幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案7篇

時間:2023-04-03 作者:Youaremine 備課教案

教案在撰寫的時候,老師需要注意講授內(nèi)容要點,在制定一份教案的同時,教師的教學(xué)能力一定都有所加強,范文社小編今天就為您帶來了幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案7篇,相信一定會對你有所幫助。

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案7篇

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案篇1

活動目標:

1、喜歡參與探索活動,在活動中感受樂趣。

2、通過操作感知沙的特性:沒有氣味;不溶于水;細細的一粒粒。

3、學(xué)會初步的記錄方法,有初步的環(huán)保意識。

活動準備:

經(jīng)驗準備:幼兒有玩沙經(jīng)驗

材料:沙子、各種玩沙工具(鏟子、篩子、印模)等,人手一個塑料杯、小勺子。

活動過程:

1、談話導(dǎo)入:回憶玩沙經(jīng)歷,談?wù)勍嫔车母惺堋?/p>

教師:小朋友們,上次我們一起去沙池里玩了沙子,你們還記得玩沙子的感受嗎?(請幼兒自由講述)

2、教師引導(dǎo)幼兒認識沙的特性,并嘗試記錄。

(1)了解沙子沒有氣味。

教師:“小朋友們玩沙子都很高興,現(xiàn)在我想請大家聞一聞沙子,你們覺得怎么樣?”

(2)了解沙子不溶于水。

a、教師先將奶粉倒進空玻璃杯,并畫上一條黑線,然后倒進開水,用勺子攪一攪,讓幼兒發(fā)現(xiàn)奶粉是溶于水的。

b、引導(dǎo)幼兒先放少量沙到塑料杯內(nèi),用勺子攪拌一下,把塑料杯放在旁邊。過了會等沙沉淀后,引導(dǎo)幼兒觀察,沙是否不溶于水的。

(3)沙是細細的,一粒粒的。

教師:“為什么我們用手、腳在沙上印手印、腳印能留下清楚的印子呢?”

(4)小結(jié):沙子是沒有氣味,不溶于水,細細的一粒粒的。

3、認識沙的好處及用途。

(1)體育運動需要沙。提問:為什么跳遠會在沙堆里進行呢?組織幼兒討論。

教師小結(jié):因為沙子很柔軟,所以小朋友在體育運動時不容易受傷。

(2)建筑工程需要沙。提問:沙子有很多用途,你們在哪兒見過沙?它們有什么用?

(3)小結(jié):沙子可以用來鋪路,還有如果把沙子、水泥、石頭攪拌在一起變得硬邦邦的就可以造房子、造橋了。

4、教育幼兒珍惜沙子,不能浪費。

教師小結(jié):我們平時玩游戲和進行體育運動時需要沙子。蓋高樓大廈也要用沙子,沙子是我們的好朋友。小朋友以后應(yīng)該愛惜沙子,跟沙子做好朋友。

延伸活動:

請幼兒每人拿一個印模,用濕沙進行印模游戲。

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案篇2

活動目標:

1、通過收集資料,討論、了解燈的種類及燈的發(fā)展歷史。

2、嘗試按類擺放、布置等的展覽。

3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動準備:

1、幼兒收集各種燈或者燈的資料。

2、幼兒用書:《燈》。

活動過程:

1、通過討論介紹,了解燈的種類。

請幼兒以小組為單位介紹自己收集的燈和有關(guān)燈的資料。

教師:請你們在小組里介紹一下你帶來的燈和有關(guān)燈的資料,看看你們帶來的燈一樣嗎?有什么不同?

教師:你看到了哪些種類的燈?它們是什么樣子的?這些燈有什么不同?你最喜歡哪盞燈?為什么?

教師:你還知道哪些燈?

2、教師和幼兒共同布置展覽,引導(dǎo)幼兒觀看各種不同的燈。

教師:小朋友帶來了這么多的燈和有關(guān)燈的資料,怎樣讓大家都能觀賞我們帶來的燈呢?(教師引導(dǎo)幼兒提出布置燈的展覽)教師:怎樣布置展覽才能讓別人看的更清楚呢?(引導(dǎo)幼兒按類擺放,注意不重疊擺放等。)

教師和幼兒共同布置燈的展覽,引導(dǎo)幼兒進一步認識燈。

教師和幼兒共同觀看燈展,引導(dǎo)幼兒進行評選,選出最受歡迎的燈、最特別的燈、最可愛的燈等。

3、教師引導(dǎo)幼兒了解燈的發(fā)展歷史。

教師:現(xiàn)在有各種各樣的燈,你知道燈是怎么來的嗎?以前的燈是什么樣的呢?

引導(dǎo)幼兒看幼兒用書《燈》,了解燈的發(fā)展歷程。

教師:你看到了哪些燈?

教師根據(jù)幼兒用書、有關(guān)等的資料等介紹燈的發(fā)展歷程,幫助幼兒進一步了解燈的歷史。

教學(xué)反思:

本次科學(xué)課主要是要讓幼兒通過觀察認識各種各樣的蛋,知道蛋有大小、重量、顏色的異同等。幼兒對雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋都挺熟悉,對鵝蛋不是很熟悉。孩子們通過比較各種各樣的蛋寶寶,無形中了解了事物的大小是相對的道理。

通過這節(jié)課,我了解到給孩子們充分的自主權(quán)是很重要的,特別是科學(xué)課,在保證孩子們探索興趣和積極性的前提下給孩子們充分的自主權(quán),讓她們自由的探索是很重要的。相信孩子們真的很棒。

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案篇3

活動目標:

1、認讀、編制車牌號碼,選擇不同的方法嘗試有規(guī)律地排序。

2、初步了解車輛牌照的重要性。

活動準備:

自制車輛、數(shù)字卡片、車牌操作卡片和車牌號碼若干。

活動提示:

一、了解車牌。

(價值分析:創(chuàng)設(shè)問題情景,引導(dǎo)幼兒嘗試運用已有經(jīng)驗來解決問題,并了解車牌的作用。)

1、出示一輛車,情景導(dǎo)入。

2、提問:為什么這輛車不能開到馬路上去呢?(幼兒自由表述)這輛車上還缺了一樣什么東西?(車牌)

3、車牌有什么用?馬路上的車為什么要裝上車牌?

假如沒有車牌,會怎么樣呢?

小結(jié):車牌就像我們小朋友的名字和學(xué)號一樣,可以用來區(qū)分車輛,有了車牌可以方便我們找到自己的車輛。

二、制作車牌(價值分析:動手制作車牌,發(fā)展幼兒的觀察比較能力。)

1、觀察車牌。

(1)提問:車牌上有些什么呢?(有文字、號碼、有英文字母)

(2)看看,王老師家的車牌號碼是:滬d25136。就像小朋友說的牌照上有文字、號碼、英文字母。

(3)你們家的車牌號碼是什么呢?

小結(jié):這些文字、字母和數(shù)字都代表著一定的意思。

2、車廠里的許多新車子出廠了,請小朋友們來幫忙上車牌。

(1)利用1、2、3數(shù)字制作車牌,教師示范啟發(fā)孩子們還可以怎么做車牌。

教師:我們用三個數(shù)字,變一變,變出車牌號碼,我做的車牌號碼是滬a123是用數(shù)字1打頭的。請你們也去試一試,怎么變出一個車牌號碼。

(2)幼兒制作車牌,教師指導(dǎo)。

(3)交流:請你們來告訴大家,讀一讀自己的車牌號碼。

(4)幼兒觀察:哪些是1打頭的?哪些是2打頭的?哪些是3大頭的?的車牌號碼,共有幾種車牌號碼?(在心理默數(shù))小結(jié):三個數(shù)字,排法不一樣,可以排出6張不同的車牌。

(5)啟發(fā)孩子一樣的車牌,想一想再變一變,讓它們變成不一樣的車牌。

提問:這些一樣的車牌也想上到車子上,怎么辦呢?(車牌的顏色、文字、數(shù)字等都可以變化)

三、游戲鞏固。

(價值分析:在情景游戲中幼兒繼續(xù)認讀車牌數(shù)字,發(fā)展幼兒認讀數(shù)字的能力。)

1、游戲:小汽車,真啊真漂亮,嘟嘟嘟嘟,喇叭響,我是汽車小司機。汽車開到了金葉商廈,停一停。這輛車的車牌號碼是什么呢?

2、幼兒認讀不同的車牌號碼。

活動建議:

利用車牌的游戲可以繼續(xù)延伸。例如:讓孩子做小警察,發(fā)展孩子的瞬時記憶,問問孩子看到的車牌號碼等。

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案篇4

活動目標:

1、萌生玩石頭的興趣,了解石頭上可以涂色畫圖案,體驗創(chuàng)作的樂趣。

2、傾聽故事,初步感知石頭的用途,體驗石頭實現(xiàn)愿望的快樂心情。

3、在音樂伴奏下學(xué)習(xí)用石頭敲擊簡單的節(jié)奏。

活動重點:

幼兒能認傾聽大膽的想向,敢說。

活動難點:

通過幼兒的小手來幫助石頭達成心愿。

活動準備:

1、立體教具。小雞,小貓。蜈蚣卡片各一張貼在積木上。

2、一塊貼有五官的石頭。

3、幼兒每人撿3—4塊石頭,組織幼兒參觀小區(qū),尋找石頭路。

4、音樂磁帶《小星星》

活動過程:

一、畫石頭。

引導(dǎo)幼兒觀察,大膽想象,自由涂、畫石頭,通過幼兒的小手一個個石頭,搖身一變,成了幼兒手中心愛的玩物。有的變成了有趣的交通工具:汽車、輪船......有的變成了動物,企鵝、小鳥、兔子、象、蝴蝶......有的利用了石頭的形狀變成了太陽和月亮,有的利用石頭本身的窟窿變成了有胡子的老人、奧特曼、還有的把石頭涂成了各種顏色,鋪成了一條小的五彩石頭路。

二、石頭碰碰響。

調(diào)皮的石頭、來唱碰碰歌了———石頭打擊樂。音樂享樂,我們用石頭跟著節(jié)奏演奏吧,播放音樂,按節(jié)奏用石頭與石頭一起敲擊。

三、聽故事《快樂的石頭》

在石頭王國里有一塊石頭,光溜溜,胖乎乎的,石頭看到小朋友能天天上幼兒園跟老師學(xué)本領(lǐng),心理很羨慕。一只小雞走來了。小雞,你把腳借給我好嗎?小雞搖搖頭,不肯把腳借給石頭。這時一只小貓過來了。小貓小雞,你把腳借給我好嗎?小貓搖搖頭,也不肯借腳。蜈蚣爬過來,石頭說:蜈蚣大哥,你有那么多腳,借給我兩只好嗎?蜈蚣搖搖頭,還是不肯把腳借給石頭。唉,我自己要是能長出腳來該有多好?。∈^多想到處看看。喲,多漂亮的石頭!一個小朋友走過來,撿起了石頭,把它變成了一副畫送給了老師?,F(xiàn)在石頭在教室里和小朋友一起靜靜的聽課。石頭就象自己長了腳一樣。和小朋友一起學(xué)習(xí),一起做游戲,非常的快樂。

傾聽故事:教師操作桌面教具引導(dǎo)幼兒說說石頭前后的心情變化,體驗石頭實現(xiàn)愿望的快樂心情。石頭雖然最后還沒長出腳,但它感覺自己長了腳一樣,因為它的心愿實現(xiàn)了,不光是那個小朋友,我們班上的每個小朋友卻幫了很多石頭達成了心愿。石頭來到我們中間和你們一起學(xué)習(xí),做游戲非常的快樂。

四、變成一樣多。

方法同組幼兒分男女,男孩拿出和雞腳一樣多的石頭2個,女孩拿出和貓腳一樣多的石頭,用什么辦法把2個和4個石頭變成一樣多呢?(有的拿來2個變成和4個一樣多,有的把4個里拿掉1個放在2個那里,變成一樣多了。還有的把4個石頭拿走2個,變成和2個一樣多)

五、會變的石頭,用肢體動作表示。

有的變成了兔子,有的變成了大象,有的變成了飛鳥,蝴蝶。有的變成了千姿百態(tài)的奧特曼的形象......

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案篇5

活動目標

1.體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關(guān)系。

2.積極與同伴交流自己的探索發(fā)現(xiàn),并能記錄結(jié)果。

3.能舉出兩個以上生活中運用平衡原理的例子。

活動準備

畫筆 剪刀 鉛筆 橡皮泥 卡紙 別針

活動過程

1.蝴蝶玩偶引出主題,激發(fā)孩子們積極探索興趣

小蝴蝶飛累了,落在花枝上休息一會,可是它怎樣才能站穩(wěn)呢?快幫小蝴蝶想想在花枝上平穩(wěn)站住的辦法吧!

①用剪刀剪出造型不同的蝴蝶;用橡皮泥把鉛筆固定住。筆尖朝上。

②嘗試將蝴蝶平穩(wěn)的立在筆尖上,用筆在支點上做出記號。

③在蝴蝶身上的不同部位夾上別針,看看支點改變了嗎?

你的小蝴蝶落穩(wěn)了嗎?將你找到的支點畫下來,并將小蝴蝶粘貼在花園里。

2.通過自制小天平,加深體驗輕重,對稱,支點移動等因素與物體保持平衡的關(guān)系

a.粗細均勻的長棍,紙杯做小桶,線繩沙子。

b.自制的小天平歪了,怎么辦呢?請給另一邊煩人紙杯中倒入沙子直到平衡。

科學(xué)樂園

當天平左右兩邊的物體的重量相等時,兩個托盤距支點的距離也相等,當重量不等時,距支點的距離則不等。小朋友們。你發(fā)現(xiàn)了平衡的秘密了嗎?你還知道哪些物品也用到了這些原理呢?與爸爸媽媽一起去找一找吧!

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案篇6

一、目標

1、復(fù)習(xí)漢字“兔、豬、鼠”,新授漢字“虎、鹿”。

2、區(qū)別各字發(fā)音的不同之處,能念準字音。

3、激發(fā)幼兒學(xué)念繞口令的興趣。

二、準備

1、布置場景(山、路、樹、草、洞)。

2、動物圖片、字卡。

三、過程

(一)引發(fā)興趣

1、出示“兔、豬、鼠”。(幼兒自然表示歡迎:兔、豬、鼠歡迎你)

2、猜謎:

(1)“頭上長著樹權(quán),身穿梅花衣”(鹿)(鹿、鹿、鹿,歡迎你)

(2)“像貓不是貓,森林里面稱大王?!?虎)(虎、虎、虎,歡迎你)

(二)新授繞口令

1、提問:“想想這些小動物會躲在哪里?”

2、出示場景(山、樹、路、草、洞)。

(1)提問:“這些是什么地方?”

(2)區(qū)別“鹿”“路”。

(3)從場景中找出各動物并出示相關(guān)的句子,組成繞口令。

(4)如:“虎、虎、虎、在哪里?”(幼兒在場景中找虎)“虎、虎、虎、在山上。”出示“山上一只虎”的短句。

(5)完整念繞口令。

(三)游戲鞏固

1、幼兒任選動物字卡,看看扮演誰?然后玩捉迷藏的游戲。

2、幼兒念繞口令,念到誰,誰站出來,舉起字卡(音樂伴奏)。

3、集體游戲。

四、提示與建議

1、活動過程中幫助幼兒區(qū)別各字的讀音,念準字音。

2、活動過程中注意以老師的情感帶動幼兒,在游戲活動中學(xué)念繞口令,并認識相關(guān)的漢字。

附繞口令:

虎、兔、鹿、豬、鼠

山上一只虎,

草里一只兔,

樹下一只鹿,

路上一頭豬,

洞中一只鼠,

虎、兔、鹿、豬、鼠,

大家別說錯。

幼兒園中班科學(xué)活動沉與浮教案篇7

活動目標:

1。了解常見的落葉樹,感知秋天樹葉變化的季節(jié)特征。

2。嘗試按樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

重點難點:

嘗試根據(jù)樹葉的形狀、大小與影子進行匹配。

活動過程:

一、感受秋天的變化。

提問:你知道現(xiàn)在是什么季節(jié)?你從哪可以看出是秋天了?(天氣變化、人們的著裝、大自然環(huán)境的變化)小結(jié):秋天草兒變黃了,樹葉落了,樹上結(jié)果子了,天氣也變涼了。

二、播放多媒體課件,了解故事內(nèi)容。

1。播放動畫前半段提問:小樹葉為什么會離開大樹媽媽?

小結(jié):秋天到了,一些樹葉就會慢慢地變黃,慢慢地離開大樹。

2。播放動畫后半段提問:樹葉離開大樹媽媽后做了什么事情?樹葉寶寶是通過什么辦法,怎么樣才找到自己的影子的?它們的形狀一樣嗎?顏色一樣嗎?

教師小結(jié):小樹葉終于親到了自己的影子,原來樹葉和影子在形狀和大小上是一樣的。

三、在觀察、比較、質(zhì)疑中發(fā)現(xiàn)秘密,獲得經(jīng)驗。

播放錄音:大家好,我是梧桐樹的葉子,一到秋天我也會離開大樹媽媽,我也想去親親自己的影子,你們能幫我找找我的影子嗎?

1。幫梧桐葉找影子(出示眾多梧桐葉的影子)請幼兒仔細地看一看、找一找,哪片是梧桐葉的影子?為什么?

教師小結(jié):原來樹葉和它的影子在形狀、大小上是一摸一樣的。

2。拓展有關(guān)落葉樹的知識討論:秋天里還有哪些樹葉也可以親到自己的影子?

教師小結(jié):秋天到了,有好多樹的葉子會掉下來,我們把這些樹都叫做落葉樹。

3。幼兒操作,匹配游戲,進一步積累經(jīng)驗。

教師:讓我們來幫幫這些小樹葉找找他們的影子,用線把他們連起來。

延伸活動:

那等我們中午吃好飯,我們每個人到樹下?lián)煲黄瑯淙~,然后到四周去找找樹葉的影子。