在撰寫教案時(shí)，教師應(yīng)設(shè)置適當(dāng)?shù)木毩?xí)和活動(dòng)，以便在實(shí)際教學(xué)中提高學(xué)生的參與感，實(shí)踐與探索是教師提升教案質(zhì)量的必經(jīng)之路，范文社小編今天就為您帶來了長出來啦教案5篇，相信一定會(huì)對你有所幫助。
長出來啦教案篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解微型小說和科幻小說的有關(guān)常識
2.理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
3.養(yǎng)成聯(lián)想和想象的習(xí)慣，培養(yǎng)和發(fā)展創(chuàng)新能力
4.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解本文的主旨和合理想象的寫作手法
教學(xué)方法：
提問討論法、質(zhì)疑法。
課時(shí)安排：
2課時(shí)
教學(xué)過程：
一、圖片導(dǎo)入
(美景圖片——破壞環(huán)境圖片——自然災(zāi)害圖片)
二、標(biāo)題設(shè)疑
1、誰在喊?對誰喊?喊什么出來?出來的會(huì)是什么?(作者想象思維的展開)
三、作者簡介
星新一(1926——1997)
堪稱日本科幻界的一個(gè)奇才。以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽(yù)世界,被尊為“日本微型小說的鼻祖”。
星新一生于東京的一個(gè)科學(xué)世家。第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束那年，他進(jìn)入東京大學(xué)攻讀農(nóng)業(yè)化學(xué)，畢業(yè)后在該大學(xué)的研究生院研究微生物學(xué)。1956年為逃避生意上的失意加入飛碟研究會(huì)。
在科幻方面，代表作有《惡魔天國》(短篇集)、《人造美人》(短篇集)、《聲網(wǎng)》(長篇)和《夢魔的標(biāo)靶》(長篇)。
星新一的寫作特點(diǎn)：
坎坷多艱的經(jīng)歷使星新一具備了一種對弱肉強(qiáng)食、爾虞我詐的資本主義社會(huì)的敏銳的洞察力，寫出了許多異彩紛呈、從各個(gè)角度反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)的微型小說。
星新一擅長于用白描的手法對作品主人公作浮雕式的刻畫，讓人物在對話和行動(dòng)中自然而然地展示其性格。他的微型小說之所以能給人以面目一新的感覺，不僅在于語言上簡潔洗煉，詳略得當(dāng)，而且跟他把有分量的“秤砣”壓在作品結(jié)尾是分不開的。
四、科幻小說知多少?
什么是科幻小說?用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。
第一部科幻小說是什么?瑪麗.雪萊的《弗蘭肯斯坦》
科幻小說之父是誰?法國作家凡爾納(代表作《海底兩萬里》)
你知道哪些科幻小說作家?高士其(中國)
五、請給加點(diǎn)的字注音
哂笑( shn )牟取(móu)棘手(jí)鉚釘(mo)貪婪(lán)履行( lǚ)
六、積累詞語
哂笑：譏笑。
胸有成竹：比喻做事之前已經(jīng)有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律的制裁，仍自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快,比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
七、整體感知
1、復(fù)述故事：
復(fù)述提示：廟塌-洞現(xiàn)-洞深-叫聲-小石頭-柵欄-各色人的反應(yīng)-商人買下-倒入各種廢品-叫聲-小石頭(教師提示：這些情節(jié)都是作者豐富奇特的想象體現(xiàn)。想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。)
2、小說的情節(jié)：
起因：臺風(fēng)卷跑了村里的小廟，留下了一個(gè)深不可測的洞。
發(fā)展：圍繞洞，各色人物的表演，洞成了人們丟棄廢物的垃圾桶。具體而言：
1、村里人探洞;2、村外人探洞;3、建填洞公司;4、洞成了垃圾桶。
高潮：洞容納了所有的垃圾。
結(jié)局：城市的環(huán)境變美了，但忽然傳來了奇怪的叫聲，一會(huì)兒又飛來了一塊小石頭。
八、問題探究
問題1：作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞?
小說：課文中深深的無底洞有什么用場?人們將城市中的所有垃圾不加處理地填入深洞。
現(xiàn)實(shí)：人們是怎樣處理城市中的垃圾?直接排放到海洋里和大氣層里。
問題2：人們對待以“填洞”的形式來處理環(huán)境問題的方法的反應(yīng)是怎樣的?
小說：村民由“擔(dān)心”轉(zhuǎn)為“放心”，以至最后從洞中飛出聲音和石頭后，也沒能引起人們的'注意。
現(xiàn)實(shí)：漠視環(huán)境污染、圍湖造田、亂砍亂伐等。
問題3：這深不可測的洞最初給社會(huì)環(huán)境帶來些什么?
小說：、現(xiàn)實(shí)：
一片美麗的景色、欣欣向榮的景象
問題4：這深不可測的洞最終給社會(huì)環(huán)境帶來了些什么?
小說：“喂-出來”奇怪的叫聲之后，一塊小小石頭也飛回來了。
現(xiàn)實(shí)：洪災(zāi)、干旱、沙塵暴、湖面干涸、全球氣溫升高等等。
5、思考：作品會(huì)有一個(gè)怎樣的結(jié)局?
(想一想，在結(jié)尾，那奇怪叫聲以及小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭后又會(huì)怎樣?)
可以感知，作者的意思是說，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭到大自然的報(bào)復(fù)。
6、小說主旨的研讀探究(你認(rèn)同哪一個(gè)?)
提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
揭示了人性的多面性和復(fù)雜性。
闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
還有……
九、研讀思考
1、作者幻想那么一個(gè)深不可測的洞有什么作用?
用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。
2、課文第42段“開始，村時(shí)的人有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情”，為什么人們的擔(dān)心未能阻止荒唐的行為?
因?yàn)樯倘藶槔骝?qū)動(dòng)，而人們又為自己的眼前利益驅(qū)使，所以不能做出明智的決斷。
3、課文第47自然段的內(nèi)容反映了人們一種什么心態(tài)?
反映了現(xiàn)代社會(huì)中人們只顧追求現(xiàn)代化的享受，而忽略了對由此而造成的嚴(yán)重污染的治理的一種得過且過的心態(tài)。
4、小說為什么用”喂,出來”這題目?
環(huán)境污染的因素不斷積累,到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害.世上什么事情都是這樣,不斷積累,量變到質(zhì)變,結(jié)果就出來了.
★本答案讓你聯(lián)想到什么?
俗話說:種瓜得瓜,種豆得豆.
啟示:負(fù)面的事做不得,小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正,正面的事情要堅(jiān)持不懈的做下去.
十、體驗(yàn)反思
故事是虛構(gòu)的，這是科幻小說的特點(diǎn)，但存在著現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。這個(gè)無底洞最終又吐出了人類填入的種種垃圾，說明了自己做的禍害，最終要由自己承受的道理。試舉出現(xiàn)實(shí)生活中的例子說說。
十一、布置作業(yè)
十二、教學(xué)反思
長出來啦教案篇2
?教學(xué)目標(biāo)】
1、知識與能力：①掌握“哂笑、牟取、棘手”等詞的讀音和詞義。 ②梳理小說的情節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生歸納概括能力。
③學(xué)習(xí)小說想像的手法，進(jìn)行想像練筆。
2、過程和方法：①通過小組討論解決疑難問題。
②聯(lián)系生活實(shí)際深入理解主旨。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：①增強(qiáng)對環(huán)境的憂患意識，認(rèn)識破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境。
?教學(xué)重點(diǎn)】
①聯(lián)系生活探究小說的深刻含義，增強(qiáng)環(huán)保意識。
②培養(yǎng)學(xué)生梳理歸納文章脈絡(luò)和語言概括能力。
?教學(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)借助豐富大膽的想象結(jié)構(gòu)文章表達(dá)深刻主題的寫法。
?教學(xué)課時(shí)】1課時(shí)
?教學(xué)過程】
一、聽故事
今天看到這么多老師來聽課，大家緊張不緊張？
下面老師給大家講一個(gè)故事，放松一下，好不好？
的導(dǎo)彈研制專家愛博士的兒子不見了，全家人陷入了恐慌之中。 等待已久的電話鈴聲終于響了。博士趕忙抓起聽筒，一個(gè)低沉的聲音從聽筒里傳來：“喂，你就是大名鼎鼎的愛博士嗎？”
“在下正是，請問您是哪位？”
“這不必博士操心啦。你的孩子，在我這兒睡得正香呢?！?/p>
愛博士的聲音顫抖起來，“你想干什么？我的孩子剛出生不到一年，他是我最別傷害我的孩子，你想要多少錢？”
“只要你把剛研制成功的機(jī)器人交出來，我就放了你的孩子。”
“這怎么能行？這可是我專門用來對付你這種壞蛋才研制的，要是落到你手里，后果不堪設(shè)想，我給你錢吧?！?/p>
“錢？博士不是常說科學(xué)是不能用錢來衡量的嗎？更何況，我一定能賣個(gè)更高的價(jià)錢?！?/p>
“哎，好吧。我答應(yīng)你。不過，我的孩子真的在你那兒嗎？”
“這當(dāng)然。他就在我身旁的長椅子上。小家伙真乖，一直在睡覺呢。” “真的嗎？ 能讓我聽聽他的聲音嗎？”
“可他還在睡覺?！?/p>
“沒關(guān)系，我只想聽聽他的哭聲。只要我知道他安然無恙，我就答應(yīng)你的要求。我的孩子聽覺神經(jīng)很敏感，你只要捏捏他的耳朵，他馬上就會(huì)嚎啕大哭起來?！?/p>
“竟有這樣怪癖。好吧，不過我得先把門窗關(guān)緊，免得哭聲驚動(dòng)別人?！?這時(shí)，對方傳來了好像關(guān)窗的聲音下面會(huì)發(fā)生什么？請同學(xué)們猜一猜。
生：……
師：有想象力，但誰會(huì)這樣做呢？不太合情理。大家想知道故事的結(jié)局嗎？
生（眾）：想。
師：博士靜靜地等待。突然，對方傳來了“砰”的一聲爆炸聲。博士面帶笑容地放下聽筒，說道：“爆炸開關(guān)就在機(jī)器人耳朵上，他竟然沒發(fā)現(xiàn)。壞人又少了一個(gè)?！保▽W(xué)生笑）老師看到有的同學(xué)恍然大悟地笑了，故事的結(jié)局是不是有些出乎你的意料？這個(gè)故事是日本的科幻小說家星新一的一篇科幻小說，他的作品以結(jié)尾出人意料，富有哲思而見長。今天我們就一起來讀他的另一個(gè)有趣的科幻故事《喂——出來》。
科幻小說是用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景的小說。例如，大家熟知的《哈里波特》和《海底兩萬里》都屬于科幻小說。
二、作者及文體簡介。
作者星新一，日本科幻界的一個(gè)奇才，現(xiàn)代微型小說家，以1000多篇精巧別致、富于哲思的超短篇小說享譽(yù)世界，以微型小說，被尊為“日本微型小說的鼻祖”。主要科幻作品有《惡魔天國》（短篇集）、《人造美人》（短篇集）、《聲網(wǎng)》（長篇）和《夢魔的標(biāo)靶》（長篇）。
文學(xué)體裁：科學(xué)幻想小說，簡稱“科幻小說”，小說類別之一。用幻想的形式，表現(xiàn)人類在未來世界的物質(zhì)精神文化生活和科學(xué)技術(shù)遠(yuǎn)景，其內(nèi)容交織著科學(xué)事實(shí)和預(yù)見、想象。通常將“科學(xué)”“幻想”和“小說”視為其三要素、
科幻小說的特點(diǎn)：1、情節(jié)基本完整 2、構(gòu)思新穎巧妙 3、結(jié)尾出人意料
三、整體感知
1、快速閱讀課文，感知課文的主要內(nèi)容。
2、思考：這篇文章是圍繞什么來寫的？洞
3、出示四幅圖片，小組合作，給四幅圖片排列出正確的順序，并且用
示例：現(xiàn)洞——探洞———填洞————洞漏
4、根據(jù)四幅圖片再復(fù)述故事情節(jié)：說說本文講述了一個(gè)怎樣的故事？請用自己的語句簡單概括。
故事情節(jié)的概括：一場臺風(fēng)之后，一個(gè)村莊發(fā)現(xiàn)了一個(gè)神秘的黑洞。幾經(jīng)探究之后，人們把它當(dāng)作一個(gè)的處理垃圾的場所。人們把垃圾源源不斷地往里投，人們的居住環(huán)境越來越好。有一天，這個(gè)黑洞開始往外拋垃圾。
小結(jié)：這體現(xiàn)了科幻小說的第一個(gè)特點(diǎn)，情節(jié)相對完整。
5、這個(gè)洞深不可測，不管是扔進(jìn)什么東西，這個(gè)慷慨大方的洞全部一視同仁，照收不誤，它任勞任怨的給整個(gè)城市洗刷著各種骯臟的東西，這個(gè)洞一時(shí)間給人們帶來了很多益處，因?yàn)橛辛诉@個(gè)洞，我們的世界變成什么樣子了呢？
指名朗讀，課文第50自然段。
請你用詞語描繪出這美好的世界，例如：美麗
6、這世界真的是太美了，小說中的人物也沉浸在這美好的世界中，他瞇著眼睛得意洋洋的眺望著遠(yuǎn)處的地平線，可是這種美好幸福的生活一直延續(xù)下去了嗎？（沒有）洞變還是發(fā)生了，請同學(xué)們朗讀課文第52至56自然段。
7、這個(gè)洞不再是一股腦兒的對所有東西照收不誤了，它究竟發(fā)生什么變化了呢？我們生存的世界會(huì)發(fā)生什么樣的變化呢？請同學(xué)們閉上眼睛想象一下，用語言描繪出你看到的情景。
用簡單的詞語概括一下這樣的世界。
小結(jié)：這體現(xiàn)了科幻小說的第二個(gè)特點(diǎn)，結(jié)尾出人意料。
四、探究分析：誰之罪？
報(bào)應(yīng)來了，世界末日來了，人類的悲劇降臨了，我們不禁要問：誰之罪？（對，是人類）
現(xiàn)在小說中與洞有關(guān)的這些形形色色的人都被推上了審判臺，現(xiàn)在你們就是法官，你們認(rèn)為誰應(yīng)該成為被告？
同學(xué)們都很嚴(yán)格，都是鐵面無私的包公，大部分人都是罪責(zé)難逃。這個(gè)洞就像一面鏡子，折射出人性百態(tài)，人性的復(fù)雜在這里展現(xiàn)的淋漓盡致。
五、深究主題
作者為什么要幻想出這樣一個(gè)深不可測的洞？
小說的情節(jié)是虛構(gòu)的，你認(rèn)為小說的內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活有聯(lián)系嗎？小說內(nèi)容源于生活，而高于生活，虛幻的情節(jié)也是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活想象出來的，那么在現(xiàn)實(shí)生活中，人們把什么當(dāng)成了小說中這樣的無底洞呢？
種瓜得瓜，種豆得豆，雖然城市垃圾倒進(jìn)這個(gè)無底洞以后，有相當(dāng)?shù)囊粋€(gè)時(shí)期我們的海洋和天空都變成了美麗的蔚藍(lán)色，但這種變化只是短暫的，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，人類終究要自食其果。
小結(jié)：這體現(xiàn)了科幻小說的第三個(gè)特點(diǎn)，構(gòu)思新穎奇特。
六、拓展延伸
不到新疆不知中國之大，不到伊犁不知新疆之美，我們的家鄉(xiāng)伊犁被稱為“塞外小江南”，我們的家鄉(xiāng)伊犁盛產(chǎn)薰衣草，被稱為“中國的普羅旺斯”。我們的家鄉(xiāng)伊犁是否也正遭受著不同程度的環(huán)境污染呢？
七、作業(yè)
我們要為我們美麗的家鄉(xiāng)獻(xiàn)出一份力，讓青山綠水永在我們生活的世界中，請同學(xué)們?yōu)槲覀兠利惖募亦l(xiāng)伊犁設(shè)計(jì)環(huán)保公益廣告。
長出來啦教案篇3
教學(xué)目的
1．理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
2．鍛煉想像能力。
3．?dāng)U大詞語掌握范圍。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生的想像能力。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
一課時(shí)。
教學(xué)過程
一、預(yù)習(xí)
1．給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shen3)笑牟(mou2)取眾目睽(kui2)睽
棘(ji2)手鉚(mao3釘貪婪(lan2)履行(lǚ)
2．解釋下列詞語。
哂笑：譏笑。
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事之前已經(jīng)有通盤的考慮。
牟取：謀取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
二、導(dǎo)人
臺風(fēng)吹倒了一座小廟，廟底下露出一個(gè)深不可測的黑洞。于是，各色人物圍著它紛紛表演，它成了人們丟棄廢物的垃圾桶……這篇科幻小說充滿了神奇的'想像，更使我們陷入深深的思考。
作者星新一，日本現(xiàn)代小說家。
三、閱讀課文。整體感知
學(xué)生說說文章標(biāo)題“喂——出來”是什么意思?互相交流看法。
四、學(xué)習(xí)課文
學(xué)生質(zhì)疑，小組合作討論，共同解決問題。
1．故事真否?
(否。不會(huì)有此一個(gè)無底洞。但有生活的真實(shí)性。)
2．圍繞的話題是什么?
(環(huán)境保護(hù)問題。)
長出來啦教案篇4
一、整體感知
這是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人深省。
小說先渲染新發(fā)現(xiàn)的一個(gè)洞深不可測，因此成了處理城市垃圾的最好場所，各種各樣的垃圾都扔進(jìn)洞里，城市變得越來越美好，可奇怪的是，最初對著洞口的一聲叫喊傳來了，扔進(jìn)洞里的一塊小石頭飛來了。接下來將要發(fā)生的一切是不言而喻的，原先傾瀉進(jìn)洞里的原子能反應(yīng)堆廢料就要傾瀉到人們頭上，原先扔進(jìn)去的機(jī)密文件就要扔到人們頭上，還有動(dòng)物尸體和流浪者尸體，還有廢物和污水，還有日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，都將接二連三地傾瀉到人們頭上。
這篇科幻小說以環(huán)境污染為題材，題目是“喂──出來”，原是一個(gè)年輕人的喊叫，他想根據(jù)回聲判斷洞的深淺，卻不聞回聲，但是回聲終究傳來了，原先扔進(jìn)去的東西，也開始出來了?？梢愿兄髡叩囊馑际钦f，不顧環(huán)境污染，漠視環(huán)境污染，茍且偷安，終究要自食其果。破壞大自然，必遭大自然報(bào)復(fù)。破環(huán)大自然的行為與大自然的報(bào)復(fù)行為二者雖然相隔一段時(shí)間，并非同時(shí)發(fā)生，但報(bào)應(yīng)終究是要到來的。
科幻小說是一個(gè)想像世界。作者的想像奇妙、豐富、生動(dòng)、有趣，又合情合理，不但可讀性強(qiáng)，而且耐人尋味，發(fā)人深省。
深不可測的黑洞，是一個(gè)奇特的想像，垃圾扔進(jìn)洞里，世界從此清爽，不料，有一天，垃圾卻從天上飛了下來，更是一個(gè)奇妙的想像。作者的想像又是如此豐富，一個(gè)個(gè)情節(jié)聯(lián)翩而至。每個(gè)片段都有鮮明生動(dòng)的情境和形象。即使寫政府官員丟扔機(jī)密文件，也仿佛看到他們的悠閑神態(tài)，有的在談?wù)摯蚋郀柗蚯?，有的在談?wù)搹椙蚍?，這些都折射出現(xiàn)代都市的生活。
想像世界是虛幻的，虛幻的多數(shù)情節(jié)卻又是根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活加以想像的，所以聯(lián)翩而至的情節(jié)顯得合乎情理，自然而然。有人發(fā)現(xiàn)這么一個(gè)洞，自然人們會(huì)探頭探腦張望，自然有人會(huì)疑猜狐貍洞，自然有人會(huì)對洞里喊叫，自然有人會(huì)丟小石頭以探深淺，如此等等，每個(gè)情節(jié)都顯得很自然。最后小石頭飛來，也合情理，垃圾既然沒有消除，有朝一日自然會(huì)造成環(huán)境污染。
篇末寫到小石頭為止，初看莫名其妙，再一想，恍然大悟，接下去將要發(fā)生的一切也就不難想像。這樣的結(jié)尾耐人尋味，又發(fā)人深省。
二、問題研究
1.作者為什么幻想出那么一個(gè)深不可測的洞?透過小說情節(jié)我們應(yīng)該領(lǐng)悟哪些道理?
這個(gè)深不可測的洞，實(shí)質(zhì)上，正是人們的幻想。文中說到，城市的廢物和污水本來是排放到海洋里去的，以為這樣一來就可以漂流得無影無蹤，那就是把大?？醋魃畈豢蓽y的洞了。人們把廢氣排向大氣中，以為這樣一來就可以飄散得無影無蹤，那就是把大氣層看作深不可測的洞了。試看人們通常處理垃圾的辦法，都有一種茍且心理，作者幻想出這么一個(gè)深不可測的洞，正是集中表現(xiàn)了人們的幻想，諷刺了人們的幻想。作者假想有這么一個(gè)洞，既可以用來表現(xiàn)人們的幻想和可笑，也可以警醒世人：不去積極治理環(huán)境污染，人類終將遭到滅頂之災(zāi)。
小說寫道：“最近一個(gè)時(shí)期以來，由于人們只顧拼命地?cái)U(kuò)大生產(chǎn)規(guī)模，從而給城市造成了極其嚴(yán)重的公害。可是，要想治理這些公害卻相當(dāng)困難，無論是誰都感到很棘手。并且，人們都只愿意在生產(chǎn)性企業(yè)或商業(yè)公司工作，誰也不愿意天天和各種各樣的垃圾打交道。”這些話完全是現(xiàn)實(shí)的。伴隨著工業(yè)化、現(xiàn)代化，環(huán)境污染日趨嚴(yán)重，造成社會(huì)公害。治理公害確實(shí)是棘手的任務(wù)，但這是無法回避的，舍此決不能保護(hù)環(huán)境。
小說寫道：“剛開始時(shí)，村里人都有點(diǎn)擔(dān)心，生怕會(huì)出什么事情。”他們的擔(dān)心是有道理的，他們擔(dān)心的事情，不久真的出現(xiàn)了，一聲“喂──出來!”奇怪的叫聲之后，一塊小石頭也飛來了，接下來，傾瀉到洞里的各種各樣垃圾都會(huì)傾盆而下，這個(gè)城市就要遭殃了?？上М?dāng)初人們的擔(dān)心未能阻止荒唐行為。商人為利潤驅(qū)使，村民見到眼前利益也不再堅(jiān)持。如果重視人們的憂患意識，做出明智的判斷和決策，災(zāi)難本來是可以避免的。世上許多事情都是這樣，起初，很有道理的話往往不被重視，盲目的沖動(dòng)卻非常強(qiáng)勁，結(jié)果吃了大虧，才悔不當(dāng)初?？梢?，凡事只有冷靜地思考，才能做出正確的抉擇。
小說中說，城市垃圾倒進(jìn)了這個(gè)洞里，有相當(dāng)一個(gè)時(shí)期，海洋和天空變成了美麗的蔚藍(lán)色，晴空萬里，清澈如洗。這就是說，破壞生態(tài)環(huán)境的行為，一時(shí)也給人們帶來利益，人們還會(huì)因此而歡慶“勝利”，得意洋洋，殊不知“勝利”潛伏著隱患，而且隱患顯露之初，人們還不注意，直到公害危及人們的生存，才會(huì)警醒。世上許多事情都是這樣，例如盲目墾荒伐木，人們何嘗不為農(nóng)田面積的擴(kuò)大，為木材產(chǎn)量的增加而歡天喜地。但是，過了若干年，洪水滔天，人們才醒悟當(dāng)初伐木墾荒破壞了生態(tài)，造成了水土流失，造成了更大的損失。由此可以領(lǐng)悟，保護(hù)生態(tài)環(huán)境，需要的是長遠(yuǎn)的眼光，不能只顧一時(shí)，不考慮將來。
“喂──出來!”這喊聲，這題目，富有哲理。俗話說，種瓜得瓜，種豆得豆，時(shí)候一到，結(jié)果就出來了。環(huán)境污染的因素不斷積累，到時(shí)就會(huì)造成嚴(yán)重的公害。世上什么事情都是這樣，不斷積累，量變到了質(zhì)變，結(jié)果就“出來”了。鑒于此，負(fù)面的事情做不得，小錯(cuò)誤要及時(shí)糾正，正面的事情要堅(jiān)持不懈地做下去。
2.學(xué)習(xí)作者的想像思維，可以得到哪些啟發(fā)?
可以把這篇科幻小說的情節(jié)分析成兩個(gè)層面，第一層面是基本情節(jié)，第二層面是具體細(xì)節(jié)?；厩楣?jié)雖然簡單，卻是一個(gè)大框架，有了框架，才能進(jìn)一步想像許多具體的細(xì)節(jié)。這篇小說的基本情節(jié)無非是發(fā)現(xiàn)一個(gè)洞深不可測，人們用來傾倒垃圾，最后垃圾飛回來了。可見，想像的關(guān)鍵是構(gòu)想一個(gè)基本點(diǎn)，構(gòu)想一套基本情節(jié)，有了這兩個(gè)“基本”，想像的翅膀就可以展開了。作者想出這樣一個(gè)洞，可能是由垃圾洞想起來的，設(shè)想它深不可測，也可能是由一個(gè)很深很深的洞想出來的，人們把什么垃圾都扔進(jìn)去，洞里散發(fā)出臭氣，究竟作者是怎么想出來的，我們當(dāng)然不得而知，不過這肯定是一個(gè)靈感。但是靈感也不神秘，洞是常見的，將現(xiàn)實(shí)事物附加上一種幻想，就是一種想像物了。
從這篇科幻小說的想像世界中，我們可以悟出，單有基本情節(jié)還成不了豐富多彩、生動(dòng)有趣的故事。必須進(jìn)一步想像具體的細(xì)節(jié)。自己給自己提出問題，根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)加以想像，就能想出一系列具體細(xì)節(jié)。怎么讓洞突然出現(xiàn)呢?作者想出小廟因臺風(fēng)而倒塌。村里人發(fā)現(xiàn)了會(huì)有哪些反應(yīng)?作者想到人們會(huì)探頭張望，有人猜是狐貍洞，有人大叫，有人扔小石頭，后來用柵欄圍上，有人提議重建一座廟，這些都是不難想像的。村莊就在城市近郊，城里人知道了又有哪些動(dòng)靜呢?作者想到記者，想到科學(xué)家、學(xué)者，想到看熱鬧的人，想到警察。人們怎樣測量洞的深度呢?先用繩子系上秤砣，再用科技手段，想做音頻分析。再想這個(gè)洞怎么成了城市垃圾箱，想到商人的點(diǎn)子。再想哪些城市垃圾扔進(jìn)了洞里，想到原子能反應(yīng)堆的廢料、機(jī)密文件、動(dòng)物尸體、流浪者尸體、廢物、污水、日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)，這些都是現(xiàn)代城市的垃圾，作者列了10種，作了足夠的鋪敘。最后是垃圾怎么出來，叫聲在哪里響起，石頭從何處飛來，作者想像為“頭頂上傳來了奇怪的`叫聲”，“從剛才發(fā)出聲音的那個(gè)方向飛過來一塊小石頭”，可見作者是根據(jù)誰制造的禍害就加到誰頭上的想法去想像的，同時(shí)制造奇幻的效果。至于寫到哪里為止，與其多不如少，寫到小石頭為止，反而含蓄，警示作用反而強(qiáng)烈。
由此可見，豐富的想像先要有一個(gè)基本情節(jié)，然后充分展開，用具體情節(jié)去加以充實(shí)。
練習(xí)說明
一、熟讀課文，想一想，在小說結(jié)尾，那奇怪叫聲以及那塊小石頭是從哪里來的?天上掉下那塊石頭以后，接下來可能還會(huì)發(fā)生什么?
本題抓住小說顯露主旨之處，引導(dǎo)學(xué)生將上下文聯(lián)系起來，理解結(jié)尾的含義。
叫聲和小石頭都從那個(gè)深不可測的黑洞里來。最初“一個(gè)年輕人對著洞里使勁地大叫了一聲：‘喂──出來!’”后來，他撿了一塊小石頭扔進(jìn)了洞里，叫聲就是他當(dāng)初叫的，小石頭就是他當(dāng)初扔的。原先往洞里丟進(jìn)什么，什么都將出來，接下來原子能反應(yīng)堆的廢料將要飛來了，機(jī)密文件連同保險(xiǎn)柜將要飛來了，動(dòng)物尸體、流浪者尸體、廢物和污水，日記本、照片、假鈔票、犯罪證據(jù)都會(huì)飛將下來，飛到這座城市居民的頭頂上，讓他們飽嘗自己釀成的苦果。
二、這篇小說寫得比較通俗，但內(nèi)涵深刻。有關(guān)它的主題，有下邊幾種意見，你同意哪一種?說說理由。
1.提出了人類與自身生存環(huán)境的問題。
2.提示了人性的多面性和復(fù)雜性。
3.闡釋了人對大自然的破壞總要遭到大自然的懲罰這一道理。
本題在前一題基礎(chǔ)上，深入一步，把握文意，領(lǐng)會(huì)主題。提供三種意見，意在參考，降低難度，可資比較，并非嚴(yán)格的選擇題，也可發(fā)表獨(dú)立的見解。要珍視學(xué)生獨(dú)特的感受、體驗(yàn)和理解。
三、展開合理想像，從小說結(jié)尾續(xù)寫，一二百字。
本題既是想像練筆，又是揣摩仿寫。應(yīng)在第一題基礎(chǔ)上，進(jìn)一步想像生動(dòng)具體的情景，同時(shí)用心揣摩課文寫法、課文語言，使續(xù)寫如同出自作者之手。
教學(xué)建議
一、課文是饒有趣味的科幻小說，應(yīng)該設(shè)計(jì)一些問題激發(fā)思考，例如：這個(gè)虛構(gòu)的故事說明一個(gè)什么道理?用問題去激發(fā)探究的興趣。
可以畫三幅漫畫。第一幅，畫上無底洞，圍著許多人;第二幅，畫上許多垃圾車開來;第三幅，畫上工人頭頂上飛來一塊小石頭。只要有點(diǎn)大意即可。
二、可從以下幾個(gè)方面探究本文。
1.探究想像與現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。可以讓學(xué)生談?wù)勛约旱亩勀慷?，人們是怎樣處理生活垃圾和廢氣、廢水、廢渣的?再問一個(gè)“為什么”：人們?yōu)槭裁催@樣處理垃圾與三廢?由此悟出人們的幻想，人們把江河湖海天空大氣看成了無底洞。這篇科幻小說用幻想的無底洞諷刺了人們的幻想。
2.探究這篇科幻小說的深意。結(jié)合練習(xí)二，在獨(dú)立思考的基礎(chǔ)上，討論：結(jié)尾告訴人們什么道理?為什么東西“進(jìn)去”后會(huì)“出來”?
3.探究作者怎樣展開想像。可以先畫“情節(jié)鏈”，揣摩作者的想像活動(dòng)。
長出來啦教案篇5
【設(shè)計(jì)理念】
本設(shè)計(jì)注重自主學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性培養(yǎng)。在繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、合作能力及想象能力的同時(shí)，讓學(xué)生得到真正的感悟，從而成為新世紀(jì)環(huán)境保護(hù)者。
【三維目標(biāo)】
知識與能力
1、擴(kuò)大詞語掌握范圍。
2、理解本文的主旨和合理想像的寫作手法。
3、鍛煉想像能力。
4、了解科幻小說。
過程與方法
自學(xué)討論法、想象交流法
情感態(tài)度價(jià)值觀
認(rèn)識破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)，懂得珍愛環(huán)境等道理。
【教材分析】
本文是一篇科幻小說，情節(jié)全然出于幻想，理念卻發(fā)人沉思。故教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)放在挖掘本文主題，培養(yǎng)學(xué)生的想像能力上。
【教學(xué)時(shí)數(shù)】
兩課時(shí)
【學(xué)案設(shè)計(jì)】
1、給下列加點(diǎn)字注音。
哂(shěn)笑 牟(móu)取 眾目睽(kuí)睽
棘(jí)手 鉚(mǎo)釘 貪婪(lán) 履行(lǚ)
2、整理下列詞語，并自選五個(gè)寫一段話：(有困難者可選三個(gè)分開造句)
哂笑：譏笑。
牟?。褐\取名利。
棘手：形容事情難辦，像荊棘刺手
胸有成竹：畫竹子時(shí)心里有一幅竹子的形象。比喻做事前已有通盤考慮。
眾目睽睽：大家的眼睛都注視著。
莫衷一是：不能得出一致的結(jié)論。
任勞任怨：做事不辭勞苦，不怕別人埋怨。
逍遙法外：指犯了法的人沒有受到法律制裁，仍舊自由自在。
雨后春筍：春天下雨后竹筍長得很多很快。比喻新事物大量而不斷出現(xiàn)。
心安理得：自信事情做得合理，心里很坦然。
不容置疑：不容許有什么懷疑，指真實(shí)可信。
一視同仁：同樣看待，不分厚薄。
3、本文寫了一件什么事，作者要表達(dá)的中心是什么？(結(jié)合課后練習(xí)第二)
4、讀了本文之后你有哪些感悟，得到了哪些啟示？
5、將自讀的疑問寫在本子上。
【教學(xué)流程】
第二課時(shí)
?目標(biāo)】交流創(chuàng)作，談?wù)剢⑹?/p>
【步驟】
一、作品交流
1、分小組交流自己寫的科幻小說的語段或文章，小組對照要求進(jìn)行評議打分，每小組選優(yōu)薦一人（既全員參與，又能選拔優(yōu)秀）
2、小組推薦出的代表進(jìn)行班級交流，教師組織學(xué)生從思想內(nèi)容和形式上進(jìn)行評點(diǎn)
二、總結(jié)全文
讓學(xué)生用一句話談自己讀了本文或聽了同學(xué)的作品后受到的啟示(老師應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多角度的看問題)
1、 種瓜得瓜，種豆得豆。破壞大自然必遭報(bào)應(yīng)
