教案在起草的時候，老師需要考慮邏輯思路清晰，為了做好教學工作，需要制定一份完整的教案，范文社小編今天就為您帶來了信息技術(shù)高一教案7篇，相信一定會對你有所幫助。
信息技術(shù)高一教案篇1
一、教學目標：
知識與技能：
1、理解信息的表格化、掌握表格數(shù)據(jù)的處理
2、選擇恰當?shù)能浖庸け砀裥畔?這里使用excel20xx 過程與方法：
引導學生如何在教材現(xiàn)有的知識層次之外發(fā)掘新的知識點，拓展學生的思路，激發(fā)學生的創(chuàng)造性。
情感態(tài)度與價值觀：
尋找新舊知識的關(guān)聯(lián)點，對有興趣進一步學習的學生可以鼓勵他們多分析和思考。
二、教學要點：
本課教學內(nèi)容理論性與實踐相結(jié)合，并且實踐是本節(jié)課的重要教學環(huán)節(jié)。有一句名言：“沒有實踐就沒有真知”。因此，實踐是學好表格數(shù)據(jù)處理乃至整個信息技術(shù)課程的重要途徑。針對這種情況，我們教師應(yīng)采取少講多練的教學方法，也可以讓學生自主探索，根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習，并完成任務(wù)。
三、教學組織：
組織選擇合適的軟件（excel20xx）加工表格信息，借助表格對數(shù)據(jù)進行計算、排序、篩選、匯總；掌握數(shù)據(jù)的計算、數(shù)據(jù)的篩選、數(shù)據(jù)的排序、數(shù)據(jù)的分類匯總和建立數(shù)據(jù)透視表。
四、課時安排
2課時
教學過程：
一、概念:（略講）
單元格：單元格是表格中行與列的交叉部分，它是組成表格的最小單位，單個數(shù)據(jù)的輸入和修改都是在單元格中進行的。
工作表：工作表是一個由若干行和列組成的表格，一行和一列的交叉部分稱為單元格。一般而言，數(shù)據(jù)處理都是在單元格內(nèi)進行的。電子表格常常處理成批的數(shù)據(jù)，它一般包含大量的單元格，最多為65536（256）=16777216個單元格。
工作簿：工作簿一般由若干個工作表組成，并以文件形式存放在磁盤上。所以，工作簿是面向用戶操作的一個概念，而文件則是面向計算機系統(tǒng)的一個概念。
二、處理電子表格（講授知識點）
a、表格單元格的地址（這里只講解相對地址）
b、數(shù)據(jù)的計算：讓學生學會日常應(yīng)中的求和公式sum(summber1:summber2)、平均數(shù)公式(average(summber1:summber2)、最大值max(summber1:summber2)、最小值min(summber1:summber2)。學生通過回憶、討論并完成利用公式計算和自動計算完成表格《各門市一周內(nèi)各品牌殺毒軟件的銷售數(shù)據(jù)》和自已設(shè)計一個自己班里的成績表進行計算。 c、數(shù)據(jù)的篩選：學生對表格中的某一特定數(shù)據(jù)所蘊含的信息進行篩選處理。（簡單通俗來說就是從表格中選中符合某個特定條件的數(shù)據(jù)來）
d、數(shù)據(jù)的排序：對表格進行一般排序或進行自定義排序：有時候我們可能對數(shù)據(jù)進行排序，如對學生的成績排名順序來進行排序，那么如何對數(shù)據(jù)進行排序呢？學生完成一般排序和自定義排序的學習。
e、數(shù)據(jù)的分類匯總：有了排序的結(jié)果，我們可以對數(shù)據(jù)進行分類匯總（也就是說先進行排序，然后再匯總）。
f、數(shù)據(jù)透視表：數(shù)據(jù)透視表是一種對大量數(shù)據(jù)進行快速匯總和建立交叉列表的交互式表格。她可以轉(zhuǎn)換行和列以查看源數(shù)據(jù)的不同匯總結(jié)果，可以根據(jù)需要顯示指定區(qū)域內(nèi)的數(shù)據(jù)，還具備查詢應(yīng)用的功能等。要求學生嘗試對殺毒軟件銷售情況數(shù)據(jù)表的透視表的操作過程。
教師活動：通過課本的實例介紹，一邊講解以上概念，一邊演示操作過程。
任務(wù)：根據(jù)教材中所提供的數(shù)據(jù)制作，分小組探究學習。
總結(jié)與歸納：對學生任務(wù)完成情況進行總結(jié)，歸納制作步驟和使用場合。
實踐：
在excel里，利用公式計算、排序、篩選、匯總題（根據(jù)要求完成下面兩題）
1、下面是某班的部分同學成績表，根據(jù)下面要求完成。 x x班學習成績表
學號 姓名 語文 數(shù)學 英語 物理 化學 生物 信息技術(shù) 總分 平均分 名次 001 羅昌輝 89 90 67 89 002 王麗青 98 90 67 59 003 林道威 80 89 88 85 004 曾燕華 74 89 98 76 005 韓龍 93 87 89 80 006 何雪瑜 87 87 90 85 007 高美玲 65 76 73 83 008 張智飛 87 76 57 79 009 韓靜 74 75 82 85 010 馮剛 87 69 84 83 011 邢小玉 80 67 98 56 013 黃健 78 60 89 43 014 唐東陽 75 56 65 67 015 林道彬 65 85 78 96 總分 最高分 最低分 87 90 60 80 79 67 56 43 82 78 65 78 91 90 50 64 82 84 82 70 98 87 69 59 87 69 78 63 85 56 90 90 65 74 80 56 87 93 87 68 69 72 90 74 012 陳松健 61 63 65 69 60 要求：
1、利用公式計算出每學科的最高分、最低分。
2、利用公式計算出每位同學的總分、平均分。
3、按總分從高分至低分進排序。
4、下面是某總公司的各分公司，各分公司在幾周內(nèi)銷售各種產(chǎn)品如下表（根據(jù)要求完成下列任務(wù)）
xx總公司的各分公司銷售產(chǎn)品情況統(tǒng)計表 公司名稱 公司一 公司二 公司三 公司四 公司五 公司六 公司七 公司八 公司九 公司十 公司十一 公司十二 公司十三 公司十四 公司十五 周次 1 1 2 3 4 2 1 3 2 4 2 1 4 3 2 星期 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期一 星期二 星期三 星期四 星期五 星期六 星期日 星期一 品牌 tcl 聯(lián)想 tcl ph 七喜 ph tcl 聯(lián)想 清華同方 清華同方 聯(lián)想 七喜 清華同方 ph 聯(lián)想 數(shù)量（臺） 單價 總價 200 158 160 85 128 96 87 198 250 204 180 169 150 80 90 385 419 385 435 365 435 385 419 448 448 419 365 448 435 419
要求：
1、利用公式計算出每個公司的總價
2、按照總價為關(guān)鍵字，按從高到低進行排序。
3、分別按照周次、品牌進行匯總。
教學反思：由于學生以前接觸過excel，而且在我反復(fù)演示后，模仿能力比較強，大多數(shù)同學能基本完成我所布置的六個任務(wù)。但可能有的同學只是“依葫蘆畫瓢”，如果要其獨立完成的話可能還是存在某些困難，所以我在講解時盡量結(jié)合例子，講解其中的內(nèi)涵，讓學生了解為什么要這樣做，怎么做最簡單。
信息技術(shù)高一教案篇2
一、教學目標
【知識與技能】
學生能準確說出ip地址概念;完整復(fù)述ip地址格式及分類方法，能通過計算分辨出ip地址的類型。
【過程與方法】
學生通過生活實例直觀感受ip地址的作用和便捷;通過小組討論，自主探究掌握ip地址的分類形式，并能正確辨別ip地址類型。
【情感態(tài)度與價值觀】
學生體驗通過計算識別ip地址類型的學習樂趣，在進行自主學習的過程中勇于克服困難，同時提高對網(wǎng)絡(luò)技術(shù)應(yīng)用的學習興趣。
二、教學重難點
【重點】
能夠理解ip地址的概念，熟記ip地址的格式組成和分類方法。
【難點】
能進行ip地址類型識別。
三、教學過程
環(huán)節(jié)一、導入新課
1.老師利用多媒體播放視頻，內(nèi)容是關(guān)于我國首例利用因特網(wǎng)破獲聚眾賭博案件
(1)學生觀看視頻
(2)學生概括視頻主要內(nèi)容
2.設(shè)置疑問：公安機關(guān)根據(jù)什么線索進行破案的?根據(jù)學生的回答，引入ip地址的概念。
環(huán)節(jié)二、新知探究
任務(wù)一、答一答
(1)學生自習課本上關(guān)于ip地址概念的內(nèi)容
(2)學生回答問題：“什么是ip地址”，老師做補充總結(jié)。
任務(wù)書二、查一查
1.設(shè)置小競賽，根據(jù)查看本機ip地址的方法，學生動手操作查看自己計算機的ip地址。
2.請較快完成的同學說出自己的ip地址，老師在黑板上記錄。
任務(wù)三、說一說
1.學生利用2分鐘自習書上內(nèi)容，討論ip地址的組成特點。
2.教師帶領(lǐng)學生結(jié)合黑板上記錄的ip地址，總結(jié)ip地址組成特點，包括點分十進制的表示方法及網(wǎng)絡(luò)標識、主機標識;并通過對網(wǎng)絡(luò)號和主機號的討論，引入ip地址分類的概念。
信息技術(shù)高一教案篇3
一、教材分析：
?聲音信息的加工》是上海科技教育出版社《信息技術(shù)基礎(chǔ)》(必修)第三章第一節(jié)第五小節(jié)。聲音信息的加工，是多媒體信息加工知識的重要組成部分。相對前面的文本、數(shù)據(jù)和圖片的加工，此部分學生比較陌生。聲音信息的加工能為后續(xù)的學習，如本章中視頻制作中的配音，以及網(wǎng)頁制作中背景音樂的選擇和處理都提供了技術(shù)支持。
聲音信息作為必修課的新知識，它的學習對于第二學期《多媒體技術(shù)》這一選修模塊的學習也有重要的意義，是選修模塊學習必要的知識準備。所以本節(jié)知識無論是在現(xiàn)階段的學習中，還是在后續(xù)的學習中都是非常重要的。
?聲音信息的加工》是一個實用性和實踐性很強的知識點，能提高學生音頻信息的采集、加工的能力，培養(yǎng)學生動手能力、自主探究能力、創(chuàng)新能力。在教學過程中能充分激發(fā)學生學習的主動性和積極性，培養(yǎng)學生的合作能力。
二、學情分析：
學生前面已經(jīng)完成了信息獲取的學習，基本具備了在網(wǎng)上根據(jù)主題搜集文字、圖片、音樂等信息的基本能力。從文本、數(shù)據(jù)和圖片信息加工的教學情況來看，學生對信息加工的目的和需求分析已經(jīng)基本掌握。但學生的基礎(chǔ)普遍不好，例如word和excel的使用基本不熟練，沒有達到教材要求的基礎(chǔ)，不過學生的學習積極性還是很高的，尤其是到圖片的加工時學生的學習興趣高漲。而本節(jié)課的內(nèi)容又是一個學生喜歡的內(nèi)容，應(yīng)該利用好本節(jié)課內(nèi)容繼續(xù)激發(fā)學生的學習興趣。
現(xiàn)在大多數(shù)學生都比較喜歡音樂，對mp3、mp4等都有一些了解，很多學生也擁有自己的mp3、mp4設(shè)備。所以對于本節(jié)課的內(nèi)容，引導學生學好沒有什么問題。但值得注意的是學生水平的差異較大，部分學生可能沒有接觸過mp3、mp4之類的東西，沒有感性認識。而且絕大多數(shù)學生對音頻文件的格式及特點不了解，對于這些偏理論性的內(nèi)容如何處理好是本節(jié)課設(shè)計的一個難點。
三、教學目標：
1)知識與技能
了解音頻質(zhì)量的常用指標;知道常用的聲音文件格式及其特點;了解常見的聲音加工軟件;掌握利用windows錄音機進行聲音的采集、聲音文件片段的截取方法;掌握利用千千靜聽進行音頻格式的轉(zhuǎn)換的方法。
2)過程與方法
能根據(jù)主題和信息呈現(xiàn)的需求，選擇適當?shù)墓ぞ哕浖头椒?，對聲音信息進行采集和編輯。
3)情感態(tài)度與價值觀
感受聲音對人們?nèi)粘Ｉ畹挠绊?體驗聲音采集和編輯的過程，感受聲音信息加工的重要性;激發(fā)學生對聲音信息加工的學習興趣。
四、教學重點
1)常見聲音格式的特點。(根據(jù)需要選擇聲音格式)
2)聲音格式的轉(zhuǎn)換和聲音片段的截取。(根據(jù)需要對聲音進行加工)
五、教學難點
1)常見聲音格式的特點。
2)聲音質(zhì)量的常用指標。
(這兩個內(nèi)容都是理論性知識，如何讓學生理解好是難點。)
六、教學策略
從學生在生活中可能遇到的實際需求出發(fā)，通過展示幾個成功的解決這些需求的聲音加工實例，激發(fā)學生的學習興趣。通過在任務(wù)中設(shè)置障礙，讓學生主動探究關(guān)于聲音格式和質(zhì)量指標的內(nèi)容。音頻信息的采集與簡單加工操作并不難。通過學生的自主學習、討論合作來掌握音頻信息的采集與加工的方法。通過學生自評和互評作品，引導學生思考不同場合對音頻文件的不同需求。通過最后的課堂總結(jié)，把理論知識強調(diào)出來，并對今后學生可進行的深入學習做引導。
七、教學過程
教學環(huán)節(jié)及時間
教師活動
學生活動
對學生學習過程的觀察和考查，以及及設(shè)計意圖
導入新課
播放一段學生喜愛的歌曲。提出問題，想把其中的一部分截取下來做鈴聲該怎么做?
欣賞音樂，并進行討論。
通過學生喜愛的歌曲吸引其注意力，通過問題引出本節(jié)課內(nèi)容，激發(fā)調(diào)動學生的學習積極性，激活學生的思維，從知識面和學生的心里層面引入課題
wav聲音的截取
引導學生說出聲音截取工具軟件和操作方法。布置第一個任務(wù)截取聲音片段。提供wav格式音樂。
回答問題，參考教材或相互交流嘗試利用錄音機進行截取操作。
1、讓學生了解常用的聲音處理軟件。(學生回答，教師再補充)
2、布置任務(wù)但是不給提供前面提到的軟件。讓學生知道錄音機這個工具。
3、培養(yǎng)學生利用教材的意識。
mp3聲音的截取，格式轉(zhuǎn)換。
給學生一個新歌曲mp3格式的讓其利用錄音機截取
嘗試截取，學習格式轉(zhuǎn)換
1、設(shè)置障礙讓學生知道錄音機的功能限制。
2、激發(fā)學生對聲音格式的求知欲望。
3、通過格式轉(zhuǎn)換時的參數(shù)設(shè)置，讓學生參考教材了解音頻質(zhì)量的指標。
錄制聲音
展示錄制的鈴聲效果，引導學生進行聲音錄制
嘗試錄制個性鈴聲
1、使學生知道聲音加工的另一個內(nèi)容聲音的采集。
2、激發(fā)學生對錄制聲音的興趣。
展示評價學生作品
給出評價引導
展示參與評價
讓學生了解對聲音作品評價的標準，給學生展示和鍛煉表達的機會，進一步激發(fā)學生的學習興趣和思維，鼓勵他們應(yīng)用更的的專業(yè)軟件去完成數(shù)字化音頻信息的采集和加工。
教師總結(jié)音頻文件格式相關(guān)知識，介紹更強功能的軟件。
教師ppt展示
聽述并思考
讓學生較系統(tǒng)地了解音頻文件格式的差別及用途，了解聲音加工的更多內(nèi)容，激發(fā)進一步學習的興趣。
信息技術(shù)高一教案篇4
【教學目標】
1、鞏固掌握創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)表的方法，及建立表間聯(lián)系的方法。
2、讓學生通過創(chuàng)建和運行查詢，對數(shù)據(jù)進行查找、篩選和排序，體驗數(shù)據(jù)檢查的基本過程，加深對數(shù)據(jù)查詢原理的理解。
【教學重點】
掌握數(shù)據(jù)庫的基本操作方法。
【教學難點】
如何引導學生把握復(fù)習的重點和方法。
【教學策略】
教師利用網(wǎng)絡(luò)多媒體教室，采用任務(wù)驅(qū)動為主的教學方法，引導學生對任務(wù)的目標、解決問題的思路進行分析，對系統(tǒng)的功能及使用方法進行歸納總結(jié)。教師提出問題和布置任務(wù)，由易到難，層層遞進。學生操作實踐的同時，教師適時進行演示和指導，對常見錯誤進行糾正，對學生完成任務(wù)的情況及時反饋和評價。
【教學環(huán)境】
采用多媒體網(wǎng)絡(luò)計算機實驗室上課，教師機具有廣播功能和文件發(fā)送功能。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
導入
通過前幾節(jié)課的模擬操作練習，同學們是否歸納出上機考試中最常出現(xiàn)的是題型？
學生可能回答不知道，可能回答創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫。
沒錯，通過模擬練習，我們發(fā)現(xiàn)在上機考試的第一題一般是讓我們創(chuàng)建數(shù)據(jù)庫，并建立相關(guān)數(shù)據(jù)表。
設(shè)計意圖：讓學生重視數(shù)據(jù)庫和數(shù)據(jù)表的創(chuàng)建。
操作實踐
任務(wù)1：在d盤的access文件夾下創(chuàng)建一個名為“中小學信息技術(shù)大賽”的數(shù)據(jù)庫，并在該數(shù)據(jù)庫中新建名為“參賽選手”和“參賽學?！钡臄?shù)據(jù)表，表的結(jié)構(gòu)設(shè)置如下：
參賽選手表
字段名字段類型是否主鍵
選手編號文本是
姓名文本否
學校名稱文本否
電子郵箱文本否
參賽學校表
字段名字段類型是否主鍵
學校名稱文本是
地址文本否
電子郵箱文本否
請某個同學操作演示。
學生一起看操作演示。
適時講評，如果學生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
容易出錯的地方：保存的目錄是否正確
數(shù)據(jù)庫名、數(shù)據(jù)表名、字段名是否正確
主鍵設(shè)置是否正確：主鍵的設(shè)置有幾種方法？
講授
access數(shù)據(jù)庫是多個數(shù)據(jù)表的集合，我們可以在這些數(shù)據(jù)表之間建立一種聯(lián)系，從而將各表中的數(shù)據(jù)關(guān)聯(lián)起來，實施多個相關(guān)表之間的數(shù)據(jù)連接。
操作實踐
任務(wù)2：建立參賽選手表和參賽作品表之間的聯(lián)系。
請某個同學上來操作演示一下。
學生一起看操作演示。
講授
適時講評，如果學生操作中出現(xiàn)錯誤，則指出；如果操作完全正確，則表揚。
在access中，利用“工具”菜單中的“關(guān)系”菜單項來建立表與表之間的聯(lián)系。用來關(guān)聯(lián)的兩個字段的數(shù)據(jù)名通常是相同的，而參照完整性是用來保證數(shù)據(jù)的完整性。
設(shè)計意圖：讓學生演示操作，由其他學生判斷做對與否，教師點評，指出易錯處，加深學生對此類題的理解。
講授
在數(shù)據(jù)庫的操作中，數(shù)據(jù)的檢索是日常工作中很大的一部分，對單個表，我們可以直接通過篩選、排序來進行數(shù)據(jù)檢索。
演示：用“篩選”的功能在“參賽作品表”中查找“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)3：在“參賽作品表”中，用“篩選”的功能查找小學組的“網(wǎng)頁設(shè)計”作品。
任務(wù)4：查找小學組的“網(wǎng)頁設(shè)計”和中學組“電子報刊”作品。
學生實踐操作
教師適時演示和指導。
講授
在“準則”中，兩個條件若在同一行，表示它們之間的關(guān)系是and（與），即這些條件要同時滿足；若在不同行，則它們的關(guān)系是or（或），即這些條件只要滿足其中一個就可以了。比如說，要查找網(wǎng)頁設(shè)計和電腦動畫作品；查找布心小學的網(wǎng)頁設(shè)計作品；查找一等獎和二等獎作品。
信息技術(shù)高一教案篇5
1.信息技術(shù)的發(fā)展
信息(information)就是指以聲音、語言、文字、圖像、動畫、氣味等方式所表示的實際內(nèi)容。
人類歷史上的六次信息革命：①語言②文字③造紙術(shù)和印刷術(shù)④電傳播⑤微電子技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)⑥多媒體信息和網(wǎng)絡(luò)化信息。
在當今以數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化為主要特征的信息化社會中，信息成了比物質(zhì)材料和能源更為重要的資源。
2.現(xiàn)代信息技術(shù)
1946年在美國誕生了世界上第一臺計算機eniac(埃尼阿克)。
計算機界的摩爾定律：隨著微電子工業(yè)水平的不斷增加，單位面積集成電路板上能被集成的晶體管數(shù)目，將會以每18個月翻一番的速度穩(wěn)定增長，并在今后數(shù)十年內(nèi)保持這種勢頭。
internet 是無國界的，不屬于任何一個國家或政府機構(gòu)，是一個完全開放的通信和信息的自由王國。
以計算機技術(shù)和現(xiàn)代通信技術(shù)為代表的現(xiàn)代信息技術(shù)正向著智能化，多媒體化和網(wǎng)絡(luò)化的方向繼續(xù)發(fā)展。
3.計算機基本結(jié)構(gòu)
計算機系統(tǒng)由硬件系統(tǒng)和軟件系統(tǒng)兩大部分組成，硬件系統(tǒng)由運算器、控制器、存儲器、輸入設(shè)備和輸出設(shè)備組成。
到目前為止，我們所使用的計算機都屬于馮·諾依曼結(jié)構(gòu)。馮·諾依曼理論體系的基本特點是程序和數(shù)據(jù)統(tǒng)一存儲并在程序控制下自動工作，即存儲程序和程序控制。
4.中央處理器(cpu)的組成、功能及發(fā)展
運算器和控制器合起來稱之為中央處理器(cpu)。
5.存儲器
存儲器中所包含的存儲單元的數(shù)量稱為存儲容量，其計量基本單位是字節(jié)(byte,簡稱b)，8個二時制位稱為一個字節(jié)。
單位換算關(guān)系是：1kb=1024b，1mb=1024kb,1gb=1024mb
隨機存取存儲器(ram)：斷電后，ram中數(shù)據(jù)全部丟失，可讀可寫。
內(nèi)存儲器 只讀存儲器(rom)：斷電后不會丟失數(shù)據(jù)，但只能進行讀操作。
存儲器 硬盤：可讀可寫 幾十個gb
外存儲器 軟盤：可讀可寫 1.44mb
光盤：只讀不寫 650mb
6.常見的輸入輸出設(shè)備及作用
常用的輸入設(shè)備有鍵盤、鼠標，除此之外，還有光筆、掃描儀、話筒，數(shù)碼相機等，常用的輸出設(shè)備有顯示器、掃印機、音箱、繪圖儀。
7.軟件的概念及分類
計算機的軟件系統(tǒng)分為系統(tǒng)軟件和應(yīng)用軟件兩大類
8.系統(tǒng)軟件的功能
主要用于計算機內(nèi)部的管理、維護、控制、運行以及計算機程序的翻譯、編輯、控制和運行等，它能使用戶方便地操作計算機，主要包括操作系統(tǒng)，監(jiān)控管理程序、設(shè)備驅(qū)動程序、語言編譯系統(tǒng)等，其中常用的操作系統(tǒng)有dos 、unix 、windows 、netware 、windows nt、windows20xx、linux。常用的高級語言有：fortran 、basic 、cobol 、pascal 等。常見的數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)有dbase、foxbase、foxpro 、oracle 、sybase等。
9.應(yīng)用軟件的功能：
應(yīng)用軟件是為了解決實際問題而編寫的計算機程序。常見的有word、excel、商品流通管理系統(tǒng)、倉庫管理系統(tǒng)、計算機輔助教學課件等。
信息技術(shù)高一教案篇6
【課題】
制作一個多媒體賀卡
【課時】
1課時
【教法】
任務(wù)驅(qū)動、小組合作
【教學環(huán)境】
多媒體網(wǎng)絡(luò)教室
【教材分析】
本課以任務(wù)驅(qū)動的形式介紹了制作多媒體賀卡的全過程。本課綜合了第3單元和第4單元的內(nèi)容，將文字、聲音、圖片等多種媒體融合倒word20xx文件中，是對所學知識的總結(jié)和應(yīng)用。
【教學思路】
老師向?qū)W生展示多種賀卡（實際中用紙張制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)中用flash制作的賀卡――網(wǎng)絡(luò)用word制作的賀卡），激發(fā)學生的學習興趣，提出本節(jié)課的學習目標和問題。學生帶著問題來學習教室課前準備的“‘多媒體賀卡的制作’學習網(wǎng)站”，最后制作一個多媒體賀卡。
【教學設(shè)計：】
一、教學目標
1．認知目標;
（1）、掌握如何在word20xx中插入聲音。
（2）、掌握藝術(shù)字的其他修改方法。
（3）、了解如何在word20xx中加入頁面邊框。
2．能力目標
（1）、培養(yǎng)學生的綜合應(yīng)用能力、小組協(xié)作學習能力
（2）、培養(yǎng)學生一定的審美能力。
3．情感目標
（1） 通過知道學生利用所學的知識解決實際問題，激發(fā)學生的學習興趣。
（2） 培養(yǎng)學生互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。
二、教學重難點
多媒體賀卡中聲音的插入，藝術(shù)字顏色形狀的制作。
三、教學過程
導入新課：（4分鐘）
老師說：“這個周末是母親節(jié)，同學們準備給自己的媽媽準備什么樣的禮物呢？”
學生說，鮮花、書……
老師說：“鮮花，書固然好，可是為什么不利用學過的知識親手制作一個賀卡送給自己的母親呢？這樣的禮物會更有意義?！?/p>
老師向?qū)W生展示自己用word制作的賀卡。同時向?qū)W生布置學習任務(wù)，用word制作賀卡需要的知識點，老師已經(jīng)列出來了，每個小組學生相應(yīng)的知識點，6分鐘后每組派一名代表上來解答老師的提問，其他組的同學學習其解決方法。
講授新課：（30分鐘）
1．學生打開老師課前制作的“‘多媒體賀卡的制作’學習網(wǎng)站”學習相應(yīng)的知識點，不會的地方，組內(nèi)成員可以相互討論，并且學生可以相互操作給學生看，老師在教室里巡視，解答學生提出的問題。（5分鐘）
附學習網(wǎng)站知識點：
1) 賀卡背景的制作
2) 賀卡中圖形圖片的個性化設(shè)置
3) 文字的動態(tài)效果
4) 賀卡中聲音的加入
5) 賀卡邊框的制作
6) 藝術(shù)字顏色形狀等的制作
2．學生學習完后，老師向?qū)W生展示問題，每組派一名學生上來操作解答，6組完成后，一個用word制作的多媒體賀卡出現(xiàn)在學生面前，這樣學生即可以學到其他的知識點，又可以掌握多媒體賀卡的制作過程（5分鐘）
老師說，剛才我讓同學上來解答的問題過程，就是多媒體賀卡的制作過程，這個過程的順序是可以打亂的，下面同學們就利用你們剛才學到的知識點，參照剛才制作賀卡的步驟，制作一個以母親節(jié)為主要內(nèi)容的賀卡。同學們需要的素材在teacher素材 文件夾里。
3．學生以小組為單位，制作賀卡。老師在教室中巡視，解答學生提出的問題。（20分鐘）
學生作品展示：（6分鐘）
每組將自己制作的作品在老師機上展示給全班同學看，同時需要進行一定的講解，同時如果下面同學有疑問，本組同學需進行解答。
教學評價：（3分鐘）
學生分別給除本組外的其他5組打分，然后匯總，評出本節(jié)課的優(yōu)勝組
老師總結(jié)：（2分鐘）
通過本次多媒體賀卡的設(shè)計制作，一方面鞏固掌握了word20xx的知識，另一方面鍛煉了學生將書本知識應(yīng)用于實際生活的能力，同時還加強了學生的互相幫助、協(xié)作探究的團隊精神。
信息技術(shù)高一教案篇7
單元概述
本章通過列舉生活實例，使學生解信息及其特征，認識信息和信息技術(shù)在信息社會的重要地位，使學生初步感受信息文化，培養(yǎng)學生的信息素養(yǎng)。
課程標準
描述信息的基本特征，列舉信息技術(shù)的應(yīng)用實例，解信息技術(shù)的歷史和發(fā)展趨勢。
學習目標
知識性目標
解什么是信息；掌握信息的主要特征；學會區(qū)分信息和信息的媒體；通過生活實例具體說明信息的特征；解信息技術(shù)及其主要內(nèi)容；解信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命，并列出每個階段的重要標志。
技能性目標
能快速在圖書館或向家長獲取信息；對于有條件上網(wǎng)的學生，應(yīng)提高上網(wǎng)查詢的速度。
情感性目標
交流討論信息在信息社會的重要性，感受信息文化；在小組活動中培養(yǎng)學生合作學習和主動獲取信息的`愿望。
教學過程
一、信息的概念：
師：同學們，今天是我們高中信息技術(shù)學科的第一堂課。有誰能說說什么是信息？在日常生活中，你認為哪些屬于信息，試著舉1~2個例子。
生：（舉例）
師：（教師在學生舉例時可以將案例記錄在黑板上，以備區(qū)分信息與信息的媒體之用）
師：剛才大家都列舉很多生活中的例子?，F(xiàn)在，讓我們來看看著名的學者是如何來定義信息這個概念的。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息是一個被各個領(lǐng)域廣泛運用的概念，其定義因領(lǐng)域的不同而各不相同。今天，老師向大家介紹的是信息學奠基人香農(nóng)和控制論奠基人維納對信息的定義。
師：信息需要用載體來表示和傳播，表達信息的載體稱為信息的表示媒體，簡稱媒體。例如：書中記載的內(nèi)容屬于信息，書就是信息的媒體。剛才同學們舉這么多例子，現(xiàn)在讓我們再來看看哪些屬于信息，哪些屬于信息的媒體？
生：（區(qū)分黑板上的例子是屬于信息還是信息的媒體）
師：（將例子按照信息、媒體有規(guī)律地排列）
例如： 信息 媒體
書中記載的內(nèi)容 書
天氣預(yù)報 廣播
師：信息的媒體類型很多，常用的類型有四種：文本、數(shù)據(jù)、聲音和圖像等等?？纯春诎迳狭_列的都屬于哪一類型？
生：（將舉例的媒體按照其類型分類）
二、信息的主要特征：
師：剛才我們都列舉很多信息，也解哪些是信息，哪些是信息的媒體?，F(xiàn)在，我們可不可以歸納一下信息有哪些主要特征呢？同樣，也舉1~2個例子。
師、生：信息的主要特征是：可開發(fā)、存儲；可傳遞、共享；可處理、再生；可利用、增值。
三、信息技術(shù)的概念和內(nèi)容：
師：剛才我們著重介紹第一節(jié)信息和信息的主要特征。接下來讓我們來解一下第二節(jié)信息技術(shù)及其發(fā)展。
（應(yīng)用ppt演示文稿）
師：信息技術(shù)是指在信息的獲取、整理、加工、存儲、傳遞和利用過程中所采用的技術(shù)和方法。微電子技術(shù)是現(xiàn)代信息技術(shù)的基礎(chǔ)。信息技術(shù)的內(nèi)容包括信息獲取技術(shù)、信息處理技術(shù)、信息傳遞技術(shù)、信息控制技術(shù)和信息存儲技術(shù)。
四、信息技術(shù)的發(fā)展：
師：信息技術(shù)在其發(fā)展中經(jīng)歷五次革命，請同學們查看教材，通過本章的學習，解每次信息技術(shù)革命的重要標志是什么？
生：第一次語言的產(chǎn)生；第二次文字的發(fā)明；第三次造紙和印刷術(shù)的發(fā)明；第四次電報、電話、廣播、電視的發(fā)明和普及應(yīng)用；第五次電子計算機的普及使用和計算機與通信技術(shù)的結(jié)合。
師：在信息技術(shù)經(jīng)歷的五次革命中，信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在每個歷史階段各有什么特點呢？現(xiàn)在我們以小組為單位完成這個活動。
說明：建議以2~3人為一組（同桌），根據(jù)分析表完成活動。
所需課時
2課時
課前準備
設(shè)備：學校一般采用專線、寬帶、電話線等連接方式接入因特網(wǎng)，計算機中的瀏覽器一般選internet explrer（簡稱ie）。
學生：學會基本的網(wǎng)絡(luò)搜索技術(shù)。
教師：各種教學用的記錄表及評價表，如分組調(diào)查表、周邊圖書館推薦表、相關(guān)網(wǎng)站鏈接表、分析表、作品引用記錄等。
活動安排
l 活動主題：分析信息采集技術(shù)、信息傳播技術(shù)和信息存儲技術(shù)在各個歷史階段的特點
l 活動要求：以小組為單位通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找相關(guān)資料完成分析表。
l 活動步驟：
（1）在課堂中完成分組，并確立組長和組員的分工
（2）每組可以采用一種或多種查詢方式（通過圖書館、向家長咨詢或上網(wǎng)查找）查找相關(guān)資料
（3）整理并交流
對不同起點的學生
1．需要幫助的學生：
與學生一起查找資料，或事先為學生提供相應(yīng)的輔助資料，幫助學生理解掌握本章的知識點。
2．可以提高的學生：
以不同的形式來表現(xiàn)信息，并通過生活實例來反映信息對當今社會發(fā)展的巨大影響。
