小班衛(wèi)生教案7篇

時(shí)間:2022-10-02 作者:Mute 備課教案

教案是教師為了提高教學(xué)水平預(yù)先撰寫的書面表達(dá),教師在寫一份教案時(shí),自身的能力一定都得到很好的發(fā)揮,以下是范文社小編精心為您推薦的小班衛(wèi)生教案7篇,供大家參考。

小班衛(wèi)生教案7篇

小班衛(wèi)生教案篇1

一、活動(dòng)目標(biāo):

1、讓幼兒了解洗手的重要性。

2、教會(huì)幼兒正確的洗手方法。

3、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成飯前、便后、手臟時(shí)、勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)過程:

1、教師提問引入課題:請小朋友們伸出你們的雙手,看看如果手臟了怎么辦?(引導(dǎo)幼兒說出手臟了該去洗手)

2、觀看生活中容易弄臟手的物品圖片

3、給幼兒講述手的污染可以帶來很多疾病,觀察圖片:用臟手搓眼睛眼睛變紅腫、用臟手抓東西吃引起肚子疼、嘔吐、拉肚子等。

4、教師:在什么時(shí)候應(yīng)該洗手呢?(引導(dǎo)幼兒說出吃飯前要洗手、運(yùn)動(dòng)完了要洗手、游戲玩了要洗手、便后要洗手等。)

5、教師:誰能說說我應(yīng)該怎么樣洗手?(請個(gè)別幼兒講講,也可以讓幼兒小組討論后再回答,同時(shí)也培養(yǎng)幼兒的'語言表達(dá)能力) 教師小結(jié):適時(shí)的鼓勵(lì)幼兒。

6、出示洗手順序圖片,學(xué)習(xí)正確洗手的方法:

(1)用水把手打濕了。

(2)手心手背都要搓肥皂,并要搓到有泡沫。

(3)老師邊示范邊念兒歌:挽起小袖子,打開水龍頭,清水沖一沖擦擦小肥皂,手心手背搓干凈手指縫里搓一搓,清清水里沖干凈,小手關(guān)上龍頭甩一甩,干凈毛巾擦干手。

(4)幼兒在座位上邊學(xué)兒歌邊練習(xí)洗手方法。 活動(dòng)結(jié)束 教師組織幼兒在水管邊實(shí)地洗手一次;幼兒洗手時(shí),教師指導(dǎo)個(gè)別幼兒洗手的正確方法,提醒個(gè)別幼兒,不要玩水,節(jié)約用水,最后表揚(yáng)正確洗手的幼兒。

小班衛(wèi)生教案篇2

教學(xué)形式:團(tuán)體或小組教學(xué)

教學(xué)方法:故事啟迪法

活動(dòng)目標(biāo):

1.讓幼兒明白為什么要常剪指甲和如何剪指甲。

2.培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣。

核心要素:手指甲勤修剪既衛(wèi)生又美觀

剪完后把手洗臟指甲要清理

活動(dòng)準(zhǔn)備:指甲??

基本過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng):

教師:小朋友們看一看自我的小手小腳,上頭長著的圓圓的東西是什么?看看指甲里都藏著什么東西?爸爸媽媽經(jīng)常用指甲刀幫我們做什么?為什么要剪指甲》

(二)關(guān)鍵步驟:

1.教師:小朋友,你自我會(huì)剪指甲嗎?明白怎樣剪指甲嗎?來說一說。

2.教師:看一看教師是怎樣剪指甲的?之后再描述。

3.兒歌:指甲刀,張開嘴,咬住指甲不松開。小小手,來幫忙,用力按下指甲斷。臟東西,露出來,清潔衛(wèi)生不忘掉。

(三)結(jié)束部分:

小朋友你自我會(huì)剪指甲了嗎?以后我們自我能夠剪指甲了,我們都要做講衛(wèi)生的好孩子。

家園互動(dòng):

1.家長能夠在平時(shí)引導(dǎo)幼兒關(guān)注自我的指甲,養(yǎng)成勤剪指甲的良好習(xí)慣。

2.幫忙幼兒練習(xí)剪指甲的技能。

注意事項(xiàng):

教師和家長必須要以身作則,女士不要留長指甲,也不要染指甲,為幼兒樹立榜樣。

活動(dòng)反思:

1.孩子對活動(dòng)的哪一環(huán)節(jié)最感興趣?為什么?

2.你認(rèn)為這個(gè)活動(dòng)的成功之處在哪里?

3.你認(rèn)為還有哪些地方需要改善?該如何改善?

小班衛(wèi)生教案篇3

一、目標(biāo)

1、幫助幼兒逐步養(yǎng)成講衛(wèi)生、愛清潔的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒的自我約束能力。

3、幫助幼兒了解引起肚子疼的幾種原因和預(yù)防疾病的一些常識。

二、準(zhǔn)備

1、將幼兒洗過手的水和干凈的自來水分別盛在兩只瓶子里,讓幼兒觀察兩瓶水的不同。

2、音樂視頻,電腦,電視機(jī)。

3、圖片1:毛毛到醫(yī)院看病的教學(xué)圖片。圖片2:不講衛(wèi)生的畫面,肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥等疾

病的相應(yīng)畫面。

三、過程

1、聽音樂《講衛(wèi)生》做律動(dòng)入場。

2、自己進(jìn)行衛(wèi)生檢查:

(1)談話

師:“小朋友,剛剛歌曲中講了一件什么事情?”

幼1:“洗手,洗臉?!?/p>

幼2:“起床后要刷牙。”

師:“小朋友那你們做到了嗎?”

幼1:“我剛才洗過手了?!?/p>

幼2:“早上我自己洗臉的?!?/p>

師:“好,現(xiàn)在這里打好了幾盆水,我們來檢查以下,你的小手洗干凈了沒有?”

(2)出示水盆:

師:“現(xiàn)在我們分組開始洗手?!保ɡ蠋熂皶r(shí)指導(dǎo)孩子們正確的洗手方法)

(3)對比:

師:“觀察一下洗過手的水和干凈的水(分別裝到兩個(gè)瓶子里)有什么不同?”

幼1:“一個(gè)臟,一個(gè)干凈”

幼2:“一個(gè)是清清水,一個(gè)是黑色的。”(使幼兒懂得講衛(wèi)生的重要性)

師:“剛剛小朋友都看到了,每天做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子,不容易吧,所以老師希望小朋友們以后學(xué)會(huì)自己監(jiān)督自己,真真正正做一個(gè)講衛(wèi)生的好孩子。好,下面我們來看大屏幕?!?/p>

3、圖片1:毛毛去醫(yī)院

毛毛兩手捂住肚子并大聲地叫喊:“唉呀!哎呀!”老師問:“毛毛你怎么了?”“我肚子疼!”老師帶毛毛去衛(wèi)生所。(請孩子們認(rèn)真觀看,并討論毛毛為什么肚子疼?)

4、圖片2:不洗手拿東西吃、吃沒洗干凈的水果、吃過多的冷飲、吃食物過量、吃腐爛變質(zhì)的食物、指甲過長吮手指的畫面;肚子里有蛔蟲、腹部器官有炎癥的相應(yīng)畫面。(讓孩子們了解引起毛毛肚子疼的原因)

5、讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn),談?wù)勛约憾亲犹鄣母杏X和原因,并交流想法:如果生病了該怎么辦?

幼1:“去看醫(yī)生。”

幼2:“看醫(yī)生,吃藥、打針、還要掛水?!?/p>

6、欣賞音樂《講衛(wèi)生》。

(1)結(jié)合音樂請幼兒回答問題:

師:“小朋友,剛才歌曲說了一件什么事情?”“為什么講衛(wèi)生嗎?怎么做?”

幼1:“刷牙、洗臉、洗手?!?/p>

幼2:“勤洗頭,洗澡。”

(2)說說你是怎樣做一個(gè)愛干凈、講衛(wèi)生的好寶寶的?

(讓幼兒知道只要講衛(wèi)生、愛清潔,肚子里就不會(huì)有蛔蟲了,就能預(yù)防和和減少疾病,身體才會(huì)健康)

小班衛(wèi)生教案篇4

飲食衛(wèi)生安全教案 授課教師:段云祥 教學(xué)目標(biāo) 通過教學(xué)使學(xué)生認(rèn)識到養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣的重要性; 認(rèn)識 到不挑食、營養(yǎng)全面對小學(xué)生的成長是非常重要的。培養(yǎng)學(xué)生對飲食 的科學(xué)態(tài)度。

重 點(diǎn) 讓學(xué)生了解良好飲食衛(wèi)生習(xí)慣的意義。

難 點(diǎn) 讓學(xué)生養(yǎng)成并堅(jiān)持不挑食、注重營養(yǎng)搭配的良好的飲食衛(wèi)生習(xí) 慣。

教學(xué)過程 。

一、 談話導(dǎo)入。

師:

有的同學(xué)長得高高大大,十分健壯,而有的同學(xué)長得瘦瘦小小, 經(jīng)常生病。這是為什么呢?俗話說 “病從口入” ,許多疾病都與我們 的不良飲食習(xí)慣有關(guān)。

(聯(lián)系生活實(shí)際,列舉出學(xué)生中存在的不科學(xué) 飲食的現(xiàn)象。)飲食是一門很有講究的學(xué)問,你們想知道里面的知識 嗎?下面就讓我們一起在這節(jié)課中共同研究它吧。

二、 學(xué)生表演小品 。

這位同學(xué)表演得精彩嗎?大家回想一下, 剛才那位同學(xué)為什么會(huì)肚子 疼? 教師講解暴飲暴食的危害。

小結(jié):暴飲暴食,胃裝得滿滿的,腸和胃負(fù)擔(dān)過重,容易引起消 化不良。買食品時(shí)要注意生產(chǎn)日期和有效期,過了期的食物就不要吃 了,不吃三無產(chǎn)品,否則就會(huì)像剛才那位同學(xué)那樣肚子疼了。

三、多媒體演示圖片。

(一) 1.問:圖上的小朋友正在干什么?什么時(shí)候吃早餐、午餐、晚餐好? 學(xué)生回答教師提問 師:這就是要求同學(xué)們一日三餐要定時(shí)定量。

(并解釋“定時(shí)定 量”的含義)

2.問答題(多媒體顯示):

1 ) “早上時(shí)間太緊張,可以不吃早餐。”對嗎?為什么? 學(xué)生分組討論。

師小結(jié):經(jīng)過一夜的消化,早上起來肚子已空空的,如果不吃 早餐,挨餓上課。而上午課時(shí)多,活動(dòng)多,體力消耗大,熱量一下子 供應(yīng)不上,就會(huì)頭暈眼花。長期如此會(huì)引起貧血等疾病,所以早餐不 但要吃,還要吃的好,要吃有豐富蛋白質(zhì)的食物,比如牛奶加面包或 者雞蛋更好。

2 ) “一日三餐哪一餐最主要?為什么?” 學(xué)生分組討論。

師:上午體內(nèi)的熱量消耗大,需要得到補(bǔ)充,而且還要為下午的 學(xué)習(xí)活動(dòng)做準(zhǔn)備,所以午餐要吃飽。而晚餐吃得太多,會(huì)引響睡眠。所以不要吃得太飽。但如果晚上有很多事情要做, 要幫媽媽洗碗掃地, 還要學(xué)習(xí),那晚餐要吃得較好。

(二) 1. 學(xué)生一邊看圖片教師一邊講解。

這位小朋友拿著飯碗睜大眼睛,正在收看“叮當(dāng)”這個(gè)節(jié)目,這時(shí) 大雄被肥仔捉住打,圓頭圓腦的叮當(dāng)正跑過去救大雄。那小朋友顧不 上吃飯喊:叮當(dāng)跑快點(diǎn)。

2.“吃飯時(shí)看電視,對嗎?” 學(xué)生分組討論。

師:吃飯時(shí)情緒要穩(wěn)定專一,一邊吃飯一邊看電視,會(huì)引起情緒 變化??吹礁吲d時(shí)哈哈大笑,看到悲傷時(shí)擦眼流淚。這樣會(huì)影響食欲 和營養(yǎng)的吸收,這樣是不衛(wèi)生的,你們是這樣吃飯嗎?如果是這樣, 一定要改掉這個(gè)壞習(xí)慣呀。

四、判斷(大屏顯示) (對的打勾,錯(cuò)的打叉)

(1)選擇安全食品,選擇新鮮、干凈、保質(zhì)期內(nèi)的食品。

( (2)使用符合衛(wèi)生要求的水。

( ) ) (3)徹底加熱烹調(diào)食品,對食品燒熟煮透。

) ( (4)煮熟的食品最好立即食用,需貯存時(shí),要冷藏并生熟分

(5)經(jīng)貯存過的食品食前不需再加熱。

( ) (6) 處理及食用食物時(shí)不需要清潔雙手。

五、 應(yīng)急小貼士(看圖及文字說明)。

食物中毒怎么辦?生看圖及文字說明領(lǐng)悟食物中毒怎么辦。

1、立即停止食用可疑食品。 2、飲水。立即喝下大量潔凈水,稀釋毒素。

3、催吐。用手指壓迫咽喉,盡可能將胃里的食物吐出。

4、用塑料袋留好嘔吐物或糞便,送醫(yī)院檢查,以便于診斷。

5、出現(xiàn)脫水癥狀(如皮膚起皺、心率加快等) ,應(yīng)盡快將國毒病 人送往附近醫(yī)院救治。

6、不要輕易給病人服用止瀉藥,以免貽誤病情。

六、 兒歌:

飲食衛(wèi)生要做到:

一日三餐,定時(shí)定量, 不偏食,不挑食。

早餐吃得好, 午餐吃得飽, 晚餐吃得少。

暴飲暴食最不好。

從小養(yǎng)成好習(xí)慣, 身體健康又強(qiáng)壯。

七、為了使我們的健康有保障,在飲食習(xí)慣和衛(wèi)生方面我們應(yīng)該注意 哪些問題?討論后發(fā)言 。

1、按時(shí)進(jìn)餐,不挑食偏食,不暴飲暴食。

2、飯前便后應(yīng)洗手,飯后不做劇烈運(yùn)動(dòng)。

3、保護(hù)牙齒。

4、不買路邊攤上的食品。選購食品時(shí),不買這些產(chǎn)品:沒有商標(biāo)、 沒有生產(chǎn)日期、沒有保質(zhì)期、沒有生產(chǎn)廠家、包裝不完整。

5、預(yù)防食物中毒,學(xué)會(huì)辨別蘑菇,不吃不清潔的或變質(zhì)的食物如:隔餐雞蛋和啟封時(shí)間久的牛奶。

6、買回家中的食物,應(yīng)分類分區(qū)存放;生、熟食分開。

7、食用蔬菜之前先浸泡,然后洗滌干凈。水果洗凈削皮后食用。

8、餐具、飲具和盛放直接人口食品的容器,使用前必須洗凈、消毒。

9、盡量少去吃麥當(dāng)勞等快餐食品。

八、 閱讀課文,總結(jié)。

1.良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣包括哪些內(nèi)容?

2. 什么早餐一定要吃好?

3.說說這節(jié)課我學(xué)懂了什么。

師總結(jié):當(dāng)然,每個(gè)小朋友的家庭條件各不一樣,所以在吃飯時(shí) 事先要考慮吃飽肚子,注意葷素搭配,然后,有條件的可以考慮吃得 好一點(diǎn),但最后重要的還是不偏食,不挑食。我們養(yǎng)成了良好的飲食 衛(wèi)生習(xí)慣,才會(huì)有健康的身體。有了健康的身體,才能為祖國的建設(shè) 貢獻(xiàn)出一份力量。所以從今天起,我們一定要養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí) 慣。

九、課外延伸。

1、為什么三餐要定時(shí)定量?還要注意營養(yǎng)均衡? 我的膳食營養(yǎng)原則是:

(1) 、葷素搭配; (2) 、粗細(xì)糧搭配; (3)多種搭配; (4)每日都吃適當(dāng)?shù)男迈r水果和蔬菜;

2、 怎樣搭配我們的膳食營養(yǎng)?

小班衛(wèi)生教案篇5

活動(dòng)目標(biāo)

1、使幼兒懂得保持身體清潔的重要性,知道大家都喜歡干凈的孩子。

2、培養(yǎng)幼兒初步的生活自理能力,養(yǎng)成愛清潔講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備

情景歌曲《找朋友》、《講衛(wèi)生》,課件《小豬變干凈了》,人手一份洗手用具(水盆、香皂、毛巾)。

活動(dòng)過程實(shí)錄

一、激趣導(dǎo)入

師:孩子們,聽!什么聲音?(播放錄音《找朋友》)是誰在找朋友呀?他找到朋友了嗎?我們一起來看看。

(評析:此環(huán)節(jié)有效利用“幼兒好奇心強(qiáng)”的特點(diǎn),引起了孩子們的注意,并激發(fā)他們猜想的興趣,從而激起了幼兒的觀看愿望。)

二、看課件《小豬變干凈了》

1、師:小豬找到朋友了嗎?

幼兒:沒有。

2、師:為什么小兔子和小白鵝都不愿意跟小豬玩?

幼兒:因?yàn)樾∝i太臟了。

3、師:小豬該怎么辦呢?咱們來幫他想個(gè)辦法吧。

幼兒a:自己玩。

幼兒b:自己玩多沒意思。再找別人去。

幼兒c:別人也會(huì)嫌他臟,不跟他玩。小豬應(yīng)該洗干凈。

師:咱們來看看小豬是怎么做的。

繼續(xù)看課件后提問:

4、師:小豬是怎樣變干凈的?

幼兒:洗澡!

5、師:小豬變干凈后,小兔子和小白鵝愿意跟它玩了嗎?

幼兒:小兔子和小白鵝都愿意跟小豬玩了,他們玩得可開心了。

6、師:你喜歡跟什么樣的朋友玩?臟的,還是干凈的?

幼兒:我喜歡干凈的朋友。

小結(jié):小兔子和小白鵝愿意跟干凈的小豬玩,我們喜歡跟干凈的朋友玩,大家都喜歡干凈的孩子。

(評析:在這一環(huán)節(jié),我采用孩子們最感興趣的動(dòng)畫課件,通過視聽結(jié)合調(diào)動(dòng)幼兒的感官參與,以提問的形式引導(dǎo)幼兒思考,并利用幼兒樂于幫助別人的特點(diǎn)啟發(fā)他們幫小豬想辦法。在此過程中,孩子們能夠認(rèn)真觀看,主動(dòng)思考。)

三、洗澡

1、師:大家都喜歡干凈的孩子。小豬用洗澡的方法變干凈了,我們也來洗洗澡,做個(gè)干凈的孩子吧。從哪兒開始洗呢?

幼兒a:洗臉。

幼兒b:洗胳膊。

幼兒c:洗頭發(fā)。

師:請跟我一起,咱們從上往下洗。

2、和著《洗刷刷》的節(jié)拍做洗澡律動(dòng)。

小結(jié):洗個(gè)澡真舒服呀!天熱了,我們要勤洗澡,勤換衣服。

(評析:“大家都喜歡干凈的孩子”激發(fā)了幼兒做干凈孩子的愿望,我就迎合他們的愿望,安排了“洗澡”這個(gè)環(huán)節(jié)。而且活潑的律動(dòng)式充分調(diào)動(dòng)起幼兒參與活動(dòng)的積極性。)

四、洗手

1、師:每天,我們的小手用的最多,最容易臟了。小手是怎樣變臟的?

(幼兒:玩積木、玩沙、寫字、做游戲、上廁所)

2、師:每當(dāng)我們用手來做事情的時(shí)候,小手就會(huì)變臟。手臟了會(huì)有什么害處?

幼兒a:手臟了,小朋友就不和我拉手了。

幼兒b:手臟了會(huì)把衣服摸臟。

幼兒c:如果用臟手拿東西吃會(huì)生病的。

3、師:哎呀!手臟了會(huì)給我們帶來這么多害處呀!我們快來想辦法保持小手干凈清潔吧。

幼兒a:不摸臟東西。

幼兒b:洗手。手臟了就洗洗,上廁所回來洗洗手,吃飯以前洗洗手。

4、師:你們說得真好。下面我們就來學(xué)習(xí)洗小手的兒歌《洗手歌》。

教師先便做動(dòng)作邊逐句教誦,然后師幼一起邊做動(dòng)作邊完整朗誦兒歌。

5、師:小朋友們已經(jīng)知道怎樣把小手洗干凈了,現(xiàn)在,我們就用水把小手洗干凈吧。

教師和孩子洗手動(dòng)作同步進(jìn)行,在洗手的過程中掌握正確的洗手方法:濕濕手—抹香皂—搓手心—搓手背——搓指逢—搓手腕—洗掉香皂沫—甩甩水—擦干手。

6、師:(檢查每個(gè)孩子的小手)現(xiàn)在,你們的.小手白白的,香香的,洗得真干凈!

小結(jié):小手表面的臟東西容易洗掉,藏到指甲縫里的臟東西就不那么容易西干凈了,所以,我們還要勤剪指甲,不讓臟東西住進(jìn)去。小手干凈了,就會(huì)少生病,我們一定記住飯前便后要洗手。

(評析:此環(huán)節(jié)我直接從跟幼兒生活密切相關(guān)的話題入手。每個(gè)孩子都有相關(guān)經(jīng)驗(yàn),所以互動(dòng)性很強(qiáng)。其間,我利用兒歌使枯燥的洗手的方法變得富有趣味性,并且,真實(shí)的洗手活動(dòng)加深了幼兒的記憶。同時(shí),我注意到適時(shí)的表揚(yáng)好象,讓孩子們更樂于參加活動(dòng)。)

五、刷牙

1、師:手臟了,會(huì)給我們帶來很多害處,嘴巴經(jīng)常吃東西,牙齒也會(huì)變臟。牙齒臟了會(huì)有什么害處?

幼兒a:嘴里有味,不好聞。

幼兒b:牙齒會(huì)變黑。

幼兒c:生蛀牙。

2、師:哎呀,牙齒臟了真可怕!怎樣讓牙齒變干凈?

幼兒a:漱漱口。

幼兒b;睡覺前不吃東西。

幼兒c:刷牙。

3、齊說兒歌《刷牙》,并做律動(dòng)。

小結(jié):保護(hù)牙齒,保持口腔衛(wèi)生,要做到早晚刷牙,飯后漱口。

(評析:幼兒對與自己相關(guān)的事物總是很關(guān)心,而且,他們已經(jīng)有了保護(hù)自己的初步意識,所以此環(huán)節(jié)激發(fā)了幼兒保護(hù)牙齒的愿望。)

六、教師用動(dòng)作引導(dǎo)幼兒,師幼共同總結(jié):

今天,小朋友知道了人們都喜歡干凈的孩子。我們要勤洗澡,勤換衣服,早晚刷牙,飯前便后要洗手,做個(gè)愛清潔講衛(wèi)生的好孩子。

(評析:在總結(jié)時(shí),我一改往常單純老師說孩子聽的方法,而是將這節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容在我的提示下,由孩子們自己總結(jié)出來,不僅檢查了孩子們的接受情況,也再次加深了孩子們對良好衛(wèi)生習(xí)慣的了解。

七、結(jié)束:

做律動(dòng)《講衛(wèi)生》,帶幼兒出活動(dòng)室。

(評析:律動(dòng)《講衛(wèi)生》,緊扣主題,在潛移默化中促使幼兒養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。)

活動(dòng)延伸:

請家長督促孩子養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。

本活動(dòng)設(shè)計(jì),環(huán)節(jié)比較清晰、緊湊。在整個(gè)活動(dòng)中,我始終把趣味性和教育性相結(jié)合,注意動(dòng)靜交替,采用生動(dòng)、活潑的多種形式,讓幼兒視覺、聽覺、觸覺等感官因素得到充分發(fā)揮,使他們能在饒有興趣的心理狀態(tài)中接受教育,并積極培養(yǎng)師幼關(guān)系,重視培養(yǎng)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

本活動(dòng)圍繞“愛清潔 講衛(wèi)生”的目標(biāo),按照由總到分的步驟層層展開,環(huán)環(huán)都緊扣主題,而且,教師能夠利用有趣的活動(dòng)強(qiáng)化幼兒掌握初步的生活自理能力,促進(jìn)良好衛(wèi)生習(xí)慣的養(yǎng)成。

小班衛(wèi)生教案篇6

目標(biāo):

讓幼兒了解公勺的作用,并在吃點(diǎn)心時(shí)會(huì)正確使用。

幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡單的事情。

理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。

準(zhǔn)備:

課件過程:

欣賞故事《講衛(wèi)生的小公勺》

討論:

小貓這樣用公勺對嗎?應(yīng)該怎樣用公勺?為什么公勺不可以放在嘴里?

小結(jié):

小公勺最講衛(wèi)生了,它不喜歡到小朋友的嘴里,我們只能拿它舀餅干放在盤子里,這樣大家都講衛(wèi)生,不會(huì)生病了。

附故事:講衛(wèi)生的小公勺

吃點(diǎn)心的時(shí)間到了,小動(dòng)物們洗好手都來到餐廳吃點(diǎn)心了。小貓看見有好吃的餅干,很開心,用勺子舀了一塊,塞到了嘴里。一旁的小兔忙說:小貓,這個(gè)勺子是大家一起用的,只能舀了餅干放在盤子里,不能塞到嘴里的。小狗也說:是啊,公用的勺子放在嘴里,這樣多不衛(wèi)生??!這時(shí)小兔舀了一塊餅干放到盤子里,小狗也舀了一塊餅干放在盤子里,又把勺子放回桌上。小貓看了,明白了道理,也學(xué)著它們的樣子,把餅干舀到盤子里,不再往嘴巴里塞了。小勺子看到大家都那么講衛(wèi)生,露出了開心的笑臉。

小班衛(wèi)生教案篇7

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步了解指甲的作用,知道愛護(hù)指甲的重要性。

2、通過相互討論和互相觀察,知道如何愛護(hù)指甲。

3、感受親親指甲鉗的溫馨氣氛,樂意使用指甲鉗剪自己的手指甲。

4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。

5、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

一把指甲鉗,幼兒用書人手一份。

活動(dòng)過程:

1、初步了解指甲的作用。

教師做手捂住肚子,臉上表情痛苦的樣子,問:小朋友猜猜我怎么了?為什么我會(huì)肚子痛呢?最后,教師告訴大家:因?yàn)槌3W约阂种讣住?/p>

2、引導(dǎo)幼兒討論了解指甲的作用。

教師:小朋友,你有指甲嗎?你知道指甲有什么用嗎?

3、討論:如何愛護(hù)自己的指甲。

◎教師:大家都知道指甲對我們有這么多的作用,那么我們應(yīng)該怎么保護(hù)自己的指甲呢?

◎幼兒進(jìn)行自由討論并得出一些結(jié)論,如:指甲長了要即使剪掉,要用指甲鉗剪,手臟了要即使洗手等等。

◎教師:如果指甲長長了,我們不剪,這樣做會(huì)怎么樣呢?

◎幼兒討論,得出一些結(jié)論:不及時(shí)剪指甲,指甲會(huì)斷掉,還會(huì)傷害別人;不及時(shí)洗手,指甲中會(huì)有許多臟東西;經(jīng)常咬指甲會(huì)使手指變形,還會(huì)將病菌帶入口腔;還會(huì)影響手指的生長等等。

3、參與“親親指甲鉗”的游戲。

◎玩“親親指甲鉗”的游戲。教師先讓幼兒認(rèn)識指甲鉗,再邊念兒歌邊走到幼兒身邊用指甲鉗碰碰幼兒的'手,讓大家感受游戲的快樂。

◎幼兒樂意剪自己的指甲。

活動(dòng)反思:

教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結(jié),表揚(yáng)和鼓勵(lì)在活動(dòng)中變現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在獲得知識的同時(shí),并獲得快樂,旨在培養(yǎng)和保持幼兒對健康活動(dòng)的興趣。教師也要照顧到那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒,讓其也能在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,獲得快樂,培養(yǎng)其對健康活動(dòng)的興趣。