你生病時,身體會有哪些不舒服的反應(yīng)?

②當(dāng)你生病時,外面天氣很好,小朋友都在玩你卻只能躺在床上,你有什么感覺?

③當(dāng)你生病時,最希望什么?

教師小結(jié):

6、如果你是森林里的小動物聽到這一預(yù)報會怎么做?(鼓勵幼兒大膽想象、講述)

7、(出示小動物圖片,放在背景圖上)我們一起來看看小動物是怎么做的。

8、獅子的心情會不會發(fā)生變化?為什么?

三、情感教育。

1、這里還有幾位小動物的心情圖,請你們來當(dāng)主持人,播送一下它們的心情預(yù)報。

2、出示心情圖,分析小動物的心情圖。

3、請幼兒手拿話筒,站在“電視機(jī)”后播報。

4、剛才我們聽了多種心情預(yù)報,你最喜歡哪種?為什么?

5、我們都喜歡晴天這種天氣,可有時我們的心情不一定是晴天。什么情況下你的心情會不好?怎樣才能讓自己的心情變成晴天?

6、分組解決不愉快的情緒。

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇3

活動目標(biāo):

1、提高幼兒動作、協(xié)調(diào)性與靈活性,發(fā)展身體的平衡能力。

2、培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)、不怕困難的品質(zhì),并體驗(yàn)成功、合作的快樂。

3、提高幼兒參與體育活動的興趣。

4、喜歡與同伴合作,體驗(yàn)運(yùn)動的挑戰(zhàn)與快樂。

5、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì),體驗(yàn)健康活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

平衡木、頭飾、墊子、鉆圈、蘿卜卡片

活動過程:

(一)開始部分:

1、(教師扮演兔媽媽,幼兒扮小兔)今天天氣真好,小兔們一起跟媽媽去外面玩吧!

2、放音樂,跳著進(jìn)活動室做準(zhǔn)備動作。

(二)游戲部分:

1、媽媽今天買了很多的蘿卜種子我想把它們都種到菜地里,可是媽媽一個人都忙不過來,我請小兔子幫忙種蘿卜好嗎?

2、教師示范動作:我們到菜地里要先過小路,爬過山丘,走過小橋,然后鉆過山洞就到了菜地里了。

3、幼兒練習(xí)種蘿卜。(放音樂)

4、集合幼兒,說說自己剛才怎么走的?指出個別幼 兒動作不到位的地方進(jìn)行改正。

5、放音樂幼兒種蘿卜。

6、拔蘿卜:那我們?nèi)タ纯次覀兎N的蘿卜長出來了沒有,走過小路,爬過山丘,走過小橋,然后鉆過山洞來到了菜地里了。哇!我們的蘿卜怎么樣了?。磕俏覀?nèi)ナ仗}卜吧。哎喲!這個蘿卜怎么這么大呀,我拔也拔不動,那我們怎么辦?請個別幼兒先示范拔蘿卜,教師學(xué)著做。請小兔一起拔蘿卜。

(三)結(jié)束:

1、放音樂讓小兔圍著蘿卜跳舞。

2、天不早了,我們抬著蘿卜回家吧。(放音樂)

活動反思:

在這節(jié)課的整個活動中,幼兒能積極主動參與到活動中來,并且情緒高漲,培養(yǎng)了幼兒參加體育活動的興趣和習(xí)慣,同時在體育活動中,還培養(yǎng)幼兒堅(jiān)強(qiáng)勇敢、不怕困難的'意志品質(zhì)和主動樂觀合作的態(tài)度,這與《綱要》中健康領(lǐng)域中的目標(biāo)要求相吻合。

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇4

【活動設(shè)計】

語言活動“笨老鼠”是一個非常有趣而幽默的故事,通過故事能使幼兒了解到平時要用好聽的聲音與別人講話,這樣才能使別人喜歡。《綱要》在語言領(lǐng)域中明確指出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?!倍@個故事中的對話比較簡短有趣很適合小班孩子學(xué)說,所以我將本次活動的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說對話。本次活動我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來開展活動。

【活動目標(biāo)】

1、理解故事內(nèi)容,知道講話要用好聽的聲音。

2、理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說故事中的對話。

3、感受故事的詼諧、幽默。

重點(diǎn):在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說故事中的對話。

難點(diǎn):理解詞語“板著臉、哼哧哼哧”。

【活動準(zhǔn)備】

小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。

【活動過程】

一、談話引題。

小朋友們你們都看過“貓和老鼠”的動畫片,看了之后感覺怎么樣?貓想吃老鼠使勁地追,可就是追不到。而今天黃老師給大家?guī)淼墓适率抢鲜笙矚g貓。那是什么原因呢?

二、完整欣賞故事。

1、教師邊出示教具邊完整講述故事一遍。

2、鼠寶寶喜歡貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說的?(你的聲音真好聽,我喜歡)幼兒學(xué)說此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜歡老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來聽一遍故事。

三、分段理解故事。

1、教師出示圖片一講述。

提問:鼠寶寶覺得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說的?請全體幼兒學(xué)說。我們一起來模仿一下鼠媽媽太輕的聲音。

2、教師出示圖片二講述。

老鼠提問:老鼠媽媽又去請了誰呢?鼠寶寶喜歡青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說的?集體學(xué)說此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。

3、教師出示圖片三講述。

提問:豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個好聽的詞語“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動作,教師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說的?鼠寶寶覺得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說的?

四、教師小結(jié)。

小朋友們你們喜歡貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽,而鼠媽媽的聲音太輕,青蛙大嬸的聲音又太難聽,豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜歡??磥砦覀冃∨笥颜f話也要用好聽的聲音,這樣人家才會喜歡。

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇5

活動目標(biāo):

1、復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。

2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小,進(jìn)行10以內(nèi)點(diǎn)數(shù)。

3、樂意參與集體活動,體驗(yàn)游戲活動的樂趣。

活動準(zhǔn)備:

1、大白蘿卜人手2個,小紅蘿卜人手3個,人手一個操作筐

2、兔媽媽家的場景:沙發(fā)、床、柜子等3、人手一張畫有冰箱的記錄紙,畫有數(shù)字1-10的蘿卜個一張

活動過程:

一、通過游戲活動,復(fù)習(xí)里外、前后、上下,能夠按數(shù)取物。師:小朋友們,聽說昨天調(diào)皮的黃鼠狼到兔媽媽家搗亂,把兔媽媽辛辛苦苦拔來的蘿卜都弄的亂七八糟的。我們?nèi)蛶屯脣寢?,把蘿卜都找出來吧!每個小朋友去找2個大白蘿卜和3個小紅蘿卜。

師:你是在哪里找到蘿卜的?(沙發(fā)上、沙發(fā)下、椅子前、椅子后,柜子里、柜子外)

二、通過操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系、區(qū)分顏色、大小排序。師:蘿卜被老鼠弄的亂七八糟,現(xiàn)在終于被我們小朋友一起撿到一起了??墒怯羞@么多蘿卜,我們一下子吃不掉,浪費(fèi)就不好了,讓我們把蘿卜都保鮮起來放進(jìn)冰箱吧。

1、分類操作,感知顏色與大小,能按數(shù)取物師:請小朋友先拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里?,F(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(1個)

師:請小朋友再拿一個大的白蘿卜放在冰箱的第一個格子里。現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(2個)

師:請小朋友拿三個小的紅蘿卜放在冰箱的第二個格子里。

2、目測5以內(nèi)數(shù)量現(xiàn)在冰箱里有幾個蘿卜?(5個)

有幾個白蘿卜(2個)有幾個紅蘿卜?(3個)有幾個大蘿卜?(2個)有幾個小蘿卜?(3個)白蘿卜多還是紅蘿卜多?(紅蘿卜多)差幾個白蘿卜就和紅蘿卜一樣多?(1個)

3、認(rèn)識復(fù)習(xí)阿拉伯?dāng)?shù)字1—10師:蘿卜寶寶們都很高興,小朋友給它們找到了新家。它們說想和小朋友玩?zhèn)€游戲。你們看地上有多少蘿卜呀?我們一起來數(shù)一數(shù)。(師幼一同點(diǎn)數(shù)一共有10個蘿卜,若干帶有數(shù)字1—10的蘿卜卡片,每個數(shù)字有3—4個)現(xiàn)在請小朋友找到寫有數(shù)字2的蘿卜,看誰的小眼睛又亮又準(zhǔn),(游戲玩3—4次,每次數(shù)字不同,要求站到5位小朋友后,就必須去找其他相同數(shù)字的蘿卜)。

活動結(jié)束:

兔媽媽家附近總是會有大灰狼在轉(zhuǎn)悠,我們要小心了,要是大灰狼來的話,我們趕緊找到自己爸爸媽媽變的洞洞躲起來吧。

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇6

一、活動目標(biāo):

1、通過拔蘿卜的游戲,知道蘿卜復(fù)習(xí)6以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù),并能說出總數(shù)。

2、會根據(jù)不同形狀進(jìn)行分類。

3、比較多少、一樣多。

二、活動準(zhǔn)備:

兔媽媽頭飾;另一名老師配合。菜地場景:用泥工和圖片制作的各種蘿卜;大蘿卜一個。

三、活動過程:

(一)設(shè)置情景,提出任務(wù)。

1、老師扮演兔媽媽。

師:聽說兔媽媽家種了許多蘿卜,我們到兔媽媽家去看看好嗎?

生:好。

兔媽媽:小朋友們,你們好!

師生:兔媽媽好!

兔媽媽:請坐。小朋友們,我家的院子里種了許多蘿卜??墒俏乙粋€人來不及拔,小朋友你們能幫我一下嗎?

師生:好的。

(二)交代任務(wù)要求。

1、看一看。觀察蘿卜的不同和點(diǎn)數(shù)數(shù)量。

出示蘿卜地。兔媽媽:“這就是我的家。我家有三塊蘿卜地。你們認(rèn)識這些蘿卜一樣嗎?”紅蘿卜、白蘿卜、胡蘿卜(知道蘿卜的不同品種)

2、分一分??礃?biāo)記、分類。

兔媽媽:“我給小朋友準(zhǔn)備了三個不同標(biāo)記的籮筐,你們知道每個籮筐里放什么蘿卜嗎?(幼兒集體回答)你們是怎么知道的呀?(看標(biāo)記)。請小朋友們每人拔一個蘿卜。你喜歡什么蘿卜就去拔什么蘿卜,不過要注意不要把蘿卜地給踩壞了也不要搶和擠哦!

3、數(shù)一數(shù)。點(diǎn)數(shù)

小朋友們,你們剛才幫我拔蘿卜辛苦了,請你們坐下休息一下吧。一邊看看你們都放對了沒有?(檢查歸類的情況)

每種蘿卜有幾個呢?我們來數(shù)一數(shù)吧。把蘿卜從框里倒出來集體數(shù)數(shù),小朋友數(shù)一個兔媽媽放一個在籮筐里。紅蘿卜有幾個?(說出總數(shù):4個)白蘿卜有幾個?(說出總數(shù):5個)胡蘿卜有幾個?(說出總數(shù):6個)

4、比一比。比多少。

小朋友,考考你們我種的蘿卜一樣多嗎?哪種蘿卜最多?哪種最少?

(三)結(jié)束。

“小朋友,你們喜歡吃蘿卜嗎?好,那我就把這個大蘿卜送給你們,謝謝你們幫我拔蘿卜。再見啦!”師生跟兔媽媽告別,抬著大蘿卜一起回教室。

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇7

活動目標(biāo):

1.通過媽媽來幼兒園講故事的形式,讓家長了解幼兒園的教育教學(xué)情況,加強(qiáng)家園聯(lián)系。

2.引導(dǎo)幼兒初步能使用“謝謝”、“歡迎”等禮貌用語。

活動準(zhǔn)備:

事先與家長聯(lián)系準(zhǔn)備好一個故事

活動過程:

一、介紹故事媽媽

今天,我們特別邀請了王希辰的媽媽給我們小朋友來講故事,我們要怎么說啊?(引導(dǎo)寶寶能說:歡迎)

二、請故事媽媽講故事

三、教師小結(jié)

1.剛才王希辰媽媽給我們講了一個什么故事?

2.故事里有誰???

3.王希辰媽媽講得真好啊,我們要怎么說?(引導(dǎo)寶寶能說:謝謝)還可以怎么做?(引導(dǎo)寶寶拍手、擁抱等方式表示感謝。)

活動小結(jié):

此次活動是結(jié)合幼兒園故事媽媽義工團(tuán)的活動開展的。辰辰媽媽經(jīng)過培訓(xùn),本著對孩子的愛,很認(rèn)真地準(zhǔn)備了故事和游戲,我們也看到了辰辰媽媽在講故事的時候,盡量放慢速度,配合孩子的節(jié)奏。孩子們也聽得非常認(rèn)真,對辰辰媽媽的到來表示了很熱情地歡迎。而辰辰在這天下午表現(xiàn)特別好,說:“這是王希辰的媽媽!”語氣中透露著非常自豪的感覺。在家長參與我們的教育教學(xué)中,讓家長更加了解幼兒園的工作,家園聯(lián)系更加密切。

如果可以的話,我認(rèn)為對來園講故事的家長,老師事先應(yīng)該進(jìn)行一些輔導(dǎo),畢竟沒有受過正式的訓(xùn)練,媽媽講故事的語氣語調(diào)、提問等都有很大的提高的空間。這樣才能讓一個活動有多方面的收獲!

貝的故事優(yōu)質(zhì)課教案篇8

活動目的:

1.想聽故事時,知道把圖書拿給成人并用簡單的口語表達(dá)。

2.有事情時,初步懂得尋求成人的幫助。

活動準(zhǔn)備:

1.每人一本《嬰兒畫報》。

2.教師、家長和孩子圍坐成一圈。

活動過程:

1.教師出示一本《嬰兒畫報》邊給孩子看書的封面邊說:“這里有一本好看的書,里面的故事可好聽了。你們想不想看?”引起孩子看書的興趣。教師講故事給孩子聽,翻一頁講一頁,邊翻邊講時要突出翻書的動作。

2.教師問孩子:“你們想不想看?”發(fā)給每個孩子一本書,看孩于是否會將書拿給成人講。如果孩子只是隨意亂翻,教師及時引導(dǎo),對孩子們說:“小朋友,把書給媽媽,叫媽媽講故事給你聽。”如果孩子將書給家長了,就應(yīng)引導(dǎo)孩子對媽媽說:“媽媽講故事,”當(dāng)孩子能用簡單的語言請求家長幫助后,家長應(yīng)高興地表揚(yáng)孩子能干。

3.家長讓孩子靠在自己的懷里,給孩子講故事。同時家長讓孩子說說書上畫的是什么。

注意事項(xiàng)

“媽媽講故事”這句話可能對有的孩子來說偏難,家長可以根據(jù)自己的孩子口語發(fā)展的情況降低要求。